小黑鸭教案

第一篇：小黑鸭教案

小黑鸭

活动目标：

1.能根据图片理解故事内容，知道才艺可以给人带来快乐、美感、帮助别人。2.尝试夸赞别人，在同伴面前清楚地表达自己的想法，发展口语表达能力。3.乐意认识自我，了解自我，同时能勇敢的表现自己。活动准备： 1.故事小黑鸭ppt 活动过程：

一．引题

师：小朋友们，你们知道吗？今天，森林里可热闹了。原来这里正在举行一场动物才艺展示会呢。（放第一张ppt）你们觉得谁会来参加呢？

二、基本环节

（一）分图欣赏 播放第二张ppt

1、师：我们看看谁来表演了？你们猜猜他表演了什么？小动物们觉得怎么样？ 播放第三张ppt

2、师：第二个表演的是小黄莺？你觉得她会表演什么？你觉得他是一只怎样的小黄莺？小动物们觉得怎么样？ 播放第四张ppt

3、师：小孔雀来了，你觉得他会表演什么呢？他会怎么表演？

4、师：这个时候啊，有个在台下的小动物非常羡慕，你们觉得她会是谁？你们猜猜他会表演什么？

播放第五张ppt

5、师：你们看，小黑鸭在干吗？台下的小动物在做什么呢？你觉得小动物们为什么不喜欢小黑鸭的表演？结果小黑鸭怎么样了？ 播放第六张ppt

6、师：你们听，不远处传来了几声“救命啊！救命啊！”小黑鸭是怎么做的？你们觉得鸡妈妈会对小黑鸭说什么？小动物又会怎么做呢？ 播放第七张ppt

7、师：小黑鸭听了大家的话，开心级了，心想：原来我也有自己最了不起的本领，我也被大家赞美着呢！

（二）完整欣赏

1、师：这个故事有个好听的名字叫《小黑鸭》，我们一起来听一听吧，请小朋友仔细听，讲完后，老师可要看看小朋友

2、师：故事讲完了，小朋友，你们觉得小猴子厉不厉害？为什么？小黄莺呢？为什么？小孔雀呢？为什么？那你们觉得小黑鸭里不厉害？

3、师：小朋友，听了这个故事，请你想一想，你有什么本领？你用你的本领帮助过别人吗？你是怎么帮助的？你身边有没有这样的朋友，用自己的本领去帮助别人呢？

课后反思：这个活动的目标，主要是让孩子能根据能根据图片理解故事内容以及让孩子通过小黑鸭的故事知道每个人都有自己的长处，要肯定自己，还要用自己的本领去帮助别人。主要让幼儿讲，老师只起到一个引导的作用，给幼儿创设一个让孩子想说、敢说的环境，但是我上课的过场还是啰嗦，所以时间有点拖沓，应多让孩子自主的讲，同时引导幼儿用完整的话语来回答问题。

第二篇：大班语言教案《小黑鸭》

大班语言教案《小黑鸭》

一、活动目标

1、理解故事内容,，通过小动物的表演知道才艺可以给人带来快乐、美感、帮助别人.2、在语境中丰富词汇：高难度

动听的优美的乐于助人

一声不吭

奋不顾身

3、了解自己每个人都有长处，乐意认识自我,了解自我,同时懂得去发现别人的优点.二、活动准备 小黑鸭课件

三、活动过程

(一)引题

师：今天，森林里真热闹，到处鲜花盛开，彩旗飘扬，因为这里即将举行一场“动物才艺”展示会呢!我们快点坐好跟小动物们一起观看表演吧

(二)分段欣赏故事.出示小猴、小黄莺、小孔雀、小黑鸭图片 师:你们看,有谁来参加这次才艺展示呢 ?(1)小猴展示才艺：高难度的技巧 出示小猴图片

师:第一个上台表演的是小猴子,他一个跟头翻到了舞台上,他会表演什么才艺呢?(翻筋斗、爬山、摘桃子….)师:请小朋友仔细听,到底小猴会表演什么才艺?(教师讲述故事第一段)师：小猴刚才都表演才那些才艺?怎么表演的？

师小结：小猴嗖嗖很快的爬到大树上；小猴玩荡秋千，从这棵树上荡到那棵树上，又从那棵树上荡到舞台上；在滑板车上做高难度的动作。(学习词语“高难度”)师:大家都说小猴你真棒,小猴你真厉害,你觉得这里的“厉害”是什么意思吗?(爬树快，秋千荡地好、滑板车玩的好)师小结:厉害就是表示小猴向大家展示高难度的动作，给大家带来快乐，这就是小猴的才艺。小猴表演结束了，第二位上台的会是谁呢？

