邵院教字课程设计管理办法

第一篇：邵院教字课程设计管理办法

邵院教字[2008]9号

邵阳学院课程设计（论文）管理办法

课程设计（论文）（工科专业一般安排课程设计，文理、师范专业安排学年论文，财经类专业安排大作业等，以下简称课程设计（论文））是学生在教师指导下运用所学课程的知识来研究、解决一些具有一定综合性问题的专业课题。通过课程设计（论文），提高学生综合运用所学知识来解决实际问题、使用文献资料、及进行科学实验或技术设计的初步能力，为毕业设计（论文）打基础。为加强课程设计（论文）管理，提高课程设计（论文）质量，特制定本办法。

一、组织管理

课程设计（论文）教学是在主管教学院长的领导下，实行校、系、教研室三级管理，以系、教研室管理为主。教务处代表学校对全校课程设计（论文）教学工作进行宏观指导和管理，各系及相关教研室负责具体组织和实施。

（一）教务处工作职责

1．制定课程设计（论文）教学管理规章制度；

2．组织编写和审查课程设计（论文）教学大纲，下达课程设计（论文）教学任务；

3．对课程设计（论文）教学质量进行监控；

4．研究、协调和解决课程设计（论文）教学过程中出现的各类问题。

（二）系工作职责

1．根据学校和上级有关文件精神，制定本系课程设计（论文）教学管理细则；

2．组织编写课程设计（论文）教学大纲、课程设计（论文）指导书等教学文件；审查课程设计（论文）工作计划；

3．及时处理课程设计（论文）出现的问题，对全系课程设计（论文）教学工作进行检查考核、督促指导；

4．组织研讨课程设计（论文）教学改革，定期开展课程设计（论文）经验交流和总结工作。

（三）教研室工作职责

1．编写课程设计（论文）教学大纲、教材和指导书等教学文件；

2．安排指导教师，审定课程设计（论文）题目和任务书；

3．制定课程设计（论文）评分标准，组织课程设计（论文）成绩评定工作；

4．考核和评价课程设计（论文）指导教师的教学工作，开展教学经验交流和总结工作；

5．负责课程设计（论文）教学文件的整理和归档工作。

二、课程设计（论文）教学基本要求

（一）选题要求

1．课程设计（论文）选题应在所属课程的范围内，应能满足课程设计（论文）教学目的和要求，能使学生得到较全面的综合训练；

2．同一门课程，每年选题要有所更新，应尽量选用来自生产实际中的小产品设计、小革新、小课题；

3．课程设计（论文）难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作饱满，又经过努力能够完成。

4．课程设计（论文）题目由指导教师拟定，也可以在教师指导下学生自拟。所有题目必须经教研室审批同意后方可执行。

（二）课程设计任务书

1．在学生进行课程设计（论文）教学前，指导教师必须向学生下达《课程设计（论文）任务书》；

2．《课程设计（论文）任务书》由指导教师填写，经该课程所在教研室审批同意后，提前一周向学生下达。

（三）课程设计图纸及设计说明书（或论文）

1．对工程技术类的课程设计，设计图纸一般要求用手工绘制，每人不少于1张A1图（或折合为A1图），并有设计计算说明书1份（一般不少于5000字）；

2．对文管类的课程设计（或课程论文、大作业等），要撰写一篇完整的论文（一般不少于3000字）；

3．要求设计图纸符合现行国家标准；计算说明书、论文的内容要充实，层次要清晰，编排格式和装订要规范一致。

三、对指导教师的要求

（一）指导教师资格、指导学生人数及指导时间

1．课程设计（论文）指导教师一般应具有中级（含中级）以上职称，或硕士（含硕士）以上学位。对第一次承担指导工作的教师要由教研室(或系)组织他们亲自做一遍，审查通过后方可指导；

2．每位指导教师指导课程设计（论文）的人数，一般以20~30人为宜；

3．指导教师必须坚守岗位，在指导课程设计（论文）期间，一般不应出差，确因工作需要外出，则必须经系主管领导批准，并委托相当水平的教师代理指导。原则上每个工作日指导时间不少于2小时。

（二）指导教师的职责

1．制定课程设计（论文）工作计划，选择题目，拟定课程设计（论文）任务书；

2．向学生下达课程设计（论文）任务书；耐心细致地进行指导，帮助学生及时理清设计（论文）思路和拟定设计（论文）提纲； 3．经常检查学生的工作进度和质量，及时解答和处理学生提出的问题；

4．做好课程设计（论文）日常教学记录工作；

5．及时评定学生成绩；审查学生完成的设计资料与文件，填写《课程设计（论文）评阅表》，必要时组织学生进行答辩；

6．设计（论文）教学结束后，及时撰写课程设计（论文）教学工作总结，并做好教学文件的归档工作。

四、对学生的基本要求

1．具有严肃认真、勤于思考、刻苦钻研、精益求精的学习精神和工作态度；对抄袭他人设计（论文）或找他人代做课程设计（论文）者，成绩为不及格，并参照考试舞弊处理；

2．严格遵守作息时间，不迟到，不早退，不旷课，每天出勤不少于8小时。原则上，课程设计（论文）期间，不能请假；凡累计缺勤时间少于该课程设计（论文）总课时三分之一者，该课程设计（论文）按不及格处理；

3．爱护公物，保管好绘图工具和参考资料；保持设计（论文）场所整洁、卫生、安静、文明；

4．提倡团队协作、相互探讨、共同进步的合作精神。

五、考核与成绩评定

1．各系根据教学大纲要求，制定出详细的考核细则和评分标准；

2．课程设计（论文）的成绩分为五个个等级：优秀、良好、中等、及格和不及格；优秀者一般不超过学生人数的20%，且要经过答辩确认；

3．课程设计（论文）不及格的学生，需要补做的，参加下一届学生相同课程的课程设计（论文）。

六、课程设计计算说明书（论文）撰写规范

（一）说明书（论文）格式

说明书（或论文）一律用A4纸打印，页边距：上下左右各留25 mm。其他参照毕业设计（论文）编排格式；

（二）说明书（或论文）装订顺序及要求

1．封面（格式见附件1）；

2．课程设计（论文）任务书（格式见附件2）；

3．课程设计（论文）评阅表（格式见附件3）；

4．摘要（仅对论文）：摘要是论文内容的简短陈述，一般为300宇左右。关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇，一般为4个左右，一定要在摘要中出现；

5．目录：目录要层次清晰，要给出标题及页次，目录的最后一项是无序号的“参考文献资料”。6．正文：正文应按目录中编排的章节依次撰写，要求计算正确，论述清楚．文字简练通顺，插图简明，书写整洁。

7．参考文献（资料）：参考文献必须是学生在谋程设计中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中出现顺序排列。各类文献的书写格式如下：

