参加“青年教师经验交流会”有感

第一篇：参加“青年教师经验交流会”有感

参加“青年教师经验交流会”有感

董睿

周五下午我参加了“青年教师经验交流会”，与领导和共同分到宿安的年轻教师们共同分享了走上工作岗位后的甘苦和收获。

（一）“立志”、“勤勉”、“坚持”，我在周主任恳切的话语中，领悟到了他对年轻教师的深切期望。我想起了刚踏上工作岗位时的迷茫，是领导们严格谨慎的工作要求激发了我，是学校里老教师勤勤恳恳的工作态度感染了我，是学生们亲亲切切的呼喊感化了我，我充满热情地投入到了教学工作中去，并且告诉自己要立志做一位孩子们心中的好老师。对于课程改革环境下的教师，我深知，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。所以学习不管在任何时候都有它不可替代的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，我主动地向新教师学习信息技术，丰富教学手段，虚心向老教师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

希望自己在以后的工作中能抱着自己的“志向”，以“勤勉”为朋，与“坚持”为伍。

（二）领导还提到一点令我印象深刻：要真正的爱孩子们。是啊，给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。

我想起了自己经历过的一件事。一年前，我担任了六年级的社会老师，徐墩雨是这个群体中最突出的一位，第一次接触，他就给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，对自己过分自信，常惹事生非。当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现；有时，他违反了行规，我找他谈话，他总是满脸不服气，所谓“歪理十八条”，他是条条有理，总觉得他有点“不听话”。因此，当他出现在我眼前的时候，我总是静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸，我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。

终于有一天下午，教室里只剩下我和他。我亲切地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？”“你为什么总是指责我呢？”徐墩雨还是以他一贯的强硬作风回答我。听了他的话，我回忆起以前对他的态度，一下子感到，我平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”的确，我以往对他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，对他说：“老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说：“至少我不是个坏孩子。” “那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你有事我不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。”徐墩雨一声不吭，但我依然可以从他的眼中看到“不信任”三个字。真是个个性极强的孩子。回家的路上，我在想：师生关系是亲密的。老师的举手投足，音容笑貌，还是情韵气度，都应体现对学生的尊重和信赖。只有做到态度和蔼，语言亲切，神态热情，才能做学生的良师益友，学生才能亲其师，信其道，而学其理。我了解到他十分爱看书。我就建议他的班主任让他当了他们班的图书管理员。他非常热爱自己的工作，把图书整理得井井有条，并且能很好、及时地处理一些同学们借书、还书时发生的冲突；他上课发言热烈，有一定口头表达能力，于是每堂课我都不忘让他发言，并给予鼓励，当他得到了他十分渴望得到的小红旗时，我看到他满脸笑容，十分自豪的样子，我也感到欣慰了。平时，我爱帮他整整衣服，理理书包，问寒问暖，谈谈家常，交流想法。一个月过去了，我发现他做事更认真了。想跟我说说话，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴……

一天中午，孩子们忙着在草场上追逐打闹，办公室里静静的。“有人打起来了！”班干部们着急的话语打破了这一阵平静。我急忙跑出去，两个孩子虽然眼中还有泪，可怒气明显已退了很多，都安静地坐在位置上。最让我吃惊的是，徐墩雨气喘吁吁地坐在他俩中间，看到这一幕真的让自己很失望，难道又是他在挑唆他俩，真是江山易改，本性难移。“他俩已经没事了，老师，一点小事。”这话居然是从他口中说出来的，我呆住了。“老师，你可别表扬我，这是我该做的。”我清晰地看到他眼中的眼神已经改变。原来，他看到两名同学在为一点小事吵架，他好不犹豫地上去进行一番劝说，并帮他俩想了个好办法……不知怎的，我注视了他很久很久，一种崭新的情感在我们之间滋长。

教师节的那天早上，当我来到教室门口，发现徐墩雨正等在门口，他高兴地向我问好，然后，悄悄地递给我一长贺卡，压低了嗓门说：“这是我亲手做的，送给您，老师。”我看了看他的神态，那目光是真诚的，发自内心的。我端详着这张凝聚着爱心的贺卡，心中荡漾起一股暖流。

正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”是啊，当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。

