创新干部教育培训工作 助推民族贫困地区发展

第一篇：创新干部教育培训工作 助推民族贫困地区发展

创新干部教育培训工作 助推民族贫困地区发展

**县地处武陵山脉腹地，辖**个乡镇（街道），总人口**万人，少数民族占总人数的**%，共有干部**人。如何抓好干部教育培训，把人力资源的潜在优势转化为民族贫困地区发展亟需的人才优势，推动科学发展，加快富民强县，是我们始终关注和探索的重大课题。近年来，在中央、省委、州委的正确领导下，县委高度重视干部教育培训工作，紧紧围绕干部素质提升，坚持改革创新，优化干部教育培训机制，扩大干部教育培训规模，提升干部教育培训质量，努力把干部教育培训服务科学发展、推动干部成长的作用发挥到最大化。

一、创新方式，拓宽渠道，扩大干部教育培训规模 十七大以来，中央出台了《2010－2020年干部教育培训改革纲要》，中组部制定了《关于2008-2012年大规模培训干部工作的实施意见》、《关于加强和改进基层干部教育培训工作的意见》。这充分体现了十七大以来，我们党对大规模培训干部的高度重视。我县认真学习领会有关文件精神，按照省州要求，落实培训责任，强化培训措施，认真开展大规模培训干部工作，取得了实效。

1、坚持领导抓，落实大规模培训干部的责任。把干部教育培训作为党的建设的一项重要内容，坚持县委书记亲自抓，不仅对干部教育培训的重要工作亲自部署、重大问题亲自过问、重点环节亲自协调，并坚持在每年开展的全县“一把手”培训 1

班上，带头进行专题授课。县委常委班子思想统一，协力支持干部教育培训工作。每年年初，县委常委会议都对年度干部教育培训工作进行专题研究，合理确定培训计划，足额保证培训预算。对于干部教育培训工作中的其他重大事项，县委常委会议也做到相关部门随时提出，县委及时研究解决。

2、力促多样化，丰富大规模培训干部的形式。一是组织调训与自主选学相结合。在完成省州干部调训任务不打折扣的同时，县委每年开办主体培训班次10期以上，对科级干部、后备干部、年轻干部、党外干部、女干部以及其他业务型干部实行了重点调训。2009年以来，开展了干部自主选学，根据干部意愿和需求开办专题培训班29期。二是自助培训与送学上门相结合。县委要求各单位开设“周五课堂”等自助式学习培训，每年聘请专家及理论骨干授课4次以上，并纳入年度“学习型党组织建设”和精神文明检查内容。同时，建立了理论宣讲团队，每年拨付专项宣讲经费17万元，组织讲师进机关、进社区、进学校、进农村、进企业派送“理论套餐”，使全县干部学习蔚然成风，2010年9月，人民日报以《这里的党员爱学习》为题，推介了我县教育培训工作。三是邀请讲座与外派学习相结合。先后邀请国家发改委刘福垣教授、长株潭一体化首席规划师朱翔教授等40多位省内外专家教授来我县宣讲授课45场次，并选送优秀年轻干部到大专院校脱产学习，组织干部开展外出体验式学习，开阔了干部视野，启发了干部思维。

3、突出针对性，拓宽大规模培训干部的渠道。一是针对干 2

部工学矛盾，开展网上学习。在《中国**网》建立干部网上学习的平台，公布县委集中汇编的干部教育培训学习资料，组织干部工作之余上网学习，并利用远程教育、**红网手机报等网络媒介灵活组织干部学习，构建了创新型干部教育培训平台。二是针对干部成长需要，选派双向挂职。选送了37名优秀干部到省直、长沙市和州直单位挂职，下派了76名县直优秀干部到乡村挂职，让干部在实践中成长进步。三是针对干部学历不足，鼓励继续教育。落实干部参加继续教育经费资助政策，支持干部参加函授、自考等学历继续教育。全县共有3056名干部获得了第二、第三学历。

二、创新载体，优化机制，提升干部教育培训质量 李源潮部长曾经指出，新一轮大规模培训干部，要在扩大覆盖面的基础上以提高质量和效益为主。我们在干部教育培训工作中，坚持做到“三注重”，着力构建了具有本地特色的干部教育培训质量保证体系。