（1）图书类的参考文献

序号 作者名.书名.（版次）.出版单位，出版年：引用部分起止页码。

（2）翻译图书类的参考文献

序号 作者名.书名.译者.（版次）出版单位，出版年：引用部分起止页码。

（3）期刊类的参考文献

序号 作者名.文章名.期刊名.年，卷（期）：引用部分起止页码。

七、文档资料的管理

各系负责对课程设计（论文）有关文档资料的收集、整理与保管．

八、附则

本规定自颁布之日起执行，由教务处负责解释。原邵院教字[2003]5号文件同时终止。

第二篇：市校车管理办法 淄教安字〔2011〕17号

淄教安字„2011‟17号

关于印发淄博市教育局

《淄博市接送学生车辆管理办法》

实施细则（试行）的通知

各区县教育（教体）局，高新区、文昌湖区地事局，局属各学校：

现将《淄博市教育局<淄博市接送学生车辆管理办法>实施细则（试行）》（以下简称《实施细则》）印发给你们，并提出以下要求，请结合工作实际，一并贯彻落实。

一、明确做好接送学生车辆安全管理工作的重要意义 接送学生车辆安全管理工作，是学校安全管理工作的重要内容，也是全市道路交通安全工作的重要组成部分，直接关系到学生上下学乘车安全，千万家庭的幸福和社会的和谐稳定。进一步加强接送学生车辆安全管理工作，切实解决存在的突出 问题，对维护全市道路交通安全，促进教育事业健康发展具有十分重要的意义。

二、充分认识加强接送学生车辆安全管理工作的极端重要性 《淄博市接送学生车辆管理办法》（以下简称《管理办法》）的印发，充分体现了市政府对接送学生车辆安全管理工作的高度重视，各级教育行政部门和全市中小学幼儿园（以下简称学校）要站在“确保学生乘车安全，促进学校平安和谐”的高度，充分认识加强接送学生车辆安全管理的极端重要性，增强政治责任意识，采取有力措施，深化安全教育，突出管理重点，加强督导检查，完善长效机制，切实将接送学生车辆安全管理工作列入重要议事日程，积极构建“多措并举、常抓不懈”的工作格局，为全市经济社会平稳较快发展做出积极贡献。

三、做好《管理办法》、《实施细则》的学习宣传工作 大力学习宣传《管理办法》和《实施细则》，区县教育行政部门要组织学校，学校要组织师生、学生家长及接送学生车辆所有人、驾驶人集中开展一次学习《管理办法》和《实施细则》活动，进一步领会基本精神，掌握主要内容，区县教育行政部门和学校的有关管理人员要尽快依据《管理办法》和《实施细则》开展工作，师生和家长要切实提高道路交通安全意识，自觉不乘坐安全没有保障的车辆，车辆所有人及驾驶人要切实提高责任意识和守法意识，安全行车、文明行车，确保师生乘坐安全。

四、强化接送学生车辆安全管理责任的落实

各级教育行政部门要进一步明确工作范围和职责，采取切实有效的措施，狠抓接送学生车辆安全管理责任的落实，确保责任到人，措施到位，做到原有安全管理措施和《管理办法》、《实施细则》衔接无缝隙，落实各项工作要求无死角、无漏洞、全覆盖。

各区县、各学校对接送学生车辆管理过程中遇到的新问题、新情况，要及时向市教育局反馈工作建议，各区县制定的实施细则或贯彻落实意见请及时上报。

二Ｏ一一年八月二十二日

主题词：接送学生车辆

管理办法

细则

通知 淄博市教育局办公室 2011年8月22日 录入：翟慧慧 校对：杜方

淄博市教育局

《淄博市接送学生车辆管理办法》

实施细则(试行)

第一章 总 则

第一条 为贯彻落实《淄博市接送学生车辆管理办法》，细化各项管理措施和要求，结合我市教育实际，制定本实施细则。

第二条 本实施细则适用于我市各级教育行政部门及学校对接送学生车辆的管理。

第三条 接送学生车辆实行属地管理，各级教育行政部门和学校在同级人民政府领导下，按照职责分工落实接送学生车辆管理工作。

第二章 申请、受理与复核

第四条 车辆所有人按照接送学生车辆标牌申领程序向学校提出接送学生申请后，学校确认有接送学生需求的，应当由接送学生车辆所有人提供下列材料：

（一）车辆所有人接送学生书面申请；

（二）接送学生车辆所有人及驾驶人落实安全管理责任、安全驾驶承诺书；

（三）计划运行路线、停靠站点、接送次数、接送人数等情况说明；

（四）接送学生车辆所有人的村居、单位证明材料和身份证原件及复印件；

（五）接送学生车辆驾驶人身份证、驾驶证原件及复印件。学校同意为本校学生上下学服务的，与车辆所有人共同向区县教育行政部门提出申请。

第五条 区县教育行政部门接到申请并复核相关材料后，报区县公安机关交通管理部门。

第六条 区县教育行政部门应当将接送学生车辆标牌申领情况及时向市教育行政部门备案，并通报同级交通运输部门。

第七条 学校租用的接送学生车辆，应当与出租单位签订租用协议，严禁租借个人所有的车辆作为接送学生车辆；学校之间相互共用或借用接送学生车辆的，应当有共用或借用协议，明确使用关系，落实管理责任，并向区县教育行政部门报告。

第三章 教育行政部门的日常管理

第八条 教育行政部门在同级人民政府领导下，牵头落实联席会议制度，定期召开联席会议，通报、总结、研究部署工作。联席会议每学期至少一次，必要时随时召开。会议情况应当及时向同级人民政府及上级教育行政部门报告。

第九条 教育行政部门应当将接送学生车辆管理列入重要议事日程，并积极争取政府和有关部门出台并落实奖励、补贴、减免等优惠政策，鼓励接送学生车辆发展。

区县教育行政部门应当了解本行政区域内学生上下学乘车需求情况，为政府解决行政区域内学生乘车问题、制定符合实际的运营模式和管理模式提供依据。

第十条 教育行政部门应当落实接送学生车辆管理机构和人员，配备满足工作需要的办公、交通、通信等设备。

第十一条 教育行政部门应当根据实际，统筹行政区域内接送学生车辆参加承运人责任保险。

第十二条

教育行政部门应当完善接送学生车辆管理责任 体系，每学期与学校签订道路交通安全责任书，并将接送学生车辆管理作为学校安全目标管理和民办教育机构年检的重要内容，每年进行考核、评估。

第十三条 教育行政部门应当建立接送学生车辆管理台帐和档案，详细掌握行政区域内接送学生车辆的各类信息。

区县教育行政部门应当在每月最后一个工作日，向市教育行政部门书面报告当月行政区域内接送学生车辆数量变化等情况。

第十四条 教育行政部门应当经常对学校管理和使用接送学生车辆情况进行检查，督促学校落实各项管理制度和措施。

第十五条 教育行政部门应当联合公安机关交通管理部门组织接送学生车辆安全技术临检。

第十六条 教育行政部门应当设立监督举报电话，并向社会公布，及时接受接送学生车辆交通违法行为、非法接送学生行为的举报。

第十七条 教育行政部门应当制定学生交通安全突发事件应急预案。

第四章 学校的日常管理

第十八条 校长是本学校接送学生车辆管理的第一责任人，分管负责人是直接责任人。学校应当指定专门机构和人员负责本校接送学生车辆的管理，建立健全学校内部学生乘车安全管理责任体系。

