第一篇：2015年红河州教师公开招聘考试《小学教育综合知识》标准预测卷（推荐）
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
一、一、单选题(40题。每题1分。共计40分)
1、学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用（）来治疗。A．系统脱敏法 B．肌肉松弛法 C．自我暗示法 D．行为疗法
2、新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）。A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式
3、教育现代化的最高目的是实现（）。A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育管理现代化 D．人的现代化
4、数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫()。A．具体迁移 B．顺应迁移 C．一般迁移 D．重组迁移
5、从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。A．促进者 B．研究者 C．建设者 D．开发者
6、根据《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之问办学条件的差距，促进学校()。A．跨越发展 B．优先发展 C．均衡发展 D．差异发展
7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，我国教育工作的根本要求是（）。
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A．育人为本 B．提高质量 C．促进公平D．改革创新
8、下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。A．备教案 B．备教材 C．备学生 D．备教法
9、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。A．暗示教学法 B．发现教学法
C．探究一研讨法 此资料由云众教育提供
D．纲要信号图教学法 更多教师招聘信息请关注微信***
10、基础教育课程改革倡导的评价观是（）。A．主体性评价观 B．专业性评价观 C．发展性评价观 D．生成性评价观
11、智力超常儿童指的是智商在（）以上的儿童。A．110 B．120 C．150 D．140
12、在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了（）原则。A．知行统一
B．发扬积极因素，克服消极因素 C．正面教育．积极疏导
D．尊重信任与严格要求相结合13、下列特点不属于发散思维的是（）。A．流畅性 B．变通性 C．独创性 D．逻辑性
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14、戴老师很担心．同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为什么与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容?（）A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度
15、（）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键作用。A．道德认识 B．道德感情 C．道德意志 D．道德行为
16、我国中小学教师专业标准试行的基本理念是学生为本、（）、能力为重、终身学习。A．教书育人 B．师德为先 C．尊重规律 D．为人师表
17、附属内驱力表现最为突出的时期是（）。A．儿童早期 B．少年期 C．青年初期 D．青年晚期
18、课程标准是（）的基本纲领性文件。A．国家课程 B．地方课程 C．校本课程 D．学科课程
19、有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（A．复述策略 B．组织策略 C．精细加工策略 D．自由联想策略
20、学习效率和动机水平之间存在()。
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。）云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
A．线性关系 B．U型关系 C．倒U型关系 D．平行关系
21、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A．学习动机 B．认知内驱力 C．自我提高内驱力 D．附属内驱力
22、桑代克的学习三律指的是（）。A．准备律、效果律、练习律 B．准备律、练习律、类化律 C．练习律、思考律、迁移律 D．练习律、因果律、近因律
23、研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是（）。A．注意的分配 B．注意的转移 C．注意的范围 D．注意的起伏
24、在本行政区实施有效的教育法规，属于（）。A．教育法律 B．教育行政法规 C．地方性教育法规 D．教育行政章程
25、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可以分为（）。A．水平迁移与垂直迁移 B．同化性迁移与顺应性迁移 C．普通迁移与特殊迁移 D．顺向迁移与逆向迁移
26、根据《水浒传》的描述，在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，就属于（）。A．无意想象 B．再造想象 C．创造想象 D．幻想
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27、布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（）。A．知识、运用、领会、分析、综合、评价 B．知识、领会、运用、综合、分析、评价 C．知识、领会、分析、运用、综合、评价 D．知识、领会、运用、分析、综合、评价
28、班级管理中制定的班干部轮换制度属于（）管理模式。A．常规 B．平行 C．民主 D．目标
