立足本地实际,打造人性化的路灯管理理念

第一篇：立足本地实际,打造人性化的路灯管理理念

立足本地实际打造人性化的路灯管理理念

及时修复路灯设施，为市民和驾驶员提供良好的晚间出行环境，这是人性化管理的要求，也是“以人为本”在路灯管理工作中的具体体现。作为宿豫区路灯管理的主管单位，宿豫区路灯管理所按照以人为本的科学发展观要求，坚持从本地实际出发，着力打造节约型、生态型的城市道路照明，随处可见人性化的管理理念。

一、规划设计的人性化

城区道路照明设施的新建、改建、扩建，应当符合城市总体规划，既要坚持“高起点、高标准、高品位”原则，又要坚持全面、协调、可持续的原则，切实把科学发展和美化、亮化城市构建和谐社会的目标融入到每个规划细节。

五台山路路灯根据道路的实际情况，对部分在有白杨树一侧的双臂路灯进行适当取舍，保留单臂，既符合实际与周围环境协调又不失路灯灯型的整体美丽。韶山东路路灯采用双臂灯型，主车道的主照明与人行道的辅助照明错落有致，高雅华贵。路灯规划中做到合理布局、重点突出、主次兼顾、特色鲜明，充分体现了生态化、人性化的规划设计理念。

二、施工现场的人性化

一是搞好周围环境，做到施工垃圾自产自清，日产日清；二是严格控制作业时间，特殊情况必须昼夜施工时，尽量降低噪音；三是基础坑、电缆沟开挖设有明显警示标志并在施工过程中尽可能减小扬尘；四是必要时在施工过程中及时设

置一些临时的照明设施，以方便周围市民的夜间出行。这些做法在既是确保路灯施工自身的安全，也是路灯施工过程更加人性化的体现。

三、开关灯时间的人性化

在冬季，夜晚变长,白昼变短，天黑天亮时间较以前有所变化，区路灯所对城区路灯二次开关灯时间进行人性化调整，即凌晨5：00开灯，天亮后自动关闭，极大方便了过路的行人、上学的学生、卖菜的菜农……

凌晨开灯时间约1.5小时，不仅是照亮了路人前行的道路，更是照亮了区委、区政府对百姓的关心。

四、节能降耗的人性化

为深入贯彻《国务院办公厅关于深入开展全民节能行动的通知》，我区在路灯节能降耗上深做文章，路灯管理将更加科学化、人性化。

一是在不影响交通安全的情况下可采取隔盏熄灯（外环路）和关闭人行道侧路灯（城区大部分路灯采取此种）的办法实现节约用电；二是根据我区天气阴晴亮度化、日出日落和景观照明亮灯时段合理确定开关灯的时间；三是在不影响交通安全和社会治安的情况下，尝试对部分道路的路灯光源逐步用节能灯替代钠灯。

通过上述一系列节电措施，降低了路灯电能消耗，减少了资源浪费。

第二篇：立足山区实际打造精品教育

立足山区实际打造精品教育

新城乡地处白于山腹地，总面积230平方公里，共辖8个行政村，63个村民小组，1671户，8520人。现有中心小学1所，教学点4个，有小学生124名，学龄前儿童468人。

近年来，随着县域经济的高速发展和城镇化水平的不断提高，山区群众逐年向县城转移，山区学龄儿童也随之流向县城，山区教育规模呈逐年缩小的趋势。但我们牢记义务教育的宗旨，乡党委、乡政府坚持做到“一个也不能流失，一个也不能放弃，一刻也不能疏忽”，立足山区实际，打造精品教育，受到上级部门和当地群众的好评。前来验收教育强乡镇的省教育厅领导认为我们乡的做法是“指导有方”、“润物细无声”。几年来，乡党委、乡政府具体抓了三方面的工作：

一、狠抓义务教育的普及、提高和巩固工作，做到“一个也不能流失”

