我的教学实践

第一篇：我的教学实践

2016--2017下学期五年五班语文教学打算

关于课文教学

一、首先整合课文

打破单元重新组合课文，根据课文特点将课文分为：训练朗读能力的课文（《草原》、《丝绸之路》、《白杨》、《把铁路修到拉萨去》、《祖父的园子》、《儿童诗两首》、《再见了，亲人》、《桥》共8篇课文），训练背诵能力的课文（《古诗词三首》、《杨氏之子》、《自己的花是让别人看的》、《威尼斯的小艇》共4篇课文），训练学生排练课本剧的课文（《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《打电话》、《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》共7篇课文），适合阅读理解的课文（《金色的鱼钩》、《梦想的力量》、《与象共舞》、《多彩的非洲》共4篇课文），适合读写结合的课文（《冬阳 童年 骆驼队》、《童年的发现》、《人物描写一组》、《刷子李》共4篇课文）。

二、具体操作办法

（一）标出整本书自然段，大略感知课本

因为孩子们的好奇心，他们拿到书后都会快速的浏览课本，了解一下这本书有哪些内容，所以开学第一天晚上家庭作业就是一项——标注每篇课文的自然段，也刻意地让孩子们整体感知一下课本。

（二）从简单易操作的课型（朗读课）开始，让孩子们轻松收心 接近两个月的长假，让大多数孩子忘记了学校形成的很多能力，意识懒散，因此从开学第二天开始上朗读课，让孩子们轻松学习。

朗读课流程：

第一周安排：《草原》、《丝绸之路》、《白杨》、《把铁路修到拉萨去》、第一课时（圈、读、思、读）

1.首先10分钟自学，圈划词语、并认会，写会，将课文读正确，读流利。思考主要内容。（圈、读、思）

2.指名汇报课文主要内容，开火车检查读文情况，时间7-10分钟。

3.根据读文中出现问题集体纠正后，自己再大声读一遍课文。时间3--5分钟。

4.听两遍录音，时间8--10分钟

第一遍听录音只是认真倾听，第二遍跟着录音小声读。5.自己揣摩读

根据听录音及自己的理解再次读文,3--5分钟。

第二课时（有感情朗读——一段或几段）

指名读，评读（怎样读好，应该读出什么意思，什么感情，读出了什么感情）只要读就奖励，读好了就免作业。

第二周安排：《祖父的园子》、《儿童诗两首》、《再见了，亲人》、《桥》

第一课时（圈、读、思、读）

1.首先10分钟自学，圈划词语、并认会，写会，将课文读正确，读流利。思考主要内容。（圈、读、思）

2.指名汇报课文主要内容，开火车检查读文情况，时间5-7分钟。

3.听两遍录音，时间8--10分钟

第一遍听录音只是认真倾听，第二遍跟着录音小声读。4.自己揣摩读

根据听录音及自己的理解再次读文,3--5分钟。5.小组内读文，准备下节课朗读比赛。8--10分钟 第二课时以比赛的形式上

随意抽查课文中任意一段，抽选各小组的同一号同学进行朗读参与比赛，获胜小组每人都得奖励。不过关小组每人加一项作业。

（三）背诵课的上课流程（3——4课时）1.《古诗词三首》

（1）20分钟自学（读，背）1--3号完成了就免一项作业，不会背就扣分。4号背下两就免去写的作业，晚上回家将没背会的背会。（2）同桌检查。（3）默写。

2.《杨氏之子》——小学阶段第一篇文言文（1）自己读，猜意思。（2）听录音，学朗读。（3）背诵

3.《自己的花是让别人看的》、《威尼斯的小艇》

（1）15分钟自学，认会生字词，将课文读正确读流利，思考主要内容。

（2）说主要内容，检查读文。（3）背诵比赛。

（四）课本剧上课流程(课上占用6课时)训练学生排练课本剧的课文有：（《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《打电话》、《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》共7篇课文）

上课流程：

1.（《晏子使楚》、《半截蜡烛》、《打电话>,15分钟读文，将三篇课文读正确流利，知道主要内容，根据《半截蜡烛》明确背景需要哪些布置，人物的语言怎样，怎样写剧本。

2.将《晏子使楚》改写剧本25分钟。

3.《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》因为课文较长用一节课时间读文。说主要内容，听写生字词。4.第二节课，选择自己最喜欢的故事改写剧本。5.安排小导演，自己挑选演员，准备排练课本剧。6.一周后演课本剧。评选最佳表演小组。

（五）读写结合课

1.（《冬阳 童年 骆驼队》、《童年的发现》 学习运用细节描写，写《童年趣事》 2.《人物描写一组》、《刷子李》

（1）仿小嘎子摔跤写“老师和同学掰手腕”。

（2）仿王熙凤的外貌衣着写给自己留下深刻印象的一个人的衣着外貌。

（3）学习《人物描写一组》、《刷子李》运用外貌、衣着、神态、动作、心理描写凸显人物特点写“熟悉的人”。

（六）阅读理解

课文（《金色的鱼钩》、《梦想的力量》、《与象共舞》、《多彩的非洲》共4篇课文）

教学流程：将课文读正确读流利后，做练习册，遇到共性的有困难的题讲解。

（七）作文训练

单元作文没有完成的，集中完成。

关于课内海量阅读

计划读书：

1.《中华颂》《经典诵读》

第一个月利用早读和课上完成《中华颂》《主题诵读》课本背诵内容，共计52个。每天晚上复习在校背诵内容发送到微信群。

2.《主题阅读》

以单元为单位，25分钟读书，15分钟汇报（汇报方式可以是读，说，背，写）后改为开火车读文，过关奖励，不过关扣分。

3.小学生必备古诗词75首

利用早读完成30首，剩余的留作家庭作业少时学生自觉背诵内容，自觉背诵一首加5分。三周内全部会背获得一张随时可以使用的“免作业卡”。

4.《读老子学成语》（读——画——背——讲——用）每天上第一节语文课听写一个单元词语，听写后小组长批改，其他同学读课文，每天一篇，读过一遍后开火车检查读文，读过关得5分，读得好得10分，不过关扣五分，并加一项作业。15--20分钟完成后读《读老子学成语》一个成语。背诵成语，成语溯源，理解成语释义，画出故事中成语，能讲故事，读懂亮亮和增老师的话，理解文言文意思。再用成语说话。每天1个，40天完成这本书。