(2)小黄莺展示才艺:动听的歌喉 出示小黄莺图片，师:第二上台表演的是小黄莺，(教师讲述故事第二段)师:刚才是谁向大家展示动听的歌声？（是小黄莺向大家展示了动听的歌声）听着小黄莺的歌你们有什么感觉怎么样？

师:是的，小黄莺向大家展示动听的歌声，可以让人感到非常的舒服和快乐，这就是小黄莺的才艺。

小黄莺表演结束了，第三位上台表演的会是谁呢？(3)小孔雀展示才艺：优美的舞姿

师: 第三位上台表演的会是小孔雀(教师讲述故事第二段)师:刚才是谁表演什么才艺？(刚才是小孔雀表演了优美的孔雀舞)师:是的，小孔雀向大家展示优美的舞姿，可以给大家带来美的欣赏，这就是小孔雀的才艺 2.介绍小黑鸭：笨拙的舞蹈

师:小黑鸭看了大家的表演,心里非常羡慕,也想上台表演,你们觉得小黑鸭会表演什么才艺?师:我们一起欢迎小黑鸭上台表演吧.(鼓掌)教师讲述第四段故事

师:为什么小黑鸭这么卖力的跳舞,小动物们都不给她鼓掌呢?(因为他跳的不好看…..)小结:对呀,跳舞不是小黑鸭的长处,小动物们觉得她跳的不够好看,所以大家都没有鼓掌.师:现在小黑鸭的心情怎么样? 师：它是怎么样走下舞台的?(丰富词汇：一声不吭)师:谁来表演一下小黑鸭一声不吭走下舞台的样子?(请1名幼儿表演)就在小黑鸭一声不吭走下台的时，从不远处的池塘边传来了几声“救命啊！救命啊!

3、乐于助人的小黑鸭得到更热烈的掌声（运用自己的本领去帮助别人也是才艺）师:到底发生了什么事情,我们快跟小黑鸭一起去看看吧.(教师讲述故事最后一段)师:刚才发生什么事情了? 师:小黑鸭是怎样救小鸡的?(丰富词汇：奋不顾身)师:小黑鸭救了小鸡,鸡妈妈是怎样感谢小黑鸭的?(谢谢你啊,要不是你,我的孩子早就没命了)师:你想怎么夸奖小黑鸭呢? 我们一起来夸夸小黑鸭.(你真棒,你真有本事!)师小结:小黑鸭听了大家的夸赞,心里可高兴了,原来我也有了不起的本领.(三)完整欣赏故事

师:这个故事有个好听的名字叫《小黑鸭》,现在我们一起来欣赏这个故事吧.教师播放录音并演示 PPT。

师:故事听完了,回顾故事内容；都有谁参加了才艺展示会？表演什么才艺？（(1)小猴展示才艺：高难度的技巧（获得掌声）。(2)小黄莺展示才艺:动听的歌声（获得掌声）。(3)小孔雀展示才艺：优美的舞姿（获得掌声）。（4）小黑鸭展示：虽然小黑鸭没有好看的才艺表演,但是她也有自己游泳这个本领,还去帮助了别人,所以小黑鸭最后（获得到更热烈的掌声）

教师小结:原来才艺不但可以给人带来美感和快乐,也可以像小黑鸭一样用自己的本领去帮助别人.(四)分享交流:夸夸自己

师:小动物们都展示了自己的才艺和本领,那小朋友你们有什么才艺和本领呢?(唱歌、跳舞、下棋….)教师小结:每个人都有自己的才艺和本领,我们要从小学习本领,长大以后才能像小黑鸭一样去帮助别人.现在就请小朋友跟老师一起出去学习本领吧.带幼儿离开.附: 故事:小黑鸭