乡党委、乡政府始终把教育摆在优先发展的主要位置，十分重视义务教育。严格要求各村委必须保证学龄儿童一律按时上学，不能有一个辍学儿童。每年开学前，都安排专人进行摸底，确保学龄儿童入学率达到100%。即使是流向县城的学生，我们也非常关心。这几年来，有很多进城农民子女无法上学，乡党委、乡政府积极协调，先后往城里学校转入-1-

近20个学生。为此，我们决定给县上的两所学校赞助4万元，感谢他们对我乡义务教育工作的支持。我们每年对考出去的大学生都给予奖励，2008年以来共奖励了6.8万元。为了保证义务教育高质量、高水平，乡党委、乡政府加大对教育事业的投入，2009年以来给学区拨付经费22.42万元，主要用于“创强”、庆“六一”、教师节奖励、教学器材购买等。

二、狠抓结构调整和质量管理，做到“一个也不能放弃” 随着城镇化进程的加快，山区人口的减少，山区学生的减少是必然趋势。我们乡上立足实际，注重结构调整，不讲规模讲质量，打造精品教育。我们努力建设好中心小学，保留了4个教学点。2009年给中心小学配置了5台电脑，使每个孩子都能上信息技术课。我们定时召开教育工作会，乡上书记乡长亲临课堂听课观摩。每年对优秀的教师都进行表彰奖励。总之，我们采取各种办法，让留在这里的学生能够接受到高质量的教育。

三、狠抓校园建设和安全防范工作，做到“一刻也不能疏忽”

乡党委、乡政府十分关心重视校园安全工作，乡政府安排分管领导经常检查各学校的安全设施，发现隐患及时整改。只要学校有安全问题，乡政府都及时解决。特别是冬季供暖改为暖气后，学校无力负担费用，乡政府这两年给各学校送煤炭近40吨，解决了几个学校的取暖问题。乡党委、乡政府注重校园建设，经过几年建设，各个学校环境美观实用，学习环境优美。为方便师生出行，将各学校周边道路全部硬化。我们努力让学生住得舒心，吃得放心，学得安心。

我们乡教育的规模很小，但我们全力打造“精品教育”，我们地处偏远，但我们办出了自己的特色。经过几年的努力，我乡的义务教育工作水平逐年提高，2008年实现了“双高普九”，2010年被授予省级“教育强乡”。这是我们乡党委、乡政府大力支持的结果，也是全乡教师努力的成果，我们将一如既往地办好我乡的义务教育，办出特色，让上级和群众满意。

中共新城乡委员会

新城乡人民政府

2011年8月

第三篇：立足本地实际,加强干部作风建设的特色工作

立足本地实际，加强干部作风建设的特色工作(两个项目)

庐山管理局深入开展“迎接十八大、讲文明

树新风”服务环境治理工作

一、工作目标

（一）总体目标：不断深化精神文明创建工作，提升公民文明素质和社会文明程度，促进旅游经济可持续发展，努力把庐山建设成为展示祖国大好河山、悠久历史文化和国家良好形象的重要窗口，以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。

（二）具体目标：通过全面开展“迎接十八大、讲文明树新风”系列活动，积极推进旅游管理标准化、旅游服务人性化体系建设，全面推行游客满意战略，引导全山广大干部职工群众和商业门点争做文明有礼的庐山人、争做雷锋精神传人、争做服务游客标兵、争做文明交通参与人、争做诚信经营示范店，进一步提升庐山旅游的服务保障能力。

二、工作内容及措施

一是树立形象意识，深入开展“争做文明有礼的庐山人”活动。围绕“做文明有礼的庐山人”主题，着力从素质教育入手，在全山营造环境是旅游的“生死牌”，旅游是庐山的“生命线”，“人人都是旅游环境、个个代表庐山形象”的良好氛围。通过向群众发放6000余份《致全山居民的一封信》以及电视台滚动播出《致全山居民的一封信》两种渠道，扩大影响。实施提升中国公民旅游文明素质行动，引导游客按 1