（三）青年老师们，让我们在领导和前辈的指引下一起努力吧！加油！

第二篇：青年教师经验交流会讲话稿

青年教师经验交流会讲话稿

历史组鲁俊杰

尊敬的各位老师，大家晚上好：

不知不觉中今年已经是我在三中工作的第7个年头了,加上在三中的三年高中学习生活，已经有近10年时间在这里学习工作，对三中的确是充满着感情。2007年9月，我带着激情与自信来到三中做一名历史教师，相比许多人而言，我还是很幸福的选择了自己热爱的专业和职业。凭着对历史的热爱步入中学历史教坛，很快发现学历史和教历史差别太大，仅凭兴趣可以学好历史却教不好历史。上课中轻松脱口而出的一句话、一个观点之前要经过大量的阅读、认识、提炼。在这个物质喧嚣的时代，静下心来潜心从教显得艰难，安贫乐道对我们来说并非易事。

作为一名年轻教师要学习的东西很多,工作的压力也特别大。我们只有不断的总结经验教训，不断的成长，才能化解压力。几年以来的教学感悟主要由以下几点：

第一，要加强对课堂的驾驭能力。一节成功的课不仅要讲的好讲得透，而且要

引导学生积极主动地去学。经验与教学能力的不足，使我不能很好地控制学生的学习情绪。在课堂上缺乏对学生学习过程的有效督促。反思原因，除了要加强自身对于学生的管理能力外，更要提升自己的专业技能，做到在教学上的足够自信才能游刃有余的控制好整个课堂氛围。第二，教学过程中要真正突出重难点。以前上课一味求全求快，现在发现有很

大问题。许多内容可以让学生自己去掌握却由我代劳了，过度的讲解使学生感到疲惫往往还掌握不了。在以后的备课中首先要看课标找出重点，然后去安排整个教学过程。

第三，要加强与学生互动。好的问题可以激发学生学习兴趣，引发学生深入思

考。在备课过程中，我没有安排出足够有价值的问题去提问。这造成一学生在课堂上没有必要的紧张感，二没有调动学生对所学问题的真正思考。

第四，平时多注意积累。多看与学科有关的期刊资料与网络资料。教学中鲜活的素材来自于长期的积累，尤其对于文科而言，在多媒体课堂上一个有感染力的视频胜过老师的千言万语。

第五，要热爱学生，尊重学生，相信学生。作为教师，我们的态度在一定程度

上能够影响学生的行为习惯和性格的养成。热爱学生，才能获得了学生的喜爱。要相信学生，不随便放弃一个学生，相信每一个学生都有发展的潜力。我们的信任、鼓励，会使学生信心百倍。

以上就是我的一些感悟，在未来几年最主要的目标就是站稳讲台，扎根教学。因而，在今后的教学过程中，仍需多读书、多思考、多实践、多反思，做一个有激情、有追求、有责任感的老师。

2013-12-25

第三篇：青年教师经验交流会汇报材料

首先感谢学校为我们青年教师提供这样一个学习交流的平台，使我有机会和大家交流并向大家学习，我感到十分高兴。虽然进入汤庄实验学校工作的时间不长，但在这片广阔天地里，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和快乐，收获了学校领导的热情指导，也收获了同事的无私帮助，我既感到成长的喜悦，又感到责任的重大。回顾上一学期的工作，既辛苦又充实，也取得了一些成绩，下面和大家汇报交流一下：

一、让自己沉下去，踏实地做好教学研究工作

为提高自己的业务水平，自参加工作以来，我紧紧围绕“四个字”下功夫，就是：学、听、做、写。

学：学理论，学经验，学习专家和同行同事的先进经验，以弥补自己工作之不足。学教法，教法要不断创新，我在教学实践中要也不断改进教学方法，以适应形式发展之需要。

听：听专家讲座、报告，吸收其教育教学之精华。古人云“听君一席话，胜读十年书”，其原因也在于此。通过学校给我们青年教师提供的学习的平台，听优秀教师讲课，我们有机会来充实提高自己，从而取人之长，补己之短。

做：教师要经常做各种各样的课，要积极踊跃地去做汇报课、优质课、交流课、。在讲课实践中，听取各方面的意见，接受领导和同事的帮助，从而取得进步。

写：常写教学反思，多写工作体会。多反思，多进步。

二、让学生动起来，努力构建高效课堂。

1、注重习惯的培养

播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种品格；播下一种品格，收获一种命运。可见良好的行为习惯，对人的一生所起的作用之大。通过上学期的工作实践，我以学生养成良好的学习习惯为突破口，把学生的学习习惯分为两种，即：一般学习习惯和特殊学习习惯。学生的一般学习习惯包括：上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等等。学生的特殊习惯主要指语文学科的学习习惯，就拿书写习惯来说，这是学生的一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，努力做到“三个一”。我认为，只要教师遵循学生身心发展的规律，高度重视从小行为入手，从低年级开始训练，学生良好的学习习惯才一定能养成。