4.《呼兰河传》

每天第二节课读整本的书。用两周时间和学生共读，背诵经典句段，仿写“北方的天气（环境）”“家乡的景物（事物）”“和长辈们的故事”“读后感”做小报（作者，风土民俗、喜欢的句段，人物赏析，）” 5.《城南旧事》

根据时间确定背诵，仿写数量减少。6.《童年》

感受外国作家的语言特点，感受不一样的童年。7.背诵春天、秋天、李白、杜甫的古诗词（成系列）

集中背诵，教学生运用古诗。微信——家校沟通的有效途径

因为本学期进行海量阅读，这就增加了孩子们的背诵容量，每天早上在学校的背诵内容不能像原来一样在学校一遍又一遍的复习，所以我就在开学初建立了微信群，每天早读的背诵晚上巩固，然后发到微信群里，这样督促早读时没背会的同学当天跟上，也给课后自我努力的孩子提供一个机会。还因为为了培养学生每天坚持读书，我们班每学期的第一个月的每一天我都要求学生读书半小时后要家长签条，这样做效果不错，可是很麻烦，所以本学期我就将每晚的读书和背诵统一放到微信群完成，这就有了我们的五年五班语文读书背诵群。

一、微信群每天发送内容

1.背诵：开始的第一周就背当天早读时间的背诵内容，这样让孩子们觉得很轻松，像玩一样的完成。孩子们及其高兴，因为可以正大光明地拿起手机了。第二周开始鼓励学生在要求必备内容的基础上自主背诵，必备内容得2分，自主背诵一首诗或者几句话都加5分，背几首加几首的分，上不封顶。

2.读书：每天坚持读书至少30分钟，读书后可以朗读，可以拍照片晒批注，可以晒读书笔记，可以讲一讲自己的读书感受。

二、检查方式： 1.坚持每天检查 从微信群建立的第一天，我就认真倾听每一个同学的录音，做得好的在群里表扬，有问题的单独私聊，告诉其问题，改正过来。

2.为每个孩子排序号记录登分

第一周时我按照小组设计了登分表，记录了孩子的分数，找起来很慢，所以第二周我给每个孩子排上序号，让孩子在群里背诵读书后，用文字标注：几号###背诵.....并自主背诵......,几号###读书......读书笔记....朗读.....这样我在登分时就快多了。

3.及时反馈

坚持每天间操前将前一天的背诵读书得分反馈到群里，让家长们看到孩子们的差异。集体表扬做得好，也给没做的同学提出意见。

4.激励

坚持每天发送的同学，（周五六日三天可以发两次）一周获得一张小奖状，三个小奖状换一张大奖状，三张大奖状换奖品，最高奖是西安的纪念品，世博会的纪念品。当然，在这期间偶尔的也要奖励一部分做得好的同学一些物质奖励，比如一个棒棒糖，一个免作业卡。因为孩子们喜欢王者荣耀，我还亲自设计了以王者荣耀人物语言为内容的奖状，孩子们甚是喜欢。

5.对于不能发微信孩子的办法

因为各种原因，不能发微信的孩子，我要求他们第二天到校 找组组长检查，过关后和其他孩子一样得分。这样我们班除了两名特殊孩子外，全部跟上了大家的学习步伐。

6.家长的介入

我们知道，一个习惯坚持21天就很难改了，我就一直这样和家长说，所以第一个月我坚持每天晚上检查孩子们的读书背诵，及时反馈，及时激励，我们的参与孩子有31人变成54人。家长会那天正好是我坚持的第26天，家长们的反馈非常好。很多家长主动申请帮助我检查孩子们的背诵，我不胜感动。所以到第32天我成功的将检查的接力棒交给家长，我选了几个比较负责的家长，每人负责两周，家长每天登完分发给我，我补充在学校检查的孩子分数，然后发送到群里。负责检查的家长记录的非常认真，我真的很欣慰。当然我并不是彻底不管，我每天还是会到群里听孩子们的背诵，朗读，给与他们鼓励，孩子们喜欢看到老师对自己的鼓励，积极性越来越好。

7.查缺补漏

每周要发奖状前我都会认真回想这一周的动态，对那一个孩子有疑虑，就到群里搜索这个孩子的聊天记录，这样就万无一失了。

8.更多的作用

我们的微信群现在除了孩子们的读书、背诵反馈外，我还经常将孩子们的优秀习作发到群里，让所有孩子共享。

三、带给我的感动 1.学生

一个月内除1名同学2首现代诗歌背的不熟，一名同学三首现代诗歌，3首宋词不会背，王晓玉同学古诗全部会背外，我们班64名同学成功背会课本的10篇课文段篇的背诵，中华颂的18首古诗，主题诵的24首诗歌。最让我感动的是王晓玉，虽然他不会背，但是她每天绘声绘色的朗读，真的感动了我。

2.家长

孩子们自主背诵的积极性让家长们兴奋，他们发信息给我说我真是有办法，郭博傲妈妈说孩子躺在被窝里还背诵呢，那份喜悦我能和他一样高兴。最让我感动的是白云翔妈妈。他陪着孩子一起背诵，然后在群里大声的说：“邓老师，我都会背了，我给你背一遍，然后就大声的背了起来”家长纷纷点赞，我也为他鼓掌，因他感动，家长会上我和家长们将这些事，第二周的背诵更好了。我真的感谢这样的家长。《呼兰河传》读书交流会主持词

韩踪颖：伏尔泰说：拜读名家大作，可造就雄辩之才。王睿泽：颜真卿说：黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。张欣杨：李若婵说：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书 李想：苏轼说：腹有诗书气自华，最是书香能致远。于明洋：是呀，书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。