森林里真热闹,到处鲜花盛开,彩旗飘扬,这里正在举行一场“动物才艺”展示活动呢!小黑鸭和小动物们一起坐在台下观看演出.第一个上台表演的是小猴,他一个跟头翻到舞台上,“大家好!我先来表演爬树吧!”说完他“嗖嗖”两下爬到了大树上,在树上荡起了秋千,一会儿从这棵树上荡到了那棵树上,一会儿又从树上荡到了舞台上,还在舞台上玩起了滑板车,你们瞧,他在滑板车上做着各种高难度的险动作,哇,真是太精彩了!大家看了小猴的表演,个个伸出大拇指:“小猴,不真棒!小猴,你真厉害!” 第二个上台表演的是小黄莺,“大家好！我是小黄莺，今天我为大家表演歌唱”说完她拍拍翅膀,昂起了头,顿时美妙的歌声从她红红的小嘴中飘出来, “呀!多美妙的歌声呀!真是太好听了!”在场的小动物们使劲地位小黄莺鼓掌,大家都希望小黄莺能在演唱一首.第三个上台表演的是小孔雀,他迈着轻盈地步伐走到舞台中央,“大家好！我是小孔雀，我为大家表演孔雀舞”说完它把尾羽一点一点打开,就像一把五彩的扇子 ,他一会儿扭动着腰,一会儿抖动着羽毛,在舞台上展现优美的舞姿,小动物们看了都围上来,对小孔雀说:“小孔雀,你跳的真好看!小孔雀,你真漂亮!” 小黑鸭看了大家的演出,非常羡慕!小黑鸭也勇敢地站到了舞台上,向大家介绍说:“我来跳一个现代舞吧!”说着,在音乐的伴奏下,小黑鸭扭动着自己肥肥的屁股,他一边跳,一边想:小动物们看了我的表演,一定会为我鼓掌的.小黑鸭在舞台上卖力地跳着,可是台下的小动物们看了小黑鸭的表演,没有一个人为它鼓掌,小黑鸭失望极了,只好低着头,一声不吭地走下台去.正在这时,从不远处的池塘边传来了几声“救命呀!救命呀!”小黑鸭飞快地向池塘边跑去,原来是小鸡掉进水里了,小黑鸭奋不顾身地跳进水里,拼命的划着,终于游到了小鸡的身边,把小鸡救上了岸.鸡妈妈接过自己的孩子,连声说:“谢谢你,小黑鸭,要不是你,我的孩子可能早就没命了.”顿时,在场的小动物们都为小黑鸭鼓起了掌,大家纷纷夸奖小黑鸭:“你真棒,你真有本事!” 小黑鸭听了大家的话,开心极了,心想:原来我也有自己最了不起的本领,我也被大家赞美着呢!

第三篇：大班语言小黑鸭说课稿

大班语言《小黑鸭》说课稿（修改后）

各位评委：

大家好！我是 号考生。

今天我说课的内容是：幼儿园大班语言《小黑鸭》

下面，我从设计意图、目标、重难点、活动准备、教法学法和活动流程几个方面加以阐述。

首先我说说设计意图：《小黑鸭》是大班《我真棒》主题中的一个语言活动。通过“动物才艺”大赛来展现动物们各自的表演才能，故事中唯有因没有才艺特长的小黑鸭受到了冷落。但是当小鸡落水时，小黑鸭奋不顾身前去营救，最终赢得了动物们的阵阵掌声，故事寓意深刻。作为大班第二学期的孩子来说，已经有了强烈的自我认知、悦纳自我的需要。如何帮助幼儿发展这种社会性心理需求，这样的素材是非常符合的。

活动目标是活动开展的指向标，语言是在运用的过程中发展的，基于对《纲要》和学情的分析，我以认知目标为基础，加入技能目标，同时渗透情感目标，设置了三维目标：

认知方面：理解故事内容，了解才艺的涵义，知道才艺可以给人带来快乐、美感，可以帮助别人。

情绪情感方面：乐意认识自我，懂得去发现别人的优点。

能力方面：尝试夸赞别人，在同伴面前清楚地表达自己的想法，发展口语表达能力。上述三个目标的确立蕴含了语言能力的培养，知识经验的获得，体现了目标的综合性和层次性，据此我将活动重点确定尝试夸赞别人，活动难点是引导幼儿认识自己，懂得去发现别人的优点，这也是孩子在将来一段时间所需发展的。

布鲁纳说：要给幼儿适合的教育，在教育过程中，教学方法尤为重要，教师注重轻松地教——发挥教师的主导作用；幼儿注重自由地学——尊重幼儿的主体地位，以学定教，因此，我采用的学法有：情境学习法、观察法，试图通过环境创设让孩子们表现自己的才能，发现别人的才能。

为了充分调动孩子学习的积极性，并以情境的方式贯穿始终，我的教法主要有直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学。通过生动直观的视频运用让孩子更好地理解故事的内容。活动中我通过提问小朋友：你有什么特长本领呢，以及关于各种小动物特长的回忆、谈话，引起幼儿积极的表达愿望。另外，活动中我还通过问题：小黑鸭最棒的本领是什么？说说谁最棒？引导幼儿在讨论中提炼教材的核心价值观。

