新老高三交流文字材料

第一篇：新老高三交流文字材料

2015届高三物理教学工作总结

马淑菊

忙忙碌碌一个学年，有师生的共同努力，风雨同舟，有同事之间的相互勉励，齐抓共管，有太多太多值得回味的事情，也有太多太多值得总结的感悟，现将高三工作进行总结，希望能为新高三工作的开展提供一些可鉴之处。

一、高三一年的教学工作。

1.一轮复习阶段:依托教材、夯实基础、深化理解、构建网络。

(1)因为高二下学期已经开始了一轮的系统复习，所以高三的教学直接步入正规。关于这一点，我个人的看法是益多于弊。期中考试前的运动力学是整个高中物理的基础，是高中物理是否过关的关键，所以这部分的复习要更加细致全面。如果只有两个半月的时间，是很难达到这个效果的。而且学生从高二的电磁中走出来，复习运动力学，如果能让学生在复习过程中感悟电磁的考查本质依然是运动力学，则能为期中考后的电磁复习做一个特别好的铺垫。所以这部分的复习过程可以穿插一点电磁练习题，当然了建议在实验班实施，普通班就算了。

(2)暑期补课阶段，半个月的时间完成一个模块（曲线运动和万有引力定律），这一部分是学生做题过程中比较薄弱的地方，尤其是“完整圆周运动的条件”、“化曲为直”处理问题的方法、“天体圆周运动的本质和卫星变轨问题的理解”等等命题点。所以在复习时要明确这部分的重难点，课堂上面的知识再现、规律推导，课后的基础练习和提高训练，都要针对重难点的突破展开。比如“化曲为直”这一思想方法，第一节课堂上利用平抛运动进行复习理解，课后基础练习针对平抛运动展开，提高训练可以借助一道斜抛、一道类平抛展开，题目不多但针对性很强，第二节课堂上就可以讲解斜抛和类平抛，加深这一方法的理解。

(3)第一学期开学——期中考试，《能量》、《动量》、《机械振动机械波》的复习，能量和动量是核心，利用最最典型的物理过程进行复习。水平面运动、斜面运动、竖直面直线运动、竖直面圆周运动、平抛运动，穿插传送带、弹簧和板块模型，理论知识记忆和理解容易，但是具体环境下进行应用实属不易。所以典型性的题目要训练到位，典型情景要分析到位，典型过程对应典型问题要掌握到位。如果能够在这部分复习结束时，专门设计一个实例应用专题，那么复习效果会更加突出。不管是蹦床、蹦极、跳伞、发电等等，都是这部分理论的实际应用问题。

(4)期中—期末—寒假补课，这一阶段知识点较多，面对“时间短任务重”这一矛盾点，我的思考是：降低复习难度。知识点不能筛选复习，必须要复习全面，但是题目的训练难度可以降低，以免加重教与学的双重负担，降低了复习效率。《电场》一章复习节奏慢一些，让学生从期中前的复习顺利过渡到期中后的复习。而这一章的练习题，我的建议是利用运动力学复习过的水平面运动、斜面运动、竖直面运动、圆周运动、平抛运动等题目，将小球、物块替换成带电粒子，将环境添加或者更换为电场，进行练习。除了将电场涉及到的公式复习到位，还让学生感受到电场考查的本质依然是运动力学，减轻学生的心理负担，紧接着避开《恒定电流》直接进入磁场的复习。因为电场和磁场的研究对象是一致的，所以将带电粒子从电场中拽入磁场中来，这是比较容易的，整体性连贯性都比较好一些。而磁场中“安培力”和“恒定电流”的复习放在《电磁感应》一章。重新整合之后，复习效率应该会更好一些。实验部分放在最后，保证熟悉度和准确度。

寒假补课时，将热、光、原进行复习。这部分记忆性的内容较多，即使是需要推导计算的，因为直接所以难度不大。所以关于这部分的练习学案，不需要过多变形、改编，建议整理近几年的模拟题和高考题。

2.二轮复习阶段:突出重点、适度综合、优化结构、注重应用。

这一阶段是专题突破阶段，在一轮复习过程中，已经穿插了一部分专题练习题目，那么这一阶段除了将典型的题目重现外，更重要的是各城区往年一模、二模的题目了。所以我整理了近几年各区模拟题，分类整合后，设计成专题复习学案，当然学案中还插入了相关的高考真题。

这一阶段周测、讲评是教学中非常重的一个环节，在这个环节中，我力争周周有效。认真分析周测答题情况，然后有针对性的进行讲评。开始几周的测验卷是自己命题的，除了使知识涵盖尽可能呈现，而且第二周的测验卷中还有第一周测验的典型问题反馈。第一次和第二次周测，学生没有头绪，是摸索过程，当时物理的周测成绩特别差，因为题目的难度和综合度突然增加，他们没有一个较好的应对策略，基本上最后两个选择，最后两个计算都放到最后去争取一下。针对这种情况，我做了一个决定，将本周讲过的一道题作为下周测验23题，可想而知，成绩好了很多。这让一部分学生有了意见，我当时的回复是：我想看看上周你们认真听了没有。两次之后，我专门在课堂上说了这件事情，我跟大家分析了前两周的23题和后两周的23题，难度是相当的，是你们力所能及的，顺便跟学生分析了理综试卷的特点，以及我对于理综试卷答题的一些建议，让学

生意识到理性答题的重要性。从那次之后，23题、24题就很少有学生放到最后作答了。

3.调试备考阶段:树立信心、科学调整、稳扎稳打、迈向成功。

二模之后，专题复习结束，进入高考前的查漏补缺。因为复习过程比较细致，所以真正意义上的“漏”并不明显。所以在这段时间，我是针对学生的弱项再次分类练习，比如运动力学里的动量问题，带电粒子运动里的偏转问题，电磁感应里的杆切割问题等等，这时的练习题基本都来自于高考真题。一方面进行考前的再巩固，更重要的是想利用高考真题让学生真正熟悉高考题的特点。这个时候的学生知识掌握程度上基本定型，可以再次提高的就是感觉、策略和心理问题。一边练习，一边分析这道题出现在高考卷中的意义，帮助学生做好高考前的最后调整。

