整合资源 彰显特色 办好乡村学校少年1（五篇范例）

第一篇：整合资源 彰显特色 办好乡村学校少年1

整合资源

彰显特色

办好乡村学校少年宫

——西畴县莲花塘中学

莲花塘乡位于文山州东南部，西畴县西部，距州府34公里路，距县城36公里，省道文天公路穿境而过，交通便利，是文山进入西畴、麻栗坡两县的必经之地，素有文山“后花园”和西畴“西大门”美誉，是我县首家获得省人民政府命名的“云南省生态乡”。全乡国土面积171平方公里，辖10个村委会124个村民小组22671人。西畴县莲花塘乡村学校少年宫建在莲花塘中学，莲花塘中学是一所农村初级中学。多年来，莲花塘中学在上级党委政府、教育主管部门的指导下，在各级各部门、社会各界的关心、支持下，通过全校师生的共同努力，先后获得了“县级文明学校、州级文明学校、州级绿色学校、两基工作先进集体、精神文明建设先进集体、教学质量二、一等奖，民族团结示范学校等荣誉称号。

莲花塘乡村学校少年宫以全面推进少年儿童素质教育为主线，丰富少年儿童文化生活，以“人人享受快乐”为建设目标，有效整合校内和校外教育，充分发挥乡村少年宫的育人职能。自创建以来，少年宫的各项工作得到迅速、全面地发展。现将少年宫建设情况总结如下：

一、基本情况

（一）、学校基本情况

西畴县莲花塘中学始建于1964年，学校占地35亩，现有20个教学班，在校生1070人，有教职工79人。学校整体布局具体分为3个区：生活区、运动区、教学区。生活区先后投入900万元，主要是学生宿舍、食堂、教师廉租房，宿舍和食堂可同时容纳800名学生住宿和就餐，教师廉租房48套、每套50平米，可容纳48家近150人的住宿。运动区先后投入86万元，建3个标准的运动场、排球场、乒乓球场、舞台及220米的环形沥青跑道。教学区主要是2000年以前建的，投入150万元建了3幢楼—综合楼、教学楼、办公住宿楼。

（二）、乡村少年宫基本情况

2012年5月莲花塘中学被西畴县文明办确定为申报省2012年乡村学校少年宫项目建设学校。10月份省文明办正式下发文件要求按照少年宫指导手册建好少年宫。11月份学校制定少年宫方案、并召开少年宫启动动员大会。目前，少年宫办公及活动用房共有2幢房子，一幢是综合楼：主要是6个教室和理、化、生、计算机室，这幢楼主要体现一室两用；另一幢楼是少年宫办公楼，一层楼设置音乐、舞蹈室、图书、阅览室，二层楼是行政办公室、三楼设置特色展室、综合展室、警示教育室、美术室。少年宫校内辅导员48人、聘请校外辅 导员7人、民间艺人2人。

二、乡村少年宫的目标

规范加特色 全面加特长 人人享受快乐为目标

以服务学生为宗旨，以丰富学生的课余生活、培养学生的创新精神和实践能力为重点，利用乡村少年宫这块阵地，逐步构建课内和课外结合、校内和校外配合，加强城乡学校之间的交流，建立一个布局合理、功能完备、百姓满意、家长放心、学生喜欢、独具莲花塘中学特色的未成年人思想道德建设和科学文化建设等多内涵式和谐发展的教育体系。最终达到：一是成为未成年人的思想道德建设阵地；二是成为未成年人的文体活动平台；三是成为未成年人的实践基地

三、主要做法

学校乡村少年宫创建半年多以来所做工作可概括为：“五个整合、五个推行”，“两个抓住、两个强化”。

“五个整合、五个推行”：

（一）、整合班子，推行“一班两用”。

学校根据省、州、县文明办的精神和学校实际，制定具体的实施方案，成立乡村学校少年宫领导小组、工作小组、设立办公室。即成立了以乡人民政府乡长肖昌菊同志为组长；乡人民政府侯发才副乡长、中心学校沈恒占校长为副组长；以乡团委书记李虹机、乡宣传员邓代敏、乡中心学校班子为成员的工作领导小组。成立以沈恒占校长为组长，中学副校长、中心学校教务主任、政教主任为副组长，其余班子为成员的工作小组。设立由中学副校长杨朝文为主任、中学部教务副主任、政教副主任为副主任、各项目负责教师和校外志愿者为成员的办公室。人员配备完整，分工明确，并能根据方案、计划定期研究、指导、部署乡村学校少年宫工作，少年宫活动正常开展。党委政府领导就是少年宫领导，学校班子就是少年宫班子，学校教师就是辅导员。

（二）、整合资金，推行“三年一用”。

乡村少年宫项目资金20万元，这20万元的用途 ：具体安排为6万元为修缮费，主要用来维修粉刷少年宫各功能室、外墙、铺垫地板砖、门窗的更换等。9万元主要用来采购活动器材、学校采购电子 琴、鼓号、鼓号服装、腰鼓、吉他、电子吉他、竖笛、葫芦丝、口琴、象棋、象棋板、围棋、围棋板、双面棋盘、望远镜、舞蹈服装、绸缎布龙等。3万元主要采购特色器材，学校采购提环、陀螺、芦笙、刺绣、十字绣、民族舞蹈服装等。2万元采购了880余册图书，主要是南怀瑾经典儿童教育、科普知识类、文学类、历史类、工具书等。

20万元中的6万元修缮费是远远不能满足少年宫建设需要的。为使学校建设和乡村学校少年宫硬件建设初具规模，使活动能正常有序开展，学校认真加强硬件建设，努力改善办学条件。在充分利用学校现有设施的基础上，并多方整合资金，推行今后2至3年的资金提前拿来1年用，采取老板垫支、学校分年度归还的方式进行。半年来，学校修建大门、梯子、挡墙、围墙、厕所、超市、道路硬化、绿化美化等共投入资金60万元，目前，还有围墙、厕所、超市的粉刷以及原保卫科、老超市的拆除、绿化、校园文化没有完成以外，其余均完成了预定的建设目标。

（三）、整合场地，推行“一室两用、一场两用”。充分利用学校现有的运动场和教室，推行“一室两用、一场两用”，学校办公室也是少年宫办公室，学校教室、功能室就是活动室，操场就是活动场。大大节省了改造资金，也方便了活动的开展。

（四）、整合“薄改”、“两基”、“少年宫”等设备、器材，推行“一材两用”。

学校根据乡村学校少年宫活动项目的需求，合理布置、合理利用各功能室。让“薄改”、“两基”国检配备的仪器、图书、设备与少年宫采购的图书、活动器材融合在一起，学校精心设计、规范，打造了靓丽的音乐、舞蹈、图书、阅览、美术、体育等活动室。另外，对少年宫器材采购方面我校严格按照上级部门有关要求，由学校提出申请，县文明办批准，统一招标采购，采购设备资金具体分配情况为：活动器材90000元，图书20000元，特色器材30000元。

