第一篇：德育教案刘秀玲李国梁
2013-2014学年大凰山幼儿园德育教育活动计划
班级：中二班 时间：2013.9 执教者：李国梁 活动内容：拾到东西还给别人 活动目标:
1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。
2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。
活动准备:动物头饰 情景表演 活动过程: 开始部分
(一)引起兴趣，引出课题。
师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?(二)基本部分:
1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。
提问:
1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)
2、谁捡到了帽子?(小兔)
3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)集体练习:请问，这是你丢的帽子吗? 小结:把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。
2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。(1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?
3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。
师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?(看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?(1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡 室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?(2)幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?(3)幼儿找东西
(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做高兴的样子，笑一笑)(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?
4、幼儿讨论1)拾到了东西为什么要还给别人?(a)人家会难过，会着急。(b)不是自己的东西不能拿。(2)(表扬自己)讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?(三)结束:
总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。活动延伸: 在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并给予鼓励表扬。附照片：
2013-2014学年大凰山幼儿园德育教育活动计划
班级：中二班 时间：2013.10 执教者：李国梁 活动内容：听话的小轻轻 活动目标：
1、教育幼儿不要打扰别人休息，让幼儿知道怎样就不打扰别人休息；
2、体会和区分声音高低、强弱、轻重的不同；
3、教育幼儿要关心和尊敬长辈，培养幼儿不打扰别人休息的良好行为习惯。活动准备：
妈妈休息图片、丁丁思考图、故事《唱歌比赛》磁带、钢琴、多媒体和许多玩具、图书、彩笔、画纸、橡皮泥等。活动过程：
一、提出问题，供幼儿思考：
出示妈妈休息图片和丁丁动脑图片，再出示手枪、奥特曼、皮球、鼓、铁叉、铃鼓、布娃娃、图书、橡皮泥、彩笔、画纸、手工纸等，让幼儿看后任意发表自己的观点。
二、让幼儿通过感知和区分声音的高低、强弱、轻重不同，知道怎样就不打扰别人休息
1、让幼儿自由去玩各种玩具，但要求幼儿不能争抢，小朋友们要轮流玩，老师看哪个小朋友是个遵守纪律的好孩子，然后让小朋友在玩耍后，把玩耍时不发出声音，或者声音很轻、低、弱的玩具放在左边，声音重、高、强的玩具放右边。让幼儿自己总结妈妈休息时，不能玩什么玩具？
2、请小朋友想想故事〈〈唱歌比赛〉〉里哪些动物歌唱的太响了（小狗、小鸭），哪个动物歌唱的太轻了（小鸡）。提问幼儿如果妈妈睡了，你应该是轻轻的说话呢？还是高高的、重重的、响响的说话呢？
3、让幼儿听音乐，学小动物走：小鸡走、小猫走、大象走、小马跑。再提问幼儿怎样走就不会吵醒妈妈睡觉？让幼儿感知只有轻轻的走才不会吵醒妈妈睡觉。
4、让幼儿听摇篮曲和进行曲，感知和区分强弱、高低、轻重的音乐，从而让幼儿知道：如果想让妈妈睡觉，只能听摇篮曲，而不能听进行曲。
三、通过提问让幼儿总结：如果有人休息了，自己就不能玩太响的玩具；不能发出太响的声音；走路、做事都要轻轻的，只有这样才是“听话的小轻轻”。同时要教育幼儿热爱长辈、关心长辈。附照片：
2013-2014学年大凰山幼儿园德育教育活动计划
班级：中二班 时间：2013.11 执教者：李国梁 活动内容：爱护图书 活动目标
1、激发幼儿爱护图书和其他纸制品的情感。
2、培养幼儿整理图书和修补图书的能力。
3、教育幼儿爱护图书，轻拿轻放，不破坏、不乱扔、学会正确看书，收拾图书。活动准备：课件，故事磁带，录音机，旧书姐姐和新书妹妹头饰，新书和旧书若干、胶水、胶带、订书机、油画棒、小剪刀等。活动过程