1、注重阵地建设，构建服务保障机制。一是建好党校主阵地。大力推动党校办学体制改革，县委党校顺利升格为副处级中专体制学校。组织开展了“党员爱党校”主题活动，力争对口支援**的长沙市支持县委党校建设，先后筹集资金一千多万元修建了公寓式学员宿舍楼、建立了县委党校远程教育和多媒体教室、实施了校园绿化美化。二是建立实践活动基地。在享有“武陵土家第一寨”之称的苗儿滩镇惹巴拉建立了干部教育培训实践活动基地，组织中青班等主体培训班次学员进村入户 3

开展社会实践锻炼。三是实施“名师培养工程”。遴选高学历年轻优秀教师进入县委党校，采取开展学术交流、选送参加培训等措施，培养骨干教师。县委党校教师每年在报刊杂志发表文章20篇以上，16人次先后获得州级以上奖励表彰。四是加大培训经费投入。坚持干部教育培训经费预算逐年提升，县财政专项干部教育培训经费预算增加至80万元，确保县委党校运转保障经费不少于20万元，加强了干部教育培训资金保障。

2、注重互动双赢，构建异地培训机制。抓住长沙市对口支援**县的机遇，建立**县委党校与长沙市委党校的紧密联系，在**县建立了长沙市中青年干部党性锻炼和社会实践基地，在长沙市建立了**县中青年干部异地培训和见习基地。两地党校共建基地、结对办学，两地学员同享资源、交叉锻炼，创造了“本地＋异地＋实践”的三段式“接力”培训新模式。目前，两地已有462名中青年干部参与了三段式 “接力”培训。异地培训机制的建立，延伸了干部教育培训的链条，拓展了干部教育培训的内涵，让参训学员在差异化培训和锻炼过程中受益匪浅，取得了实效。

3、注重以考促学，构建培训倒逼机制。研究制定了《**县乡(科)级领导干部和乡(科)级后备干部政治理论水平任职资格考试实施意见》，逐批对全县乡(科)级领导干部和后备干部实行闭卷式任职资格考试。考试成绩作为干部选拔任用的重要依据，对于考试不合格者，取消任职资格。通过实施干部考试制度，以考试倒逼干部学风，增添了干部主动参加教育培训的内 4

生动力，提升了干部教育培训工作的质量。

三、创新理念，强化措施，破解干部教育培训难题 民族贫困地区受历史、自然、经济、人文等综合因素制约，与发达地区相比，基层党员干部教育培训工作滞后、质量效益不佳的状况目前仍然没有得到根本性改变，难点主要集中在三个方面：一是常规的培训形式难以满足干部需求。在当前经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势背景下，干部尤其需要构建健康的心理、树立优良的作风、掌握过硬的本领。常规的干部教育培训形式以课堂灌输为主，已经难以满足干部调整心态、锤炼作风、学习本领的需要。二是弱势的培训平台难以适应培训需要。在很多距离中心城市较远的地方，县级党校作为当地唯一的干部教育培训阵地，却面临师资力量缺乏，教师年龄偏大，教学知识陈旧，教育质量不高等问题，满足不了信息化条件下干部知识更新换代的要求。三是有限的财政投入难以弥补发展鸿沟。发达地区与欠发达地区在干部教育培训上存在明显差距。民族贫困地区财力薄弱，仅仅依靠本级有限的投入满足不了大规模、高质量培训干部的需要，对比发达地区，干部享受高端教育培训的机会明显偏少。

破解这些难题，我认为首先要创新干部教育培训工作理念。要树立以人为本的理念、统筹协调的理念和现代培训的理念，5

以理念创新促工作创新，以工作创新促难题破解。

1、破解常规培训形式不活问题。要增强干部教育培训的针对性，坚持 “缺什么、补什么，需要什么、培训什么”的原则，加快干部心理健康、公务礼仪等教材和课件开发，结合实际，因需施教；要充分体现学员的主体地位，更多地采取容易调动学员学习积极性的点单式、研究式、互动式、模拟式等教学方法，紧扣学员心理，灵活施教。