蒙台梭利说，充足的准备是活动顺利实施的关键，因此我做了如下准备： 物质方面：主要是故事配套的PPT课件。

经验方面：事先让孩子观看“我是主持人”“我老爸真棒”等才艺类展示节目。活动过程是整个活动的核心和关键，这次活动我主要安排了“引题入境——分段欣赏——完整欣赏”三个环节。

导入部分我会跟孩子们说：小朋友，你有什么才艺表演，以此来引起小朋友有关“才艺”的感知。

第二环节，分段欣赏，我根据故事线索PPT出示小猴子、黄莺鸟、小孔雀的图片，猜测他们有什么本领？观看PPT视频播放小猴子、黄莺鸟、小孔雀上台才艺展示部分后提问，小动物们是怎样表演他们的才艺的？我们一起来学学他们，引导幼儿理解故事，分享才艺带给人的美感和快乐。小黑鸭看了大家的演出，心里非常羡慕，也想上台表演，你们觉得小黑鸭会表演什么才艺？根据故事情节的转折出示PPT，边看边讲述小黑鸭上台演出部分。随后引导孩子们思考：为什么小黑鸭这么卖力的跳舞，小动物们都不给她鼓掌呢？我们对小黑鸭说几句鼓励的话吧。引导孩子努力去寻找小黑鸭身上的长处，去发现别人身上的长处，学会赞赏别人。

分段讲述的第三部分，我引导孩子们倾听小黑鸭救小鸡的过程。让孩子们说说小黑鸭是怎样救小鸡的？小黑鸭为什么会受到大家的夸奖。把故事推向了高潮。

最后一环节，完整欣赏故事。完整播放演示PPT，让孩子们说说，才艺展示中谁是冠军，引导孩子们去发现别人的优点，去尝试夸赞别人。

在整个活动中，老师尽量做到讲得少一点，引得巧一点；让孩子学得精一点、活一点，领悟深一点、透一点。

各位评委老师：俗话说“教无定法，贵在得法”，能使一个活动取得成功，需要不断地尝试和探索，希望大家给我鼓励，谢谢！

我的说课到此结束，谢谢各位专家评委！

第四篇：教案小黑捉迷藏

小班绘本：《小黑捉迷藏》

2015~2016学第二学期

一、活动目标：

（一）能在不同色彩，不同情境的画面中快速找到小黑的位置。

（二）能根据教师的的提示自主一页一页翻阅绘本，享受发现的乐趣。

（三）学习认真观察图画的细节，并尝试用“小黑藏在„”的句式讲述自己的发现。

二、活动准备： 1．小盒子一个；

2.教学大书《小黑捉迷藏》； 3.自制“小黑”若干。

三、活动过程：

（一）谈话引发兴趣，了解小黑的基本特征。

1、师生问好！

2、出示小盒子，引起幼儿兴趣。

师：今天老师给你们带来了一个礼物，猜猜看盒子里面是什么？ 幼：幼儿猜想

师：教师出示小黑，提问，这是什么？它是什么样子的？

幼：（圆圆的，黑黑的）它的名字就叫小黑。我们来和小黑打个招呼。（小黑，你好！）

师;小黑最喜欢玩捉迷藏游戏了，现在它藏在了老师的这本大书里。

（二）幼儿跟随老师看大书，用“小黑藏在„„”的句式表达自己的发现。1.观察封面，知道书的名字。师：小黑捉迷藏。2.P2-3 师：小黑小黑捉迷藏，你来捉，他来藏。小黑小黑，你藏在哪里？ 3.P4-5 师：公园里，有青草，小黑,你往哪里藏？ 幼：小黑藏在草丛里。师：强调用:小黑藏在„„句式说完整。4.P6-7 师：小溪里，都是鱼？小黑，你藏在哪里？ 幼：小黑藏在河里面。5．P8-9 师：小溪旁，石头多？，小黑，你往哪里躲？ 幼：小黑藏在石头里。6.p10-11 师：竹篱笆，细又高。小黑藏得好，你来找一找。

（三）幼儿自己翻看小书，快乐的去寻找，感受发现的乐趣。

师：小黑真调皮，它又藏起来了，下面请宝宝从后面的书袋里把小书拿出来自己去找一找，小黑还藏在了哪些地方？（要从老师夹得小夹子这里开始一页一页的往后轻轻的翻）

幼：看书，教师巡回指导。

师：提问,你找到的小黑藏在哪里的？根据幼儿回答翻看相应的大书画面。幼：小黑藏在泡泡里，小黑藏在沙中间„„

（四）教师小结：宝宝们，你们的小眼睛真亮，把小黑都找出来了。小黑说每次都被宝宝找到了，这次它要藏在一个谁也找不到的地方，看！小黑藏在了哪里？呀！原来小黑和它的好朋友藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑呢？