照《中国公民国内旅游文明公约》规范旅游行为。

二是提倡奉献精神，深入开展“争做雷锋精神传人”活动。以“争做雷锋精神传人、打造世界一流旅游目的地”为主线，精心设计各有侧重的主题实践活动，在全山形成学雷锋志愿服务活动重点突出、覆盖广泛的良好格局。6月13日，庐山牯岭镇组织社区青年志愿者，在街心公园开展《优化环境、学习雷锋精神，做文明有礼的庐山人》青年志愿者服务活动，免费为庐山居民、中外游客测量血压100余人次、回答游客各种咨询200余人次、发放宣传图册300余份。庐山审计处向全处干部职工赠送《雷锋日记》，并要求全处干部职工结合工作实际，认真阅读《雷锋日记》，学习雷锋精神，用实际行动践行公开承诺，充分展示审计机关和审计人员依法审计、文明审计、执审为民的优良作风，塑造审计机关良好形象。

三是遵守职业准则，深入开展“争做服务游客标兵”活动。积极推进旅游管理标准化和旅游服务人性化，充实、完善、推广《庐山风景名胜区从业人员服务标准》，开展系列诚信服务、优质服务竞赛和互动交流活动，进一步提高从业人员规范化服务技能和文明程度。截止目前，全山共举办各类项目竞赛9场。

四是实施畅通工程，深入开展“争做文明交通参与人”活动。以实施“文明交通行动计划”为载体，着力在解决不文明交通行为的“顽症”、“痼疾”上下功夫，加大对主次干道、重点路口的执法管理力度，加强对向车外乱抛杂物行为的监督和管理，实施“让路于游客”措施，努力形成遵章守法的交通环境。

五是履行服务承诺，深入开展“争做诚信经营示范店”活动。在牯岭街各商业门点按照“百城万店无假货示范店”的要求，实行商品质量责任制，坚持明码标价、质价相符，不经销“三无”商品和假冒伪劣商品，履行对消费者的各项服务承诺，努力创建国家级“百城万店无假货示范街”，创造良好的旅游市场秩序和经营服务环境。活动开展期间，各有关部门共检查庐山糕点、卤菜经营户16户，各类特产经营户89户，收缴并销毁历不明的食品共计39公斤，清理涉嫌虚假宣传1件、涉嫌夸大宣传商品标识2件。通过接听12358价格投诉举报电话，接受各类旅游市场物价投诉。截止6月30日无一起有效投诉，同时，耐心接受游客及居民有关旅游市场价格咨询20余次。

三、主要成效

一是服务意识明显增强

通过在全山广泛开展系列服务环境治理工作活动，全山干部职工的思想进一步得到解放，观念进一步得到更新，为民服务的宗旨意识、群众意识进一步得到增强。庐山公安局在窗口单位开展“七个一”活动，即冬季免费为外地车辆提供安装一副安全防滑链，为上山群众、游客配备一把便民雨伞、一付老花眼镜、一个针线包、一个急救箱、一根救险绳、一套救生衣等物品。庐山环保环卫局组织系统党员和机关干部职工20余人从抗战纪念碑出发，沿好庐山汉坡登山路（莲牯

路）向莲花洞进发，对沿路环境卫生进行保洁，共拣垃圾6担（50余袋），大大改善了好汉坡登山路的环境卫生状况。庐山财政处把庐山通远村作为机关干部接地气、听民声、转作风、提能力的有效载体，制定了“六项”举措，大胆探索新形势下做好为民服务工作的有效方法。即进行一次理论宣讲；开展一次“民情家访”；开展一次矛盾排查；开展一次“一卡通”业务培训工作；参与一次“村级公益事业一事一议”工作；开展一次帮扶结对工作。民政处、牯岭镇干部职工克服人手少、任务重等困难，深入全山各社区，完成了全山居民家庭调查、贫困家庭调查、低保调查等调查工作，为管理局党委、管理局决策提供了详实、准确的第一手数据。二是政务公开明显推进

