八年级生物下册 7.1《生活中的生物技术》复习检测(无答案) 济南版

第一篇：八年级生物下册 7.1《生活中的生物技术》复习检测(无答案) 济南版

第一章生活中的生物技术

一、选择题

1.利用酵母菌发酵产生酒精时，投入的适量原料和产生酒精阶段要控制的必要条件是（）。A．玉米粉和有氧 B．大豆粉和有氧 C．玉米粉和无氧 D．大豆粉和无氧 2.食品在冰箱中能保持一段时间不腐败，其主要原因是冰箱中（）。A．细菌少 B．细菌繁殖速度慢 C．没有细菌 D．细菌被冻死了 3.白酒酿造的过程中用到的微生物是（）。

A．乳酸菌、酵母菌 B．乳酸菌、曲霉 C．曲霉、酵母菌 D．酵母菌、醋酸菌 4.如果自然界各种细菌和真菌全部消失，将会出现（）。A．人和动物将免除一切传染病的危害 B．动植物将大量繁殖

C．到处都是生物的遗体和残枝落叶 D．生态系统的平衡能力大大加强 5.下列生物的细胞中，有成形细胞核的是（）。A．乳酸菌 B．酵母菌 C．大肠杆菌 D．醋酸菌 6.腊肉、腊鱼能存放较长时间，是因为（）

A．腊肉、腊鱼营养被破坏 B．腊肉、腊鱼体内会有较多的盐，不利于细菌存活 C．腊肉、腊鱼内的细菌繁殖速度慢 D．腊肉、腊鱼上的细菌体内水分被浓盐水夺去

7.为证明细菌对植物遗体分解作应，某小组的同学提出了下列四种方案，四种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。你认为更能说明问题的方案是（）A．将树叶灭菌后在分组，甲组放在无菌条件下，乙组接种后放在无菌条件下 B．甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下

C．将树叶灭菌后分组，甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 D．甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 8.酵母菌制酒时，一开始持续通入空气，其结果是（）

A．酵母菌大量残废、酒精减产 B．酵母菌数量不变、酒精增产 C．酵母菌数量增多、酒精增产 C．酵母菌数量增多、不产生酒精 9.在无氧的环境下能正常生活的是（）

A．酵母菌和青霉菌 B．醋酸菌和放线菌 C．酵母菌和乳酸菌 D．乳酸菌和放线菌 10.面包中的空洞是某种物质遇热膨胀引起的，此物质是（）A．水 B．酒精 C．二氧化碳 D．氧气 11.下列食品产生过程中，需要利用酵母菌的是（）A．制面包 B．酸奶 C．酸泡菜 D．奶酪 12.如果自然界的细菌和真菌全部被消灭，后果是（）

A．草木十分茂盛 B．动物和人类免于病患病 C．植物营养来源发生困难 D．生物尸体极易腐烂 13.下列关于食品保鲜叙述不正确的是（）

A．食品保鲜方法被广泛利用与日常生活中 B．现代的食品保鲜方法就是添加防腐剂 C．食品保鲜提高了食品的保存性能 D．食品保鲜维持了食品原有的优良品质和风味 14.我国民间常用腌制法来保存食品，其中生物学道理是（）

A．食盐可以使细菌产生的毒素失效 B．食盐中缺乏细菌需要的营养 C．食盐中有杀菌物质 C．食盐使细菌细胞脱水而死 15.食物腐败的主要原因是（）

A．环境温度过高 B．食品的含水量过大，呼吸作用强 C．微生物的生长和大量繁殖 D．食品包装不合格 16.下列与克隆无关的是（）

A．“多利”的产生 B．“试管婴儿”的诞生C．水蜜桃的芽嫁接到毛桃枝上 D．组织培养 17.我国已培育出“菜青虫不吃的青菜”，这是利用下列生物技术中的（）A．克隆技术 B．保鲜技术 C．转基因技术 D．发酵技术

