仁怀市2014年教研工作要点

第一篇：仁怀市2014年教研工作要点

仁怀市2014年教研工作要点

2014年全市中小学教研工作本着“以管理抓教研，以教研促培训，以研修提高教师的专业能力”为指导思想，将管、研、训有机结合，重点做好以下几方面的工作：

（一）强化管理，促进教育教学质量不断提高

1.按照仁怀市教育教学管理考核评价意见（仁教科研【2013】33号）、仁怀市教学“六认真”工作指导意见（仁教科研【2013】35号）通知要求，建章立制，科学管理，规范管理，精细管理，教学常规工作，实行周查月考核公示，报教科局备案制度。上报邮箱：rhjkjjys@126.com,从本期开始，所有学校上交资料，全部上传此邮箱。上传的材料命名格式为：“学校名称+材料名称+年月日”。

2组织召开2014年仁怀市教研工作会议，安排部署2014年教研工作，强化教学常规管理。督促各中小学进一步完善教学常规监控措施，规范教学常规管理。加强对教师备课、上课、作业批改、辅导、考试、研究等环节的过程管理与检查，抓实课程开设、集体备课、课后反思、计划实施等工作。

3.做好基础教育质量监测与评估。组织好年度中小学质量检测工作，客观进行质量分析，为行政部门提供科学决策依据。

4.加强初、高考备考。在认真分析上年中高考情况、充分听取不同类型学校意见的基础上，修订完善质量奖励方案。做好2014年中高考改革信息的传递和备考培训工作，与考试部门密

切合作，及时将中、高考考试说明发放到学校。精心组织中、高考模考工作，召开分析研讨会。

（二）开展丰富多样的教研活动，着力提升课堂教学效率 1.以区域联盟为载体，开展各学科优质课评选活动，为各学科教师搭建交流展示平台。

2.充分发挥名师、骨干教师作用，扩大“送培到校、送课下乡”范围。组织中小学各学科骨干教师开展常态化研训、示范教学观摩、跟岗研修、学科论坛活动。

3.推进课堂教学改革，“常态课达标”、“参与式教学”，组织常态课、参与式教学优质课评选活动。适时召开课程改革观摩研讨会，总结、推广适合我市实际的有效教学模式和典型经验，推动我市课堂教学改革持续、稳步、深入、有效进行。

4.继续组织开展教师基本功大赛活动。内容包括三笔字、简笔画、课件制作、录像课、论文案例评选、教学设计、赛课、说课、评课等。

5.组织骨干教师与青年教师进行结对帮扶。

（三）加强研训力度，提高教师素质

1.加强教师全员研训工作。完善“走出去，请进来”的师资研训机制，充分利用各种研训资源，拓宽研训渠道，扩大研训范围，提升研训质量。

2.遴选部分校长、骨干教师到高校短期集中研训。邀请省内外专家、学者到市讲学。

3.加强骨干教师、名师的研训、管理、使用及考核工作。进一步修改完善《仁怀市名师骨干教师兼职教研员管理考核办法》，— 2 —

选聘一批骨干教师充实兼职教研员队伍，发挥骨干教师、名师的帮带辐射作用。

4.加强教研员、教导主任和教研组长的研训工作。

（四）依托教育学会，抓实课题研究和优秀教学资源的开发工作

鼓励学校积极申报教育部、贵州省、遵义市、仁怀市级课题，重点研究本学校教育教学中存在的问题，找准制约学校教学质量的瓶颈，寻求提高教学质量的突破口，转变教学方式，提高课堂效率，发挥教科研在教育教学中的先导性作用。支持各学科教师开发优秀教学资源。

（五）加强机构能力建设，提高教研员履职能力

按照市编委新增的编制补充紧缺学科教研员。细化内部管理，完善教研员年度目标量化考核办法，激励教研员认真履行岗位职责，敬业爱岗，潜心教研，着力构建一个学习型、科研型和服务型的教研队伍。

拓宽教研渠道，加大教研交流和宣传力度。及时宣传基层教育教学动态，传递教研教改前沿信息，推广交流成功经验，同时开展区域网络教研，推进教研信息化建设，共享教科研成果，推动我市教育科研工作健康、和谐发展。