29、课外、校外教育与课堂教学相比更有利于（）。A．发展学生个性 B．促进温故知新 C．加强教学相长 D．坚持循序渐进
30、基础教育改革要求课程实行（）级管理。A．三 B．四 C．一 D．二
31、一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）。A．外化 B．内化 C．行为 D．从众
32、《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是（）。A．教育目的 B．培养目标 C．课程目标 D．课程标准
33、教育目的要回答的一个根本问题是()。A．教育的方向 B．教育为谁服务
C．教育要培养什么样的人 D．教育怎样培养人
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34、小燕在两岁时就学会了背“床前明月光．疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．智慧技能
35、中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（）。A．生活老师 B．任课老师 C．班主任
D．学校管理干部
36、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。A．自学法 B．读书指导法 C．练习法 D．参观法
37、心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）。A．冲动型问题行为 B．扰乱型问题行为 C．多动型问题行为 D．自律障碍行为
38、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫（）。A．建立学生档案 B．班主任工作总结 C．班主任工作计划 D．操行评定
39、新课程的核心理念是（）。A．一切为了每一位学生的发展 B．使学生更快乐地学习
C．使学生更全面掌握知识与技能 D．对传统教育课程的改革
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40、以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。A．望梅止渴 B．画饼充饥 C．谈虎色变 D．叶公好龙
二、判断题(15题，每题1分。共计15分)
41、我国《义务教育法》中规定，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”。（）
42、所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。（）
43、相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。（）
44、教师是既定课程的阐述者和传递者．学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。（）
45、慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。（）
46、教师尊重家长，有利于教书育人工作的顺利开展。（）
47、学校心理健康教育是面向全体学生的。（）
48、《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定，公办学校校内可以适当设置民办校或民办班。（）
49、创造性思维就是力求获得创造性成果的思维。（）
50、在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。（）
51、“教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的潜力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。（）
52、个体道德认知是从低级阶段向高级阶段发展的，而且年龄与道德发展阶段完全对应。（）
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53、一般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。（）
54、健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。（）
55、“自信，坚强，勤奋”描写的是人的气质。（）
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
56、简述说服教育法的应用要求。
57、简述小学生学习方式的特点。
58、我国学校德育应遵循哪些原则?
59、简述意志行动的基本特征。
60、简述小学生的认知方式差异的教育意义。
61、简述建构主义学习的共同点。
四、案例分析题(本大题共3小题。第62题12分。第63题11分，第64题12分，共35分)62、阅读下列材料，并回答问题。
在某班，甲同学受父母离异的影响，由一个自觉学习的好孩子变得上课容易走神、不按时完成作业。乙同学因教师的公开辱骂而厌恶上课、经常逃学玩游戏。甲乙两同学的学习成绩都下降了。(1)简述马斯洛的需要层次理论。
(2)甲、乙同学的学习成绩下降分别是哪些需要没有得到满足而造成的?(3)运用马斯洛的需要层次理论，就如何满足甲、乙的需要提出两条合理建议。
63、阅读《小壁虎借尾巴》的教学片段并回答问题。
师：刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴时说的话，大家用自己喜欢的方式读一读这些话。(学生七嘴八舌地读)师：谁愿意给全班同学展示自己的朗读?(生读小壁虎说的话)师：读得很流利，但似乎少了一点儿什么味道。什么叫“行吗?” 生(依次回答)：“行吗?”就是“好不好”“好吗”“可以吗”…… 师：对了，这说明小壁虎讲话时怎么样? 生(依次回答)：和气，小心翼翼，谨慎，礼貌…… 师：你们从哪里看出小壁虎讲话时很有礼貌的? 生：小鱼比小壁虎大。小壁虎叫她小鱼姐姐；老黄牛年纪大，小壁虎就称他伯伯；燕子比妈妈小．小壁虎就称她燕子阿姨。
生：小壁虎走了之后都跟他们一一告别，说：“再见，再见。”
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生：小壁虎每次说话都用“您”很有礼貌。生：小壁虎每次借尾巴都要问别人“行吗?”
