展示学生技能特长 促进学生专业成长

第一篇：展示学生技能特长 促进学生专业成长

展示学生技能特长 促进学生专业成长

李振彪

职业教育应重视专业技能习得的软环境，让学生在专业知识氛围的熏陶下，不断提升自身的文化素养，从而成为具有专业知识技能的“文化人”。

一、营造氛围、提升素养

从环境育人的角度出发，学校应事事、处处努力营造专业文化氛围。良好的专业文化氛围不仅会调动学生学习专业知识的积极性，也会潜移默化地培养学生的职业操守，提升学生的文化素养。

二、创新活动、提高技能

各学科组教师应该深入研究本专业的活动，结合新的教学大纲和学校实际情况，创新专业活动形式，努力做到活动内容与社会生产接轨。通过专业活动激发学生对本专业的兴趣，充分挖掘学生的专业潜能，提高学生专业技能。

三、构筑平台、展示特长

学校开展各类专业竞赛活动，构筑展示学生技能特长的平台。活动应立足于本专业及相关专业技能。坚持面向最广大学生、普及与提高相结合、学生自主参与的原则，注重活动的参与性、普及性和活动质量，推动校园文化的建设。

四、学以致用、走向社会

学校应努力创设与社会生产接轨的专业实训环境，同时应有目的、有计划地引导学生参加社会实践活动，让学生在实践中应用所学专业知识解决实际问题，充分展示学生的技能特长，为学生的专业成长更好的服务。

第二篇：学生技能展示主持词

黑龙江护理高等专科学校

“一口清、一手精”学生技能展示主持词

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家下午好！欢迎您来到黑龙江护理高等专科学校“一口清、一手精”学生技能展示现场，我是主持人：

今天到场的领导和来宾是：田国华校长、彭波书记、李丽华书记、夏广军副校长、李玲副校长、林杰副校长、孙琳副校长、全校教师、行勤科室代表及各班级学生代表。

让我们以热烈的掌声对各位领导、老师、同学的到来表示衷心的感谢！

历时一个学期的‘一口清、一手精’特色实训教学，使我校掀起了师生共同开展说、做一体，人人达标的技能学习热潮，开创了护高专教学改革的新局面。今天的这个舞台，就是一个给同学展现青春风采、彰显技能魅力的舞台，一个让我们共同分享喜悦、收获硕果的舞台，一个接受检阅、改革创新的舞台，100名优秀学生代表将为大家诠释什么是护高专的“一口清、一手精”。今天展示的21个项目，是本学期实训项目的代表，包括护理、助产、口腔工艺技术、药品经营与管理、医学检验技术五个专业，人文素质与专业技能两类课程。

下面请田国华校长宣布技能展示开始——

谢谢田校长为今天的活动，拉开了精彩的大幕，同学们一定要加油，展示出护高专学生的风采。

1．首先欣赏“护士体态礼仪”，通过他们的站姿、坐姿、行姿及推治疗车，端治疗盘，持病历夹，展示护士体态美，体现护士职业素质。

参展学生：张海漫 孙佳威 林丽 于海娇关鑫 朱林。

指导教师：甄矢 郭万茹

2．选择护理就要尊重生命，正常人体结构学课程的学习，让我们看到了另一种“生命”状态，在我们敬畏这种生命的同时，也让我们学会了尊重科学。大体标本的识别技能展示开始。