教师延长工作时间组织学生上下学乘车的，应当合理计算工作量。

第十九条 学校应当建立以下接送学生车辆管理制度：

（一）学校领导带班和教师值班制度；

（二）接送学生车辆管理例会制度；

（三）接送学生车辆所有人及驾驶人培训学习制度；

（四）行车日志制度；

（五）报告和举报制度；

（六）恶劣天气预警制度；

（七）接送学生车辆驾驶人管理制度；

（八）随车照管人员管理制度；

（九）接送学生车辆定期检查制度；

（十）责任追究制度；

（十一）其他制度。

第二十条 学校应当定期调查、了解学生上下学乘车情况，合理确定接送学生车辆的需求情况。

第二十一条 学校应当加强学生上下学的组织管理，合理安排接送学生车辆，缩短学生候车时间。学校放学时，应当安排专人维护乘车秩序，严格按照接送学生车辆载客定额，安排学生乘车，严禁接送学生车辆超员离校。

学校应当制定学生安全乘车守则，规范学生乘车行为，禁止学生在车厢内打闹、嬉戏、身体探出窗外等行为。

第二十二条 学校在组织上下学期间，发现接送学生车辆驾驶人有交通违法行为的，应当及时制止，接送学生车辆驾驶人不听劝阻或不服从管理的，应当立即向公安机关交通管理部门报告。

第二十三条 学校发现学生乘坐非法接送学生车辆的，应当及时教育学生、告知家长，并同时将车辆类型、车身颜色、车辆号牌等基本信息及时向交通运输、公安机关交通管理部门报告。

第二十四条 学校应当对师生、学生家长或监护人、接送 学生车辆所有人及驾驶人进行道路交通安全教育，提高安全意识。每学期至少组织一次交通安全应急疏散演练，强化师生自救互救能力。

第二十五条 学校应当每学期与接送学生车辆所有人及驾驶人签订交通安全责任书，逐车逐人落实安全责任。

学校应当每学期与学生家长或者监护人签订不乘坐超员车辆、非法接送学生车辆等安全没有保障车辆的责任书或承诺书。

第二十六条 学校应当在校门口固定、醒目位置设置信息公示牌，对接送学生车辆及驾驶人的信息、监管单位的举报电话、监管人员名单和联系方式进行公示。

第二十七条 接送小学低年级和幼儿园学生的，应当安排随车照管人员，监督驾驶人守法运营，管理、看护学生。属学校车辆由学校安排，属社会车辆由车辆所有人安排。

第二十八条 学校应当建立行车日志，每天记录乘车学生数、安全运营等情况。

第二十九条 学校组织师生集体外出参加相关教育活动，按规定进行报告，需使用车辆的，应当租用合法客运单位车辆，并签订安全责任书，制定应急预案和安全防护措施。

第三十条 发生涉及接送学生车辆的道路交通事故，学校应当第一时间将基本情况上报，不得瞒报、谎报、迟报、漏报。

第三十一条

学校应当制定接送学生车辆考核办法，在有关部门的指导下，每年对接送学生车辆进行考核，并将考核情况报上级教育行政部门和公安机关交通管理部门。考核不合格的，应当向有关部门建议，取消接送学生车辆资格。

第三十二条 接送学生车辆变更用途，不再接送学生的，学校应当及时向区县教育行政部门报告，并督促接送学生车辆所有人及时到区县公安机关交通管理部门办理注销手续。第三十三条 学校应当建立健全交通安全管理档案，主要内容应当包括接送学生车辆管理情况、安全责任体系、安全管理制度、会议记录、检查记录、图片资料等。

学校应当逐车逐人建立接送学生车辆及驾驶人管理档案，主要包括以下内容：

（一）本实施细则第五条接送学生车辆所有人提供的申报材料；

（二）办理接送学生车辆标牌申领程序用的车辆审批表、驾驶人审批表和标牌申请表；

（三）全市接送学生车辆的统一编号；

（四）接送学生车辆照片；

（五）接送学生车辆保险单据复印件；

（六）接送学生车辆机动车行驶证复印件；

（七）安全技术检验和临检情况复印件；

（八）接送学生车辆所有人及驾驶人教育与培训记录；

（九）其他材料。

第五章 奖励与惩罚

第三十四条 教育行政部门对在接送学生车辆管理工作中成绩显著的单位和个人，应当视情况定期给予表彰、奖励。

第三十五条 教育行政部门不依法履行接送学生车辆安全监管职责的，由上级部门给予批评；对直接责任人员，由相关部门，依法依纪追究其法律和行政责任。

第三十六条 学校不履行接送学生车辆安全管理职责，造成严重后果的，由教育行政部门对学校负责人和直接责任人员依据相关规定给予处分，属民办教育机构的直至取消办学资格，吊销办学许可证；构成犯罪的，移交司法机关，依法追究刑事责任。

第六章 附 则

第三十七条 区县教育行政部门及学校应当根据本实施细则，制定具体的落实措施。

第三十八条 本实施细则所称学校，是指本行政区域内的普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园；所称民办教育机构，是指民办中小学、幼儿园和培训机构。

本实施细则所称学生，是指前款规定学校的学生和幼儿。本实施细则所称相关教育活动，是指学生乘坐接送学生车辆参加运动会、文艺表演、社会实践等与教育教学相关的活动。

民办培训机构的接送学生车辆管理适用于本实施细则。第三十九条 接送学生车辆定义及分类，接送学生车辆及驾驶人条件、教育行政部门及学校职责等按照《淄博市接送学生车辆管理办法》有关规定执行。

第四十条 区县教育行政部门应当在每年元月10日前,向市教育行政部门书面报告上一接送学生车辆管理工作情况。

第四十一条 本实施细则自印发之日起实施。

第三篇：东邵一中宣传工作管理办法

东邵一中宣传工作管理办法

东邵一中宣传工作管理办法

第一章总则

第一条为更好发挥宣传工作在学校发展建设中的重要作用，内聚力量，外树形象，实现新闻宣传工作管理的制度化、科学化、规范化，根据国家有关法律、法规以及新闻出版有关规定，结合我校具体实际，特制定本办法。

第二条本规定所指宣传管理，包括学校内部刊物管理、网络媒体建设与管理、学校对外宣传管理、其它相关宣传管理及突发事件新闻宣传管理工作等。

第三条学校宣传工作由学校办公室归口、规划、规范管理。

第二章内部刊物管理

第四条内部刊物是指校园内印刷出版的各类无国内统一刊号的报纸、期刊、文集、简报等刊物。

第五条内部刊物原则上不得刊登商业广告，确因解决刊物经费需刊登广告的，由办刊者所在主管部门予以审核把关。

第六条办公室主办《东邵一中校报》和《东邵一中校友报》。《校报》每月一期，主要栏目设：校园新闻、领导言论、发展论坛、专题报道、教学研究、特色特长、校园生活、书画选登等栏目；《校友报》每季度一期，主要栏目设：母校新闻、校友动态、校友情深、母校寄语、校友论坛、校友会所等。

第七条学校各处室、各学生社团原则上最多办一份刊物，办刊需经学校办公室统一归口批准备案，办公室和相关部门共同审定刊物名称、规格、数量、印刷定价等，否则，不予报销相关经费，一旦发现问题，追究相关责任人的相应责任。

第三章网络、电视媒体建设与管理

第八条学校网站是学校宣传的主渠道之一。

学校办公室宏观指导学校信息中心技术人员统筹主页布局、布置阶段性建设任务，办公室直接管理首页的内容和版面设计更新，不断改进网站建设。

第九条学校各处室应不断更新和充实本处室负责的网站频道，各处室负责人为本处室所辖频道的责任人，并明确一位网络管理员负责本处室责任频道的日常管理工作，处室负责人对网络管理员上传内容进行审核并签字以示负责。