师：对，小壁虎每次说话都很和气，都是用商量的口气跟人借尾巴的，说明小壁虎很有礼貌，谁能够用很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话呢?(生读)师：读得有点味道了，朗读的时候还要注意……(教师指导朗读)师：请大家用有礼貌的语气再读一读。(学生品读小壁虎说的话)师：读得更好了，请同学们回家后再读给爸爸妈妈听，注意读出礼貌的语气……(1)教师在该教学片段中贯穿了哪些教学原则?(要求写出三条原则)(2)结合材料分析其中两条教学原则的具体体现。
64、小刘以优异的成绩应聘为某小学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教师职业道德的知识来对小刘老师的做法进行分析评价。(12分)
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第二篇：2015年红河州教师公开招聘考试《小学教育综合知识》标准预测卷
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一、一、单选题(40题。每题1分。共计40分)
1、学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用（）来治疗。A．系统脱敏法 B．肌肉松弛法 C．自我暗示法 D．行为疗法
2、新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）。A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式
3、教育现代化的最高目的是实现（）。A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育管理现代化 D．人的现代化
4、数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫()。A．具体迁移 B．顺应迁移 C．一般迁移 D．重组迁移
5、从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。A．促进者 B．研究者 C．建设者 D．开发者
6、根据《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之问办学条件的差距，促进学校()。A．跨越发展 B．优先发展 C．均衡发展 D．差异发展
7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，我国教育工作的根本要求是（）。
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A．育人为本 B．提高质量 C．促进公平D．改革创新
8、下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。A．备教案 B．备教材 C．备学生 D．备教法
9、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。A．暗示教学法 B．发现教学法
C．探究一研讨法 此资料由云众教育提供
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10、基础教育课程改革倡导的评价观是（）。A．主体性评价观 B．专业性评价观 C．发展性评价观 D．生成性评价观
11、智力超常儿童指的是智商在（）以上的儿童。A．110 B．120 C．150 D．140
12、在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了（）原则。A．知行统一
B．发扬积极因素，克服消极因素 C．正面教育．积极疏导
D．尊重信任与严格要求相结合13、下列特点不属于发散思维的是（）。A．流畅性 B．变通性 C．独创性 D．逻辑性
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14、戴老师很担心．同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为什么与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容?（）A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度
15、（）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键作用。A．道德认识 B．道德感情 C．道德意志 D．道德行为
16、我国中小学教师专业标准试行的基本理念是学生为本、（）、能力为重、终身学习。A．教书育人 B．师德为先 C．尊重规律 D．为人师表
17、附属内驱力表现最为突出的时期是（）。A．儿童早期 B．少年期 C．青年初期 D．青年晚期
18、课程标准是（）的基本纲领性文件。A．国家课程 B．地方课程 C．校本课程 D．学科课程
19、有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（A．复述策略 B．组织策略 C．精细加工策略 D．自由联想策略
20、学习效率和动机水平之间存在()。
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。）云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
A．线性关系 B．U型关系 C．倒U型关系 D．平行关系
21、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A．学习动机 B．认知内驱力 C．自我提高内驱力 D．附属内驱力
22、桑代克的学习三律指的是（）。A．准备律、效果律、练习律 B．准备律、练习律、类化律 C．练习律、思考律、迁移律 D．练习律、因果律、近因律
23、研究表明，人的注意是不能长时间地保持固定不变的，经常出现周期性的加强或减弱，这是（）。A．注意的分配 B．注意的转移 C．注意的范围 D．注意的起伏
24、在本行政区实施有效的教育法规，属于（）。A．教育法律 B．教育行政法规 C．地方性教育法规 D．教育行政章程
25、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，可以分为（）。A．水平迁移与垂直迁移 B．同化性迁移与顺应性迁移 C．普通迁移与特殊迁移 D．顺向迁移与逆向迁移
26、根据《水浒传》的描述，在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，就属于（）。A．无意想象 B．再造想象 C．创造想象 D．幻想
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27、布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（）。A．知识、运用、领会、分析、综合、评价 B．知识、领会、运用、综合、分析、评价 C．知识、领会、分析、运用、综合、评价 D．知识、领会、运用、分析、综合、评价
28、班级管理中制定的班干部轮换制度属于（）管理模式。A．常规 B．平行 C．民主 D．目标
29、课外、校外教育与课堂教学相比更有利于（）。A．发展学生个性 B．促进温故知新 C．加强教学相长 D．坚持循序渐进
30、基础教育改革要求课程实行（）级管理。A．三 B．四 C．一 D．二
31、一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）。A．外化 B．内化 C．行为 D．从众
32、《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是（）。A．教育目的 B．培养目标 C．课程目标 D．课程标准