参展学生：吴琼林丹妮卢少影谢超

指导教师：徐虹杨莹曹颖莉

3.识别大体标本需要我们的肉眼，肉眼见不到的组织结构，需要显微镜来帮忙，显微镜的使用是我们必备的一项基本技能，我校的技能标准如何，有请选手来给大家展示。

他们是 ：李想杨丹周福艳李文思张蒙。

指导教师：高彤夏广军 马德全樊蓉

4．口腔工艺技术专业的学生，其优势在于他们手上的功夫，“整体铸造支架蜡型制作”，可以让我们看到他们的作品。（现场加工）

参展学生 ：王云静 时俊梅 王丹 陈梦 任晓琦 段汇东。指导教师：王菲 徐佳音 张铁刚

5．在口腔专业的支撑下，我们的护理专业有了新的特色方向，这就是口腔护理，下面的项目展示了为浅龋病人接诊、治疗、健康指导的全过程。

参展学生 ：李月明，尤松雨，王晶，计诗。

指导教师：吕波，徐欣，韩梅

6．“革兰染色的无菌操作”，不仅要求学生熟练掌握革兰染色无菌操作的步骤和意义，同时也要把其中的无菌操作技术和理念运用于护理工作中，减少医源性感染的发生，提高护理服务质量。

参展学生 ：王鑫、王阳、张卉杭、郭玮、王欣欣、郭泽玲路路、路遥、何妍。

指导教师：赵秀梅、白景春、曹德明 黄新宇、沈丽明、李晓华

7.刚才项目的指导教师既有基础学科的教师，也有检验专业的教师，检验专业教学团队指导的项目，在今年12月6日检验专业教学指导委员会成立大会上，得到了我省检验专家的高度赞许，下面一项展示的是“酶联免疫吸附试验——夹心法”

参展学生 ：闫思琦、魏璐、白轶慧、屠婷婷、郭磊、李洋、王月明、于冰楠、王君莹、马羽佳、金鹏、高建勋、田园、盛洁、王潇、王丽娜。

指导教师：赵秀梅、刘凤仙、关静岩

8．检验专业另一项技能，也是今天参展人数最多的项目——“血涂片的制作和染色”，再现了教学中的小组教学。

参展学生 ：孙璐、尹奕丹、王拓、夏炜林、迟慧婕、张美慧、焦虹菲、周凤霞、朱佳丽、石文博、赵皙、邢晓彤、李洋、窦雨晨、姚红岩、闫建新。

指导教师：王金花、李东旭、郭旺

9．基础学科开展的一体化教学在本学期有了新的成果，让我们共同欣赏“ABO血型的鉴定”。

参展学生 ：闫珊王旭刘冶路璐 胡睿、孙永泽、冯宇坤、栗仕晗、韩悦、赵婧。

指导教师：王静廖林楠刘艳荣、王怡平，邱洪波

10．基础学科的另一项技能是由药理组教师指导的“药物剂量对药物作用的影响”请观看：

参展学生 ：陈宇娇楮子娇、霍瑞冬、李桦、战家炜、马鑫指导教师：韩璐 朱波 王桂芬 叶宁

11.学生入学接触的第一项技能是普通学科的医用化学，培养学生严谨的科学态度从 “配制溶液”技能开始。

参展学生 ：刘红宇 白杨 王珊珊。

指导教师：张静媛 张晓玲 王芬 张琳

12.我校药剂学科承担了药学及药品经营与管理两个专业的培养任务，首届护高专的学生，技能如何，可以看他们带来的项目——“碘酊的制备”。

参展学生 ：刘欣雨、张广楼、李龙、贾琼、张伟杰

指导教师：高宏、高荣哲、黄金凤

13.助产专业是我校1948年的建校专业，临床学科在该专业建设中做出了不懈的努力，取得了可喜的成绩，下面四项技能是妇产科科护理与儿科护理技能，第一项“小儿体格检查”

参展学生 ：霍自如赵红楠王丽雅。

指导教 师：孙联伟刘慧李杰

14．第二项“婴儿盆浴”

参展学生 ：卜炜炜、冯娜、姚霜、秦惠清、谭晶、张薇薇。指导教师：李杰、叶丹红、王雅婷

口腔作品展示，黄强生老师点评，撤操作台

15．第三项“骨盆测量”

参展学生 ：侯星月崔彦琦 李明丹。

指导教师： 吴萍 刘慧

16.第四项“产科腹部四步触诊”