幼：他们都是圆圆的，黑黑的，所以找不出小黑了。师：哈哈！好一个聪明的小黑。

（五）游戏：找小黑

师：这么多的小黑，现在就藏在我们的教室里，请你们去找一找，每个宝宝只能找一个小黑，找到的宝宝就回来坐在自己的小椅子上。

幼：去找小黑。

师：哪个宝宝告诉我，你找到的小黑藏在哪里的？ 幼，小黑藏在椅子上，小黑藏在盒子里„„

（六）结束活动

宝宝们真厉害，小黑都被你们找到了，你们还想玩这个游戏吗？好，那就带着你的小黑去外面玩捉迷藏游戏吧！

教学反思：

小班幼儿天真可爱、活泼好动，他们喜欢新鲜有趣又神秘的事物，这次活动准备的“捉迷藏”就是幼儿喜欢的游戏之一，幼儿对此充满着兴趣。我们班的孩子活泼好动，语言表达能力较强，但这个年龄段的幼儿还是喜欢用词或是短句来表达自己的想法，很少有幼儿会用完整的句式来进行表述，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜爱的游戏形式，让孩子们在理解的基础上初步地学会学会用“小黑藏在XX”的句式讲述自己的发现，充分体现玩中学、学中乐。

小班幼儿注意力持续时间短，而此次活动中，我班的孩子参与绘本教学活动的持久性和热情始终感染着我，我想一方面是与我一开始的激趣“小黑藏进了大书”里有关，孩子喜欢捉迷藏，这是孩子的天性，当“小黑”藏进大书里，使幼儿很有兴趣地去发现大书里的“小黑”在哪儿。另一方面，幼儿参与活动的热情我想是因为我设计的游戏化的情景有关。而最后的游戏“我和小黑捉迷藏”是作为对幼儿知识的一种巩固和衔接。目的就是抓住孩子对捉迷藏的兴趣，及时练习用完整的句式来做回答，促进了目标的达成。整个活动我创设的情景也都是引导幼儿在和小黑玩捉迷藏的游戏中，快乐寻找、快乐发现和快乐学习，整个活动轻松、愉悦和有趣，体现出让幼儿在学中玩、玩中学的旨意，从而获得有意义的学习价值。

活动中我重点引导幼儿认真、细致、全面地观察画面，让幼儿在主动积极的思维和情感活动中，运用已有经验问问小黑往哪里藏，说说小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼儿的观察能力、语言表达能力。我想我在“幼儿跟老师一起翻大书找小黑”的环节中，个别画面我对幼儿引导的语言还是不够简练，提问上还缺乏有效性，在本次活动中，我们能看出孩子们阅读的习惯也比较好，发言很积极，画面观察很仔细，而且能够说出自己喜欢的画面。通过这次活动，相信我们的孩子更爱看书了！

夏海花 2016.6

第五篇：鸡毛鸭教案

篇一：中班语言教案：鸡毛鸭(故事)活动内容 语言：鸡毛鸭（故事）

活动目标

1、能感受漫画式人物表现出的幽默感。

2、初步具有保持公共卫生的环保意识。

3、会观察汉字“鸡”和“鸭”两字的异同。

活动准备

经验准备：活动前让幼儿收集有关环保方面的材料，了解环保方面的常识。

物质准备：汉字“鸡”和“鸭”卡片、图画纸、水彩笔。

环境创设：创设街道的场景。

活动指导

一、以谈话的形式引出故事。

1、与幼儿以聊天的形式谈论应该怎样保持公共卫生，聊天的内容尽量结合幼儿的实际生活，比如：在幼儿园的公共场所我们要怎样保持卫生？

2、给幼儿讲一讲关于不讲卫生的笑话——小猴坐在公园旁边吃香蕉边扔香蕉皮，路过的小猪说：“小猴你不能到处扔香蕉皮”。可小猴不理睬，继续扔。香蕉吃完了，小猴站起来准备回家，“砰——砰——”小猴滑到了。小猴站起来大骂：“谁扔的香蕉皮？这么不文明，害我摔了一跤。”小猪告诉它：“你自己扔的香蕉皮。”小猴不好意思的低下头，以后再也不敢乱扔东西了。