2、破解基层培训平台不优问题。要进一步拓宽干部教育培训的途径，加大与大专院校、专业培训机构的教育培训合作，引入更多社会力量加入干部教育培训工作；要加大上级调训和干部异地交流培训的力度，更大规模的组织开展贫困地区与发达地区间的干部异地交流培训；要加快网络教育培训应用程序研发，利用功能更加完善的网络学习的平台提升干部教育培训的质量和效益。

3、破解基层培训投入不足的问题。要加大对县级党校的扶持力度，在硬件建设、课程开发等方面给予更大支持；要研究制定干部教育培训人才引进和培养政策，把更多优秀人才凝聚到干部教育培训队伍中来；组织开展“送培训下基层”活动，让乡科级干部共享更多优质的干部教育培训资源。

4、破解教育培训工作发展不平衡的问题。建议在《2013—2017年全国干部教育培训规划》中，更加注重不同地区干部教育培训工作的协调推进。加大对民族贫困地区干部教育培训的扶持，在资金分配、设备配置、师资引进上给予政策倾斜； 6

注重对民族贫困地区干部的调训，把武陵山区等国家扶贫攻坚示范区列为国家和省级培训重点参训地区，批量选派干部到党校、干部教育学院和知名院校进行免费培训；建立上级党校、发达地区党校结对帮扶民族贫困地区党校工作机制，采取选派教师支教等形式帮带民族贫困地区党校发展。

第二篇：加强干部教育培训工作助推经济社会全面发展

加强干部教育培训工作助推经济社会跨越发展

——七星关区委组织部干教工作交流汇报材料

根据会议安排，我就七星关区委组织部干部教育培训工作作交流发言。如有不当之处，敬请批评指正。

七星关区委组织部按照建设发展型党组织的要求，切实抓好“八学八增”活动的贯彻落实，创新形式，强化举措，扎实开展干部教育培训工作，为全区经济社会“稳中求快、快中保好，能快则快、又好又快”发展提供坚强有力的人才保证和智力支持。

一、整合资源抓培训。认真贯彻落实市委“八学八增”行动实施意见，围绕降低培训成本和增强培训效果，结合实际，出台《七星关区“八学八增”行动实施方案》，充分发掘区内各种培训资源，以克服区内资金、师资、设施等相对不足的问题，实现培训资源的优化配置。同时，由区委组织部牵头统筹，将区内各单位所掌握的培训资源进行了认真梳理，各相关部门密切配合，实现部门培训资源的提质扩容，制订了《七星关区“八学八增”行动2012年推进计划》，纳入区委组织部统筹的各类培训共46个类别，预计培训党员干部69069人次，各单位自主培训班次200余个，切实做到大规模培训干部、全覆盖延伸范围、抓重点突出经济、大提升经济能力的要求。

二、创新形式抓培训。坚持“实际、实用、实效”的原则，创新培训方式，突出时代特色、地方特色。一是深入开展分层次分类别培训。坚持分层次分类别培训，明确区级、区直部门、各乡镇办事处重点培训对象、培训内容、培训形式。同时，根据公共管理、公共服务、行政执法等不同领域的干部群体特点、行业要求，深入研究科级领导干部、中层干部、普通干部、企业负责人、镇村干部以及普通党员的岗位特点、职责要求和成长目标，围绕学经济、促发展，努力构建班次更加完善、结构

1更加合理、功能更加齐备、效果更加明显的分层次分类别培训格局。二是改进和创新培训方式。突破“时空”对干部教育培训的限制，充分利用电化教学、多媒体教学、远程教学、网络教学等技术手段，丰富干部学习的形式和内容。利用好清华大学教育扶贫系列远程视频培训，选派各类干部参加社会管理创新专题培训班、医药卫生管理干部高级研修班、中青年后备干部公共管理高级研修班、城乡规划与建设高级研修班、政法干部管理创新专题培训班等班次，确保清华大学教育扶贫系列培训计划这个平台能最大限度发挥作用。积极开展“流动党校”送课下乡活动，利用区内师资力量，结合远程教育网络，组建“流动党校”送课下乡，扩大培训面，解决工学矛盾。加大网络在线学习的开发，让更多干部自主学习；继续加大“走出去，请进来”力度，实行长短结合，既把区内短期培训班办好，又有重点地选派干部赴外培训，拓展干部视野，更新干部观念。本，共计划选派三期共150名领导干部赴外培训。以“创新-跨越-发展”为主题，按照“一季一专题”的思路，创新举办“中国•毕节试验区•七星大讲坛”，结合全区领导干部教育培训需求和实际，设立分主题，邀请国内权威领导干部、知名专家学者开展专题讲座。“讲坛”突出高端特点，着力打造发展型党组织的信息资源平台，以寻求资源共享、成果互用的路径。2012年2月5日，邀请国家行政学院公共管理教研部主任薄贵利教授作了“领导干部执行力与领导艺术”的专题讲座，取得了良好的效果，丰富了学识，拓宽了视野，增强了自我发展、服务发展、引领发展的本领。

