5西充县古楼镇阳光希望小学教师继续教育实施意见

第一篇：5西充县古楼镇阳光希望小学教师继续教育实施意见

西充县古楼镇阳光希望小学

“十一五”小学教师继续教育工作实施意见

为了切实搞好我乡小学教师继续教育工作，努力加快教师队伍向专业化发展，根据省州县文件精神，结合我乡小学教师队伍现状和推进教育改革的需要，特制定本实施意见。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持“面向全员、倾斜农村、突出骨干”的原则，加快松坪乡小学教师队伍 为了切实搞好我乡小学教师继续教育工作，努力加快教师队伍向专业化发展，根据省州县文件精神，结合我乡小学教师队伍现状和推进教育改革的需要，特制定本实施意见。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持“面向全员、倾斜农村、突出骨干”的原则，加快松坪乡小学教师队伍建设步伐。为推进教育改革，全面提高教育教学质量提供坚实的师资保障。

二、建立健全工作领导机构 组

长：张俊良

副组长：鲜小庆 成员：黄柏杨

蒲海军

高裕强

赵体泽

刘志刚

樊金先

黄讯

全镇小继教办公室设在古楼阳光希望小学教导处。具体工作由黄柏杨负责。

全镇划分为三个教学片区，阳光小学片区辖松坪中心小学、罗氏祠、马家坪小学。高家沟片区辖高家沟小学、鲜家坝小学、张家沟小学。观音桥区辖观音桥小学、严家沟小学。

各片区成立工作领导小组，领导小组负责本片区继教工作的制定方案、拟定学习规章制度、习记录、工作开展、检查、督促、指导等。

各片区、各校设一名资料员，负责收集、整理、完善本片区的小继教工作资料建设。

三、培训对象：

全镇小学在职小学公办教师（包括学前班的公办教师）其中1955年12月31日前出生的男教师，1960年12月31日前出生的女教师，要求参加培训和考核，但不列为全省统一考试对象。

四、主要任务

（一）全员培训

以“一德三新”为主要内容，以校本培训为基本形式。注重过程、讲求实效。每位教师在五年参加各级集中培训不少于240学时。

１、师德教育 师德教育以《新时期师德修养》为主要内容，根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合当前师德建设中的薄弱环节，以及社会关注和焦点、热点问题，通过集中培训、自主学习、专题讨论、师德论坛、撰写心得等形式认真开展师德教育。真正把师德落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活责任感和对学生充满爱心上。（五年参加各级培训不少于50学时）

２、新理念

新理念培训应以实施素质教育的理论为核心，结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训使中小学教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，更新教育思想，逐步树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观；在知识性领域和发展性领域中，要坚持把发展性领域摆在青少年学生成长过程的第一位；同时将新理念运用到教育教学实践中，增强中小学教师实施素质教育的自觉性和主动性；主动实现教育教学观念的转变、教师角色的转变以及课堂教学方式的转变。（五年参加各级集中培训累计不少于４0学时）

３、新课程

新课程培训应根据基础教育课程改革，结合教师实际针对性地进行。新课程培训应以提高课堂教育教学为重点，以“新教材大练兵”“决战课堂”为抓手，以“新教材大练兵”为切入点“决战课堂”。各校应从实际出发，以校本培训为主渠道，采取多种形式，狠抓教师学科教学业务能力和水平的提高。通过上观摩课、示范课、公开课；确定研究专题有针对性地组织大家上研究课、讨论课、达标课；或开展优秀教案、优秀案例、优秀课件及优质课评选等竞赛活动，切实提高广大教师实施新课程的能力和水平。使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等五个方面都有所创新和突破。（五年参加各级集中培训累计不少于８0学时）

