第一篇：教育部办公厅关于教育系统开展排查化解矛盾纠纷工作的通知(教办%8E
【发布单位】教育部
【发布文号】教办厅函〔2007〕41号 【发布日期】2007-05-28 【生效日期】2007-05-28 【失效日期】 【所属类别】政策参考 【文件来源】教育部
教育部办公厅关于教育系统开展排查化解矛盾纠纷工作的通知
(教办厅函〔2007〕41号)
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校，各直属事业单位：
为进一步贯彻落实中央领导同志的重要指示和全国排查化解矛盾纠纷电视电话会议精神，切实做好教育信访工作，根据中央处理信访突出问题及群体性事件联席会议办公室和国家信访局有关要求，经研究，我部决定从现在开始至2007年7月底，在全国教育系统开展排查化解矛盾纠纷工作。为确保这项工作能够顺利进行，现将有关事项通知如下：
一、充分认识开展排查化解矛盾纠纷工作的重要性和必要性
2007年以来，按照党中央、国务院和中央领导同志的指示精神，在教育部党组的高度重视下，教育系统认真贯彻落实中央有关文件精神和《信访条例》，狠抓教育信访突出问题的解决，教育信访工作取得了比较明显的成效，有力地维护了教育系统的稳定，总的形势是好的。但同时也要看到，我国正处在改革发展的关键时期，社会利益格局不断调整，人民内部矛盾比较突出。随着教育改革的不断深入，一些新矛盾、新问题还会不断出现，再加上现实问题和历史问题相互交织，这些矛盾和问题也必然会通过信访渠道反映出来。教育信访形势依然比较严峻。在这种情况下，教育系统开展排查化解矛盾纠纷工作，总结经验，查找不足，完善措施，切实预防和减少信访突出问题及群体性事件的发生，对促进教育信访形势的持续好转和社会和谐稳定，十分必要。
二、认真开展排查化解矛盾纠纷工作
各地教育行政部门、各高校（单位）一要认真学习贯彻中央有关文件精神和教育部有关要求，制订工作方案、建立工作制度、完善工作措施和机制，明确要求，进行动员部署；二要摸清底数，建立台帐，分析形成原因，区分责任，制定改进措施；三要按照“排查得早、发现得了、控制得住、解决得好”的工作原则，及时掌握群众信访动态，对重大集体上访苗头及重点人、重点问题要及时予以排查；四要对可能发生的突发事件、群众越级集体上访，做好超前化解矛盾的工作，将矛盾纠纷化解在当地、化解在基层、化解在萌芽状态；五要对排查出来的苗头和问题，及时汇总，层层分解任务，落实责任到人，明确解决时限；六要对一时难以解决的重大、疑难、复杂信访问题，要落实领导包案，综合协调各方面力量，制定解决方案，限期解决问题；七要结合实际，及时总结在排查化解工作中形成的好办法、新举措，宣传和推广具有普遍意义的典型经验；八要认真分析相关责任主体在履行职责方面存在的差距和不足，对当前和今后的排查化解工作发展趋势进行分析研判，对深入开展排查化解工作提出对策和建议。
三、开展排查化解矛盾纠纷工作的要求
（一）高度重视，切实加强领导。各地教育行政部门、各高校（单位）要高度重视这次排查化解矛盾纠纷工作，切实摆上重要议事日程。要按照“属地管理、分级负责”、“谁主管、谁负责”的原则，按照抓重点部位，抓关节环节，抓突出问题的原则，精心组织，周密部署，积极组织动员各方面的力量进行排查化解工作，努力把工作做实、做细、做到位，确保取得实效。
（二）深入基层，坚持实事求是。各地教育行政部门、各高校（单位）要深入基层，深入一线，了解掌握第一手资料，做好情况准确，数据翔实。对排查出的情况要做出客观、全面、实事求是的分析总结。
（三）落实责任，搞好协作配合。各地教育行政部门、各高校（单位）要着眼大局，各司其职，各负其责，加强协作配合，共同排查、化解本系统、本单位的矛盾纠纷，绝不允许敷衍塞责，推诿扯皮，把本级的问题推向上级、推向社会。
（四）改进工作，建立长效机制。各地教育行政部门、各高校（单位）要对排查化解矛盾纠纷的情况进行认真总结，巩固成绩，分析不足，改进工作，进一步健全完善排查化解矛盾纠纷工作的各项规章制度，建立长效工作机制。我部将在适当时候对各地、各高校（单位）进行抽查。
各地教育行政部门、各高校（单位）请于2007年7月15日前将本单位开展排查化解矛盾纠纷的情况填写统计表并写出总结报告书面报教育部信访办公室。