2、以幽默的口吻讲故事《鸡毛鸭》，引导幼儿认真倾听。

（1）引导语：今天要给小朋友们讲一个关于不讲卫生的故事。

（2）讲故事时要有意识的突出人物动作，让幼儿明白那三根鸡毛哪去了。

二、引导幼儿通过讨论理解故事。

1、提问：故事中有谁？（鸡鸭毛、大脚、大头。）故事中的谁不讲公共卫生，所以被惩罚了？

三、引导幼儿通过绘画理解人物。

1、引导幼儿将鸡鸭毛、大脚、大头的形态、动作画出来，看看可笑不可笑。

2、出示“鸡”“鸭”两汉字的卡片，让幼儿通过观察，认识这两字的共同点和不同点。

四、鼓励幼儿根据经验编故事。

1、引导幼儿根据自己的生活经验，编一小则关于保持公共卫生的故事。

2、请个别幼儿在集体面前讲诉自编的故事。

篇二：《鸡毛鸭》教学反思

《鸡毛鸭》教学反思

今天我们班开展了语言活动《鸡毛鸭》的教学。通过这个活动的组织开展，我反思了几点这个活动的亮点与不足：

在教学目标上，我根据我们班孩子的特点制定出两点：

1、从漫画式的人物中获得幽默感。

2、初步具有公共卫生的环保意识。活动后我根据活动情况进行反思：

一、活动目标反思：

教学挂图里的人物很有幽默感，所以小朋友看到鸡毛鸭和挂图中的人物就自然而然的笑了。因此目标一达到了！活动结束后，小朋友也都初步具有公共卫生的环保意识。明白了不能乱丢垃圾、随地吐痰和不在公共地方吸烟。所以目标二也达到了。

二、活动环节反思：

篇三：鸡毛鸭

语言活动《鸡毛鸭》（2012.12.12）

一、活动目标：

1、能感受漫画式人物表现出的幽默感。

2、初步具有保持公共卫生的环保意识。

3、会观察汉字“鸡”和“鸭”两个字的异同点。

二、活动准备：

1、汉字“鸡”“鸭”卡片

2、有一些环保方面的知识常识。

三、活动过程：

1、以谈话形式引出故事。

（1）与幼儿以聊天的形式谈论应该怎样保持公共卫生，聊天的内容尽

量结合幼儿的实际生活，比如：在幼儿园的公共场所我们要怎么保持卫生？

（2）给幼儿讲一讲关于不讲卫生的笑话——小猴坐在公园边吃香蕉边

扔香蕉皮，路过的小猪说：“小猴你不能到处扔香蕉皮。”可是小猴不理睬，继续扔。香蕉吃完了，小猴站起来准备回家，“吱——砰——”小猴滑倒了。小猴站起来大骂：“谁扔的香蕉皮？这么

不文明，害我摔了一跤。”小猪告诉他：“你自己扔的香蕉皮。”小猴不好意思地低下头，以后再也不敢乱扔东西了。

（3）以幽默的口吻讲故事《鸡毛鸭》，引导幼儿认真倾听。

师：今天要给小朋友讲一个关于不讲公共卫生的故事。小朋友们要认

真听。

讲故事是要有意思的突出任务动作，让幼儿明白三根鸡毛哪里去了。

2、引导幼儿通过讨论理解故事。

提问：故事中有谁？（鸡毛鸭、大脚、大头）故事中谁不讲公共卫生，所以

被惩罚了？

3、引导幼儿通过绘画理解人物。

引导幼儿将鸡毛鸭、大脚、大头的形态、动作画出来，看看可笑不可笑。出示“鸡”“鸭”两字的汉字卡片，让幼儿通过观察，认识这两字的共同点

与不同点。

4、故事幼儿根据经验编故事。

引导幼儿根据自己的生活经验，编一小则关于保护公共卫生的故事。请个别幼儿在集体面前讲述自编的故事。

篇四：鸡毛鸭和鸭毛鸡

《鸡毛鸭和鸭毛鸡》中《冰雹弹钢琴》读后感 假期里，我读了老师推荐的课外读物《鸡毛鸭和鸭毛鸡》，文中的鸡毛鸭是个跟他爸爸一样善良的男孩，鸭毛鸡是个很聪明的孩子，他们俩是好朋友。我很喜欢鸡毛鸭和鸭毛鸡。

给我感受最深的是《冰雹弹钢琴》。听气象预报说明天下冰雹，鸭毛鸡觉得是坏消息，他认为下雨、刮风也都是坏消息。而鸡毛鸭不这么认为，他觉得对干枯的小草来说下雨是好消息，夏天刮风送来清凉也不错。最让我喜欢的是鸡毛鸭发现冰雹也有优点，让大家感受到了冰雹弹钢琴给人们带来的快乐！我要向鸡毛鸭学习要注意发现别人的优点，取长补短。