目前，庐山管理局各职能部门以及公共服务行业和窗口单位都基本实行了政府信息公开，其他领域政务事务公开工作正在进一步规范中。同时，为方便群众随时了解单位工作职责、办事程序，纪委、组织部、人事劳动和社会保障处等单位在以往的基础上进一步完善了工作流程示意图，为群众提供了一个公开、透明、便利的办事环境。

三是工作作风明显好转

通过集中整治活动，各部门、各单位干部的务实意识和责任意识都得到了明显增强，执行力进一步提升。庐山地税局开展“宣传进企业、税收惠民生”活动，组织干部职工先后深入到良璐宾馆、庐山旅游股份有限公司、北斗星国际饭店等企业开展送政策送服务活动，将近年出台的新个人所得

税法、车船税法、契税、基金费相关政策、发票管理知识、《大学生自主创业税收优惠政策》、推广机打发票及发票换版知识问答以及《庐山地税局关于推广使用机打发票的公告》等税收新政和税收优惠政策，送到企业负责人和财务人员手中，并送上一对一的政策解读服务。

庐山管理局开展清理财政“吃空饷”

回头看工作

一、工作目标 为加强干部作风建设，进一步规范机关事业单位编制管理，防止财政资金流失,从源头上预防和治理腐败，维护党和政府在人民群众中的良好形象，密切党群干群关系，促进经济社会又好又快发展。

二、工作内容及措施

今年，由管理局纪委、监察局牵头，组织、人事、财政等部门密切配合，开展了为期两个月的清理财政“吃空饷”回头看工作。此次清理财政“吃空饷”回头看工作分三个阶段进行，即自查自纠阶段、督促检查阶段和完善机制阶段。具体措施如下：

1、各单位认真开展自查，填写《庐山管理局机关、事业单位“吃空饷”情况自查表；

2、财政核对各单位工资表；

3、对各单位进行重点抽查，查阅花名册，核

对账目；

4、公布举报电话及举报方式；

5、对清查出人员进行甄别分类，提出处理意见，报管理局批准；

6、对违规资金进行收缴；

7、建章立制。

三、主要成效

纳入此次全面清理共计146个行政事业单位，其中，局直机关39个，事业单位107个；涉及清理对象36人。截止目前为止，已追缴资金364144.91元，已处理对象36人。

庐山管理局集中整治影响发展环境的干部作风

突出问题活动领导小组办公室

（代章）

二0一二年十一月五日

第四篇：立足实际 发挥优势 倾力打造特色学校

立足实际 发挥优势 倾力打造特色学校

——关于创建特色学校的思考

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由„应试教育‟转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”走特色办学之路，创建特色学校，是当前教育改革发展的必然趋势，也是学校可持续发展的不竭动力。我校要审时度势，从转变观念入手，优化资源配置，构建办学体系，倾力打造特色学校。

一、转变观念明特色“观念的转变比技术的进步更重要。”长期以来，“千校一面”、“万生一腔”的局面没有得到根本改观，主要在于许多教师形成了“三风好、教学成绩优即特色”的陈旧观念，严重制约了学校的创新发展。为此，我们必须从更新观念入手，组织广大教师深入学习先进的教育教学理论，全面、正确把握特色学校的内涵。创建特色学校，校长的管理理念及办学思想至关重要。要引导各完小校长深刻领会特色学校的内涵与外延，使其具备良好的理论素养、独到的办学理念和严谨的治校方略，从以下三方面明确创建特色学校的方向。

1、要形成鲜明的学校特色“特色”，特字当头。特色学校建设应在“特”字上下功夫，在充分分析学校实际的基础上，集思广益，发挥自身的优势，确立切合学校发展实际的办学思路，制定学校的远景规划和近期目标，在办学的思想观念、制度模式上，在物质环境、校园建设上，逐步形成自己鲜明的特色，呈现学校的个性。如英山小学地处城乡结合部，所在村落种植业发达，尤其是种茶、制茶业较为有名。因此，英山小学要在抓好教育质量的基础上，利用这一优势，依托英山茶场建立学农基地，引导学生学习种茶、采茶、制茶与泡茶等方面的技能，深入挖掘茶歌、茶谣、民间茶舞等民俗文化，在“茶艺”上寻求突破，体现自身的办学思想，使学生既掌握文化基础知识，又有服务农村经济建设的一技之长。当然，特色办学并不排除一般学校所共有的特性，仍应面向全体学生，营造融洽的教育氛围，建设良好的“三风”，全面贯彻教育方针，促进学生主动、和谐的发展。

