电大导学教师工作研究(邹国文)征文

第一篇：电大导学教师工作研究(邹国文)征文

2012年广州电大学生工作研讨会论文

电大导学教师工作研究

广州市广播电视大学东方分校 邹国文

【摘要】随着学校教育活动的多样性和丰富性，班主任（导学教师）在学校中担当的角色也至关重要。班主任（导学教师）应正确、深刻而又全面地认识到自己的所处的位置、作用和职责，树立“多角色意识”，加强自身修养与能力的培养，这不仅关系到学生的学业，而且关系到学生工作的成败，直接影响到学校的发展。本文结合电大导学教师实际，探讨在现阶段如何找准自己的切入点，明确落脚点，为实现本岗位又快又好的发展做出贡献。

关键词：电大 导学教师 服务 管理

电大夜班学生绝大多数是社会在职工作的成人，担负着工作、家庭、生活的重任，虽然有一定的工作实践经验，却工学矛盾突出，学习的自主性、自觉性不高，且学习基础普遍较差，但为了得到素质提高寻求个人的发展，选择报读电大学历教育。面对如此学生群体，提供服务，强化管理显得尤为重要，电大导学教师是电大学生的组织者、管理者和教育者，加强电大导学教师队伍建设势在必行，导学教师工作的质量直接影响着电大教育的质量和人才的培养。

一、电大导学教师队伍现状

传统观念认为，电大导学教师主要工作职责只是发放学生教材、资料，通知学生按时上课、做好报考等等一些简单而琐碎的工作而已，根据现阶段汇编的《电大导学教师工作细节》中指出电大导学教师高中、大专学历就可以胜任，电大导学教师一直都得不到学校的重视，部分电大办学单位导学教师采用兼职工作者。导学教师队伍建设存在以下问题：

1、学历层次不高 大部分只有中专，大专学历，对学生提出的一些实质性的知识问题得不到很好的解答，导致学生学习热情不高；

2、工资待遇普遍较低，导学教师的工作积极性不高，服务意识不强，工作能力及总体服务水平不高；

3、学校重视程度不高。导学教师在很多领导的眼里就是谁都能干的活，只是一些简单而琐碎的工作，一般非专业人员都可以胜任；

4、接受继续教育程度不高。在基层电大的导学教师接受继续教育程度的机会少之又少，不利于导学教师的发展。

二、电大导学教师开展有效工作的重心

根据当前的情况，导学教师也要发挥好自己的主观能动性，在自己的岗位上尽职尽职，立足本岗位，服务为先，注重管理，争做岗位模范先锋。

（一）争做知心朋友

导学教师是一种爱的职业，一种爱的艺术，一个好的导学教师一定善于营造一个有情感的班级环境，导学教师对学生的理解、信任、尊重、宽容必定能唤起学生对导学教师的亲近、信赖、仰慕、敬佩。热爱、关心和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础。为此，导学教师对学生必须真诚、平等。要充分了解自己所管的学生，具有高度责任感和工作激情，经常站在学生的角度，设身处地为他们着想，真心诚意为他们服务。要经常跟学生推心置腹地、朋友般地谈心，客观地、不带偏见地对待学生，细心处理所发生的每一件事。要知心必须贴心，导学教师要豁达大度，学会宽容，允许学生说错话、做错事，要给学生认识错误、弥补过失留有充分的余地，在学生需要的地方伸出援助之手。这样，学生才会把老师真正当作知心朋友。

（二）抓好常规管理

这是导学教师工作的一个重中之重。如果在常规管理方面抓得不够实，不够细，思想上不够重视，认为常规管理都是虚的，考试成绩才是实的，那绝对是错误的认识。没有规矩，不成方圆。没有好的常规管理，就不会有好的成绩。

具体工作如下：

1、做好新生入学的报到注册工作，发放学生（学生）证、教材等有关资料以及课表。

2、做好新生入学教育工作，组织学生学习《电大入学指南》，选配好班干部。建立学生通讯方式、建立快捷方式的联系渠道（QQ群）。

3、督促学生按时预注册缴费，开学报到、补齐缴费等手续。及时从财务处了解学生缴费情况，做好学杂费的催缴工作，尽量防止费用拖欠。开学二周内将本班注册情况（未注册的要写明原因）反馈教务处。