（五）、整合辅导员队伍，推行“一师两用”。

1、学校教师、民间艺人、科技员就是辅导员。

学校要有一支合格的教师队伍才能保证少年宫活动顺利开展。本着“整合资源，形成合力，集中力量办好乡村学校少年宫”的原则，学校全体教师积极踊跃地参与到乡村学校少年宫建设活动中，按“能 辅导的参与辅导，不能辅导的先参与培训后辅导”的工作思路，着力打造一支合格的辅导员队伍。对校内特长教师，推行乡内互聘，跨校执教，实行一定区域内学校间的“走教”，达到优势互补、师资共享；并聘请当地的民间志愿者来做辅导员，调动整合社会力量，吸取离退休老同志，以及文艺、体育、科技工作者，为学生校外活动提供义务服务，形成校内外的活动指导网络。内聘教师48人，我校外聘教师4人，分别是王权（莲小、音乐教师、负责钢琴辅导），颜传雷（莲小、体育教师、负责篮球辅导），王涛（莲小、体育教师、负责武术辅导），王艳（乡幼儿园教师，负责舞蹈辅导）。外聘民间艺人2人，分别是王绍柏（莲花塘村、负责芦笙辅导），王正云（德者村、负责耍龙灯）。外聘科普基地辅导员2人，分别是雷洪（香平山林场技术员、负责木兰知识介绍），何娇（小河沟发电厂职工、负责水力发电介绍）。学校定期对各辅导员进行考核，并将考评结果作为评优评先的重要依据。

2、活动项目实行申报，做到教师人人有项目，学生个个有小组。学生可打破班级、学科等界限，根据自己的爱好进行申报，学校根据每个学生申报的情况，合理安排活动地点和项目。教师根据自身特长，申报一个项目，经学校检测批准后，担当少年宫活动辅导任务。

3、活动正常开展，校园充满生机与活力。

开展活动有球类（篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球），绘画（素描、写真），书法（钢笔字、粉笔字、毛笔字），器乐类（鼓号、竖笛、芦笙），琴类（钢琴、电子琴、吉他），科技类（理化生实验、科普展室），计算机，舞蹈等，共有七个大项27个小项。学校把每周三、四下午第三节课定为活动时间、排入课表。假期间的周六、日上午8:30-11:30对外开放。每个活动项目有2-5人负责组织，有活动项目、计划、培训内容。

“两个抓住、两个强化”：

（一）、抓住制度建设、强化常规管理。

1、学校建立了运行保障机制、科学管理机制及考核激励机制。制定出各类人员岗位职责，出台了一系列规章制度，确保工作规范有 序开展。相继出台了《乡村学校少年宫管理制度》、《乡村学校少年宫工作运行制度》、《乡村学校少年宫财产管理制度》、《乡村学校少年宫学员守则》、《乡村学校少年宫安全管理制度》、《乡村学校少年宫主任、副主任、总务工作职责》《乡村学校少年宫辅导员考评制度》等一系列制度、职责，并由学校教务处成立督查小组，定期对各辅导教师的活动情况及各辅导教师的相关材料进行检查。每一位辅导员辅导活动时做到“四有” “四定”，即有计划、有教案、有记录、有成果展示。活动定时间、定地点、定人员、定内容。学校每次检查均认真填写记录表，并将检查中发现的问题及时向辅导教师通报，督促改进，确保活动实效开展。

2、规范档案，专人负责。

档案工作按照统一领导，集中管理的原则，建立专门的档案工作机构，由专人负责，并规范了档案范围，将档案划分为以下几类存档：（1）、文书档案:主要包括少年宫在日常工作中形成的各种文件，会议记录，纪要，工作计划，总结，规章制度等具有保存价值的文件材料。

（2）、教学档案;主要包括教学管理，教学实践和教学研究及学生兴趣小组等活动中形成的材料。

（3）、设备档案:主要包括各种活动器材，实验仪器在购置，使用，维修和改进工作中产生的文件材料，使用说明，技术图纸，技术操作规程，软件，技术参数，合格证，保修卡等。

（4）、人事档案:主要包括辅导员，外聘辅导员，志愿者的工作经历，政治思想，业务水平等。

（5）、会计档案:乡村少年宫实行财务单列，做到专款专用。会计档案主要包括少年宫在财务会计核算中形成的报表，凭证，票据，预决算，银行，现金日记帐等文字材料。

（二）、抓住地方特色资源，强化文化传承。乡村学校少年宫建设要体现“一宫一特色”。我校领导班子认真研究、论证，广泛征询意见，充分挖掘地方资源。以“三三二一”为 少年宫特色定位，即三走进三开始，二结合，一辐射。三走进三开始：走近自然、激发兴趣从爱好开始，如整合香平山林场的珍稀植物园、电站等，主要是激发学生的热爱大自然的兴趣，从而达到热爱家乡、热爱科学的目的；走进社会、享受乐趣从社团开始。学校辖区地处乡村，开展生活劳动等社会实践活动有着天然的土壤。学校“乡村少年宫”充分利用社会资源建立了生活劳动和社会实践基地，通过参加社会公益劳动、社会实践锻炼和学农的方式，对同学们进行热爱劳动、尊重劳动人民的教育和生活劳动技能培训，培养自立、自强的品格和艰苦奋斗的精神，提高交往、合作和服务的社会能力。通过社会实践活动、如打扫街道、为民做好事（栽烤烟、坎甘蔗、看望困难户）等达到了解社会、承担对社会的责任感；走近心灵、培养兴趣从心灵开始，主要是通过树立远大理想、中国梦主题活动等培养学生热爱学习、珍惜生命。二结合：以学校教育教学、活动相结合；以全乡的经济、社会、资源、旅游、人物相结合。一辐射：通过乡村少年宫项目的实施，带动、辐射到全乡各小学、周边的乡镇。为了彰显地方特色、整合地方资源，突出我校亮点，我们成立了一个特色展室，内容囊括了地域生态环境、木兰、水电、矿产等科普知识，以林场、小河沟电站为实践基地。通过本室让学生充分认识家乡的美，增强热爱家乡的自豪感，同时也培养学生追求科学的探究精神，逐步形成人人爱科学，人人能创新的科学氛围。