2、要有明确的发展重点创建学校特色，还应发挥自身的潜力，做到“人有我优”，以质量求生存、谋发展。如丁溪小学在德育教育方面已初具成效，应在此基础

上，继续拓展德育教育的空间，以“知行合一”为切入点，注重行为规范的训练，组织学生参加社会实践锻炼，改革学生品德考核制度。通过一系列有效的措施，营造德育氛围，搭设德育平台，全面提高德育工作的针对性和实效性，并形成一系列德育教育的配套机制，使学校的德育工作保持领先的发展态势，成为全县德育工作的佼佼者。

3、要建构完善的办学体系学校创建特色，要在教育思想、办学目标、管理体制、教学设施、师资建设等方面大胆探索，努力实践，构建完整的特色办学体系，促使学校形成独特的风格。中心校以“美育”为着眼点，以美术课堂为主渠道，不断拓宽美育的范畴，在特色学校的办学体系上已初具雏形。在今后发展中要继续构筑立体的美育教育空间，进一步完善美育教育教学、评价体系，使美育教育更具科学性、规范性，争取在美育教育中独树一帜。

二、优化资源办特色资源是学校教育教学中的重要组成部分。我们要联系学校实际，充分挖掘和利用教育资源，优化组合，合理配置，使之更好地为建设特色学校服务。

1、要盘活硬件资源校舍、场地以及教学设施等硬件是特色办学的物质基础，对创建学校特色起到了促进或制约作用。在特色学校的建设过程中，要扬长避短，充分发挥其在学校教育管理中的最大效益。丁溪小学建设德育特色学校，要充分利用好学校的现代教育信息技术设备，充分发挥多媒体教学声、像、图、文一体的强大教育功能，提高课堂教学效率。同时，要精心规划校园德育环境，营造浓厚的校园文化氛围，形成立体的德育教育网络。金锁小学虽然缺乏现代信息技术设备，但校园面积较大，可建立劳动实践基地，设立科技角、饲养角、种植角，探索劳动教育的特色办学路子。在最大限度活化硬件资源的同时，各校还应积极寻求各方面的支持，筹集资金，加大投资力度，完善硬件设施建设。

2、要强化软件资源软件资源主要是指教师和学生，他们是建设学校特色的主体。在两者间，教师是核心因素。首先，要建设一支有特色的教师队伍。学校要制定相应制度，将专业培训、学科培训与校本培训相结合，做到组织、目标、时间、内容、辅导教师、经费、考核、奖惩全落实，提高教师素质，为建设特色学校提供强大的智力支持。中心校要采取自训、集训的手段，着力提高教师美育教育能力，全面提高美育教育实效。

并要有计划引进相关师资，不断充实美育教育队伍。丁乾小学要以专职美术教师带动其他兼职教师，使全校教师人人具备辅导学生的专长。同时，依托省级陶瓷示范科技园区，建设陶艺实践基地，创建“陶艺”特色学校。英山小学要强化教师茶艺方面的教育意识，参与对外交流，加大特色学校创建力度。其次，要多渠道多层面拓宽学生的视野，善于发现学生的长处和优势，培养学生的特长，尽可能创造条件和机会展其所长。

3、要优化潜件资源潜件资源是指学校的环境氛围，包括自然环境和社会人文环境。“环境造就人”。好的环境能给予学生积极的影响。在建设特色学校过程中，必须通过优化潜件，加大学校“三风”建设的力度，营造学校人文环境，抓紧整合社区教育资源，凸显其潜移默化的教育作用，充分发挥其强大的育人功能。中心校在这方面积累了一定的经验。他们以校园文化环境美为突破口，形成了校园布局整体美，校园环境自然美，校园氛围艺术美，对熏陶教育学生起到了积极的作用。今后要继续在美育上深入开掘，将潜件蕴含的内能外化，为其进入省级名牌学校行列打下坚实的基础。地处城郊的高阳小学要充分利用当地农业较为发达的特点，依农学农，将蔬菜示范园区的优势挖掘出来，在培植蔬菜方面予以指导，形成学农特色。

