第一篇：现代信息技术为课改插上了翅膀
现代信息技术为课改插上了翅膀
南蔡村中心小学
杨金岭现代信息技术为课改插上了翅膀
随着课改的深入进行，课堂教学也一改封闭、呆板、教师传授为主的单一教学模式，开始体现出开放性、活动性、实践性、多样性、选择性，体现了现代教育的特点。教师开始关注学生的生活，重视知识与实践的联系，注意在做、在用的过程中让学生学习，注意用各种各样的方式帮助学生通过想象、直接观察和操作尝试将知识与学生个人生活和社会实践结合起来。至此我校2006年申请立项了天津市十一五课题《农村小学网络环境下信息技术与学科有效整合的实践研究》，我是课题的主要负责人之一。通过这几年的研究、实践，深刻感受到现代信息技术的应用对学生原有学习的方式带来的重大影响，特别是学校的四个网络班的变化，它为学生自主探究、合作交流、动手实践的学习方式开设了广阔的平台，为小学的课堂教学改革注入了活力。
一、信息技术丰富了教学内容的呈现方式，引发学生探究的需求 2005年区信息技术现场会在我校成功举办，把我校的课程改革推上一个新的高度。“整合”的课堂，别开生面，将学科整合成生动的画面呈现给学生，为学生发现和探索创设条件，从而产生学习的需求。
一幅画面，几句对话，一封邮件，几个信息……生活中司空见惯的数学，多么值得我们去注意、去研究啊。“生活中不缺少数学，而是缺少发现数学的眼睛。”信息技术集文字、声音、动画、图像于一体，丰富了教学内容的呈现方式，激发了学生的学习兴趣，把孩子们从课堂带入了他们熟悉的生活，又把他们从生活引入数学的乐园。他们在看画面、听对话、读邮件的过程中感受生活，感受数学；在多种感官的协同活动中，不断地提取数学信息，引发数学思考。这就是在引导学生用数学的眼光观察生活，用数学的头脑思考生活，用数学的知识诠释生活，培养学生的信息意识与数学素养，渗透数学与生活的紧密联系。
这几年我的信息也在悄悄的发生着变化，我在深钻教材，准确理解教材的同时，并创造性的处理教材，积极的与区教研室的研究员研究探讨。改变了传统的教教材的做法，删除了教材上的一些陈旧的内容，补充了一些时代性的，学生感兴趣的内容，将学生实际生活中的现象设计到教学中去，大胆地对原有教材内容进行二次加工，使教学内容更直白，更易于学生接受，使学生对此产生亲近感，从而激起学生的创作欲望。
二、信息技术促进了学习方式的变化，增强了学生自主探究的学习能力
教学活动是借助于一定的手段、工具展开的，具体过程、组织形式、质量效益都和教学活动中使用的工具密切相关。信息技术为教学活动提供了新的发展空间。在课堂上，我们看到了信息技术的重要作用，体验到它作为工具性的不可替代作用。例如我们在五年级语文关于老舍作品的教学中进行了这样的尝试：多年来，编入语文教材有五篇老舍的文章（《趵突泉》、《草原》、《猫》、《养花》、《林海》），使小学生有幸接触了老舍作品。老舍先生思想精神之美、语言文字之妙，学生们渴望了解更多的课本之外的老舍作品，渴望进一步走近老舍。为此，师生怀着对老舍先生的崇敬之情，来到互联网上搜集资料，进一步拓宽了学生的视野，使课内有机自然延伸到课外，扩大学生阅读面的同时，丰富了学生课外阅读量，增强了学生阅读中的情感体验。不但能帮助学生参与知识形成的全过程，易于理解重点，突破难点，还提高了学习效率。
在信息技术构建的这个平台上，学生们由原来被动的接受变成主动的探索，在自主、探索、合作、交流的过程中，获得实践的经验、创造的体验。教师由原来的传授者，变成组织者、引导者、合作者，实现了师、生角色的转变。在这个平台上，学生通过操作，变原来被动地“听、看”的接受式学习方式为“做中学、研究中学、探索中学”，实现了教师教学方式和学生学习方式的转变。这种教与学方式在网络班已经体现的淋漓尽致。2006年天津市教研室督导评估组听完我校的7节课后，对我们的信息技术运用给予了很高的评价，同时我们也成为农村课改的领头羊。