四、取得的效果

活动开展一学期以来，学校的学生发生了翻天覆地的改变，以往学生觉得在学校就只是上课、下课、吃饭、睡觉，枯燥乏味，总想往外跑，去寻找他们的乐趣，学校难管理。至从开展了这些丰富多彩的活动以来，学生积极参加自己喜欢的活动，让他们在活动中学到技巧和技能，增长了知识，也培养了学生的动手能力、创新思维能力、探究合作能力等，也陶冶他们爱国、爱家乡的情感，受到了学生和学生家长的好评。这些好评就是我们继续前进的动力，今后我们一定会把这项工作继续抓好，抓实，绝不开始热热烈烈，过后冷冷清清。

五、存在的问题

1、辅导员队伍建设难度大，校内有特长的教师少，乡内跨校执教培训不方便，辅导员队伍还需进一步培训。

2、由于学校基础薄弱，前期改造、建设投入费用多。

3、功能室为原来老教学楼改建，空间狭小，器材、设备存放不够合理。“一室两用”及校园文化建设还需进一步整合。

4、假期间学员活动时的往返路途安全仍存在隐患，校外辅导员食宿安排有困难，解决办法还在探寻中。

六、今后的打算

1、加强组织领导，强化责任意识。

2、加强辅导员培训，规范活动开展。

3、加强设施维护，保障活动正常、安全、有效。

4、努力打造校园文化建设，让校园文化与乡村少年宫文化融为一体。

总之，不管遇到多大的困难，我们将会以高度负责的态度、举全乡之力，集全体教师的智慧，遵循“覆盖广、花钱少、抓得着”的工作思路，以“给孩子一生的幸福，给家长永久的喜悦，给社会良好的回报”为主线，以“德能双馨”为目标，努力建好、管好、用好乡村学校少年宫。

西畴县莲花塘乡村学校少年宫

2013年6月

第二篇：彰显篮球特色 办好特色学校

彰显篮球特色 办好特色学校

晋江市丰光中学

抓特色建设，创 “特色学校”，已成为当前深化教育改革的新的突破口。实践证明，发展办学特色，是增强学校活力、提高办学效益，实现由“应试教育”向素质教育转轨，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要手段。多年来，我校一贯坚持走创建特色学校之路。

我校目前有18个教学班，学生966人，教职工67人，其中体育专职教师4名，篮球专业辅导教师2人。多年来，学校加强对学校体育工作的全面领导，努力提高学生女子篮球运动技术和健康水平，逐步形成和发展学校女子篮球特色运动，2000年被晋江市教育局、晋江市文体局定为晋江市学校女子篮球女子篮球训练点；2005年被泉州市教育局、文体局确定为泉州市篮球项目传统校；2006年晋江市少体校在我校设立女子篮球分班；2009年4月被确定为福建篮球特色学校，篮球传统学校。

几年来，学校女子篮球队的思想品质、身体素质、女子篮球水平、学习成绩都稳定在一个较高的水平上。我校女子篮球队获县市级比赛第一名近20次，大市级比赛前三名9次。组建女子篮球队以来，在晋江市初中生篮球比赛中，连续10年获得女子组冠军；几年来，向高一级学校输送了近百名的优秀运动员。

可以说，经过几年的探索与实践，我校在女子篮球方面初步形成了自己的办学特色，现小结如下：

一、选准特色项目，落实发展战略。

学校特色不能由上级教育行政部门“钦定”，也不会自发形成，它是有意识、有目的、有计划的建设过程。创建特色学校首先要明确特色目标，选准特色项目，落实发展战略。我校在确定特色目标和项目时主要考虑了以下3个因素：

①师资和生源。包括教师的能力水平、特长状况和学生的兴趣爱好等，这是特色建设的人力基础。我校师生普遍喜欢打篮球，课余时间篮球场上总是师生同乐，热闹非凡。

②办学条件。包括场地设施、教学设备、设施布局等，这是特色建设的物质基础。我校的面积比较狭小，但学校有两个篮球场，距学校50米的地方还有一个村里的灯光球场。学校有一个占地700多平方米的风雨活动室，学生打篮球的场所有了保障。

③教育环境。主要指家庭、社会对学校特色建设的态度，这是特色建设的群众基础，我校的服务区共有10个自然村，各村群众喜爱篮球蔚然成风，大多数的村里都有标准的灯光球场，很多村还经常举办篮球邀请赛。这种大气候对推动我校的篮球活动十分有利。我校通过对上述条件和办学基础进行科学分析，扬长避短，找到了自身优势，并以之作为特色项目的生长点，我校决定创办女子篮球特色校。

确立特色项目和目标后，紧接着要对发展战略进行规划设计，制订切合实际的分阶段目标。我校的目标为：

1、培养一支基本功扎实、动作合理实用、作风硬朗、体能优秀、球风正派、战术素养高的一流球队，并以此带动全体学生加入到篮球训练中来；

2、力争在校际比赛中保持第一名，为学校争光；

3、希望能培养一批高水平的篮球运动员，从我校起步，今后能够到专业的球队进行深造。

在学校特色建设的发展战略制定后，充分调动领导班子和全体师生、教职工的积极性，将教职工个体集结为一个统一群体，将学校的办学思想转化为全体教职工的自觉行为，纠正了个别教师怕学生参加球队训练而影响学习的思想。

历年来，学校领导对学校体育工作非常重视，由校长亲自分管这一工作，在每学期制定学校工作计划时，始终将女子篮球传统运动纳入学校工作的重要议事日程，有关女篮方面的重大事情，不仅学校体育领导小组讨论研究，而且放到行政会议上集体讨论，作出决议在全校教职工大会上宣传、贯彻。女篮经费列为学校总预算的一个重要项目，凡是各级各类篮球比赛，总有一个校领导带队，其他领导也能亲临现场，听课、看训练、找教练谈心是经常的事。

同时，还优化了学校管理，制定一整套为特色建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，在全校形成一种人人追求特色目标和为创建特色积极奋斗、勤奋工作的风气，从而保证特色学校建设工作全面有序的开展。

二、寻求外部支持，形成教育合力。

一所学校能否办出自己的特色，除了必须依靠学校自身的内部条件外，还需要有一定的外部环境作为支撑力量。因此，学校在进行特色建设时，应广泛寻求外界的积极支持，努力优化育人环境，形成教育合力。

一是取得主管部门的认同和支持。这包括政策上的支持，如允许学校在办学模式、招生政策、管理体制等方面适应特色学校改革的需要，尤其是给予人、财、物的支持。经过努力，我校得到了市教育局和市文体局的支持，2000年10月，我校被确立为晋江市女子篮球训练点，2005年9月，我校被确定为泉州市篮球项目传统校，2006年9月，晋江市少体校在我校设立篮球分校，市文体局每年下拔了一定的训练经费，这对我校是一个极大的支持。