三、构建体系创特色特色办学，有赖于建构一套完整的体系。这套体系应包括目标体系、课程体系与评价体系。我们要认真学习相关的特色理论，边学习边实践，边实践边总结，使特色学校的创建活动在规范化、科学化的轨道上运行。

1、目标体系建设学校特色是一个不断探索实践、不断开拓创新的过程，需要统筹规划，分步进行。我们制订了“三步走”的发展策略：第一步，立足校情，从学校的传统积淀中，寻求适合本校发展的优势，为特色建设准确定位，订好规划，形成方案，并着手实施。第二步，总结特色办学经验，发扬优势，反思不足，循序渐进，稳步发展。第三步，加强校际交流，相互取长补短，不断丰富特色学校的内涵，整体推进学校特色化的进程，使学校走上可持续发展的道路。

2、课程体系以新课程理念为指导，以社会需要、学科体系和学生发展为基点，改变以“授受知识”为主的单一课程体系，构建课内与课外、必修课与选修课、活动性课程与选修性课程并行的课程体系，形成国家课程、地方课程与校本课程三级的课程管理。一是改革第一课堂。继续加大实验课题研究力度，探索优化课堂教学的特色模式，开发学生的潜能，提升学生的综合素养。二是开拓第二课堂。建立以课堂教学为基础、以兴趣小组为骨干、以培养特长生为目的的课外活动体系，促使学生向“多能一专”的方向发展。三是发展第三课堂。充分发挥校园环境的育人功能，精心设计和布置校园，注重挖掘社区资源的育人作用，开设社会实践课，建立社会实践基地，促进学生综合素质的提高。学校在构建课程体系过程中，尤其要重视校本课程的开发与利用。中心校美育校本课程开发已有一定基础，要继续高度重视，不断充实、完善。丁溪、丁乾、金锁、英山、高阳等校要因校制宜，开发出自己的校本课程，为特色办学服务，从而形成各自的办学特色。

3、评价体系以“立足过程，促进发展”理念为指导，构建学校特色建设的评价体系。以评价促发展，以发展促评价，加快推动学校的发展。一是学校评价。将特色办学的思路及机制的建立纳入校长考核内容，并作为评估一所学校的重要指标，以此激发各完小校长不断立足实际，发挥优势，加快特色学校的创建步伐。二是教师评价。评价的内容由单一的“专业评价”变为“特色教育与学科教学”双项考评，督促教师加强学习，强化教学基本功训练，以提高综合素质。三是学生评价。将特色学习水平与知识能力水平测评并行，把技能考核当成一项重要的任务来抓，激发学生全面发展、学有所长。

总之，建设学校特色是一个长期的过程。我们要群策群力，勇于探索，敏于开拓，乐于创新，为造就教师尽心、家长放心、学生舒心的特色学校而努力奋斗。

学校大力实施特色教育工程。1996年，学校把创建“大美育”特色学校作为实施素质教育的突破口，提出了“以美辅德、以美启智、以美促劳、以美健体”的创建目标。几年来，通过“大美育”教育使学生懂得了生活中处处有美的道理，形成了“爱美、寻美、审美、创美”的习惯和能力，一年一度的“四节”活动，为学生的个性发展提供了“套餐式”课程。体育艺术节让学生感受了“竞技之美”、健康向上的活力;文艺艺术节让学生感悟了艺术之美对生命的滋润;科技艺术