2、设计精彩导语，激发学习兴趣

好的开始是成功的一半。精彩的导语能扣动学生的心弦，激发学生的思维，它能像磁铁一样，把学生牢牢地吸引，导入的类型很多：有猜谜语，讲故事，听歌曲等等，根据不同的课文采取不同的导入方式，使课文的导入起到先声夺人的作用。这样不仅激发了学生的好奇心，还培养了学生的思维能力，使学生急于想通过阅读去了解课文，寻求答案。

3、注重积累，丰富学生的语言

丰富的语言来自于积累。为了实现这一目标，我特别注重对学生进行字词的教学。低年级语文教学的重点是识字、写字，量非常大，生字卡片天天使用，是加强记忆的好办法。我在教生字时，有意识地把一些生字，编成谜语或故事讲给他们听。同学们听后很感兴趣，一下子就把生字记住了。

4、课外与课内相结合。

学生的知识大部分从课堂上学到，我充分利用活动课让学生自我学习，让学生多读课外书，让学生把从课外学到的字、词在课堂上与同学交流、相互学习。同时，成立自我展示小组，这样既能激发学生课外主动识字、记词的意识，又能丰富学生的语言，同时也给学生一个展示自我的平台。

三、让班风好起来，做好学生管理工作。

1、虚心请教，累积管理经验

当上了班主任，看到孩子们一张张天真无邪的笑脸，我便暗下决心，一定要带好这个班,要对这些孩子们负责。由于管理经验不够丰富，刚开始我对班级管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周围有许多带班经验丰富的班主任们，给了我帮助和启迪，使我的班级管理工作很快步入正轨。

2、心存爱心，去和学生交流经常和学生交流，与学生平等和睦地相处，是了解班内学情、学风的有效途径，这样才能及时地采取措施解决班内存在的问题，才能及时改进并创建和谐奋进的班集体。我想，我作为一名青年教师，要热爱学生，要热爱自己的事业，要有强烈的创新意识，要勇于创新、敢于标新立异。以上是我工作以来的工作做法，在今后的工作中，我将努力学习先进的教学经验，并一如既往地不断改进和提高自己，争取做一名优秀教师。

第四篇：青年教师经验交流会发言稿

2009年青年教师经验交流会发言稿

好好学习，天天向上

礼乐中学罗培峰

各位领导、老师、兄弟姐妹：

下午好！

首先，向奋战在初

三、高三第一线的各位老师表示深深的敬意，因为您们是一个优秀的群体，在您们当中，脚踏实地、勤教乐导蔚然成风，您们以自己的责任、智慧赢得了我们的敬佩。能够代表高中的班主任在今天的经验交流会上说几句心里话，我感到非常荣幸，衷心感谢领导给了我这样一个机会。秉承“先做学生，后做先生”的精神，在“学中教，教中学”，“聚零碎建立系统，靠方法突破难点，让知识化为能力，凭创新得到高分。”

毋庸讳言，对于教师职业，我们都有共同的感慨：“想说爱你不容易”；同时我们都义无返顾地承担起了责任：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”本人从参加工作开始就担任班主任，一路走来，先后在（周爱桂老师、钟、朱）三位级长的直接指导、栽培下，慢慢成长，逐渐入了道，但做班主任的时间只有五年，时间短，经验尚浅。在此，我就跟大家交流一下自己做班主任的一些想法和做法，希望能够得到各位的指正。

众所周知，在高考备考中班主任很关键，责任重大，高三班主任工作必须是班级管理、思想教育、心理指导相结合，必须主动地协调各科任老师的关系，多与家长联系，多与学生沟通，做到学校、社会、家长“三管齐下”，形成一股强大的教育合力。古语说得好：“师严，然后道尊，道尊，然后民敬学。”

总结自己两届毕业班班主任工作的肤浅经验，我觉得自己一直在尽心尽力做一个“三好”班主任，就是争取做一个“做得了事，管得住人，对学生的未来产生积极的影响”的班主任。

“做得了事”就是：坚持不懈抓好常规管理，注重细节，提高管理效率

我始终认为“高三无特殊”，班级管理仍然要从学生的发展出发，坚持不懈抓好常规管理，我的做法有：

着力抓班风、学风，按照民主原则制订班规，依规管理，依规评价与奖惩，让学生感到毕业班有新要求、新目标、新动力，从而提高班级管理效率，使班级快速进入高效学习的高三状态，形成学习型班级。