各频道分配及网管员如下：

办公室：网管——z。负责频道：网站首页、学校概况、校园快讯、校园图库、长沙市一中资源、学科资源、一中校友、通知公告、校长信箱、数字化校园平台、软件下载。

教务处：网管——z。负责频道：招生考试、发布、作业管理、成绩录入

系统、高考评语系统、物理实验预约。

教科室：网管——z。负责频道：教学科研。

政教处：网管——z。负责频道：德育园地、学籍管理、德育管理、一中团委。

总务处：网管——z。负责频道：校产管理、工资查询。

工

会：网管——自定。负责频道：一中工会。

第十条学校信息中心硬件、软件（含教学资源的购买）的建设由信息中心提出阶段性计划，经学校办公室及行政主管副校长审核并报校长批准后由办公室监督执行。

第十一条学校办公室牵头筹建学校电视台。

第四章对外宣传管理

第十二条全校性或重大的对外宣传活动，由学校办公室拟定新闻报道计划，报请主要领导批准后组织实施，并

负责新闻媒体的接待和提供新闻通讯稿。

校内各处室主办的活动，需要宣传报道应提前一天报告办公室预约有关新闻媒体，部署和协调相关工作。

学校办公室安排专人负责各类新闻报道的书写和发送。各处室也可以自行书写报道文稿并发送给相关媒体，所有新闻稿发送报道前须经办公室主任履行审查、签发程序。

第十三条增强学校对外宣传内容的针对性，增强宣传层次和媒体选择的规划性。

与学校有关的各级各类大型活动新闻可随时联系县、市级平面媒体、电视媒体和网络媒体进行及时报道宣传；春节和全县两会期间根据实际情况可在县级主流媒体适当做祝贺类广告；每年4月份针对学校招生工作在县级主流媒体做相应的系列专题宣传；每年在县级主流媒体上就学校某一方面的工作或全面性工作进行专题系列宣传（争取以新闻 的形式），每年根据当年的重点工作在省级或国家级主流教育类媒体上就学校某项特色工作进行一次专题宣传。

第十四条加强与相关媒体的沟通，每年春季邀请市县有关主流媒体代表来校体验校园生活和校园发展等。

第五章其他管理工作

第一节摄影、摄像管理

第十五条学校重大活动的新闻摄影工作由办公室安排专人（团队）负责，并由学校信息中心协助完成相应后续工作，及时选择照片存档、上传到校园网或送电视台、报社进行公开报道。

第十六条学校重大活动的新闻摄影档案收集工作由办公室档案员负责。

办公室档案员会同信息中心于每学期末将本学期的新闻摄影图片制成电子文档或刻成光盘加上详细标签存档于学校档案室。

第二节广播站管理

第十七条学校广播站由学校团委负责管理，做好宣传内容的政治性、思

想性、栏目设置、宣传队伍建设、日常播音等具体业务的管理工作。

第十八条不断提升广播内容及栏目设置的品位，学校广播站要办成学校的一个重要日常宣传媒体，要号召全体师生关心学校广播站、为广播站投稿。要适当加强对采访、编辑、播音人员的培训。每学期末要对投稿人、工作人员等进行评比奖励。

第十九条广播设备如有损坏需要维修或更换的，由技术人员提出 申请，经相关负责人审核并经校长批准后，按相关程序办理。

第三节宣传横（吊）幅（标语）管理

第二十条学校大门口除每年国庆节、教师节、春节等节日与重大活动由学校办公室组织横幅悬挂或灯笼布置外，其他横幅的悬挂严格控制，须由办公室审核批准。

第二十一条各部门需要在校内悬挂横（吊）幅（标语），事先将宣传内容、数量、规格、时间、悬挂地点安排等电子文档报送办公室，由办公室统一交广告公司负责制作、悬挂、拆除。

第二十二条禁止任何经营单位或个人在校园内悬挂商业性宣传横（吊）幅（标语）以及未经审核批准的宣传横（吊）幅（标语）等。

第二十三条除重大全校性活动外，不得采用气球悬挂吊幅的方式。横（吊）幅的悬挂不得破坏学校各种设施，不得影响校园的美观、绿化、卫生及交通。

第二十四条除部分节庆横幅、宣传标语、招生宣传、励志横（吊）幅外，一般户外横幅原则上悬挂时间最长不超过1个星期。

第二十五条办公室有权对未经审核、擅自悬挂和违反规定的横（吊）幅（标语）予以拆除。

第四节宣传橱窗管理

第二十六条规范宣传橱窗的规划

和利用，学校黑板报与宣传橱窗分配如下：

校园中心南北大道旁边的8个宣传牌、学校大门内西边的大宣传橱窗和学生食堂旁边的宣传橱窗（学生卫生健康专用宣传橱窗）由学校办公室统一规划和管理，其他部门需要利用的时，将宣传内容、规格、数量、张贴地点与时间等要求等发电子稿给办公室审核、制作、张贴。

高三年级组：现第二教学楼一楼过道两边的黑板报用作高三年级的知识宣传窗和表彰宣传窗。

高二年级组：现通往第三教学楼过道的黑板报用作高二年级组宣传栏，不得用于书写通知、启事等，对边的张贴栏用于张贴各种通知等。

高一年级组：现第一教学楼一楼过道的两个黑板报用作高一年级的知识宣传窗和表彰宣传窗。

第二十七条所有通知、考试安排等一律张贴在专门设立的张贴栏内，不得

张贴在宣传窗内、黑板报或其他墙壁门窗上，通知等内容有效期一结束就必须立即清除，责任到处室。

第六章突发事件新闻宣传管理

第二十八七条根据国家有关规定，加强对突发事件报道的管理，提高对突发事件的快速反应能力和应变处理能力。在党总支统一领导下，学校办公室统筹协调、组织实施对突发事件的处理。

第二十九条突发事件所涉及到的任何部门、人或事，须及时向主要领导报告实情，不得擅自向外界发布消息。

第七章奖励及惩罚

第三十条学校定期对学校宣传工作进行总结评比，对在学校各类宣传工作中成绩突出的集体和个人，适时进行表彰奖励。

第三十一条对新闻宣传中未经批准擅自发布新闻或超越新闻发布范围、未经授权以学校名义或公职身份发布新闻、发布未经核实或虚假新闻、泄密等违反本管理办法、给学校工作造成损失

和不良影响的部门及个人，应当承担相应的行政或法律责任。

第八章附则

第三十二条本办法自公布之日起实施。

第三十三条本办法由学校办公室负责解释。

z东邵县第一中学

第四篇：院教字20号

院教字〔2013〕20号

河北传媒学院

教师业务档案管理办法

（2013年10月）

第一章 总则

第一条 为加强我校教师业务档案管理工作，提高档案管理水平，充分发挥档案和师资管理系统在教学管理工作中的重要作用，制定本办法。

第二条 教师业务档案及师资系统管理的科学化、规范化、常态化，是正确评估教师业务能力、学识水平、工作实绩及教师评聘职称、晋升工资的凭证，是形成教师竞争激励机制不可缺少的重要环节，是衡量一所高校教育质量好坏和管理水平高低的重要标志。

