对中国武术运动普及与推广的思考（模版）

第一篇：对中国武术运动普及与推广的思考（模版）

对中国武术运动普及与推广的思考

(2007-09-01 14:32:44)转载▼ 标签：

体育/竞技 体育 武术 社会

对中国武术运动普及与推广的思考

The thoughts on the Popularization and Promotion of Chinese Martial arts.摘要：近年来，中国武术运动没有得到很好地普及与推广，问题颇多。这是由于时代的发展和变化，社会各界包括武术界自身，都对武术的普及与推广工作重视不够。现在，武术已被列为中国首批国家级非物质文化遗产名录，社会各界、政府及武术界自身，都应对武术的普及与推广工作重视起来，采取积极有效的政策和措施，加强武术的普及与推广，以使中华武术再振雄风，走向世界。关键词：武术，社会，武术界，普及与推广

Abstracts: It is not accidental that Chinese martial arts has failed the application for introduction into the Olympic games.It is resulted by the weakness of its popularization and promotion.As the time changes, the whole society including the professional martial arts circles has not paid enough attention to the popularization and promotion of the martial arts.Now, martial arts has been listed in the first group of national level non-material cultural legacies and the whole society, the government and the martial arts circle itself should recognize its importance.They should therefore take effective policies and measures in strengthening the popularization and promotion of the martial arts, in order to bring martial arts into full play again in the world.Key words: martial arts;society;martial arts circles;popularization and promotion

尽管中国武术将以特殊身份亮相2008北京奥运会，但无望进入此届奥运会的正式比赛项目已成定局。从中国武术运动近年来发展的情况看，这一结果似乎并非偶然。因为根据奥林匹克“普遍参与，公正竞赛”的精神原则，中国武术运动在近些年来，不但没有得到广泛的普及和推广，反而存在不少令人担忧的现象和问题，这不得不让我们认真思考和对待。

1、存在的问题和原因。武术运动普及与推广存在的问题和原因很多，主要分为两个方面，一个是社会上存在的问题和原因，另一个是武术界自身存在的问题和原因。1、1、社会上的问题和原因。1、1、1、中小学武术教学活动雷声大雨点小，近乎名存实亡。我国一直比较重视在中小学开展武术教学，1978年和1992年颁布的《全日制十年制中小学体育教材》和《九年义务教育全日制初级中学体育教学大纲》，均把武术列为体育教学内容。2001年9月1日开始实施的《体育与健康教学大纲》，把武术列为体育课必修内容。2005年4月2日中宣部和教育部联合出台《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，要求新学期开始，体育课适当增加武术内容。但是，由于我国的教育体制是应试教育，学校注重升学率，学生面临较大的升学压力，因此武术教学活动在中小学生中的开展，还存在诸多问题。A.学生对武术的喜欢只是表面现象。由于大多数学生对武术的认识是从影视作品中得来的夸张印象，实际参加练习后反差很大又吃不起苦，因此真正喜欢武术并能够用较多的时间和精力去学习武术的学生很少。B.武术课的内容比较单调，教学课时偏少。在学校的体育课达标中，对武术没有具体的要求，学生没有学习的动力和积极性。C.武术师资不足。武术课大多数是由非武术专业的教师担任的，而且上课主要采用武术与其他体育内容混合进行的方式授课，教学效果不好。更有甚者，很多学校的体育课就没有武术内容，武术课名存实亡。1、1、2、大专院校的武术运动装点门面，无人喝彩。在武术申奥的形势下，武术运动也受到大专院校和学生们的关注。其开展武术活动的形式主要有，大运会武术训练与竞赛、学校业余武术训练、体育课中的武术课程以及自学自练的学生武术社团等。

但是，大专院校的武术运动也同样存在一些问题。A.热爱武术运动的学生不多。大多数学生更喜欢球类等娱乐性强的项目或跆拳道、瑜伽等时尚体育项目。B.武术的教材内容滞后于时代的发展。普通院校和体育院校、本科生和研究生，有不少课程用的是同一套教材，不能满足不同层次的学生的需求。C.武术的教学手段和方法落后。不能调动学生的学习积极性，以至于出现学生“喜欢武术而不喜欢上武术课”的现象。D.有较高演练水平的专业武术教师不足。一方面有不少体育教师是半路出身学武术的，水平参差不齐；另一方面是有的教师武术理论水平

较高，能写武术论文，但只是纸上谈兵，实际演练水平不行。E.大学生的业余武术活动和训练几乎是一片空白，大学生的武术比赛活动更是很少。1、1、3、武术馆（校）的武术运动表面红火，困难不少。目前，全国各地有各级各类武术学校12000多所，仅河南省就有各级武术学校421所，其中尤以少林寺所在地的登封为最，有大小武术学校52所之多。号称“天下第一武校”的塔沟武校，目前拥有学生17000多人，可谓声势浩大。

这些武校虽然生源不错，学生也热爱武术运动，但是其自身的发展目前还存在不少问题。A.学校的文武发展不平衡。这些学校对文化课教学普遍不够重视，调查研究显示，当前这些武术馆（校）每天武术训练时间平均为6.3小时，而文化课教学所用的时间平均仅为3小时左右；有12%的武术馆校不开设文化课；文化课教师与学生的比例为1比32。B.毕业生的就业出路难。现在的就业形势不容乐观，而这些学生的文化素质又偏低，致使升学或就业的路子越走越窄，这已成为这些武校可持续发展的老大难问题。C.训练内容由以传统武术为主，逐渐向竞技武术靠拢，有淡化传统武术的倾向。1、1、4、全民健身活动中的武术运动人数虽多，质量不高。武术是中国传统的民族体育运动，参加的人数自然不少。据有关调查统计显示，我国经常参加武术锻炼的人口有6500万。

但是，有如此之多的人参加锻炼，并不等于已经很好地普及推广了，而是仍然存在不少问题。A.参加武术锻炼的中老年人多，青少年少。目前全民健身活动中参加武术锻炼的人，大多数练的是太极拳、太极剑、练功十八法、气功等项目。而喜欢这些项目的练习者，又大多数是中老年人，他们的直接动机就是强身健体，抵御疾病，愉悦身心。青少年由于接受新事物快，追求新奇时尚，很少会有人去练武术。B.武术锻炼的场所较为简陋。练习者大多数是在室外的土地或水泥地上练习，既不安全又受天气的影响；少数能在场馆内锻炼的，其配套设施也很简陋，一般就是一排压腿的铁架子，功能不全。C.受到竞技武术发展的影响，传统武术项目被冷落。大多数传统武术项目停留在表演、交流和一些有限的比赛方面。这就在很大程度上影响了武术运动的普及和推广。D.社会上武术活动站的指导员业务水平普遍较低，没有受过良好的培训，不能吸引更多的人前来参加锻炼。1、1、5、中国武术运动在国际上推广虽有进展，任重道远。近年来，中国武术在国际上的影响与日俱增，目前国际武联已有108个会员国。然而，由于东西文化的差异，武术在海外的普及和推广还有不少问题。A.中国在国际上对武术运动的宣传和介绍不够。比利时的马克·特博姆在《亚洲传统武术与西方文化》一文中评论说：“大多数西方人对亚洲武术真正含义的理解是相当肤浅的，因为其传统的思想和意义是源于一种与他们本国文化截然不同的文化。”所以，武术在海外的推广还需跨越文化的障碍。B.对国外武术爱好者的学习兴趣还了解不够。一份调查资料显示，在250个外国学员中，学历越高对传统武术越感兴趣；在硕士和博士中有64.3％的人认为，只有传统武术才能真正代表中国武术的博大.精深。一位在中国攻读武术博士学位的德国留学生经调查也认为，大多数外国武术爱好者认为中国的传统武术才是正宗的中国功夫，在推广过程中更具有说服力。C.向国外派遣专业武术教练员还不够。目前，中国武术在海外拳种复杂，流派众