三、强化师资抓培训。提高干部教育培训质量，师资队伍建设是关键。我区结合创优争先活动的开展，推行干部教育培训师资库建设“四选一竞争”（即挂职领导选课题，区直部门分管业务的领导选课题、区管专家选课题、乡镇党委书记选课题、党校教师竞课题）工作机制，进一步整合各类培训师资，着力打造一批本土化精彩课程项目，培养一批本土化精英授课教师，在一定程度上解决干部教育培训课程信息不多、形式不灵、师资不活、特色不强的问题。由区干部教育培训工作领导小组组织全区各乡镇办事处、市直各单位及社会各界查找制约我区发展的瓶颈问题，汇总梳理后，召集相关部门负责人和专家进行专题研讨，最终确定一批制约全区科学发展的急需解决的重点难点问题，作为干部教育培训课题库备选课题。由区委党校成立课题方案制定小组，负责为备选课题制定初步方案，经论证后，提交区干部教育培训工作领导小组审议，最终形成七星关区干部教育培训课题库。将经干部教育培训工作领导小组审议后进入课题库的课题提交区几大班子负责同志，区直相关单位负责同志，比较突出的乡镇、街道党政负责同志以及相关部门的业务骨干和优秀企业家，由其结合自身分管工作情况、专业背景、参加培训情况、工作经验等因素，自行选择本人擅长课题作为研究课题，写出教案并提交干部教育培训工作领导小组审定，经审定后聘为师资库兼职教师。党校教师采取自选课题、竞争上岗模式，党校教师从课题库中选定课题后认真准备，区干部教育培训工作领导小组组织区委办、政府办、组织部、宣传部和党校班子成员组成的评审组评估，由党校试讲教师采用说课的形式，对要点部分展开讲述，讲清授课方式方法，并回答评审组的询问，试讲结束后现场票决，竞选该专题授课教师资格。通过评审后纳入师资库管理，两次以上未通过资格认定的党校教师进入素质提升期。

四、严格管理抓培训。针对以往干部教育培训中存在的“培训走过场，缺乏针对性，不解决实际问题”的问题，结合“八学八增”行动推进计划中明确的任务，我区制定了干部教育培训工作双向积分管理考核办法。明确了单位和干部个人在干部教育培训方面的义务，由区干部教育培训工作领导小组根据各单位和干部完成情况进行考核，在考核方式上将对个人的考核与

对单位的考核进行挂钩，并将考核结果与领导干部年终考核、单位年终评先选优等结合。干部教育培训双向积分由正积分和负积分两部分构成，单位和个人按要求完成干部教育培训任务不计分；未按要求完成任务计负积分；超额、超标准完成任务计正积分。考核范围涵盖：脱产培训、在职学习、在线学习、参加任职基本知识考试、到基层上党课、组织授课讲座、挂职锻炼、跟班学习、参加学历（学位）教育、深入基层调研并撰写发表理论文章、开展延伸培训，参加专业资格考试及学用转化情况等方面。并积极探索学习成果转化考核考评机制，将考核考评结果作为干部评先选优和提拔重用的重要依据。

