第二单元人物长廊4、蔡文姬

第一篇：第二单元人物长廊4、蔡文姬

第二单元 人物长廊

4、蔡文姬

第一课时

活动目标：

1.了解蔡文姬的身世背景及其不幸遭遇。

2.能讲述“文姬归汉”的故事，了解蔡文姬为中华文化的传播作出的贡献。3.熟读蔡文姬代表作品《悲愤诗》，体会该诗中作者所表达的思想感情。重点与难点: 学习蔡文姬身上的品质，了解《悲愤诗》的特点和意义。活动准备: 国学启蒙、多媒体资料；课前搜集蔡文姬的相关资料。活动过程：

一、激情导入

师述：她文采卓异，是唐之前为数不多的几位才女之一，名声之响亮，故事之离奇，经历之坎坷，旷古罕有。她的经历如果写成一首诗，定是曲调婉转，动人心魄；如果写成一篇散文，定是恣肆汪洋，令人唏嘘；如果写成一幕戏剧，定是曲折离奇，感人心肠。果然真的有人为她写了诗，撰了文，立了传，编成了戏剧，她的故事铸成了一段永久的传奇，千百年来绵延不息。大家知道这个人是谁吗？她就是一代才女——蔡文姬，今天让我们一起走进蔡文姬，品读蔡文姬。【设计意图：通过老师对人物的介绍，激发了学生的好奇心和学习兴趣。】

二、走进蔡文姬

（一）阅读人物剪影，认识蔡文姬。

1.多媒体出示《后汉书 列女传》节选。学生读文言文部分，鼓励他们借助拼音，将短文读通读熟。

指名读，师生共同纠正读音。2.学生谈自己有关蔡文姬的知识积累。

3.学生自读“文姬归汉”的故事，谈谈对蔡文姬的初步认识。小组内交流，全班交流。（身世背景及其不幸遭遇；博学多才，为中国文化传播做出了贡献）4.教师补充资料，丰富蔡文姬人物形象。

5.教师总结：像文姬这般苦难，经历过三次婚姻，经历过战乱磨难，经历过悲欢离合，怕是不多吧。所有的苦难似乎一下子要压倒那个柔弱的肩膀，但是，终于没有，那个柔弱的身躯里包含着一颗永不屈服的心。她就像狂风中的一茎幽草，看似已经枯黄，一场春雨，她又立刻显示出活泼泼的生命力。这种执着坚韧的生命力让我们很多须眉男儿相形见绌。

【设计意图：让学生在读通读熟的基础上了解人物身世背景及其不幸遭遇，通过信息的积累，资料的补充，在诵读讨论中，初步感受蔡文姬的人格魅力。】

（二）品读蔡文姬

师：蔡文姬自小就得到了父亲的教导，和父亲一样都是博学多才。很可惜的是，蔡文姬的很多文字都遗失了。经过确认的流传于世的作品一首《胡笳十八拍》和两首《悲愤》诗。今天我们要欣赏的是《悲愤诗》节选。课件出示。

1.自由读古诗，要求读通顺，不认识的字词查工具书。指名读，纠正读音。2.对照“文意”，走进诗境.读着这首诗，你看到了一幅怎样的画面？ 3.入情入境，读出心境。

学生自由练习。指名朗读，师生评价。

如果你是蔡文姬，不得不和自己的两个儿子分离，你的心情是怎样的？分角色演一演。

4.采用小组比赛的形式，看哪个组读得熟练，有感情。

【设计意图：《悲愤诗》节选书写了母子惨别的哀痛，让学生理解诗意，想象画面，寓情于境。在诵读品味中，体会蔡文姬去留两难的心情，初步感受叙事诗的特点。】

第二课时

活动目标：

1．熟读《悲愤诗》节选，想象母子分离的哀痛，体会诗中所表达的思想感情。

2．学习蔡文姬身上的品质，了解《悲愤诗》的特点和意义。活动准备：

收集有关蔡文姬的小故事。活动过程：

一、复习导入

1.配乐朗读《悲愤诗》节选。2.同桌互相检查，自我评价。

能熟练朗读的就在“成长阶梯”的相应位置画上红旗。

【设计意图：熟读《悲愤诗》，巩固学习成果，生动的评价方式，提高学生学习古诗的积极性。】

二、温馨点击：学生自读，小组探究，了解《悲愤诗》的内容，写作特色及艺术价值。

1.自读，你对《悲愤诗》有了哪些了解？指名回答。

2.小组探究：悲愤诗所表达的思想感情。小组内交流，每个学生进行发言，能说出理解的，在“成长阶梯”的相应位置画上红旗。

3.再读《悲愤诗》，将自己的体会读出来。

【设计意图：熟读《悲愤诗》，体会其思想感情，巩固学习成果，生动的评价方式，提高学生学习古诗的积极性。】

三、讲故事，学习蔡文姬的品质。

师：同学们，课前我们搜集了关于蔡文姬的小故事，谁来给大家讲一个？ 1.学生讲故事，并引导学生说说从这个故事中你了解什么。

音乐神童，书法大家

刘昭注解的《幼童传》里曾经讲了文姬幼年时的一个故事：‚邕夜鼓琴，弦绝。琰曰：‘第二弦。’邕曰：‘偶得之耳。’故断一弦问之，琰曰：‘第四弦。’并不差谬。‛ 当时，文姬仅仅六岁。从此，蔡邕知道蔡文姬的音乐才能卓异，对她另眼相看，并且经过蔡邕的悉心教导，她的音乐天赋被充分挖掘，父亲把焦尾琴也传给了她。后来，她融汇北方民族音乐之声，创作了那曲调凄凉却不改刚烈豪迈之风的《胡笳十八拍》，这从中可以看出蔡文姬非凡的音乐才华。