参展学生 ：康靓、朱可欣、董正娇、朱坤坤、于秋欢、何君婷。指导教师：王琳、李焱、刘莉

17.在内科护理学的实践教学中，“体位引流”是呼吸系统疾病护理中的促进有效排痰的一项重要护理措施，是临床护理实践中的一项重要护理技能。将护理程序贯穿于实践操作当中，对培养学生树立现代化整体护理观、成为一名合格的专科护士具有重要的实践意义。

参展学生 ：徐丹丹、王荣静 姜海鸥；姜思彤 满欣悦、王璐 指导教师：王瑞 毕红颖 初岩 邹春杰 马怡婷 栾静

18.本学期临床学科在专科护理技能方面，不仅在内科护理、妇产科护理等项目上取得突破，对基本操作技能项目也有新进展，请欣赏“手术人员外科无菌技术”。

参展学生 ：邹琳 王槊 陈雪 蔺嘉玉 史明磊 赵叶 张彤 曹恺。指导教师：王玉升 刘哲妍 姜学 奚伟 郑鹏涛

19．无菌技术贯穿于整个护理操作中，是各项护理操作的基础。学生应熟练掌握，并打好基础。请欣赏涉外护理专业带来的英文版“——无菌技术”

参展学生 ：09级涉外护理专业王婧雯王靖文张钰莹。指导教师： 张瑜晶 孙洪波

20.注射法是基础护理的一项基本技能，今天为打击展示两种注射法：一是皮内注射法

参展学生 ：曹心蕾、李东瑞、范一娜。

指导教师：苏玉琴

21.今天的最后一项技能，就是基础护理的另一种注射法，也是国家级、省级护理技能大赛常考项目——“密闭式周围静脉输液法”，请欣赏首届护高专学生的表演

参展学生 ：钟宁 孙博 胡凤萍 李喆。

指导教师：甄矢 王力

21项技能到这里就全部展示完了，感谢同学们的精彩表现！下面有请彭书记为我们做技能展示点评！

谢谢校领导的精彩点评！

下面是学校为我们21项技能展示进行表彰的时刻，有请彭书记（林校长）宣布表彰决定。让我们用掌声对获奖选手表示祝贺！

下面有请奖获选手入场

有请xx和xx为优秀技能奖选手颁奖！

有请xxx，xxx为优秀指导教师获奖者颁奖！

让我们用热烈的掌声为获奖的同学们及在他们背后默默付出辛勤教导的老师们表示衷心的祝贺！

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。在全校师生的共同努力下，“一口清，一手精”的特色实训今后将继续深入开展，在我校各专业全面开花，达到一口清，问不倒，一手精，难不倒的标准，是我校的学生都成为优秀的高端技能型专门人才。

今天我们在竞技舞台上展示智慧，挥洒风采，明天我们在生命线上无私奉献，救死扶伤 让我们呵护着幸福和梦想，奔向美好的明天！黑龙江护理高等专科学校“一口清、一手精”学生技能展示到此结束，同学们，让我们明年再相会！

第三篇：搭建社团平台 促进学生特长发展

搭建社团平台 促进学生特长发展

学生社团是学生在学校教师的指导下自发组织、自愿参加的学生自治团体，是学生开展自主管理、自主教育的重要组织形式和途径，它在校园文化建设和教育教学中扮演着十分重要的角色。社团活动成为中学生第二课堂的重要组成部分，既给同学开发潜能、展示自我提供了舞台，培养学生的综合素质，塑造他们的健康心理和独立人格，促进他们主动发展，又为我们在新的教育形势下，破解学习时间减少的难题，取得骄人成绩提供了可操作的空间。学校加强社团管理，辅导教师强化责任，让社团活动成为丰富学生课余生活，提高学生综合素质，促进学生特长发展，提高教育质量的有效措施。