教育部办公厅
二○○七年五月二十八日
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第二篇：教育部办公厅关于在教育系统组织观看电影《孟二冬》的通知(教办%8E
【发布单位】教育部
【发布文号】教办厅函[2009]51号 【发布日期】2009-07-03 【生效日期】2009-07-03 【失效日期】 【所属类别】政策参考 【文件来源】教育部
教育部办公厅关于在教育系统组织观看电影《孟二冬》的通知
(教办厅函[2009]51号)
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：
为进一步弘扬新时期人民教师的高尚品德，大力营造全社会尊师重教的良好氛围，积极推进社会主义核心价值体系建设，北京大学拍摄制作了电影《孟二冬》。影片讲述了北京大学孟二冬教授甘于寂寞、潜心治学，身患重症依然坚持在新疆石河子大学支教，把自己有限的生命全部用来报效祖国和人民的感人事迹，展示了我国千千万万教育工作者兢兢业业、无私奉献的精神风貌，是一部优秀的师德教育教材。该片已被国家广播电影电视总局电影管理局列入2009年第二批推荐影片片目，将于今年教师节期间在全国公映。在教育系统组织观看电影《孟二冬》，对于广大师生和教育工作者深入学习孟二冬教授先进事迹，激励教育工作者献身教育事业，促进教育改革与发展，具有重要意义。
各地教育行政部门和各级各类学校要在今年教师节期间，认真组织师生和教育工作者观看电影《孟二冬》。要把这项活动作为加强师德教育的重要内容，作为庆祝今年教师节的重要活动之一。要结合影片观看，通过开展主题研讨、师生座谈和党团日活动等多种形式，把学习活动引向深入，并不断丰富“我爱我的祖国”主题教育的内容和形式，激励广大教育工作者发扬孟二冬教授所代表的新时期人民教师的崇高精神和品德，不断增强热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的崇高情感，建设德才兼备的高素质教师队伍，用爱与责任办好让人民满意的教育。
教育部办公厅
二○○九年七月三日
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第三篇：教育部办公厅关于进一步加强新时期教育信访工作的几点意见(教办%8E
【发布单位】教育部办公厅 【发布文号】教办厅〔2007〕5号 【发布日期】2007-05-31 【生效日期】2007-05-31 【失效日期】 【所属类别】政策参考 【文件来源】教育部
教育部办公厅关于进一步加强新时期教育信访工作的几点意见
(教办厅〔2007〕5号)
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校，部内各司局，各直属单位：
为进一步贯彻落实党的十六届六中全会精神，切实做好新时期教育信访工作，根据《中共中央国务院关于进一步加强新时期信访工作的意见》（中发[2007]5号）和国务院新修订的《信访条例》精神，结合教育工作实际，现就进一步加强新时期教育信访工作提出如下意见。
一、切实加强对信访工作的领导
（一）着力完善信访工作领导体制。各地各单位要高度重视信访工作，切实将信访工作列入重要议事日程，纳入工作全局进行重点部署，定期听取信访工作汇报，研究涉及稳定问题的会议请信访部门参加。要明确分管信访工作的负责同志，形成强有力的领导机制。
（二）认真落实信访工作领导责任制。各地各单位主要领导是信访工作的第一责任人，对本地区本单位的信访工作负总责，对重要信访事项要亲自过问、处理、督办；分管领导负直接责任，抓各项具体工作的落实；其他领导“一岗双责”，按分工抓好分管方面的信访工作，形成一级抓一级，层层抓落实的信访工作领导责任体系。
（三）大力推行领导干部接待群众来访制度。各地各单位要认真坚持党政领导干部阅批群众来信、定期接待群众来访、带案下访和包案处理信访问题等制度，坚持经常深入基层，倾听群众意见，了解群众意愿，及时为群众排忧解难。
（四）严格实行信访工作责任追究制。各地各单位要建立科学的信访工作考评办法，把信访工作成效作为考核各级领导干部工作的重要内容，对因工作不力或不负责任引发信访问题造成严重后果和恶劣影响的，要严肃追究有关领导和工作人员的责任。