多，大多数人都是跟民间武术师练习传统武术项目，其动作的规范性和编排的合理性都不尽如人意，不都能代表真正的中国武术。学练规范的中国武术套路的人还不多。因此，需要大量的专业武术教练员前去指导，拨乱反正，以正视听。1、2、武术界的问题和原因。1、2、1、重竞技武术，轻普及推广。随着奥林匹克运动在我国的开展，为了让中国武术尽快走向世界，进入奥运会，竞技武术在武术专业队和体校得到了重点发展，并朝着更为专业的高、难、美、新的方向发展。但是，武术运动的普及推广工作，却没有得到同样的重视。目前，国家对传统武术项目的研究整理和套路创编投入都很少，全国各种级别的传统武术比赛也鲜见，偶尔能有一些民间组织的传统武术比赛与交流，如山西形意拳协会的活动等。实际上练习传统武术的人正在不断减少，这就会使武术逐渐失去它的根基和群众基础。1、2、2、武术的理论研究与实践演练结合不够，存在差距。1986年3月召开的全国武术挖掘整理总结会上，展出了编写的武术拳械录有651万字；录像资料394.5小时；古兵器392件，实物29件；已查明自成体系的拳种有129种，再加上木兰拳和少北拳，目前中国武术“源流有序，拳理明晰，”风格自成体系的拳种共有131种。而且，自中国武术准备“申奥”以后，又加强了对武术理论和武术文化的研究，培养出了一批理论人才。武术的理论研究是得到了较为充分的重视，但是，它与实践演练的结合却没有被充分重视起来。比如：A.武术教师评定职称，不是看武术练得如何，而是看发表了多少论文。纸上谈兵就能晋升职称，这就影响了武术教师提高武术演练水平的积极性。B.体育院校的武术硕士生和博士生，大多数都没有受过正规系统的武术训练，实际演练水平比较差，而武术的训练课程也不占主要地位，只要毕业论文能通过，就能拿到学位。这种现象近年来虽有所改变，但还是没有大的改观，这从一些研究生毕业后到学校工作武术训练课质量较差可以看出。C.武术界竟有人提出，武术还可以“文练”。须知“文练”只是在“武练”基础上的总结和提升，没有“武练”哪来“文练”？提倡“文练” 无异于提倡“大比嘴”而不是要“大比武”，这将会断送中国武术的前途。1、2、3、竞技武术出现追求“高、新、难、美”的技术倾向。为了使武术运动能与现代体育接轨，进入奥运会，对武术套路进行新的技术创编无可厚非。但是，现在出现了一种盲目追求“高、新、难、美”的技术倾向，这就使得武术不仅失去了许多传统韵味和攻防含意，而且还变得很难学，很难练，更不适合武术的普及和推广。1、2、4、对武术的群体工作不重视。在全民健身活动中，武术是投入最低也最受群众喜爱的体育项目之一。但是，武术的群体工作始终没有得到足够的重视。这表现为：A.社会武术指导员的水平普遍较低。他们绝大多数人是业余武术爱好者，没有受过系统正规的培训，因此动作不规范、不标准，演练水平普遍较低。B.社会武术指导员的教学方法陈旧。他们没有掌握科学的教学与训练方法，还停留在师徒相传的传统模式上，教学效果不能保证。C.武术活动点机构不健全。其组织松散，人员不固定，在业务上也很少能得到体育部门的指导，因此武术活动

点的工作还有待完善。D.义务提供指导影响积极性。现在绝大多数的社会武术指导员，都是无偿进行指导的，没有报酬，长此以往会影响工作积极性。1、2、5、武术走向市场的产业化发展不够。在当前世界经济一体化的时代，武术要想走向世界、走向奥运，就必须走产业化发展的道路。中国武协制定的《2001—2010武术发展规划》指出：要按照市场规律，加快武术的市场化建设。广泛开展武术产业的对外合作，形成开放式的武术产业开发体系。但是就现在的情况来看，武术走向市场的产业化发展还很不够。A.太极拳是在世界上传播最广的中国武术，已传播到150个国家和地区，堪称“世界第一健身品牌”。但是太极拳的产业化却没有发展起来，太极拳这一巨大的无形资产没有得到很好的开发和利用。B.各种武术比赛观众稀少。即使是国际武术比赛，除了少数业内人士和武术迷外，一般体育爱好者也很少会去现场观看，电视转播的收视率也不高，没有可观的经济效益。C.全国各大中城市里武术培训班日渐萎缩，几乎退出了市场。取而代之的是跆拳道、瑜伽功等却十分流行。D.和武术有关的相关商品的开发还没有发展起来，几乎是一片空白。

2、采取的对策与措施。针对武术普及与推广中存在的问题和原因，应采取相应的对策与措施。2、1、社会上应采取的对策与措施 2、1、1、武术运动的普及与推广要从娃娃抓起。武术自古以来一直是中华民族培养下一代强身健体的手段之一。武术运动要普及推广，就得从孩子抓起。A.要结合少年儿童生性好动、好奇心强的特点，创编适合少儿演练的武术套路，从小培养对武术的兴趣。B.在体育课中加重武术课的比重，并作为基础教育的一门必修课，不达到一定的标准不能毕业。C.加强对中小学武术教师的培训，使每个学校都有一名专业武术教师。2、1、2、大专院校应成为武术运动的基地。具有深厚文化底蕴的武术运动，最宜在文化氛围浓厚、学生思想活跃的大专院校中普及推广。A.突出武术的文化品味，还武术兼有的修身养性的文化功能，让学生在习武时能兼修武德，提高情操。B.大专院校的武术教材要多样化。要编写出不同拳种、不同层次的武术教材，改变当前武术教材单调的现状，要形成不同拳种和流派百家争鸣的局面。C.改进武术的教学方法。要吸取现代体育先进的训练方法，在保证教学质量的前提下，要能尽快体现出练习的效果，改变学武术时间长、枯燥乏味、见效慢的训练过程。D.提高大专院校武术教师的实际演练水平，不能是只会纸上谈兵的武术教师。E.要积极鼓励大学生开展课外武术训练活动，支持他们参加各种比赛，使他们的武术水平在交流中不断提高。2、1、3、政府要支持社会上的武术馆（校）。社会上办的各类武术馆（校），为武术的普及推广起到了积极的作用，各级政府应给予大力支持。A.要派专家对武术馆（校）进行指导，解决文武发展不平衡以及管理上的各种问题。B.对毕业生的就业出路，政府有关部门应给予关注并积极指导，使毕业生在社会上能学有