为了从小抓好篮球技能的训练，我校决定从本镇小学招收一批高年级的女生，采取小学初中招生一条龙的做法，以确保球队队员的素质，我校这个设想得到了内坑镇政府、内坑镇教委办的支持，具体做法为：我校常年从各小学招收身材素质好的高年级女生加入篮球训练班，小学阶段学籍保留在原校，文化课在丰光小学上，我校为其提供免费住宿，并免费分发运动服装，每天早晚我校专职教练对其进行3个小时的篮球技能训练，被确定为主力队员者，学校每月发放一定的生活补贴。训练班队员小学毕业后直升进入我校继续参加训练。

经教育局批准，我校每年可以向外服务区招收20名篮球专长的女生，招生由晋江少体校配合进行，这一倾斜政策对于我校女篮生源起到了很好的保障作用.二是取得家长的配合与支持。学校教育没有家长的配合与支持是很难成功的。我们通过家长学校、运动员家长会、学生座谈会，积极做好宣传教育工作，同时学校领导、教练员和班主任经常做好家长工作，积极向家长宣传创建女子篮球特色学校的目标和做法，宣传特色项目的目的和意义，取得了家长给学校特色建设的支持，让家长明白送孩子参加不仅不会影响学习，而且能够使自己的孩子有一定的特长。

在举办班级篮球赛中，家长们都踊跃参与观看助威，母女、父子的欢笑声，观众的加油声，十分热闹；女子篮球队到外地比赛，家长们互相联系，自己前往观战。

三是社会的协作与支持。为了办好女子篮球训练基地，我校努力争取学校周边企事业及个人的帮助和支持，有关专业人士的指导和帮助，有关团体的协作和参与。我校通过召开服务区村两委、小学校长等社会贤达座谈会，学校创办女篮特色校的办学思路得到了广泛的支持，各村都认捐了一定的训练经费，此外，九牧王服饰有限公司、远方陶瓷有限公司、金华油脂有有限公司等企业及一些社会贤达也都向我校女篮提供了很多帮助，有的提供训练的矿泉水，有的提供队员服装，至今一些队员得到了各界捐助的运动服就有10多套。

每年，我校女子篮队球要参加各级各类比赛很多次，这需要大笔的经费，这些经费，大多由服务区的民营企业倾情赞助。

三、配备优秀教练，落实师资保障

要抓好传统项目的建设，需要有一支团结战斗、奋发向上，乐于奉献的体育老师队伍。我校有一名义务的篮球教练林天生同志，丰光中学女子篮球队自1999年成立以后，我校聘请了葛州村的林天生同志担任女篮教练，开始了女篮训练工作。林教练不计报酬，义务为我校几十名女篮队员进行常年的训练。从被我校聘请为教练那天起，到现在已经有11年整了，老林没有要过学校一分钱的工资，不仅如此，他还倒贴了许多钱在球队上面，平时训练时，队员渴了，他都自己掏钱买桶装的矿泉水给他们喝；队员饿了，他自己掏钱买面包给他们吃；到外地比赛，他也常常自己出车费。每年，他都花了几千块在球队上面。

同时为了加强我校女子篮球传统项目的开展，在市教育局支持下，作为特殊人才引进了一名参加过四次全国大学生篮球赛的女子篮球专长的体育教师李晓捷。他们都有较强的事业心和责任感，他们既能做好体育教学工作，经常开展教研活动，把女子篮球传统项目的训练内容渗透到体育课的教学过程中，又热心抓好专业队的训练。多少个寒去暑来，他们放弃了休息时间，不计报酬，一心扑在学校的体育工作上。体育教研组每学期初制定学校体育工作计划，目标明确，可操作，学校领导及体育领导小组经常检查计划实施情况。

为了提高女篮训练水平，学校坚持在全校开设女子篮球教学，并将其作为一个课题进行研究。2006年体育组参加全国教育科学“十五”规划课题“关于开发体育的地方课程与校本课程的研究”的研究，确立“农村中学如何根据学校条件开展拓展性体育课程”的子课题，该课题主要进行开设女子篮球课的可行性研究，进行场地、器材改革的研究；在女子篮球教学方法改革方面，进行在游戏中学习、游戏中巩固，游戏中掌握基本技术的探索；在女子篮球基本技术考核中进行探索，不断调动学生学习积极性。该课题已于2008年顺利结题，并获得全国二等奖。

四、加强系统训练，力争练出成效。

学校坚决贯彻“打好基础，全面发展”的训练原则，决不拔苗助长，全面提高专业队运动员的技术、素质。

首先由教练员精心选材组队：通过测试身体素质，对学生的应变能力、灵活程度和性格特点，挑选优秀学生组队，形成低、中、高三个梯队的训练专业队。

确保训练时间：每学期制定详细的训练计划，每天早晚各一小时，按照计划开展训练。学校领导不定期进行督查，每月进行考核检查。

我校对篮球队训练计划大体分三步走，㈠基本技术的训练；㈡基本战术的训练；㈢以赛代练，提高实战能力；通过实践，完善战术组合。对篮球队的管理训练总体设想为：

1、高标准，严要求；

2、正确处理训练与学习的关系，协调好球队与班级的关系；

3、把训练场当作标准的篮球课堂，认真上好每一堂课。认真组织实施计划，不搞形式，把训练当作学校的重大任务来完成；⒋训练时间：每天早晨6：00-7：30，下午17：00-18：30。每逢大赛前夕，在双休日适当增加训练时间。

球队长年坚持训练，就连寒暑假也没有停止训练，同时通过观看教学录像，增长见识；通过理论学习，提高对篮球的理解力；经常组织各种校内外的正式比赛，以赛代练，切实提高队员实战能力。我校每年参加的赛事有晋江市中学生篮球赛，晋江市SM三人篮球赛，泉州中学生篮球赛，泉州市少年儿童篮球锦标赛等。

五、抓特色促全面，抓局部带整体。

创办特色学校建设是教育改革的系统工程，为确保学校特色建设沿着正确的方向前进。我们在特色建设过程中，重点研究正确处理以下两个关系。

1.“特”与“全”的关系。中小学是基础教育，以全面提高学生素质为根本目的，学校特色建设不能偏离这一指导思想。过早地分流直至定向，不利于人的终生发展，也无法适应未来社会职业转向的要求。因此，我们在特色建设过程中坚持面向全体和全面提高与培养拔尖学生并重的原则，做到全面兼顾而又各有侧重，学校体育课时开齐开足，体育课教学和课外体育活动正常开展，并认真实施《国家学生体质健康标准》，合格率达90%以上。在全体学生都达到国家规定的基本要求的前提下，充分发展学生个性，因材施教，因人训练，使一批学生有特长，我校的女篮训练坚持这一指导思想，在保证女篮队员学好文化基础课的基础上加强对她们的技能训练，注意引导队员正确处理文化学习与技能训练的关系，要求她们做到学习训练两不误。