一、开始部分：
组织幼儿整理图书角中的图书，并进行谈话：哎，小朋友，（老师选出一本旧书）这本书怎么了？（书皮掉下来了„„）那怎么办呢？（用胶水把它粘上就可以了。）是呀，这么好的一本书，没有了书面，看书的小朋友想找这本书也很麻烦，还有放在咱们的图书角上也不美啊，对不对？那我们小朋友以后要怎样保护我们的书呢？（幼儿自由发言）依次来引出课题——旧书姐姐和新书妹妹。
二、基本部分：
1、出示课件：故事《旧书姐姐和新书妹妹》
好，现在请小朋友们看大屏幕，仔细观察画面上有什么？待会看哪个小朋友看的最仔细！说的最好！引导幼儿回答以下问题： 1）、故事中发生了什么事情？ 2）、旧书姐姐为什么哭了？ 3）、新书妹妹为什么不见了？ 4）、最后是怎样做的？
2、刚才小朋友们回答的很好！现在请小朋友们完整的听一遍故事录音。学一学故事中的姐姐和妹妹是怎样来对话的。
3、启发幼儿根据旧书姐姐和新书妹妹的对话，让幼儿戴上头饰分角色来表演旧书姐姐和新书妹妹。
4、让幼儿说一说，在日常生活中自己是怎样做的？以后应该怎样做？
5、让幼儿检查班级的新旧图书，教育幼儿做错事后，勇于承认错误，接受批评，并改正缺点，让幼儿知道：每个人都有做错事的时候，只要勇于承认错误，改正错误，就是好孩子。
6、教师与幼儿一起，随着音乐边唱《小人书不要哭》，边修补上一活动中检查的被撕破的图书。
幼儿动手操作，修补图书。（分组进行）让幼儿在操作中注意安全和卫生。
幼儿每组选出一个小朋友进行评价：我们是怎样来修补图书的？用的什么工具？以后应该怎样来爱护他们？学习用完整的语言进行表达。
三、结束部分
在日常生活中，提醒幼儿爱惜纸张和书本，看书时要轻翻，不要乱涂、乱画、不撕书本、轻拿轻放。附照片：2013-2014学年大凰山幼儿园德育教育活动计划
班级：中二班 时间：2013.12 执教者：李国梁 活动内容：关爱好朋友 活动目标
1.学习按照音乐的节律，跳“找朋友”的舞。2.体验音乐游戏的快乐。3.能大胆的说出找了几个朋友。教学重点、难点
教学重点：学会“找朋友”歌曲。教学难点：了解歌曲“找朋友”的内容。活动准备
歌曲录音“找朋友”，数字卡片。活动过程 一.导入部分 学唱歌曲。
教师请幼儿听歌曲录音2-3遍，并向幼儿介绍歌曲。——这首歌名叫“找朋友”，他可以边唱边跳。幼儿学唱歌曲。二展开部分 学习舞蹈。
教师讲音乐游戏的游戏方法。
教师让幼儿分几个组进行游戏，让幼儿边唱歌边做动作，玩几次教师问幼儿“你们分别找了几个朋友？找一个朋友的小朋友举手，找两个朋友的小朋友举手...............” 引导幼儿能完整说出“我找了一个朋友，我找了两个朋友...............” 三结束部分
教师和幼儿进行几次玩游戏。
教师点评幼儿游戏情况，并适时结束游戏。
德育教育：教育幼儿互相关心，互相帮助，互相学习，互相做个好朋友，乐于帮助朋友。附照片：、2013-2014学年大凰山幼儿园德育教育活动计划
班级：中二班 时间：2013.9 执教者：刘秀玲 活动内容：讲文明、懂礼貌 活动目标：
1、能知道在哪些情况下要使用“请，谢谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节。
2、体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。活动准备：图片，卡片 活动过程：
1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。
2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌。
注意事项：除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。小提示：幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。活动结束：小朋友们一起交谈讨论。附照片：
2013-2014学年大凰山幼儿园德育教育活动计划
班级：中二班 时间：2013.10 执教者：刘秀玲 活动目标：
1． 通过观察情境表演，使幼儿学会关心、帮助爷爷、奶奶（外公、外婆），做到心中有他人。并通过回忆爷爷、奶奶（外公、外婆）对自己的关心、爱护，激发幼儿热爱爷爷、奶奶（外公、外婆），尊敬老人的情感。
2． 通过与爷爷、奶奶（外公、外婆），共同游戏，交谈，增进祖孙间的感情，发展幼儿的交往能力。活动准备：
1． 活动前组织幼儿制作贺卡和布置活动室。2． 请骏骅、倩儿及其奶奶排练情境表演。活动过程： 1．迎接老人。
幼儿到门口迎接爷爷、奶奶（外公、外婆），向他们问好，请他们就座，并为他们送上一杯茶。
2． 引出活动主题，欢迎老人。
① 教师通过引导幼儿观察活动室环境，引出活动主题：小朋友，今天我们的活动室跟平时有什么不一样呢？是谁把它“打扮”得这么漂亮呢？我们为会什么要把活动室“打扮”得这么漂亮呢？哦，今天，我们举行“敬老联欢活动”。② 引导幼儿向老人们问好，表示欢迎。3． 让幼儿观看情境表演并引导幼儿讨论。
教师：我们班有的小朋友很关心老人，我们一起看看他们是怎样做的。① 情境表演：
A． 骏骅和奶奶走在大街上，奶奶要抱骏骅，骏骅说：“谢谢您，我会自己走”。引导幼儿思考：奶奶要抱骏骅时，骏骅是怎样做的？她做得对不对，为什么？ B． 奶奶坐在椅子上捶背，倩儿连忙跑过去，扶奶奶坐好，帮奶奶捶背。引导