第三条 教务处作为教师业务档案的管理部门，要严格执行本办法，杜绝不符合办法的各种行为发生。

第四条 各单位应积极主动配合教务处开展此项工作，保证收集上交的各项师资材料内容的真实性、可靠性和完整性。

第二章 教师业务档案管理部门的任务 第五条 教务处师资管理科负责全校教师业务档案的统筹规划，制定规章制度，统一管理，并接受学校的业务指导、监督和检查。

教师人事档案由人事处负责管理。

第六条 各单位确定专人管理本单位的教师业务档案，确保此项工作顺利开展。

第七条 教师业务档案管理的主要工作

1．贯彻执行党和国家关于档案工作的法令法规、方针政策及保密规定，规划全校教师业务档案管理工作。

2．制定并完善教师业务档案管理规章制度，维护全校教师业务档案的完整和安全，并集中统一管理。

3．负责全校教师业务档案及有关资料的收集、鉴定、分类、保管和统计工作，指导、监督、检查各单位档案材料的归档与上交。

4．充分利用教务管理系统中的师资管理模块，开展档案工作的信息化建设，实现档案工作的现代化管理。

第三章 教师业务档案管理具体办法

第八条 建立教师业务档案的对象包括：专任教师； 兼课教师；外聘教师（含外教）；客座教授。

第九条 教师业务档案所收录的内容包括：个人简历（附表1）；《专任/外聘教师聘任登记表》（附表2）/《教职工兼课申请表》（附表3）/《聘请客座教授呈报表》（附表4）、《教师教学业绩信息登记表》（附表5）；身份证、毕业证、学位证、职称证、高校教师资格证及其他能体现资格、身份的证件复印件；各类获奖证书复印件；各类涉及到该教师的通报等。暂时还未取得的证件，应在取得后及时上交师资管理部门。

第十条 教师业务档案的立卷编号办法：

档案编号采取首字母加六位阿拉伯数字组成。首字母分别为：专职教师Z；兼课教师J；外聘教师W；客座教授K。六位阿拉伯数字为教职工的教务系统工号。第十一条 教师业务档案的归档流程：

1．专任教师：通过人事处组织的试讲并被学校录用后，所在院系组织填写《专任教师聘任登记表》一式三份并提交各类证件的复印件，人事处、教务处、所在院系各留存一份备案。教务处师资管理科负责为专任教师建立业务档案并将个人信息录入师资管理系统。

2．兼课人员：原则上不允许非教师岗位的人员兼课，若有专业急需相关教师，需按照学校规定的课时量排课。拟兼课教职工需填写《教职工兼课申请表》一式三份（可 复印）逐级审批，连同建立业务档案所需各类证件的复印件一并交至人事处、教务处及所在院系留存。教务处师资管理科负责为兼课人员建立教学业务档案并将个人信息录入师资管理系统。

3．外聘教师：各院（系）、部需提前会同教务处、督导办公室组织拟聘教师进行试讲，确定录用后组织填写《外聘教师聘任登记表》一式三份，连同试讲听课表和各类证件的复印件提交人事处、教务处及所在院系留存。教务处师资管理科负责为外聘教师建立业务档案并将个人信息录入师资管理系统，人事处负责为外聘教师核定课时费发放工资。

4.客座教授：各院（系）部、机关处室聘请客座教授，需填写《聘请客座教授呈报表》一式四份（可复印）并提交至教务处、人事处、产学研合作处、院办各一份留存备案。教务处师资管理科负责为客座教授建立业务档案并将个人信息录入师资管理系统。每学期末，产学研合作处统计客座教授讲座情况连同相关讲座材料一并抄送至教务处师资管理科入档留存。

5.《教师教学业绩信息登记表》：每学期末放假前两周内，各院系按照教务处通知组织所有任课教师填报此表，并按照规定的时间交教务处入档留存。

6.对于通过各类进修培训取得的证书和各类获奖证 书，各单位按照教务处通知统计上交入档留存。

第四章 教学师资管理系统

第十二条 应充分利用师资管理系统建立教师资料库，由教务处负责根据教师业务档案对教师资料库进行日常维护与完善。

第十三条 各单位应积极配合师资管理系统的完善工作，人事处负责每月末将本月全校教职员工的人事关系变动情况（包括新进、离职、调岗等）制表并抄送至教务处师资管理科，以便及时更新教师资料库。

第五章 教师业务档案及师资系统信息的检查与监督 第十四条 所有教师业务档案是职称评定、晋升级别的量化评比依据。各单位、各任课教师应保证上交材料的真实性、准确性，不弄虚作假。对无证明材料的信息不予收取和录入。各单位教师业务档案管理人员应负起监督与审查的责任，保证档案的真实性。对逾期未上交所需材料或者提供虚假材料的教师个人，将予以严肃处理。

本办法自下发之日起执行，最终解释权归教务处。

二〇一三年十月二十四日

主题词：教师 业务 档案 管理

河北传媒学院院长办公室

2013年10月24日印发

第五篇：川教字[2009]15号

川教字[2009]15号

市教育局印发《李文华同志在全市教育管理干部暑期集训大会上的讲话》的通知

各乡、镇、场、办事处中心初中，局直各单位： 现将《李文华同志在全市教育管理干部暑期集训大会上的讲话》印发给你们，请你们深入组织学习，认真贯彻落实。

二○○九年八月二十四日

在全市教育管理干部暑期集训大会上的讲话

李文华

（二OO九年八月二十四日）

同志们：

这次全市教育管理干部暑期集训大会是经局党组慎重研究后决定召开的，会议的主要任务是：总结工作，分析问题，进一步加强学校领导班子建设，转变教育管理干部工作作风，突出教学中心地位，全面提高全市教育教学质量。下面，我根据集体研究的意见，讲五个方面的问题：

一、上半年工作的基本估价

半年来，局领导班子坚持以科学发展观为指导，带领和依靠教育系统广大干部教职工，紧紧围绕教育局工作要点，求真务实，埋头苦干，各项工作取得了新进展和新成绩。

1、义务教育均衡发展积极推进。为有条不紊地落实《汉川市义务教育标准化建设规划》，促进义务教育阶段均衡发展，上半年，我们着力实施了农村寄宿制学校建设和农村校舍改造工程、农村中小学现代远程教育工程

及以“五有”为目标的体育设施建设工程，全面启动了中小学实验室标准化建设工程，共改造中小学危房5600平方米，完成了四所寄宿制学校建设，全市远程教育工程项目学校达223个，全市所有乡镇中心中学和中心小学的实验室、阅览室建设以及中心中学电子备课室建设将于8月底全面完成，中小学体育设施得到了有步骤地更新和添臵。

2、教师教育活动初见成效。以“师德师风建设年”为载体，在全市开展了师德师风教育月活动，组织了全市教育干部及全体教师法规理论考试，开展了师德标兵评选，评选出了彭新栋等40名师德标兵。8月8日，在影剧院召开了师德标兵表彰暨先进事迹首场报告会，市委向全市发出了向彭新栋同志学习的号召；8月9日-13日，师德报告团分成五个组赴乡镇场进行巡回演讲，在全市掀起了“向彭新栋同志学习，做人民满意教师”的热潮。在狠抓师德建设不放松的同时，教师培训工作也收效明显，第一期101名青年教师培训班圆满结束，第二期培训班正在积极筹备中；暑期集训组织得红红火火，高中课程改革通识性培训进展顺利，参加中小学校长远程培训的学员大部分合格。