所用，让武术馆（校）形成可持续发展的良好循环。C.武术馆（校）的训练内容应多样化，不能一味向竞技武术靠拢，而应该继承和发展传统武术，保持自己的特色，才能立于不败之地。2、1、4、全民健身活动中应力推武术运动。武术运动投资少、场地小、老少皆宜，是最适合我国国情的一项体育运动。因此，政府在全民健身活动中应力推武术运动。A.大力推广传统武术。因为只有内容丰富的传统武术才能满足大众的各种爱好和健身需求，同时也能让传统武术能够传承下去。B.创编各种水平层次的武术普及教材。不仅要有适合中老年人练习的教材，更要有适合青年人特点的教材，以吸引更多的年轻人来参加武术运动。C.加强正规武术场馆的建设。要给武术运动一个更舒适、更安全、更洁净的环境，以提高大众练武的兴趣，吸引更多的人来参加。D.加强武术活动点的建立和建设。2、1、5、加强对武术普及与推广的宣传工作。中国武术源远流长，博大精深，承载着丰富的历史文化信息。因此，武术运动要普及推广走向世界，必须要加大宣传力度。A.加强与媒体的合作扩大宣传。政府和体育部门要通过与媒体的经营运作，在全国和全世界加强对武术的宣传推广，使之产生良好的效益。B.向国外多输出武术教练员。派遣受过系统正规训练的武术教练员出国执教，普及推广正宗规范的中国武术，韩国跆拳道在海外的普及推广就是成功的范例，值得借鉴。C.向海外推广要竞技武术和传统武术并重。传统武术是竞技武术的根源，只有让世界更全面地了解中国武术，才能使之普及推广开来。2、2、武术界应采取的对策与措施。2、2、1、加强武术的普及与推广，注重传统套路的整理与研究。武术运动的普及与推广，可借鉴韩国跆拳道运动普及与推广的发展模式。跆拳道运动为了走向国际、进入奥运，分成了竞技跆拳道和大众跆拳道两部分。跆拳道沿着竞技与大众两条轨迹运行发展，大大促进了跆拳道运动的普及与推广。我国的武术运动也可以分为竞技武术和大众武术两个部分来发展。在统一的思想指导下，竞技武术可朝着符合竞技体育所规定的“安全、精彩、公正”的基本要求发展，以体现国际竞技体育“更高、更快、更强”的竞赛宗旨。而大众武术则应以全民健身和继承传统为主，重新挖掘传统武术，根据内容丰富的传统武术新编一批既能练（健身），还能用（技击），又能看（娱乐）的武术套路，在大众中推广。这种套路不是用来竞技的，而是真正能达到防身、健身和娱乐的目的。2、2、2、理论研究与实践演练并重。武术运动是一种肢体运动，归根结底是要靠肢体的运动来表现的。因此在注重武术理论研究的同时，更要注重武术的实践演练。A.学校里的武术教师晋升职称等，不能单以论文为主，还应考评武术的演练水平。B.体育院校的武术研究生，应加强武术训练，武术的演练须到达一定的段位才能毕业。C.学校应聘请社会上高水平的武术家到学校任教，以提高武术教学水平，就像当年北京大学聘请侯宝林当语言学教授一样。D.国家应规定学校要把武术作为体育的一门必修课，不达标准不能毕业。2、2、3、注重武术套路的编排和创新。中国武术要普及推广，武术套路的编排和创新至关重要。A.要针对不同层次的练武人群和练习水平，创编出难易不同、风格各异的各种武术演练套路，供广大武术爱好者选择学习。B.创编的套路要继承传统套路的风格，保留其精华，不能为追求优美而任意篡改，丧失特色。C.创编的套路要有武术的技击功能和攻防含意，不能添加华而不实的所谓难度。D.武术的演练风格要百花齐放，各显风采，不能千人一面。2、2、4、加强对武术群体工作的指导。武术的群众性体育活动的开展，是武术普及与推广的基础，因此必须加强对武术群体工作的指导。A.提高社会武术指导员的水平，为此应设立社会武术指导员资格授予制度。目前我国有《社会体育指导员技术等级制度》，可在此基础上增加武术指导员的技术等级，并加强对他们的技术培训。B.完善对社会武术指导员的奖励制度，付给他们一定的经济报酬，让他们劳有所得。C.要培养更多高水平的社会武术指导员，政府的体育部门和媒体等要大力支持，积极宣传，以提高社会的认可度。2、2、5、加快市场化产业化发展的步伐。武术运动的普及与推广，一方面要靠政府的大力支持，另一方面要走市场化的产业发展之路。目前2008年奥运会举行在即，全国人民生活水平日益提高，更加注重身体健康和科学的健身方法，这些都为武术运动的普及与推广创造了良好的条件。A.大力培养优秀的武术人才。主要是培养大批优秀的教练员，现在优秀的武术教师和教练员的缺乏，已严重影响了武术运动的普及推广。B.加强开发武术运动产品，创造武术的品牌。比如：太极拳、少林拳等，以及和武术运动有关的产品，如服装、器械等。这些都能在市场化的运作下产生经济效益。C.办好各类武术比赛。应引入全新的商业化理念和包装手法，将武术比赛导入大众传媒，以实现最大的商业化目的。不但要办好竞技武术比赛，还要办好传统武术比赛，使武术的普及推广和市场化的产业发展形成互相促进的良性循环。

