2017年梦想教练计划”(红石林完小)培训体会

第一篇：2017年梦想教练计划”(红石林完小)培训体会

学习体会

教师：向显卯

2017年8月18日—8月20日，在一小学校安排下，我与张翠秀、张生凤、黄丽枚、向赐秀五位教师，参加了由丈县教体局与上海真爱梦想公益基金会组织的“2017年梦想教练计划”（红石林完小）培训。8月18日，7点50签到，8点正式进教室，主持人示意活动即将开始，请大家安静下来。9位身穿统一的红色梦想教练计划字样的培训者一字排开站在了前方。通过介绍，我们知道这些培训老师中，有四位梦想课程的种子教师，有两个企业志愿者，还有三位大学生志愿者，他们也是从不同地方赶到这里的，他们都在上海真爱梦想中心的通知后来到古丈县参加这次培训的。但是看起来他们这些人仿佛已经很熟悉了似的。开幕式比较简短，教育局领导作了发言，红石林完小校长向圣云提出了培训相关要求。

培训与高效课堂培训相似，接下来一步是小组建设，因为之前的坐位都是相互熟悉的老师围坐在一起，这与培训者的期望是不一致的，于是大家从1到8依次报数，然后数字相同的老师为一组，我报的数字是7，自然应当坐到第七组，小组里除了断龙学校小彭我们原本就认识外，其他的六个人我都不认识，为了让组员之间快速熟悉起来，主持人要求每小组老师介绍自己，但不是普通的介绍，第一个人直接说出自己的名字“我叫XXX”，第二个人必须说出第一个人的名字“我是XXX 旁边的XXX”，第三个人则要用同样的方法说出前两个人的名字，最后一个人则要记住全组所有成员的名字。在小组里练习的时候，大家都想第一个说，为了少记几个名字，我也争取先说，我的理由非常简单“要不从我先开始吧，全组只有我一个是男老师比较醒目”。

小组建设离不开小组文化建设，每个小组都发的有一张大的图画纸、一盒彩笔，要求全体成员共同努力，确定小组的队名、口号、队歌、队徽，明确任务后，我们开始发愁起来——小组里没有一个是美术老师，画画是一个问题，时间比较紧迫，年轻的小张老师主动站出来承担绘画小组队徽的事情，我负责口号，陈秀娟校长和其他几个老师负责队歌，我们确定的小组名称是“向阳花”，李老师画了一朵向日葵，突出向日葵的硕大的花朵，下面只点缀了两片叶子，我想的口号是“向阳花，向阳花，我们小组顶呱呱”队歌不需要特别长，有几句就可以了，她们在《栀子花开》这首歌的基础上改动了一下展示的时候，没有按照小组的次序，而是主动上台，这次，我们小组成员真积极，第一个机会没抢到，等第一个展示的小组下来后，便拥到台上开始展示，唱队歌的时候，她们设计的动作是，她们七个半圆形站在我两侧及后面，我蹲下来，双手放在下巴两侧托着脸，然后随着她们的歌声有节奏的左右摇摆（是不是有点像游戏《植物大战僵尸人》里面的角色）当我做出这个动作的时候，台下一片哄笑，我自己看不到自己的样子，应该很搞笑吧，能给大家带来欢乐，也不算坏事吧。

每个小组的展示都很精彩，有些小组因为有美术老师的参与，制作的小组队徽十分精美，不得不佩服啊。小组建设结束之后，稍事休息便开始下一个环节：写下每个人学习愿景，这个环节挺值得学习。首先是要求每个人写出三条自己在这三天时间里期望学习到的东西，也就是个人的学习愿景；第二步是与小组内相邻的同伴相互交流，从三条当中各自保留两条愿景；第三步是小组全体成员在一起交流，找出本小组成员都比较热烈的期望，一个小组确定三条。然后分三轮次，小组成员依次把自己小组的愿景贴在前面的愿景墙上（一块很神奇的蓝色布，把白纸往上一按就可以粘上去了），等所有的小组把三个愿都张贴好之后，主持人又带领大家将这些愿望进行归类。上午的时间，有计划地进行了小组建设以及确定了三天内的学习愿景。