4、及时、准确掌握本班学生的学籍、信息变动情况。

5、负责通知学生上课教室、提前通知学生调课以及停课情况。

6、每周至少一次到班级了解情况，做好学生的思想工作，提高学生到课率。落实学生面授考勤制度。及时统计到课率。同时，在导学教师跟班管理中，导学教师承担着监督、检查，教育学生遵守纪律和学生日常行为规范、礼仪规范的职责。执行纪律、规范要靠深入细致而又经常的正面教育，重在养成良好的行为习惯和不断提高学生遵守纪律、规范的自觉水平。要更多地靠道德教育的方法、民主的方法，落实纪律、规范，形成传统、风范，而不是简单管束、消极限制。

7、平时加强与学生的联系，及时解答学生学习上问题。定期召开班会，组织集体活动。

8、负责组织评选和推荐“优秀学生”“奖学金”和“优秀学生干部”。

9、配合责任老师按要求做好学生《形成性考核手册》完成上交工作，并对平时成绩进行汇总登记，对未完成作业的学生进行督促和及时补做，以及按时发放期末复习资料。

10、通知学生按时领取应考通知单，详细告诉学生：考试时间、具体的考场地点。并强调必须持“二证”：①身份证（军人证、暂住证等派出所认可的证件）、②应考通知单才能参加考试。

11、布置有关学生实践环节（《毕业论文》、《社会调查》）撰写要求，以及校考课程的造表上报，及时了解完成情况。

12、组织、指导毕业班学生填写《毕业生登记表》与毕业电子照片核对，与身份证复印件一起上交。

13、组织学生开新生班会，期末备考会等等，每一个过程都是一个体现管理细节的过程。

14、在学生中不断渗透知识重要性教育，养成广大学生终身热爱学习、不断进取的好习惯。

做好总结是进行真诚服务工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作做的更好。

（三）立足岗位 争先创优

作为导学教师要立足本岗位，教学教务管理业务知识熟练，还有应有较强工作协调处理能力。

1、立足岗位 细致工作

在工作中不断成长，业务工作知识应细致入微，处理问题的能力应沉稳。导学教师的主要工作是班级管理和服务学生，如果说班级管理做好了，学生就认可你，服务工作也会更加完美。我担任导学教师多年，从新生开学典礼，新生见面会兼主题班会，期末备考动员会，学生其他集体活动等的每一个环节都是一个必不少的过程，这个过程中如何体现导学教师的沟通管理能力，以及在此过程中实施真诚服务，这是一门不断完善的艺术，也取得了很好效果。在常规工作中教材、作业、报考、复习资料、考试重点，期末成绩等等看似简单的小事而体现周到的服务，以及工作的细致入微，这里却穿着系统而又复杂的过程，也是学校不断发展的一个循环渐进铺垫。

2、过程辛苦 结果充实

导学教师这个工作岗位虽然琐碎、辛苦，过程却是充实的，结果是甜美快乐的。这一切都源与自我,慢慢的对这份工作的挚爱。高尔基说：快乐工作，人生就是天堂；痛苦工作，人生就是地狱。也许选什么样的工作我们身不由己，可是，保持一种什么样的心态，却是可以把握的。“导学”这个工作岗位虽然琐碎、辛苦，过程却是充实的，结果是甜美快乐的。快乐并不取决于财富、权利和容貌，而是取决于你和周围人的相处。你想做个快乐充实的人吗？那么就从善待他人开始吧！而作为教育工作者最主要与学生打交道，善待学生其实就是善待自己。学生并不是一个个印在花名册上冷冰冰的名字，而是一个个鲜活的有血有肉有情感的群体，只要你善待了他们，你就会得觉得很亲切，而他们也会觉得你很和蔼。亲切地对待学生，以一颗睿智的心来欣赏学生，欣赏他们的工作，欣赏他们的远见，欣赏他们的选择。哪怕是偶尔也有瑕疵。关心他们的学业，倾听在生活上遇到的困难，关心他们的工作未来。你会发现学生并他们很可爱，教书育人原来是

一件令人很愉快的事。

3、积累经验 创新争优

导学教师工作发展前景不是迷惘的，而是经验与积累。因此，作为导学教师也要更新学习理念，立足岗位，不管将来你到达哪个彼岸，也要全面提高思想道德素质和创新能力，才能在未来道路上乘风破浪。在平凡的工作岗位中，我们更要以精益求精的工作态度和求真务实的工作作风，勇于创新、奋发有为的工作激情，争当爱岗敬业的模范先锋！