3、结论

最近,少林拳、太极拳等已被列入中国首批国家级非物质文化遗产名录之中,这说明武术这一中华绝技已处于濒临灭绝的境地，其原因就是普及与推广不够，喜欢武术、学习武术、练习武术的人越来越少，以至于要把它提到中国非物质文化遗产这样一个高度来加以保护，才能引起重视。所以，为拯救中华武术，使它再振雄风，昂首世界，必须重视武术的普及与推广。3、1、目前存在的问题和原因是：由于时代的发展和变化，社会各个方面包括武术界自身，都对武术的普及与推广重视不够。3、1、1、社会上的问题和原因是：中小学的武术教学活动雷声大雨点小，近乎名存实亡；大专院校的武术运动装点门面，无人喝彩；武术馆校的武术运动表面红火，困难不少；全民健身活动中的武术运动人数虽多，质量不高；中国武术运动在国际上推广虽有进展，但还任重道远。3、1、2、武术界自身的问题和原因是：重竞技武术，轻普及推广；武术的理论研究与实践演练结合不够，存在差距；竞技武术出现追求“高、新、难、美”的技术倾向；对武术的群体工作不重视；武术走向市场的产业化发展不够。3、2、目前应采取的对策与措施是：在武术已被列为我国首批国家级非物质文化遗产名录的形势下，社会、政府包括武术界自身，都应对武术的普及与推广重视起来，采取积极有效的政策和措施，加强武术的普及与推广工作。3、2、1、社会上应采取的对策与措施是：武术运动的普及与推广要从娃娃抓起；大专院校应成为武术运动的基地；政府要支持社会上的武术馆校；全民健身活动中应力推武术运动；对海外推广要竞技武术和传统武术并重。3、2、2、武术界应采取的对策与措施是：加强武术的普及与推广，注重传统套路的整理与研究；理论研究与实践演练并重；注重武术套路的编排和创新；加强对武术群体工作的指导；加快市场化产业化发展的步伐。

第二篇：对高校普及推广ERP教育的若干思考

对高校普及推广ERP教育的若干思考

北京农学院 沈文华

1、ERP教育在我国普通高等院校的发展现状

ERP（Enterprise Resoruce Planing）是“企业资源计划”的英文缩写，虽然从MRP（物料需求计划）、到MRPⅡ（制造资源计划）直至现在的ERP，其发展进程已经经历了四十多年，但作为一个科学的概念在我国广泛传播却只有十多年的历史，作为一门完整的课程体系引进到国内，只有几年的时间。

十多年来，ERP的传播者和先行者通过艰苦不懈的努力，已经在我国企业应用ERP方面取得了突破性的进展，摆脱了ERP起步难、实施难、发展难的境地。目前，国内外有一大批ERP的著名厂商，如国际上的SAP、ORACLE、QAD、IFS、MICROSOFT、SCALA和INTENTIA、国内的用友、金蝶、浪潮等，活跃在祖国的大江南北，其中SAP和ORACEL公司在我国境内的外资企业中占据了市场优势，而国内用友、金蝶公司则在国有企业和民营企业的ERP市场上独领风骚。ERP在管理软件市场上已经相对成熟，成为企业信息管理中的核心应用软件，但是，国内熟悉ERP的专家和各层次的应用操作人才匮乏，成为ERP发展的瓶颈制约。近年来，经过国内外著名软件公司与高校的广泛合作，ERP教育得到快速发展，对ERP各层次管理人才培养起到了至关重要的推动作用。

目前，ERP在国内综合性大学MBA、EMBA教育中受到重视，在清华、北大、浙大、上海交大、中国人民大学等国内著名院校的MBA和EMBA中都开设了与ERP相关的课程或专题讲座，一批高层管理人员已经熟悉并掌握ERP的原理，并投入实际管理和操作运行；北京航空航天大学的软件学院率先与SAP（中国）公司合作，以SAP的技术与产品作为工程硕士培养方向的项目，其培养方案、师资配备、课程设置、实验环境、实训方式到就业通道，都是在SAP环境下，围绕ERP工作的各个环节予以配置，他们以熟悉SAP商务解决方案的ERP领域初级专家为该校工程硕士的培养目标，在课程设置上，以SAP为主要研读内容，其课时占全部学时的50％以上，可谓目标明确、重点突出、特色鲜明。

本科层次ERP教育发展很不平衡，多数有管理学科的院校还没有设置独立的ERP课程，一般都在管理信息系统、生产运作、电算化会计等课程中讲授相关知识；部分院校在本科教学计划中增设了“ERP理论与实践”类的课程，其中只有少数院校构建了比较完整的ERP教学体系，包括ERP的理论课程体系和实验课程体系。目前，ERP的教学主要通过第二课堂和实验课程在本科教育中进行普及和推广，特别是通过用友等国内著名的管理软件公司组织的校企合作、建立ERP实验室、推行沙盘决策模拟实训课程、组织沙盘决策模拟比赛，带动了普通高校对ERP教育研究和发展。各高等院校在建设文科实验中心、强化综合模拟实习中，已经把ERP的教学和研究放到重要地位予以思考，并围绕ERP教学不断加大对设备、软件、师资培养方面的投入力度，部分院校把ERP的课程体系、教学方法、实验组织列入教育教学改革的重点研究课题。除此之外，全国还有各种类似GMC的国际挑战赛、受跨国公司、外资企业资助的高校决策模拟比赛，这些符合ERP基本原理、以实现企业资源最佳综合利用为目的的决策模拟实战演练，极大地调动了本科学生的学习积极性，ERP所涉及的知识内容由于涉及高校学生各方面综合素质和学习能力、工作能力的提高，提倡情景式、激励式、探究式、自主式、互动式、协作式的教学方法，受到越来越多学生的欢迎，也由于这种教学方法符合当前教育教学改革的方向，是一种值得提倡的新型教学模式，因此受到越来越多高校领导和老师们的重视，在探索性的教学改革中已经取得了一批阶段性的研究成果。

2、ERP教育在高校普及推广中存在的制约因素

ERP教育在市场需求的推动下，有了快速发展，但与目前企业所亟需的ERP人才需求相比还有很大的差距，这种差距即包括数量上的差距，也包含质量上差距。形成这种差距的主要原因，在于现行教育体制中还存在着一些急需解决和突破的制约因素。

2.1 传统教育体制阻碍ERP的普及推广

现行的高教管理体制至今仍保留比较浓厚的“计划经济”色彩，长期计划经济管理的思维方式严重束缚着高等教育改革、阻碍着创新思维的发展和创新人才的培育。普通高校的招生完全是按计划指令进行的，不能轻易更改和突破；各院校本科专业设定，必须服从教育部的统一规定，除极少数经批准的综合性大学，一般院校新专业的建立必须经过严格的审批，“你有我有大家有”的教育格局没有根本改变，没有办学特色的专业普遍存在各高等院校之中，由此决定了国内多数院校的专业设置相同、课程设置相同、教学大纲相同、教学内容相同、教学方法相同，这种计划经济体制下的大一统，给新学科、新专业、新课程预留的发展空间十分狭窄，对其他新型课程的发展如此，对ERP教育的发展也不例外。当新型课程处于探索性试验阶段时，很少有院校愿意主动介入，一旦教育部门承认了某个新的教育发展领域或探索性课程，大家又会蜂拥而上，照抄照搬，计划经济体制所固有的“唯上性”和“依赖性”，与ERP的推广应用必须因地制宜，必须保持鲜活的生命性背道而驰，影响着对ERP教学创造性地研究和发展。