4.个别辅导：落实培优补差是这一年中比较重要的工作，第一学期大部分在课堂教学分层上得到体现，再附加课后师生之间单独交流、单独指导。第二学期大部分在晚自习的辅导上得到体现，再附加课后督促和单独指导。第二学期辅导人员固定，所以辅导时，对于学习上需要鼓励的几个学生，我联系家长，每周将辅导情况和学习情况告之，他们在家里再进行鼓励和肯定，学生的信心提升了，学习动力也提升了。

二、高考后的反思与总结

1.工作过程中，通过自己研究，再加上进修学习和从老教师那儿学习，我对于新课程及考试改革的特点是基本了解的，考试难度降低，但是灵活性提高；纯理论考题数量减少，规律推导和理论的应用题量增加；数学工具“图像”的认识和应用，是高考区分档次的一个方面；“微分”思想是学生理解某规律和解决某问题时，需要深入理解和掌握的。认真分析2015年物理试题，可以说难度没有明显变化，但灵活性和对考生能力的要求有了一定的提高。这是高考物理命题的一个趋势，在教学过程中要不断调整和改变教学方式，当然也要让学生认识到这一趋势。所以高三的一轮复习不是“背公式，记结论”，而应该真正的理解每个规律的内涵，每个现象的本质，并注重锻炼分析理解能力。

我希望高

一、高二的教学过程慢慢淡化纯理论的记忆，而将理论的推导理解放在首位，练习题目也不再单纯地是公式和规律方程的反复使用，而要加入相应的理解推导题目；高

一、高二的实验教学要多样化，除了教材中的演示实验和学生实验必须呈现外，加入老师和学生的自创实验，在自创实验的设计和思考过程中，真正地理解掌握实验的本质。高三的一轮复习更加侧重理论的推导理解，现象本质的分析解释，练习题目除了巩固基本公式和基本规律外，要渗透着物理思想和物理方法；二轮专题复习更加侧重实

例应用，侧重图像专题，侧重微分思想的理解；实验专题侧重动手操作，侧重实验改编，侧重实验数据处理。教师要在研究教学时，研究一下模型的整合问题，比如2015年的最后一道题，有人理解为光电效应，但有人理解为霍尔效应。平时的复习这两种物理模型是没有任何关系的，是独立的，但是这道题必须综合考虑两种模型才能解决。

2.高三教学工作的调整：(1)教学节奏:新高三的一轮复习是从暑假开始，所以期中考试之前的复习略显紧张，但是我觉得不能在课堂教学上面压缩，或者加快速度，因为课堂教学的效果直接影响学生对知识的再次理解，直接影响课后练习题目的完成质量。可以在题目的筛选上面做一些调整，将高三一年要用的题目进行整理，明确哪些题目是一轮复习要用的，哪些题目是二轮复习要用的，哪些题目是测验时要用的。适当地在提高训练题量上进行压缩，为课堂教学留出足够的时间。还可以在平时小测上面进行适当压缩，以前5次小测，现在可以改为3次，以前45分钟的检测，可以改为半小时等等。（2）按照题型进行的专项训练，提前到第一学期。期中、期末、一模、二模考前均针对考试进行专项训练，一方面进行考前复习，另一方面熟悉考试特点，从容应对。(3)加强实验教学力度，除了一轮复习过程中所有实验均要做一遍之外，要设计一个“ 实验数据处理”专题，提高实验考题的得分率。

3.学科教学中的突破口：关于这一点，上述文字中有很多介绍了，在这儿再补充几点:(1)高三开始时的心理教育，这个时候的学生容易出现不知所措。一方面进入高三，真的想认真学习，努力一把，另一方面自我管理和自我约束能力实在薄弱，所以“三天打鱼，两天晒网”是常态。对于这一现象，要利用好自己的课堂经常提醒一下，鼓励学生要坚持等等。（2）考前教育，不论是期中、期末，还是一模、二模，学生都是比较在意的，所以紧张在所难免。在考前利用专项训练让学生了解考试，教给学生一些应对策略，在考前进行一两次模拟，让学生学会从容应对，避免过度紧张影响考试成绩。（3）为了最终的12道题，高三一年就要做成百上千道题，学生上课和课后练习的时候容易出现“这题考不考？”的衡量。所以在高三一轮复习中就要跟学生讲明白，高三为什么会有“刷题”、“题海”，我们现在做每道题是为了夯实基础、是为了提升分析能力、为了提升应用能力，还是为了„„没有这样的过程，最终的12道题，我们就会因为缺少什么而完成不了。

4.答疑工作：虽然一年中一直在进行，但始终缺乏一个规划。如果能够将所有学生进行一个学科分层，培优如何培，补差如何补的问题得到一个细致的规划，那么效果就会更好一些。比如这节课我要如何让学优生表现一下，要如何让学差生表现一下，要刺