二、采取措施，着力从源头上消除信访问题
（一）制定政策要统筹兼顾各方面利益。各地各单位要把完成好、维护好、发展好广大群众的根本利益作为制定各项政策的出发点和落脚点，统筹兼顾各方面群众的利益。坚持科学、民主、依法决策，保持政策的严肃性、连续性和稳定性，注意相关政策之间的关联性。在制定政策时，要调查研究，反复论证，充分听取各方面意见，重视信访部门的意见和建议。
（二）进一步加强政务和校务公开工作。实行政务和校务公开是从源头上预防和消除信访问题的有效措施。各地各单位要向广大群众公开办事制度、依据、程序、时限和结果；公开干部人事、劳动工资、财务管理、招生收费、学生管理等制度和办法，规范办事行为，最大限度地消除矛盾和问题。
（三）在执行政策中不折不扣。本着群众利益无小事的原则，认真做好政策的宣传。在执行政策时，各级党组织、行政部门及具体工作人员要严肃认真，不打折扣，落实到位，不能因局部利益和小集体利益而损害广大群众的利益。
（四）进一步转变干部工作作风。各地各单位要进一步促进干部工作作风的转变，特别是对群众态度的改进。对群众要满怀感情、热情耐心、文明礼貌，真心实意为群众服务；要认真倾听群众的诉求，换位思考、理解群众、尊重群众，最大限度地减少信访问题的发生，防止问题积累和矛盾激化，造成重复访和越级访。
三、强化基层基础工作，提高预防和处理信访问题的能力
（一）牢固树立固本强基思想。绝大多数信访问题发生在基层，信访工作的重心也应放在基层。各地各单位要牢固树立固本强基的思想，做到把信访工作的重心下移、关口前移，切实把问题解决在基层，把矛盾化解在初始阶段和萌芽状态。
（二）加强矛盾纠纷排查化解工作。各地各单位要把信访工作重心从事后处理转移到事前排查化解上来，做到发现得早、化解得了、控制得住、处理得好。要坚持经常排查和集中排查相结合，尤其是对群众反映强烈的教育热点难点问题，要进行重点排查，摸清底数，建立信访人及信访事项档案。对排查出的问题，要严格落实化解责任，明确主要责任人、责任单位和责任人员，限期妥善解决和处理。
（三）加强地方县、市级教育行政部门，部直属高校和单位处（部、室）、院（系）等基层部门信访工作。预防和解决基层发生的信访问题，地方县、市级教育行政部门是关键，部直属高校和单位处（部、室）、院（系）是关键。各地各单位要高度重视基层信访工作，切实加强指导，特别是对信访问题较多、群众上访量大、工作比较薄弱的部门，要投入必要的人力、物力和财力，帮助这些部门解决存在的问题，建立和完善研究信访工作的制度，不断提高信访工作能力和水平。
四、坚持依法按政策办事，切实解决教育信访突出问题
（一）认真解决群众合理诉求。各地各单位对群众信访反映的问题，要做到“件件有着落、事事有回音”。（1）政策法规有明确规定的，要依法按政策抓紧解决；（2）对群众要求合理、但政策法规没有明确规定或规定不够完善的，要抓紧研究制定和完善政策法规；（3）对群众提出的不合理要求，要进行说服教育、积极引导。要坚持依法按政策办事，不能突破政策法规规定，不能为求得一时一事的解决而引起攀比和新的矛盾。
（二）努力解决信访突出问题。各地各单位要把解决信访突出问题作为工作重点，按照“属地管理、分级负责，谁主管、谁负责”的原则，切实把问题妥善处理在本地区本单位、解决在基层，不能将矛盾和问题推给上级。要着力在化解矛盾、息诉息访上下功夫，一是要大力推行和完善联合接访、信访听证等制度，调动各方面力量参与信访工作。解决信访突出问题时，要紧紧依靠地方各级政府及所属部门、教育系统各单位内部职能部门解决问题。二是在继续畅通信访渠道的同时，要积极引导群众利用诉讼、仲裁、行政复议和法律等法定渠道去解决问题。三是要充分发挥党的思想政治工作的优势，把教育引导群众贯穿于信访工作的全过程，尤其要做好解疑释惑、疏导情绪、化解矛盾的工作，以取得群众的理解和支持，使信访群众不仅能息诉息访，而且能心悦诚服。
五、建立健全信访工作长效机制，努力提高信访工作水平和效率
（一）建立健全信访工作综合协调机制。教育系统各单位与地方各级政府及所属部门之间，教育系统各单位内部职能部门之间，要在明确责任的基础上加强沟通、密切协作，共同处理好跨地区跨部门的信访问题。要充分发挥信访部门综合协调指导作用，努力构建教育大信访工作格局，形成上下联动、左右协调、运转高效、综合施治的工作机制。