三、结束语

电大是我们共同的家园，我们都是大家庭中的一分子，我们每个人应该从自己做起，各司其职，自觉把电大的兴衰与个人发展紧密联系起来，积极为电大的工作出一份微薄之力，作为一名普通的导学教师，应该热爱自己的工作岗位，尽职尽责，以实际行动与电大同舟共济，以优质管理、真诚服务促进电大的发展。在立足本职工作上，注重团队精神的力量，为推动电大的稳定与发展作出贡献！

参考文献：

第二篇：天津电大优秀导学教师先进事迹写作要求

天津电大优秀导学教师先进事迹写作要求

被评审推荐优秀导学教师所属分校要对优秀导学教师事迹介绍的真实性负责，事迹介绍的正文采用小四号宋体字，用A4纸打印，并加盖分校电大公章。

事迹材料需包含以下内容：

一、被评审推荐优秀导学教师的个人基本信息

姓名，性别，出生年月。原工作单位，担任电大导学教师时间，导学班级和导学人数等情况。

二、在电大做导学教师的突出表现（要有具体事例）

三、个人所获奖励情况

四、组织本班学生参加社会活动，以及学生获得奖励的情况等

第三篇：思维导图课题研究调查问卷教师

成安县实验小学思维导图课题研究教师调查表

各位老师您好：

思维导图是一种有效的、应用于记忆、学习、思考等方面的思维“地图”，它为人类提供一个有效思维图形工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。近年来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法更被广泛在世界和中国应用在学习及工作方面，大量降低所需耗费的时间以及物质资源，为了更好地改进教学，我们需要对老师们的教学现状进行一个调查，感谢得到您的支持。答案没有对错之分，请您根据自己的情况与想法如实填写，且不要有遗漏。谢谢！