激一下某某同学；比如今天的作业我要关注一下某某的完成情况；比如优差生的课下交流和针对辅导等等，希望今后都能提前规划好。

最后还想再说一点，近几年的高考题、模拟题一定要在高三教学工作开始之前就进行整理，为高三复习指明方向，为高三复习选题做好准备。

一年忙忙碌碌，也略感辛苦，但这是高三工作的特点，这也是高三老师值得骄傲的地方，因为正是这样，老师和学生一起经历成败，一起成长进步。

第二篇：在新老高三工作经验交流会上的发言

负重奋进，扬鞭奋蹄，传承智慧，预约辉煌 ——在新老高三工作经验交流会上的发言

杨 俊

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

2010届高考取得成功，令全校师生欢欣鼓舞，倍感荣光。首先请允许我向2010届的同行表示衷心的祝贺！

2010届高三教师团队是一支忧患之师、智慧之师、团结之师、人文之师、志愿之师。他们面对种种压力，面对激烈的竞争，面对一系列不利条件，敢于迎难而上，勇于开拓创新，既仰望星空，又脚踏实地，取得了骄人的高考成绩，同时也将我校“团结合作，以苦为乐，无私奉献，科学发展，挑战极限”的高三工作精神张扬到了极致，给我们留下了许多宝贵的财富。今天，他们又将内涵丰富的成功经验倾囊相赠。他们传经送宝，情真意切，让2011届的高三老师深受启发，备受鼓舞。此时此刻，让我们对2010届的同仁表示衷心感谢。

一、我想先谈谈对2011届备考工作的认识。

我个人理解，有五个原因造就了2010届的成功：一是因为他们团结和谐、务实创新的年级团队发挥了持久的推动作用；二是因为他们持续、特色的班级工作起到了较好的引领作用；三是因为他们精心备课上课、提高课堂教学效益起到了制胜的决定作用；四是因为他们激发学生自主意识，充分发挥了学生的主体作用；五是因为他们科学规划，立足提高质量的精细化管理产生了积极的主导作用。

一切有志向的戴中人都明白只有思想才能指挥行动，只有目标才能使行动不偏离方向，只有融合思想和目标的行动才能使暂时的辉煌变得久远。2010届的辉煌已经载入戴中史册，2011届高三教育教学已经开始。2011届的我们，传承智慧，续写辉煌，上述五点不能丢。

除此以外，我们还要处理好四大关系：个人与团队的关系、科学规划与严格执行关系、平均分提高与尖子生入围（提优与补差）关系、继承与变革的关系等。成功处理好这四个关系也是我们成败的关键。以规划与执行的关系为例，再好的规划如果没有高效的不折不扣的执行也是枉然。水滴落在一个目标上，一以贯之，石穿是迟早的事；2011届备考有了科学的规划，如果辅之有力的执行，一以贯之，超越是迟早的事。只要我们始终如一，践行一个构想，紧盯一个目标，不动摇、不懈怠、不折腾，做正确的事，集中一切力量，正确地做事，我们就一定能够完成我们肩负的责任，预约辉煌。

除此以外，我个人以为还要具备三种意识：忧患意识，质量意识和高三意识。1．先说忧患意识。其实这个话题我们大家早就谈过或聊过了，不过今年暑假潘建康校长找我谈话后，我有所感触，想与大家交流交流。

感触之一是强烈的危机感。

一般说来，提升学校的品牌形象关键是提升教育教学质量，而提升教育教学质量说到底是看高考。高考涉及到千家万户，不仅关系到学生的前景，还关系到学校的声誉，是教育发展的“生命线”。用潘校长的话来说，我们现在正处于教育发展的“十字路口”，前有标兵，后有追兵。高考升学率哪怕有一点点波动，都会引起各方面的关注，社会舆论的压力、老百姓不满意的声音也会随之而来。

有人提出我们现在的主要竞争对手是埭头中学和市三中，我觉得有一定的道理。以前还提南渡高中的，随着南渡创建四星级成功，现在我们的真正对手也只有埭头和三中了，因为我们需要竞争对手。俗话说，要奋斗必须有目标，而奋斗的力量往往是对手给予的。一个人有了对手，才能从悠哉游哉的懒散状态中警醒起来，奋发图强，锐意进取。一个群体有了对手，也才能从碌碌无为的状态振作起来，励精图治，共谋大业。但我觉得我们现在的竞争对手太强大了，无论是学科成绩，（我们现在有一些重要学科的成绩已落后于兄弟学校很多了，而且还有拉大的趋势，温水煮青蛙。）还是尖子学生群体的数量（也就是生源质量，看看我们学校的中考录取分数线就知道我们这届择校生分数线，位居全市最后），我们与之都存在很大差距。多种信息反馈表明：继省溧中、光华中学、南渡中学已有的三所四星级高中之外，埭头中学在教育局的大力支持下正在紧锣密鼓地创建四星级高中。如果一两年内创建成功，那么全市七所高中中四所四星级高中有提前招生的特权，就剩下三中、竹箦中学和我们三家了，三中和竹箦中学特殊的地理位置，一个是市区中学，一个是完中拥有自己的初中，相对生源较稳定，我们的的生源将会是全市最差的，何况总的生源数量还会急剧减少。形势逼人，当生存遇到挑战的时候，创建四星级高中就将马上提到我校的议事日程上来，会是我们不能承受之重吗？会是我们不能完成的任务吗？硬件是很难改善的，那只有依靠软件了——提升学校的品牌形象，提升教育教学质量，提升高考的本科升学率，特别是这几年的本科升学率，成为必须完成的任务。否则，那就是“皮之不存毛将焉附”!所以说，我们每一个戴中人都要有危机感，特别是在座的各位，铁肩担道，义不容辞，要把学校的发展扛在自己的肩上。面对如此严峻的“围剿”形势，我们这个团队有没有红军长征途中“飞夺卢定桥”的勇气，有没有“巧渡金沙江”和“四渡赤水”的智慧？