培训三天的上、下午时间大家都会准时准点的到来，不受假期生活的丝毫影响。几天学习模式差不多，最后我们小组获得优秀小组，每个小组成员获得一枚小纪念品。

每一天的期待都会在傍晚时刻收获满满的幸福和正能量。志愿者们从祖国的四面八方赶来，为的就是赋能、传播爱的种子在这美丽的古丈，使更多的人们加入到此队伍中来。陕西小妹小黄组织老师们签到；快乐队长稳坐钓鱼台，有的放矢帮助队员疏理培训流程；主讲师用语言和眼神和学员交流。广东志愿者小伙为大家做好服务工作，更是分享了心中的故事，与大家共同成长。现场是种反客为主、宾至如家的格局，像是梦想家人的一次家庭聚会，温馨、和谐。每个教师在培训中一丝不苟，像一个个大孩子似的积极举手参与互动和回答问题环节。改变是这次活动一大亮点：教师们通过角色扮演、学习心态的改变、体验分享，对梦想课堂有了重新的认识。

通过几天的培训，我们每个学员积极向上的学习态度给教练团留下深刻印象，觉得多少个日日夜夜的付出和一路奔波都是值得的。相信，下一步老师们定会以自信、从容、热情的资态助力我县的梦想事业。

磨刀不误砍柴工，这个半天，有欢乐，有收获。2017年8月26日

第二篇：2012年春季红石林完小家长学校知识培训讲稿 Microsoft Word 文档

让孩子们学会做人

———2012年春季红石林完小家长学校知识培训讲稿

著名的教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。学会做人是第一重要的，然后才是长知识长本领。说实话，老师对学生不会有偏爱，成绩好差，在我们的眼里都一视同仁。如果说有对哪些学生有偏爱的话，那就偏爱那些思想品质好、表现好的同学。一个人能力有高低，但只要是一个好人，就多多少少会对社会有贡献，对他人有益。因此，应该一直把教孩子如何做人放在首要的地位。

① 教育孩子要有责任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教室、宿舍卫生等表面上看是不值得一提的小事，但实际上能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫，何以扫天下？”责任感教育应该是本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的具体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务：洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾等；孩子在学校，争做值日生、尽职尽责，不能偷懒耍滑。

不少家长抱怨，孩子长大后对自己不孝，不尽赡养之责，却没有想过，过去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任。教育孩子为自己的行为后果负责，尤其是做错事以后要敢于承担责任，不把责任推给别人，做错事就要虚心接受老师的批评教育，接受必要的处罚，这是培养孩子责任心的重要内容。

② 要教育孩子尊重他人。人人都喜欢尊重，尊重是和他人交往的先决条件。教育孩子在社会上要尊重任何一个人，哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严，在家里就要尊重父母、长辈，在学校就要尊重老师，少数同学对老师的批评教育显得极不耐烦，甚至在公开场合和老师顶撞，缺少对老师最起码的尊重。喊别人绰号、背后说别人的坏话是不尊重别人的表现，也不利于团结，容易引发各种矛盾。教育孩子做事说话要考虑到他人的感受，要能宽容别人，与人为善，不能自私自利，一切都以自我为中心，否则不利于孩子的健康成长，走上社会后迟早要吃大亏的。

③ 教育孩子要正直，不要斤斤计较。有些同学平时爱讲脏话、爱在同学中传话、搬弄是非，排斥另外一部分同学，已经带来了一系列问题。请家长教育自己孩子不要拿别人哪怕是一分钱的东西，不要在别人不在的情况下进他人宿舍，翻他人的物品，也请家长提醒孩子保管好自己的钱物，④ 重视孩子良好的习惯的培养。英国有句谚语：行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，命运决定人生。好的学习、生活习惯是从小就养成的，并会受益终生。需要家庭和学校密切配合，共同改掉孩子身上不好的行为习惯

⑤ 理智爱子的问题。大文学家高尔基曾说过一句话“溺爱是误入孩子口中的毒药，如果仅仅是为了爱，连老母鸡都能做到这一点。”真正的爱是理智高尚的爱，我觉得满足孩子的物质需求是爱，教子吃苦教子成材更是爱。有的家长对孩子提出的任何要求都予以满足，出手给孩子的钱很大方，让孩子从小养成大手