（二）建立健全处置突发事件和群体性事件的工作机制。各地各单位要及时、妥善处置突发事件和群体性事件，尤其是发现越级或到北京群体性上访的，应及时劝阻疏导并果断处置。同时，要积极协助配合上级部门处理好越级和进京上访问题，形成快速反应、积极应对、果断处置的工作机制。
（三）建立健全信访信息汇集分析机制。要确保信息传递渠道畅通。要及时、准确、全面的报送信访信息，特别是对涉及可能引发大规模集体访和群体性事件的苗头性、倾向性信息，必须按规定及时报告并超前做好应对工作，不得迟报、漏报和瞒报。要综合分析信访信息，进一步提高分析研判水平，不断增强工作的预见性和针对性，牢牢把握工作主动权。
（四）建立健全信访督查工作机制。各地各单位要形成党委和行政统一领导、信访部门组织实施、各职能部门共同参与的信访督查工作格局，进一步加大督查工作力度。要支持信访部门充分履行督查职责，认真听取信访部门提出的改进工作、完善政策、给予处分的建议，确保信访工作决策部署得到贯彻落实，推动信访问题得到妥善解决。
六、健全信访工作机构，切实加强信访干部队伍建设
（一）切实健全信访工作机构和完善信访工作设施。各地各单位要加强信访工作机构设置工作，使各级信访工作机构更加合理，职能更加强化，综合协调指导和推动信访问题解决的能力不断提高。要不断加大投入，着力改善信访部门的接待和办公条件，加强信访工作信息化建设。信访部门的各项办公经费要列入财政预算，切实予以保证。
（二）切实加强信访干部队伍建设。各地各单位要高度重视信访部门领导班子建设，配齐配强领导班子，优化班子结构。要把政治坚定、办事公道、作风优良、熟悉政策法规、群众工作经验丰富的优秀干部充实到信访干部队伍中。对信访干部要加大培养、教育和交流力度，强调加强理论、业务学习和作风建设；对政治素质好、业务能力强、工作业绩突出的，要予以重用；对长期从事信访工作、做出突出贡献的，要给予表彰和奖励。
（三）要切实关心爱护信访干部。各地各单位要在政治上、工作上、生活上关心信访干部，切实解决信访干部的实际困难和问题，努力为信访干部创造良好的环境和条件，充分调动和发挥信访干部的积极性、主动性和创造性。广大信访干部要切实增强政治意识、大局意识、责任意识和为民服务的宗旨意识，继续发扬优良传统和作风，扎实做好新时期教育信访工作，为构建社会主义和谐社会、办好让人民满意的教育、维护教育系统的和谐稳定而努力奋斗。
教育部办公厅
二○○七年五月三十一日
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第四篇：关于开展矛盾纠纷排查化解工作的通知
关于开展矛盾纠纷排查化解工作的通知
机关各科室、各直属机构：
为切实做好信访维稳工作，根据省局《关于在全省系统开展矛盾纠纷排查化解工作的通知》（浙质办发„2011‟23号）文件要求，经研究，决定开展矛盾纠纷排查化解活动。现将有关事项通知如下：
一、排查工作目标
各科室要严格按照《信访条例》“属地管理、分级负责，谁主管、谁负责，依法、及时、就地解决问题与疏导教育相结合”的原则，集中时间、集中力量，深入开展一次矛盾纠纷排查活动。通过全面深入开展矛盾纠纷排查和信访积案化解工作，使群众反映的合理诉求得到解决，影响社会和谐稳定的突出矛盾及信访积案得到化解。
二、排查工作重点
本次活动重点排查因产品质量、食品安全（以豆制品为重点）、特种设备安全、行政审批等问题引发的上访、闹访、缠访等问题。特别是对引发群体性事件的倾向性、苗头性问题进行深入排查。对每一个环节，不留空白、不留死角，真正做到底数清、情况明。
三、排查工作时间和步骤
此次矛盾纠纷排查活动从2011年3月1日至3月31日结束，整个活动分三个阶段。一是全面排查阶段，二是集中调处阶段，三是总结阶段。
（一）全面排查阶段（3月1至3月10日）。各科室高度重视排查工作，开展“拉网式”排查工作，对于排查出的矛盾纠纷问题，将根据性质、特点、调解难易程度等进行分析登记，建立台帐。
（二）集中调处阶段（3月10日至3月24日）。对排查出来的矛盾纠纷问题，要进行集中调查处理，对群众的合理诉求，在政策范围内能够解决的，要尽量给予解决。如因政策等原因不能解决的，要做好群众的思想工作，进行疏导化解，把矛盾纠纷和重大信访苗头化解在萌芽状态。真正做到问题解决能到位、困难救济能到位、政策宣传到位、思想疏导能到位。