2.联系蔡文姬的身世遭遇，谈一谈蔡文姬身上最值得我们学习的品质是什么？

（对命运不屈服；具有丰富慈母爱的传统美德；眷恋着生养她的那片热土，富于民族的感情；对祖国古代文化作出了卓越贡献等）

3.熟读《悲愤诗》并能说出蔡文姬精神品质的同学，请将红旗插到A峰上。【设计意图：激发学生研究兴趣，提高学习传统文化的积极性。】

二、温馨点击。

仔细阅读细细品味，对蔡文姬这个人物有进一步的认识。

蔡文姬（177?－?）名琰，原字昭姬，晋时避司马昭讳，改字文姬，东汉末年陈留圉（今河南开封杞县）人，东汉大文学家蔡邕的女儿，是中国历史上著名的才女和文学家。代表作有《胡笳十八拍》、《悲愤诗》等。

三、活动广角。

1、与同组的同学说说蔡文姬是怎样写作《悲愤诗》的？

2、让我们再去读一读有关蔡文姬的书，领略她的优秀品质吧！

3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的蔡文姬的故事。

四、成长阶梯。学生根据自己完成学习任务的情况，自主选择不同的评价等级，认真填写好，与同学交流。

第二篇：第二单元4田家四季歌

4《 田家四季歌》 教学设计

第一课时

【教学目标】

1.认识第1、2小结中出现的10个生字，正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”7个生字。

2.正确、流利、有节奏地朗读课文第1、2小节，背诵第1、2小节。

3.了解农家春、夏季节的主要活动和生活场景。

【教学重点】

朗读、背诵课文，了解田家四季农事。

【教学活动设计】

一、出示图片，谈话导入

1.教师配乐出示农村风光图片，学生认真欣赏。

2.鼓励学生交流自己看到的农村风光，结合自己的生活实际谈谈对农村生活的了解。

3.教师过渡：农村的生活到底是什么样，他们一年四季都在忙些什么呢？这节课，老师就带领小朋友们到农村去体验农家的生活。

4.教师板书课题：田家四季歌，相机指导生字“季”的书写，鼓励学生口头组词。

二、学习课文第1、2小节

（一）学习课文第1小节：

1.教师过渡：春天到了，春风吹过大地，小草发芽，花儿开放，让我们一起出发，到农村去看看那里的景象吧！

2.出示课文第1小节，鼓励学生自由朗读，读准字音，读通句子。

3.指名学生朗读第1小节，出示词语卡片：春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调：“吹”是翘舌音，“桑”是后鼻音。正音后再次通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固认读。

4.学生再次练习朗读第1小节，将句子读正确、读流利、读出节奏。边读边看插图，说说在春天的乡村里都看到了什么。

5.指名学生交流，引导学生将句子表达清楚、通顺，鼓励学生用上一些描述性的词语。（如：我看到了一片片碧绿的草地上，开满了五颜六色的小花，许多美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。田里长满了绿油油的麦苗，桑树上也长出了嫩绿的桑叶。）

6.根据学生的交流情况相机出示田园春光图、麦田图、桑树图。

7.拓展想象：此时的农民们正在忙什么呢？鼓励学生结合第1小节的内容想象表达。8.指名学生有节奏地朗读第1小节，全班齐读。

（二）学习课文第2小节：

1.教师过渡：春季里，农民们忙着播种、施肥、除草，转眼间，夏天到了，这是一年中最炎热的时节，也是农民们最忙碌的日子。

2.学生自由朗读第2小节，读准字音，读通句子。

3.出示第2小节中的词语：农事忙、归来、戴月光，指名学生认读，强调：“农”是鼻音，“农”是鼻音，“忙”是后鼻音，提醒学生注意区别“戴”的同音字：带、代，鼓励学生口头组词或造句，在具体的语言环境中区别这一组同音字。

4.指名学生朗读第2小节，说说这个季节里农民都在忙什么。

5.根据学生的交流，教师相机出示农民采桑、养蚕、插秧的图片，并适当讲解，让学生直观感受夏季里农事的繁忙和农民的辛苦。

6.鼓励学生想一想可以用哪些词语来描述农民的辛苦，在学生交流的基础上教师适时出示：起早贪黑、早出晚归、汗流浃背、披星戴月。7.全班有节奏地齐读第2小节。

（三）教师小结：春天里，农民忙着播种、施肥，炎炎夏日，农民们采桑养蚕，种田插秧，田家的生活充满了辛勤和忙碌，让我们再一次去感受他们的辛苦劳作吧！（教师配乐播放农民劳作图）