一、您的基本情况： 1.您的年龄：_________岁，2.您的学历：_________（在选项中打“√”）

（1）初中（2）高中（包括职高和中专）（3）大专（4）本科（5）硕士（6）博士

二、您的工作和经历：

1.您已经从事教育行业：_________年

2.您现在的职务：（1）学校管理层（2）骨干教师（3）普通教师（4）教研员 3.您现在任教_________（学科）

4.在“教育论坛”中是否展示过自己的思维导图？

（1）没有（2）有，主题是关于________________________________________________

三、选择：

（）

1、您是否了解思维导图？

A比较熟悉

B一般，知道一点

C 不了解（）

2、您对思维导图这一工具是否有兴趣 A感兴趣

B一般

C 不感兴趣（）

3、您愿意学习制作并使用思维导图吗？

A愿意

B无所谓

C 不愿意

（）

4、您什么时候会用到思维导图？（多选）A做笔记

B整理知识

C 做计划

D 创作

E其它

（）

5、您平时在教学活动中使用思维导图吗？ A经常使用

B偶尔使用

C 从没使用

（）

6、您认为思维导图对自己的教学设计是否有帮助？ A．非常有帮助

B．一般，有点帮助

C．没多大帮助（）

7、您认为思维导图对学生的学习是否有帮助？ A．非常有帮助

B．一般，有点帮助

C．没多大帮助（）

8、.您思维导图绘制的方法

A手绘制作 B电脑软件制作 C手绘加电脑软件制作

D 没制作过（）

9、您的思维导图绘制习惯

A单独绘制

B 跟别人一起

C 都可以，无所谓

（）

10、如果让老师用思维导图来开展作文教学或进行专项复习或进行单元备课，您的观点： A很好，有助于理解、记忆

B 能接受

C无所谓

D 不好，不能接受（）

11、您适应使用思维导图的课堂吗？ A很适应

B一般

C 不适应

D 不知道

（）

12、.您认为思维导图对您或您的学生有哪方面的帮助？（多选）

A帮助知识整理

B帮助记忆 C有助于提高复习效率 D有助于提高预习效率

E没什么帮助（）

13、您认为思维导图对于学习的哪方面能力的提高有帮助？（多选）A记忆能力

B 创新能力

C 逻辑思维能力

D理解能力

E没有提高帮助（）

14、您觉得影响思维导图应用的因素有哪些？（多选）A.学生的不积极参与

B.不了解思维导图

C.思维导图绘制的难度太大

D.学生不能及时的反馈

E.其它

（）

15、引入思维导图之后，您的课堂感受?（多选）A． 提高了教学效果 B 知识点脉络更清晰 C 更方便整理 D其它

四、您对思维导图的应用有什么好的建议？

（1）无

（2）有：。

第四篇：电大开放教育责任教师工作职责

开放教育课程责任教师的选聘

省校责任教师：担任省电大课程的责任教师由省电大教学处每学期根据开设课程进行选聘，工作站考核人选后上报名单，一经省电大聘任后，即代表辽宁省电大指导全省教学工作。

工作站责任教师：我工作站的开放教育试点工作已经展开，做为一种新的人才培养模式，在教学方法、教学模式都提出了新的要求，为了搞好电大教学工作，把好质量关，逐步建立一支高素质的兼职责任教师队伍，特制定电大开放教育责任教师工作职责，明确责任教师工作内容与工作任务。

责任教师须具有本科以上学历、中级以上专业技术资格证书和高等教育教师资格证书，具备所承担课程的专业知识和教学业务能力。要熟悉“开放教育”办学形式和要求，熟悉电大教育及教学管理工作，尤其要熟悉本人负责的专业课程的设置、教学计划、大纲，制定相应的课程实施细则及方案，具有较高的业务水平和较强的综合能力。责任教师要能胜任一至两门课程的面授辅导工作。

责任教师的选聘经由学院各系部推荐，成教部考核聘任。

第五篇：浅谈导学教师在电大学生管理工作中的作用(向爱华)

浅谈导学教师在电大学生管理工作中的作用

广州电大东方分校 向爱华

论文摘要：电大学生是一个特殊的学生群体，电大教育如何适应时代的要求，培养社会需要的人才，导学教师如何服务学生，是电大工作者必须面对的一个课题。本文结合当前电大导学教师服务过程，结合人才培养模式的内涵及推广应用的必然性，并就学生管理工作过程中导学教师的作用等一些具体问题进行了深入探讨。

关键词：电大 导学老师 善待学生 快乐工作

高尔基说：快乐工作，人生就是天堂；工作，人生就是地狱。也许，选什么样的工作，我们身不由己，可是，保持一种什么样的心态，却是可以把握的。“导学”这个工作岗位，虽然琐碎、辛苦，过程却是充实的，结果是甜美快乐的。导学教师是班级的组织者、领导者和教育者。导学教师工作的好坏直接影响着电大学生的培养，要管理好一个班级，导学教师首先要关心、爱护学生。教书育人是教师的天职，而“育人”更是导学教师的首要任务，这其中“爱”是根本。爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格、尊重学生的兴趣和爱好等；了解学生的各种习惯，为人处世的态度和方法，然后“对症下药”，使学生树立完善健全的人格。

一、电大学生管理工作现状

电大学生大部分是二、三十岁的年轻人，他们来自五湖四海，来自社会的不同岗位，从事不同的职业。他们思想比较成熟，思维活跃；感情丰富，充满朝气，求知欲强，渴望通过学习自己喜欢的专业，更好的适应社会的需要。他们中的大多数是高考落榜生，虽然入学前是高中、中专、技校毕业学生，但学习基础不好，知识结构比较薄弱，不少学员在职多年，以前所学的只是已经淡忘，进入电大学习后吃力，跟不上，加之工学矛盾突出，学习态度及方法等方面的偏差，导致学生的学习积极性不高，学习兴趣不大。电大学生大部分是外来农民工，整体收入水平不高，工作压力大，工作不稳定，他们有学习的愿望，但是缺乏学习的激情和学习的条件。学生辛苦的工作了一天，有的还背负着经济和工作以及家庭的压力来到学校，如果导学教师不能很好的接待他们，很容易让他们产生厌学的情绪，导致他们休学或退学。而导学教师的工作又是很繁琐的，一个导学教师面对上百学生的管理，工作难免疏漏，导致师生之间沟通不畅，产生隔阂，影响学生顺利毕业。综上所述，导学教师以什么样的心态面对学生，显得尤其重要。