（三）总结阶段（3月24日至3月31日）。对此次矛盾纠纷排查活动进行认真总结，要在排查过程中发现问题，健全制度，总结经验，创新机制，要客观全面、实事求是地写出有情况、有分析、有建议的总结报告。
四、工作要求
（一）统一思想，提高认识。各科室要充分认识做好矛盾纠纷排查化解工作的重要性和必要性，从讲政治、讲大局、保稳定、促和谐的高度，认真做好矛盾纠纷排查化解工作。把此项工作摆在重要议事日程，及时进行部署，制定具体实施方案，确保此项工作的顺利进行。
（二）加强领导，周密组织。各科室要切实加强领导，严格落实责任制和责任追究制。主要责任人要亲自研究部署、亲自督促检查、亲自协调解决本科室的重大疑难信访问题，实行领导包案制，主动做好约访和约谈工作，防止出现越级上访和群体性上访事件。
二○一一年三月十七日
第五篇：教育部办公厅关于开展第三批国家级示范校通知
教育部办公厅关于开展第三批国家级 语言文字规范化示范校申报、认定工作的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、语委，新疆生产建设兵团教育局、语委，部属各高等学校：
学校承担着国家通用语言文字教育和普及的主要任务。语言文字应用能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。开展语言文字规范化示范校创建活动，充分发挥学校语文教学的主渠道作用，并与其他教育教学环节密切配合，使学生养成规范使用语言文字的意识和习惯，具备扎实的语文知识、良好的语言文应用能力，是全面贯彻《国家通用语言文字法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、全面推进实施素质教育，培养造就大批高素质劳动者和创新人才的重要内容，也是提高全社会语言文字应用水平的重大措施。为继续推进语言文字规范化示范校创建活动深入开展，根据《教育部 国家语委关于开展语言文字规范化示范创建活动的意见》（教语用〔2004〕4号），2011年继续开展第三批国家级语言文字规范化示范校的申报、认定工作。现将有关事项通知如下：
一、申报范围
(一)国家级语言文字规范化示范校从各省（区、市）2011年4月30日前（含4月30日）已认定命名的省级语言文字规范化示范校中产生。
(二)2011年4月30日之前尚未进行省级示范校认定的省（区、市），不参加本次国家级示范校的申报。(三)申报的国家级示范校应具有多方面代表性，尽量覆盖普通中小学、幼儿园、高等学校、中等职业学校等不同类型、不同学段的学校；各地要更加关注当地农村和少数民族地区示范校的创建工作，适当向这些学校倾斜。
(四)部直属高校按属地管理原则，参与所在省（市）示范校创建考察和申报。
二、申报条件
按照教语用〔2004〕4号文件精神，各地申报的国家级示范校应符合以下要求：
1．学校领导班子在贯彻国家通用语言文字法律法规、方针政策和规范标准方面认识明确，学校有健全的语言文字工作机构、制度、机制。
2．将语言文字规范化要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，纳入教育质量评估体系，纳入精神文明与和谐校园创建工作，渗透到各项教育教学和社会实践活动中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制；制度健全，措施到位，成效明显。
3．干部和教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，师生员工有较高的语言文字规范意识。
4．校园有良好的语言文字环境，并营造体现中华优秀文化传统的和谐校园氛围和育人氛围。普及普通话和语言文字规范化宣传教育经常化并融入校园文化建设中，形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。校内醒目位置有长期性的宣传标语；师生员工在教育教学、会议和集体活动中均能自觉使用普通话和规范汉字；公文、印章、自编教材、教辅读物、教学软件以及标牌、橱窗、墙报等环境用字规范，校办报刊、广播、电视、网络用语用字规范程度高；积极参与、组织全国推广普通话宣传周等国家通用语言文字社会宣传活动，对社会普及普通话和语言文字规范化工作做出贡献。