一是人人有社团。通过社团活动达到提高质量、彰显特色的目的，就必须调动学生参与的积极性。做好前期动员成为第一个重要环节。在教师培训的前提下，充分利用班会、板报、校报校刊、名人讲座，让学生明确社团的意义，参加社团的作用和目的。印发《给家长的一封信》，让家长知道社团对学生的成长至关重要，解答家长的疑惑，争取家长的支持。通过一系列活动，激发起了学生参加社团的兴趣，甚至主动组织人员，聘请指导教师，申请建立自己的社团。

二是实施三级管理。社团多，管理成为问题。学校一把抓，精力不够，可能达不到预期的效果。由校长、书记、副校长和中层领导及骨干教师组成的社团领导小组经过再三讨论，最后确定了对学生社团实施“三级管理模式”。即：学校一级管理，重点调度“十大社团”活动，由校团委负责管理；每个年级部成立、管理20个二级社团，由级部管理；每班成立3—5个社团作为三级社团，由班主任负责管理。每个社团都建立了章程、社团标志，明确了指导教师，制订了本学期的活动计划，印制了《社团活动记录》，定期开展活动。社团活动有辅导教师、有计划、有记录、有总结。

三是强化教师的主导作用。学校重点调度的十大社团，指导教师认真负责，全身心靠上。

社团活动已经顺利开展起来，为了让它保持旺盛的生命力，保持学生持久兴趣，还需要不懈努力。一是定期展示观摩。为了保障社团活动持久发展，学校对社团的活动和材料整理都提出了明确的要求：

1、三级社团每周活动一次。“社团活动记录本”由社长记录，指导教师签字。

2、一级社团（学校十大社团）每月组织一次大型活动并出一份材料（按整档要求、特别注意图像材料收集）。

3、二级社团（级部社团）每两月组织一次大型活动并出一份材料（按整档要求、特别注意图像材料收集）。校团委每月对三级社团材料检查一次，将检查结果纳入级部考核，并提交学校行政办公会。校团委牵头每学期对学校十大社团考核一次。量化材料包括：社团实施方案、计划、社团活动记录本、过程性材料（必须有图像材料）、成果现场展示、在各级比赛中获奖证书等。评委听取指导教师汇报，同时对以上材料打分量化排名。二是开展明星评选。三是参与高层次比赛。

青云学府团委 2009-11-6

第四篇：培养学生特长

浅谈小学生美术活动的组织与特长生的培养

随着课程改革的全面推行，新的美术课程标准明确了美术课程的人文性质，使美术教育内涵更加丰富多彩。美术特色教育，作为素质教育的一部分，它既要体现整体性、基础性又要体现适应性、现实性、超前性，还要以美育德，以美育智。以特色促全面，教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务，还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。小学阶段对美术特长生教育应结合学生的特点，提高学生的文化素养，并在教学中不断地提高学生的专业特能与技巧，教师要尝试使用新的理念来解剖老教材，给美术课堂教学带来了勃勃生机，使学生的灵性在课堂上得到充分展现。在小学美术教学中，如何更好地培养学生的美术特长，下面浅谈一些自己的看法。

一、要把握学科特征因材施教

在教学过程中，面向全体学生的同时，更应注意因材施教与把握学科特征两者紧密结合。针对学生个人的基本素质分别对待，不能要求每个学生将来都成为画家，但必须使人人都能得到相应的发展与进步。小学生通过对美术欣赏的学习，参与文化传承和交流，陶冶情操，了解和形成以美术学科为特征的知识、能力、情感和个性。在把握学科特征方面要防止过分强调美术学科的特征。如上课时大量使用美术专业名词、专业术语或直接套用教材句章，将本来生动有趣的美术课上成深奥难懂的学术研究课，这既不符合小学生的认识规律，也不符合美术欣赏的学科特点。学生享受美的愿望得不到满足，美术的学科目标也难以实现，并将导致学生对美术失去兴趣。其原因在于教师没有将教材知识融会贯通，自我消化深入浅出地表述出来。心理学研究表明：人的创造能力不仅要以知识和智慧作基础，而且与积极的情绪，特别是愉悦的心情密切相关。因此，教师必须优化课堂气氛，为学生创设民主、平等、愉快、轻松的学习环境，融洽师生情感诱发学生的求知欲与创新欲。例如，在教学中，教师可以采用故事引趣，设置思维荒漠、留悬念等方法，当然还可以通过多媒体等现代教育手段进行直观的教学，瞬间捕捉到学生的好奇心和求知欲望。