幼儿思考：倩儿是怎样帮助奶奶的？倩儿为什么要给奶奶捶背呢？你会这样做吗？问老人：捶背后你有什么感觉呢？
4． 让幼儿了解“敬老节“的来历，并联系实际，引导幼儿说说自己是怎样关心爷爷、奶奶（外公、外婆）的。
提问：
今天是九月初九，是什么节日呢？（重阳节、敬老节。）
对了，重阳节是我们中国特有的传统节日，这天人们都喜欢干什么？（登高、强身健体。）
那敬老节又是谁的节日呢？为什么要敬老，要尊重长辈呢？
请你问问爷爷、奶奶（外公、外婆）年青时是做什么工作的。
教师：原来，他们年青时为国家做了许多工作，作了很多的贡献。
他们现在年纪大了，退休了，是不是就没用了呢？（幼儿边议论边答。）
教师：对了，他们虽然年纪大了，但对社会还是有许多贡献的。
我们全社会也很关心老人，为他们设立了很多优惠待遇，你们知道是什么吗（老人院、老人活动中心、高龄老人优先乘车、优先看病等等。）
爷爷、奶奶（外公、外婆）不光对社会有贡献，还很关心我们。谁能说说爷爷、奶奶（外公、外婆）是怎样关心我们的？
我们又要怎样关心他们呢？（幼儿议论后回答。）5． 游戏：“找亲人“。
幼儿蒙眼，根据其老人的声音辨别方向找到其老人，胜者获得小礼物。
教师小结：小朋友平时肯定是很听爷爷、奶奶（外公、外婆）的话，所以这么快就找到他们了。
6． 舞蹈表演“彩带舞“。
今天，我们还准备了舞蹈，现在我们一起表演给爷爷、奶奶（外公、外婆）看，好不好？幼儿跳两遍后邀请爷爷、奶奶（外公、外婆）一起跳舞。7． 游戏：“找孙子”。
幼儿被大毛巾从头到脚遮盖，让老人去辨认，胜者获得小礼物。
小结：爷爷、奶奶（外公、外婆）从小把我们带大，所以，他们轻轻一摸，就能认出我们了。
8． 幼儿送贺卡给老人。
教师：前几天，我们特意制作了精美的贺卡，等会儿送给爷爷、奶奶（外公、外婆），感谢他们对我们的关心，好吗？
幼儿朗诵儿歌《送贺卡》，并把自制的贺卡送给老人，向他们致谢，讲一句祝福的话，和亲亲他们。9． 茶话会，发展幼儿的交往能力。
今天，我们还准备了一些点心、小果、等会儿我们和爷爷、奶奶（外公、外婆）一起品尝，一边跟其他的爷爷、奶奶（外公、外婆）交个朋友，跟他们聊聊天，好吗？ 10.欢送老人离园。附照片：
2013-2014学年大凰山幼儿园德育教育活动计划
班级：中二班 时间：2013.11 执教者：刘秀玲 活动内容：我爱你，妈妈！活动目标：
1，通过各种活动，知道3月8日是妇女节，是妈妈、奶奶、外婆、阿姨的节日。2，学习用多种方式表达爱妈妈的情感。活动准备：
奖品 多媒体 音乐磁带 活动过程：
一、唱“世上只有妈妈好”的歌曲。
主持人提问：知道3月8日是谁的节日？平时妈妈是怎样照顾自己的？ 妈妈要过节了，我们宝宝应该怎样做？
二、送礼物
1、宝宝们亲手做了一件小礼物送给妈妈，送礼物时还要说一句祝福的话。
2、平时，妈妈帮我们做许多事，今天我们也为妈妈做一件事：剥糖给妈妈吃。
三，说说妈妈的职业
通过多媒体介绍让幼儿了解妈妈的工作，知道妈妈上班很辛苦。
四、表演节目：拉拉勾 敲门
五、生命教育
通过多媒体让幼儿了解自己出生和小时候妈妈照顾自己的事情，知道妈妈养育我们的辛苦。
六、亲子游戏：猜猜我是谁？
七、孩子与家长同台表演（找朋友）附照片：
2013-2014学年大凰山幼儿园德育教育活动计划
班级：中二班 时间：2013.12 执教者：刘秀玲 活动内容：我爱劳动 活动目标:
1、初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2、帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。
3、简单了解保护手的方法。
活动准备: 1.手的图片
2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“我的小手”)
三、活动过程:
（一）幼儿操作
老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”
（二）引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大。
提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的? 2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
（三）观察认识手
幼儿观察手
提问: 你的手上有什么?(手指)附照片：
第二篇：中班上心理健康教案刘秀玲李国梁
2013-2014学年大凰山幼儿园心理健康教育活动计划
班级：中二班 时间：2013.9 执教者：李国梁 活动内容：我不高兴了怎么办？ 活动目标：
1、认识各种表情，能从表情上初步判断别人的感受。
2、学会表达不同情境下自己的感受。活动准备：
经验准备：幼儿已学会唱歌《当我们同在一起》。
物质准备：各种表情的脸谱，幼儿绘画材料，幼儿活动操作材料。活动过程：
一、教师表演“变脸”引题：不同表情代表人的不同心情。
二、教师换戴微笑、大笑、惊讶、生气、愤怒、啜泣、嚎啕大哭等脸谱，请幼儿根据变化的脸谱展开讨论。
（一）提问：
1、什么时候会出现以下表情?出现这种表情，你能猜出我有什么感受吗?
2、你什么时候也有过这样的感受？
三、引导幼儿完成操作材料《表情情境》。
引导幼儿观察操作材料《表情情境》中每个小朋友的表情，然后从贴贴纸上选出表情图，贴在相应的情境图下面。
四、结束活动