大脚的习惯、奢侈浪费，这不是好事，古语说“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。其实让孩子吃点苦、受点挫折对他们的一生都有好处。理智爱子就要正确地认识孩子的缺点和不足，不袒护孩子。理解和信任是对教师工作的最大支持，也是班主任工作不怕苦、不怕累的动力所在。

⑥ 怎样面对考试分数

大家都很关注自己孩子的考试分数，我完全可以理解家长望子成龙的心情。但教育有它的规律性，影响分数的因素很多，分数是孩子的学习基础、学习方法、个人努力的程度、家校配合情况等多种因素共同作用的结果。我们应正确地看待分数，作为老师，我们会通过分数反思教学行为，寻找教育教学中存在的问题和不足，以达到改进方法、提高效率的效果；作为家长，也应该反思我们的家庭教育是否存在问题，自己孩子身上还存在哪些问题？分数很重要，我们始终把学习成绩看作是学生素质中最重要的一个方面，但不应该是我们教育的全部，更不应该是我们评价孩子的唯一砝码。

古丈县红石林镇中心完小家长学校

2012年4月28日

第三篇：红石林完小民族文化进校园活动情况汇报 Microsoft Word 文档[范文模版]

红石林完小民族文化进校园活动情况汇报

湖南省古丈县红石林完小位于红石林镇茄通村, 依偎中南第一大峡谷坐龙峡和国家地质公园红石林。学校占地22964平方米，校舍建筑面积4653.4平方米。现有8个教学班，学生258人，教职工22人。

基于“文化红石林”的定位，在校长为首的行政班子带领下，“列常规教育菜单，挖地方教育资源，作校本课程佐料，办特色教育套餐”，实现“湘西州民族民间文化保护与传承试验学校”责任，认真开展民族文化进校园活动。

在活动中，我们主要上好三门课，学好两种舞，开好一个会。上好三门课。一是上好乡土教材《美丽的湘西我的家》，这是一本由州教科院会同北京天下溪乡土教材中心邀请湘西教师编写的教材，主要介绍湘西的风土人情，让湘西的孩子们了解、认识湘西。二是上好校本教材《我的家乡红石林》，这是我校教师历经3年，编写的一本校本教材，教材一共有8个单元，6个阅读材料，共5.7万字。从风景名胜、民间习俗、民间传说、民间故事、民间歌谣、民间体育、名优特产、感动人物八个方面进行较为完善、系统地对本土文化进行阐述。三是上好土家语汉语双语双文教材《土家语课本》（一至四册），这是湘西州民委组织州内土家语专家专门为了传承、保护土家族语言编写的教材，《土家语课本》一共有四册，第一册内容，以学习土家语拼音方案为主，侧重学习土家语词语；第二册内容，以学习土家语词汇为主，侧重于土家族常用语的学习，着力提高说土家语的表达能力；第三册内容，以汉语、土家语互翻互译教学为主，教好土家语的组词和句子结构，掌握汉语土家语句子结构的不同区别；第四册内容，以学习土家族文化艺术为主，提高能用土家文收集和记录民族民间优秀文化的能力水平。

学好两种舞。一是学习土家族摆手舞，一方面我们派人到芙蓉镇中学学习，一方面将擅长跳摆手舞的民间艺人田志信等请到学校给师生交摆手舞。二是学习厄巴舞，作为红石林镇保留最为古老的舞蹈——厄巴舞，学生都喜欢学习。我们主要将厄巴舞传承人彭武英、黄太鑫等请到学校，给师生教授厄巴舞。现在，每天傍晚，在校园内都能看到师生学习民族民间舞蹈的身影。

开好一个会。就是每年一届的民族民间体育文化运动会。每年的12月初，我们都会举办一届民族民间体育文化运动会，运动会的项目主要有：踩高跷、打陀螺、跳房子、捡石子、打三棋等。将民族民间体育引进校园，激发学生参与热情，提升兴趣。

第四篇：古丈县红石林完小勤工俭学典型材料67

古丈县红石林完小勤工俭学典型材料

一、学校基本情况

古丈县红石林完小地处红石林镇茄通村，现有10个教学班，在校学生339人，寄宿学生265人；教职工21人，学生主要来自于镇周围的村寨。在“新型工业兴县，绿色产业富民”的指导下，该校根据红石林镇党委、政府倡导的烟叶、茶叶、水果、旅游产业开发，结合学校、学生实际，积极开展勤工俭学工作，走出了一条教育发展的新路子。