3、以竞争激励为主旨的人事管理体制初步建立。出台了《关于在编教职工人事清理结果的处理意见》，对一批非正常离岗教师按规定进行了处理。形成了分别针对小学、初中、高中教师的工作评价体系，开展了教师工作评价，把竞争激励机制真正引入教师队伍。组织了教育管理干部考核，并遵照考核结果调整了部分干部，“能者上、平者让、庸者下”的良性用人机制正在建立。

4、教育教学常规管理不断规范。继续落实“两查一评”的制度，组织实施了对小学阶段的分类评价。召开了全市基础教育管理与改革工作会议，制定了《关于进一步加强普通高中教育教学管理的意见》等一系列规范教育教学管理的文件。继续狠抓德育“小事工程”和“阳光体育运动”，发现和树立了二河小学、沉湖李花小学等典型。先后举办学生校园歌手擂台赛、中小学生书画比赛、初中生古诗词竞赛和学生科技周活动，极大地丰富了学生校园生活。

5、教育安全与稳定工作得到加强。把教育稳定工作始终摆在“重中之重”的位臵，较为稳妥地处理了少数在职教师的“维权**”及辞退民办教师、退休公办教师的上访问题，及时办理了一些信访积案、个案，有力

维护了教育稳定。学校安全管理也得到了加强和改进，5月底，市教育局联合公安、卫生等部门对全市237所中小学及132所幼儿园进行了一次安全大排查，下达整改通知书65份。通过整改的落实和一系列措施的实施，学校的安全教育已实现了制度化，安全预案演练已越来越受到中小学校的重视。

回顾半年的工作，我们有取得成绩的欣慰，也有中考、高考成绩不尽人意的遗憾。因此，我们必须清醒地认识到，加强学校领导班子建设和教师队伍管理容不得我们有丝毫放松，突出教学这个中心、提高教育教学质量还需要我们进一步加强教育教学管理。全市教育管理干部必须进一步统一思想，凝心聚力，提高干部队伍的战斗力与号召力，努力办人民满意的学校，办人民满意的教育，促进全市教育又好又快发展。

二、切实转变作风，大力加强领导班子建设 新的局领导班子上任来，已经对全市教育管理干部进行了两次考察。通过考察并结合平时的工作调研发现，在部分学校班子中还存在着以下三个方面的不良倾向：一是定位不高，还在吃老本，走老路，仅限于当好“维持会长”。二是政令不畅，班子威信不高，干群关系紧张。

在这方面我们是有教训的，在去年的教师“维权活动”中，从酝酿到签名请愿再到组织集会，前后长达半年的时间，不少学校领导直到11月3日才知道，少数知道一点信息的学校领导也对形势估计不足，既不及时报告，也不及时处臵。当然，学校领导班子威信的丧失、公信力的下降是有原因的：一方面是干部任用上存在不正之风，让平庸者、投机钻营者讨了好，令勤奋工作、成绩优异者寒了心；另一方面是少数干部“官本位”思想和特权思想严重，当了领导就不想带课，坐不下来，静不下心，热衷于搞应酬、搞交结，在利益分配、评先晋级等方面也要搞点特权，忘记了自己当初担任普通教师时的感受，对教师们关心不够，这样的领导谁还会敬畏你、追随你？三是内部不和，形不成工作合力；四是民主意识不浓，让教师们在学校当家作主的思想树得不牢。为此，我们必须高度重视并切实加强领导班子的作风建设，逐步在教师中树立起班子集体应有的威信。

1、形成团结之风，以和出威。讲团结就是要班子成员之间心灵上相容，相互间形成性格上、工作特点上的优势互补；讲团结还要语言上相通，相互间既互相监督又容易沟通；讲团结更要行为上相一致，目标同向，彼

此同心，在工作中是一个声音，一个步调。总之一句话，班子之间只有相互补台，才能好戏连台，如果相互撤台，就会一起下台。

2、形成学习之风，以能取威。当上领导不学教育理论只学驭人之术和权术之道，是很危险的，不带课、不听课，是极不可取的，由此丧失的不仅是进步和提高的机会，而且是以德服人、以才信人的机会，教师们就会鄙视你、远离你。因此，我们要求“领导深入一线，靠前指挥”是有道理的，一名好的领导首先应该是某一学科的骨干教师，既能坚持带主课，又能教出高质量的课，还能认真评好每一节课，这样的领导才能让教师佩服，这样的领导在教师中才更有威信。

3、形成民主之风，以信树威。要切实发挥党组织的政治核心作用，教代会参与学校管理的桥梁、纽带和民主监督作用，教师的主人翁作用，注重广听民声、多纳民智，重大决策更要广泛听取群众意见和建议，接受群众的监督；决议一旦形成，就要言必行，行必果，绝不可朝令夕改。

4、形成廉政之风，以廉生威。要加强廉洁自律教育，认真落实党风廉政建设责任制，切实提高班子的执行力，不断增强工作的透明度，树立和维护廉洁奉公的班子形象。市教育局将进一步建立健全学校财务收支定期检查制度和校长离任审计制度，高度重视信访举报工作，坚决查处违法违纪案件，始终保持对腐败行为的高压态势。

5、形成实干之风，以绩立威。实干出实绩，实绩出实威。讲实干，就是要实实在在干事，干实实在在的事；少做重眼前、搞形象的事，多做打基础、管长远的事，少做劳人心、废人力的事，多做暖人心、得人心的事。领导的作风决定教师的作风，领导的举动影响教师的举动，你实干苦干，他们就会一门心思跟着你干；你虚干少干，他们就会浅尝辄止消极地干。

三、切实以人为本，大力加强教师队伍管理 今年暑期的师德报告会结束后，曾有教师评价说“这是一次久违了的感动”。这种久违的感动说明了什么，说明了我们组织的这次活动触及到了教师的灵魂，唤醒了很多教师内心深处的职业良知和职业操守，说明了每一位教师都是有着从善向上的道德情感的，只是我们当领导的忽视了抓教师的政治思想工作，忽视了通过自己的率先垂范和树立身边的榜样来弘扬正气，一年到头没有说上几句让教师们感动的话，没有做上几件让教师们感

动的事。当前，在干部教师中有几种不正常的现象：一看到有人正常提拔时，不是去和人家比成绩、比能力，而是四下议论别人在“走门道”；一到评职称、评先进时，不是首先想到以真实业绩去竞争，而是首先想到“找门道”；一到暑假，不是首先想到利用假期好好“充电”，而是为“跑官”“要官”及调动进城等个人利益“钻门道”。这些不正常说明什么？说明少数同志的价值观已经开始扭曲，说明抓好干部和教师队伍的思想政治工作是何等的重要、何等的紧迫。在这里，我仍然要跟同志们并通过同志们跟教师们说句话，今后凡是托关系走后门“跑官”“要官”的、不安心工作闹调动的、成绩不佳而要先进要职称的，一律将当事人通报到所在单位。在今年的暑期干部调整中，局党组就坚持了正确的用人导向和用人原则，排除了多方面的干扰和阻力，让绩优者受提拔，实干者受重用。今后，我们的干部培养、考察、任用、监督机制还会越来越健全，还会有一批成绩优异的、踏实干事的陆续被提拔、受重用。