感触之二就是强烈的责任感。

2010年我们的高考应该说取得了比较好的成绩，特别是与一模二模相比，但是我们在全市农村高中仍然没有摆脱后有追兵、前有堵截的严峻局面，那么，2011年高考，我们能不能在强手如林的战场上杀出一条血路，铸造更大的辉煌，使学校发展壮大，就成了我们光荣而艰巨的任务，就成了我们必须承担的伟大的历史使命。历史的机遇把我们在座的各位凝聚在2011届高考的最前沿，我们能否进一步提升戴中的教育教学质量，能否进一步擦亮戴中品牌形象，一切有待于明年高考成绩揭晓。但我们要清醒地认识到当前教育形势和教育处境，要始终牢记自己肩负的光荣责任，明确教书育人、为人师表的神圣职责，要有强烈的时不我待意识和生存发展的进取心，同心同德，群策群力，不畏艰难，不断超越，和强的比，同勇的争，向高的攀，不辜负社会和家长的殷切希望，不辜负学校的重托。

2．再说质量意识。2011届高三面临着严峻考验，以理科班为例，省中有900多人，光华有400多人，南渡也有400多人，三所学校就有1700多人，全市有2500多人，我们要入围前1000名，要提高高考本科的升学率，难度之大可想而知。而整个高三时段只有九个月的时间，可以说任务重，时间短。我们要完成任务，就必须付出比兄弟学校更多的努力，就必须高位归零，严格自律，提升每一天工作的含金量，就必须坚持质量不放松，努力提高教育教学效率，树立质量意识。我们要弘扬戴中高三精神，提升思想境界，向无私奉献要质量；加强思想教育，严格常规管理，向德育工作要质量；立足校本教研，研究高考动向，向教育科研要质量；提高课堂效率，优化学生作业，向课堂教学要质量；唤醒自主意识，确立主体地位，向自主学习要质量；培养尖子学生，重视体育艺术生，向全面发展要质量。

3．还要进一步强化高三意识。

什么是高三意识？其内涵是十分丰富的，但我觉得最起码的一条是要有良好的精神状态、踏实的工作作风和强烈的团队意识，当做各年级的表率，追求卓越意识，把学校的发展扛在肩膀上的舍我其谁的主人翁意识。

4．高三是一个过程，这个过程要以决心起步，韧性贯穿，带着信心飞翔。毋庸置疑，摆在我们面前的是一条充满艰辛的道路、任重而道远，但我们的心中却充满希望，对于完成2011年高考的任务目标，充满必胜的信心。那么，信心何在？我们认为，目前有以下五点优势。一是我们有为了戴中2011届的辉煌，上下一心、精诚团结的团队精神；二是有一支能打硬仗、勤奋敬业的高三教师队伍。我们这支队伍中许多老师从高二起就养成并具备了起早贪黑为工作、为事业而忘我拼搏、兢兢业业、吃苦耐劳的精神，它是我们最可贵的财富，它也是我们能取得胜利的资本；三是近几年的戴中高考，为我们积累了一定的备考经验或教训，有利于使我们的教育教学管理走上科学备考的轨道。特别是今年高考中取得优异成绩的大多数同志，用高考勿庸置疑的事实回答了“我们能行”的相当一部分的同志，加盟到了我们2011年备考的队伍中，这又是一笔宝贵的财富，它为2011年高考取得胜利提供了条件。四是我们这一届秩序井然，学风端正，绝大多数学生学习刻苦努力，表现的非常优秀，我们的许多应届生潜力非常大。在高二期间的多次考试中六个文科班表现非常出色，尽管理科班并没有表现出特别的优势，但从另一个角度讲，我们可作为的空间非常大。五是我们学校领导班子是我们高三工作坚强的后盾，全校教职工，前勤也好、后勤也罢都会倾力支持高三，内外部环境的空前优化，也都会为我们取得胜利提供有力的保证。

二、就具体的班级管理和班主任工作，我谈些个人的想法。

2010届高三班主任的经验介绍，给我印象很深，我体会到了他们高三这一年的辛劳，我感动他们的投入，更佩服他们的智慧。有人强调爱心，喜欢以柔克刚；有人强调严厉，喜欢从严治军；有人把高三划分为三个时期，制造心理压力期、缓解心理压力期和激励冲刺期„„有一句老话说得好 “浴不必江海，要之去垢；马不必骐骥，要之善走。”。其实每一种方法都有可取之处，所谓法无定法，无为而治，适合的才是最好的，我个人也一直深信，高考的竞争，应该是德育的竞争、意志的竞争、体力的竞争和学习习惯的竞争。一般说来，我们班主任要重视以下几个方面，尽职尽能地加以管理和指导，全心全意地做好服务。

1．把常规管理的每一个细节落到实处。

（1）班级日常行为规范落到实处。一个经常迟到的学生，就不可能在学习上踏实认真自觉；一个连自行车都不好好放、卫生都不打扫的学生，学习也肯定不会精益求精；一个看见老师不愿打招呼的学生，是不可能拥有良好的心态，不可能把自己遇到的困惑及时向老师诉说的；一个在高三依旧要吃零食、看杂书甚至要打游戏的学生，肯定没有坚强的毅力和意志，也就谈不上学有所成；一个跑操都马马乎乎的学生，学习时肯定也会偷懒懈怠。因此，高三班级要有个良好的班风学风，一定要在班级常规管理舍得下苦工夫。

（2）学习过程各个环节管理到位。从早读，到课堂听课，到作业处理，到考试等各方面提出明确具体有效的要求。并监管到位，落实到位。

2．把励志和感恩作为学生奋勇前行的动力。

拼搏需要动力，动力以励志和感恩为前导。事实告诉我们，切合实际的梦想最能淡化高三学习的辛苦，缓解高三的压力。我在高三工作过六年，从一些优秀

的老高三班主任那里也学到了不少东西。开学时，葛连生主任、汪国庆老师常常让学生把“我的大学”明确化，写在周记里，写在班级专栏里；班会课，考完试，会不失时机地提醒激励他们，让他们明白“心有多远，路有多长”的道理；江支武、王兴老师班级的黑板白板，不断有励志的文章和名言警句，让他们懂得“付出不一样，收获也不一样”；潘国平、曾勃求老师经常把上届优秀学长的典型事例就挂在教室的墙上，经常和学生讲讲，最能激发他们的斗志。班级文化布置的作用不能小觑。