李良伟：是呀，“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

翟雨涵：尊敬的各位家长、老师 杨晨：亲爱的同学们 合：大家下午好!翟雨涵：经过两周的阅读，一个周的筹备，五年五班《呼兰河传》读书交流会今天与大家见面了。

杨晨：这个分享快乐和精神财富的盛会，自然少不了陪伴我们成长的家长的参与，因为有他们的陪伴会让我们前进的道路走得更稳、更快！让我们用热烈掌声对各位家长的到来表示欢迎！

韩踪颖：我们能够举办这个活动是幸运的，因为在学校有陪伴我们读书的老师，在老师的指导下我们学会了在读书中思考，在读书后运用，在老师的帮相下我们正慢慢的和书籍相识、相知！让我们用最热烈的掌声对老师的辛勤付出表示最衷心的感谢！王睿泽：今天，我们举行读书交流会，是为了给大家提供一个交流的平台，分享你的智慧和快乐！希望大家积极发言，快乐分享。

韩踪颖：我们今天还是以小组为单位进行比赛，请大家认真倾听每个环节要求，积极参与活动，接下来就让我们开始今天的分享之旅吧！

（一）闪亮在《呼兰河传》上的光环

（二）杨晨：欢迎大家来到第一环节：闪亮在《呼兰河传》上的光环

——作家萧红。

这一环节是抢答题，每个小组每个人都可以举手，老师根据举手速度点名回答，答对一题小组得5分，答不对不减分。请说出你对了解到的作者资料。回答完毕请说出几组汇报。

1萧红(1911～1942)现代小说家。原名张乃莹，曾用笔名悄吟、田娣。黑龙江呼兰县人。

2.1911年6月2日出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走。

3.1932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。她与萧军合著的小说散文集《跋涉》于1933年自费出版。

4.1934年与萧军一起离开哈尔滨。同年从青岛到上海。在鲁迅的关怀与扶持下，萧红成为30年代文坛上活跃的女作家。

5.她的代表作品《生死场》，列入鲁迅主编的“奴隶丛书”，1935年12月出版，鲁迅亲自校阅并写了序言。

6.1936年7月因病只身东渡日本疗养。这时期结集出版的作品有：散文集《商市街》(1936)、《桥》(1936)，短篇小说集《牛车上》(1937)等。

7.1937年初由日本归国。抗日战争时期，她先后到过武汉、西安、重庆等地，曾在山西临汾民族革命大学任教，并随同西北战地服务团辗转各地，写有短篇小说集《旷野的呼唤》(1939)，散文集《回忆鲁迅先生》(1940)和《萧红散文》(1940)8.1940年春，萧红与端木蕻良同去香港，在贫病交迫中依然坚持文学创作，先后有中篇小说《马伯乐》(1941)，长篇小说《呼兰河传》(1942)出版。

9.1941年12月，日军占领香港，病重的萧红无法离避，1942年病逝于香港。

10.她是民国四大才女之一，四大才女有：吕碧城，萧红，石评梅，张爱玲。

12.她被鲁迅称为二十世纪三十年代的洛神。

13.也有人把张爱玲和萧红称作是20世纪中国文学史上最为耀眼的的女作家“双子星座”。

二、掀开《呼兰河传》的面纱

翟雨涵：大家介绍的真好，为与大家交流的同学的点赞，没发言的同学可要加油了。接下来我们“亲近文字”，感受呼兰河的气息。这个环节是每组两道必答题，答对一题小组得5分，答 不对小组内其他成员帮助回答也得5分，如果本小组成员都不能回答，别的小组谁能回答就给哪个小组加5分。请各组选派一名同学回答，注意参加这一环节的同学不能参与下一环节的自选题答题，请各组选出代表起立：我们先来第一道填空题，请听题：

1．《呼兰河传》是萧红在（香港）写的。

2.我家有一个大花园，这花园里有（蜂子）．（蝴蝶）．（蜻蜓）．（蚂 蚱），样样都有。

3．呼兰河除了一些卑琐平凡的实际生活之外，还有不少精神上的盛 举，如（跳大神）．（唱秧歌）．（放河灯）等。

4．呼兰河这个小城只有两条街，其中大泥坑在（东二道街）上。

5．在东二道街上，还有几家（扎染铺）,这是为死人而预备的。

6．呼兰河最有名的地方是（十字街）。

7．拔牙的洋医生的招牌撒谎那个画着特别大的，有量米的斗那么大 的（一排牙齿）。

8．卖豆芽的（王寡妇）的儿子，掉河淹死了。9．（七月十五）是鬼节，呼兰河上会（放河灯）。

10．这个地方的晚霞是很好看的，有一个土名，叫（火烧云）。11．我经常跟祖父学诗，祖父教我的有（《千家诗》），并没有课本，全凭口头传诵。

12．胡家养了个小童养媳——（小团圆媳妇）。13．呼兰河这小城里边住着我的（祖父）。

14．花开了，就像（花睡醒了似的）。鸟飞了，就像（鸟上天了似的）。虫子叫了，就像(虫子在说话似的)。

15．男女两家的公子．小姐都还没有生出来，就给订下亲了。这叫做（指腹为亲）。

16．四月十八娘娘庙大会，这庙会的土名叫做（逛庙），也是无分男 女老幼都来逛的，但其中以（女子）最多。

17．小灵花就是（小姑娘）。胡家就是（胡仙）。胡仙就是（狐狸精）。

杨晨：接下来是判断题，请直接说出对错。1．二姑母的儿子小名叫“小兰”。（√）

2．祖父不怎样会理财，一切家务都由祖母管理。（√）3．人们都是先到娘娘庙去，打过钟，磕过头，才上老爷庙去。（×）

4．老胡家听了跳大神的人的话，决定给小团圆媳妇用开水洗澡。（√）

5．县官下令，初一十五，一律把庙门锁起来，不准闲人进去。（×）

6．娘娘庙的泥像以女子为多。（√）7．娘娘庙的门口，卖泥人的特别多。（×）8．庙会一过，家家户户就都有一个不倒翁。（√）9．小团圆媳妇不是萧红小说中的人物。（×）10．七月十五盂兰会，呼兰河上会放河灯。（√）11．《呼兰河传》中，祖父用黄泥裹起来烧了给我吃的第一只鸭子是掉在井里的。（×）