新的学年，我们要抓住向彭新栋同志和师德标兵学习的契机，大兴求真务实、真抓实干之风，以领导作风的转变带动教师队伍建设的深入，在教育系统着力营造

风清气正的良好氛围。

1、在刚性制度中融入情感激励。每个人都有被尊重、被理解、被肯定的需求，只要我们每一名教育管理干部都能充分认识、尊重、理解教师，教师们就会自觉接受约束、服从管理、做好工作。一要坚持实施贴近式的谈心。坚持把贴近式的思想教育贯穿于学校工作始终，注重领导示范，减少空洞说教，强调正面引导，减少批评指责，把彭新栋同志和师德标兵的先进事迹和奉献精神学深、学懂、学透，积极引导教师树立安教、安贫、安心、安身意识，积极引导青年教师自愿到条件艰苦的地方工作，自觉抵制不良诱惑，排除外界干扰。要认真落实领导班子成员与教师谈心制，及时了解教师的思想、学习、工作、生活状况，想方设法解决他们在住宿、工作餐、午休等方面存在的实际困难，时刻关注教师的身心健康，落实好体检工作，对特殊教师要减负、降压，对暂时不能解决的问题做好合情合理的解释和答复，始终让教师感觉和意识到“领导在关心我、关注我”。二要真心落实人性化的关爱。对那些身体不好、年龄较大、需要哺乳或接送小孩的以及家庭有特殊困难的教师，在面向全体严格执行考勤制度、严肃工作纪律的前提下，可适当调整到岗时间和离岗时间；在任课、福利等方面也可给予适当的照顾。三要逐步推行个性化的考评。用多把尺子来衡量老师，根据不同学校、不同年龄、不同职称、不同岗位教师的工作态度、工作量、工作效果等综合考核情况给予相应等次的奖励，激发各个层面教师的工作积极性和主动性。对那些长期工作在边远学校、条件不好学校的教师，还要给予特别的奖励和倾斜，真正让他们在同等条件下奖金福利要得的多，评先晋级提拔有优先权，真正让他们觉得在边远学校干得值、干得好。

2、在评价过程中注重教师发展。要围绕市教育局出台的教师工作评价方案，配套制定好教师发展性评价方案，根据每个教师的能力、兴趣、个性等综合状况科学安排岗位，建立人人都能“跳一跳摘到桃子”的岗位目标，不求人人都优秀，但求个个都进步，更好地促进教师专业化发展。要舍得为教师投资，舍得创设各种途径与机会，支持和鼓励教师提高学历、提升能力。要积极开展各种形式的教学比武和展示活动，为中青年教师搭建提高能力、展示才艺的平台，支持和鼓励优秀教师参加各级骨干教师和学科带头人评选，加快骨干教师和学

科带头人的培养。

3、在科学管理中强化民主参与。参与本身也是一种激励。一要让教师广泛参与决策。学校的重大决策，诸如发展规划、改革方案、制度修订、评聘办法、评优选先、奖惩办法、教师考核等都事先广泛征求党、政、工、团代表和广大教职工的意见和建议，经教代会讨论通过，由教代会全程监督实施，并将结果公示。这样，教师就会把学校的事真正当成自己的事来做，把学校真正当成自己的家来爱护。二要让教师全面参与监督。实行校务公开制度，对财务收支、干部任用、职称晋升、先进评比等群众关心和敏感的问题都做到条件公开、过程公开、结果公开。三要让离退休教师积极参与管理。通过开展离退休教师返校日活动、聘请校外辅导员等形式，邀请所有离退休人员来校参观、交流、反馈社会方方面面对学校工作的评价，聘请部分离退休人员为校外辅导员、校风监督员，充分发挥他们为学校管理和发展出谋献策、排除异议等方面的作用。

4、在和谐关系中营造团队精神。一要注重和谐环境的创设。积极开展丰富多彩的教师文体娱乐活动，着力在校园内创设一种舒缓的、宽松的、和谐的工作氛围，引导教师涵养健康向上的兴趣爱好，缓解教师由于生活节奏的加快、竞争的日趋激烈等所带来的巨大压力，消除教师对工作的厌烦、畏惧、懈怠等消极情绪。二要注重发展目标的认同。通过价值观引领、学校文化重建，让教师牢固树立“校兴我兴，校荣我荣”的责任感，自觉把个人发展目标同学校发展规划有机结合起来，把个人发展与学校发展紧密结合起来，以个人发展推动学校发展，在学校发展中实现个人价值。三要注重正确舆论的引导。既抓先进典型树正气，又旗臶鲜明地打击不正之风，严惩害群之马；既大张旗鼓表彰、奖励、提拔能干的，又态度坚决惩处、分流、淘汰庸懒的，让扎根基层的、敬业奉献的、成绩优异的在报上有名、电视中有影、事迹报告会上有声，从上至下、自始至终弘扬正气、唱响主流。

四、从加强常规管理入手，努力提高教育质量 这次会议专题下发了《市教育局关于切实改善学校管理、积极推进课程改革、全面提升教育质量的十条意见》，为落实这十条意见，我再强调四点：

1、抓质量不要回避矛盾。把质量不高的归因一味地往师资不优、生源不好、信息不灵上推，就是在回避矛

盾。华严农场中学有近十个捐资师范生教初三，他们的质量却可以让一些大的乡镇感到惭愧；三中这些年调出了那么多人，而又调进了那么多的初中教师，在生源不算很好的情况下还是取得了较好的成绩；垌冢这个只有两三万人口的镇，中考综合评价却能连续多年在全市领先；去年在暑期集训会上，我曾就质量问题点名批评过回龙，这次会议我却要就质量问题来点名表扬回龙。这些都说明什么，说明事在人为，说明管理是关键。强调不回避矛盾，要求校长们必须正确面对现实。希望各位校长从自身开始，认真检讨、反思学校和自己在管理、在教学中存在的薄弱环节和突出问题，不要回避班子成员的批评与意见，不要回避一线教师的埋怨与指责，真正把问题找准，把症结摸清。强调不回避矛盾，要求校长们必须切实解决问题。对查找出的问题，是领导自身存在的，要带头整改；是管理层面的，要调整思路；是制度层面的，要马上修订；是教学层面的，要强化措施，改就改彻底，改就改到位。强调不回避矛盾，要求校长们必须虚心学习先进。不要一味同先进比硬件、比师资、比生源，而是要学习别人的管理，特别是我们容易忽视而别人在长期坚持的管理，诸如高中禁手机的问题、课

堂禁满堂灌的问题、坚持抓学生文明礼仪教育的问题等，真正解决好学校粗放型管理的问题。

2、抓质量不要因循守旧。管理照模式、凭经验，年年老样子，年年老作法，就是因循守旧。当前，全国有不少学校在学山东的杜朗口中学和江苏的洋思中学，这两所学校之所以能从濒临撤销的薄弱初中发展成为全国知名的示范初中，是因为这两所学校都有一个敢于破常规、走新路的校长，崔其升校长和蔡林森校长。崔其升校长能大胆地砸讲台、添黑板、拼桌子，蔡林森校长能大胆地把课堂交给学生，让每个学生上讲台，我们的校长有没有这样的底气，有没有这样的胆量呢？要知道，底气来自对教育理论和教育规律的深刻把握，胆量则来自于对学校发展的强烈责任心。在此，我郑重告诫大家，抱着“守摊子”的思想来管理学校，“摊子”只会越“守”越“破”。