2.2 传统的教学观念影响ERP课程的教学发展

传统的教学观念把老师赞誉为“人类灵魂的工程师”。其中既有对老师这个崇高职业的赞美，但同时也把老师比喻为是一个产品的设计者并兼作生产者，学生则是一种产品，得按照预定设计的“图纸”进行标准化的“定制生产”，这种带有强烈的“集中统一”的“计划经济”教学观念，体现在教学及其管理的方方面面，无论是专业的设置、教学大纲的规定、学生思想道德言行的规范与管理，处处体现的是定制的标准，“要”你如何，你“必须”如何，“否则”就会如何，在这种“标准产品”的生产领域，缺少询问“为什么”和“如何做”的自由探索空间，更缺少不怕犯错、勇于创新的教育环境与激励机制。虽然我们以往的教育要求中也经常提到要培养和提高学生分析问题、解决问题的能力，但在实际贯彻中，往往将“分析问题”解读为用上级、权威理论、演说、或书本规定的要求来观察学生分析是否合理、是否越轨，将“解决问题”的能力局限为能否模仿性地重复应用书本知识。这种以“服从”作为学生学习标准的教育与“创新思维”为标准的教育区别，正是“计划经济”与“市场经济”、“封闭经济”与“开放经济”下培养目标的根本区别，而对“分析问题、解决问题”狭隘理解，只能造成学生仅将衡量知识的标准限于卷面分数好坏和面面俱到、不求甚解的叙述，使我们培养的学生难以承担走上社会后改造社会的重任。对于很多老师来说，习惯于“我教你上、我讲你听、我灌你记、我考你背”的应试型、被动型的教育方式。与此相反，ERP的生命力恰恰在于其自主性、灵活性、探究性、体验性、协作性，它要求授课教师必须从根本上摆脱以往传统的教学观念与固化的教学模式，需要跨课程的综合学识和丰富的实践能力，需要具备很强的概括总结能力、启发教育能力和创新思维能力，很显然，我们目前极缺具有这样教学能力和教学水平的教师。面对即将开展的像ERP这样要求生动、活泼、互动式的教学活动，一些老师感到不适应、不习惯，也缺乏深入研究和勇于探索、勇于投入的信心和勇气。

2.3 传统的考核机制影响教师投入ERP教学的积极性

相对于其他各专业、各门比较成熟的课程，ERP是一门全新的、边缘性、综合性、探索性的课程，又由于其需要跨专业、跨课程的知识背景，需要老师花费大量时间进行重新学习，需要投入大量精力进行潜心研究和课前准备。在教学环节中，它更侧重于实验与操作，适合于小班教学。但在传统的教学工作量及其考核体系中，各院校往往缺少对探索性、研究性课程的激励机制和政策导向，习惯以教学数量为业绩考核的硬指标、以课堂理论教学为重点考评对象，即使在特别强调教学质量和课程评估的今天，也往往因为缺乏对文科类实验课程的研究，对ERP的教育缺少评判标准而被领导和老师们所忽视。虽然ERP的成功开设已经吸引越来越多老师的关注，但由于利益指挥棒的导向，只有一批勇于奉献的开拓者才愿意投入，在实际教学安排中ERP的教学仍有遭遇冷落、不受重视的现象出现。

3、解决ERP教育中存在问题的若干思考

ERP作为一门极俱挑战性、有用性的课程，在发展过程中遇到这样那样的问题在所难免，从教学体制和教学管理的角度分析这些问题，目的是为了从更深的层面来认识问题和解决问题。针对上述提出的问题，笔者认为：

1、教学管理体制上存在的问题是院校领导们不容回避但必须敢于面对的问题，认识和突破管理体制上的禁锢，正是各级领导需要做的事情。在改革开放的大潮流中，在人才市场的急切呼唤声中，加快改革的步伐、渐进地对带有根本性的体制问题进

行大胆实验、突破和变革，对教育管理层面的改革敢于进行大胆尝试，必须形成各级领导的共识。与昨天相比，体制中存在的一些坚冰已经打破，一批有胆识、有魄力的院校领导，在教育教学改革上已经迈出越来越大的步伐。ERP要想在课程体系、课程设置和教学实验上得到快速发展，首先必须争取到领导层面的重视和支持，著名经济学家凯恩斯曾经讲过，“观念能改变历史的轨迹”，而领导们教育观念的变更，对ERP的根本认识，决定了ERP教育普及的速度和推广的覆盖面。一些ERP教育快速发展的院校，几乎无一例外都是获得了学校领导的大力支持和学校教改政策的大力促进，因此，如何促进和带动院系领导重视这门新兴课程的建设发展，是ERP教育中不能回避的问题。

2、作为ERP教育承担者的高校教师，也需要重视和解决对ERP教育的观念更新问题。改革是需要付出代价的，“天下没有免费的午餐”，一个在ERP教学中获得成功的教师，一定是付出极大艰辛的教师，只有积极投入到学校的教学改革之中，才能享受到改革带来的丰硕成果。要想获得领导的支持和亲睐，也只有在教学改革的道路上敢于投入精力，肯于吃苦耐劳，不断取得成功，才能吸引院校领导的注意力。当前，老师们按精品课程建设的标准和教育教学改革所提倡的先进教学理念，来指导ERP课程的发展，这门深受学生欢迎的新兴课程可以获得更快发展，老师们也会获得更多的发展空间和成功机遇的。

3、要抓住当前教育改革面临的良好契机，深入研究，推动ERP教育的发展。教育部正在高校全面推行本科教学水平评估，这项国家级的评估极大地推动了各级政府对高校的财政支持和软硬件设备经费投入。一般院校在评估过程中获得的资金总量少则几百万，多则几千万。ERP教育所需的硬件设备，所依赖的软件投入，所需要的各级领导重视、对教学成果所需要的总结推广，都遇到了前所未有的契机。教育教学改革中遇到的很多机遇使我们认识到，现在的教学环境与以前相比，已经有了巨大的变化，有很多以前不敢想、不敢做的事情，现在都可以想和可以做了，很多推动教改的事情不是做不到，而是想不到，支持不到位往往是由于我们的工作不到位、谋划不到位。围绕ERP精品课程的建设、围绕ERP教学方法的改革、围绕ERP教育与学生综合素质提高、创新能力和综合应用能力的培养与提高，我们可以做的事情，可以做到的事情还有很多很多。

4、以ERP教育为主题的校企合作应该有新的深入发展。毋庸置疑，国内外一大批著名的管理软件公司集团把合作的对象锁定普通高等院校是具有战略发展眼光的。校企合作，共谋ERP教育的发展，已经远远突破了本来意义上的院校依靠企业对ERP实验室软硬件建设、支持与合作。ERP教育通过教学理念的传播、掀起了文科教育实验的新尝试，高校加快管理类学科实验教学的改革，企业支持和推动起到了至关重要的推动作用。但是，ERP教育毕竟只是高校管理科学和文科实验中心重点建设的若干内容之一，不可能包打天下和游离于管理科学的课程体系单打独斗。企业应在ERP人才培养的就业通道、ERP课程体系的建设方面与高校一起，做出更多的探索与合作。毋庸讳言，高等教育本身所具有公益性、知识财富的社会共享性，教学经费投入的有限性，与企业终极目标的排他性和维利性，是存在一定矛盾的，这就需要企业与高校有更多的联系和沟通，在ERP教育的发展方面形成更多的共识，从当务之急看，高素质的人才培养需要培养高素质的师资，校企合作要为培养一大批合格的、能够把管理科学知识熟练应用于ERP教学的师资队伍制定更为紧密而又切实可行的合作计划和发展规划。