要从细节入手、关爱学生，所谓“于细微处见真情”。（天气预报有雨，要及时告知学生带伞，天气降温要提醒学生及时添加衣物，防止班中出现大规模感冒情况。同学们感冒了，你就送去一些常备药；对于刚接班的老师来说，个别同学疏远你，你可以牺牲休息时间帮她查漏补缺，她成绩上来了，隔阂也就消除了；还可以利用周记和同学保持沟通，帮助他们解决烦恼，调整心态；你也可以经常跟同学们谈一谈你班某位任课教师认真敬业的精神；我经常讲我知道的家长的心情和期望；）巧妙地借助家长的力量，老师和家长足够的耐心和热情，肯定能激发学生的感恩之心，并潜化为学生努力前行的绵绵动力。

3．“像关爱自己的孩子一样关爱学生”，让心理搀扶伴随着学生一路前行。（比如高三的竞争非常激烈，反反复复的考试，起起伏伏的成绩，学生的自信心容易受挫，及时的心理疏导会帮助他们调整心态，恢复信心。每次考试后，一旦察觉哪位同学神情沮丧，就要及时找他聊天谈心，帮他分析原因，找回自信。我就用过温家宝总理的话鼓励他们：“面对困难，信心比黄金和货币更重要”。）我相信，在相互理解的基础上，给学生及时的搀扶和加油，班级就成了一个温暖的大家庭，这样，艰辛的奋斗也成了一种温馨和精彩。

4．让劳逸结合、科学安排成为求高效的永恒法则。

高三的竞争不仅是智力、学习习惯的竞争，也是体质的竞争。我一直和学生强调“学就认真学，玩就尽情玩”的理念，让他们劳逸结合，张弛有度；（我一如既往的要求他们认真锻炼身体，平时跑步，我都坚持和他们一起跑；我经常提醒学生，成绩可能是一时的，而身体却是一辈子的。）健康的身体和充沛旺盛的精力，是战胜一切艰难险阻的重要保证。

教学效益最大化的法则是学科平衡发展。科学安排、积极协调应该是班主任的重要工作之一。班主任要制定整体目标，协调好五门学科的关系，做到整体联动。结合抓尖子生的提优举措，在班级里要充分发挥各位科任教师的作用，可建立“导师制”，形成齐抓共管的局面。另外作为班主任，首先做到不挤占时间、不搞题海战、不打疲劳战。全体任课教师也严格执行课程计划和学校教学管理的有关规定，不抢课、打乱仗，干扰正常教学秩序，以保证班级整体教学的高效益。在这个前提下，由班主任建议、学校统一安排，向薄弱学科和关键学科（如数学学科、英语学科）有所倾斜。高二一年下来，我班全体老师团结协作，同心协力，形成了教育合力。在此，我要特意向我的同事表示敬意和感激。

5．学会精打细算，咬住班级的目标，对各类学生的教育要有针对性。（校长在电脑桌上精打细算：分解目标，部署战略。班主任和老师也要精打细算：对复习、出题、纠错等教学环节精打细算；对尖子生、临界生、后进生的帮扶时间精打细算；对学习方法指导、思维品质培养和应试能力强化等方面精打细算。用这样的严谨，使班级每一个同学，都能像雄鹰一样，在六月的苍穹中搏击飞翔。比如对待班级的四类学生要因人而异。尖子生，志向高远，压力与动力成正比，加油，超越！中档生，治跛速行，破釜沉舟，力在一搏！滞后生，信心不失，斗志不衰，面包会有的，房子会有的，一切都会好起来的，但没有知识的 武装是不行的。体艺生，付出终有回报，回报终须付出，大付出大回报，小付出不回报。取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，不可得也。分阶段做好定点辅导工作。主题班会讲大道理，个人交流谈小人情，导之，促之，劝之，激之。复习阶段讲方法，补缺补差谈效率；考前冲刺比心态，大考在即重调剂。）

6．咬紧关键性细节，精心指导。

（1）特别重视班级教学常规的细节。精心指导学生：拥有完善学习环节，特别注重基础的反复和能力的归类的自觉；拥有不放过一个疑点、独立解决疑难问题的自信；养成认真纠错、重视细节的良好习惯。

（2）重视学生心态方面的细节。继续做好平时谈心工作，在各任课教师的协助下，及时地掌握了学生的心理状态，避免了一些可能发生的意外；有计划地进行专题系列心理辅导，强化考试心理指导；特别注意关注租住在校外的、临界生和懒散叛逆的男生这三类学生的心理救助工作。

（3）特别重视良好的考试习惯方面的细节。高三的每一次考试，要抓好这样几个环节：考前动员环节——复习迎考环节——心理调适环节——考试环节——考后反思环节。加强学生良好的考试习惯的培养。从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，同时对学生进行“三先三后”（先易后难、先熟后生、先慢后快）等基本的答题策略训练。

7．坚持一个十分有效的笨方法——盯在班里。

没有人对盯班的实际效果产生怀疑，这是最实在、最简单，但又是最有效的方法。这也是我曾经带高三（8）班获得常州文明班级，高三（7）班获得溧阳市文明班级，所取得一点点成绩的制胜法宝。在奋斗高三的这九个月里我们要千方百计的多跟学生在一起，把盯班进行到底。盯班要把握三个“关键”：

（1）盯班儿要盯关键时间。（一天中，学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。也就是早上5点40到6点30的晨读时间、中午11点55到1点40的时间，晚上的自习时间、以及大课间时间等。这些关键时间我们都盯上了，也就盯在点子上了，离成功也就不远了。）