12．《呼兰河传》主要是作者回忆童年时和慈爱的父亲在一起时的 快乐时光。（×）

13．萧红在写完《呼兰河传》两年去世了。（×）14．在呼兰河这个小城中的交通要道上坐落着一个大泥坑，它常常淹 死一些骡马和小孩，可居民都在看热闹，没有人出来加以整治。（√）

15．“我”家后花园的樱桃树年年结樱桃。（×）16．祖父教我的《千家诗》，全凭口头传诵。（√）

三、细数《呼兰河传》的魅力

翟雨涵：恭喜回答正确的同学请组长为本小组加分，接下来我们开始自选题，自选题是小组根据本组情况选择相应题目参与比赛，比赛过程中由老师判断得分，为小组相应加分。

杨晨：请大家开大屏幕

1.人物素描，在小说中，萧红创造了栩栩如生的人物形象，找出故事中描写的人物进行赏析（小报）

2.优美的语言。在文中找到那些最让你心动的语言可以朗诵，也可以朗读。

3.成果共享，将自己读书后写的文章选择最满意的一篇与大家分享。

三、结束语

杨晨：感谢大家的分享。请翟雨涵统计各组分数。请老师为我们说几句话。

张欣杨：书籍是一杯酒，让你畅开关闭已久的胸怀;李想：书籍是一首歌，喷涌出你内心深处的激情。于明洋：读万卷书，礼明智增。李良伟：行万里路，知成行随。

韩踪颖：奋斗的征程上，知识的彩虹镶嵌苍穹，折射出耀眼的斑斓，平添向上的力量与创新的鸿篇。

王睿泽：跋涉的境遇中，知识的桥梁跨越天堑，宛如舟载食与炭的饱暖，送抵渴望的彼岸。

翟雨涵：一卷在手，宛若与挚友读书谈心，流淌的是激情，滋润的是心田。

杨晨：与书为伴吧，在书中领会人生的真谛，追寻自我的价值。短暂的时光匆匆而过，读书交流会也即将落下帷幕，在此，我们诚心的期待下一次的相聚。

合：五年五班《呼兰河传》读书交流会 到此结束!

2、老班寄语：

萧红，一生孤寂，像烟花那样，带着疼痛的文字，让我们怜惜这个充满才情的女子，当她用自己的文字为寂寞的心灵找到了归宿——《呼兰河传 》，也为我们奉献了一篇温暖的童年回忆，让我们用心聆听这部叙事诗、这串凄 婉的歌谣，欣赏这幅多彩的风土画吧！

高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神。”刚才我们几位交流的同学就很好的应正了这些文人大家的话，因为他们喜欢阅读，所以他们文采飞扬！因为他们喜欢阅读，所以他们快乐成长！大教育家苏霍姆林斯基说“一个孩子走进学校并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已的时候，教育才真正开始。”所以孩子们，爱上阅读吧！让我们在2017年，用阅读来开启新的生活，用阅读来诠释我们五五班的幸福！谢谢大家！

第二篇：我爱家乡综合实践教学设计

我爱家乡

活动主题：我爱家乡 活动设计背景：

我们的家乡——东阿和洪范，是中国三大古镇之一。她具有厚重的文化积淀，这里有着兴济桥、龙泉池、翠屏山等一大批名胜古迹。是一座历史文化古城，年代久远，声名远播，与景德镇、茅台镇并称为中国三大古镇。春秋时期为谷邑，曾为齐相管仲之食邑；秦代称谷城（相传，此地古代盛产五谷，神农氏曾尝五谷于此，故而得名）；明朝洪武八年始为东阿县县城（本草纲目中记载的阿胶发源地）。现为中国阿胶之乡，阿胶源产地。为了进一步弘扬家乡的传统文化，追寻先人足迹，感受仙风古韵，我设计了 “我爱家乡”系列实践活动方案。我根据学生的特点，以“我爱家乡”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等信息，把课内外和校内外结合在一起，着重培养学生热爱家乡的道德情感。

本次综合实践活动主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们自豪。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。活动目标：

1、情感目标：了解家乡，使学生获得亲身体验，激发学生热爱家乡，勤学向上，为家乡争光。

2、能力目标：

（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的能力。（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

3、知识目标：学生从历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等方面多角度地了解自己的家乡。活动计划：

1、调查时间：四周

2、调查内容：家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等。

3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。

4、活动成果形式：学生习作、图画等。活动准备：

1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。

2、学生通过调查了解家乡各方面的情况，收集相关的资料。活动重点：

了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等内容。活动难点：

激发学生热爱家乡的情感。活动准备：

课前可以让学生通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主活动的空间。活动流程：

第一阶段：创设情境，确定专题

（一）导入活动

1、你们了解吗？我们的家乡——东阿和洪范，是一座历史文化古城，年代久远，声名远播，与景德镇、茅台镇并称为中国三大古镇。春秋时期为谷邑，曾为齐相管仲之食邑；秦代称谷城（相传，此地古代盛产五谷，神农氏曾尝五谷于此，故而得名）；明朝洪武八年始为东阿县县城（本草纲目中记载的阿胶发源地）。现为中国阿胶之乡，阿胶源产地。自古以来，它是台州、金华的商贸必经之道。

2、今天，我们就要向远方的客人介绍家乡的历史沿革、风景名胜、地方特产、环境保护等内容，让更多的人走进我们的家乡，了解我们的家乡！

（二）确定专题

1、你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？

2、将学生提出的专题进行归类。

3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。（1）历史沿革；（2）风景名胜；（3）地方特产；（4）环境保护„„ 第二阶段：根据专题，做好分工