33、教育目的要回答的一个根本问题是()。A．教育的方向 B．教育为谁服务
C．教育要培养什么样的人 D．教育怎样培养人
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34、小燕在两岁时就学会了背“床前明月光．疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．智慧技能
35、中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（）。A．生活老师 B．任课老师 C．班主任
D．学校管理干部
36、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。A．自学法 B．读书指导法 C．练习法 D．参观法
37、心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）。A．冲动型问题行为 B．扰乱型问题行为 C．多动型问题行为 D．自律障碍行为
38、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫（）。A．建立学生档案 B．班主任工作总结 C．班主任工作计划 D．操行评定
39、新课程的核心理念是（）。A．一切为了每一位学生的发展 B．使学生更快乐地学习
C．使学生更全面掌握知识与技能 D．对传统教育课程的改革
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40、以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。A．望梅止渴 B．画饼充饥 C．谈虎色变 D．叶公好龙
二、判断题(15题，每题1分。共计15分)
41、我国《义务教育法》中规定，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”。（）
42、所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。（）
43、相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。（）
44、教师是既定课程的阐述者和传递者．学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。（）
45、慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。（）
46、教师尊重家长，有利于教书育人工作的顺利开展。（）
47、学校心理健康教育是面向全体学生的。（）
48、《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定，公办学校校内可以适当设置民办校或民办班。（）
49、创造性思维就是力求获得创造性成果的思维。（）
50、在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。（）
51、“教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的潜力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。（）
52、个体道德认知是从低级阶段向高级阶段发展的，而且年龄与道德发展阶段完全对应。（）
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53、一般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。（）
54、健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。（）
55、“自信，坚强，勤奋”描写的是人的气质。（）
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第三篇：2015年玉溪市教师公开招聘考试《小学教育综合知识》标准预测卷
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2、新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）。A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式
3、教育现代化的最高目的是实现（）。A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育管理现代化 D．人的现代化
4、数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫()。A．具体迁移 B．顺应迁移 C．一般迁移 D．重组迁移
5、从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。A．促进者 B．研究者 C．建设者 D．开发者
6、根据《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之问办学条件的差距，促进学校()。A．跨越发展 B．优先发展 C．均衡发展 D．差异发展
7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，我国教育工作的根本要求是（）。
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A．育人为本 B．提高质量 C．促进公平D．改革创新
8、下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。A．备教案 B．备教材 C．备学生 D．备教法
9、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。A．暗示教学法 B．发现教学法 C．探究一研讨法
D．纲要信号图教学法
10、基础教育课程改革倡导的评价观是（）。A．主体性评价观 B．专业性评价观 C．发展性评价观 D．生成性评价观
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11、智力超常儿童指的是智商在（）以上的儿童。A．110 B．120 C．150 D．140
12、在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了（）原则。A．知行统一
B．发扬积极因素，克服消极因素 C．正面教育．积极疏导
D．尊重信任与严格要求相结合13、下列特点不属于发散思维的是（）。A．流畅性 B．变通性 C．独创性 D．逻辑性
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15、（）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键作用。A．道德认识 B．道德感情 C．道德意志 D．道德行为
16、我国中小学教师专业标准试行的基本理念是学生为本、（）、能力为重、终身学习。A．教书育人 B．师德为先 C．尊重规律 D．为人师表
17、附属内驱力表现最为突出的时期是（）。A．儿童早期 B．少年期 C．青年初期 D．青年晚期
18、课程标准是（）的基本纲领性文件。A．国家课程 B．地方课程 C．校本课程 D．学科课程
19、有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（）。A．复述策略 B．组织策略 C．精细加工策略 D．自由联想策略
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20、学习效率和动机水平之间存在()。A．线性关系 B．U型关系 C．倒U型关系 D．平行关系