抓住两头，促进中间：抓住尖子生不放松，激励他们考重点考名牌，使他们在学生群体中起到模范带头作用，以点带面，带动全班学习，互相取长补短、互相友好竞争、互相合作、共同进步、实现双赢。抓住下等生，稳定大局，减少负面影响。大力鼓励、扶植、提高中等生，帮助他们解决思想认识问题，鼓足勇气，指导他们解决知识难题，提高文化成绩。

解放班主任，加强班干部队伍建设，发挥他们的管理效能，让他们成为班级的中坚

力量；实行值日班长每周轮换制，调动一切可以调动的力量，为班级管理服务。同时尽可能让每位学生都参与班级管理，既是管理者，也是被管理者，互相促进，互相监督；让班级各项事务责任到人，人人有事做，人人有责任，让他们从班级管理中发展个性、培养能力、形成智慧。

“管得住人”就是：加强思想教育工作，锻造成人，使之成为合格的高中毕业生 尽管高三学生的自觉性基本养成，思想基本定型，我还是会利用主题班会课，系统地开展和加强理想前途教育、意志毅力教育、信念教育、安全教育、青春期（恋爱、爱情观）教育、法制教育等，教育学生关心他人、学会感恩、学会尊重、学会关爱、学会人际交往。教育学生珍惜友情，把握高中这个积累友情的黄金时期，珍惜同学之谊、珍惜师生之情。

在日常的教育管理中，让学生树立了一种观念：“纪律不只是对自己的约束，更应该是对自己的规范。”使学生敬畏制度，严于律己，宽于待人，成为一个有知识有教养的人，养成良好的做人品德、学习习惯、生活习惯。要求每个学生做到“走向社会，每一个人都应该是富有爱心和责任心的人；回到家里，每一个人都应该是父母膝下孝顺的儿女。”

高三学生尚处在成长过程中，需要善待每一位不完善而生动的学生，我根据学生的意愿和学业成绩，对学生进行了分层教育和引导。在07届的职高班中，我就根据班级实际情况开展了“个人优秀素质”评价，从学生的做人品德、学习习惯、生活习惯方面分12小项进行了自我期望值、自我实际情况、自我评定等级、客观实际情况、客观评定等级五个指标的评价，极大促进了学生行为习惯的改变，引导了学生做一个具备优秀素质的人，让优秀成为一种习惯。

通过看学生的周记，我了解到班里的每一位学生都想和班主任谈心，所以我觉得应该多创造与学生谈话的机会，坚持对每一个学生每月至少谈一次话，对后进生与优等生一视同仁，什么都可以谈，什么形式都可以，同时事先充分地做好谈话前的准备，这样，在谈话过程中我们就可以在不经意间发现一些问题，从而又能轻易解决这些问题。

“对学生的未来产生积极的影响”就是：加强学习方法指导，多方激励，促使学生主动学习；加强情商教育，注重心理疏导，健全心理素质

高三学习是跟时间赛跑，必须提高学习效率，我对学生有两个明确要求：第一，注重劳逸结合，不盲目耗时、耗精力；第二，规定学生：“看书必须动笔，读书必须用心，做题必须读题，错题必须记录。” 指导学生合理安排时间，合理分配时间，合理利用时间。同时提出具体要求，注重检查落实。

因此，我都会要求每个学生整理一本错题集，分析错误原因，同时注明登记、复习时间；同时我都会不定期进行抽查。每次考试之后，我都会要求学生及时总结，认识自己每次考试各科应该拿多少分，实际拿了多少分，分析原因在哪里，明确下阶段的任务，确立攻坚方向；在下一次考试再看效果。同时在谈话时，跟学生一起分析成绩的高低，找出长处在哪，短处在哪，什么地方、什么科目还可以再拿分，帮助他们确立一个合适的进取目标。通过一次次的谈话，学生对自己的成绩和所处的位置有了一个更深的认识，学习更有了针对性，从而使学生能主动刻苦学习，实现了自我控制、自我激励、持续进

步。

四、加强情商教育，注重心理疏导，健全心理素质

高三学生在学习、生活中，难免有迷茫、郁闷、脆弱和迷失方向的时候，因而平时我都会注意仔细观察学生的情绪变化，要求学生写周记与我进行书面交流，通过书信来往和谈话，指导学生清理垃圾情绪，引导学生调节心态，控制心理平衡，加强学生心理素质的培养。

更为重要的一个方面，对于成绩波动较大的学生，我就会有意识地找学生信得过的科任老师，让他去对学生进行心理疏导，效果往往很好。有了科任老师的协助，这一复杂工作就到位、有成效了，让学生减轻了身体、心理承受力，保证了学生的身心健康，以旺盛的精力投入到高三学习，保证了学生在压力下面不弯腰，在困难面前不低头，能以良好的心理素质迎战高考，从容应对高考。