４、新技术

根据教育部“全国中小学教师教育技术能力建设计划”的统一部署和要求，新一轮中小继教必须进一步加大以信息技术为主要内容的中小学教师教育技术能力培训。结合我乡实际，以 “农村现代远程教育工程”为契机，按照普及、巩固、提高的原则，扩大新技术培训范围，使全镇小学教师普遍接受新一轮教育技术能力培训，使新技术培训覆盖全镇所有村小和教学点，进一步提高中小学教师计算机知识水平和操作技能，以及学习和使用新教育技术的能力，并与学科教学有效整合，促进课堂教育教学质量的提高。到2010年，我乡教师100％通过国家统一组织的教育技术考试。（五年参加各级集中培训累计不少于７0学时）

（二）、专项培训

１、管理者、培训者培训：

(1)管理者的培训:主要对从事教师教育的领导和管理人员、培训机构负责人、中小学校长和教导主任等的培训。乡中心小学将在教育局和安排下，从实际出发采取集中培训、外出学习考察等方式，分期分批对管理者进行培训。通过培训使各级管理者了解新时期教师教育发展的趋势；了解中小继教的总体规划、安排部署、主要任务以及各阶段的具体要求；掌握在新课程背景下加强教师和学校管理的基本思路和方法；提高管理者对校教师教育工作的组织管理能力与业务指导水平。

(2)培训者培训：全乡、各校要组建一支数量足够、学科齐全、相对稳定的小继教培训者队伍。培训者队伍由教研员、中小学优秀骨干教师、有一定教育教学理论和实践经验的教育行政领导和管理者组成。根据全员培训和专项培训的内容和需要有计划地组织培训者参加相关的集中培训，切实提高培训者的组织管理能力、教学业务水平、教育教学研究水平和综合素质，能有效地组织各种培训和指导一线教育教学工作及校本培训的开展。

2、农村教师培训

(1)农村学校骨干培训：大力开展农村骨干培训，逐步为农村学校构建一支以校长、教导主任、骨干教师为主体的骨干力量，并通过他们发挥引领作用，促进校本培训的开展，带动广大农村教师提高自身素质。五年间，通过各级集中培训，使全乡各校校长和教导主任都得到培训，学科业务骨干教师培训覆盖到所有村小。

(2)农村教师培训：有计划地组织专家、特级教师、骨干教师、教研人员赴农村学校进行巡回讲学、送教下乡、指导校本研修；安排村小骨干教师到城市中小学进行观摩交流或顶岗学习；结合本地实际需要，力争为农村教师提供一定的文本、光盘和多媒体培训资源。

３、骨干教师培训

(1)“百千万”骨干教师培训计划：五年间，省将从特级教师、省级中小学骨干教师中遴选百名以上优秀教师参加高级研修班，逐步建立我省的名师队伍；全省将新遴选千名以上中小学骨干教师培训对象进行省级培训，合格后认定为省级骨干教师；各市（州、地）、县（市、区）两级教育行政部门要按照本地教师总数的3.5%新选拔并培训本地区骨干教师，使地县两级骨干教师总数逾万人，其中市（州、地）级骨干教师数不低于本地教师总数的1.5%。选拔、培训的骨干教师覆盖各乡（镇）中心校；骨干教师的学科专业结构要覆盖新课程计划规定开设的全部课程。在“十一五”期间，我乡小学力争培养州级骨干教师１至２名，县级骨干教师４至６名，校级骨干教师达教师总数的10％。

(2)学科骨干教师培训：从基础教育课程改革要求和当地教师队伍实际出发，认真组织新课程标准规定的所有学科骨干教师培训，重点要加强英语、信息技术、音、体、美等紧缺学科骨干教师培训。

(3)加强对心理健康教育、实验教师、农村实用技术教师、图书管理员等薄弱环节骨干教师培训。

４、新教师培训

新教师培训指对教龄在一年以内或见习期教师的培训。新教师培训内容含教师职业道德规范、教育法律法规、所任教学科课程标准、教学内容、教学方法，以及班主任工作等培训。新教师培训由市、县组织实施。各级集中培训时间累计不少于120个学时，其中县对新教师集中培训不少于60学时。