引导幼儿有表情地合唱《当我们同在一起》，开学结束活动。附照片：2013-2014学年大凰山幼儿园心理健康教育活动计划
班级：中二班 时间：2013.10 执教者：李国梁 活动内容：对不起，没关系 活动目标：
知道当自己伤害或影响了别人时应向别人道歉。能在做错事时向别人道歉。活动准备：
物质准备：用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片或视频。活动过程：
1.听小故事，体验对不起三个字的神奇魔力。出示教育挂图，讲故事《神奇的对不起》。引导幼儿理解故事。
提问：故事中神奇的三个字是什么？它又什么魔力？
小结：对不起三个字有神奇的魔力，能够让别人原谅自己不小心犯的错。2.讨论生活情境，学习道歉的技巧。讨论生活中需要道歉的情境。
提问：小朋友，你碰到过需要说对不起的事情？你是怎么样做的呢？
小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心干扰或影响别人，这时候我们要主动向别人道歉，而当别人不小心干扰或影响了我们时，他也要向我们道歉，我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。观看情境表演，判断对错。
情境表演：小小走进教室，不小心把小刚的玩具碰到了地上，她看了一眼，径直回到了自己的位置上。
引导幼儿讨论：小朋友，你觉得小小这样做对吗？如果是你会怎么做？ 教给幼儿道歉的技巧。想一想是不是自己的错。真诚的说声对不起。安慰或帮助对方。、3.看生活情境或视频片段，练习怎样道歉。
生活情境：玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。喝水时鹏鹏不小心把水撒到了倩 倩的身上。吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到迪迪的手上了。睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上。
小结：在自己有错的情况下，要态度诚恳、看着对方真诚的说声对不起，是我的错，请原谅我。
4.欣赏歌曲《对不起，没关系》。教师演出歌曲，幼儿仔细倾听歌曲内容。
教师和幼儿一起演出歌曲，鼓励幼儿和教师一起创编动作。请两个幼儿到前面进行歌曲表演。
小结：当我们做错了或影响他人时，可以像歌词里唱的那样，勇敢的向人家道歉，说声对不起，这是多么具有神奇作用的三个字啊，无论别人多么升旗，他也一定会转怒为喜向你说没关系的。附照片：
2013-2014学年大凰山幼儿园心理健康教育活动计划
班级：中二班 时间：2013.11 执教者：李国梁
活动目标：
1、感受大家一起玩的快乐，知道同伴间应友好相处。
2、喜欢与同伴交往。
3、学习一些交往技能。活动准备：
1、多媒体中的教学图片、背景音乐《找朋友》。
2、准备书、皮球、枪、玩具汽车、溜溜球、风车等玩具，并用篮子装好。
3、准备三种不同的贴贴纸，活动前，在每个幼儿的手背上贴上一张。活动过程：
一、请幼儿介绍自己和自己的好朋友。
1、请个别幼儿介绍自己和自己的好朋友。
2、教师小结：小朋友向陌生人介绍自己和同伴时，要主动、大胆地，看到陌生朋友时，先想一想怎么说，然后大方地走过去打招呼，要把“你好！”、“大家好！”、“早上好！”、“晚上好！”等礼貌用语常挂在嘴边。跟人打完招呼以后，要大胆地说出自己的姓名，再问对方的姓名，并把他记住，然后跟他一起玩，跟他做个好朋友。
二、看贴纸，找朋友，激起幼儿交往的兴趣。
1、请幼儿找到与自己手背上一样贴贴纸的小朋友做好朋友，并与这些好朋友一起玩音乐游戏《找朋友》。
2、引导幼儿大胆说说刚才参与音乐游戏的感受。
3、教师小结：当我们要邀请别人跟我们一起玩时，态度要友好，要有礼貌，要面带笑容，要勇敢地说出自己的想法，说一些“行吗”、“好吗”、“可以吗”这些好听的话，这样，人家会觉得你很客气，很愿意和你一起做游戏，你也会玩得很开心。
三、鼓励幼儿争当“大家都喜欢的小朋友”。
1、组织幼儿讨论：怎样才能做个“大家都喜欢的小朋友”？
2、结合图片，利用正反两面的材料教育幼儿在日常生活中应该怎么做？
3、教师小结：我们要礼貌待人，要与同伴友好相处，互相关心，互相帮助。加入别人游戏时，要等到适当的机会，看看别人正在做什么，想一想加入玩什么最合适，然后再 走上去，喊小朋友的名字，用友好的口气跟同伴说：“我跟你一起玩，好吗？”，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。如果在游戏中，不小心伤害了同伴，我们也要主动地跟同伴说“对不起，请你原谅我！我以后会注意的。”你能主动地跟同伴认错，同伴也会原谅你的。大家都会犯错误，犯了错误改正了，我们要原谅他，仍然跟他做好朋友。
四、与好朋友商讨，选择老师提供的玩具去做喜欢的活动，在活动中自然结束本次活动。附照片：
2013-2014学年大凰山幼儿园心理健康教育活动计划
班级：中二班 时间：2013.12 执教者：李国梁 活动目标：
1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。活动过程：
1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。
师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。出示视频实录三段：