（2）盯班要盯关键学生。（这些关键学生主要有两类，一类是尖子生、临界生；一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生，我们的成绩就得到保证了；抓好了问题学生，我们的班级秩序就得到保障了。对于以上两类学生，我们要时刻盯上、密切关注。）

（3）盯班要盯关键事件。（凡是能够直接影响班级秩序，产生恶劣影响的事件，我们一定要重点盯上解决。例如大声吵闹、破坏课堂自习秩序，迟到、旷课等，这些事件我们一定要提前设防，出现之后立即解决，防止他们影响复习备考的大局。）

8．一个优秀的班级需要一个优秀的班主任，要成为一个优秀的班主任要善于学习，勇于探索，不断反思提高。

老班主任容易犯经验主义错误，同样的一套做法在不同的两届学生身上效果会大相径庭，更何况高考的政策前几年几乎每年都在变呢？这可能也是为什么同样一个班主任带班会出现高考成绩起起伏伏，大起大落的原因之一吧。成语“刻舟求剑”、“墨守成规”“缘木求鱼”大概说的就是这种情况吧。新班主任更容易手忙脚乱，抓不住重点，而走弯路。所以，不管是新老班主任都要不断学习，经常交流，取长补短，相互提高。我以为“学习”与“反思”正是一个优秀班主任成长的必由之路。也建议年级组把班主任的交流制度化，规范化。

我和在座的每一位高三班主任一样，我们知道，我们没有惊心动魄的故事，没有感人肺腑的情节，但有把平凡的事情做精做细的努力，有为学生全心全意服务的真诚。我们相信，我们的热切期望和不懈努力，会像春风一样托起同学们远飞的翅膀。至于班级管理的细节，以及效果如何，明年高考之后再写总结汇报

三、就我所任教的数学学科教学和备课组建设，谈些个人的想法。

我觉得我没有什么好讲的，因为目前所指的“新”高三数学备课组的七人中有四位就是上届留下来的，而真正的新教师只有一人，对老高三一学年来的教学活动，他们了如指掌，宝贵的经验一定会得到传承。所以这次我只侧重于我个人对高三教学谈点认识。

1．继续发扬团队合作精神和吃苦耐劳精神。备课组老师同心协力，强化“ 5．精挑细选，反复打磨，制定一套符合学生实际的学案是高考成功的条件。6．精心备课，深钻细研，精心组织每一次课堂教学是高考成功的基础。历史经验与教训告诉我们，高三的工作，最大的收益在课堂，而最大的失误也在课堂。我们要进一步增强向40分钟要质量的观念，提高课堂效率，增强课堂的实效性、生动性、活泼性。向40分钟要质量，充分备课是前提，上课容量要大，多反复，低起点，严要求，重在夯实基础。要“先学后讲”，反对“以讲代学”。一堂课不仅要让学生懂、会，还要强调让学生当堂掌握消化，努力实现“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教学目标。每一名高三数学教师要勤于探索，勇于创新，让课堂充满生命的活力，进一步突显教学主体，实现教学方式的转变，相互听课，相互交流日常化。

7．实实在在组织每一次训练是高考成功的保证。

把好四关：一是把好试卷质量关，责任在备课组长；二是把好监考关，培养学生良好的应试习惯，责任在监考教师；三是把好阅卷、讲评关；四是过好分析关。

8．关心学生，增进师生感情，重视非智力因素。

结束语：要看银山拍天浪，开窗放入大江来。2011年高考既是挑战，更是机遇，我们坚信，有学校领导的关心和支持，有全体高三师生的齐心协力，有得力的备考措施和扎实科学的备考工作，2011届高考一定能兑现我们的承诺，再创佳绩！天道酬勤，希望明年的今天，学校能再为我们庆功！

谢谢大家！

第三篇：新老教师座谈交流

新老教师座谈交流

近几年，我校在师资方面不断地注入了新的血液，师资队伍也越来越年轻化，年轻教师无疑是股推动创新的力量，然而，这些年青教师特别是新教师，由于初涉社会，初上讲台，对教学中的种种并不是十分熟悉，面对教学中出现的一些问题也不知如何解决。与此同时，老教师也需要新思维新知识新方式来充实自己。基于此，学校经过讨论研究决定：在教师队伍中举行“帮扶”活动——老新教师结对，这一及时的“帮扶”活动得到了新老教师的热烈欢迎并积极参与。于是“帮扶”活动便在各个科组指定的结对对象中轰轰烈烈地展开了。

为了交流“帮扶”教务处于2013年4月6日下午召开了行政会。4月6日，星期三下午第三节，教务处苏主任主持了“传帮带”座谈会，苏主任先明确这次“帮扶”活动的口号：一年站稳讲台，三年成长起来，五年成为骨干，七年形成特色。同时也肯定了这次帮扶活动所取得的成效，新教师经过老教师半年来的帮扶和自身的不断学习，也逐渐成熟起来。为了更好地发挥传帮带的作用，促进各帮扶对子之间的相互交流学习，苏主任安排了以下帮扶结对新老教师谈谈各自的心得。

“新老教师结对帮扶对老教师也具有一定的促进作用，一方面对自己的教学经验进行一番整理，另一方面也从新教师那里学到不少东西，学校开展新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长期只是校内的帮扶，则多少有点亲近繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。因此建议学校支持新老教师参加一些全国性的培训活动、学术活动，听一些全国知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。” 王老师也介绍了他们师徒俩经常探讨的一些问题，如：如何针对本校学生的实际情况备课、授课；课堂提问如何选择最佳角度，引起学生的兴趣和思考；如何适当拓展课堂内容，培养学生的能力；公开课内容的选择，如何使公开课有新意，有特色；如何进行作文辅导、批改和讲评。