（六）完成中心工作和其它工作任务。

2014年2月25日

第二篇：教研工作要点

教研工作要点

以习近平总书记关于教育的重要论述为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持改革创新，加强全市业务管理干部和团队的教学、教研管理能力建设，不断提高教师的教育、教学、教研水平，为加快推进教育现代化、建设教育强市、办好人民满意的教育提供有力的智力支持和知识贡献。

二、主要目标

坚持以“一中心（提质课堂教学）”“两提升（提升教师教学

水平和科研能力）”“三加强（加强区域交流合作、监测结果应用、思政示范区建设）”为全年工作主抓点，力争达到如下具体目标：

1．各学校和中心业务管理干部，成为教学、教研管理的行家和本学科教学、教研的里手；

2.各学科培养一批教学理念新、教研能力强、教学方式优、教学水平高、教学效果好的学科带头人和学科教师优秀团队；

3.各学科根据实际打造一定的新授课、习题讲评课、实验课、复习课（一轮、专题）等类型的示范课，全市每学科长沙市级及以上优秀课不少于2节。各校优课率达30%，良课率达70%，100%课达到合格课要求；

4．学生核心素养和学科素养同步提升，学生学业成绩再创

新高。高考各学科平均分、总平均分、600

分以上人数保持四县市第一，高中学业水平考试全科合格率达

99.8%以上；初中学业水平考试各学科平均分及平均总分有提升。

5．培植大数据精准教学课堂提质示范校，高中评选

1-2

所；

初中评选

2-3

所。

6．教学研究成果显著。每个教育发展中心和每所高中教研

论文在省级刊物发表或省级论文获奖不少于

篇、浏阳市级以上（含浏阳市级）优秀教研课例不少于

个、在研的浏阳市课题不少于

个、长沙市或以上级课题不少于

个，争取

1-2

个国家级规划课题。

三、具体措施

（一）五个聚焦，切实提升教师教学和科研水平

1．聚焦学校教学、教研管理干部业务管理能力提升。一是

组织教研管理干部外出到优秀学校或地区，学习“高效课堂建设”、“高效集体备课”、“高效自主学习”、“高效精准教学”等先进教学教研经验；

二是加强学校业务管理干部和中心专干的教学、教研常规管理能力提升本级培训；三是定期举行小学校长、学前教育园长和小学业务管理干部业务能力提升培训；

四是举行优秀教学、教研管理干部评选，根据管理实绩评出优秀业务管理干部（优秀小学中心教研组及组长评选），推介先进和典型。

2．聚焦全市中小学教师的教学业务水平提升。一是加强对

名师工作室工作的系统设计与指导，提升工作室工作的系统性和针对性；二是深入开展新课程、新课标、新教材、新高考（新中考）的系统化培训，系统提升全市教师教学、教研水平；

三是深入、系统推进新世纪读书工程，提升教师理论素养和专业素养；

四是认真开展教师专业知识竞赛（或试题解题大赛）以及小学实践性检测试题设计征集评选活动，提升教师研究能力，助力落实

“双减”工作。

3．聚焦学生综合素养、自主管理和自主学习能力提升。

一是引导教师在学科教学中加强对学生必备知识、关键能力、学科素养、学科价值的培养；

二是认真组织开展各项学科竞赛、科技创新大赛、学科素养大赛等活动，为学生的成长提供平台；

三是

根据《加强学生自主学习能力培养的指导意见》，引导学校、教师安排学生自主学习的时间和空间，加强对学生课前、课堂、课后自主学习能力培养的指导和监督，全面提高学生的自觉管控、自主学习和自我规划能力。

4．聚焦课堂教学提质。一是加强学校常规管理工作的督查，夯实教学、教研常规工作，筑牢质量提升的根基；二是加强薄弱学校和薄弱学科课堂教学调研与指导，采取问题式调研、合作共研等方式，有针对性帮助解决教学实际问题；三是重点围绕“情境议题教学”、“学科单元教学”、“大数据精准教学”、“深度学习教学”等方面开展课堂调研，落实教师公开课、研究课或同课异构等课堂教学改革活动，提高课堂教学实效；四是实行义务教育阶段教师课堂教学插标验收评价制度，引导中心和学校深入开展课堂教学改革提质研究和建设，加大对教师课堂教学评价力度与结果应用。五是优化课堂教学评优，认真组织中小学（学前）教师以及小学校长（幼儿园长、中学业务管理干部）课堂教学评比活动，推介课堂提质建设中学科教学和学校提质建设的优秀课例和典型经验。