5、ERP的教育与培养目标要根据学校的特点分层次进行。就多数一般性高等院校本科教育而言，目前ERP教育应聚焦在普及ERP知识、了解ERP作用，掌握ERP的原理和能胜任部门级ERP操作管理的应用方面；在软件工程类硕士和MBA硕士中培养工程师级的应用专家和培训专家；ERP高级人才的培养，应由综合性大学培养的博士研究生和EMBA学员来承担。这样才能各负其责，培养的人才各有所用。在普通高校管理学科的本科教学中，应围绕各自的培养目标的特点，有针对性地开展教学活动，如，在低年级学生中，开设以沙盘模拟决策对抗性训练为代表的ERP认知性综合实验，在中年级中，可以开设比较复杂的以计算机决策模拟为主的验证性综合实验，在高年级可以结合企业创新计划的策划与制定，开展创新企业的风险投资为主、结合人力资源管理、品牌与无形资产建设等内容的综合性实验。

总之，围绕市场这个企业经济运行的出发点与归结点，不断更新观念，大胆实践，不断补充ERP的教学内容，完善ERP的教学方法，强化实战训练，提高学生动脑、动手、动口、动笔的综合能力，ERP教育的普及推广将会在高等院校打开新的局面。

第三篇：大学生网球运动的普及与发展思考

大学生网球运动的普及与发展思考

[摘要]当前，网球运动已成为我国高校大学生最喜爱的运动项目之一，参与网球选修课及业余训练的大学生人数是越来越多，已经占有相当大的比例。但网球运动技术性较强，入门较难。经过一个阶段学习后，练习者普遍感觉提高太难，学习积极性不高。针对该现状，本文对高校网球教学的特征进行了研究，并提出了提高学生学习网球运动积极性的方法。

[关键词]提高 大学生 学习网球

[中图分类号]G633.8 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）04-0210-02

近年来，网球运动已经逐步进入高校校园，特别是在2011年，随着中国网球运动员李娜历史性获得网球四大满贯赛事之一的法国网球公开赛冠军，各高校出现了网球热，有部分高校已经将网球作为一门必修课程。而从网球运动的特点看，它既可以通过适度运动达到健身的目的，还可以陶冶学生情操，起到休闲娱乐的作用，同时，通过参与网球运动也能够培养终身体育的意识。而高校校园体育文化作为高校校园文化形态之一，又具有体育所特有的精神环境和文化氛围。各高校应该结合自身特点，进一步丰富体育文化内容，正确认识和理解体育文化内涵，并积极开展具有特色的体育文化活动。所以，在高校广泛开展网球运动不但可以促进高校校园体育文化建设，同时也能宣传校园文化，提高学生综合素质。

一、网球运动的特征

（一）文明高雅是网球文化的鲜明特色

网球产生之初是流行于上层社会的体育运动。网球最早为法国皇宫贵族的体育游戏，后传入英国，同样成为为英国贵族所喜爱的运动之一。因此，网球的发展之初就充满了贵族气息，是一项高雅和激情并具的运动形式。文明高雅是网球文化最主要的特色。在网球运动中，对于比赛选手之间相互的礼节充满了绅士风度，乃至对于运动员的服饰和器具都形成了明确的规定。在网球运动中，也要求观众具有较高的体育欣赏素质。

（二）网球运动磨炼学生意志品质

大学生区别于一般专业运动员，缺乏运动的意志品质，畏惧困难，经不起挫折与失败，主要精力还是专业的学习。而网球运动训练的艰苦、单调和枯燥，以及在比赛中面临的困难，都是需要他们努力克服的。大学生正处于身心发展时期，其特点是自身独立性强，情感丰富，对新事物的向往心强烈；但自制力薄弱，自身控制力差，而且缺乏远大理想。在网球运动训练或比赛中，往往因为身体的疲劳、肌肉的酸疼等生理反应使本身在思想上失去坚持的信心和勇气。通过教师的有意识的培养，树立了坚定的信念，增强了集体的荣誉感，他们就会表现出强烈的求胜欲望，从而形成坚强的意志品质战胜自我。大学生网球运动员的良好意志品质应当具有热爱运动、自觉性、坚韧性和顽强性等特征。

（三）网球运动具有健康价值

网球运动与其他体育运动相比较，具有趣味性强和高强度的特点。网球运动对于人体热量消耗较大，特别是随着物质生活水平的提高，人们的体质发生了变化，肥胖和三高人群数量急剧增大。网球运动的高热量的消耗，有利于肥胖和三高人群的健康。同时网球具有极大的趣味性，能够使人在运动中得到精神上的愉悦。网球运动不但能够增强人的体质，而且能够综合锻炼和提高人的判断力、协调能力和反应速度。在大学生中普及和推广网球运动还能培养竞争意识，通过交流增进友谊，有利学业。

（四）网球运动对非体育专业大学生终身体育意识的影响

随着人们生活水平的提高和日益增强的健身要求，网球已成为都市人的运动时尚。要普及我国网球运动，就场地和教学训练条件而言，高等学校是最有基础，也是推动高等学校体育开展自选课程的新途径。使大学生通过对网球运动的欲求和时尚选择，结合终身体育教育进行正诱导，提高教学效益，提高非体育专业大学生对“终身体育”的认识。网球运动是保持人体机能、体能处于最佳状态，增强人们体质的有效手段，在人的一生中都必须选择不同的身体锻炼的形式和内容，以增强体质，延缓生命衰老。因而终身进行体育锻炼是提高身体健康的有效方式。

二、对高校网球运动发展的建议

（一）优化我国普通高校课程结构，使网球步入高校体育课堂

网球作为体育课教学内容，仅在一部分院校出现，大部分院校体育课还没有涉及。为此，教育主管部门要优化高校体育课程结构，调整体育课程内容，将网球运动纳入到普通高校的体育课堂教学。

（二）提高场馆器材以及场馆设施的综合利用率

加强网球场地管理，充分利用节假日时间以及双休日和早、中、晚等时间对学生开放。开放形式可通过实施有偿健身以及无偿教学等服务形式，并且为了以馆养馆的良性循环，也可以收取一定费用来维护场馆设施，开放形式可以是灵活多样的。为了使更多的学生参与到网球运动的快乐中来，在学生的消费承受能力范围内，可以采用灵活的推广活动和收费政策等。