5、学历提高培训 本镇从实际出发，有计划地选派或鼓励教师参加学历提高培训。学历提高培训要坚持以在职攻读为主、脱产学习为辅，要坚持学用一致、学以致用的原则，切实解决避难就简、专业不对口、学非所用等问题。通过实施中小学教师学历提高培训，力争到2010年，全乡小学教师具有专科及以上学历者达到100％。

五、措施保障

１、我镇小继教工作实行县、镇、校三级管理，乡、校要落实专人负责。

２、校长是校本培训的第一责任人，学校要按上级的统一部署和要求制定本单位的教师继续教育培训计划，建立和完善教师继续教育个人参训档案和文件管理，确保校本培训的实效性。

３、各校要把继教工作与学校量化考核，教师工作考核相结合，把教师参加继教培训的情况作为评职、晋级、骨干教师选拔、评优等的依据。对不参加继教学习、擅自中断培训或考核不合格的教师，当年年度考核视为不合格。

４、加大投入，保证教师培训经费，全乡各校应按规定从国家安排的农村公用经费中提取５％用于教师培训。

５、要多渠道筹措经费，建立以政府为主，由政府、学校、个人共同承担成本的分担机制。

六、资料建设 １、学校文书资料：

按十八类：工作记录簿、上级文件、组织领导、计划措施、经费投入、师德教育、新理念培训、新课程培训、新技术培训、骨干教师培训、农村教师培训、新任教师培训、学历提高培训、职业技术培训、特色成果、影像资料、普通话培训、教材征订

分袋制作、收集、整理、保存。２、老师个人资料：

参训登记册、读书笔记、读书心得、教学反思、观课记录、说课稿、教学设计、自制课件、专题发言稿、论文、试卷、获奖证书、讲稿、特色成果及其它参训成果。

３、资料管理人员要相对稳定，人员变动要实行严格的工作接交制度和责任追究制度。

４、资料要求有较强的原始性、时效性、可操作性和可查阅性。

第二篇：古楼阳光希望小学2009学校普法工作总结

古楼阳光希望小学2009学校普法

工作总结

在过去的一年里,我校坚持以法治校,强化民主管理.普法依法治理工作做到有计划,有要求,有措施,有总结。认真抓好师生的法制教育,努力做到经常教育与集体教育相结合,普遍教育与重点教育相结合,校内教育与校外教育相结合,通过扎实而有效的法制教育宣传活动,增强领导干部依法治校、教师依法执教的意识,学生的法制观念明显增强。

一、加强领导,明确分工,落实任务。

明确以强化法制教育为突破口,切实提高德育工作的水平和效率,确保素质教育全面推进,进一步牢固确立德育为首的教育指导思想,党支部,教务处,大队部,班主任等各方面形成了法制教育的合力,通过共同探讨,统一思想,确保了法制教育的一致性。

二、民主管理注重落实。

在依法治校的过程中我校领导注意加强民主管理,适时召开座谈会,坚持职工代表大会制度,提高职工代表参政议政能力,促进了职工爱校,民主治校积极性。充分发挥职工代表的评议权,对校领导工作进行民主评议及时反馈,大大促进了学校领导班子勤政廉政的自觉性,使学校管理更加法制化,民主化。

三、加强德育队伍建设,提高教育者的自身素质。

通过各种政治学习,法律知识讲座,组织教职工对《教育法》,《教师法》,《未成人保护法》,《预防未成年人犯罪法》和《教师职业道德行为规范》等法律法规的学习,增强了教职工依法执教,依法治教的自觉性,杜绝了体罚,变相体罚学生等违反师德行为的现象,明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。促进教职工进一步树立遵纪守法,遇事找法的法制意识,增强民主参与,民主监督意识。