3、抓质量要理直气壮。在抓质量的问题上，局党组的态度是坚决的，推进教师工作评价，目的就是要比质量；提拔使用干部，前提就是要看质量；改革职称评定办法，实行评先表模公开，就是强调用质量来说话。甚至可以这样说，这次会议的主题和出台的各项措施，目 的都是一个，就是提高质量。因此，各位校长要放开手来抓质量，理直气壮抓质量。一要敢于落实。有计划不落实比没有计划的危害更大，有制度不执行比没有制度的影响更坏。这次出台的《十条意见》、已经在实施的《汉川市教师工作评价指导意见》、学校已有的各项制度，要不折不扣地落实，真正把落实的过程变成强化管理、提高效能的过程，变成树立威信、展示能力的过程。二要敢于碰硬。对那些违反教学管理各项规定，不认真备课、不专心上课、不认真批改的，以及上课接打手机、体罚学生、酒后上课、上课吸烟的，要敢说敢管，要有崔其升校长“一谈二警三停课”的魄力和胆略。坚决以质量的高低好坏为主要指标来评价单位、干部及教师，对质量不高的学校及其领导，该点名批评的要点名批评，该调职、降职或免职的要调职、降职或免职；对教师工作评价居末位的，该转岗的要转岗，该培训的要培训，该分流的要分流，决不手软，决不拖拉。三要敢于揭短。从上至下建立起督查制度、问题通报制度，对发现的问题不要当老好人、做和事佬，该记载的一定要记载，该反馈的一定要反馈，该通报的一定要通报，真正把违反教育教学管理规定的人和事暴露在阳光下。

4、抓质量要足智多谋。管理有恒，就会有收效；管理得法，就会出效益。一要用好检查这个“武器”。检查的内涵很深，范围很广，日巡堂、周调阅、月评价是检查，推门听课是检查，学生问卷及座谈还是检查，检查的对象不仅包括干部、教师、学生，而且包括每节课、每天、每周、每月的常规工作落实情况，包括校园的每一个角落。加强检查的前提是作风深入，作风深入的目的是发现问题，发现问题的目的是改进工作，改进工作的目的是提高质量。可以说这几者的关系是环环紧扣、相互关联的，哪一个环节出了问题，教育教学管理的效能就会降低。二要用好质量检测这个“武器”。逐步恢复单元测试制度，继续抓好期末质量检测抽查，尝试进行高中一二年级期中统考，加大质量分析力度，建立考试诚信制度，落实质量事故责任追究制度，对在组织考试中纵容、包庇学生作弊或在阅卷、登分中偷改分数的，对所教学科学生学业成绩严重不良，不能完成质量目标的，均作为质量事故予以追究，着力营造“以抓质量为荣，以不抓质量为耻”的良好氛围。三要用好教师工作评价这个“武器”。今年暑期，全市中小学实施了首轮教师工作评价，但实施情况不很均衡，还有少数地方在搞

暗箱操作，搞虚假应付，让我们进一步看清了这些地方领导的作风和能力。在这里，我着重强调，实施教师工作评价绝不能打折扣，绝不能走过场，绝不能“闭门造车”。对不能落实教师工作评价，或不能公正实施评价的学校，要追究校长的纪律责任。

五、从关爱师生的点滴做起，全力做好教育安全稳定工作

针对当前和今后一段时间教育系统安全稳定工作的形势和任务，要着力抓好三项工作：

1、要带着一颗爱心来抓安全。彭新栋同志的两句话一直令我深受感动：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。要知道，爱自己的孩子是一种本能，爱别人的孩子就是一种美德。当领导、做教师就要有这一种美德。让每一名孩子都安全健康的成长，就是这种美德的首要表现。安全不保，何谈教育。不爱学生，何谈为人师表。因此，我们一定要带着真情来抓安全。一是安全教育要时时抓。各学校要充分利用国旗下讲话、班团队会、安全教育课的时间和专刊、专栏、黑板报等载体，加强对学生的防交通事故、防食物中毒、防溺水、防火、防盗和防雷电、洪水、地震等自然灾害的安全常识教育和自

救、自护常识教育，教育学生远离毒品、告别网吧、不看不良书报、不浏览不健康网页、不吸烟喝酒，切实提高每一个学生的安全意识和自救自护能力。二是安全演练要经常抓。要针对各种自然灾害和突发事件设立相应的安全预案，对可能发生的突发性事件制定出合理的应急预案，并建立好应急工作专班，配好硬件设备，经常开展预案演练，不断提高保卫队伍的反应速度和处臵能力。三是安全信息要上下畅通。严格执行学校突发公共安全事件报告制度，进一步健全和完善24小时值班及领导带班制度，在节假日、双休日和敏感日期，还要充实值班力量，确保安全信息时时通畅。

2、要带着一颗责任心来抓稳定。一方面，要按照“以人为本”的要求建立健全稳定工作机制。通过狠抓责任到位，强化制度建设，建立预警机制，加强重点防范，坚持做到领导上前，思想教育靠前，把主动下访、人文关怀、矛盾化解等做在前。另一方面，要按照“以人为本”的要求抓好矛盾纠纷排查。矛盾纠纷的排查要重心下沉，工作靠前，防微杜渐；矛盾纠纷的化解要方式灵活，以人为本，耐心细致，思想要沟通，情绪要疏导，局面要控制，问题要解决，及时将矛盾和问题化解在萌

芽状态，防止矛盾积累、聚合、激化，切忌愚弄群众，敷衍塞责，推诿扯皮，简单应付。

3、要带着一颗恒心来抓隐患排查。一要建立校舍安全排查的长效机制。经常性地开展对校舍、场地、设施、设备的“拉网式”排查，对排查中发现的安全隐患要逐一登记造册，并明确整改责任、保证整改经费、完善整改措施、限定整改期限，确保在最短时间内整改到位。二要建立校园及周边治安环境整治的长效机制。学校要经常性地联合公安、交通、文化等部门，大力整顿学校周边的网吧、书店、游戏机室及交通秩序。加大外来人口的清查力度，严防校外犯罪分子侵入校园、伤害师生事件发生。三要建立接送学生车辆安全排查的长效机制。继续抓好学生上学放学接送车辆的排查整治工作，解决好农村地区使用拼装车、报废车、货车、拖拉机和非法营运客车接送学生上学放学问题，确保学生生命安全。

同志们，汉川教育面临新的形势和任务，面临着新的挑战和机遇，我们没有理由观望等待，没有理由停滞不前，没有理由不奋发有为，没有理由不实干争先。希望大家坚持科学发展观，建好班子，带好队伍，继续高举素质教育的旗臶，高奏提升质量的主旋律，务实求真，狠抓落实，出色地做好各项工作，以一流的管理、一流的质量、一流的业绩，为实现全市教育事业又好又快发展作出新的更大的贡献！

主题词：教育干部

暑期集训

李文华讲话

通知

汉川市教育局 2009年8月24日印发

共印240份