31、一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）。A．外化 B．内化 C．行为 D．从众
32、《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是（）。A．教育目的 B．培养目标 C．课程目标 D．课程标准
33、教育目的要回答的一个根本问题是()。A．教育的方向 B．教育为谁服务
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35、中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（）。A．生活老师 B．任课老师 C．班主任
D．学校管理干部
36、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。A．自学法 B．读书指导法 C．练习法
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D．参观法
37、心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）。A．冲动型问题行为 B．扰乱型问题行为 C．多动型问题行为 D．自律障碍行为
38、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫（）。A．建立学生档案 B．班主任工作总结 C．班主任工作计划 D．操行评定
39、新课程的核心理念是（）。A．一切为了每一位学生的发展 B．使学生更快乐地学习
C．使学生更全面掌握知识与技能 D．对传统教育课程的改革
40、以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。A．望梅止渴 B．画饼充饥 C．谈虎色变 D．叶公好龙
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第四篇：2015年玉溪市教师公开招聘考试《小学教育综合知识》标准预测卷
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一、单选题(40题。每题1分。共计40分)
1、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻()的现实需要。A．依法治国 B．以德治国 C．以人为本 D．均衡发展
2、班主任工作的中心任务是()。A．组织建立良好的班集体
B．促进班集体全体成员的全面发展 C．协调好各任课老师的关系 D．搞好家校联系工作
3、根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是（）。A．政治 B．经济 C．文化 D．宗教
4、后继学习对先行学习的影响叫（）。A．顺向迁移 B．逆向迁移 C．正迁移 D．负迁移
5、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A．从众 B．依从 C．认同 D．内化
6、皮亚杰认为认知的本质是（）。A．学习B．模仿 C．强化 D．适应
7、（）是衡量一个人品德好坏的客观标准。A．道德认识
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B．道德情感 C．道德行为 D．道德意志
8、下列属于精细加工策略的是（）。A．合理复习B．位置记忆 C．亲自参与 D．学业求助
9、教师的专业能力素养，除要求具有熟练的教学技巧、良好的教学能力外，还要求具有一定的（）。A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．学习能力
10、“师者．所以传道受业解惑也。”这句话表明教师的角色中的（）。A．传播者 B．传道授业者 C．榜样者 D．朋友
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11、心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）。A．社会适应 B．社会化人格 C．精神面貌 D．精神状态
12、在教育过程中．教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。A．复杂性 B．示范性 C．创造性 D．长期性
13、“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出于（）。A．《中华人民共和国义务教育法》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国职业教育法》 D．《中华人民共和国宪法》
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14、在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是（）。A．志愿者 B．实习者 C．兼职者 D．见习者
15、某校学生小明(10岁)依仗身体强壮经常强行索要他校赵某的财物，父母无力管教，希望将其送工读学校进行矫治和接收教育，应当由（）提出申请，报教育行政部门批准。A．小明父母 B．赵某父母 C．公安机关
D．赵某所在学校
16、观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是（）。A．模仿 B．准确 C．连贯 D．习惯化
17、（）认为，学习者学会的是整个刺激情景的相对关系，而非单个刺激的特征。A．格式塔的学习理论 B．认知学习理论
C．桑代克的试误学习理论 D．西蒙的狭义心理学理论
18、桑代克曾做过一个实验：被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是（）。A．被试者缺乏学习动机 B．被试者练习过多导致疲劳 C．被试者不知道自己练习的结果 D．未对被试者进行学习评价
19、第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的（）原则。A．巩固性 B．启发性 C．循序渐进 D．系统性
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20、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒的微笑中”，感到身心非常愉悦。这种情绪是（）。A．道德感 B．理智感 C．美感 D．自豪感
21、教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括（）。A．人的社会化和个性化问题 B．人的理性和非理性问题 C．可持续发展的理念为指导 D．科学素质与人文素质问题
22、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其()很高。A．难度 B．信度 C．效度 D．区分度
23、我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于（）。A．1984年 B．1991年 C．1997年 D．2008年
24、测验的（）代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度
25、很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这是一种（）现象消极作用的表现。A．发散思维 B．定势 C．逻辑思维 D．启发
26、学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是()。A．下位学习
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B．上位学习C．命题学习
D．并列结合学习