四、学生法制教育课堂渗透,活动辅助。

遵循学校教育的规律,充分利用校园这一特定的文化传递空间,发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能,使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育.以课程教学为主要渠道,形成课内课外,校内校外紧密结合的学校法制教育的网络和体系。利用课堂对学生进行比较系统的法制教育。通过小学思想品德课、班队会有计划地对学生进行系统的法制教育；语文,数学,音乐等学科在教学中也结合本学科特点相应地渗透德育,法制教育内容。根据学生的身心特点和认知水平由浅入深地分阶段有层次地开展法制教育,并积极探索小学法制教育的内在规律,在校内主要通过课堂教学,课外活动和日常的思想教育进行；在学校的日常思想教育中,通过升降国旗的活动,专题性的法制教育讲座或报告以及中小学生日常行为规范养成教育活动和社会实践活动,对学生进行国家标志的教育,基础文明教育,法律常识和遵纪守法教育,促进学生树立法律意识。

利用学校红领巾广播站,宣传橱窗,黑板报等宣传阵地,宣传手段,抓住12.4等法制宣传时机,广泛开展法制宣传教育活动,积极营造法制教育氛围。2007年组织一系列法制教育宣传活动:

1、组织学生收看法制教育片,让学生在一个个案例中得到启示,受到教育,不断提高法律意识。

2、组织各班班主任,少先队中队干部进行“宪法,我的守护神”主题班队会活动。

3、指导、组织3——6年级全体学生参与由深圳市地税局、青少年报社主办的“税法知识新校园”作文竞赛，共收到学生习作600余份，选送组委会优秀作品10篇，获得一个二等奖、三个三等奖、六个、优秀奖。

4、组织各班学生进行法制宣传剪贴报制作。

5、邀请律师（学生家长）作法律知识讲座。

6、组织全校学生参知识产权局主办的“知识产权知识竞赛”，受到学生答卷900余份，其中获得区一级一等奖1个，二等奖4个，三等奖6个。

7、举行12.4全国法制宣传日“遵纪守法”宣誓活动。

8、制作学校12.4 全国法制宣传日专题板报以及班级12.4 全国法制宣传日专题板报；悬挂法制宣传教育标语、横额。

9、组织全校学生积极收看 12.4全国法制宣传日特别节目。

10、本年邀请法制副校长到学校做法制教育讲座2次。

五、多方联合,拓展教育.充分发挥学校,家庭,社会三方面的作用,采取多种有效措施加强对中小学生的法制教育工作.不断增强广大学生家长的法律意识,通过家长学校,家校联系信箱对学生家长进行一定的法律法规知识的宣传,赢得家庭教育的密切配合。通过家长会向家长讲解家庭对子女教育的责任和重要性,传授子女教育的科学方法,引导他们正确处理工作与育人,言传与身教,教育与惩罚的关系。发动老师定期进行家访,加强老师,家长,学生的沟通和联系.从而增强了家长对子女进行法制教育的责任感和积极性,提高了家教质量。

第三篇：希望小学教师继续教育工作总结

希望小学

2012-2013学第二学期教师校本培训工作总结 教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。今年我们培训的主要内容是《计算机基础知识》、《教师职业道德修养》和《中小学教师职业道德规范》和教育有关法律法规。一年来，我校教师继续教育在学区领导的指示下,真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了我校教师教育教学水平的提高。现把一学期来的工作总结如下：

一、教研活动

重视集中备课、听课、上课、评课、反馈、总结，当作提高业务水平的一个机会，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量，落实到位，教导处督促负责教师按时完成，提高活动的含金量。

二、校本培训

1、加强校本研修，促进教师专业化发展。加强全员业务学习，提高教师思想认识。开学初，组织教师学习了新修订的“课程标准”。并提倡教师读书，读整部书。倡导教师“好读书、读好书、读整部书”，学校从有限的经费中挤出 1

资金为每位教师购买一本教育专著，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。

2、注重教师业务学习。一是把学科知识的学习、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师专业知识水平。二是将《义务教育课程标准（2011版）》作为业务学习的重点，三是专业知识学习经常化。学校每三周安排一位教师针对所任学科的某一节内容，就教材分析、教法渗透、学法指导、目标确定、难点突破等方面进行专题讲座，其他教师进行评议，收到了很好的学习效果。