三、信息技术与学科教学的整合，促进了师生的交流与互动 “合作学习”是新课标体现的显著特点，重视教师和学生之间的双向交流，突出学生的主体地位。这种方法注重以学生发展为中心的学习方式，让学生在学习活动中掌握知识，学会质疑、争辩、评价，使他们能够在自信、成功、创新的体验中去主动学习。应发挥现代信息技术教育的优势，努力实现教师与学生的情感交流、思维碰撞。因此，课堂应该是民主、平等的交流和对话，是师生情感的碰撞与共鸣，不应该因为信息技术的介入而变得冰冷，失去愉悦的情感体验。比如：多媒体教室使用，在多媒体的教室里，师生可以通过视频和音频发送自己的信息，同时也接收别人的图象与声音，并且还能够共享应用程序和相关文档，可以保证师生的远距离双向互动。学生接到教师传到终端中的课件后，自主学习，网络搜索的同时也可以求助同学。此种授课方式改变了传统的教师讲授课程，学生听、看的状态，传统的黑板和教具转变为网络终端计算机的屏幕。学生可以通过电子举手发问，教师可以通过电子点名提问。这是一种利用网络变相的课堂教学。它比传统的课堂教学信息量更大，资源更丰富，教学信息传递更快捷，多媒体多感官刺激效果更好。
教改之路漫漫，作为信息技术教师，因它学科内容的发展性特点，新内容层出不穷，新技术不断涌现，在这种情况下就要求我们不断的自我充电，自我学习，只有这样我们才能跟上信息技术飞速发展的步伐，而随着新课程改革浪潮的不断涌进，我们相信在以新课程理念的指导下还将不断涌现出更多更精彩的浪花，让信息技术为我们课改之路平添灿烂的一幕，为课改插上高飞的翅膀。
第二篇：管理创新为班级发展插上了翅膀
管理创新为班级发展插上了翅膀
朱金华老师热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，在班主任工作中积累了较为丰富的工作经验。她勤奋工作，锐意进取，以身立教，深得各级领导和广大师生的好评，在带班方面已形成了自己的风格，并在区、校取得了多项荣誉。
朱老师现带高二（2）班，42个人的大班犹如一个大家庭，同学之间互相关心、互相鼓励、互相爱护、互相帮助，共同进步。这个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸。而朱老师就是这个大家庭的家长，这艘大船的船长，为大家掌舵，为大家引路！
一、培养良好的班集体
形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体至关重要。只有在良好的班集体中，学生才能够健康成长，教师的教育和教学活动，才能收到较好效果。
（一）注重教室文化的建设
走进朱老师所带的班级，宁静而庄严油然而生。每一个角落都蕴涵着教育，班级的布置均从大处着眼，小处着手，名人名言、风景油画以及格言警句，提醒并激励着每一个学生。使学生行有可依，学有动力。班级设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。在不违反学校摆放制度前提下窗台上放一些盆栽、养一些金鱼等等，通过多种渠道教育感染学生，以激励他们的学习状态。她所带的班级在大小考试中平均成绩都能在年级名列前茅，一定程度上得益于班级环境。
（二）注意班干部的培养
朱老师刚刚步入工作岗位承担班主任时，充满朝气，干劲十足。出于怕耽误学生学习的考虑，可谓事必躬亲，自己总觉得有很多事情要处理，学生的自我管理能力也被埋没。慢慢地她开始问自己，那些工作了30多年的老教师也是这样做的吗？她去观察、学习，消化之后，自己开始着手调整自己的工作方式。如今所带的班形成了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。她鼓励班委大胆思考、创新，干出特色，把自己的潜能发挥在为集体的服务当中。只要可行，她就尽量发挥他们的积极性。像她们班的小药箱，作用可大了；每一个节日到来之前，送给各位老师的祝愿；在生日之际为同学送上希望和小礼物等等。这些小事看似很简单，但它融入了班委对老师的爱、对父母的爱、对同学的爱，对他们班这个集体的爱。朱老师说作为班主任一方面要教学生知识，更重要的是教育学生如何做人，高中阶段是一个人成长的重要阶段，启发学生自我教育才能更好实现教育的目的。