2013年4月

帮扶对象孔燕老师：良师指导，获益良多 “感谢学校组织了一对一帮扶活动，虽然自己已毕业两年，但初到异地，陌生的新工作环境，截然不同的教学模式，迥然不同的学生思想意识，迥异的地域文化，一时无所适从，帮扶活动的出现很适时，卯老师经验丰富，知识渊博，耐心指导，每次请教卯老师都获益良多。能在毕业后再次得到良师的指导，确实是大幸。”

英语科组的严孔刚老师：教书育人两不误

“学校教务处组织这次新老教师帮扶对象座谈会，对于新老教师相互学习、共同探讨教育教学方法、提高教学质量有着极其重要的意义。”严老师还介绍了他帮扶的一些措施和心得：‘听课评课’的方式对于提高教学质量是不可多得的一种形式，只有认真评课，才能做到常听长新。罗老师除了谈到帮扶活动的心得，还深有体会地谈了多年从教的教学心得。罗老师认为：“教书和育人并不矛盾，磨刀不误砍柴工，认真组织课堂教学，纠正一些违纪现象是很必要的，摆正教书育人的关系，是每个教师，特别是青年教师时刻要注意的问题。但管理学生不等于训斥学生，对于学生应以表扬鼓励为主，只有用鼓励的方法，才能帮助他们树立信心，只有更多的学生有了信心，班上的学习风气才会日渐浓厚。”严老师多年的从教心得很值得我们年青教师好好琢磨体会。

帮扶对象黎欢老师：

“从开学到现在，我的问题一直是在存在的：如难以恰到好处地把握课堂气氛，课堂纪律较为松散（说实在，这些问题也是许多新教师的问题），不过，王老师对我的培育和教诲确是实实在在的。”

数学科组的卯升名老师：重新审视，更新知识

“教务处举行‘新老教师传帮带’活动对青年教师的迅速成长，迅速站稳讲台有着重要的作用，同时对老教师重新审视自己，不断更新知识起着促进作用，是一项双赢的活动，在活动中双方都有一定的收获。”凌老师还谈了作为老教师指导新教师的心得：老教师要帮助新教师稳定思想，新老教师相互交流教学教法，老教师要言传身教。

帮扶对象王婷老师：

“非常感谢校领导能组织本次活动，这对我们年青教师的成长带来了莫大的好处，我对这次活动有几个体会：首先，在工作经验上，由于刚走上工作岗位，很多工作不知从何做起，幸亏凌老师，经常与我谈心，让我尽快地了解学生，熟悉讲台，为将来站稳讲台打好了良好的基础。其次，在教师技能方面，凌老师经常在教学上，课件制作上指导我，使我每上一节课都能学到很多东西。” 站稳讲台，掌握教学与教育的基本原则与方法，但不磨灭年青教师“初生牛犊不怕虎”的“锐气。

1、认真负责原则：若有问题回答不了，则请教其他老师再回答。

2、既帮有（佩）服的原则：既要发现新老师教学中不足，又要发现新老师身上的优点。好的发扬，不足的帮忙改进。”程老师也谈了帮教形式：相互听课、评课，互相交流探讨。程老师最后给帮扶活动提了个很好的建议：帮扶的配对应注意同学科、同年级、同办公室，这样不仅有利于两者更多的时间交流探讨，而且有共同的教学内容，有可比性，更有助帮扶工作的展开。

帮扶对象马容老师：

用四个字表达了她自己在帮扶活动中的体会，那就是“受益匪浅”。崔老师说：“初涉教坛时间有限，对‘执教’生涯的把握和理解只停留在浅显的层面上，如顽童般懵懂无知，如孱弱者般无助，想在教育这方田野上播洒希望的种子，空有一腔热情是远远不足的，感谢学校在这个时刻开展了这样一次表示对年青教师关爱和帮助，也感谢程老师的悉心指导和谆谆教诲。作为一个年青教师，我会抓住每一次机会不断地充实自己，使自己快快成长起来，成为一个合格的人民教师。”

际上是一次业务水平相互切磋，共同进步的过程。通过与新教师谢明进老师平时的讨论、探索、研究，也促使我进一步总结在以往备课、上课过程中的不足，并能不断地加以完善，对谢老师也起到了一定的督促和飞跃的作用。”周老师也就新教师初上讲台遇到的一些问题和困难提了自己的经验：

1、新教师对教学目标的把握和突破有一定的难度，因为这是要靠长期的课堂教学经验和平时备课中的注意。

2、对自己所讲授的课程内容的定位问题，在讲课时应针对大多数学生，把标准降低，从他们能接受的角度入手，从最浅显的提问开始，逐步引到重点内容，只有把握好学生的知识层次，才能给他们一个学习的空间。

3、上课语 3 言表达问题。首先语速要慢，其次提问不要自问自答。

帮扶对象舒凯老师

“随着‘新老教师结对帮扶活动’如火如荼地开展，在校领导和同事的悉心教导下，特别是在本科组周明霞老师的帮扶下，我觉得作为一名新老师从质上有了很大的改变，学会了不少东西。总结为两点：

1、学会了如何上好一节公开课：选好素材，备好课；充分作好课堂五环节；重难点要有所突破，多设疑。

2、学会了如何去做好学生的思想工作。对双差生，在周老师身上学到了一套‘先批评，后拉拢’的方法。对于品学兼优的学生，要更多地指导，注意对他们能力方面的培养。” 座谈会最后由陈克虎校长做了总结讲话，陈校长先对自己参与教学管理的会议太少作了自我检讨。然后校长对教务处开展的一系列活动作了充分的肯定；