（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友，抢着先喝。（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）
3、说说自己的好朋友。
师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？
5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？
7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。
8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。附照片：
2013-2014学年大凰山幼儿园心理健康教育活动计划
班级：中二班 时间：2013.9 执教者：刘秀玲
活动内容：不打扰 活动目标：
1.获得有益的学习经验：
2.懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。
准备：
1．图片：家的背景(两个房间隔一道门)。
2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。
3．图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。
活动过程：
1．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。
故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦！”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点！”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵！猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢？
2．提问：
(1)猴妈妈批评小猴对不对？为什么说他没礼貌？
(2)小猴的冤枉是什么？他哪做得对，哪做的不对？礼貌的孩子该怎么做？
3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。
4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌？为什么这么做？
图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。
图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。
图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。
5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。
附照片：2013-2014学年大凰山幼儿园心理健康教育活动计划
班级：中二班 时间：2013.10 执教者：刘秀玲 活动内容：我能行 活动目标
1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2．体验自己解决困难的喜悦。活动准备
1．童话故事（附后）的电脑课件。
2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。
3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。活动过程
1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）
（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？
（3）结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？
2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？
（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。
把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。
第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？
第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？
第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？
第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？
第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。
师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？
（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？
3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：
你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？
你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？
附照片：2013-2014学年大凰山幼儿园心理健康教育活动计划
班级：中二班 时间：2013.11 执教者：刘秀玲 活动目标：
通过活动，使宝宝在实践操作中学习与朋友交换的好办法，体验交往的乐趣。活动准备：
多媒体制作、各式玩具若干、录音机、磁带 活动流程：
一、故事讲述，引起兴趣（通过故事，让宝宝积累交换的方法。）
师：宝宝们，今天侯老师给你们讲个故事。（边操作多媒体，讲述故事。）提问：小兔篮子里原来只有萝卜，后来怎么又有青菜和蘑菇了。小兔是用了什么好办法换到青菜、蘑菇的？
二、实践操作 获取经验（尝试经验迁移，在实践操作中获取交换法。）１、小白兔换到了许多自己喜欢的东西，真高兴。
今天带来了许多礼物送给我们的小朋友，想不想要？每个宝宝上来选一份，好吗？（自由选择）
２、我们看看，得到了什么礼物？喜欢吗？让我们玩一会儿。
３、我们每个宝宝手上都有好玩的玩具，别的宝宝手上也有好玩的玩具。你们有没有办法既能玩到自己的玩具，又能玩到别人喜欢的玩具？（分享交换好办法，提升经验）
三、分享交流，体验快乐 你刚才玩了什么？
你是用了什么好办法和小朋友交换到喜欢的玩具的？ 刚才谁没有换到玩具？你是怎么跟他换的？
小结：宝宝今天都用了好办法玩到了自己想玩的玩具，本领真大，真聪明！我们都是好朋友，我们带着玩具宝宝一起来做一个“找朋友”的游戏，好吗？ 附照片：2013-2014学年大凰山幼儿园心理健康教育活动计划
班级：中二班 时间：2013.12 执教者：刘秀玲 活动目标：
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程：
一、体验生活中的快乐,感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼
导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?（幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导）
4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？ 幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!„„
小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？
小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力
提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？
欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子，朋友们真高兴啊!„„小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身 边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）
提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）
小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。
三、制作微笑卡，传播微笑
导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
四、活动延伸：送微笑卡 附照片：
第三篇：中班区域游戏刘秀玲
区域案例小四班庞雪阳2011年3月案例描述：在所有的活动区域中，建筑区可以算是最炙手可热的一个区，每天都会有很多孩子争先恐后地和我说“老师，我要去建筑区”，一般情况，在早餐时间表现好的幼儿可以顺利拿到建筑区的卡。这天，活动区时间又到了，孩子们都在小椅子上坐好等待老师为自己发卡，包括邢佑璘小朋友。由于今天在早餐时间佑璘表现很好，所以我就将建筑区的卡片给了佑璘一张，然后他就很兴奋地去插卡、脱鞋、进区。刚进入建筑区时佑璘表现很好，能够按照老师所提出的常规要求“每次用一块拿一块”、“不能大声说话”活动，可是没过一会儿佑璘就不能继续坚持了，他便开始去“参观”其他幼儿所搭的建筑物，而且还会时不时地踢一脚、推一把，让很多幼儿都来找我告状。不仅如此，佑璘还将收纳格内的积木都扔出来，将建筑区的整块地垫弄得乱七八糟。面对佑璘的这种行为，我先去提醒他：“佑璘，小朋友搭的房子不能踢倒，不然小朋友该不高兴了，你要是愿意的话可以和他们一起搭啊！”可是佑璘似乎对搭房子已经没有什么兴趣了，他小嘴一撅，对我说：“我才不愿意呢！”接着，我又对他说：“那佑璘也不能把积木都扔下来啊！这样的话小朋友会被绊倒的。”他依然对我说的话充耳不闻，依然自顾自地捣乱。分析和措施：看到佑璘不再对建筑区的活动感兴趣，我便改变了指导策略，决定让他换区，去选择自己喜欢的区域。我便对佑璘说：“佑璘，你是不是不想在建筑区玩了？”佑璘点点头。我便让他把建筑区的卡收回去，再重新选择一个自己喜欢的区域卡片。这次佑璘选择的是图书区，在接下来的时间内，佑璘一直在图书区安安静静地看书。反思：对于小班的幼儿来说，由于年龄发展特点，他们很难区分自己和他人的需求，经常会“随大流”，看到别人做什么他们就跟着做，但事实上这并一定是他们真正想要进行的活动。在上述案例中，佑璘有两个表现是属于这种情况。在刚开始进区时，他看到大部分幼儿都想要进建筑区，所以便选择了建筑区的卡；在活动过程中，他看到很多幼儿都在“盖房子”，所以也去“盖房子”。可是事实上这并不是他真正喜欢的活动，所以也就坚持不了多长时间。此外，佑璘之所以会有这样的行为还与小班幼儿耐力差有关。由于3-4岁的幼儿大脑皮层易兴奋，注意力易转移，所以他们经常会对一件事情不能坚持。在遇到这种情况时，教师可以先去引导他继续进行这项活动，但是如果还是没有效果的话，不妨让他放弃，转而选择自己感兴趣的活动，让他在愉快的情绪体验中更好地得到发展。