运动员若因比赛脱了课，学校及时安排老师给他们补课，甚至教练也亲自做运动员的学习辅导工作，鼓励运动员德智体全面发展。2.局部与整体的关系。我们认为，特色学校建设应该面向大多数学生，如果缺乏整体思考，只是建立了一支球队，便称之为办出了特色，这是对学校特色建设的误解。因此，创建特色学校必须在特色建设的主题思想指导下，学校在较长时间的办学实践中，逐步形成的自己独特、稳定、优质、并带有整体性的个性风貌，从而形成自己的办学特色。因此，我校不局限于只抓几个球队员的训练，而是在各班都组织了男女各一支球队，经常举办年段性、全校性的篮球赛，比赛形式多样，既有男子组、女子组比赛，又有男女对抗赛，男女混合赛，以女篮队员带动全体学生都加入到篮球训练中来。

创特色学校应该是一个长期坚持，不断深入的过程。我校女子篮球项目经过十年来的持续开展，如今已经取得了初步的成效，女篮已成为丰光中学的一大办学特色，做到了在晋江著名，在泉州知名。今后，我们还将篮球运动水平的再提高方面寻找差距，继续努力，力争能够走出泉州，走向全省；希望能培养一批高水平的篮球运动员，从我校起步，今后能够到专业的球队进行深造。

创建篮球学校特色，是我校根据自身的条件和特点，扬长避短来进行的，由于这一办学特色是立足于我校自身优势的发挥的，因而它已成为我校积极推进素质教育的突破口，从自己的优势出发，逐步展开，有利于推进素质教育，落实素质教育的各项目标。今后，我校将进一步加强特色校建设，落实健康第一的指导思想，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，发展学生的个性特长，更加深入地推进素质教育。

第三篇：发挥优势、彰显特色

发挥优势，彰显特色，谱写教育新篇章

——2016年下期学校汇报材料

今年暑期，区委、区政府对全区学校进行布局调整，原卧佛镇中并入卧佛中学。学校功能室布局、教学区、生活区各功能用房的布置都存在很多的困难。面对诸多困难，学校领导班子齐心协力，精诚团结，用短短的一个月时间完成了闲置用房改造、教室和功能用房布局调整以及学生寝室的维修布局，最终在开学前完成了各项工作，秋季开学工作一切正常，教学秩序井然有序。

一、回首过去，硕果累累

原卧佛中学建校于1958年。58年来，历届“卧中人”励精图治、艰苦创业，在全区初中教育历史上写下了辉煌的篇章，特别是1998年以来，学校每年升入潼南中学的人数居全区农村中学第一名，学校连年被评为“潼南区中考先进集体”、“潼南区质量抽测先进集体”、“年终办学水平综合督导考评一等奖”、“潼南区书香校园示范学校”等殊荣。

原卧佛镇中-----

二、强强联手，扬帆起航

目前学校现有教职工118名，27个教学班，在校学生1442人。学校有一支业务精良、作风朴实、重德敬业的教师团队。有高级教师13人，市级骨干教师1人，县级骨干教师4人。参加各类比赛荣获国家级等级奖10人，获得市、区级等级奖80人，被区教委表彰的“先进个人”70余人次，区学科中心教研组成员10人。潼南区“名师工作室”成员3人。学校认真贯彻执行区教育工委、区教委“168总体办学思路”，以“抓规范创特色，办人民满意教育”为目标，坚持“立德、立人” 的办学理念，以“重德敬业、和睦有序、奋发有为”为校训，坚持“文明和谐、求实创新”的校风、“业务精良、充满活力”的教风、“勤学善思、学以致用”的学风；坚持“育人为先、质量立校、全面发展”的办学思路；坚持“博学、知礼、善思、感恩”的育人理念。学校以一流的师资队伍、一流的教育服务、一流的教学质量赢得了学生、家长及社会各界的高度赞誉，得到各级党政、教育主管部门的充分肯定，成为了全县农村初中教育的一张名片。

（一）整治校园环境，调整布局结构。从今年7月15日开始，学校先后对旧教学楼、教师办公室、原男生宿舍、原女生宿舍、综合楼、学生公寓楼、厕所、各功能室等进行维修改造。将原行政办公室全部搬至原女生楼，将原综合楼改成教室和功能室，将原乒乓训练室改成学生阅览室，对原女生楼、男生楼进行房顶及结构改造，新建美术室、音乐室、乒乓训练室。

（二）规范常规管理，加强制度建设。两所学校合并后教师结 构、人员关系比较复杂，所以常规管理和制度建设摆在了重要位置。学校先后对教师绩效考核、评职晋级、评优评先、坐班考勤、公寓管理、食堂管理等相关制度作了修订和完善。对教师工作餐、学生早晚自习、早操及大课间作了调整。学校成立教代会、科技活动小组、艺体活动小组、宣传报道小组、督导工作小组等各种职能机构，使学校各项工作稳步推进、有序开展。

(三)“高效课堂”课改工作成绩显著。近年来，学校先后组织30余名教师深入綦江古南中学、遂宁安居中学、大足龙水实验中学等课改经验丰富的学校进行考察学习。同时，邀请区教委名师工作室成员来 校献课，他们精彩的讲演、精湛的教学艺术、先进的教育理念受到师生们的高度赞扬。通过两年的努力，目前已形成“三段六步”的高效课堂教学模式。去年，学校为了进一步推动高效课堂课改工作，开展了“高效课堂”赛课活动，并邀请区教研室名师工作室专家、教研员担任评委，将获得一等奖的7位教师派往全国课改前沿学校山东昌乐二中学习。今年12月学校将承办潼南区高效课堂现场会，这将是对我校高效课堂建设的一次检测，也是提升我校高效课堂建设的一次机遇，到时全区的教育名师、学科教师将莅临我校，给我校高效课堂建设工作带来新的发展机遇。

三、众志成城，谱写新篇

（一）充分发挥文体艺术优势，将学校打造为潼南区排球传统项目学校。学校每年召开一次田径运动会，召开一次初

二、初三学生篮球运动会、初一乒乓球比赛，每年开展一次排球联赛活动。去年我校被潼南区乒协授予“潼南区乒乓球培训基地”，学校正式成立了乒乓球训练队，并指定专人（李小平老师）进行常规训练，一年来成绩显著。上期，我校在潼南区2016年中小学乒乓比赛中团体、个人均获第一名。学校成立校合唱队、排球队，指派专人训练，成绩显著。在潼南区首届艺术体育节合唱比赛比赛中荣获“初中组第一名”，排球队参加“潼南区首届体育艺术节”排球比赛，男队、女队均获初中组第一名。