一年级二班

李佩轩

篇五：第八周教案

体育活动

一、队列练习、徒手操及音体活动。活动目标：

1、学习随音乐和老师一起有力、协调地做器械操和武术操，引导幼儿有节奏地走动作。

2、学习随着活泼欢快的旋律变化队列，掌握从四列变成大圆再返回四列的要求，提高规则意识。

3、通过音体歌舞、游戏活动，体验体育活动的乐趣。指导要点：

1、组织幼儿到场地排好四列纵队，随着音乐节奏在老师带领下从四列变成大圆再到小圆，最后返回四列，特别提醒排在最前面的四个队长要带好头，其他的小朋友要听指挥守纪律。

2、组织幼儿有次序地取圈跟着老师，听着音乐做操。

3、在武术操中，提醒幼儿动作有力，精神抖擞，看谁最威风。

4、听信号做红绿灯的音乐游戏。请能力强的幼儿来指挥。

5、在优美的歌声中，引导幼儿进行舒展放松等动作结束体育活动，并有次序地回教室。

二、分组活动：球、尾巴、梅花桩等及大型器械。活动目标：

发展幼儿不同的玩球技能，并培养良好的户外活动常规。活动准备：球、尾巴、梅花桩等若干。活动指导：

1、师重点强调球的不同玩法：可以拍球、滚球、踢球互相抛接等

2、幼儿分组活动师巡视观察幼儿的活动情况，提醒幼儿爱护玩具，并及时收拾器械。

3、请幼儿自我评价自己的活动情况。活动反思：

本周的活动要求继续以走队列为主，和上周相比，本周幼儿自我排列的意识有很大的提高，在踩节奏上也有很大的进步，幼儿的注意力较集中，在分组活动中，本周重点抓幼儿的多样玩法，让器械真正地在手上玩起来，而不是像以前那样拿在手上追着跑。但是，在做操时也有一些幼儿不守秩序。

第8周区域活动

语言一：《鸡毛鸭》（故事）【活动目标】

1、从漫画式的人物中获得幽默感。

2、初步具有公共卫生的环保意识。

3、初步学习观察“鸡”和“鸭”二字的异同点。【活动准备】

1、让幼儿自己学习收集有关环保方面的材料，了解环保卫生方面的常识。

2、准备汉字卡片“鸡”、“鸭”