18.克隆牛时，选用甲牛的卵细胞，选择乙牛（雄性）的耳缘细胞培养，取出细胞核植入甲牛得去核卵细胞中，移植到丙牛的子宫中。出生的克隆牛将（）

A．肯定是雄性 B．肯定是雌性 C．可能是中性 D．无法确定 19.基因工程中，科学家常用细菌等微生物作为受体细胞，原因是（）A．结构简单，操作方便 B．遗传物质含量少 C．形状稳定，变异少 D．繁殖速度快，容易获得 20.利用克隆技术可快速培育具有优良品质的奶牛，原因是（）A．可以保持优良奶牛的性状 B．方法简单

C．产生的后代变异性很大 D．产生后代的产奶量越来越多 21.治疗白化病，苯丙酮尿症等人类遗传病的根本途径是（）

A．口服化学药物 B．利用辐射或药物诱发致病基因突变 C．注射化学药物 D．采用基因疗法替换致病基因

22.假定在一个维持平衡的封闭水缸中，有一条鱼，一株水生植物和一只蜗牛。如果把鱼去掉，下列情况最先发生的是（）A．光合作应加快 B．植物死掉 C．水中氧气浓度增加 D．蜗牛会死掉 23.细胞工程的理论基础是细胞的全能性。下列细胞的全能性最高的是（）

A．绵羊的乳腺细胞 B．母羊的乳腺细胞 C．胡萝卜的韧皮部细胞 D．受精卵细胞

24.上海医院遗传研究所培育出第一头携带人体蛋白基因的转基因牛，使动物乳汁中的白蛋白的含量较普通牛提高了30多倍，这标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈进了一步。转基因动物是指（）A．提供白蛋白基因的动物 B．基因中插入了外源基因的动物 C．能产生白蛋白的动物 D．能表达基因遗传信息的动物 25.下列不属于生物技术引发的问题的是（）

A．将生物技术用于战争，会给人类带来灾难 B．人口越来越多，人口素质难以提高 C．个人基因信息的隐私权是否得到尊重 D．转基因食品的安全

二、非选择题

26下面是弗莱明先生发现抗生素-------青霉素的探索过程：

观察及对问题的认识：培养细菌的培养基中，有时会长出青霉菌，其周围没有细菌生长。为什么会出现这种现象呢？

把青霉素放在液体中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响，结果培养液阻止了细菌的生长和繁殖 弗莱明分离出了这一物质，分析它的特征并将其命名为青霉素。（1）作为这一实验的假设，下列说法最为恰当的是。

A：青霉素污染了细菌生长的培养基

B：青霉菌能产生有利于细菌生长和繁殖的物质。

C：青霉菌能产生阻止细菌生长和繁殖的物质。

D：青霉菌能产生有利于人类的物质。

（2）为了证明青霉素确实是由于青霉菌产生，而不是培养基中的其他物质产生的，应设—实验。其实验方法是。

（3）若对照组实验结果为，则实验的结论是

（4）继青霉素之后，又有许多种抗生素陆续被发现，但是抗生素并不是万能的，不同的抗生素适合于不同的疾病，而且对人体都有一定的，滥用抗生素还会。

27.被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”，如下图所示：(1)设计这个实验的科学家是____。(2)打断“鹅颈”后，瓶败的原因是____。

(3)根据“鹅颈瓶实验”，有冰箱或冰柜，夏天可用____剩菜短时间保存而不会腐败变质。

(4)在生态系统中，细菌和真菌作为生物部分的____参与二氧化碳等物质的循环。

内的肉汤腐

如果家里没方法将剩饭 4

第二篇：八年级生物下册 6.2《生物多样性及保护》复习检测 济南版

第二章 生物多样性及其保护

一、选择题

1.生物种类的多样性的实质是（）

A.基因的多样性

B.形态的多样性

C.生存环境的多样性 D.适应性的多样性

2.我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值（）

A.生物种类的多样性

B.基因的多样性

C.生态系统的多样性

D.农作物的多样性 3.关于生物多样性的保护叙述错误的是（）A.建立自然保护区是最有效的保护措施 B.保护生物多样性主要是指保护基因库的多样性 C.动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护 D.建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源 4.藏羚羊大面积减少的主要原因是（）A.生态系统遭到破坏