（四）全班有节奏地齐读第1、2小节。

三、巩固识字，指导书写

1.出示第1、2小节的词语卡片，通过指名读、开火车读、男女生对读等方式巩固学生的识字成果。2.课件单独出示本课前两节中要求会认的汉字，指名学生认读，并鼓励学生交流识记方法。3.在学生交流的基础上教师适时指导：鼓励学生利用形声字的构字特点来把握汉字的读音和意思，注意与形近字、同音字加以区分。

4.出示本节课要求会写的汉字：季、吹、肥、农、忙、归、戴，指名学生认读，口头组词。5.学生自主观察这些汉字，交流识记方法和书写要领。

6.在学生交流的基础上教师重点指导“农”的书写，“吹、肥、忙、归”都是左右结构的汉字，书写把握整体结构，写得左窄右宽，“戴”是半包围结构的字，里面的部分注意写得紧凑。7.学生描红、仿写，教师巡视指导，强调良好书写习惯的培养。

四、课堂小结

小朋友们，这节课我们了解了田家春、夏两季的生活，体会到了农民的辛苦和忙碌，下节课，我们将继续进行田园之旅，去感受农家秋、冬季节的生活。

五、板书设计

4.田家四季歌 春：春风吹——播种、施肥

夏：农事忙——采桑、插秧

4《 田家四季歌》学案

第一课时

【教学目标】 1.认识第1、2小结中出现的10个生字，正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴”7个生字。

2.正确、流利、有节奏地朗读课文第1、2小节，背诵第1、2小节。

3.了解农家春、夏季节的主要活动和生活场景。

【教学重点】

朗读、背诵课文，了解田家四季农事。

【教学环节】

一、图画导入，认读字词

教师指导

1.课件出示插图，引导学生观察并交流自己的观察所得。

2.插图上对应出示词语：农村、农田、农民、农活、农具，引导学生认读，并运用这些词语描述画面。

3.课件中放大“农”字，引导学生认读并扩词。学生活动

1.学生观察交流：图上画的是一个农民在田地里干活。

2.学生正确朗读词语，练习说话：在农村，一个农民带着农具，在农田里干农活。3.学生认读“农”字，扩词：农业、农夫、农场、农历、农药、农忙。

二、图文结合，认读字词

教师指导

1.课件集中出示4幅插图，教师引导学生走进图画，感受农家生活。

2.插图上对应出示词语：春季、夏季、秋季、冬季，引导学生认读，并选择喜欢的季节说一说自己的活动。

3.课件中放大“季”字，引导学生想办法记住这个字。4.引导学生根据图一学第一节。

（1）课件放大图一，引导学生观察画面，借助画面反复认读上面的词语。（2）引导学生用自己的语言描述画面，用上图片上的词语。（3）教师指导学生有感情地朗读第一节。5.引导学生根据图二学第二节。

（1）课件放大图二，引导学生观察画面，交流夏季里的农事活动。（2）课件出示词语“采蚕桑”“插秧”，引导学生认读生词。（3）指导学生有感情地朗读第二节。6.引导学生根据图三学第三节。

（1）课件放大图三，引导学生观察画面，交流秋季里的农事活动。（2）课件出示词语“稻”和“谷”，引导学生借助图片辨析，并认读生词。（3）指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情，有感情地朗读第三节。7.引导学生想象图四学第四节。（1）引导学生展开想象：冬季来了，农民又会有哪些农事活动呢？（2）课件出示农民冬季活动相关图片，引导学生看图交流。

（3）指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情，有感情地朗读第四节。学生活动

1.学生观察图画并交流：图上画的分别是春、夏、秋、冬四季农家的生活。

2.学生认读四个词语，并练习说话，例如：我最喜欢冬天，冬天一来，我们就可以堆雪人、打雪仗，格外开心。

3.学生思考识记“季”字的方法，在交流时比一比谁的方法更容易记住。4.学生观察图一，借助图画学第一节。

（1）学生仔细观察图，读准词语：蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿。指名读，领读，齐读。（2）学生描述画面，一要用上“蝴蝶”“麦苗儿”“桑叶儿”，二要把句子说完整，说通顺。（3）学生带着喜爱之情朗读第一节。5.学生观察图二，借助图画学第二节。

（1）学生仔细观察画面，交流：农民在采蚕桑、插秧。

（2）学生正确朗读两个词语，然后观察画面，了解什么是“采蚕桑”“插秧”。（3）看图，识记“归”“戴”。（4）学生带着赞美之情朗读第二节。6.学生观察图三，借助图三学第三节。