（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组

（二）讨论、撰写专题介绍资料。

1、结合某一专题，教师在全班进行指导。

2、专题小组进行讨论，并做好分工。

（三）组织活动

1、学生围绕问题进行讨论。

2、反馈交流，梳理问题。板书：历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展。

3、通过具体途径初步了解家乡各方面的有关情况。（1）了解家乡历史沿革。

① 我们的家乡历史悠久，你们能通过哪些方法来了解呢？ ② 出示“小泉城”的照片，引导学生明确了解的途径。③ 师小结：实地考察法。

（2）了解家乡的风景名胜、地方特产和环境保护。

① 前面我们知道了用实地考察法来了解家乡的历史，那么关于家乡的风景名胜、地方特产和环境保护等方面，你们又有哪些好的方法呢？

② 引导反馈交流，随机出示有关内容：

古建筑物方面：可以到实地参观，也可以采访长辈。

家乡的变化方面：可以亲自动手实践，也可以采访家乡的群众。未来发展方面：可以实地观察，也可以上网浏览。

③ 教师小结：除了实地考察法，我们还可以运用调查采访、上网查询、收集数据等方法。

4、出示活动记录表。

5、组长领取活动记录表，落实各组分工。教师巡视指导。

6、反馈活动过程安排，布置课后活动要求和安全事项。

我的家乡——我为家乡做导游

活动背景：

近几年来，家乡发生了翻天覆地的变化：道路越来越宽阔，村庄越来越美丽，村的文明程度、村民的素质、村民生活质量明显提高。自新农村建设以来，家乡人凭着先行一步的精神，开拓实干的作风，使家乡村的新农村建设取得了可喜的进步。最近还被评为全省新农村建设的的示范点呢！为了让更多的学生了解家乡家乡，我特地设计了这次《我当家乡小导游》综合实践活动，希望通过活动让学生受到教育，得到锻炼，提高自己的综合实践活动。

设计理念：

综合实践活动应该和我们的现实生活紧密相连，应该是让学生有参与的热情，应该是活动过后有尽可能多的收获。根据综合实践活动具有实践性、开放性、综合性的特点，面向全体学生，拓展学生自主空间，培养学生走进社会，走进生活的能力，体现由课内到课外，再从课外到课内，让学生在丰富多彩的活动中获得体验、锻炼能力。

活动目标：

1、以口述、讨论、探究等学习方式开展活动，扩展学生的形象思维。

2、以鲜活的地方特色景观为话题，诱导学生关注家乡，热爱家乡。

3、感受家乡优美风景及新农村建设以来的成就，激励学生会参与社会实践活动。

活动时间：45分钟

活动地点：综合活动教室

课前准备：

生：

1、查阅有关家乡人文景观、新农村建设、工业园区建设、风景名胜等文字或图片，了解本地的面积、景点、新农村建设后的变化等等，有条件的学生可以实地考察或看看导游员是怎样导游的。

师：

1、自制名片，设想自己是新农村家乡旅行社的一名导游，设计 “导游”卡，以“导游团长”的身份带领同学进行模拟家长一日游。

2、设计“家乡一日游”导游线路图

活动实施过程：

一、了解导游的工作，学做导游

师：你知道导游在旅行社中担任什么角色，起多大的作用吗？

生：导游能让游客感受山水之美，并且在这个过程中给予游客食、宿、行等各方面帮助，并解决旅游途中可能出现问题的人。

师：出示导游的开头语和结束语：

各位先生、各位女士：大家好！我是大印象旅行社的导游，姓周名游，大家叫我小周好啦。今天很荣幸为大家服务，我会竭尽全力为各位创造一个愉快的旅程。现在，我们前往平阴游览。泰山余脉纵贯县境中部，西部和北部有黄河流经，南部有山东省第二大淡水湖东平湖润泽，属暖温带大陆性半湿润季风气候区。地势南高北低，中部隆起。平阴县被誉为中国玫瑰之乡。好，目的地到了，请大家依次下车，我们首先去圣母山游览。如果您什么问题，请尽管提，我会尽力满足您的要求。

结束语：

今天，我很高兴与大家共同度过了一段美好的时光。我们的旅途就要结束了，大家对我的服务满意吗？如果您有什么宝贵意见，写在留言版上。谢谢大家！欢迎大家下次再来！

生：读一次

师：展示“长鹿农庄一日游”时导游的解说视频片段，引导学生体会如何做一名合格的小导游。

师：看完录象了，这位导游给你们留下什么印象？做为一名导游语言表达清楚、生动有趣。导游在一次旅行中起着重要作用。这次综合实践活动让同学们来当回家乡的小导游好吗？

师：板书：导游家乡（出示课题）

二、老师导言，切入活动主题

（背景：家乡的地理位置图）

师：平阴县是山东省会济南的市郊县，属沿海经济开放区。大业二年（606年）设平阴县，此系以“平阴”命名之始。县域面积827平方公里，截止到2012年有人口37.09万人。

泰山余脉纵贯县境中部，西部和北部有黄河流经，南部有山东省第二大淡水湖东平湖润泽，属暖温带大陆性半湿润季风气候区。地势南高北低，中部隆起。平阴县被誉为中国玫瑰之乡。

师：谁能像导游一样介绍自己的家乡呢？自新农村建设以来，我们的家乡有哪些变化呢？

（评：激发是最好的老师，以学生熟悉的有关家乡人文景观、新农村建设、工业园区建设、风景名胜入手，激发学生的兴趣。课堂上顿时活跃起来，学生们说的、听的、记的、讨论、交流之声不绝于耳。好一阵子争论以后，同学们纷纷描述家乡的美景，内容精彩纷呈，如[玫瑰湖湿地公园]、[海棠园]、[锦东新区]、[镇中广场]、[养老院]等等，学生陶醉于自己描绘的景物之中，美景定格，激活在大脑里。家乡，是孩子们心目中的天堂，一股热爱家乡的激情油然迸发。）