B.非法武装分子的疯狂捕杀 C.缺少食物造成D.气候条件恶劣导致 5.下列哪项不是保护草原生态系统的措施（）A.控制牲畜数量，防止超载放牧

B.营造草场防护林 C.新建草场水利

D.开垦草原变为粮田 6.目前造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（）A.物种退化

B.食物链中弱肉强食 C.人类对野生动植物资源的开发和利用

D.人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变 7.关于我国生物多样性的叙述中，错误的是（）A.我国是生物种类最丰富的国家之一

B.我国是世界上裸子植物最丰富的国家，享有

“裸子植物故乡”的美誉 C.我国是世界上生物数量最多的国家

D.我国的鱼类、鸟类、哺乳类的种数都位于世界的前列

8.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少，下列哪项不是造成蛙类大量减少的主要原因（）

A.传染病的流行

B.栖息地和繁殖环境遭到破坏 C.环境污染日趋严重

D.人类大量的捕杀 9.安徽省宣城地区自然保护区主要保护对象是（）A.丹顶鹤 B.朱鹮 C.扬子鳄 D.褐马鸡 10.以下不属于自然保护区功能的是（）

A.物种保存的“天然基因库”

B.进行科研的“天然实验室” C.宣传自然保护的“活的自然博物馆”

D.进行自然保护的唯一手段

11.我国已建成通车的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、索加等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡 ④有利于保持环境

（）A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

12.三峡大坝建成并蓄水后，有些生物的生存受到了严重威胁。为了挽救这些生物，最好采取下列哪项措施？

A．建立自然保护区 B．将受到威胁的生物易地保护 C．制定生物多样性保护的法律和政策

D．开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育

13.我国海关对入境的进口货物都进行严格检疫，严禁境外有害生物(包括虫卵和 微生物)流入境内。若有害生物流入境内适宜的环境中，可能出现的结果是 ①有害生物的数量会大量增加 ②其天敌数量减少 ③境内生物多样性受到威胁 ④很快被淘汰

A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 14.三峡大坝修建后，人们将坝区的很多物种迁出了原地，这是为了保护 A．生态系统多样性 B．物种多样性 C．环境多样性 D．生物数量多样性 15.关于生物多样性的保护，下列做法正确的是 A．捕猎国家一级保护动物来制造药物 B．建立自然保护区

C．不经论证引进一些外来物种 D．麻雀会偷吃粮食，所以应当斩尽杀绝

二、非选择题

16.2007年5月底，无锡太湖发生蓝藻大爆发，导致水体发臭，无法饮用。另据报道，近年来太湖流域某些河道水葫芦（一种水生

植物）过度繁殖，泛滥成灾，后又腐烂，导致养殖的鱼类大量死亡。⑴造成蓝藻爆发、水葫芦过度繁殖的主要原因是

。⑵而养殖的鱼类大量死亡的直接原因是。

⑶要防止此类事件的再次发生，除了在农田中施用适量的肥料并防止流失或人工打捞水葫芦外，还应采取的措施是

。（举出一种即可）

⑷水葫芦中含有较多的有机物质，如何化害为利，加以利用，也是人们思考的问题。请举出利用水葫芦的方法。

17.当前大量物种灭绝或濒临灭绝，生物多样性正在不断减少。有科学家调查了影响脊椎动物灭绝的常见原因，结果如下表所示。

类 群 哺乳类 鸟 类 爬行类 鱼 类

每一种原因所占比例（％）

生境消失 19 20 5 35

过度开发 23 11 32 4

物种引进 20 22 42 30

捕食控制 1 0 0 0 2 0 4 其他

还不清楚 36 37 21 48 注：生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少。请根据以上信息回答：