第四篇：李金玲公开课教案
《台阶》教学设计
一、导入新课 演讲引入。
演讲词：（出示幻灯片创设情景并播放舒缓的钢琴背景音乐）师：父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前衣着炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石，可父亲在你跌倒了时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢的面对困难和挫折，在无言的大海中，让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章：《台阶》。（创设情景,激发学生学习兴趣）
二、整体感知，理清文章思路
首先，抓住“台阶”这根主线，文章的题目就是台阶，课文是围绕台阶写的。所以通过分析“台阶”由过去到现在、从旧到新、从低到高的过程就可以把握这篇课文的主要内容。
以“台阶是父亲的______”的句子，引发学生的思考。（学生互动讨论、相互补充、教师引导、归纳）【参考答案】
“是梦想”：“父亲总觉得我们家的台阶低”，“我们家的台阶低”，“台阶高，屋主人的地位就相应高”，“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。”
教师可以让学生找细节描写来反映父亲的这个梦想，比如：
“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写?（这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕．他向往，他在谋画怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。）
“是岁月流逝，身体由强壮到衰弱的证明”：写三块青石板的来历，“那石块多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。”“结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。”可以写出当年父亲的力气是多么大，后面呢，“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一下。”写挑水时闪了腰，“他那张古铜色的脸很像一块青石板。”这就形成了鲜明的对比。“是父亲的喜悦”：父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也是尴尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。
“是父亲的不自在”：“他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在，然而，低了一级他还是不自在，便一级级在往下挪，挪到最低一级，他又觉得太低了”，台阶底，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
三、精读品味，分析人物形象
1．本文的父亲是怎样的一个人物？教师要抓住“本色农民”的特点来分析。
教师引导、学生自读、根据要求、圈点勾画。农民本色之一：有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
父亲为了建造一幢有台阶的房屋，他的确一点一滴的积累，一分一文积攒，起早贪黑，从早到晚，一年四季，“一年中的七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在溪滩上捡屋基卵石，剩下的半个月用来过年、编草鞋”。360天安排得非常紧凑。所以，我们可以知道：父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统──用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。
农民本色之二：谦卑和永不想停歇的劳动。
当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。
父亲的“若有所失”：父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。
农民本色之三：对儿子沉默的爱。
幼时的“我”跳台阶摔了一大跤，父亲拍拍我后脑勺说，这样会吃苦头的；长大了，父亲能做的，从不让孩子做。父爱是沉默的。