（1）学生仔细观察画面，交流：农民忙着收割稻谷。

（2）学生准确认读词语，观察图画，知道稻子生长在北方，谷子生长在南方。稻子剥了壳儿是大米，谷子剥了壳儿是小米。

（3）学生交流：心里喜洋洋说明农民丰收了，心情很高兴。朗读第三节，表达出这种喜悦之情。7.学生想象图四，借助图四学第四节。（1）学生自由交流，说清楚自己的想法。

（2）学生根据老师的引导观察画面，了解缝棉衣等活动。（3）带着高兴之情朗读第四节。

三、出示生字，指导书写

教师指导

1.课件出示田字格中的“季”和“农”，引导学生交流书写要点。2.教师一边说书写要点，一边示范书写，引导学生细致地观察。3.引导学生练写巩固。学生活动

1.学生观察并交流：“季”共有两横，要平直，第二横略长。“农”的第三笔撇和最后一笔捺要伸展。2.学生观察，听清老师的讲解。3.学生在写字表中先临写，再练写。

四、布置作业，延伸拓展 教师指导

1.朗读全文，背诵全文。2.选择四季图中的任意一幅图，画一画。学生活动

1.学生朗读全文，可以抓住每个季节的活动练习背诵。2.学生练习画图，要画出这个季节农民在从事哪些农事活动。

4《 田家四季歌》 随堂练习

第一课时

一、根据拼音写汉字。cǎo yòu qiū 青（）（）是（）天

Huáng xiāng dōng 金（）清（）寒（）

二、用下列生字组词。草（）（）（）冬（）（）（）秋（）（）（）

三、根据课文内容填空。

春季里，（）吹，花开草长（）飞。夏季里，农活忙，采了（）又插秧。秋季里，稻上场，（）稻谷飘（）。冬季里，雪初晴，新做（）暖又轻。

四、给句中的字选择正确的读音。春天到了，小草（cǎo chǎo）开始发芽。小红送给我一把黄（háng huáng）色的尺子。

五、练习用“金黄、清香”或生字自组的词语说话。金黄________________________________________。清香________________________________________。4《 田家四季歌》第一课时

1.练习正确流利地朗读课文。2.抄写本课生字。

3.除了文中提到的农事活动，你还知道哪些农事活动？

作业

4《 田家四季歌》 教学设计

第二课时

【教学目标】

1.认识第3、4小节中出现的7个生字，正确书写“辛、苦、年”3个生字。

2.正确、流利、有节奏地朗读课文第3、4小节，背诵第3、4小节。

3.了解农家秋、冬季节的主要活动和生活场景。

【教学重点】

朗读、背诵课文，了解田家四季农事。

【教学活动设计】

一、回顾旧知，导入新课

1.出示词语卡片，指名学生认读。2.指名学生有节奏地朗读第1、2小节。

3.教师过渡：通过上节课的学习，我们了解了农家春、夏季节生活的忙碌，这节课，我们继续走进农家，看看他们秋、冬季的生活吧！

二、学习课文第3、4小节

（一）学习课文第3小节：

1.学生自由朗读第3小节，读准字音，读通句子。

2.教师出示词语卡片：稻上场、谷子、虽然、辛苦、喜洋洋，指名学生认读，相机正音并强调：“场”在此处第二声，“辛”是前鼻音。正音后再次指名学生开火车认读词语。

3.指名学生朗读第3小节，说说秋天到了，农民们在忙些什么。

4.根据学生的交流，教师相机出示农民割稻子、打谷的场景图，让学生直观体会农民的劳动。

5.重点理解“身体虽辛苦，心里喜洋洋”：

（1）鼓励学生结合自己的生活经验，联系春、夏季农民的劳动说说对这句话的理解。

（2）在学生交流的基础上教师适当小结：虽然春、夏、秋三季农民辛苦忙碌，但是看到秋天丰收的景象，想到自己的日子越过越好，他们的心里充满了喜悦之情。

（3）指导生字“辛、苦”的书写：交流识字方法，用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法记忆字形，教师范写，强调：“辛”字第五笔横画要写长一点；“苦”下部的“古”字横画稍长，竖略往左倾斜。生描红仿写。

6.全班有节奏地齐读第3小节。

（二）学习课文第4小节：

1.教师过渡：春中秋收，农民们辛苦了一年，获得了大丰收。很快，冬天来了，这时候农家又是一副怎样的生活场景呢？ 2.学生自由朗读第4小节。

3.指名学生朗读第4小节：

（1）重点强调“了”这个多音字在本课要读“liǎo”，表示结束的意思，它还有另外一个读音“le”，鼓励学生用“了”的不同读音组词，在具体的语言环境中加以区别，正确使用。

（2）指导生字“年”的书写，重点强调笔顺：第四笔是小短竖，整体结构上，三个横画一个比一个长，最后一笔竖要落在竖中线上，保持汉字的平衡端正。

4.学生再次朗读第四小节，说说自己眼前仿佛看到了什么。

5.指名学生交流，引导学生将句子表达得清楚、完整、鼓励学生展开合理 的想象。

6.指名学生有节奏地朗读第4小节，全班有节奏地齐读。

（三）教师小结：

春种秋收，当寒冷的冬季到来时，窗外大雪纷纷，农家温暖如春，他们围坐在火盆边，快乐地聊天，想到一年的辛勤劳动换来了幸福的生活，他们的脸上乐开了花。让我们再来读一读课文的第3、4小节吧！