3、加强教师基本功培训。学校参照教体局制定下发的《民乐县教师基本功训练实施方案》，扎实开展了教师 “三字（粉笔字、毛笔字、钢笔字）、一语（普通话）、一画（简笔画）、一操作（计算机操作）”的基本功训练。

三、存在的问题：

我校的校本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足。主要表现为：

1、部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来；

2、教师参与继续教育的激励机制不够完善；

3、培训应注重实效性，避免走过场，真正达到提高教师政治素质和业务素质的目的；

4、应增加校际间的交流与沟通，达到互相学习、取长

补短、共同提高的目的针对这些问题，我们决定在今后的工作中增强教师培训的责任感、紧迫感，使之认识到继续学习、终身学习的重要性，努力营造一种比学赶超的浓厚氛围，同时，着力解决教师培训中遇到的具体困难，进一步增强培训工作的针对性、实效性，力争使全体教师牢固树立终身学习的意识，完成由知识传授型向学者型、专家型教师的转变，为创建人民满意教育再做新贡献！

第四篇：古楼阳光希望小学法律教育教学工作总结

古楼阳光希望小学法律教育教学工作总结

加强青少年的法制教育，预防和减少青少年违法犯罪是学校德育工作的一个重要组成部分，把法制教育工作牢牢抓在手头，确保违法犯罪率为零的成绩，回顾这一年来的工作，主要抓好了以下几点。

一、法律知识的宣传，常抓不懈

对学生而言，理性的法律条款是枯燥的，不具感染力的，为了让宣传教育的工作能在学生中引起注意，我采用了生动形象的图片展示，让学生从一个个鲜明的画面中感受到犯罪的可怕，我先后展示过远离毒品，珍爱生命，预防青少年违法犯罪，遵守交通规则等图片的展览，使学生深深地感受到守法的人生是健康、向上的。其次，我定期观看了各种法制教育专题的讲座。一学年中，法制讲座共有8课时，涉及了所有的学生，讲座内容丰富，精彩纷呈，寓法制教育要求于真实感人的事例中，用身边的典型故事感召学生的心灵，帮助学生辨明了事非，从小树立遵纪守法的观念，增强了学生的守法意识，为了使这项工作能持之以恒地开展下去，学校德育处还要求各班级在班级的板报中开辟了学法园地，把学法的工作渗透到学生的自我宣传中，通过学生的自主参与、自主实践达到自我教育的目的，确保了宣传工作的长期化、持久化，做到了法制宣传常抓不懈。

二、周边环境的整治落实到位

青少年违法犯罪的根源有很多，现代媒体的引诱、家庭环境的影响，校园周边环境的污浊等等，都可能导致青少年走上犯罪路，对于学生而言，最大的诱惑是学校附近的网吧和游戏机房，净化了校园的周边环境成为我们的首要问题。另一方面，可以采取积极有效的措施防止青少年学生到这些娱乐场所，例如：本学期我针对我们班，我的措施是大力提倡学生利用放学的时间阅读报刊杂志以及名人传记、名著等，还有开展英语角活动，各类兴趣小组，以次来转移学生玩网络的兴趣。再者，就是一旦发现有同学到网吧娱乐要采取果断措施制止。

三、问题学生的帮教措施扎实

学校为了加强学生的思想品德教育，使思品教育更有针对性、实效性，把问题学生作为品德教育中重点帮扶的对象，首先我对下列五种类型的学生进行排查摸底。一小偷小摸，这些学生有的偷盗学校的财物，有的偷拿家长的钱财，有的甚至走上社会偷窃商店里的财物；二不讲礼貌，这些学生满嘴脏话，语言下流；三惹事生非，胡乱打人，这些学生常常喜欢用暴力聚众欧打，欺侮弱小；四学习习惯特差，上课无法正常进行，还常常捣乱；五花钱阔气大方，嘴中零食不断。对问题学生的帮教工作，我提出了以下的管理措施：

1、建立起问题学生的档案。我对班里汇总起来的每一位问题学生建立了一份个案，在此个案中，分析了该生存在问题的原因，明确了帮教对象（班级里的班干部），设计了具体的帮扶措施。