1.把台阶与父亲联系起来：“为了台阶父亲付出了_______”。教师可以让学生从文本中的细节描写中寻找答案，进行品味。比如：为了台阶，父亲付出了岁月（青春、健康）
父亲的“头发”：“父亲的头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，．．．．．．．．．．．．．．随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠”。
“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白．．．．．．．．．．．而失去了生机”。．．．．．． 这两处的描写，前处表现了造屋的辛苦，后一处神态描写──比喻的手法，形象地写出父亲已老了，同时表达了我对父亲劳碌终生而感到悲伤，进一步为全文笼罩上一层凄凉、忧伤之情。
2.读懂父亲与儿子的感情。
请用一个表达感情的词语概括文本中的儿子对父亲终于建起了高台阶的房子这件事情的态度。这表现为了一个填空题：我父亲。
（提示：可能的答案：感激父亲、敬佩父亲、担心父亲、怜惜父亲„„）
四、体验反思，拓展迁移
先引导学生从自己的视角，回忆自己的父亲，抓住父亲的特点，仿写一句话。
父爱如山！是父亲，在我们蹒跚学步的时候，为我们趟平路上的崎岖；是父亲，在我们顺利成长的途中，把我们扛在肩上让我们看见更广远的世界；是父亲。
再以“假如今天是父亲节，你会送给你的父亲什么礼物呢？为什么？”为话题，激发学生对父亲的情感。
五、课堂小结
从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！
六、布置作业
向学生推荐书目：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞妞── 一个父亲的札记》
第五篇：图形拼图教案李玲
《图 形 拼 组》教学设计
教学内容
青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册 第七单元信息窗2。教材简析
本节课是在学生已有知识与生活经验的基础上，让学生在具体的情境中经历探索用各种平面图形进行拼组的过程，发展学生的空间想象力和创新意识。教材中情境图呈现的是用平面图形拼成的一幅美丽的壁画。壁画中包括学生认识的各种平面图形（三角形、圆形、平行四边形、长方形、正方形、五边形、六边形等）。该图与信息窗1相呼应，构成了一个爱护鸟类、与大自然和谐相处的爱心主题。由学生的提问“它们都是由什么图形拼成的”引入对本信息窗的知识点——图形的拼组的学习。
这节课的教学重点是能够说出壁画上的图案是由什么图形组成的；难点是能够利用各种图形进行拼组设计与众不同的图案。教学目标
1、让学生结合具体情境，借助图形的拼组，进一步加深对所学平面图形的认识。
2、在实际的情境（欣赏、拼摆、创作粘贴）中，培养学生的创新意识和动手操作能力。
学生充分感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。
以爱为主题，启发学生爱护小鸟升至珍爱一切生命，鼓励学生勇于创新。教具准备
多媒体课件 各种形状的奖励牌 学具准备
学具盒中的七巧板、各种图形的纸片等。教学过程 课前谈话：
1、谈谈自己喜欢什么小动物？（肯定孩子的爱心）。
2、猜猜老师喜欢什么小动物？ 活动一：欣赏壁画 导入新课：
老师喜欢的小动物是“小鸟”，你喜欢小鸟吗？为什么？因为“鸟是人类的朋友”。创设情境：
春暖花开的季节到了，各种小动物都活跃起来了！小鸟也飞回到这片美丽的土地上，为了倡导大家都来爱护小鸟，小朋友们做了一幅画，咱们一起来欣赏吧（展示信息窗2画面）！欣赏：
此时此景你有什么感想？
学生交流，引导学生感受人与大自然和谐相处。现在再请你用奇妙的数学眼睛来观察能发现什么？ 生交流。
4、揭示课题：看来这些美丽的图案都由刚学过的图形拼组成的！（出示课题：图形的拼组）
同学们有自己最感兴趣的图案吗？ 小组内交流。
每组一名学生介绍本组最感兴趣的图案。活动二：玩七巧板
1、引入：壁画中用图形拼成的事物就在我们生活中，学具盒中有一种玩具也能拼出美丽的图案，它叫——七巧板。你们能用七巧板拼出生活中什么物品的图案？
2、交流。
3、各自动手拼摆。
4、各组推荐一名有创意的同学上前展示。
5、展示与评价。活动三：创作大赛
引入：同学们真是心灵手巧的孩子！假如把你们的智慧团结起来会更了不起！想不想用你们集体的智慧来创作一幅画？咱们举办现场创作大赛。
1、出示比赛有关事宜
⑴ 材料：使用学具盒中各种图形的纸片。⑵ 作品：美观而且有一定意义。⑶ 展示时说明设计意图。
另外本次大赛设有：创意奖（三角形的）、文明奖（六边形的）、智慧奖（五边形的）、爱心奖（圆形的）。
2、小组讨论：准备用哪些图形创作一幅什么有意义的作品？
3、汇报交流。
4、（播放音乐）各组在优雅的音乐中动手创作。
5、展示作品并说明设计意图。
6、评价并颁奖：
⑴各组的作品已经展示完毕，各个奖项该花落谁家呢？让我们一起来评一评吧？
⑵师生交流评价，达成一致意见。⑶颁奖：获奖小组说明该奖的面是什么形状的？ 活动四：课堂总结 学生小结：
通过本课的学习，你有什么收获？
2、教师总结：
通过以上活动我们又熟悉了学过的平面图形，同时老师觉得小朋友们都有一颗善良而又智慧的心，希望在生活中能用你们的爱心去关心和爱护一切生命，为它们撑起爱之伞！用你们的慧心去创造美好的生活，让我们是世界更加美丽！。
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