（二）努力将学校打造为潼南区农村初中教育的名片。学校高度重视毕业班工作。毕业班是学校教学工作的重点，毕业班教师尤其是班主任老师更是早出晚归。早上6点起床，6:40 与学生一起跑步，晚上第三节晚自习还要到班上守自习，任课教师要到办公室给学生解答疑难问题。在寒冷的冬天，当人们已经熟睡的时候，毕业班的教师们还在辛勤地工作。“一分耕耘、一分收获”。我校2016届中考再创辉煌——上潼中86人，再次名列潼南区农村初中第一名。本届初三在王海校长的带领下，我们更是抓得早抓得实在。学生目前发展势头非常的好，我想明年六月我们一定会再创卧佛中学的辉煌。

第四篇：彰显艺术特色

创建绿色学校，提高办学品位

——户县东关小学创建西安市绿色学校汇报材料

户县东关小学建于1960年，是县教育局直属的一所小学。学校占地面积10670㎡，绿化面积约590㎡。现有31个教学班，2002名学生，79名在岗教师，其中国家级骨干教师1人，省级骨干教师4人，市级12人，县级3人，小学高级教师38人，中共党员26人。学校设有科技、音乐、美术、体育、多媒体、舞蹈等35个部室。学校先后被国家、省、市、县有关部门授予 “全国少先队工作先进学校”、“陕西省课改先进集体”、“陕西省课改先进学校”、“陕西省科研兴校明星学校”、“陕西省标兵红旗大队”、“西安市文明校园”、“西安市艺术示范学校”、“西安市卫生先进单位”、“西安教育科研特色学校”、“西安市红领巾示范学校”、“西安市校务公开先进学校”、“西安市科技示范学校”、“西安市校本教研示范学校”等四十多项省市奖项。

长期以来，我校坚持以“立足一流，争创特色”为建校目标，内强素质，外塑形象，以优雅的学习环境，科学的管理体制，高效的教学质量，赢得社会的广泛赞誉。学校在保持高效率、高质量的同时，重视对学生的环境教育，将环境教育作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，在市、县环保部门的指导下，坚持多渠道全面渗透，生动活泼地对学生进行环境教育，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道。我们用绿色学校的理念和标准管理建设学校，健全学校环境教育网络。成立“绿色学校”领导小组，学校可绿化面积都已绿化，整个校园满目青翠，四季花开，绿树成荫，窗明几净，宽敞整洁。在创建绿色学校工作中，创造性地开辟了一条统筹规划、分步实施的绿色教育新路子。环境教育制定了西安市绿色学校规划，每学期计划中有开展环境教育内容，环境教育平时有检查，有措施，有总结，阅览室、图书馆有可供学生阅读的科普读物。几年来，我校取得了可喜的成绩。具体做法是：

一、健全领导机构，加强科学化管理。

培养环境意识，共创美好校园，基于对环境教育重要性的认识，我校将环境教育列入学校议事日程，制定了《户县东关小学创建绿色学校规划》，并成立由校长担任组长，主管副校长为副组长，办公室、工会、教务处、总务处、少队负责人为成员的创建绿色学校工作领导小组，实施“一把手”工程，形成多角度、多侧面的环保教育管理体系。为使此项工作真正落到实处，收到实效，领导小组成立了以教科室为龙头，由政教、教务、总务处等分级负责的网络化管理体系。

为了维护优雅的校园环境，学校制定了一整套管理制度，切实做到平时有检查、有督促、有整改措施、有总结，通过周评、月评、年评，促进全体师生积极参与，环境育人工作开展得有声有色。组织学生参加绿化、美化、净化校园活动，号召全体学生动手收集信息、整理资料，组织学生参加画展街社区环保宣传、调查、监督活动，并取得了良好效果，学生参与环境教育的普及率达95%以上。

学校领导和教师积极参加各类环保培训，并采取查阅资料、上网查询等方式，多渠道地搜集有关资料，不断提高自身的环境知识水平，积极探讨研究环境教育理论，交流环境教育心得，传递环境教育信息。学校还设有环境教育宣传栏，各班黑板报设环保专栏，定期向师生进行环保教育。校园内设置永久性的醒目环保宣传标语，图书室、阅览室添置了许多有关环保宣传教育的书刊，指定专人负责，方便师生借阅。重视各类档案资料的管理工作，有关环境教育的文件、计划与总结、论文、学科渗透教案等资料，指定责任心强具有环保基础知识的教师专人管理且管理有序。

二、积极筹措资金，抓好学校校园环境建设。

为了进一步提升校园环境品位，把绿化与美化及校园文化建设结合起来，我校杨美涛校长等领导班子成员四处奔波，多方筹措资金，聘请建设绿化专家到学校实地考察，科学规划，对学校教学楼、值班室、厕所等基础设施进行修建，校舍建设总体规划科学合理、布局整洁美观，既改观了师生的工作生活条件，又确保了校园环境的优雅，形成了移步换景的动态校园风景特色，创造了和谐发展的环境氛围，主要做了以下工作：

1、用学校标志色（橘、红、白）将校园所有建筑刷新，围墙及学生活动区域墙壁精心设计，用适合儿童审美情趣的、富有教育意义的卡通画装饰，受到孩子们的喜爱。

2、匠心独运，构思巧妙。修建涵意深刻，充分反映学校特色的校门和标准美观的国旗台，简洁明快的线条、新颖大方的造型、宏伟而又不失儿童情趣。

3、修建了具有现代化气息的透视围栏，连通学校与社会，校园美景为画乡增光添彩。校园内办有环境教育宣传栏，每班有环境宣传园地，图书馆（阅览室）有环保宣传内容，红领巾广播站坚持宣传环保。

4、硬化学校除花园、花坛外的地面，并用不同色彩进行装饰、划分学生活动区域。

5、先后筹集十几万元资金，投入学校绿化、美化建设，遵循绿化原则，科学配置植物，统一布局，以绿为主，绿中求美，点带相连，做到了平面绿化与垂直绿化相交，树林与花卉并存，盆栽与地栽互补，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青，月月飘香的花园。到目前为止，学校种植各类树木190株，草坪280㎡，绿篱150米，绿化面积达590㎡，绿化覆盖率达53%。

6、对全校32个教室和35个部室进行重新装修、美化，室内墙壁以白为主，以棕红色勾边，地面贴白色防滑磁砖，增强室内光线，室内标语、规章制度统一装框上墙，标志醒目。

7、校内“学校是我家，清洁靠大家”、“保护环境，爱我校园”等标语、校训、名人名言、专栏板报布局得当，美观大方，是校园又一道美丽的风景线。

8、结合创卫工作，加强对师生行为规范养成教育，设立创卫办公室，由一名副校长专项负责，做好常规卫生打扫、检查评比工作，添置大批垃圾箱、垃圾桶，实行垃圾分类，教育学生自觉保持校园清洁优美，讲究卫生，爱护花草树木，节水节电已成为师生的良好的行为习惯。