二、主要实践活动

在上级教育行政部门和镇党委、政府的积极引导下，该校根据地处“两叶一果”和旅游中心的实际，主要从以下几个方面开展勤工俭学实践活动，在对师生进行实践锻炼的同时，也为学校创造了一定的财富。

1、茶场采茶，实惠茶农，锻炼自己

每年阳春三月，是一年一度春采的好时节。红石林镇现有茶农85户，茶叶种植5270亩，其中茄通村附近就有茶叶大户25个。每到春天，茶园里的茶叶树被春风吹醒了，吹绿了。把茶农的心也吹得慌慌的。他们强烈要求红石林完小师生参与到支农惠农中，帮助茶农采集茶叶。春天，是一个浪漫的季节。茶园中，身着花花绿绿衣服的师生，把茶园装点得更加绚丽。通过近一周时间的实践活动，茶农乐了，谷雨茶得到了及时的采摘，荷包涨鼓了；学生喜了，既得到了锻炼，又有了两个小用钱；学校发了，既有了好的社会实践项目，活了校群关系，又得到了一定的实惠。

2、烟叶收集，锻炼学生，实惠家庭

红石林镇是一个烟叶大镇，全镇烟叶种植面积达到了4500亩，从7月 1 分采摘烟叶烘烤一直10月份基本结束，几乎每个学生、每个家庭都是烟叶的种植户，这为红石林完小学生进行烟叶采摘实践提供了得天独厚的自然条件。每年9月份开学，该校都要安排学生进行烟叶支农帮农活动。在帮助烟农进行收集烟叶的同时，学生也得到了锻炼。在这些孩子中，有的是烟叶采摘高手，有的是烟叶捆绑高手，有的则成为了烟叶烘烤的技师„„

每年9月底，是红石林烟站开秤收烟的日子。红石林完小充分利用烟站就在学校附近得天独厚的资源，组织学生到烟站进行参观访问，了解烟叶收购、销售及烟农得到实惠等情况。让学生从小受到了熏陶，感受到劳动的艰辛和收获的喜悦，树立良好的劳动、生活习惯。2010年11月底，在该校进行州级德育示范校评估时，对红石林完小学生表现出良好的养成教育习惯，州县领导给予了很高的评价，都说学生表现好、习惯好„„

3、小小导游，吸引客人，壮大自己

红石林镇山清水秀，风景优美，有着丰富的旅游资源。目前，已开发和发现的旅游资源有国家地质公园一一红石林；有地质奇观一一泽禾溪大溶洞；有明清时期古民居一一老司岩古镇；有中南第一奇峡—一坐龙峡；有战国古墓群遗址一一白鹤湾；有秦汉时期酉阳古城一一河南。因此，我们把旅游开发实践工作作为学校勤工俭学的一个重要组成部分来抓，取得了很好的成效，一个个小小的导游，有模有样地为客人提供着各种解说，在壮大自己的同时，也让外地客人感受到了不一样的感受。

该校把全镇丰富的旅游资源，作为校本课程资源进行开发利用，师生自己编写的校本教材《我的家乡红石林》。教材一共有8个单元，42篇课文，7个阅读材料，约5.76万字。从风景名胜、民间习俗、民间传说、民间故 2 事、民间歌谣、民间体育、名优特产、名人轶事等八个单元，对红石林乡土文化、民族风情进行较为完善、系统地进行阐述。

这本校本教材，既是学校的校本教材，更是小导游的导游手册。同学们利用教材中介绍的知识，给客人介绍着《红石林传说》、《坐龙的传说》„„

通过导游实践，学校、学生、社会等几方面都赢了，学校收获了社会的好评，学生得到了实践锻炼，社会得到了外界的好评，都说红石林有一群小导游，天文地理都略知一二，了不得！

4、小小柑橘，收获不小，实现双赢

红石林镇是柑橘种植大镇，柑桔面积10260亩。每到秋季，柑橘丰收的时节，在一片片绿油油的柑橘园中，或一点点红，或一点点黄在活动，那一定是该校师生在帮助橘农收集采摘柑橘。一颗颗丰满、圆润的柑橘，沉甸甸地捧在师生手中，既是惊喜，又是收获；既有惊叹，又有感叹。今年又是一个丰收年！橘农发了，我们也赚了„„