（三）开发校园网球文化

各高校通过网球文化灌输给学生们的价值观念，一旦发育成长到习俗化、大众化的程度，就会像其他文化一样产生强制的规范作用。让大学生极其自然地与网球文化所要求的思想模式、道德规范、行为准则保持一致。

（四）加强师资队伍建设，提高教师综合素质

教练员自身素质的高低直接影响着人才的培养，因此，教练员首先必须是综合型人才。加强师资队伍建设，提高教师综合素质是当前能较快提高我国网球学校教练员队伍整体水平的有效手段。加大培训的力度，扩大培训面，使教练员岗位培训做到制度化和系统化。

（五）采取新颖的教学手段

新颖的教学手段可以及时消除学生运动厌倦心理，调动学生的兴奋性，提高学生的锻炼兴趣。加强体育理论课的教学、增加体育理论课时数、扩大理论知识的广度和深度，特别是体育锻炼和卫生保健的有关知识。

三、结论

高校网球运动的普及是一项系统工程，可以通过积极开展网球运动促进体育设施的建设，让大学生都有机会参与网球运动，从而培养学生对体育的兴趣，培养良好的体育文化精神。同时，高校在条件允许的情况下开设网球课程，并开展形式多样的网球比赛，增强学生的参与意识、活跃校园体育气氛，达到加强校园体育文化传播的目的。

【参考文献】

[1]张一峰.高校网球教学中培养学生主动性和积极性的探索研究[J].科技视界，2013（35）.[2]李慧.探究式教学法在高校网球教学课教改中的实践研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（19）.[3]郝策.普通高校网球公共课教学方法的创新途径[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（19）.[4]罗舰，宋保华.对我国普通高校网球开展的现状调查及对策研究[J].河北体育学院学报，2006（02）.[5]龚希丹.中国网球文化的发展及困境研究[J].体育世界（下旬刊），2013（10）.[6]卢兆良.武汉市普通高校非体育专业大学生网球运动开展现状及对策研究[D].华中师范大学，2012.[7]宋金超，苗萌.高校大学生课余网球锻炼热身活动现状调查研究――以成都体育学院为例[J].体育世界（学术版），2011（07）：60-62.[8]马鸣.网球学导式教学法对促进我院大学生心理健康的效能性研究[J].体育科技文献通报，2010（11）：54-55.[9]路鹏.采用多媒体手段提高大学生网球发球技术水平的实验研究[D].陕西师范大学，2009.[10]俞林.浙江省部分高校大学生网球运动开展现状之研究[J].辽宁体育科技，2006（06）：87-88.责任编辑：武聪

第四篇：争胜小学推广普及太极拳运动实施方案

三台县争胜乡中心小学校

推广普及太极拳运动实施方案

一、目的意义

太极拳作为我国民族体育的瑰宝，作为中国古典文化的产物，她是我们祖先在长期生活实践中创造和发展起来的。她始终有良好的群众基础，深受广大群众的喜爱，在学校体育中开展太极拳的教学，进行终身体育的教育，弘扬民族文化是件非常有意义的事。太极拳强调身心合修，注重精神和体魄的平衡发展，宜于塑造心理、生理都健康。太极拳能醒脑精神，调节神经，特别适合从事脑力劳动的师生和知识分子修炼。

二、工作目标

1、培养对太极拳的兴趣，能熟练完成二十四式简化太极拳的动作，记住口诀要领。

2、学生学习更多式的太极拳法，做到演练整齐、自然，动作规范。部分学生会舞太极剑（扇）。

3、理解太极文化内涵，将自己溶于太极拳文化海洋中，容得下与自己意见不同的人，化解有不同意见甚至对立的人。

三、实施步骤及措施

（一）、启动准备阶段

1、组建“练太极、修身心“活动推广小组、培训骨干、确定教材，落实活动实施方案，校长室负责。

2、组建“弘扬太极文化”信息资料收集小组，主任室负责。

3、学校成立“太极拳演练”推广小组，推广小组作为学校推广太极拳的骨干队伍。学校在近期内启动对推广小组全体成员的培训工作,力争短时间内完成培训任务，工会负责。

4、学校在近期内开展“弘扬太极文化”的各项宣传推 1

广活动。

召开一次“练太极、修身心”教师会，统一思想，提高全体教师对活动开展的正确认识。学校宣传橱窗出好一期专刊，展示“秉承太极文化”的文字图片资料。各班级开一次主题班会，充分利用多媒体设备播放“太极拳”的影像资料，培养学生对太极文化的兴趣。

（二）、全面实施阶段,经过一月左右的时间全体师生对太极拳操练，达到全校师生人人会打太极拳的预定目标，为形成学校特色奠定基础。主要工作为：

1、将“普及太极拳”作为2013年学校工作的一项重点工程抓细抓实，由校长室牵头制订在全体教工中“普及太极拳”的实施计划。3定时间、定制度，做到每位教工人人来打、会打、爱打太极拳，为全体学生作出表率。

2、自本学期起，在全体学生中开始教学太极拳，由学校少先队大队部牵头，艺体组制订在全体学生中“普及太极拳”的实施计划,做到活动开展管理网络齐全,时间安排科学合理，教学中心工作与太极拳操练两不误。操练时间原则上穿插在体育课及课外活动中进行，“太极拳”作为校本课程有机渗透在体育教学计划之中。经过多次研讨，根据太极拳的特点，结合我校的实际，决定分三个阶段落实太极拳教学目标。第一阶段，主要培养学生对太极拳的兴趣，通过丰富多彩的形式初步了解太极拳，并在体育游戏中渗透太极拳最基本的手型、步法，在体育课堂教学中进行分解动作的传授。

第二阶段，了解太极拳的基本理论，训练太极拳的基本功，基本掌握练习方法，学会24式简化太极拳的全套动作。第三阶段，熟练掌握24式简化太极拳，做到连贯协调、圆活自然，并在练习中感悟太极文化，部分学生能掌握42式太极拳。

3、由学校德育处室牵头，将普及太极拳活动融入学校教科研工作轨道，对活动开展的全过程进行及时的跟踪了解，及时科学分析活动开展中的综合情况与一系列有待修正

解决的问题，定期向学校指导小组反馈信息报告。并在适当时机选择相关课题开展教学研讨。

（三）、巩固提高阶段。通过全面实施阶段的普及，本阶段起把“太极拳”融入学校教育教学常规管理之中，择机向社会展示，以逐步突现学校的这一特色。

1、自这学期起，学校将全体师生打太极拳列为大课间项目，并精挑细选苗子分别成立教师、学生“太极拳队”，在这两支拳队的带动下推动学校太极拳操演水平由普及向提高提升。

2、学校将弘扬太极文化融入到各类计划之中，将“太极拳”课程作为校本课程列为学校体育教学项目，并列入学校每届运动会的展示与竞赛项目。每学期设立“太极文化周”，开展“太极拳”汇演会操，同时也作为每届教工健全运动会的一个项目。