背景：家乡新农村建设的图片（评：教师播放剪辑的有关家乡人文景观、新农村建设、工业园区建设、风景名胜等图片，直观再现，让学生充分扩展思维空间。）

（歌曲《走进新时代》）

师：豪迈的歌声，美丽的图片，幸福的童年，快乐的生活告诉我们，现在的家乡繁荣又昌盛，我们的家乡跟随着祖**亲的脚步走进了社会主义的新时代。

（评：音乐也是信息社会中信息呈现方式之一，这样导入，容易激发学生兴趣。同时在内容上也切入主题。可谓一举两得。）

生：分小组把自己收集到的资料进行筛选整理，写出这处景点的导游词，最后再选出一名“小导游”给大家进行介绍。各组开始活动。

（评：该环节体现了自主、探究、合作的学习方式，培养了学生主动积极的参与意识和合作精神。）

三、确定游览线路。（出示家乡旅游线路图）

四、虚拟旅游（教师做新农村家乡旅行社的团长，带领着小导游们，按拟定好的旅游线路到各景点游览。）

师：今天，就由我们新农村家乡旅行社的团员，带着大家乘坐旅游专车去游览我们的家乡——家乡。让我们一同去感受一下家乡家乡历史的份量，文化教育的进步以及建设新农村以来的迅猛发展。

团长：迎着清晨的阳光，沐浴着这清凉的春风，我们今天的旅行就中这明媚的春光中拉开序幕。游客朋友们，大家好，我是新农村家乡旅游社的团长，我姓吴，大家叫我“吴导”就行了。欢迎你们光临家乡，我很荣幸地担任本次旅游团的团长，陪同各位领略家乡人文风光的神韵，共同度过这一段美好的时光。

（评：通过课件中的图片，教师有感染力的介绍，把学生带入情境，以起着一个示范作用。同时，教师以伙伴的身份参与学生的活动，使教师极具亲和力，营造了融洽的氛围，使活动充满乐趣。）

GO，请大家上车吧。请跟我到家乡来

1、圣母山

导游A：……（请学生根据自己整理的材料进行导游）

团长：好，玫瑰湖湿地公园到了！请大家下车！让我们团的小导游带大家参观玫瑰湖湿地公园

2、玫瑰湖湿地公园

导游B：玫瑰湖湿地的重要旅游点包括：黄河落日、生态农庄、玫瑰花滩、湿地景观、沉沙落雁、子牙垂钓、主题公园、湖心岛、湖光山舍、滨水连廊等等。相信建成以后会让来这里的游客流连忘返。玫瑰湖湿地以生态为基础，以水为主题，以旅游观光、休闲度假、体验认知为内涵，展现“碧山黄河玉湖，玫瑰丛林湿地，自然田野人家”的意象，是打造山水园林城、提升城市形象的重要项目。该湿地生态园与鹊山龙湖南北呼应，共同成为“济南百里黄河风景区”两颗璀璨的明珠。游客们，听了我的介绍，有点迫不及待吧，下面请你们在园中到处走走，实地感受感受！

团长：好，我们继续上车，现在我们的车又沿着公路向西南方向的翠屏山走去。

3、翠屏山

团长：云翠山，位于山东平阴县洪范池镇政府南2公里处，大寨山西。山势南北走向，山脊约5公里，高474.9米。遍山林木青翠，荫接影连。峻峰陡立，奇景叠献。山泉流淌，浸花润木。山寺隐约，古迹众多。这里林深、寺幽，泉清、峰秀，堪称休闲旅游佳景。主要景观有天柱峰、笔架峰、子陵寨、南天观、日月泉、墨池泉等。到云翠山去游玩，原来有石砌盘路通到南天观。2000年春，洪范池镇政府为了方便人们旅游，投资100多万元，修成了1700多米长的环山公路，直通南天观。这样一来，南天观就成了人们游云翠山的第一景观了

导游C：（介绍南天观）……

导游D：（介绍玉皇阁与蓬莱仙院）……

导游E：（介绍笔架峰、天柱峰等）

——大家好！我是新农村家乡旅游社的一个小导游，我的名字叫××，朋友们，现在你们所在的地方是书院泉(曾名东流泉)，位于洪范池东天池山下书院村，旧《东阿县志》有记载。因明代中丞刘隅曾临泉建书院取名。池呈方形，以石砌岸，水自岩隙涌出，汇为边长8米的水池，日涌水量800多立方米，自池南壁石雕龙头口中吐出，沿石渠盘街绕户，穿林润水，流入狼溪河。我们下面就要来到洪范池。

洪范池，位于平阴县西南部，洪范池镇政府驻地北院内龙祠前。“洪范”一名来自《尚书?洪范》篇，取规模洪大而就范之意。又名“龙池”。据清道光十八年（1838年）《重修洪范池碑记》载：“金完颜时，村人因祷雨辄应，建龙祠于池北，故又号龙池”。由此可见，金代或金代以前就已建成了洪范池，距今至少也有850多年的历史。

洪范池列久负盛名的洪范九泉之首，2003年被列入济南市新72名泉之中，最为壮观。旧《东阿县志》载：“池在城南15里群山之中，突起一高阜，周围咸巨壑，泉仰吐其上，甃石为池。”此处地势奇特，四周重峦叠嶂，中间高地突起。泉水涌溢而出，水面平稳如镜，不显趵突之状，四季长流，水势均衡。泉涌水量每日约1000立方米左右。因泉建池，泉池呈正方形，以青石砌就，边长各7米，水深约6米。此泉独特之处，泉水不以旱涝而消长，不以冬夏而变温，水温长年在16℃左右。水质优良，经国家有关部门化验鉴定，为国内罕见的优质矿泉水。内含锶、锂、锗、偏硅酸等20多种人体必需的微量元素。著称于世的阿胶，系用此水浸皮熬制而成。

池上有供游人赏池的回台，回台内由雕刻精细的石雕坐狮、望柱和花卉栏板构成封闭式方形石栏护围。泉池南侧外壁上，有一青石雕刻的龙头，从池壁探出，水从龙嘴中涌出，喷珠泄玉，跌进2米见方的石砌水池中。龙头正上方镌有“龙池”二字，为清代贡生秦维翰书丹。水池两侧，各有一尊石狮。西侧立清康熙十年（1671）杨士元诗碑刻。泉水绕池一周流出，与众泉相汇为浪溪河，注入大清河。请大家再四周走走，你还会有意想不到的收获呢！怎么了，心动了吧，现在自由活动！不过，请注意安全噢！