最有感觉的还是在进行柑橘包扎的时候。同学们三个一群五个一伙的，包完了这家，又忙那家。虽然就5分钱一个，但同学们眼疾手快，一天下来，20元是不成问题的。在为橘农提供了及时帮助的同时，也收获了劳动的喜悦，实现了双赢。

三、勤工俭学收获

红石林完小地处农村，条件有限，只能结合本地实际，开展一些以支农为主的勤工俭学活动。通过支持茶农、烟农、橘农及参加导游实践活动，在师生得到锻炼的同时，每年为学校创收1.5万元以上，极大地缓解了农村学校办学经费的不足。该校开展勤工俭学的实践经验也多次在州县进行 3 推广，2008，该校就是州级勤工俭学后勤服务先进单位。

四、今后工作设想

农村学校相对落后，地处偏远，教育经费也存在着严重的不足。因此，开展勤工俭学活动，对于农村学校来说更为重要，是弥补学校办学经费不足的重要举措。

在今后的勤工俭学工作中，希望该校结合本校实际，继续扎实有效地开展好支持茶农、烟农、橘农及参加导游实践等活动，进一步拓宽勤工俭学渠道，抓住茄通村修建百万吨水泥厂和千万级石材厂的机遇，为学校的发展再劈新路。

古丈县教育局勤管站

二0一年十二月三十日

第五篇：古丈县红石林完小创建书香学校典型材料

创建书香校园 打造学校特色

———古丈县红石林完小创建书香学校典型材料

创建书香校园是推进课程改革的必然要求，是促进学生自主发展的有力举措和引导教师专业成长的有效途径。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。正如著名教育家苏霍姆林斯基说：“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在”。在书香校园的创建工作中，我们结合农村学校实际，进行了一些尝试，取得了一定的成绩。

一、优化校园环境 营造读书氛围

1、创建环境。学校是育人的场所，是引发学生学习知识的地方。洁净优雅的校园环境能陶冶学生情操、美化心灵、启迪智慧。学校在绿化美化校园的同时，在校园的适当位臵，如：绿化带、大树下安放桌凳，为师生的课余读书学习和休息娱乐提供便利条件。利用省级合格学校创建时机，投入资金80万元，平整了校园场地，新建了颇具特色的校园绿化带，让人一看就知道学校是一个读书的好地方。

2、营造氛围。为了给学生创设一个良好的读书学习环境，我们在适当的位臵，如墙壁上、教室里写有一些宣传语（读书好，好读书，读好书，书读好；读书破万卷，下笔如有神……）和设臵宣传栏（读书方法介绍；读书故事；学生作品选登……），给学生以潜移默化的影响与熏陶。班级环境建设彰显班级文化，学习园地、板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的学习环境。根据农村学

校条件，因地制宜，让教师的爱心寄语上墙，使每一面墙、每一块土地都说话，都在育人；努力使学校成为人文校园、健康学园、和谐乐园、精神家园。

二、下放学校图书 建立班级图书角

阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段，在小学阶段培养学生的阅读兴趣、速度、习惯非常重要，使学生终身受益。语文新课程标准对课外阅读总量提出了明确的要求：第一学段（1～2年级）课外阅读总量不少于5万字；第二学段（3～4年级）课外阅读总量不少于40万字；第三学段（5～6）年级课外阅读总量不少于100万字，小学（1～6）年级课外阅读总量为145万字以上。因此，学校要为学生的课外阅读提供必要的条件。

1、下放学校图书。农村小学大多没有图书阅览室，且没有专职管理人员，学生阅读极为不便，为了提高图书的使用率，我们将学校已有的图书根据年级的不同，分配下放到各班，组建班级图书角，极大地方便了学生阅读。

2、多方筹集学生读物。要实现小学生课外阅读总量145万字的目标，除学校现有图书外，还得不断筹集学生感兴趣的儿童读物，我们主要采取以下途径：

即为五个一点：学校购一点（每学年各学校添臵一点图书，分配到班级）；家长买一点（根据教师的建议和要求每生每年买一本）；学生捐一点（在学生自愿的前提下，把自己已读过的书籍捐给学校）；班级间交流一点（同年级班与班之间相互交流，不同年级之间的交