三、整体回归，练习背诵

1.学生再次朗读全篇课文，读出课文的节奏和韵味。

2.通过多种形式的朗读：分小组读、男女生对读、师生合作读、拍手打节奏等方式让学生充分地朗读课文，读出趣味，读出快乐。

3.学生在充分朗读的基础上练习背诵，教师提示：可以按照季节顺序先分小节背诵，在背诵时要想象不同季节的农家生活场景，这样有助于记忆。

4.指名学生分小节背诵，全文背诵。

四、课堂小结

同学们，田家的四季生活各不相同，虽然充满了辛苦的劳作，但也有满满的收获，让我们珍惜农民的劳动成果，爱惜每一粒粮食。有机会的话，也请小朋友们走进农家，真正体会他们的生活。（配乐播放农家四季图，全班有节奏地齐背课文。）

五、板书设计

4.田家四季歌

春：春风吹——播种、施肥

夏：农事忙——采桑、插秧

秋：稻上场——割稻、打谷

冬：雪初晴——制棉衣

辛苦、快乐

4《 田家四季歌》学案

第二课时

【教学目标】 1.认识第3、4小节中出现的7个生字，正确书写“辛、苦、年”3个生字。

2.正确、流利、有节奏地朗读课文第3、4小节，背诵第3、4小节。

3.了解农家秋、冬季节的主要活动和生活场景。

【教学重点】

朗读、背诵课文，了解田家四季农事。

【教学环节】

一、复习引入，巩固字词

教师指导

1.教师组织学生朗读全文。2.教师指名背诵，检查作业情况。3.教师出示词卡，巩固上节课学习的词语。4.教师出示字卡，组织学生认读、组词、说句子。学生活动

1.学生正确、流利、有感情地朗读全文。2.学生分自然段背诵课文。

3.学生认读：四季、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿、农事、稻谷，相互纠正字音。4.学生读字：季、蝴、蝶、麦、苗、桑、农、谷、粒。扩词，选择喜欢的词语造句。

二、合作交流，识字学词

教师指导

1.教师组织学生展开小组合作，学习其他字词。

（1）组织学生找出本课其他没有学习的生字，自己读准字音。（2）组织学生找出文中由这些生字组成的词语，认读词语。（3）组织学生针对识字方法展开讨论。2.教师组织学生展开汇报交流，教师相机指导。

(1)找出多音字“场”“了”，这两个多音字都有哪些读音，查字典读词语。(2)课件出示文中带有这两个多音字的句子，引导学生结合语境读准字音。

(3)课件出示句子，引导学生巩固多音字字音：这场春雨下得没完没了。下课了，同学们也不能到操场上活动。

(4)引导学生用编字谜，编顺口溜儿等方法识记“辛”“苦”“虽” “肥”。学生活动

1.学生找出本课其他生字，针对识字方法与小组同学进行商议。

（1）学生从生字表中圈出下列字：吹、肥、归、戴、场、虽、辛、苦、了、年，对照音节读一读。

（2）学生圈出文中词语，大声读一读。

（3）学生找出自己记不准的生字，与小组同学一起商议，怎样快速记住。2.学生汇报小组讨论结果，认真听老师的讲解。(1)学生利用字典找到“场”“了”的两个读音，并分别组词语。

(2)学生读句子，读准加点字的字音。夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。一年农事了，大家笑盈盈。秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

(3)学生读句子，读准加点字的字音。如果读不准，请老师帮你详细地讲解一下。(4)学生交流。例：一口吞掉虫子(虽)。

三、出示生字，指导书写

教师指导

1.课件出示例字：吹、肥、忙、归、辛、苦、年，引导学生交流书写要点。2.引导学生观察每一个生字在田字格中的占位以及主笔的书写方法。3.课件播放7个字的书写动画演示，引导学生再次观察巩固。4.引导学生练写。