27、下列学校行为，没有违背《义务教育法》的是（）。
A．拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的 B．分设重点班和非重点班的 C．选用未经审定的教科书的
D．独立开展分组教学等教改实验的28、“拔苗助长”违反了儿童身心发展的()。A．阶段性 B．顺序性 C．差异性 D．不均衡性
29、为了形成教育合力，班主任要加强与家长、任课教师和有关社会人士的联系协作。因此，班主任应当具备的相应基本素质是（）。A．高尚的思想品德 B．坚定的教育信念 C．多方面的兴趣和才能 D．善于待人接物
30、古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是（）。A．空间错觉 B．时间错觉 C．运动错觉 D．视觉错觉
31、《中华人民共和国未成年人保护法》由1991年9月4日第（）届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过。A．五 B．六 C．七 D．八
32、以下属于教师一般权利的是（）。A．文化教育权、学术自由权、受聘权 B．受聘权、获取报酬权、政治权 C．名誉权、培训进修权、教育教学权
D．政治权、文化教育权、公民人身自由权
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33、素质教育在本质上是一种（）。A．教育政策 B．教育价值取向 C．教育模式 D．教育方法
34、在教学过程中实施。使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（）。A．诊断性评价 B．形成性评价 C．终结性评价 D．发展性评价
35、衡量教师是否成熟的重要标志是（）。A．能否关注自己的生存适应性 B．能否关注教学情境 C．能否自觉关注学生
D．能否更多考虑班集体建设
36、影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和（）。A．学习方法 B．学习定势 C．学习时间 D．学习内容
37、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是（）。A．惩前毖后，治病救人 B．言者无罪，闻者足戒 C．有则改之．无则加勉 D．桃李不言，下自成蹊
38、以下不属于熟练操作特征的是（）。A．立即反应代替了多次的尝试 B．微弱的线索得到利用
C．各个局部动作独立性增强
D．在不利条件下能维持正常操作水平
39、“精力旺盛、表里如
一、刚强易感情用事”属于（）。A．胆汁质
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B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质
40、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。A．迁移 B．同化 C．顺应 D．模仿
31、《中华人民共和国未成年人保护法》由1991年9月4日第（）届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过。A．五 B．六 C．七 D．八
32、以下属于教师一般权利的是（）。A．文化教育权、学术自由权、受聘权 B．受聘权、获取报酬权、政治权 C．名誉权、培训进修权、教育教学权
D．政治权、文化教育权、公民人身自由权
33、素质教育在本质上是一种（）。A．教育政策 B．教育价值取向 C．教育模式 D．教育方法
34、在教学过程中实施。使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（）。A．诊断性评价 B．形成性评价 C．终结性评价 D．发展性评价
35、衡量教师是否成熟的重要标志是（）。A．能否关注自己的生存适应性 B．能否关注教学情境 C．能否自觉关注学生
D．能否更多考虑班集体建设
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36、影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和（）。A．学习方法 B．学习定势 C．学习时间 D．学习内容
37、德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是（）。A．惩前毖后，治病救人 B．言者无罪，闻者足戒 C．有则改之．无则加勉 D．桃李不言，下自成蹊
38、以下不属于熟练操作特征的是（）。A．立即反应代替了多次的尝试 B．微弱的线索得到利用
C．各个局部动作独立性增强
D．在不利条件下能维持正常操作水平
39、“精力旺盛、表里如
一、刚强易感情用事”属于（）。A．胆汁质 B．多血质 C．黏液质 D．抑郁质
40、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（A．迁移 B．同化 C．顺应 D．模仿
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
56、简述教学方法选择的依据。
57、简述有意义接受学习的实质及条件。
58、简述如何进行后进生教育。
59、简述教师应如何形成和维护自己的威信。
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60、新课程背景下的教师的教学行为发生了哪些变化?
61、简述班级管理的功能。
四、案例分析题(本大题共3小题。第62题12分。第63题11分，第64题12分，共35分)
62、某学生张某平时学习怠慢，课堂自律能力差，几乎天天都有人告他的状，一会有人说他打架了．一会儿班长说他上课捣乱，要么就是学习委员说他不交作业……班主任多次教育后收效甚微。李老师联系其家长，原来张某是留守儿童，平时和奶奶一起生活，奶奶对张某的问题也无可奈何。面对这种情况，李老师多次找张某谈话，希望他能自动退学。张某一来厌学，二来老师不断施压．最后选择自动退学。请问李老师的做法合法吗?如果你是李老师你会怎么做?(12分)
63、教师王某是某市重点学校一名优秀的数学教师。王某很精通教学业务，且乐于钻研，因此，几年时间下来，研制和解决了很多学科领域的科研问题。此后，王某就无心教学，一心想着自己的研究，备课的时间明显减少，上课随意，常常讲一些和书本内容不同的事情。有时为了参加学术性的研讨会或与有关企业进行业务往来而旷课。久而久之，他所带的班级学生们的学习成绩不断下滑，校领导找到王某，希望他能严肃自己的工作态度，处理好研究与教学的关系。可他依旧不以为然．认为教师就应当拥有学术研究活动权。结果，当年他所带的毕业班数学平均成绩比其他班级低了近10分。
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第五篇：2015年玉溪市教师公开招聘考试《小学教育综合知识》标准预测卷
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一、单选题(40题。每题1分。共计40分)
1、学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用（）来治疗。A．系统脱敏法 B．肌肉松弛法 C．自我暗示法 D．行为疗法
2、新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）。A．合作模式 B．平等模式 C．管理模式 D．授受模式
3、教育现代化的最高目的是实现（）。A．教育观念现代化 B．教育内容现代化 C．教育管理现代化 D．人的现代化
4、数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫()。A．具体迁移 B．顺应迁移 C．一般迁移 D．重组迁移
5、从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的（）。A．促进者 B．研究者 C．建设者 D．开发者