二、实施目标教育,转变传统教育观念 美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术文化,使得美术教育所具有认识技能、情感创造等价值系统得以回复。我根据学生的课堂学习状态和当前形式发展的需要,灵活地改变教学设计与实施,结合学生的实际状况与发展规律,对学生采取分类教学,实现全面发展,避免“一刀切”的认识误区,客观地认识学生群体的现实水平及个体差异性,进行意向选修,分类编班,分层次教学,根据学生的潜能倾向针对性地进行教学,以达到学生能接受、教师所期待的目标。

通过研究型学习教学,为学生创造开放的学习探究环境,树立学生的主体意识,改变学生的学习方式,变被动学习为主动学习,以此培养学生综合学习能力,提高学生的综合素质,使人才培养适应知识经济时代的需要及终身发展的需要。培养学生感觉美术文化的能力和美术文化感觉能力的涵育,是有助于个体人的创造思维和创造能力的培养和发展。

实施因材施教的法则,关注每一个成长中的学生。在实际教学过程中教师也可根据学生的学业倾向及经验判断进行个别调整。关注学生在课堂上的参与状态、交往状态、思维状态、情绪状态和生成状态,允许学生个性的自由发展,允许学生兴趣的不同方向,承认学生存在的个体差异,承认学生对知识掌握的速度有快有慢,接受知识的能力有强有弱;留给学生足够的空间和时间来消化和掌握知识,努力创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境,以赢得学生的青睐。

做好学生的成长档案记录和追踪记录,课业考核;等级评定,逐层推进。它不以“分数”和“升学”为唯一目的,对学生学业成绩的考核应该具有一定的弹性,能较客观地反映学生的水平。

三、不骄不躁，脚踏实地

俗话说，骄兵必败。虽然我们培养特长生的目的并不只是为了比赛，但不可否认众多的比赛和展览让他们脱颖而出，难免会自以为真的如何了得，甚至有时非让你三番五次，他才大驾光临。这样的孩子不妨让他受点挫折，对他今后的人生也有好处，要知道许多的少年大家或是神童到长大时因为种种原因，与云云众生相比已无所谓超凡脱俗了。所以，我常对他们说：比赛拿到成绩只能表明你在这次比赛中的成功，并不能代表全部，你是来学习美术的，并不是来

学习如何拿奖的。你们将来走的路还长着呢。在这里我呼吁家长也能以平常心看待孩子，期待的心态要健康，不要受“功利主义”的盲目驱使。同时，既然我们能塑造你这匹千里马，肯定也能培养出第二匹、第三匹，也许一开始没你跑得快，但只要功夫深，铁杵定能磨成针，机会总给那些不懈努力的孩子，当看着原不如自己的同学一个个跑到自己前面去的时候，那骄傲的孩子肯定会有觉醒的时候，当然凭他的天赋，追上来并不是难事。

如何稳定特长学生的思想情绪，调整学习状态，培养良好的道德品质，养成良好的学习习惯和生活习惯，对美术特长的转化工作起着举足轻重的作用。对于文化课成绩不理想而选择学美术特长的后进生转化，我抓住时机对学生正确引导，以身作则，言教身传，做学生的楷模，真正成为学生的学习生活的引路人。