这也说明学生在动脑筋，遇事在琢磨，有自己处理问题的想法。他们的举动实际上也是如何做人、如何爱人的过程。对于班委的特色工作、有意义的工作她都会在班上进行宣传和鼓励，让他们大胆干，不要有顾虑，有了班主任的肯定，他们就会更有热情。由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了很好的效果。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合高中学生不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，面对这些情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
朱老师的做法是：
1、重视班会
班会是学校实施素质教育的一条有效途径，也是学校进行德育的一种组织形式，更是班主任工作的主要阵地。在每次接班时，她都会把培养学生的文明习惯作为最重要的工作内容写进班主任计划当中，做出阶段计划，每月重点抓学生文明礼仪的一个方面，形式多种多样。每个学期通过一次主题班会的准备，达到一次升华的作用。在班主任工作实践中，一开始朱老师也没有想到一次主题鲜明且富有教育意义的主题班会对一个行为习惯比较差的学生影响如此之大。2004年11月她们班经过半个多月的精心准备召开了《某某，我想对您说》主题班会，让在场的人潸然泪下。有家长打来电话说，开完主题班会之后，我们家孩子变化非常大，希望班主任能在召开一些有意义的主题班会。有了家长的支持，班会的准备工作变得就更顺利了，家长也纷纷参与进来，为主题班会献计献策。之后，她又陆续召开了《情系奥运文明礼仪伴我行——我要做文明中学生》和《感受母爱》为主题的班会，得到区、校领导的高度评价。学生也在主题班会的准备过程、召开的过程中受到了教育。在之后的班主任工作中，召开班会成为每学期的重点工作来做。
2、班主任的榜样作用。
俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任的言行举止特别重要。朱老师对学生提出要求时，她总是首先做到。不用教师的地位强迫学生他们干这个，干那个，如要求学生7：25到校，他做到7点前到校；地上有废弃物，自己去捡；不让学生带饰物，自己虽为人师，自己也先做到不带；夏季来临，班里像蒸笼，她就一盆、一盆地打凉水帮助教室降温；
班里的洗涤灵在用完之前，她都会从家提前带来一瓶；学生大扫除的时候，她和同学一起做。慢慢地学生遇到这些类似的事情的时候，学生就会主动去做。
3、真抓实干 —— 抓好优秀、转化后进，促进中等
朱老师力争做到：优等生能够吃好，中等生能够吃饱，差等生吃得到，切实 抓好这项工作，促进全体学生全面共同发展。在此基础上她们班涌现出了一大批成绩优秀的学生，而且成增长势头。后进生也做到了踏踏实实，巩固率大大提高。如今朱老师所带班级九科成绩中，所有科目成绩在年级中均能够保持第一名。
4、写好评语
朱老师的评语有自己的特点，她采取了第二人称的写法，用一种轻松的、充 满感情色彩的笔调把她对学生的喜爱表达出来。对好学生也从不掩饰他的不足，如：你给老师的第一个惊喜是你那优美的造句，简直漂亮极了！你给老师的第一 个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。你是个好学生，但最近，你却常犯一个 很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你失掉很多分数，你说呢？聪明的你，老 师希望再次看到你勤奋、细心的身影！对一些通常所说的差生朱老师就会格外注 意：如在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心 的好学生。你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。