3、学校教导处要有计划有目的地注重于搜集积累“弘扬太极文化”活动开展的各类资料，精心组织相关教师开展专项的教科研究,撰写相关论文，在时机较为成熟的情况下形成一整套有价值的相关资料。

三台县争胜乡中心小学校

二○一三年六月二十日

第五篇：规范汉字普及与推广

西南科技大学书画协会第一届

规范汉字普及与推广活动

策 划 书

策划人：邹礼权

时间：2011年8月27日

规范汉字普及与推广活动

主办：共青团西南科技大学委员会 承办：西南科技大学书画协会 协办：四川万卷文化传媒有限公司

活动背景及意义：

“请说普通话，请写规范字”曾经是一句多么耳熟能详的口号，也就是说，说好普通话，写好规范字是我们大学生应该做到的最基本的要求。然而，随着科技的发展，当今大学生的汉字书写水平普遍低下，甚至可以说是不堪入目，惨不忍睹。汉字是中国文化特有的文字符号，具有很强的艺术表现性和无穷的生命力，所以才产生了中国特有的艺术形式——书法。中国文化源远流长，书法更是中国传统文化中的一颗璀璨的明珠。无论时代如何发展，电脑永远代替不了手写，书法仍然具有很强的实用价值和艺术价值。作为当代的大学生，我们有责任有义务写好规范汉字，传承中华文明。

书画协会是我校的优秀社团之一，多年来一直为弘扬传统文化，为丰富我校的校园文化而不懈努力。经过几届协会领导人的探索，我们共同认为，书画协会不应该只是书法爱好者的交流平台，而应该成为全校大学生学习书法的倡导者，中国传统文化的传承者和发扬者。书画协会的使命是让更多的大学生学习书法，让更多的大学生了解和学习中国的文化。

为了提高大学生的汉字书写水平，同时弘扬中国传统文化，在学校里掀起一波学习书法的浪潮，书画协会特举办规范汉字普及与推广活动。

举办该活动主要有以下几点意义：

1）提高大学生的整体的汉字书写水平，推动全民学习书法； 2）锻炼书画协会新一届理事的办事能力和团队协作能力； 3）为书画协会新学期招新作宣传，提高书画协会的影响力； 4）为“万卷系列”字帖做品牌推广，扩大万卷字帖的品牌影响力。

活动主题： 弘扬传统，普及书法

活动时间及地点：2011年9月——12月（9月为主）

西南科技大学新区五食堂、六食堂门口和东八书法活动室； 老区一食堂、二食堂、三食堂、四食堂门口。

活动流程：

本次规范汉字普及与推广活动主要以推广“万卷系列”硬笔书法字帖（也包括部分软笔书法字帖）的方式让尽可能多的大学生接触到书法，同时传播写好规范汉字的重要性，让大学生主动学习书法，进而从整体上提高我校大学生的汉字书写水平。

8月29日至9月4日，主要以新区为主；9月5日至9月18日，以老区大一新生为主。推广方式主要为活动现场直销、同学推荐、活动室销售等。活动同时，与书画协会的招新宣传结合到一起，为书画协会的新学期招新作准备，优秀的大一新生可直接吸纳为会员。

活动的宣传方式：

1）展板、海报、书法展示。活动现场我们会准备两张大展板，一张内容为此次规范汉字推广活动的宣传介绍，另一张内容为优秀硬笔书法作品展示。宣传海报将张贴到学校各处的张贴栏中； 2）宣传单。我们将打印一定数量的宣传单，用于活动现场的派发，吸引更多的同学前来参加活动； 3）QQ群消息群发，QQ邮件群发。利用网络宣传本次活动，让更多的人了解此次活动，保证宣传的覆盖面； 4）飞信消息群发，转发。

宣传口号：

让每个大学生每学期至少练完一本字帖！每天半小时，保你练好字！让写字成为一种乐趣！

亲爱的朋友，今天你练字了吗？ 请说普通话，请写规范字！

“说普通话，写规范字”你做到了吗？ 弘扬传统文化，书写美妙人生！

好字就是好门面，写好汉字，终身受益！一本好的字帖可能会改变你的一生！

万卷传媒的品牌推广：

“万卷传媒”专注于写字、书法版块图书的研发与推广，全称为四川万卷文化传媒有限公司。万卷系列字帖品质优秀，内容精致，非常适合大学生使用，是中国字帖的优秀品牌。

当今字帖市场鱼龙混杂，字帖质量参差不齐，有的字帖作者的水平甚至十分低下，很容易给学习书法的朋友造成不好的影响。所以，学习书法时选对字帖也是十分重要的，选择一本优秀的字帖会达到事半功倍的效果。此次规范汉字普及与推广活动全部采用万卷系列字帖，主要为田英章老师的字帖，在活动的同时也为万卷传媒做了一次品牌推广，对扩大万卷系列字帖的品牌影响力是非常有利的。

促销方法：

本次推广活动的目标是推广硬笔字帖1000—5000册（西科大有三万学生），为了尽快达到目标，我们协会在推广过程中将会采取以下几种促销方式： 1）折； 2）活动现场一次性购买8本以上字帖即赠送70×35cm书法作品活动现场购买字帖享受八折优惠，若在书法活动室购买则不打一幅；

3）班级团购（30本以上）可享受七折优惠； 4）购买字帖后，每周可以免费去东八书法活动室练字，免费接受硬笔指导。（10月份以后）

5）购书抽奖活动：

为了激发大家的购买热情，我们采用了购书抽奖活动，任何购买了字帖的顾客均有机会参加我们的购书抽奖活动。抽奖方式将采用随机抽号的方式进行，保证公平、公正、公开，抽奖活动将在9月24日在东八书法活动室进行。购买字帖的顾客只需要留下姓名和联系方式即可，抽奖时我们只抽取编号，保证抽奖的公平性。

为了提高大学生的汉字书写水平，激发大家学习书法的热情，此次购书抽奖活动的奖品十分丰厚：

一等奖

1名

四尺全开书法作品一幅（已装裱，卷轴）二等奖

3名

四尺对开条幅书法作品一幅（已装裱，卷轴）三等奖

10名

书法折扇一把（会长题字）

幸运奖

若干名

70×35cm小幅书法作品一幅（未装裱）6）练字奖励活动：

为了鼓励大家把字练好，提高汉字书写水平，我们还采取了练字奖励活动。所有在此次推广活动中购买了字帖的顾客，凡是将一本硬笔字帖练完，并带上一副硬笔书法作品，即可到东八书法活动室免费获得书画协会会长的墨宝一幅（70×35cm书法作品）。

经费申请：

本次规范汉字普及与推广活动的经费主要由校团委提供，预计需4000元左右，主要用在购买字帖、活动宣传、人员奖励等方面。推广过程中产生的剩余资金将会作为书画协会的社团发展基金，将会用于书法活动室的装修升级、举办大型书画比赛和书画展活动等。