9、投入大量资金改建师生厕所，设专人定时冲洗打扫，厕所干净无异味，无蚊蝇。

在上级领导的关怀支持下，在校领导的正确领导及全校师生的共同努力下，我校环境优美如画，清新怡人，学生在花园里健康成长，学校成为画乡一道亮丽的风景线，远近闻名。

三、开展丰富多彩的活动，加强环境教育。

“关注环境问题，实现人与大自然的和谐共处”。为了提高学生的环境意识，学校不仅倡导所有任课教师，以课堂为主阵地，以教材为载体，在学科教学中对学生进行环境教育，做到有计划、有安排、有课时、有教案、见实效，而且通过开展形式多样的课外实践活动，引导学生观察、思考、归纳和总结，通过动手做，用眼看，加深对环境的认识和了解，从而增强学生保护和改善生态环境的意识。

1、突出视听功能，营造环保氛围。学校把环境宣传作为环境教育的切入点，不断为环境教育营造浓郁的氛围，如在校园里设置环保宣传标语、环保教育宣传专栏，各班黑板报设环保专栏，图书馆定期张贴有关环境教育的宣传材料。组织学生观看环保录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像。

2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。学校把环境教育当作素质教育的重要组成部分，在每周一升旗时，国旗下讲话加入保护环境的内容，提高师生的环境意识。每学期各班都会召开几次环保主题队会，结合创卫工作对学生进行环保知识教育。如开展“保持生态环境，拯救地球家园”主题班队会。思想品德、语文、自然常识、社会四科渗透环保教育内容，渗透内容结合我县实际，内容健康。各科老师均有2-3次环境教育研讨课。

3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。结合3月12日植树节，开展植树护绿，美化绿化校园活动。4月底5月初的爱鸟周，开展了解鸟类生活习性及与人类关系调查实践活动；5月31日世界无烟日，加强吸烟有害身体健康宣传活动，创建无烟办公室，无烟校园；6月5日世界环境日，组织学生观看录像，高年级开展“我与周围环境”调查活动，了解身边环境状况。其他环保节日，如世界气象日（3月23）、世界地球日（4月22日）、国际保护臭氧层日（9月16）等，学校配合有关主题，利用黑板报、墙报、手抄报、校园广播等进行宣传，并由少先队辅导员组织开展环保讲座。

4、组织各类兴趣小组，开展实践活动，成立美术兴趣小组、科技兴趣小组、花卉培育小组等，通过举行郊游活动，参观菊花展、动植物园等，使学生在感受美的过程中，产生向往大自然、热爱大自然的感情。响应团委号召，开展“保护母亲河——涝河”社会实践活动。通过各个兴趣小组开展的社会实践活动，增强了学生保护和改善生态环境的责任感和使命感。

5、积极举办各种环境知识竞赛，参加各级各部门组织的各种征文、科技制作、文艺演出、书画比赛等环保活动，获县级以上奖励达三十多人次。大大激发了学生学习和适用环境知识的兴趣和热情。其中①“爱我西安、绿我家园”征文比赛中，我校二十多名学生分获市县级一、二、三等奖。②“珍惜资源，崇尚节约”读书教育活动中我校有10名同学获县一、二、三等奖。陈古力、刘延同学获西安市二等奖，获得100元奖金。③在第二届少儿书信大赛中，我校有8名同学获西安市一、二、三等奖。④在西安市教育局组织的中小学生“人文校园、活力校园、和谐校园”歌咏比赛中，获西安市二等奖。⑤在环保杯陕西省青少年“节约资源，保护环境”有奖征文活动中3名同学获一、二、三等奖。

成绩代表过去，努力创造未来。学校通过创建“绿色学校”活动，我校校园环境更加优美，一年四季鸟语花香。长期参与环境保护和宣传活动，使全校师生环保意识和能力大大提高，环境保护宣传教育蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行为。全校师生无论课内、课外、校内、校外，形成一种无处不在，无时不有的环保局面。在美化、绿化的环境里，师生的心灵受到净化，我们清醒地认识到，绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。在今后的工作中，我们将进一步加大管理力度，加强学科渗透的监控，开拓进取，让学校师生员工从关心学校环境到关心周围，关心社会环境，让绿色充满校园，让绿色充满人间，使我校精神文明建设和素质教育工作更上一层楼，再创佳绩。

户县东关小学 2008年9月

第五篇：彰显学校特色_构建幸福校园

彰显学校特色 构建幸福校园

在全面推进学校现代化建设的进程中，注重‚内涵发展，质量提升，特色发展‛是当今学校发展的必然趋势。‚每一所学校都是独特的‛，彰显学校教育特色，是提升学校竞争力，也是创建‚学生快乐、教师乐业、家长满意、社会认可‛的需要。

商老庄乡中心小学的育人目标：‚提高学生综合素养、为学生幸福人生奠基‛，不断深化教育改革，大力实施‚学校幸福发展战略‛，提高商老庄乡中心小学知名度和影响力。

一、落实特色教学，构建高效快乐的课堂

1、为进一步构建、完善‚一校一模‛，构建优质高效课堂，切实向课堂要质量、要效益，引领教师的专业发展，促进学校教育内涵发展，努力提高教育教学质量。我校认真贯彻落实教研室关于推行打造高效课堂的意见。推行‚学案导学—五环节教学‛课堂教学模式，努力转变教学观念，提高课堂效益。在实施学案导学，构建高效课堂的过程中，对‚学案导学‛实行统分结合的办法，一方面坚持‚三个统一‛，即统一明确责任教师，统一规范学案模式，统一规范学案的管理和使用，另一方面在实施过程中分年级、分学科提倡个性化张扬，发挥教师个人优势，使课堂充满生机和活力。从而提高学生素质，让学生获得成功体验，从而获得幸福感受。

2、大力推行学生大阅读课程。从学校、教师、学生、家庭四个领域进行研究实践，确立学校目标、教师目标、学生目标、家庭目标。通过读书活动，学生感受到了读书带来的快乐。开卷有益，学会选择。喜欢阅读，具有独立阅读的能力，积累词语，注重情感体验。学会学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展了个性，丰富了自己的课余生活及精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。每位学生每学期平均课外阅读总量在2万字以上，人人能背诵中华经典优秀诗文。