团长：好，继续上车，现在我们已经到了龙池大街的尽头，你们看，这就是家乡养老院了。

4、养老院

导游F：（介绍家乡老人养老院）……

团长：从养老院往东走，你会看到洪范池镇新建的新农村社区，再往上走就到了大寨山了。

5、大寨山

导游G：（介绍大寨山）该山重峦叠嶂，横列如屏，异常壮观。漫山林木繁茂，百草丛生，难辨路径。山上怪石嶙峋，巨岩嵯峨。山顶两峰南北对峙，壁立如削。登至峰顶，放眼四野，气象万千。西 南方，东平湖似明镜，银光闪闪；西北方，古黄河如玉带，挂在青葱翠峰间。远眺东方，群山逶迤，如涛如浪。

南峰一侧，峭壁奇险，气势雄伟，到处都能看到奇峰怪石，但无命名景点。

两峰间有石梁相连，人称“天门观”。石梁蜿蜒曲折，犬牙交错，长约50米，顶宽仅2米余，最窄处不足1米，两侧至底均有几十米。此处景色怪异，如遇阴雨天气，一侧云雾迷漫，将一切景物隐去，另一侧则一草一木，清晰可见。人行其上，心惊胆颤，为攀登大寨山 之最险绝处。相传心地不善者难以通过，故又称此处为“扪心桥”。明万历年间，文学家于慎行于此经过时，提心吊胆，冷汗浇身，过后甚为庆幸，遂写“阿弥陀佛”四个大字刻于岩顶。历经400余年风雨剥蚀，字迹至今显明可见。

北峰为主峰，景观众多，诸如透风崖（“崖”字在当地按地名异读作 yái）、锦屏岩、天乳泉、王母台、劈雷洞、宝泉、大黄牛、透米缝等，尤以透风崖、锦屏岩最为壮美。北侧的透风崖两壁矗立，高约10米，中间缝隙1米余，从一侧看去，仅见一线蓝天。山风吹来，呜呜作响，似虎啸，人听之，毛骨悚然。若值阴雨之前，浮云从石缝中穿过，如浪涛翻滚，煞是好看，曰“山出云”，为古东阿八景之一。锦屏岩，又称滴水崖，平展嶂列，上有清泉，漱玉泄玑，阳光朗照，五彩缤纷。

大寨山2001年被命名为省级森林公园，2010年9月批准晋升为省级自然保护区。……

团长：出了大寨山我再去看看平阴特产福牌阿胶

6、福牌阿胶

导游H：大家好，我是新农村家乡旅行社的小导游×××，大家叫我小彤就行了，我向大家介绍的是东阿镇阿胶厂……前面是永济桥，永济桥是……

团长：过了桥，沿着220国道北行，左拐到了少岱山广场，7、少岱山广场

导游J：广场入口处！少岱山，位于山东平阴县城西南25公里的东阿镇政府西侧，南北走向。《兖州府志》载：“少岱山在东阿城东一里，横亘廓门。以其在岱宗之西，故名少岱”。广场周围墙上的诗词歌赋！很有文化历史的气息哦！少岱山，每年的农历三月十六日，有6天山会，届时四方游客商贾，云集古城。山会规模之大，百里之内城镇庙会难与其相比。经过浮雕，前方有一座人型雕像~是谁呢？let‘s go！去看看吧！原来是‘于慎行’的全身人像！他可是明代政治家，学者、诗人、文学家呢！曾是四代帝王师！怎么样厉害吧!请大家在广场上走走，欣赏一下美丽的风景吧!

团长：游客朋友们，这就是新农村家乡，改革开放20年来，家乡发生了翻天覆地的变化，工农业产值连年成倍增长，人们的生活水平有了很大提高，原有的“脏、旧、陋、小”的老家乡已不复存在。代之而起的是千百幢各式各样的楼房组成的日新月异的新家乡。

团长：再见了，亲爱的游客朋友们，欢迎你及你的亲朋好友再到家乡来。

五、活动总结

师：同学们，在今天的活动中，我们班的同学表现得非常出色，把家乡介绍得美丽多姿，引人入胜，充分显示了同学们的聪明才智，真不愧为家乡的小导游。

（本次活动从始至终都是在情境中让学生去体验，借助各种情境，让学生亲历体验，激发学生的活动兴趣）

四、总结，评选

师：你们竞争一下，推举最出色的几位来竞聘“最佳小导游”，怎么样呢？

生：小组推举，现场竞聘后，评出“最佳小导游”，同学们给他（或她）提建议，小导游主动征求大家建议，意见，修改自己设计导游解说词。

我的家乡——家乡的特产

活动目标：

1、引导学生知道我们门源有哪些土特产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。

2、在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。活动准备：

1、学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些特产。

2、每位学生至少准备一样家乡特产（实物或图片）。活动过程：

一、导入。

说说你知道的产品名称。

二、了解家乡门源有哪些特产

1、师：你知道家乡有哪些特产？

2、学生回答，列举家乡特产。教师要引导学生全面地列举：农业作物，食品加工，土特产品等。

3、学生根据提示“家乡什么 多？小磨香油，满街流。家乡产什么？产苹果，产蜂蜜，产樱桃，产红薯，产玫瑰……。”将列举的产品编成歌。

4、玩一玩“接龙”。

三、家乡特产博览会。

1、师：刚才同学们列举了很多家乡的特产，下面我们来开个家乡特产博览会，把家乡特产展示出来，介绍给大家。

2、教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参与到某一组的活动当中去。

（1）自由分组，布置展台：每小组6-10人，摆好自带的家乡特产，尽量把展台布置得漂亮、有特色。（2）准备解说词，推荐解说员：展台布置好后，大家根据展示的特产写好解说词,并推荐1-2名解说员。（3）参观：教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。

（4）评价：参观了家乡特产博览会，你有什么收获？你觉得哪个展台布置得好？哪位解说员解说得好？

3、小结：家乡的特产博览会让我们感受到家乡的特产真丰富，你想让更多人了解家长的特产么？那就得为家乡的特产作推销，作宣传。

四、推销家乡物产。

1、从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的特产。A、设计包装。B、设计广告语。C、其他的方式。