3、准备教育挂图《语言。文学活动。鸡毛鸭》、学习包《语言。文学活动。鸡毛鸭》 【活动过程】

一、老师和幼儿以聊天的形式谈论应该怎样爱护公共卫生。引入活动主题。

二、以幽默的口吻讲故事。

1、今天，老师给你们带来了一个很有趣的故事，我们一起来听听故事里讲了什么？

2、故事的名称叫什么？

3、故事中说了谁？

4、故事中三根鸡毛最后用到哪儿去了？

三、组织讨论：故事中哪个不讲公共卫生，所以被罚了？我们应该怎样讲卫生。

四、出示鸡毛鸭、大脚、大头的图片。引导幼儿观察图片，从漫画式人物中获得幽默感。初步观察“鸡”和“鸭”的异同点。

1、出示小动物的图片，让幼儿根据图片辨别哪个是鸡毛鸭、哪个是鸡毛鸭、哪个是大头？

师：从图片中哪里可以看出哪只是鸡毛鸭？你是怎么知道的？

2、故事中的动物可笑吗？你觉得它们哪里最可笑？

3、出示“鸡”和“鸭”的字卡。认识这两个字的共同点和不同点。

五、引导幼儿根据自己的生活经验，与同伴交流如何讲究卫生。活动自然结束。【延伸活动】

1、投放图片及字卡在区域活动中，学会区分“鸡”和“鸭”的异同点。

2、投放动物图片在阅读区，让幼儿看图片讲述故事内容。活动二：绘画：我来画一画【活动目标】

1、尝试用简单的故事形式，画4张以上的小连环画。

2、提高作画能力和语言表达能力。【活动准备】

1、知识经验准备：初步了解连环画的特点。

2、物质准备：长条图画纸或裁成小人书大小的单张图画书、装订机。【活动过程】

一、出示自制图书和图画书，引导幼儿观察对比，激发兴趣。

1、看看这两本书，有什么不一样？

二、幼儿学做图书，教师观察指导。

（一）幼儿讨论交流如何制作图书。

师：制作图书需要什么材料，怎么制作? 你想在自己的图书上画什么东西？

（二）幼儿自选绘制图书的材料，自制图书。

1、幼儿在纸上画上自己喜欢的物品。

2、引导能力强的幼儿将画好的画装订制作成主题画。

3、教师指导能力弱的幼儿确定主题、内容以及布局，启发幼儿动手创作。

三、展示画册，分享作品，互相讲述自己画册的内容。

（一）展示画册，分享作品。

师：你制作的画册是什么内容？你最喜欢谁的作品？为什么？

（二）引导幼儿给自己的画册起个名字。【延伸活动】

1、将自制的图书放在阅读区，幼儿观赏图书，阅读图书。

2、开展图书展销会。活动三：数学活动：《宽窄厚薄排排队》

（二）【活动目标】

1、复习宽窄厚薄特点，学会按物体宽窄厚薄的特点进行有序排列。

2、学会按宽窄厚薄特点有规律的摆放物体，感受物体规律摆放美。【活动准备】

1、准备学习包《科学。宽窄厚薄排排队》

2、物体排列示范图。

3、各种蔬菜水果拼盘、各种建构积木。【活动过程】

一、教师出示示范图，引导幼儿观察图上物体排列的规律。

1、引导幼儿观察图片中物体宽窄厚薄的差异。

2、引导幼儿观察图片排列的规律，并说说自己的发现。

二、出示各种操作材料，教师示范，引导幼儿按照示范图进行排列。

1、幼儿观察教师示范，引导幼儿观察物体排列规律。

3、引导幼儿按照示范图上的要求，进行排序。

三、制作水果拼盘，继续感受宽窄厚薄不同材料的组合与搭配，欣赏物体排列美。

1、引导幼儿观察水果特点。

2、幼儿尝试根据物体的宽窄厚薄进行有规律的排列。

四、指导幼儿完成学习包中《宽窄厚薄排排队》 【活动延伸】

1、数学区中投放各种不同宽窄和厚薄物体，幼儿进行区分

2、指导幼儿回家后将家里的物体按宽窄、厚薄等特征进行分类，并用图画或数字进行分类。

活动四：艺术活动：《小乌鸦爱妈妈》 【活动目标】

一、感受歌曲优美的旋律，乐意用表演、绘画等形式来表现歌曲的感受。

二、萌发爱妈妈的情感，学习表达对妈妈的爱。【活动准备】

一、事先让幼儿观看有关乌鸦的录像，了解乌鸦的生活习性。

二、事先请大班的幼儿或老师学会情境表演。

三、准备乌鸦头饰、音乐磁带、录音机。【活动过程】

一、情景表演，激发幼儿兴趣。

师：今天老师邀请了大班的哥哥、姐姐给我们表演。我们欢迎他们。

二、完整感受歌曲。理解歌曲内容

1、教师清唱，幼儿倾听歌曲。

2、教师提问：这首歌讲了一件什么事？这首歌有几段？

3、幼儿讨论：听了这首歌你心里觉得怎么样？三段歌曲的速度一样吗？为什么唱第二段时要放慢速度？你喜欢歌曲里的小乌鸦吗？为什么？

三、分段欣赏，1、教师演唱第一段。教师提问：“第一段歌曲讲了什么？”

2、教师演唱第二段 教师提问：“小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？

3、教师演唱第三段

教师提问：老师用了什么表情、什么样的速度来演唱的？

四、分角色扮演角色，听音乐表演。

1、教师扮演妈妈，大班幼儿带领幼儿扮演小乌鸦，在音乐的伴奏下表演。

2、幼儿自由结伴表演。

五、引导幼儿根据音乐展开想象，进行绘画活动。

1、请小朋友们根据音乐画一幅有关乌鸦和妈妈的画，想想看可以怎么画？

2、幼儿作画，活动自然结束。【延伸活动】

1、美工区：绘画“小乌鸦爱妈妈”

2、邀请妈妈到班级扮演乌鸦妈妈和幼儿一起表演，动作由幼儿和妈妈互相商量创编。活动五：语言活动：《圆圆的春天》（讲述）【活动目标】

一、感受散文的优美，热爱大自然。

二、学习朗诵散文，学习散文中的优美词句：“圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等。培养幼儿想象力。【活动准备】

一、准备散文的朗诵磁带。

二、组织幼儿到有池塘的地方观察。【活动过程】

一、边出示画面边配乐朗诵散文让幼儿欣赏。

1、出示背景图，引导幼儿观察后提问：“这幅画中什么东西是圆圆的？”

2、从这幅画中你能看出是哪个季节吗？

3、通过观察、讨论让幼儿感知、了解春天的景色，领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。师：为什么说春天是圆圆的？

二、展示“唱片”，通过讨论帮幼儿理解“给春天灌唱片”的意思。