（1）表中的“生境消失”是指在 ▲（填“种群”、“群落”或“生态系统”）层次上对生物生存的影响。

（2）从上表结果分析，全球生物多样性的减少首先通过食物链的缩短或减少，而降低生态系统的 ▲ 能力，从而破坏生态平衡。

（3）如果要比较上表中的“生境消失”、“过度开发”和“物种引进”等三大原因分别对脊椎动物物种灭绝的影响程度，应对上述数据先进行 ▲ 处理，再对处理结果进行比较。根据你的分析，上述三大原因中的 ▲ 是影响最大的因素。

参考答案

一、选择题

1.A 2.B 3.B 4.B 5.D 6.D 7.C 8.A 9.C 10.D 11.D 12.B 13.C 14.B 15.B

二、非选择题

16.⑴水中氮、磷含量偏高（或水体富营养化）⑵水中溶解氧降低（或水中缺氧）⑶生产或生活污水处理后排放（或禁止使用含磷洗衣粉；引进天敌等）⑷用水葫芦制沼气或制饲料或制肥料

17.（1）生态系统（2）自动调节（3）对各列中的数据计算总和（或取平均值）物种引进

第三篇：八年级生物下册第16章生物技术教案

第16章 生物技术

一、教学目标 1．知识与技能：

（1）举例说明发酵技术在生活中的应用。（2）举例说出转基因技术、克隆技术的应用。

（3）举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。2．过程与方法：

养成查阅资料和汇总信息的好习惯，体验个人总结的愉悦心情。3．情感态度与价值观：

培养学生通过本节的教学，能正确理解和对待现代生物技术产物对人类生活产生的影响。使学生正确认识、体验与生物发酵技术有关的职业。

二、课时安排 2课时

三、教学重点

（1）举例说明发酵技术在生活中的应用。（2）举例说出转基因技术、克隆技术的应用。

（3）举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。

四、教学难点

（1）举例说明发酵技术在生活中的应用。（2）举例说出转基因技术、克隆技术的应用。

（3）举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。

五、教学过程

（一）导入新课

食物在空气中摆放久了都会腐败，这是为什么？

（二）讲授新课

一、利用微生物可制作的食品 微生物发酵在食品方面的应用

微生物发酵即利用微生物在适宜的条件下，将原料经过特定的代谢途径转化为人类所需要的产物。它在食品方面应用非常广泛，日常生活中常见的有以下几种：

1．发酵乳制品，如酸奶、饮料、干酪、乳酪等。2.面包。制作面包时酵母是必不可少的生物松软剂，面包酵母是一种单细胞生物，属真菌类，学名啤酒酵母。3.一些食品添加剂如柠檬酸、赖氨酸等。4.各种酒类，传统白酒、葡萄酒、其他发酵水果酒、啤酒等。5.调味剂，如味精，肌苷酸等的都是微生物发酵的产品 6.泡菜、豆腐乳、豆豉，其他如酱油、酿造醋、面酱等。

微生物发酵的应用古以有之，酒在古代就已经是生活中不可或缺的，受到社会各个阶层的喜爱。现代发酵工程更是把微生物发酵运用到各个方面。

二、如何制作泡菜

1.先将泡菜坛清洗干净，谈再用开水冲洗几遍，晾干备用。

2.将适量的花椒，姜片和辣椒等调味料放入锅中，加清水煮沸，冷却后备用。

3.洗净新鲜的蔬菜，沥干水分，切成条状或片状，放入泡菜坛。放入蔬菜的同时，撒入适量的食盐。然后，将冷却 的调味料注入容器中。

4.盖上坛盖，向坛口的凹槽处注入清水。将泡菜坛放在阴凉处，1-2周后，泡菜便制作好了。

三、微生物可以帮助人类利用“废物”

人类在日常生活中会产生各种废弃物，包括人类的粪便和尿液，各种厨余垃圾等。农业生产中也会产生大量的农作物秸秆，牲畜粪便。有效的利用微生物的分解作用，可以使这些“废物”转变为宝贵的资源。

沼气(zhaoqi)沼气是有机物质在厌氧条件下，经过微生物的发酵作用而生成的一种可燃气体。由于这种气体最先是在沼泽中发现的，所以称为沼气。人畜粪便、秸秆、污水等各种有机物在密闭的沼气池内，在厌氧（没有氧气）条件下发酵，即被种类繁多的沼气发酵微生物分解转化，从而产生沼气。沼气是一种混合气体，可以燃烧。沼气是有机物经微生物厌氧消化而产生的可燃性气体。