6、根据《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之问办学条件的差距，促进学校()。A．跨越发展 B．优先发展 C．均衡发展 D．差异发展
7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，我国教育工作的根本要求是（）。
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A．育人为本 B．提高质量 C．促进公平D．改革创新
8、下列不属于教师上课前的“三备”内容的是（）。A．备教案 B．备教材 C．备学生 D．备教法
9、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。A．暗示教学法 B．发现教学法 C．探究一研讨法
D．纲要信号图教学法
10、基础教育课程改革倡导的评价观是（）。A．主体性评价观 B．专业性评价观 C．发展性评价观 D．生成性评价观
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11、智力超常儿童指的是智商在（）以上的儿童。A．110 B．120 C．150 D．140
12、在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了（）原则。A．知行统一
B．发扬积极因素，克服消极因素 C．正面教育．积极疏导
D．尊重信任与严格要求相结合13、下列特点不属于发散思维的是（）。A．流畅性 B．变通性 C．独创性 D．逻辑性
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14、戴老师很担心．同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为什么与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容?（）A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度
15、（）是衡量个体道德修养水平的外在标志，它在品德结构中发挥关键作用。A．道德认识 B．道德感情 C．道德意志 D．道德行为
16、我国中小学教师专业标准试行的基本理念是学生为本、（）、能力为重、终身学习。A．教书育人 B．师德为先 C．尊重规律 D．为人师表
17、附属内驱力表现最为突出的时期是（）。A．儿童早期 B．少年期 C．青年初期 D．青年晚期
18、课程标准是（）的基本纲领性文件。A．国家课程 B．地方课程 C．校本课程 D．学科课程
19、有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（）。A．复述策略 B．组织策略 C．精细加工策略 D．自由联想策略
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20、学习效率和动机水平之间存在()。A．线性关系 B．U型关系 C．倒U型关系 D．平行关系
31、一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）。A．外化 B．内化 C．行为 D．从众
32、《基础教育课程改革纲要》指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是（）。A．教育目的 B．培养目标 C．课程目标 D．课程标准
33、教育目的要回答的一个根本问题是()。A．教育的方向 B．教育为谁服务
C．教育要培养什么样的人 D．教育怎样培养人
34、小燕在两岁时就学会了背“床前明月光．疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）。A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．智慧技能
35、中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（）。A．生活老师 B．任课老师 C．班主任
D．学校管理干部
36、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()。A．自学法 B．读书指导法 C．练习法
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D．参观法
37、心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）。A．冲动型问题行为 B．扰乱型问题行为 C．多动型问题行为 D．自律障碍行为
38、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫（）。A．建立学生档案 B．班主任工作总结 C．班主任工作计划 D．操行评定
39、新课程的核心理念是（）。A．一切为了每一位学生的发展 B．使学生更快乐地学习
C．使学生更全面掌握知识与技能 D．对传统教育课程的改革
40、以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。A．望梅止渴 B．画饼充饥 C．谈虎色变 D．叶公好龙
二、判断题(15题，每题1分。共计15分)
41、我国《义务教育法》中规定，“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除”。（）
42、所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。（）
43、相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。（）
44、教师是既定课程的阐述者和传递者．学生是既定课程的接收者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。（）
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45、慎独是一种崇高的道德境界，指的是教师自觉地约束自己的言行，经常自我反省、自我剖析。（）
46、教师尊重家长，有利于教书育人工作的顺利开展。（）
47、学校心理健康教育是面向全体学生的。（）
48、《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定，公办学校校内可以适当设置民办校或民办班。（）
49、创造性思维就是力求获得创造性成果的思维。（）
50、在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。（）
51、“教师要全面了解学生并完全信任学生，相信他们能够充分发展自己的潜力”，这反映的是人本主义心理学家的思想。（）
52、个体道德认知是从低级阶段向高级阶段发展的，而且年龄与道德发展阶段完全对应。（）
53、一般来说，场依存性强的学生的学习能力要比场独立性强的学生差。（）
54、健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。（）
55、“自信，坚强，勤奋”描写的是人的气质。（）此资料由云众教育提供
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
56、简述说服教育法的应用要求。
57、简述小学生学习方式的特点。
58、我国学校德育应遵循哪些原则?
59、简述意志行动的基本特征。
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60、简述小学生的认知方式差异的教育意义。
61、简述建构主义学习的共同点。
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