5．聚焦全市中小学教师教育科研能力提升。一是围绕新课程、新教材、新高考、新中考改革、智慧教育、学前教育、职业教育、特殊教育等内容深入开展课例研究、课题研究、问题研究、实践探究，评选一批优秀课例和课题，每个教育发展中心和每所高中在研的长沙市级以上课题不少于

个、浏阳市级课题不少于3

个。

二是进一步强化教研组和备课组建设，常态化、高质量开展深度集体备课和专题研讨（含课例研讨）以及听、评课活动，根据《加强学科集体研究的指导意见》加强对全市集体备课的指导和督促，举行优秀中学学科教研组、小学中心教研组、学前中心教研组评选，推动学校和教育发展中心常态化加强集体研究；

三是开展课后作业及演练习题提质研究，征集一、二年级实践性试试题设计，对学科教辅资料的使用进行指导，教研组长、备课组长统筹好作业和演练习题量，精心编选高质量的作业和练习题，确保作业“减负增效”落细落实；

四是分学段、分学科、分学期、分章节搭建资源建设平台，组织各学科优秀教师，通过合作、独创等方式根据教学需要，共建共享本地特色学科教学资源。五是进一步规范各类比赛的管理及结果认定工作，强化层级管理，提高结果认定的权威性与公认度。

（二）三个加强，统筹推进质量发展抬高坐标

6．加强区域交流与合作，推动合作发展。深入开展浏阳、醴陵、平江、铜鼓、上栗、莲花、万载、袁州等八县市（区）乡村振兴教育高质发展论坛、第二届区域中小学教师课堂教学大比武以及高三三月调考质量监测等工作。

7．加强质量监测结果运用，助力区域均衡。一是用好国家义务教育质量监测结果报告，查找问题，归因分析，并在教学上切实改进；二是配合开展好义务教育阶段各学段“1+2+X”质量监测工作，用结果导向学校工作改进，推进区域质量均衡发展。

8．加强省思政课改革创新示范区建设，打造浏阳特色。坚持办“走进心灵”的思政教育的总愿景；以建设“四范”思政品牌，即“教师之范”“课堂之范”“课程之范”“学生之范”为目标；认真落实培养一支“守正创新”的思政教师队伍，形成“大中小学一体化”的思政课程体系，打造一批“有亲和力”、“行走”的和“有风景”的思政课堂，开发一批富有浏阳特色的地方课程和校本课程，打造一批富有特色的思政教育品牌等五项具体任务，深入推进思政教育“五个一”工程，建设高质量的省思政课改革创新示范区。

附件：2022

年教科所主要活动安排

浏阳市

月

期末考试组考、阅卷工作，教学教研管理先进单位和个人评选

月

1.酝酿计划；2.科室工作布置会；3.高中教学教研工作会议；4.小学各学科中心教研组长工作布置暨经验交流会；5.高三三月份调考联合试题命制；6.省基础教育教学成果奖申报;7.2022

年春季学期译林版普通高中英语新教材网络培训会

月

1.高三三月份调考；2.小学实践性检测试题设计征集评选活动；3.学校(幼儿园)

语言文字达标建设抽检(时间待定);4.印发《教师课堂教学考核定等、插标验收实施方案》，召开初中教学教研工作会议；5.布置第二十七届中学课堂评优工作；6.高中二轮调研；7.省级课题申报与立项；8.制定读书活动方案；9.初中、小学薄弱学校教学调研。

月

1.教师专业知识竞赛方案制订、工作布置；2.高中二轮调研；3.高三四月调考；

4、高一高二期中质量监测；

5.长沙市级课题申报与立项；6.浏阳市“十四五”