四、提供多种多样艺术实践的机会

艺术是让人欣赏的,付诸公众的。在课堂或画室里学的技能技巧,不能算是特长生实际的有价值的全部艺术素质。特长生应在不断的艺术实践中获得反馈信息,以利自己艺术表现能力的提高。辅导教师可利用参加学校各类活动,如晚会舞台设计制作、画展布置。所以,我在对特长生的教学过程中,采取了人文教育方式,明确的向学生表示,我眼中的他们都是一样的,没有什么优劣之分,让他们享受平等感。在教学过程中,我利用本学科的优势,向他们介绍古往今来、世界各国名人的成功历程,最重要的是要让他们懂得“愚公不愚”的道理,进行情感教育,创造和谐的学习氛围,让学生发自肺腑的感受到“我能”。在教学过程中,我根据“校本教学研究”的教学理念,“以学生为心”,通过定期办画展,进行培养学生的学习优越感和自豪感,让他们对自己的进步自豪,对自己的与众不同自豪,并坚信自己选择的这“一扇有益之门”,从而更全面地发展自己,补充自己的不足,实现自己的价值。

美术的教育任重而道远，它不仅仅是教孩子学画画，更不是为了比赛拿奖而学的。教育方面的任何疏忽，都有可能造成一代人培养的失误。因此，我们必须有正确对待特长生教育的理念。特长生的培育旨在育人，让孩子的身心得到全面而健康的发展，是为国家培养具有更高艺术境界的现代新人垒筑基石，我 们美术教育工作者应该认真地去摸索适合的和有所创新的教学训练的方法。以教师的积极影响和正面引导与孩子的体验性学习相结合，推动其形成对美术真切的体验和感悟，帮助他们建立一个正确的审美观，使他们中间踊跃出更多美术人才。

第五篇：学生评语-特长

在校体育节上，你健步如飞，为班争光，赢得了多少同学的掌声。你在田径赛上，为校争得荣誉。忘不了你在体育竞赛中大显身手的情景。你还是一位体育健将，为学校争得荣誉。你还是一位体育健将，为学校争得荣誉。在篮球场训练时，你既投入，又认真，深得教练的好评。组织能力强是你的优点。能积极参加有益的文化体育活动。你样样都行，同学们都十分佩服你。你跑步的速度是那样的惊人。运动场上你是一个优秀的运动员。运动赛场上，你是班级和学校的骄傲，总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜。校运会上你总会取得好成绩，你跳绳跳得多好啊！你也算女中豪杰了，在校运会中获女子垒球第二的好成绩。不论在学习上还是在运动场上，你总是会排在前面。不论在学习上还是在运动场上，你总是会排在前面。车模比赛，你的四驱车跑得多快呀呀！航模表演，你的飞机飞得又快、又远、又高。运动场上你为我们班立下了汗马功劳。你勇夺男子400米长跑冠军，为班级增添了荣誉。在校体育节上，你踊跃报名参加，并以优异的比赛成绩，为班级争夺了荣誉，老师为你高兴。体育更是没话说，总之让人竖大拇指。运动会上的健儿，老师和同学们为你感到骄傲。你是体育竞赛场上的强者，用汗水和拼搏精神为我班取得了许多荣誉。你甩一下手，雪白的垒球飞出老远，破纪录的掌声在操场上雷鸣。在校镇两级田径运动会上，你总是当仁不让，频频登上颁奖台。老师为你所取得的成绩而骄傲！老师总忘不了“六一”庆祝会上你精彩的表演。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光。能歌善舞，活泼可爱，是班里的文娱骨干。学校里的每次演出都少不了你，你那甜美的歌声给人留下了深深的印象。你是班里的智多星。你是一个组织能力极强的孩子。你是一个出板报能手。你是一个能绘出美好生活的小画家。能歌善舞，是班级中的文娱积极分子。赛场上，你一展歌喉，唱出了美妙的歌声。能歌善舞的你，还擅长表演小品，能写一手漂亮的毛笔字，真可谓班上不可多得的才女。和武警叔叔联欢，你的主持更是博得大家的一致称赞。你是一个一心班集体着想的好干部。你很有表演的天分，六一联欢，你那悠扬的琴声和甜美的歌声真令我陶醉了。