但是你总是跌倒在同一个地 方，是否自己应该多加思考，找出原因？其实这道理我也多次讲给你听，关键的 是你有没有认真去做！除此以外，她还搜集到许多名人名言，用在学生的评语上，如一个人的理想，来自前天的追求，昨天的进步，今天的努力。可以满足于所得，但不能满足于现状。业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。在漫漫人生路上，面对别人的掌声和自己的泪水，你不要放弃，这样，意志才会闪光，智慧才会攒 聚。成功从永不放弃开始等等。当《学生手册》发下去后，学生个个都很兴奋，争着去看别人的写了什么。通过写评语这一件事，学生和她的心理距离近了。
5、重视调查问卷
从需要出发，朱老师每个月要对学生进行一次调查问卷，学生也非常喜欢这种方式，对班级管理，发挥了重要的作用。简单易行的调查方法能使朱老师在第一时间对学生当中出现的问题了如指掌，使得一些不好的苗头，在事情还未发生就已经扼杀在萌芽状态之下。这也为有些学生参与班级管理提供一条途径。
二、改“总结缺点”为“挖掘优点”，在肯定激励中，促进发展。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”这几年班主任的工作越来越难做，尤其在北纬路中学这样的学校，学生学习成绩差不说，学习习惯好的找不
出几个，各个惟我独尊，眼里容不下别人，还很自私，面对这样的集体，她也曾经焦虑过、无奈过，怎么办？逃避是不可能的，消极对待又是不负责任的。困难就摆在面前，只有迎着困难上，像她们班的曹小敏、杨风、吴乐、陆名、纪明（均为化名）等等是她不停“斗争”的对象，对他们朱老师时常板着一副面孔，严加管教，学生表面上对她产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受她的教育和管理。后来她知道，只批评效果并不好，之后有点成绩就鼓励他们，“数子十过，不如奖子一长。有时候她也会用善意的谎言表扬他们。如今的他们经常为班里做好事！由于学生良莠不齐，为了激励大多数人，带动少部分人。颁发“学习进步奖”、“一帮一”共荣奖、“全勤奖”、“篮球比赛贡献奖”、“优秀宣传奖”、“优秀班委奖”、“爱劳动奖”、“友爱奖”、“优秀学生奖”、“助人为乐奖”、“零迟到零旷课最突出进步奖”等等奖状，使班上不同层次的学生都得到了奖励。奖励——调动了同学们的积极性；奖励——促进了竞争；奖励——增加了班集体的凝聚力。
三、架设学校和家长之间的桥梁
在大多数家长看来，班主任家访、打电话不是什么好事，多数家长不太希望班主任家访，也害怕看到班主任的电话。但是高二（5）班的学生家长则不然，因为他们经常会从朱老师的电话和短信中得知孩子的成绩和进步。每个孩子都希望老师看到自己的长处，看到自己的进步，更希望老师把自己的进步告诉家长。而做家长的又有谁不想听到老师对自己的孩子的肯定呢？朱老师常对自己说“升温则水，降温则冰。”如何让降温的心逐渐升温，恢复学生应有的“热力”，使阳光照到每个孩子的身上呢？光靠教师单方面做工作是绝对不行的，一定要做好家长的工作，首先是让家长感受到自己的孩子有很多的可取之处。这样家长会积极的配合班主任工作，教育才会收到良好的效果。朱老师则很好的架设出了学校和家长之间的桥梁，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。
总之，在领导眼中，朱老师善于思考，做事干练，积极向上，充满热情。在老教师眼中，年轻但是很老练，有自己的独到见解，要么不做，要做就做到最好。在学生看来，她是我们的知心朋友，我们什么都愿意和朱老师说，她总能让我们心悦诚服。在家长看来，孩子上不上重点不重要，重要的是能不能碰到一个好班主任，让我们孩子在朱老师的班上，我们非常放心。朱老师说，作为班主任，一定要有智慧，一定要负责任，自己的不努力和懈怠，耽误的是学生的一辈子。我对学生严格负责，学生当时可能会恨我，但我相信有一天，学生是会明白的。