5.投影仪展示书写情况，师生评议。学生活动

1.学生观察并交流：前4个字是左右结构的字，左窄右宽。“辛”“苦”是上下结构的字，第二横最长，要写在横中线上。

2.学生一边观察一边想书写要点，尤其要看清主笔的写法。3.学生一边观察一边书空。

4.学生在写字表中先临写，再练写2个。5.学生交流，说清值得自己学习的地方。

四、布置作业，拓展延伸

教师指导

1.引导学生朗读课后“读一读，记一记”，交流这些词语的特点。2.布置作业：查找与这些农事活动相关的图片、资料，了解这些活动。学生活动

1.学生读词，并交流：这些都是描写农事活动的词语。2.学生可以请家人帮忙查找资料，也可以询问农村亲友。

4《 田家四季歌》 随堂练习

第二课时

1.组词语，比一比 草（）（）（）冬（）（）（）秋（）（）（）

2.我是超级魔法师,我会照样子变化。例1：花开__ 开花

_______--_____、______--______ 例2：图书__图书馆

_______--_____、______--______ 3.说一说下列词语描述的分别是哪个季节 冰雪消融，万物复苏。（）烈日炎炎，树木茂盛。（）落叶纷飞，天高云淡。（）北风呼啸，雪花飞舞。（）4.说一说夏季有什么特点 5.补充词语

()()协力 绚丽()()雷声()()阳光()()蒙蒙()()揠()助()()的小溪 晶莹的()明亮的()2.练习用“金黄、清香”两个词语说句话。

3.用自己的话说说一年四季我们小朋友还有什么活动。

4《 田家四季歌》 作业

第二课时

1.同位互相检查背诵课文。

2.积累文中的ABB式词语并拓展5个。

（学校：朱刘街道小学 编制者：牟俊英 牟希仁）

第三篇：4第二单元第二课 和平卫士

第二单元第二课 和平卫士

活动目标：

1.培养学生热爱人民解放军的情感。

2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。

3.了解在和平时期，解放军在人民危难之时，奋不顾身的英雄事迹。4.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。教学重难点：

1.培养学生热爱人民解放军的情感。

2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。活动时间：4课时

第一课时 保家卫国

活动准备：

1.课前，让学生分组，通过查阅资料、网上查询等方式了解中国人民解放军的相关知识。

2.教师制作相关课件。活动过程：

一、谈话导入：

1.当我们坐在明亮的教室里愉快的学习时；夏日，我们随父母在树荫下乘凉时；冬夜，我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时，你知道是谁在保卫着我们的国家吗？

2.小结：无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在和平繁荣的今天，中国人民解放军始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着国家和人民的尊严。今天，就让我们一起走近人民解放军，去了解这支威武之师。

二、走近威武之师

1.人民解放军各大军种介绍。

课前，同学们分组，通过查阅资料、网上查询等方式了解人民解放军的各大军种。大家将自己的收获带来了吗？

教师引导学生梳理材料，学生在小组中交流自己的材料。⑴举行“走近威武之师”信息发布会，每个小组派一名代表发言，其他组员补充。将所收集的材料贴到黑板上。

⑵学生之间讨论、交流，加深对解放军的了解。

⑶教师小结：同学们知道的可真不少！通过刚才的介绍，大家加深了对解放军的了解。

三、“军事小专家”擂台赛

1.进行我国海陆空三军的相关问题竞答。2.每个小组选派代表参加擂台赛。

3.得分最高的小组评为优胜组，得分最高的学生授予“军事小专家”称号。4.教师小结：希望同学们保持这种探究的热情，继续学习解放军叔叔的优秀品质，学习先进的科学知识，从小立下报国之职。

四、课后延伸：查找资料，采访身边的解放军或军属，了解他们的事迹。板书设计：

保家卫国 威武之师

教后反思

通过本节课的学习，学生对中国的历史的了解，有助于学生从小立下报国之志。

第二课时 保家卫国

活动准备：

1.教师制作相关课件。

2.学生搜集有关当代解放军舍小家为大家的感人事迹。活动过程：

一、导入新课

1.同学们，让我们一起欣赏一首儿歌，听后你有什么感受？ 2.引导学生有感情的朗读，体会爸爸和孩子的感情。

二、故事会：想念爸爸

1.××同学的爸爸就是一位光荣的军人。为了祖国人民的安宁，他已经守卫在西山群岛两年没有回家了。儿子几乎忘记了爸爸的模样。当别人家的孩子和爸爸逛公园、踢足球时，这位同学只有在一旁眼巴巴的看着。他心里都有些怨恨爸爸了，为什么自己的爸爸不能和其他同学的爸爸一样培自己玩耍呢？今天，我们一起来听一听这位爸爸写给儿子的信。

2.看了这封信，你想对这位解放军爸爸说些什么？又想对他儿子说些什么？ 3.师：是啊，为了祖国的安宁，为了人民的幸福生活，无数的解放军舍弃了温馨的家庭，坚守在祖国的边陲哨所，让我们向这些军人们致敬！

4.讨论：在解放军叔叔的保卫下，我们过着安宁的生活。我们应该怎样做，才能不辜负叔叔辛劳的付出？

5.小结：只有勤奋的学习，掌握先进的科学技术，才能建设更加强大的祖国！

三、制作慰问卡片

1.给边防哨所的解放军叔叔写一封慰问信，表达自己的崇敬之情。2.同学之间交流展示卡片。

四、课后延伸

把卡片寄给驻守在祖国边陲的解放军叔叔。板书设计：

保家卫国

安宁的生活，快乐的学习

教后反思

学生兴趣浓厚，积极性高

第三课时 和平之师

活动准备：

1.教师准备相关游戏。

2.邀请一位解放军战士和同学们一起参加活动。3.学生做好活动准备，带好指南针。活动过程：

一、导入新课

1.师：同学们，今天我们来到户外，体验解放军叔叔野战行军的过程，好吗？

二、游戏活动 游戏一：野外行军

1.野外行军，如何判断方向？今天，先来了解判断方位的办法：一是用指南针判定方向；二是利用太阳判定方向；三是根据北极星判定方向。2.识图用图的方法：比例尺、地貌判读、地物符号。