我们的百玲鸟，用歌声给大家带来快乐，并且学习成绩也进步了很多。你的叶画构思新颖，画面漂亮而有趣。你说相声就像专业演员一样，逗得大家前仰后合。你那婀娜的舞姿，成了同学们心中一道美丽的风景线。老师和同学们最爱听你绘声绘色地讲故事。老师不会忘记你讲故事时那可爱的样子。忘不了你为老师的生日演奏的那些曲子，使我看到了你那颗纯洁的金子般的心。丰富的课外生活和广泛的兴趣爱好使你越来越聪明活泼。班级大会唱获得一等奖，有你这个“小指挥”的一份功劳。校艺术节上，你那优美的舞姿，博得了阵阵掌声。思品课上，你那精彩的溜溜球表演，让同学们赞不绝口。你的故事可真多，让大家听得津津有味。讲故事、朗诵是你的拿手活。班队活动课上常常能听到你动听有趣的故事，也令老师叹服，真希望你能成为一个“童话大王”。参加演讲的比赛成绩喜人，班队活动主持得有声有色，老师为有你这样的学生而感到骄傲。小小的个儿，小小的嘴，可别小看站在台上 表演的你，大家都要翘起大大的拇指夸不停。你的日记写得真有趣呀，给老师和同学们留下了多么深刻的印象。你尤其爱好科技制作和看科幻小说。你尤其爱好科技制作和看科幻小说。能写一手好的钢笔字和好作文。语文基础好，有一定的写作能力。特别喜爱阅读课外书籍，写作能力较高。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。你的作文也总是生动有趣，继续努力，有这方面多下点功夫。说不定你还能成为一名“小作家”呢！班级的墙报常看到你漂亮的粉笔字。绘画是你的特长，常在墙报上看到你的作品。你还是我们班的小画家。书是你的好朋友，它教会了你许多知识，也教会了你做人的道理。老师要恭喜你，在这次写字比赛中，获得了年级组优胜奖。爱看书是你最大的兴趣，也换来了看图写话中那么多的好词佳句。黑板报中有你倾注的心血。不光写得一手好字，为班级黑板报出力，成绩也是顶呱呱的呢！每次出黑板报总少不了你，还有那一手好字，人见人夸。平时能广泛阅读课外书，以至于文笔优美，使人看了惊叹。你是我班的象棋高手。下象棋能锻炼人的思维，希望你能坚持下去。你的画多次在教室里展出。你和书本一定是好朋友吧！要不，你怎么会知道得那么多！你的活泼和热情总能给大家带来快乐，一双灵巧的小手，做什么像什么，总令同学羡慕不已。你爱读书，肯动脑。有着较强的求知欲，遇到不懂的问题，总爱缠住老师问为什么，要注意加强你的兴趣培养和特长训练，全面发展。你有广泛的爱好天赋，要注重你特长的发挥，全面发展。咱们班的小书法家，继续努力，发挥你的才能。兴趣和特长的发展，对你来说似乎很艰难，相信每个人都有自己的闪光点，你找到了吗？你的兴趣爱好非常广泛，望今后能形成自己的一技之长，并有所重点发挥。我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧！你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢？勇敢些吧，孩子！你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢？勇敢些吧，孩子！你是活泼乖巧的女孩，假如你能充分发挥自己的潜能，就能取得好成绩。你是出色的、全面发展的学生。相信你还潜能未能尽情发挥。你是一个聪明的女孩，老师认为你还可以取得更好的成绩。你是一个全面发展、有潜力的好学生，老师为你高兴。你是一个聪明的男孩，可惜你没有把自己的潜力充分发挥。书是人类进步的阶梯