第三篇：中国航天事业引领现代农业发展 为农业插上了全新的翅膀
中国航天事业引领现代农业发展 为农业插上了全新的翅膀
作者：李宇日期：2013-7-26浏览量：17
2空间高科技领域作为当代科学技术中发展最快、最高新的尖端技术之一，是一个国家科学技术水平的重要标志。其重要意义不仅仅在于科学、技术、军事和商业方面，更重要的是表明了国家有能力开拓天疆，用其所拥有的科学技术开发空间资源，造福人类。
上个世纪80年代以来，中国航天逐渐撩开了神秘的面纱，顺利完成从国防向民用、从计划向市场、从保密向公开的转型。中国航天在和平利用外太空，满足经济建设、科技发展、国家安全和社会进步等方面的需求，提高全民科学素质，促进人类文明和社会进步上取得实效。进入21世纪，中国航天更是走向公开、透明，在空间技术、空间应用、空间科学三大领域得到长足的发展。把先进的航天技术与传统农业结合起来，促进农业科技创新与增产增收，是近年来我国国防科技工业按照“军民结合、寓军于民”的发展方针，积极参与社会主义新农村建设的一项重要举措。
航天育种是我国科学工作者开创的农作物育种新技术，是将我国成熟的诱变遗传操作技术和返回式卫星技术相结合，利用返回式卫星和“神舟”飞船将农作物种子带到200－400公里的太空中，利用太空特殊环境对农作物种子的诱变作用产生变异，再返回地面选育新种质、新材料，培育新品种的作物育种新技术。我国航天农业产业发展已成功运行了三个阶段，进入到世界领先水平：一是初级运作阶段(1987年至1995年)、二是立项决策阶段(1996年至2005年)、三是持续发展阶段(2005年至今)。航天技术与农业科技相互渗透，是实现我国农业现代化、实现工业反哺农业的重要途径，对促进地方农业产业结构调整、增加农民收入、提高地方农业竞争力、丰富广大人民群众对高品质蔬果的需求等方面发挥重要作用，我国由此成为一个航天育种大国。
多年来的实践证明我国的农业发展差距在科技、潜力在科技、出路也在科技。现代农业的竞争，核心是优良品种的竞争。优良品种是农业发展的决定性因素，对提高农作物产量、改善农作物品质具有不可替代的作用。航天诱变育种被联合国粮食及农业组织列为多种诱变
育种方式之一，也意味着中国开拓的航天与生物技术相结合的新领域为世界所认可。目前，我国的绝大部分农作物新品种都是在常规条件下经过若干年的地面选育培育而成的。我国航天科学家和农业科学家充分发挥了自己的聪明才智，把航天这一最先进的技术领域与农业这一最古老的传统产业相结合，利用航天诱变技术进行农作物育种，对加快我国育种步伐，提高育种质量，探索具有中国特色的新兴育种研究领域具有十分重要的意义。
有资料显示，我国致力于开发航天育种新品种，大大提高单位面积的经济价值和食物的营养价值，为“菜篮子”工程做出贡献。在23次航天生物学试验中（航天搭载和地面培育），试验品种达到4500多种，包括粮食作物、油料作物、经济作物、蔬菜、花卉、草、树等。据资料显示，目前已有200多个品种培育成功并加以推广应用，3000多份材料正在进行地面选育。采用航天育种育成的优良品种产量高、质量好、抗逆性强，可树立现代农业、科技农业领先标杆，为创意农业、观光农业、科普农业提供互动体验的新农业环境，让老百姓吃上航天有机蔬菜，真正达到安全食品，放心食品的目标。
笔者认为，将航天育种称之为“两粒航天种子，一片财富森林”，这是因为航天生物育种是提高农产品产量、改善品质、提高市场竞争力的法宝，是我国科学家开创并占据优势地位的新兴育种技术，是加快培育优良品种的有效途径，是航天民用科技成果转化的真切体现，是一个可复制的新型产业。但就如何向航天农业靠拢，笔者总结为三大通路可供选择:其快捷方式是航天育种的使用，其稳健方式是先做示范基地而后推广与复制，其高超方式是自有品种通过飞行器搭载回来自己选种培育。应用航天农业科技发展生产可从体劳型转变化轻便省力型，生产环境可从恶劣的天然环境转变为可控的工厂环境，生产方式可从耕作型转变为车间作业型。