2、进行跟踪调查。我要求帮教的班干部，每月对帮扶的对象开展细致的调查，并根据具体的表现反复抓，抓反复。

3、为了能和其他教师切磋问题学生的教育方法，我常常去和学校里有经验的老教师请教，探究教育的新举措。

4、定期召开家长会。家校合力是教育孩子的有效办法，我班定期召开问题学生的家长会与他们共同商讨教育大计。青少年的法律道德素质关系到社会的安定，祖国的未来，作为教师，我将一如既往加强学生的法制教育工作，引导学生自觉遵守社会秩序，依法维护自身权益，帮助青少年全面健康地发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代社会公民。

第五篇：十二五继续教育实施意见

遵义县泮水小学“十二五”(2011-2015年)教师继续教育工程实施意见

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进教育均衡发展，提高我校基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和地级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。创新教师培训支持服务体系，大力推动校级培训，全面提升教师整体素质和专业化水平。

三、实施原则

（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。

（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

四、培训对象 全校在职教师。

五、任务及内容

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训

拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。培训学时的具体安排，在中心学校的指导下，结合我校实际和培训需求确定。在总学时中，县级及其以上集中培训不得少于240学时。

全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1．师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强我校教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使我校教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2．新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。3．新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4．新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5．新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师梯队，推动学校校本研修有效开展。

1．骨干教师培训计划。

骨干教师“百千万”培训计划。五年内，选拔、培训省、地、县级骨干教师。按照我校教师总数的3.5%培训学校骨干教师。要使骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。要重视对青年教师的培养。2．农村教师素质提升计划。

通过省、地、县三级集中培训，培训机构“送教下乡”和上级组织的特级教师、省级教育名师、省级骨干教师等巡回讲课和指导，对我校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对我校紧缺薄弱学科教师的培训力度，为学校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。

3．班主任远程培训计划。

通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

4．教师教育技术能力远程培训计划。

在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。

5．学科教学渗透法制教育培训计划。

按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发„2011‟152号文件要求实施培训。

6．新任教师岗前培训计划。

对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。小学新教师培训主要由县级教育行政部门负责。

7.教师培训团队提升计划。

教师培训团队系指实施教师培训的管理者团队和培训者团队。通过省、地、县各级开展教师培训团队提升培训，使管理者准确把握我省继教工程的总体规划、目标任务和工作要 求，增强培训组织策划能力和管理能力；使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。

（三）学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进教师学历提升培训。到2015年，我校教师学历基本达到专科以上。

六、完善继续教育管理制度

建立和完善教师继续教育管理制度。要结合学校实际拟定学科考试或考核制度。把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作不重视的个人要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年考核视为不合格。

建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训纳入教育督导工作。

实行教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-2015年）”。

完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做 到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

七、保障措施

（一）加强领导,分级负责

学校必须高度重视教师继续教育工作，要建立和健全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。要协调各方，形成工作合力，统筹推进继教工程。

校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。校长要结合学校实际，制定教师培训五年规划和计划；要有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。教师培训工作开展情况作为校长绩效考核的重要内容。

教师要更新培训观念，要把完成培训任务作为自己应尽的责任和义务。

（二）加大投入，建立教师培训经费保障机制

要加大教师培训经费投入，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”和财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教„2006‟5号）“按照学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于教师培训。建立健全以财政投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制。完善教师培训经费管理制度。

八、实施步骤

（一）启动阶段：2011年8月底前为启动阶段。在启动阶段，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，制定规划、实施细则和管理措施，并对管理者和培训者 进行培训。

（二）全面实施阶段：2011年9月-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，从实际出发分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。2013年对学校继教工程进行中期自查。

（三）评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。其中，2015年5月中旬前完成学校自查，5月底前迎接中心学校的检查验收，6月底前，迎接县的检查验收；7-9月底前，迎接市的检查验收。10-12月，迎接省教育厅组织的评估验收。

遵义县泮水小学 2011年9月