五、突出效果抓培训。一是紧紧围绕培训效果建立完善干部培训需求制度，以问卷调查、召开座谈会、专门走访等方式，听取各级各部门和干部意见，开展培训需求调研，做到组织需求、岗位需求和干部需求相结合，有针对性地制定培训计划。二是建立反映培训效果的动态反馈评价机制，经评估审定后进入师资库的教师在每次正式授课后由学员进行培训效果反馈评价，评价满意率在60%以下的，从师资库除名；评价满意率在80%以下的由授课教师对授课内容、授课方式等进行调整，经评审组审核同意后方能再次进行授课。三是建立了突出学用转化为重点的干部教育培训双向积分考核管理办法。对培训期间表现良好的表彰情况、通过培训后发表理论文章、调研报告、延伸培训等实行正积分，确保干部考学工作规范化。

第三篇：新时期干部教育培训工作的创新与发展

新时期干部教育培训工作的创新与发展

近期，《中央组织部关于加强和改进基层干部教育培训工作的意见》明确提出：“全面落实大规模培训干部战略任务，培养造就高素质基层干部队伍”，如何把“大规模培训”的数量要求与“大幅度提高”基层干部质量要求兼顾得更好，实现新一轮干部教育培训效益最大化，仍是一道需要不断探索、研究、解决的课题。近几年，我县干部教育培训如何做到创新和务实，是推进干部教育工作取得突破的关键，面临新形势、新问题，结合我县干部教育工作实际，现就如何创新和务实进行探讨。

一、紧把时代脉搏，在培训理念上突出“科学发展”

树立以人为本的理念。以人为本是科学发展观的本质和核心，也是干部教育培训工作创新发展的基本价值取向。干部教育培训工作必须牢固树立以人为本的思想，坚持以人为主体，充分尊重人，把提高干部的能力素质、适应经济社会发展需要和促进干部全面发展作为干部教育培训创新的出发点和落脚点，结合现阶段工作需要、岗位职责要求和干部个性化、差异化的需求开展教育培训，真正使干部教育培训成为“关心人、提高人、规范人、凝聚人”的有效平台。

树立终身教育的理念。当今知识爆炸的时代，随着知识更新周期变短和知识总量需求增加的变化，“知识恐慌”、“本领恐慌”已成为广大干部队伍中存在的一种普遍现象，干部求知的愿望空前强烈，他们必须不断地用最新的理论成果和科技知识来武装自己。作为干部

教育培训部门，必须强化干部“终身教育”的理念广大干部牢固树立起自觉学习、超前学习、终身学习的意识。

树立全员培训的理念。在实施新一轮干部教育培训中，要确立大开放、大教育、大培训观念，建立全方位、立体式、宽领域、开放型的干部教育培训体系，解决好各个层级干部教育公平问题，重视基层干部、普通干部的培训，防止职级低、在基层的干部被忽视，杜绝一些关键岗位出现“空位”学习，而闲职岗位则成“培训专业户”的现象，确保干部教育培训工作的“运行线”始终围绕工作大局的“需求线”展开，与经济结构和人才结构的调整相匹配，与建设高素质干部队伍相适应。

树立科学发展的理念。要充分运用学习实践科学发展观活动成果，准确把握时代发展要求和干部教育培训规律，坚持把干部教育培训工作放到发展大局中谋划和推进，科学应对经济社会发展和干部全面健康成长对干部教育培训工作提出的新挑战，不断增强干部教育培训工作的预见性、前瞻性、系统性，使之在推进经济社会发展中既能满足现实发展的需要，又能承担起未来发展的责任。特别是在开展的新一轮大规模干部培训中，涉及到学员众多、来源广泛、需求各异，行业、种类、职级不同等，在实际工作中，我们既要区分层次、突出重点，又要统筹兼顾、共同推进，协调发展。

二、围绕干部需求，在内容方式上力求“量身定做”

按需施教，增强培训的针对性。要深入了解掌握党政干部不同层次，不同岗位以及其个人的培训需求，将组织需求、岗位需求和干部

本人需求有机结合起来，在办好干部教育主体培训的同时，根据不同类别干部的能力素质要求，开设自主选学课程，做到按需施教，因才施教，防止出现村党组织书记和乡镇党委书记一本书，乡镇干部和县直干部一堂课，切实增强教育培训的针对性。