1、对教学部门开展新老教师帮扶活动表示肯定。

2、对开展本次座谈会，让结对新老教师讲体会讲得失表示肯定。

3、对新老教师在帮扶活动中的共同进步表示肯定。校长最后对帮扶活动提了两个希望：

1、新老教师帮扶活动的步子迈得大些，成绩更显著些。

2、教务处多开展活动，引导新老教师多接触，多交流。

相信有了各位新老教师对帮扶活动的充分肯定，有了新老教师在帮扶活动所取得的双赢成效，有了学校对帮扶活动的大力支持，相信我们年青老师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标。

第四篇：2013新老交流工作安排

图书馆第五届义务管理员工作总结暨表彰晚会

工作人员安排

活动统筹负责人：尹丹 成员：郑雨、蒋诗瑶、高杰、姚觉

活动前期准备工作

舞台布置（整个舞台布置和装饰）负责人：蒋诗瑶 成员：魏先旺、王帆、贺荣华、徐鹏辉、马梦雅、张淳莉、杨晶晶、詹春妮、蒋千惠、罗凯、陈茜梓、吴琼、李飞、吴海辉、陈姝桦

场地布置（包括奖品证书搬运、场地桌子布置 节目物品搬运）负责人：高杰 成员：林科见、王振国、陈巧、凌熙、梁振福、何文辉、张子昂

会场布置（会场前期卫生打扫及食物摆放）负责人：郑雨 成员：彭歆、彭亚玲、文心韵、温雅祁

主持及礼仪负责人：梁雨晨 成员：黎泽群、刘文博、袁秀娟、礼仪队

音乐播放： 郑博生 邹艳

话筒、道具管理及搬运：周国、金一鸣、彭志昂、赵宇飞、潘港超 节目衔接及人员签到：姚觉、申兰兰

奖品管理(整理奖品方便老师发放)负责人:尹丹 成员：高杰、郑雨、谢珊

摄像摄影负责人：蒋诗瑶 成员：蒋丽芳

活动后期工作

卫生打扫负责人：姚觉 成员： 尹业丽、潘静、刘晏聪、邹婉琪、杨京京、张培培、吕伟、彭大洋

第五篇：新老员工交流发言稿

新老员工交流发言稿

各位同学，你们好！受公司**部委托今天来和大家做个交流，看到你们这么多年轻的面孔我突然感觉自己也是一个老人了，是一名老员工了。首先做下自我介绍，我叫***，从06年大学毕业一直就在****工作。今天主要想和大家分享一下我自己来****公司12年的一些个人体会。

当初我刚来****工作的时候是在****公司上班，当时****平方公里土地只有**公司和**公司2家均属园区事业管理部管辖。记得当时园区事业管理部的总经理**总和我们讲过：我们那时候正处于黎明前的黑暗。今天我要告诉大家现在这个时候****的事业正如初升的太阳，冉冉升起。自2012年2月18日，副市长****宣布“**生态城”市政基础设施工程开工开始，**的项目建设正式启动，当然**现场又新增加了4家项目公司。随着生态城建设的启动，****公园作为重要组成部分，我们眼前机遇与挑战共存。作为一名老员工，我结合自身经历给在座的各位同学一点建议：

1、快速适应环境。在座的应该都是90后，可能绝大部分是独生子女，不管在家里还是在学校应该都还没受过什么苦，但是走向工作岗位以后各种各样的困难烦恼会接踵而至。当我06年大学毕业的时候第一天到**公司报道的时候，我也曾暗暗对自己说过吃的苦中苦方位人上人。那时候我从事的是植物保护工作，在公司2万多亩土地里面定了20几个点，每天清点稻田叶片上稻纵卷叶螟和飞虱的卵块数量，以及地面水层飞虱数量，由于工作量大且气温高，为了避开高温，每天凌晨4点半就起床 5点就到田里开始清点工作，当时也曾怀疑过，做这样的工作是否对自身的发展有利。现在回过头想想，其实不管在什么行业，做什么工作，讲解员、绿化工、服务生等等性质都是一样的，只有从最基础的东西做起，并且快速融入工作环境，才能比别人更快获得回报。

2、有主观能动性。准确的说法应该是保持正确的主观能动性，不是说对没一件事物都要有了想法以后就独自去做了。因为不见得你们的每一个想法都是对的。要做到保持正确的主管能动性，就必须要做到多看、多问、多想、多实践。在工作中要要积极思考，主动工作。李嘉诚有一段关于鸡蛋的理论，他说鸡蛋从

外部打破，它就是食物，从内部打破就是生命，其实人生也一样，从外部打破是压力，从内部打破是成长。

3、要有职业规划。职业规划不是简简单单的说我今年做技术员，明年做主管，后年做部门经理，大后年做总经理，要根据自身所从事的工作，给自己设定阶段性的目标，然后向着目标努力，这样就不会觉得工作盲目。

4、虚心好学，提升业务水平。随着工作年限的增加，我们会越来越感觉的自己懂的东西不够。三人行，必有我师，在今后的工作中接触的事物会越来越多，不管是和老同事交流，还是日常所见所闻，大家都要取其精华，去其糟粕。公园的上下班时间都比较规律，下班休息后可以把空余的时间拿出来多学习，特别是即将或者刚走出校门的同学，这段时间是理论和实践相联系，时间检验理论知识的时候。一些脱节的地方通过总结可以形成深刻的记忆。

5、勤做工作总结。我认为总结是快速提升自己能力的重要手段。每一项工作都会有工作目的、工作标准、实施情况和达到效果，在整个工作开展过程中涉及时间节点的把控、人员协调、遇到问题等，如果不总结可能这项工作过去也就过去了，下次再遇到这样这样的或者类似的工作还是按照老套路进行，但是如果你做了总结分析，同老师或者领导进行了沟通，那么下次遇到类似的工作你就可以直接采取恰当的方式完成他。

6、耐得住寂寞。崇明地属上海，但是同都市的繁华不同，这里相对比较偏僻，我见过很多学生也面试过不少，7、保持良好的思想品格。