二、发展特色教研，成就幸福优秀的教师

只有幸福的教师才能培养、造就幸福的学生，只有快乐的教师才能让学生快乐、健康，只有追求自我发展的教师才能引领学生创造精彩的未来。1.科研兴校，质量立校，是我们所追求的永恒不变的主题。我校全体教师齐心协力、开拓进取，使我校的教育科研工作在不断的实践创新中前进，并取得了优异的成绩，形成自己的科研特色。靠科研上水平，抓常规保质量，依靠教科研推动素质教育的大力发展。宏观上体现的管理目标是：‚德、智、体、美、劳‛全面发展，微观上体现的管理目标是对计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率，建立教学上的最佳工作点。常规教学抓实、抓新，通过开展丰富多彩的教学研究活动，为教师实践搭建平台，成就了一大批骨干教师。让教师获得幸福感受。

2.教师爱生乐业行动。引导广大教师深刻认识教师职业的价值和责任，体会教师职业的神圣和幸福，以感恩、包容、进取、奉献之心对待生活和工作，努力造就一支富于理想、爱岗敬业、为人师表、与时俱进、乐教爱生、德能双馨的教师队伍。

3．提升教师业务素养。组织教职工深入学习《教师法》、《教师专业标准》和国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要、行动计划等教育法规、教育政策，提高思想认识，更新教育观念。加强教育教学理论的学习，提升教师职业道德素养和专业化水平。以‚泰安市中小学教师素养达标工程‛为抓手，大力开展教育教学研究、教学技能训练和教学比武活动，锤炼教师能力，提升教育智慧。

4．规范教师从教行为。加强思想道德建设、职业道德建设，经常性开展师德论坛，使教师进一步明确工作职责，进一步加深对师德的理解。要求教师做到四个‚不得‛：不得从事有偿家教、有偿办班、补课或搞第二职业；不得歧视侮辱学生、体罚和变相体罚学生；不得向学生推销教辅资料和其它商品；不得索要或接受学生、家长财物。健全科学规范的师德考核奖惩制度，进一步规范教师从教行为。开展各类先进评选表彰活动，让教师享受职业成就感。

5．采取多种形式关心教师生活。走入教师家庭，了解教师的困难及需求，切实为教师解决思想、工作、情感及生活中的困惑和困难。坚持人文关怀，改善教师的工作环境和生活条件，从生活的细节上关心教师，为教师提供更加切实有效的培训进修机会。建立困难教师档案，尤其要关心年老体弱教师、离退休教师以及生活困难教师的生活。

6．丰富教师的文体活动。积极开展丰富多彩的教师文化体育活动，帮助教师建立健康、向上的生活方式。在教师中开展以‚全员健身，健康幸福‛为主题的体育锻炼活动。经常性组织开展多样化教师文体活动，使每名教师都能以健康的体魄，高效开展教育教学工作。

7．塑造教师的阳光心态。加强教师心理健康教育与指导，提高教师的自我调适能力。定期邀请心理健康专家学者举办心理辅导讲座，引导教师拥有积极的职业态度，进而增强教师的职业满足感、工作乐趣感、身心轻松感和时代责任感。

在经典诵读活动的带动下，我们又开展了创建诗香校园活动，以诗育人，对促进学生的德育、智育、美育等方面的全面发展，我们认识到诗教的重要作用并充分发挥诗词教学的‚立德、启智、怡情‛的教化功能，将诗词教学与学校的德育、智育、美育、体育和语文习作相结合，以此充盈学生的纯净心灵，提升师生的人文素养，为孩子的幸福成长奠基。

8、诗教与学校常规教育、日常教育管理工作相结合。

学校常规教育涉及学生生活的方方面面，空洞的说教、严厉的管制，收效往往甚微。尝试着用诗歌规劝学生，规范学生行为。今后学校文娱活动或重大表演必有诗词吟诵，节目主持必有诗化的语言，诗词的渗透融合达到了一种胜境。

9、诗教工作与校园文化建设相结合。

我们坚持诗教与校园文化建设相结合，注重校园诗词环境的渲染。学校宣传栏、教学楼走廊、楼道墙壁、教室诗词专栏等地方都有诗词版面，让人感受到的是一股股浓浓的诗意。组织学生开展以中华传统诗词为内容的书法作品和手抄报的展示。学生耳濡目染的都是古今中外的经典诗词，这对他们良好品行和语文素养的培养起到了潜移默化的作用。

三、实施特色育人，建设家长满意的学校

为全面贯彻素质教育，办家长放心、社会满意的学校。结合学校工作实际，我校成立了以文学、诗词、体育活动为主的各类学生社团七个。同时学校高度重视校园环境建设工作，努力让每一个宣传栏、每一面墙壁、每一棵树、每一片草地都成为激励学生成长的好教材，着力构建绿色校园、诗香校园。在此我们凸显以下几点特色育人工程。

1.学生快乐成长行动。面向全体学生，尊重个体差异，激发每一个学生的发展潜能，满足每一个学生的发展需求，让全体学生得到全面发展、个性发展。2.．减轻过重学业负担，提升学生学习快乐指数。科学设计教学方式，提高课堂教学效益。减少机械重复性作业，探索实践性、探究性作业。把减轻学生课业负担落实到学校教育教学的各个环节，严格实行控制作业量和禁止补课，减轻学生过重的课业负担。

3.丰富学生社团，提供多样化发展选择。依托体育、艺术、科技‚2 + 1 + 1 ‛项目的开展，全面组织建立符合学生发展需要的特色社团，培养学生高雅的生活志趣和综合素养，为每位学生的健康发展、个性彰显搭建广阔的舞台。

4．提高学生社会实践能力。拓展学生了解社会、深入思考、动手实践的时间与空间。充分利用公共资源，定期组织学生开展社会实践活动，培养学生的领导能力、策划能力、实践能力、团队精神、创新精神、社会责任感和服务意识．

5．‚关爱学生心灵‛心理健康教育活动。加强学生心理健康的保护，注重学生心理潜能和创造力开发，进行学生心理行为问题矫正。注重面向全体学生，通过常规的教育训练培养学生心理品质，提高学生基本素质。加强学习心理指导，帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机、学习习惯。围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，指导学生正确认识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的原则与技巧。加强独立性、进取心、耐挫能力等各方面健全人格素质的培养。

学生定期参加学校实践基地的劳动，以劳动提升德育工作水平，成为我校育人方式的一个抓手。我们认为：‚与其让孩子们沉迷于网上‘农场’，不如让孩子们自己开辟真实农场，在现实菜地上种菜，真正懂得一分耕耘一分收获，让学生在劳动和汗水中学会珍惜。‛这种独特的绿色校园文化，成为我校教育的一张特色名片。

近年来，我校力求校园环境处处美，教学设施样样齐，校园安保人人抓，常规管理时时优，特色创建个个亮，师生发展人人好，教育服务家家满意，不断提升幸福指数，让教师、学生、家长切实感到幸福、感到自豪、感到希望、感到信心。