丰富内容，增强培训的实效性。在有计划地组织广大干部学习政治理论和履职必备知识的基础上，要及时将正确反映改革开放和社会主义现代化建设成就的理论成果和实践经验，充实到干部教育培训内容中，把广大干部最希望了解的知识、最渴望掌握的理论、最迫切解决的问题转化为培训课程，不断更新现代知识培训课程，课程更新率不低于20%，确保培训内容结合实际。今年后备干部培训班，还增加了全员研讨、让学员参与招商引资、镇区改造、信访接待等中心工作，让他们在招商引资中挑重担，在城区改造中扛大梁，在信访接待中唱主角，增强培训的实效性和互动性，做到了理论与实际相结合。

改进方法增强培训的灵活性。崭新的培训内容需要有新的教学方式作依托，因此必须突破单一讲授的传统教学方法，引进体验式、研讨式、研究式等教学方法，调动“教”“学”双方积极性。干部教育培训要真正实现以学员为主体，以问题为导向，以启发思路为着眼点，以提升能力为重点目标，就必须综合运用专家讲座、现场体验、学员论坛、案例研讨、思维训练、情景模拟、调研考察、等灵活多样的教学形式，使教学形式成为教学内容的生动载体，努力做到讲座有深度、现场有感悟、互动有启发、实践有收获，取得理论传授、现场体验与思考研究综合提高的教学效果，增强教学的吸引力、感染力。

三、坚持齐抓共管，在制度保障上做到“坚强有力”

建立科学高效的考评机制。按照凡训必考的原则，推行干部教育培训考试考核制度，健全各级各类干部培训档案，将参训情况、考试考核结果作为干部考核、职称评定、职务晋升、提拔使用的重要依据。同时，建立培训质量评估和培训基地资源评估制度，通过对干部培训计划、教学活动、教学方法、教学主体等与实际需求和预期目标的比较，评估培训质量的优劣，通过对培训基地的教学设施、师资力量、服务质量等软硬件资源进行评估，及时反馈，促进管理部门和培训机构加强自身建设，提高培训管理质量水平。

建立训用结合的激励机制。深刻认识教育培训同干部成长、促进工作的关系，加大训用结合力度，把干部学习和运用学习成果指导实践的情况，作为选拔、考核、任用干部的“第一道工序”。与此同时，对学习成绩优异、学有所成的干部进行通报表彰，作为学习的典型培养，在干部选拔中优先使用；鼓励教师进行业务创新，知识更新，对教有所长、教有所成的教师给予一定的奖励，并作为继续聘用的土要依据；对条件好、资源优的培训基地，以一定的形式加以固定，从而在基地、教师、学员三者之间引入竞争，以充分调动其积极性，为全面提高培训质量提供强大的动力。

建立稳定长效的投入机制。要进一步加大干部教育培训经费投入力度，强化投入与产出的理念，围绕实现“大投入、大产出”的目标，建立稳定长效的投入机制。首先要确保财政投入，将干部教育培训经费纳入各级财政预算，并逐年增长。其次，要拓宽思路，广开渠

道，以优质的教育服务，争取社会、企业对干部教育培训工作的资助，鼓励社会资本进入干部培训市场，引入竞争机制，运用市场化的手段来运作培训项目，降低培训成本，积累资金投入，逐步健全以政府投入为主，社会投入和个人出资相结合的多元化投入机制

四、充分挖掘潜能，在资源利用上实现“统筹优化”

确党校办学方向，用足主体资源。党校是干部教育培训的主渠道、主阵地，在多年的教育培训实践中发挥了重要作用。当前，要更好地发挥主体资源作用，关键在于突出党校姓“党”的办学特色和教学方向，改变不合适宜的教学布局，充分利用现有资源，抓好各级干部的“基础理论”学习、“战略思维”教学、“党性修养”深造。党校在开展各类学历教育、进修班次、主体培训的同时，要充分利用农村党员干部现代远程教育网络覆盖面大的优势，探索开办“网上党校”、“视频课堂”，扩大教学半径，向农村基层延伸。

借助高校育人优势，用活潜在资源。高等院校在整个国民教育体系中处于基础地位，是培养知识型、专业型干部的摇篮。要依托高校优势，积极探索干部教育培训体系与国民教育体系相结合的统筹发展途径，使高校成为干部教育培训的重要方面军。