四、克隆技术

克隆技术：是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。科学家把人工遗传操作动物繁殖的过程叫克隆，这门生物技术叫克隆技术，含义是无性繁殖。克隆技术在现代生物学中被称为“生物放大技术”。

五、转基因技术 转基因技术：转基因技术的理论基础来源于进化论衍生来的分子生物学。基因片段的来源可以是提取特定生物体基因组中所需要的目的基因，也可以是人工合成指定序列的DNA片段。DNA片段被转入特定生物中，与其本身的基因组进行重组，再从重组体中进行数代的人工选育，从而获得具有稳定表现特定的遗传性状的个体。该技术可以使重组生物增加人们所期望的新性状，培育出新品种。转基因过程按照途径可分为人工转基因和自然转基因，按照对象可分为植物转基因技术、动物转基因技术和微生物基因重组技术。

（三）重难点精讲

1.微生物发酵在食品方面的应用 2.如何制作泡菜： 3.克隆技术

（四）归纳小结

微生物发酵即利用微生物在适宜的条件下，将原料经过特定的代谢途径转化为人类所需要的产物。

1、发酵乳制品

2、面包

3、柠檬酸

4、葡萄酒

5、调味剂

6、泡菜沼气是多种气体的混合物，一般含甲烷50～70%，其余为二氧化碳和少量的氮、氢和硫化氢等。

克隆技术：是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。转基因技术：DNA片段被转入特定生物中，与其本身的基因组进行重组。转基因过程按照途径可分为人工转基因和自然转基因，按照对象可分为植物转基因技术、动物转基因技术和微生物基因重组技术。

六、板书设计

一、利用微生物可制作的食品

二、如何制作泡菜

三、微生物可以帮助人类利用“废物”

四、克隆技术

五、转基因技术

七、作业布置 同步练习册

八、教学反思

通过分组讨论、表达交流、分组实验等多种多样的活动,使学生的自学能力、观察能力、合作学习能力、分析能力、应用知识的能力等都得到提高，课堂的教学过程丰富方法多样。

给出课外作业,让学生带着问题下课,将所学知识引向深入校园或社区,有利于学生对本节知识 巩固,又有利于培养学生关注自然。

第四篇：李中2012八年级生物下册教学计划

2012年下学期八年级生物教学计划

李维林

一、指导思想：

以学校工作计划和教导处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式，变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

二、教材分析：

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习使学生知道如何健康地生活。

4、积极应对中会考复习，进一步提高会考考合格率。

四、学生情况分析

八年级四个班共有学生206人，他们通过一年半对生物学的学习，基础知识掌握较好，已具备了一定的学习生物学的能力，大部分学生对生物学的学习有浓厚兴趣，有一定的学习生物学的基础。本学期还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；所以在新的一学期要做好会考复习总动员，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在会考中取得优异的成绩。

五、具体措施

1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；

2、进一步学习洋思经验，探索新的教学方法，提高课堂效率；

3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；

4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；

5、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；

6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。

六、教学内容及参考课时如下：

第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共3章）第一章、生物的生殖和发育（5节）第二章、生物的遗传和变异（6节）第三章、生物的进化（4节）第八单元、健康的生活（共3章）第一章、传染病和免疫（3节）第二章、用药和急救（2节）第三章、了解自己 增进健康（3节）会考复习安排：

七年级上册（包括第1、2、3单元）复习1周 七年级下册（第4单元）复习1周 八年级上册（包括第5、6单元）复习1周 八年级下册（第7、8单元）复习1周

第五篇：济南版生物八年级下册食物链和食物网学案

《食物链和食物网》教学设计

教学设计思路：

本课由食物链、食物网、生物富集三部分构成。导入时，视频画面创设情境，让学生感受到生物界弱肉强食又相存共息的生态环境，激发学生探究食物链的欲望，接着以“螳螂捕蝉，黄雀在后”中找出这句谚语找出1条食物链，并要求学生指出食物链中的生产者和消费者。然后以“生态系统中的一些生物之间的关系引出食物网，进而理解食物网是由多条食物链彼此交错而成的。并且让学生认识到每一种生物在食物链中起到了不可缺少的作用，体验到人为破坏食物链的严重性。最后以DDT沿着食物链积累导入生物富集。2