5．高度重视教师语言文字基本功训练，教师和行政人员普通话水平全面达标且整体水平明显高于一般学校。
6．各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，语文教学注重听说读写能力全面培养，开设写字课，学生能说标准或比较标准的普通话，熟练掌握和使用应知应会的规范汉字，熟练运用汉语拼音。师范专业及其他与口语表达密切的高等学校相关专业重视学生语言文字基本功训练，坚持把普通话水平达标列入学生毕业条件，学生普通话水平在普遍达标的基础上有较高一级的达标率。
7．重视学校中华经典教育，促进提高学校语言文字应用能力。在语文、历史、德育类等课程中融入并强化经典诵读、书写和讲解等内容。注重科学研究，开发了一门或多门与经典诵读写讲等相关的校本课程，并自行编写了教材、教辅材料等。利用共青团、少先队组织及社团组织开展丰富多彩的中华经典诵读活动形成制度化。探索中华经典诵读融入课程或新课程开发后的教育教学方法和教学评价方法的改革有新举措。学校不断探索并完善中华经典诵读活动与教育教学有机融合的长效机制，在推进中华经典教育进校园、进课堂、进教材中发挥示范带头作用。
8．开展少数民族双语教育的学校，在推广普通话、加强汉语教学、汉语师资培训等方面成绩显著，以汉语为教学语言的教师全部达到省级教育行政部门规定的普通话达标要求，师生员工在校内应使用汉语的场合使用普通话。
三、申报、认定程序(一)第三批国家级示范校申报数额按照不超过各地已命名的省级示范校数的10%确定，其中北京、天津、上海、宁夏按照不超过本地区省级示范校数的3%确定。各省（区、市）要按照要求严格掌握标准。
(二)各地要在2011年5月31日前将申报第三批国家级示范校的材料（纸质2份及电子文档）报送至我部语用司。申报学校名单按照省级示范校认定时的得分高低进行排序。
语用司联系电话：010－66097838，66097802；传真：010－66096681；电子邮箱：tuipuchu@moe.edu.cn。
(三)申报材料要求：
1．省级教育行政部门(语言文字工作部门)的申报报告； 2．各省语言文字规范化示范校情况统计表(附件1)； 3．第三批国家级语言文字规范化示范校申报名单排序表（附件2)；
4．第三批国家级语言文字规范化示范校申报表（附件3）； 5．省级语言文字工作部门对申报学校的评审意见； 6．各申报学校工作自评报告（内容包括学校概况介绍，相关规章制度文件，学校语言文字工作经验、特色与成果展示，参加示范校创建活动的经验体会、自评过程及省评结果等）；
(四)我部将组织专家对各地申报材料进行审查，还将对部分学校进行抽查、评估；
(五)通过审查认定的第三批国家级语言文字规范化示范校，由教育部、国家语委认定、命名。
四、加强领导，推动示范校创建活动健康发展
各地要高度重视此项工作，把示范校建设作为贯彻国家通用语言文字法律法规、方针政策，实现语言文字事业中长期发展目标的一项重要抓手和平台，以此为切入点和突破口，实现新时期语言文字工作的跨越式发展，为实现把我国建设成为人力资源强国这一战略性目标做出应有的贡献。
我部将在对拟认定的第三批国家级示范校抽查、评估的同时，对已认定命名的国家级示范校进行抽检、复查。对示范作用发挥突出、语言文字工作卓有成效的示范校，将以多种方式予以宣传，进一步发挥其示范引领作用；对不能保持示范校水平、明显退步达不到标准的学校，撤销其国家级示范校称号。
各地应以此次国家级示范校申报、认定工作为契机，认真总结近年来本地区示范校创建活动的经验，本着公开、公平、公正的原则，做好第三批国家级示范校申报的组织评选工作，同时要加强对示范校工作的宣传力度，认真研究和总结让示范校发挥更好更大作用的长效机制。
附件：
1．各省（区、市）语言文字规范化示范校情况统计表 2．第三批国家级语言文字规范化示范校申报名单排序表 3．第三批国家级语言文字规范化示范校申报表
教育部办公厅 二○一一年四月十二日
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