规划课题开题；7.初中、小学薄弱学科教学调研；8.高中英语高三二轮复习研讨会；9.浏阳市小学数学计算及解决问题专题课堂教学竞赛活动。

月

1.中华经典诵写讲系列评选活动启动;2.高中生语文素养竞赛；3.高三五月调考；

4.初中毕业会考科目质量监测；5.中小学教师专业知识竞赛（初赛）；6.2021省教育学会课题开题；7.长沙市级课题结题；10.承办长沙市小学数学计算及解决问题专题课堂教学竞赛活动。

月

1.优秀中心教研组、优秀中心教研组长评选；2.“同成长，共精彩”浏阳市中小学英语素养竞赛选拔赛；3.各学科期末质量检测试题命制；4.中考阅卷；5.长沙市教育科研成果友谊奖申报；6.收集整理义务教育阶段学段教师课堂教学考核定等结论，制定市级层面插标验收具体操作方案。

月

1.义务教育各学段“1+2+X”质量监测；2.期末考试组考阅卷;3.教研骨干培训。

月

1.高中新教材培训；2.义务教育阶段新课标培训；3.中学和小学中心组教研组长培训。

月

1.推普周;

2.下期高中教学教研工作研讨会；3.高中一轮调研；4.浏阳市第三届高中师生英语素养大赛。

月

1.教师专业知识竞赛市级决赛；2.义教教师课堂考核定等市级插标验收；3.浏阳市第27

届课堂评优活动（中学组）；4.初中、小学语文素养竞赛;5.教学常规检查；6.初中一轮调研。

月

1.第二届湘赣边区域中小学教师课堂教学大比武；2.省级幼儿园教师普通话水平监测;3.省语言文字应用论文征集;4.浏阳市第八届小学生英语书写竞赛；5.浏阳市第六届小学生数学日记征集评选活动；6.高中期中质量监测;7.高中英语高效课堂提质减负研讨活动。

月

1.中小学生科技节；2.各学科期末质量检测试题命制；3.完成对上对下各级绩考工作。

第三篇：仁怀市鲁班一小英语教研工作回顾

仁怀市鲁班一小英语教研工作回顾

仁怀市鲁班一小穆贵桥

在学校领导的关心，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。回顾英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、加强学习，提升素质

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。

1、拓宽学习渠道，做到三结合。

在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。

2、优选学习内容，做到有的放矢。

本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

3、加强学后反思，做到学用结合。

学校在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。1

二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展

1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。

本学期我们把教学研究的重点放在对小学英语阅读效率的提升上，提升学生对于英语阅读的认知，对于阅读有全新的认识，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。

2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。

每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。教研组还组织教师参加市级、镇级的优质课、示范课的听课，学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学调整方案。

3、积极开展课题研究工作，提高教学效果。

为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，我组教师把开展教育教学研究立为工作之重。同时，教育教学研究中也促进了学生在英语各方面能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果，改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。

三、自我反思

少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。

四、今后工作设想：

一、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广；

二、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们像团烈火，积极向上。路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

2014年3月10日

第四篇：2011年教学教研工作要点

指导思想

工作要点

一、突出质量中心，齐心协力抓备考，全面落实教学质量既定目标。

1、明确质量目标。2011年中考确保全市前五，全市前100名达到8人；中学、陈小教育质量综合评估进入全市前六，陈店镇教育质量综合评估总积分进入全市先进行列；各级各项竞赛不掉项，力夺高名次；初级小学质量综合评价各项指标水平全面提升，中小学生学科合格率、优秀率以及创新能力和水平不断提高，全镇中小学素质教育工程全面推进；教学装备大为改观，教师整体教学水平和研究能力有较大提高。

2、精细教学管理。一是认真落实《课程方案》，切实做到学科教学无主次之分、无长短之分。教学课表做到“三个吻合”。即：课节与《国家课程方案》吻合，课表设置与中心学校2011年秋《关于课表设置与作息时间安排的意见》吻合，课表科目与教师实际教学记载吻合。学生学习与实践活动两不误，特别是重视综合实践活动、理化生科实验操作、阳光体育锻炼活动。二是进一步加强教学常规工作的管理与考核，继续完善定期或不定期的检查制度，做到有检查、有记载、有反馈、有结帐，其结果纳入教师绩效工资考核的主要内容。三是充分发挥教师潜能，合理安排教师任课，加大薄弱年级和薄弱学科的扶持力度，特别是小学三、四年级英语教学的稳定提高和中学政治、历史、地理、英语的应考工作（政治、历史、地理改为闭卷考试；英语口语测试），学校适当予以倾斜扶持，逐步实现学科教师专职化。学校对薄弱年级学科定期进行检查督促，帮助分析问题，加大整改措施，落实改进意见，力求学生全面发展，全体学生整体进步。