因此，通过科技创新撬动农业“转型升级”，用航天农业这个新兴产业的发展成果来推进当代中国农业的发展，使得以劳动密集为特征的常规农业通过航天育种新技术的开发、引进、组装和集成配套，成为增产增效的新兴产业，加快现代农业建设步伐，带动我国农业经济结构的优化升级，提升我国农业国际国内市场竞争力，才能实现农业的专业化、标准化、规模化、集约化，才能真正推进现代农业的发展。
航天农业独立经济研究专家李宇博士(右)与著名航天工程育种 科学家郭锐于2013年5月在广西实地考察
【李宇简介】
李宇 管理学博士中国航天农业独立经济研究专家
中国城市经济可持续发展委员会绿色产业发展中心副主任中国危机管理研究中心副秘书长 副研究员
中国农业硅谷课题组组长、项目开发发起人
中国农业危机研究专家
中国企业发展模式规划研究院副院长
中国西部航天品牌项目推广人
第四篇：毕业,就业!南山集团给我们插上了梦想的翅膀
毕业，就业！南山集团给我们插上了梦想的翅膀
山东半岛渤海湾畔，在具有黄金海岸之称的烟台龙口南山东海旅游休闲度假区内，有一所由南山集团斥巨资 5亿元创办的国家级重点职业技术学校。2004年7月她被评为国家级普通中专、全国职业教育先进单位，她就是烟台市南山职业技术学校。
实力雄厚管理规范
学校占地1000余亩，距天然海滨浴场500米，风景秀丽，水碧天蓝。自1991年办学以来，学校为社会培养了3万余名合格的技术工人，为高校输送了2000余名优秀毕业生。学校成功打造了高考升学、学生管理、就业安置、专业设置四大办学品牌，赢得了社会各界的广泛赞誉，成为全国中等职业教育的一面旗帜。
自建校起，学校坚持“以人为本，成才先成人”的德育理念，奉行严格规范的人性化管理。城关镇豆市村的王朔同学，因为初中时养成网瘾，刚到学校一周便外出上网，班主任发现后及时进行了批评教育，学校及时召开了“戒网”主题班会。经过老师们的长期努力，王朔终于戒掉了网瘾，并以优异的成绩成为校学生会的干部。管理自尊重开始，育人以爱心贯穿，正是在这一理念的导引下，学校的德育工作规范而温暖，让无数迷惘少年找到了方向。
特色鲜明专业前瞻
最近石良中学初四5班的刁树美同学非常高兴，因为在本周的初四分流中她如愿以偿地拿到了南山职业技术学校航空服务专业的录取通知书。“上初一的时候我就立志当一名空姐，现在终于有了机会，经过南山的培养，我相信自己一定是一名非常专业的空乘服务人员。”展望未来，刁树美侃侃而谈。
学校瞄准市场前景和社会需要，因时制宜地开设特色鲜明、设置前瞻的专业。借助集团公司大力打造航空板块的便利条件，学校今年开设航空服务专业，为集团公司培养空乘服务人才。作为职业学校，学校始终把提高学生动手能力，培养学生综合素质当成首要目标，全力构建“师生互动、有趣高效”的课改新模式。机电、数控、计算机、旅游、客服等专业师生多次在省市技能大赛摘金夺银。去年，学校数控专业获批成为中央财政支持的实训基地建设项目，中央财政和南山集团各拨款180万元资金，数控专业一举成为省内实训力量最强的工科专业之一。
高端就业美好人生
08秋商务韩语班的常志同学目前是中国平安保险公司上海总部车险销售团队青岛地区的销售主管，年仅21岁的他已经是一名团队长。在谈及学校的就业时，常志深有感触地说，自
己之所以能有今天的成就，离不开学校的教育和培养，最重要的是学校提供的优质高端就业岗位，这为毕业生提供了广阔的发展平台。
在南山职业技术学校校企合作企业一览表中，我们既能看到南山纺织服饰、南山旅游、南山轻合金公司、东海氧化铝等集团公司的企业，也能看到中国平安保险公司上海总部，上海通用东岳汽车，南车青岛四方机车、威海华东数控、美国（烟台）铁姆肯公司等国内企业。学校就业办人员透露，包括集团公司在内的国内一流企业每年都为学校提供诸多就业机会，这些岗位大部分是高层次、高薪水、高技术含量的优质岗位，对于个别不适应岗位的学生，学校重新分配，直到满意为止。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。伴随着集团公司的快速发展，南山职业技术学校将以更为务实的作风，更加稳健的步伐，抢抓机遇、开拓创新，在职业教育的泱泱大潮中扬帆远航。