3.在复杂的地形上行走：在山地行走，为避免迷失方向和节省体力，力求有大路不走山路。雨季在山地行进，要避开低洼地，以防山洪和塌方。在积雪厚而松软的雪地上行进，可以用树枝做雪鞋。遇到河流不要草率下水，要仔细观察之后再确定渡河的地点和方法。在沼泽地行进特别要注意观察地貌和植被。在热带丛林行进，常常遇到藤蔓竹草交织，必须用砍刀开路。为了防止蚊虫、蚂蟥、毒蛇的叮咬，在热带丛林行进，要扎紧裤腿和袖口，最好还要将裤腿塞进靴子里，鞋面涂上驱避剂或肥皂水或大蒜汁。

4.学生在指导下，模拟野战行军。游戏二：传口令

1.将学生分成6组，各队排成横队，队与队之间的间隔2米。2.宣布游戏规则。

第一遍哨，队长到主持人处领口令。第二遍哨，各队队长把口令传给本队第一名队员，依次下传。最后一名队员听到口令后，立即向主持人报告口令内容。最快、最准确者为胜方。

3.总结比赛，选出获胜小组。

三、交流总结

1.全班同学围坐在一起，谈谈游戏中的感受。

2.教师总结：在游戏中，同学们体会到了解放军叔叔平日艰苦的训练和严格的纪律，希望大家把这些精神应用到平日的学习中去，努力提高自己的综合素质，长大后像解放军叔叔一样保家卫国，奉献自己的青春和热血。

板书设计：

和平之师 苦练本领保家卫国

教后反思

体会到了解放军叔叔平日艰苦的训练和严格的纪律，希望大家把这些精神应用到平日的学习中去，努力提高自己的综合素质，长大后像解放军叔叔一样保家卫国，奉献自己的青春和热血。

第四课时 和平之师

活动准备： 1.学生搜集有关国家、人民处于危机之时，解放军战士挺身而出的图片、音像资料等。

2.教师邀请解放军战士来到课堂或者带领学生到部队。活动过程：

一、导入新课

1.同学们看，谁来到了我们课堂？ 2.双方互相问好，作自我介绍。

二、危难之时见真情

1.学生展示：课前，学生搜集了当国家、人民处于危难之时，解放军战士挺身而出的图片等，现在咱们就来进行互相交流、展示。

2.看了同学们的介绍，我们的解放军叔叔想说点什么呢？请解放军叔叔给我们讲一讲自己或战友经历过的舍生忘死的故事吧。

3.听完这动人的故事，你想对解放军叔叔说些什么？

4、让我们一起制作心愿卡片，在卡片上表达对解放军战士的钦佩之情。

三、军民鱼水情

1.学生与解放军共同主持：军爱民，民拥军，军民鱼水情谊深！2.大家一起唱一唱熟悉的传统歌曲。

3.小游戏：齐心协力。让学生在游戏中体验军民双方齐心协力，共同建设祖国的决心。

四、课后延伸：举行“军民鱼水情”联欢会，在会上展示学生的学习收获，推动军民共建活动的深入开展。板书设计：

和平之师 军爱民，民拥军，教后反思

学生在课堂上收获很多，了解了中国解放军的光荣历史。

第二单元第三课 放飞和平鸽

教学内容：教材41——48页。教学目标：

1、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

2、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。

3、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

教学重难点：

教育学生“懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。”是本课的重点，也是难点。

教学准备： 师：多媒体课件 生：有关资料 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时 世界人们渴望和平

活动一：火眼金睛大搜索

1、安排学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查，感受现代战争为人类带来的灾难。

2、教师引导学生在资料收集的基础上，着重对二战以来世界发生的战争进行了解，如：巴以战争、美伊战争、非洲国家的内乱等，指导学生侧重于了解战争给人们带来的流离失所、生活困难等的痛苦和伤害。

3、学生对自己收集的其他资料精心整理，挑选有价值的信息进行交流。对现代战争的特点进行着重了解。如：生命技术、化学技术、核技术等。使学生认识到现代技术应用与战争，对人类生命健康、生态环境的破坏程度远远超过了以往的常规战争，可能产生无法恢复的伤害。如：海湾战争综合症，让许多参战士兵患上多种疾病。

活动二：和平的期盼

1、以教材呈现的美国、日本等国人民的反战行动为视角，引导学生了解人们追求和平的强烈愿望。可侧重于对有关亚洲的“靖国神社”问题进行更深层次的了解，扩大学生的视野。

2、通过照片、新闻等形式，让学生更多的了解其他抵制战争的行动，如：建立和平纪念碑、和平墙、签定和平公约等，进一步感受人类爱好和平的强烈愿望和实际行动。

活动三：向往和平

1、吟诵诗歌《向往》，在音乐的伴奏下，让学生入情入境，使向往和平、反对战争的愿望更加强烈。

2、教师引导学生采用故事会、诗歌朗诵会、歌曲、观看纪录片等方式，使学生的情感得以升华，让学生更加深入体会。

板书设计：

世界人们渴望和平战争与和平----向往和平

教学反思：

在了解我国商品出口国外的情况时，学生明白了那我国的一些商品已经走向世界了（丝绸、刺绣、纺织品、[销往美国、日本]矿产、李宁服装）进一步激发学生爱国心，激励学生好好学习。