3、优化备考策略。一是多渠道、多方式不失时机地进一步统一提高全镇教师对质量工作的思想认识，树立“质量为大，质量为先，质量为狠”的观念，把提高质量作为办人民满意教育、建设教育强镇、为陈店人民谋福利的大事来抓，摒弃高调空谈，推崇真抓实干。二是组织好非毕业（结业）年级学学科镇级调研考试，全力搞好毕业（结业）年级学科市统一调考和非毕业（结业）年级学科抽签检测迎考备战工作，把考试作为学校重大的育人活动和手段，充分彰显学校考试的教育本质功能，让师生得到诚信、守纪、公平、求真的教育，狠抓考风考纪和考试规范，以严肃的考风促良好的校风、教风和学风的形成。抓实学月学科知识过关检测分析，结业业（结业）年级学学科调学生体育项目学段达标校级竞赛活动；开好质量分析会，充分发挥考试的诊断、评价、导向功能，及时调整管理措施，促进全镇中小学教学质量稳中有升。三是学校依据校情制定切实可行的《质量结账方案》，分解、细化各类质量目标，将质量目标分解到年级、到班、到组、到人，做到人人有目标，班班有目标，科科有目标，实行教学质量捆绑结账制，质量结账到班，结账到年级学科组。实行质量过程问责制，做到非毕业年级和毕业年级同样待，考查科目和考试科目同样抓，实行奖优罚劣，拉开奖励档次，重奖学校质量有功之臣，达到目标评价、目标激励的作用。四是学校组建备考专班，制定备考方案，明确分工，理清职责，包科蹲点抓备考，深入课堂抓备考，深入学生抓备考，深入教师抓备考，实行同奖同赔，捆绑结账。五是抓实集体备课，努力做到独立钻研、集中交流、因人而异、取长补短、反思完善，不断改进，充分发挥学科组全员的智慧，群策群力，团结协作，精细备考，提高平时备考的效率和质量。六是学校依据校情班情，开展扎实有效的培优治跛、培优辅差活动，确保小学生合格率、中学生优秀率达标，确保校与校、科与科、班与班之间基本平衡，全面提升全镇的整体质量。七是加强备考的巡查与调控，年级力求做到“四个统一”。即：统一备考计划，统一备考进度，统一备考资料，统一备考检测与分析。及时反馈信息，商讨改进办法，做好查漏补缺，确保环环相扣，步步落实。

二、强化教师研训，多种途径促发展，确保教师业务素质有新提高。

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1、把教师的业务自学做实。“教书者必先强己，育人者必先律己”。学校加强师资研究，进一步完善业务学习制度，采取多种途径，强化学习效果，努力提高教师的教育理论素养，转变传统的教学观念，树立先进的教学理念，着力创建书香型校园。一是落实好“三层次、二必须、一检查”。即：在学习形式上划分“三个层次”，每学期一次全校性的专家教育理论辅导讲座、每月一次学科教研组的集中业务学习、每天一小时的个人业务自学；在学习内容上做到“二个必须”，必须是先进的教育思想和科学的教育理论，必须是与所教学科实际相结合；在学习管理上落实一检查，每学期对学科教研组和个人学习情况进行全面检查，检查结果纳入教师考核结账和学科组组长考核（包括学科组集中学习记录、个人学习随笔和教师自学笔记等）。二是落实好“名师工程”。学校要搭建平台，提供锻炼学习机会，鼓励教师成名成家。做好校本研训工作，特别是信息技术知识的学习，尽快解决本校专任教师运用信息技术优质服务教学的问题。强化教师所教学科专业知识的巩固与提高，努力提高教师学参与全市业务水平考试的合格率和优秀率。学校制定“名师”培养计划，提高学校骨干教师的占有比率，实现中学省级、小学地级“明师”零的突破。三是陈中、陈小（高小部）全天开放阅览室，初级小学（含陈小初小部）进一步规范班级图书角，建立教师办公室图书角，开展“我读书，我快乐”、“读中华经典，建书香校园，做君子少年”、“书香伴成长，课改显智慧”、等主题活动，从领导到教师，从教师到学生，从学校到班级，从学科教研组到年级备课组，大兴读书之风，培养师生的文明行为和儒雅气质，努力创建书香型校园，塑造学者型教师。以下内容与本文2011年教学教研工作要点【返回 教学工作计划 栏目列表】