流）；社会捐一点（联系一定的社会团体，为学校捐送图书），如：湖南华雅国际大酒店和湖南省肿瘤医院及哈尔滨工业大学等单位，每年都会根据学校的建议为学校购臵图书。现在，学校图书室藏有价值16.1万元的图书12210册，基本实现了班班有图书，时时都开放，人人有书读的目标。

三、借助课堂教学 指导学生阅读

1、教给学生阅读方法。课堂是开展读书活动的主要场所和重要途径，通过语文课堂在教师的指导下，让学生掌握阅读方法，养成良好的阅读习惯。如初读——初步了解课文内容，形成对课文最直接的、初步的印象。精读——把握课文重难点，理解重点字、词、句。品读——体会文章感情，在教学中让学生反复吟诵，揣摩停顿、节奏、语势、语调等，读出抑、扬、顿、挫，在大脑中展现出生动的画面，与作者产生共鸣……课内打基础，课外求发展，使学生“课内得法，课外得益”，阅读从课内延伸到课外，从学校延伸到家庭、社会。

2、指导学生写好读书笔记。以读促写，以写助读，读写结合，一、二年级的学生在读的过程中，摘抄好词佳句或写一两句感受，三至六年级的学生写简单的读书笔记。让学生养成良好的读写习惯，提高读写能力。

四、开展读书活动 促进师生发展

1、开设阅读课。从2011年2月起，我们在学生中开设专题阅读课。时间为每天早晨20分钟的晨读和上晚自习前15分钟的读报活动，可以阅读课文，也可以阅读经典。以班级为单位，进行读书成果交流，如读后感交流、经典篇章诵读、演讲比赛、读书方法汇报……指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。

2、开展课外阅读。充分利用寒暑假、双休日，把图书让学生借到家中阅读，使学生在欢度节假日的同时，与好书为友、好书为伴。通过阅读使学生与人类崇高精神和品质对话，使他们从书籍中寻找出学习、生活的榜样，在阅读中丰富生命，在感动中自觉成长。

3、举办读书节。学校从2011年起，将每年的5月20日定为“读书节”。组织学生进行朗读比赛、讲故事比赛、背诵古诗文比赛、读书笔记展示比赛、手抄报比赛等，为激发学生积极、主动参与阅读活动，让学生从小树立学会阅读，喜欢阅读的基本理念。

4、引导教师开展读书活动。自学是教师汲取理论营养的最佳方式。学校要求教师根据自身的年龄、专业、水平等因素，结合教育教学工作实际安排合理的读书方式进行学习。每期开展一次教师读书活动启动仪式，给每位教师发放教育专著一本，要求教师每月写不少于800字的读书笔记两篇，并列入学校月工作考核评价之中。每学期要求每位教师至少写一篇有价值的经验总结或论文，使广大教师在用中学、学以致用，一大批会读善思的学习型教师，通过读书活动，得到了成长和进步，有力地促进了教师的专业成长。

5、鼓励学生参加竞赛和投稿。在县教育局的号召下，我们积极组织学生参加各种竞赛活动。“全州环保征文”活动中，我校学生参赛的文章荣获一等奖2篇，二等奖1篇，三等奖3篇；在州书信大赛上，我校学生荣获一等奖3篇，二等奖3篇，三等奖1篇；在数学网

络竞赛中，我校学生有3人荣获一等奖，5人荣获二等奖，12人荣获三等奖。2011年5月，我校学生张俊、田宏艳两位同学撰写的文章被收录进了湘西州《四好少年征文选》，并在文章评比中，均获一等奖。2011年7月，田宏艳同学撰写的文章《骑鹅走蓝天》被《小溪流》刊用。

通过读书活动的开展，促进了学生的发展。学生杨芳、向鹏举、向利平、王川、罗艳等先后被评为“州级三好学生”，戴饶被评为“湘西州希望之星”，吴卓然被评为“全县十佳儿童”，戴笠艳被评为“全国十佳春雷女童”。

创建书香校园，打造学校特色，是我们的理想，也是我们的追求。虽然我们起步较晚，也面临着很多困难，但我们有理由相信，只要我们怀中有理想，心中有目标，胸中有激情，脚下有行动，一定会把书香学校建设得更好。