回顾五年班主任经历，我带了两届毕业班，既有重点班，也有职高班；重点班在05年高考考了2个重点，共17个本科；职高班在07年高考异军突起、冲出重围，上线19人。在此，我要说的是，当高三班主任：苦，值，爽。

最后，让我们以汪国真的“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”来共勉，我再加上一句：“让我们前路越走越宽广。”

2009-05-18

第五篇：青年教师成长经验交流会发言稿

各位领导，各位老师：

大家好！今天有幸参加这个青年教师座谈会，我无比的荣幸。听了刚才两位骨干教师，优秀教师的发言，我诚惶诚恐。因为我也是一位正在成长的教师。在这里，我愿和各位同事共同来分享我十年来教育教学中的几点心得体会。

我来到三江中学已经十年了，我原来在小学教了四年，当时进入初中可以说是一个真正的新手。十年中，我带了四届学生。带纯平行班四年，次重点两年，二类班三年，不分重点班现在干了一年多一点。我到现在还一直没教过真正意义上的尖子班。可以说十年中我是跟着走，跟着教，跟着学，在实践中不断总结，在学习中不断成长的。我自踏上讲台,就全身心地投入到了教育教学本职工作上。强烈的进取心和责任感，使我在工作、思想、学习等方面都严格要求自己。

我热爱我的工作。这不是口号，因为我没有别的本事，这就是我的饭碗，我就得把它干好。我很羡慕那些成功的教师，我也渴望和他们一样收获成功的喜悦，这可以说就是我进步的动力。我心中一直有一个信念：我行，我要证明自己！但这得需要长时间的等待。需要有展示的机会，需要付出艰辛的努力。

十年教学中，我在实践中不断总结提高。我用了近六年时间来熟悉教材，弄清知识体系。通过自己多读，多看 多做，来把握教材难点、重点，把握最新动向，把握中考考点，从而来提高自己的业务水平。我认真把握教学的各个环节，经常对自己教过的课认真反思。想想自己在班上上得好的课，好在哪里，想想自己失败的课问题出现在哪里。因为每个教师不管教学水平怎样，都有自己感觉良好的时候，这就需要总结提高。

十年教学中，我在学习中不断进步成长。三江中学有较好的学习氛围，只要愿学，就有很多老教师、优秀教师值得我们去学习，乐意指导我们学习。从他们的身上，我学到了兢兢业业的工作作风；学到了孜孜不倦的教学热情；学到了日臻完美的教学艺术。十年来，我上过很多不同形式的公开课，学校领导过去，现在也听过我很多课，包括随堂课。我的课从来就不是优质课，问题多多。但感谢领导，感谢我的同行们，前辈们，是他们督促了我，引导了我，给我很多的建议，很好的指导，让我能在学习中不断的进步。

当了十年的班主任教师，这是我最引以为为自豪的。有人说：“在教师生涯中，如果你是一名优秀的教师，但却没有做过班主任，应该说这是完美中的缺憾。”所以说，我是幸运的，虽然我不是一位优秀的教师，但我是一名受学生爱戴的班主任。当有学生充满信任地坐到我的身边对我倾诉时，当看到学生怀着喜悦的心情在学校活动中获得荣誉时，当看到我的学生顺利升入他们理想的高中时，当看到各位家长感激之情无以言表时，我就无比的喜悦。我觉得这就是对我最好的肯定和嘉奖。我爱我的学生。不爱学生的老师不是好老师，不爱学生的班主任，更不是好班主任。只有爱学生的老师，才能教育好学生。正是这份爱，让我对班务繁琐的工作充满了热忱；让我能以身作则，严于律己；让我能对班务工作做到细心、耐心、信心、爱心 ；让我能够去走近我的学生，做他们的良师益友。每当看到他们一天天进步，看到他们灿烂的笑容，看到他们安静的坐在教室里，充满了美好的遐想，这就是我最大的幸福。我真诚的希望在座的各位老师，各位班主任老师能捧出一颗心来去真诚的善待每一个学生。

工作十年来，在校领导无微不至地关怀下，在同事的热心帮助下以及我自身的刻苦努力下，我也取得了一定的成绩。但成绩只代表过去，我会永远记住一句话：“教育教学中充满了问号，教育教学永远是个逗号，教育教学要永远追求感叹号！”实干就是水平，落实就是能力。我们干的事业，留下的是感情； 成就的是未来！

以上就是我从教十五年来，尤其是初中任教十年来的一点心得体会。谢谢大家！