第五篇：英语学科教研工作要点

2014年芜湖县中小学英语学科教研工作要点

2013.12.24

芜湖县教学研究室沈世虎

一、教研工作指导思想

坚持以科学发展观统揽教研工作，深入贯彻落实全国教育工作会议精神，深化课程改革，细化教研过程管理，扎实推进教科研工作，围绕“有效教学”这个核心，突出“课堂、规范、质量、发展”四个主题，继续做好新课程与新课标及新教材的实验工作，体现“为推进课程改革、发展教师专业、提高教学质量服务”的教研工作宗旨，全面履行教研部门“研究、指导、服务、管理”四项职责，大力推进教学教研规范化管理和制度建设，努力做到“规范、务实、高效”，为芜湖县教育更好更快地发展作出应有的贡献。

二、教研工作总体思路

本学期的英语教研工作主要突出“芜湖县教研室2014年工作要点”的要求，通过常规教研、新入编教师技能培训和竞赛、专题研究和讲座、学生竞赛、质量监测等活动，目的是加强教师教学质量和教师个人素质提高，提高服务质量，培养青年教师，进一步发挥骨干教师的示范和辐射作用，将工作重心聚集在课堂，积极参加片区教研活动,鼓励更多学校 1

教研组开展多种形式的教研活动，提升教师综合素质和教育教学水平。以服务为宗旨，努力提高中小学英语教学质量，小学以农村小学英语教师教学素养提高为重点。中学以课堂研究为依托，整体提高教师教科研能力和教育教学水平。

三、英语教研工作重点

1.做好教学调研工作，总结和发现基层学校学科教学中存在的问题，有针对性地开展教学研究和教学指导工作，及时并有针对性地解决学科教学中存在的现实困难和问题，增强教研工作的实效性，特别是农村小学的英语教学问题。

2.在完成常规教研的基础上，配合市、县教研室做好各种评选工作。努力探索建立学科有效教学的途径，促进农村小学和初中英语教学的可持续发展，努力实现城乡英语教学水平的均衡发展，进一步推进课程改革。

3.结合新课改实施过程中反复出现的教学问题，以校本教研为抓手，以提高英语课堂教学的有效性为主旨，以解决教学中的疑难问题为突破口，扎实有效开展各类主题教研及专题培训活动。

4.组织九年级教师认真研究安徽省《考试说明》和学业考试试卷命题特点及考试结果分析，以县初中英语学业考试质量分析会为平台，共同探讨符合我县教学实际的有效的中考复习策略和教学模式。

5.加强骨干教师队伍建设，建立骨干教师培养的长效机制，并充分发挥骨干教师在教育教学中的引领和示范作用，促进我县中小学英语教师的专业发展，带动教师队伍整体素质的提高。坚持抓好英语学科特长生的培养工作不动摇，根据学科特点和实际教学问题开展初中学生英语竞赛活动，加强竞赛指导。

四、教研活动的载体与方法

1．引导教师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流，创造有深度、有创新、有特色、有实效的英语课堂教学案例。通过主题讨论、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结，更新教师教学理念，提高教师教学水平；

2.扎实开展竞赛和评选活动。通过竞赛形式，引导教师重视研究教法、学法、考法，提高教学评价的有效性。

五、学科教研的主题或课题

1.小学、初中英语“有效教学”研究

2．阅读教学专题研究

2．高中英语青年教师培养的研训一体化研究

分月工作安排

英语学科活动具体安排（见excel安排表）