依托规模培训基地，用好现有资源。中组部先后在延安、井冈山、浦东建立了全国干部教育培训基地，这些成型的教育培训资源，是我们教育培训工作中的一笔“宝贵财富”。必须依托这些基地，有目的的抓好干部教育培训。

加强特色教材开发，用精本土资源。干部教育培训是一项长期工

作，要根据形势变化和时代需要，紧贴世情、国情、省情，特别是区域经济社会发展的实际问题、热点问题、难点问题，适时组织编写能够体现前瞻性、针对性和实践性的培训教材。要深度挖掘地方历史资源、人文资源，通过点评历史，反思现实，增强教育的吸引力、感染力和震撼力。结合地方经济社会发展中诸如改善投资环境、发展特色产业、促进社会和谐等方面的经验总结、教育启示、探索思考，编写符合需要、各具特色的培训教材，并及时将一些开发成熟的优秀教材吸收到主体班次教学中，努力构建更加开放、更具地方特色、适应各级各类干部培训需求的教材体系。

第四篇：创新举措,助推专管员培训工作

创新举措，助推流动人口专管员培训工作

为进一步提高流动人口专管员的业务素质，更好的提升全区流动人口服务管理的能力和水平，普陀区计划在本月27号举办流动人口专管员的培训会议。为了充分发挥培训作用，使培训能够真正落到实处，服务实际工作，在培训开始之前，普陀区流管局做了周密的准备和安排工作。一、一个调查，了解需求

流管局的工作人员首先观看了以前专管员培训的相关资料，了解到培训的一般流程和培训内容，做到心中有数；同时利用下到各个街道、社区考核的机会，面对面的与专管员进行交流，了解他们在工作中欠缺什么知识，有哪些方面的需求，想要在培训中学到些什么，并汇总整理。二、二个结合，安排课程

首先，对专管员反应人数多，且对日常流动人口信息采集、登记、做证、宣传教育有裨益的相关内容进行整理，结合培训工作的日程，合理的安排课程；其次，联系包括公安、计生在内的其他部门，与授课老师进行沟通，结合专管员需求与老师可以授课的内容，开展法律法规、就业、安全、文化等方面的培训，完善培训课程设置。三、三个到位，保障效果

第一，人员到位。为确保专管员能够全部出席培训会议，我们制定了相应的制度并将在培训过程中开展考勤工作。

第二，思想到位。以往的培训往往由于专管员认识不到位，达不到很好的培训效果。为了还原培训的目的，发挥培训的效果，我们在充分考虑专管员实际工作中的需求之后设置了培训课程，相信可以发挥好培训的作用。

第三，方法到位。本次培训将采取理论学习和实践学习相结合的方式。理论学习集中在培训会议中进行，实践学习将由流管局监督指导科的工作人员在考核过程中进行指导培训。

第五篇：贫困地区干部培训工作方案[最终版]

贫困地区干部培训工作方案根据**扶通[2013]23号《关于做好2013年贫困地区干部培训工作的通知》要求和州扶贫办的要求，为认真实施好我县2013年贫困地区干部培训工作，提高全县扶贫干部的综合素质，特制定本工作方案。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，全面贯彻学习十八大、《中国农村扶贫开发纲要（2011-2020年）》、《全国扶贫开发人才发展规划（2011-2020年）》，以及省州扶贫工作会议精神。立足新时期扶贫开发工作需要，紧密结合2013年扶贫开发的目标和任务，努力提高扶贫干部的政策水平和业务能力。帮助基层组织负责人和致富带头人学习先进经验，理清发展思路，培养自力更生、艰苦奋斗的精神，努力为扶贫开发培养造就一支高素质的干部队伍，为推动我县贫困地区经济社会又好又快、更好更快发展提供智力支持和人才保障。

二、指标任务省州扶贫办下达我县2013年扶贫干部培训任务为：党政干部培训30人，中青年扶贫业务骨干培训30人，贫困地区基层组织负责人农村致富带头人培训118人，共培训178人，资金合计15万元。

三、培训方式及内容按照因地制宜的原则，采取现场参观和集中教学的方式进行培训。

1、党政干部培训。