【教学目标】：

知识目标

1、理解食物链和食物网的概念。

2、能根据问题情境准确写出食物链。

3、能准确判断一个食物网所包含的食物链的数目。

4、能根据图文资料，解释生物富集现象。

能力目标

通过游戏培养学生的动手操作能力

情感目标

通过生物富集现象培养学生保护环境的意识

【教学重点】：研究动植物之间的食物关系，认识食物链和食物网。

【教学难点】：

1、建立起初步的生态系统的概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。

2、能够准确找出食物链并且正确画出来。

【教学准备】：多媒体课件、食物链和食物网的视频资料。

【教学过程】：

1、趣味导入

⑴播放视频

⑵谁能说出视频中所出现的生物之间是什么关系？

⑶禾谷类、蝗虫、青蛙、蛇、老鹰它们因为食物关系形成的联系像不像一条

链子？我们给它取个名字（食物链）这节课我们共同来探讨一下食物链和食物网

2、讲授新课

禾谷类、蝗虫、青蛙、蛇、老鹰它们共同形成了一条食物链，那么什么是食物链？学生阅读课本P58思考问题21世纪教育网版权所有

知道了什么是食物链，你会写食物链吗？

课件展示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语，写出其中蕴含的食物关系（2分钟）

由学生的答案引出食物链的正确书写方法（小组讨论3分钟）

小组代表展示答案

过渡：在一个生态系统中有这样一条食物链（展示教科书中的图片）

思考问题（1）请以书面的形式写出这条食物链

（2）

你能说出它们在食物链的消费级别吗？

物质沿着食物链流动，但有些物质一旦被生物吸收，就很难被分解，会随着食物链逐渐积累，DDT就是其中的一种，阅读分析与讨论，思考问题：

1、能否利用所学知识推测DDT是如何进入鸬鹚体内的，并试着写出这条食物链？

2、为什么消费者级别越高，体内的浓度越大？

3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？

4、这种现象叫做什么？

生小组讨论，思考（4分钟）

生展示讨论结果，师展示答案

（1）

浮游植物→

浮游动物→滤食性鱼类→肉食性鱼类→鸬鹚

（2）

DDT一旦被生物吸收很难分解，通过食物链在生物体内不断积累，因此会随消费者级别升高而增加。

（3）

DDT会在人体内不断积累，引起中毒，严重时会死亡。

（4）

生物富集

引出生物富集的定义

结论：人往往作为食物链中的最高级消费者，一旦发生富集作用，积累的最多的还是人的体内，所以我们应该保护环境，因为保护环境就是保护我们人类自己。

什么是食物网？阅读课本60页，思考问题

过渡：一个生态系统中往往不只是有一条食物链，而是由多条食物链组成，下面

我们来做个小游戏。

将代表草，麻雀，鼠，兔，鹰的图片以食物链的形式粘在白纸（黑板上）

继续出示问题

（1）这张食物网由几条食物链构成？

（2）鹰是否只固定在一条食物链上？

（3）现在来了一个猎人，猎人猎杀了这个生态系统中大部分的兔，其他生物的数量如何变化？

学生思考，师引导学生得出结论：

（1）4条

（2）一种生物并不是只固定在一条食物链上

（3）兔的大量减少会使得草的数量增多，鹰的数量减少，由此可见，生物与生物之间相互影响，相互制约。2m

阅读课本，展示结论：

（）

和（）

是生态系统的营养结构，生态系统的（）

和（）就是沿着这种渠道进行的。wn-jy.com

小结：学习了本节课你都有哪些收获呢？

出示达标测试，并评价。