节培养了学生乐于探究的习惯;英语艺术节开阔了学生的国际视野。一批批特长学生在活动中脱颖而出。

历史的脚步清晰凝重，传统的继承绵延不息。

第五篇：立足山区实际,打造和平成教品牌

结合山区实际 打造彭寨成教品牌

多年来，我校始终坚持成人教育为地方经济建设服务的宗旨，适应市场需要，适时调整专业设置，紧扣社会需求，调整育人环节，狠抓学员就业，坚持成人教育教育走内涵发展、功能拓宽、特色品牌之路，把学校做大做强，为和平经济建设服务。

一、适应市场需要，适时开办适宜专业，服务当地经济

成人教育相对于其他类别的教育而言，和市场经济联系是最为紧密和直接的，其生存和发展的根本是积极适应市场经济的需要。这种适应的具体体现首先是要根据人才市场的需要，适时调整学校的专业设置和教学计划。而我校则顺应形势发展的需要，以岗位培训、技能教育为重点，广泛开展多形式、多层次、多种类的实用知识、科学技术、劳动技能、婚育知识等培训班或讲座，不断拓宽成人教育覆盖面。同时，结合本镇实际，大力举办脐橙、油茶、优质水稻等果树农作物种植栽培、禽畜养殖等方面的农科种养技术培训班，邀请专家、致富能手进行授课。镇成人学校联合镇农科站、相关企业，努力发挥板栗、油茶等传统特色产品优势，进一步调整优化农业产业结构，加快专业镇建设步伐。大力发展柠檬特色水果种植业，加强农民技术培训，为新农村建设培养了一批农民科技种养骨干，拓宽了群众的增收致富渠道。

二、紧扣社会需求，积极调整育人环节，提高劳力素质

1、根据市场需求，突出能力培养，注重技能训练

我校在重视专业理论教学的同时，加大了实践、实训课程的比例，专业课学校都要求教师把学员带到实训室，实行“教、学、练”结合，使学员对专业理论的理解和实践操作能力的提升相得益彰。这种教学方式，激发了学员专业的浓厚学习兴趣。

我校一直重视实验实训基地建设，目前已和多家企业达成协议，通过充分利用各企业的优质生产资源，使学员能把抽象的理论具体化、生活化、实践化，解决了理论与实践脱节和传统教学中高分低能的弊病，深受学员欢迎。

2、坚持“以德促智，促技能培养”的综合素质教育

社会需要的是综合素质高的人才，仅仅靠专业能力，难以适应成人教育岗位的需要。过硬的思想素质、道德素质和良好的心理素质，是成人教育技能人才应具备的首要因素。多年来，我校在重视专业教育的同时，首先，注重思想品德教育和综合素质教育，倡导“德育为首，全面发展加特长”的一专多能型人才培养模式，确立了“厚德敬业，乐学精技”的校训，建立了校长牵头，学校领导班子、各任课教师参与的齐抓共管的思想品德教育体系。学校的德育工作成效显著，校风学风得到社会、学员的高度评价。

三、以服务“三农”为宗旨，培养当地各行业紧缺人才

在办学的过程中，我校指导思想明确，能充分发挥自已的办学优势和良好条件，挖掘潜力，努力为山区建设培养人才，为“三农”服务。特别是近年来随着连平招商引资的不断深入，本地许多生产企业需要大量的一技之长人才，学校为相关企业培养了多批技术人才。办学多年来，我校培养的毕业生，能够为和平—优胜的经济建设服务。学校办学条件好、设备足、综合实力强，能利用自已优势积极与其他部门联合办学，面向本校学生及社会青年开办各类培训班，以培训班形式培养人才。近三年来，已培训人数近万人，广育人才，为山区建设服务，为“三农”服务作出了积极贡献。

立足山区实际，积极打造区域成教品牌。在市、县、镇党委、政府的关心下，在上级教育主管部门的正确领导下，我校将全面贯彻《国务院关于大力发展成人教育教育的决定》的文件精神，抓住当前成人教育教育良好的发展机遇，以“改革、改善、提高、提升”的工作思路办好成人教育教育，坚持“创新、创造、加速、加力”，深化成人教育教育改革，为当地经济发展添砖加瓦。

彭寨镇成人文化技术学校

2011年7月