第五篇：远程培训为山区教师插上了放飞梦想的翅膀——良田小学李永平
远程培训为山区教师插上了放飞梦想的翅膀
——参加2011贵州省班主任远程培训总结
贵定县都六乡良田小学 李永平
时间如流水，转眼间，在这寒意袭人的初冬时节，我们即将结束2011的贵州省班主任远程培训学习，经过一个多月的学习培训，收获颇多。虽然既要完成平时的教学任务，也要兼顾学习培训，但我认为苦并快乐着，我们不仅学会了很多班级管理经验和先进的教学理念，同时也提高了我们使用计算机的操作技能，正可谓“一石数鸟”之功效，为了在今后的学习培训和教学工作中更好地完成各项工作任务，使学生在自己的引诲下健康成长，总结经验得失，不断激励自己，特将本人的参训情况作以下几方面的阐述，希望专家教师和学友不吝赐教。
一、在专家教师的引领下，徜徉在丰富的经验宝库中。
2011班主任远程培训的内容异常丰富，包含了专家的专题讲座和五大学习模块，五大模块的内容包括《班主任的每一天》、《班主任的每一年》《班主任与每次活动》、《班主任与每个班级》和《班主任与每个学生》，通过学习每个模块的视频资料和文字资料，我认为每个专题讲座都是围绕班主任在日常生活中常见的问题进行故事性的阐述及分析，如：怎样对待学生的迟到处理、怎样布置教室、安全教育、带班育人、怎样制定班规等等，学习内容丰富，我们徜徉在丰富的经验宝库中，实用性极大，对我们山区学校的一线教师来说是一个难得的学习机会，可以与这么多教师一起汲取丰富的精神营养。
二、灵活的学习方式，使我们山区教师学习、工作同样实现双赢。1
这个月我们学校所在的山区由于电力设施改造白天经常停电，晚上才有机会上网培训，有时间看视频不一定能够看完，有时还要批阅学生作业，但本次培训内容除了视频资源外，还有相关文字介绍，这对我们而言就灵活多了，只要电一来我们就 “泡”在电脑上，狠抓学习时间，及时看课，及时学习，按时完成作业，有时错过学习时间了，也有机会补回来，我们虽然在乡下，但我们学校的三位参训教师都非常积极，认真、及时完成每次作业，坚持完成每个模块的学时。还有，这次培训的形式丰富多彩，不仅有视频故事，还有专家点评，大家可以在这个平台上畅所欲言，发表自己的见解和感想，互相取长补短，共同学习进步。在培训期间，不仅按时完成各个模块的学习任务，而且所带班级的精神风貌有了质的改变，呈现出学习与教学双赢态势！
三、从茫然到明晰，逐步熟悉和适应学习培训要求。
2011年11月中旬，本次远程培训开课，刚开始时，我不熟悉操作技巧，作业质量不高，参与讨论的方法也不知道，后来在指导教师的指引下，我与学校的其他两位参训教师互相研究学习，由于没有经验，模块一的作业很草率的就上交了，由于质量不高，指导教师给了80分的评价，同时也把该作业作为自荐作业交上去了，模块二的作业还在编辑之中时，由于操作不慎刚写了一段就上交了，当时指导教师刚好在线，没有来得及修改，指导教师直接就给出了75分的评价，我当时非常着急，急忙向指导教师进行交流，指导教师叫我不要急，并指导我怎样上交修改后的作业，经过他的悉心引导，我的作业质量逐渐提高了，以后的作业得到了老师的高度评价，真的感谢指导教师和其他学员的无私帮助，使我从茫然到明晰，逐步熟悉和适应学习培训要求。
四、班主任远程培训为山区教师插上了放飞梦想的翅膀。
感谢班主任远程培训，它让山区教师通过网络培训接触了许多新的教学理念和先进的班级管理方法，使我们一线教师不用走出校门就能与更多的专家、教师交流互动，为我们搭建了一个优秀学习的平台，为每位参训教师插上了放飞梦想的翅膀，我们将用学到的宝贵经验去指导我们的教学实践。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在信息化飞速发展的今天，我们在远程学习的方面将永不止步，我们将利用互联网的学习优势不断学习，为振兴山区的教育事业添砖加瓦！
2011年12月23日
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