第二课时：中国人民爱好和平活动一：和平之举

1、组织学生自己搜集了解，并交流关于中国参与、推动世界和平的行动。引导学生对“和平共处五项原则、万隆会议精神”等和平之举进行重点了解。

2、引导学生了解核武器应用于战争的人巨大危害和现在世界核武器发展现状，体会到中国签署“核不扩散条约”的重要意义，对保障世界和平的推动作用。

3、拓展视野，了解中国其他和平行动：大规模裁军、派驻维和部队等，体会中国人民为制止战争、维护世界和平做出的贡献

活动三：我们爱和平

1、集思广益，通过绘百米画卷、写倡议书、折千纸鹤等方式，寄托自己对和平的向往。

2、通过制作主题展牌，展示自己的作品。活动三：珍爱和平

1、引导学生阅读《“和平鸽”的由来》，可以采用课本剧的形式表演，从催人泪下的故事中了解和平鸽不平凡的诞生历程，加深对来之不易的和平生活的珍惜之情。

2、理解世界不同国籍、肤色的人民都在为和平而奔走。了解“诺贝尔和平奖”的评选、获奖人的感人之举等关于和平的故事。

3、让学生充满感情的朗读古今和平名言，从凝练的语句中体会和平对全世界的重要意义，以及人类对和平的热切期盼。

4、召开主题队会，把自己对和平的理解用朗诵、作品、歌曲、相声、故事等形式进行展示，是向往和平的感情得到进一步升华。板书设计：

中国人民爱好和平

和平共处五项原则------万隆会议精神

教后反思

让学生明白了和平的重要性，激发学生好好学习，努力学习。

第四篇：单元作文：美丽的海滨长廊

单元作文：美丽的海滨长廊

我的家乡在汕头，汕头的海滨长廊很有特色，今天，我就带你们到海滨长廊看一看吧！

海滨长廊很长，它东起华侨公园，西至西堤码头，它像一条柔美的绸缎绕在海岸边。海滨长廊种着许多树，有高大粗壮的榕树，有修直挺拔的椰子树，还有秀丽多姿的金凤树……郁郁葱葱的树下有许多别具一格的凉亭和廊亭，许多老人在凉亭和廊亭里活动，有的在打太极拳，有的在下象棋，有的在玩扑克牌，还有的在谈话、散步、乘凉。如果你累了，也可以在凉亭里歇一歇，看看一望无际的大海，呼吸咸咸的海风，你一定会感到心旷神怡的。最引人注目的就是那些栩栩如生的石雕了。看，那里有一位亭亭玉立的少女正深情地望着大海；那边有一只狡猾的狐狸，好像正准备向前奔跑……

晚上的海滨长廊就更美了。这里华灯高照，与海对面的南滨路璀灿的霓虹灯互相辉映，光彩夺目。站在海滨长廊上，吹着海风，眺望大海，置身在迷人的风景之中，让人流连忘返。

啊！我爱我家乡美丽的海滨长廊。你们听了我的介绍，是不是也会喜欢上这里呢？

（张婵英老师评语：文章结构完整，能按一定顺序，抓住景物的特点描写。能运用好词好句，有真情实感，给读者留下深刻的印象。）

三年级:赵元亨

第五篇：李逵人物分析 4

李逵人物分析

天杀星 李逵，长相黝黑粗鲁，小名铁牛，江湖人称“黑旋风”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步军第五位头领。宋江被发配江州，吴用写信让江州两院押牢节级戴宗照应。李逵这时正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江认识。戴宗传梁山假书被识破，和宋江两人被押赴刑场杀头。李逵率先挥动一双板斧打去，逢人便杀，勇猛无比，救下了宋江与戴宗，三人一起上了梁山。上梁山后，李逵思母心切，就回沂州接老母，此时其老母已瞎，翻越沂岭时老母被老虎吃了，李逵怒杀四虎。后李逵请卢俊义喝酒,卢俊义想推辞，他却要“眉尾相结，性命相扑”。他对宋江情分最重，对他的话言听计从，可是当知道宋江做了伤天害理的事时却绝不轻饶，要和他大动干戈，后来却发现是一场误会。在众好汉中，李逵一直反对招安。招安时，李逵不愿受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差。还砍倒梁山泊杏黄旗，要反攻到东京，为宋江夺皇帝位子，多次被宋江制止。李逵受招安后被封为镇江润州都统制。宋江饮高俅送来的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚众造反，怕坏了梁山泊的忠义名声，便让李逵也喝了毒酒一块儿被毒死了。《水浒传》中梁山好汉之一，绰号 “黑旋风”，具有农民的纯朴、粗豪的品质，反抗性很强，对正义事业和朋友很忠诚，但性情急躁。是刚直、勇猛而又鲁莽的人物典型，元代以来民间有许多关于他的故事。