二、电大学生管理工作途径

（一）用心工作 善待学生

春耕秋收，秋天的丰收源自春天辛勤的耕作。入职东方六年多，一直在电大导学教师岗位上工作，面对繁杂的工作，曾经犹豫过，但随着时间的渐进，用心的工作，迸发的激情、颇丰的收获让我从彷徨到热爱，由辛苦到快乐！学生并不是一个个印在花名册上冷冰冰的名字，而是一个个鲜活的有血有肉有情感的群体，只要善待了他们，你就会得到比你付出多得多的回报。作为导学教师，首先应学会欣赏，以一颗童心来欣赏你每一个学生，欣赏他们的工作，欣赏他们的远见，欣赏他们的选择，欣赏他们的成功！哪怕偶尔也有瑕疵。在善待学生、关爱学生的同时，才能真正体会到成功和快乐。

（二）服务为先 抓好管理

导学教师的主要职责是做好服务和班级管理。班级管理做好了，服务工作到位了，其他工作顺理成章。学生报读电大主要有三个目标：“圆梦、拿证、提升”如果一个学生，他自己总是考不过，拿不到毕业证，他绝对不会说自己的学校好，也不会把自己的亲朋好友介绍过来读书。在班级管理上，我借用“大禹治水”的理念：因势利导、水到渠成。针对不同学生情况，不同学生需求，采取不同方法进行分类管理取得较好效果；在对服务学生中，尽量做到细致入微、真诚相待，班级里总有一两个特殊的学生，有的性格刁钻，成绩不好却归咎于学校和老师；有的学生因工作繁忙而提出休学，有的学生因经济问题而打算放弃学业，也有因岁数偏大没有精力学习的学生，当他们对自己的学业丧失信心，不能继续完成其学业的时候，当他们已成为问题学生的时候，导学教师工作亦感乏力。所以，在对待这些特殊的学生的时候，用一些特殊的方法，充分利用学校政策帮助他们排难解忧，切实为他们解决在学习、工作、生活中的一些实际困难，增强他们战胜困难的勇气和信心，让他们感受到老师的关爱和母校的温暖，每当他们坚持下去获得成功之时，自然也会支持母校的发展，把自己的亲朋好友介绍到学校，支持学校的工作。

(三）尊重学生 关爱心灵

每个学生的人格尊严是平等的，要像一个真正的朋友一样，重视他，欣赏他，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦，被尊重是每个人内心的需要，也是学生进步的内在动力。如果说理解学生是教育的前提，那么尊重学生则是教育获得成功的基础。导学教师要以一颗平等、真诚的心，关心爱护自己的学生，对学生的爱是一种理智的、无私的爱，是一种不求回报的爱，伟大的爱，这是我做导学教师工作成功的基石。我爱学生从学生心灵深处去爱，时常赞扬学生，为他们的成功而感动。爱他们不仅对他们现在负责，而要对他们将来负责。让每一位学生心情愉快、健康发展。让他们喜欢做自己喜欢的事，展示其各自的特长，让他们成人、成材。学生一旦感受到老师对他的尊重和关爱，他也就能感觉到自己是一个有价值的人，有潜力的人，这样无形中就会促进学生进步，形成健康的人格。

善待学生，给学生亲切之感是教育的一种美丽。关爱学生的同时，也善待了自己。善待学生，就要给学生一颗宽容之心。斯宾诺曾经说过：人心的征服不是靠武力，而是靠爱和宽容大度。作为一名教师，如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任。微笑是人脸上最美的装饰品，导学教师在接待学生的过程中，面对疲惫的学生，应常带微笑，让学生沉浸在师生愉悦快乐的氛围中。如果老师心中没有爱、面对学生是笑不出来，那是件很可怕的事情。学校不是显示权威的地方，导学教师必须要放下架子和学生打成一片，做学生的朋友，真诚微笑着和学生交流，没有虚假和掩饰，眼神里透着鼓励，语言中不乏幽默。一个慈爱的眼神，就会化解学生的疲惫之心。

三、结束语

孔子曰：己所不欲，勿施与人。有句话说的好：“幸福并不取决于财富、权利和容貌，而是取决于你和周围人的相处。”你想做个幸福快乐成功的人吗？那么就从善待他人开始吧！而作为我们教师最主要与学生打交道，善待你的学生其实就是善待你自己！善待他人,即是最善待自己。“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身！”作为一名教育工作者，应该学会善待学生，善待自己，享受着教育带给我们的幸福。

参考文献： 〔1〕 赵曙明，成思危：《人力资源管理研究》，中国人民大学出版社。

〔2〕湛中维 易丽昆.民营企业如何留住人才[J].中国民营科技与经济,2001,(12)