2、教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自由设计。

3、学生上台展示。

师：大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。

4、小结：从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！

5、评选最佳广告语、最佳包装设计。

五、总结，提出希望。

我的家乡——保护家乡的环境

主题教学目标：

1、培养和提高收集、整理信息的能力和有条理地叙述的能力。

2、了解当地河流及周边的生态环境，掌握保护环境的相关知识。

3、通过观察、调查家乡的环境，增强学生保护周围环境的意识。

4、掌握观察、比较、实验、实地考察等基本方法。

5、培养探究的兴趣、团结合作的精神以及热爱祖国的情感。

6、通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。活动时间安排：

活动一：家乡河流生态探察 活动目标：

1、了解当地河流及周边的生态环境。

2、掌握保护环境的相关知识。

活动重难点：掌握保护环境的相关知识。活动准备：

学生：准备考察河流生态环境需要的工具，如试管式玻璃瓶、鱼虫网、照相机等。

教师：事先了解小河的生态情况，收集一些图片资料。活动时间：一课时 活动过程：

一、启发谈话，明确目标

同学们，我们来自全国各地，谁能说说自己的家乡环境怎么样？空气和水是不是受到了污染？花草树木是增多了还是减少了？我们能为保护家乡的环境做些什么？让我们带着这些问题一起去片中寻找答案。（播放视频录像）

谁能说说我们的家乡环境怎么样？你感觉空气和水的质量如何？今天这节课我们一起来探究有关的家乡的环境问题。板书课题：保护家乡的环境 出示学习目标：

1、了解当地河流及周边的生态环境

2、掌握保护环境的相关知识

二、展开探索

1、出示学习目标：了解当地河流的生态环境

2、出示导学指要：小组内交流探察过程并汇报探察结果

上课前老师布置了任务开展一次调查周围环境的活动，以小组为单位，搜集与周围环境有关的资料，然后把搜集到的资料在班上进行一次交流和展示。哪个小组先来汇报？（分组汇报）

三、总结并提出建议

1、各小组整理记录卡、照片等资料，进行归纳，对小河环境作出客观描述。

2、了解小河以前的环境情况。

3、各小组讨论如何保护小河的环境，提出建议。

活动二：科学施肥 活动目标：

1、了解科学施肥的要点和滥施化肥的危害。

2、能通过采访了解当地农田用肥的现状。

3、会对收集的信息进行分类，能有条理地讲述自己收集的信息。

4、学会编写广播稿。

活动重难点：学会编写广播稿 活动准备：

学生：通过与长辈交流和查找图书、报纸、杂志以及上网等收集与科学施肥相关的资料。

教师：从相关的图书、报纸、杂志、网站上收集资料，准备实物投影设备。活动时间：一课时 活动过程：

一、查找有关科学施肥的资料

1、交流：课前与长辈交流，查阅图书，上网，收集有关合理施肥的方法和滥施化肥的危害方面的资料。

2、整理资料，归纳总结。

二、调查农田用肥现状

1、小组讨论：需要了解的问题，确定要调查的人数，做好采访计划。

2、分组走访本村农户，了解用肥现状，做好记录。

3、根据采访记录，总结农田用肥现状。

三、编写宣传科学施肥的广播稿

1、了解广播稿在写作上的特殊要求。

2、小组讨论广播稿中需要包含的内容。

3、列出提纲。

4、根据提纲，编写广播稿。

、活动三：我是环保特使 活动目标：

1、通过调查，了解生活垃圾堆放、处理的现状。

2、能提出改变现状、改善环境卫生的建议，并作出预算。

3、知道申请书的写作方法，并尝试写作。

4、培养团结合作的精神。

活动重难点：知道申请书的写作方法，并尝试写作。活动准备：（教师）

查找资料，了解垃圾处理的主要措施，尤其是其他国家、地区在垃圾处理方面做得比较好的一些经验，在课堂上介绍给学生。活动时间：一课时 活动过程：

一、了解村里垃圾堆放、处理的现状

1、确定调查时间、路线和分工。

2、对村里的生活垃圾堆放情况进行考察，并做好记录。

3、了解村民处理生活垃圾的方式。

二、提出改善措施，并征求村委会的意见

1、针对村里垃圾堆放、处理现状，进行小组讨论，提出改善措施。

2、整理讨论记录，列出具体措施，请村委会的工作人员一起分析，进行修改和完善。

三、做预算，写申请书

1、分析可行的措施，了解采取这些措施分别所需的费用。

2、统计各项措施所需费用，与基金数额进行比较，看看是否需要进行调整。

3、组员合作完成一份申请书。

我的家乡——家乡美手抄报

主题分析：小报制作是学生较喜欢的活动之一，这一主题活动注重学生的兴趣，抓住学生喜欢办小报这一持点，展开系列活动。因此，学生对活动本身有亲和力，是搞好活动的基础。此次活动选材——小报制作，正是基于学生的生活实际，选取符合学生年龄特征和兴趣爱好的题材作为综合实践活动的主题。同时在制作过程中培养学生的动手能力，培养其自主、合作、的学习精神。展示小报还可以陶冶情操，于是“爱我家乡的小报制作”这个活动主题便确定下来了。

学生分析：初二学生在小学也制作小报，但小报多缺少鲜明的主题，有的是家长给制作的，同学们没有亲自动手做过。本次活动要求以小组的形式，每个小组必须亲自制作一份小报参加展示。

设计理念：运用分组办小报的形式，给学生自由写作的空间。从简单的欣赏变为真正地动手、动脑，引导学生在自制小报的过程中“学技术”，培养综合素质；在自主写作中，让学生学会与人合作、共同提高、体验动手的乐趣和创造的快乐。将创新能力、创造利于学生成长的课程环境。教学目标：

1、了解小报的一些基本步骤和常识，明确小报制作的内容。

2、从单独写作到小组合作办报，教会学生合作学习，引导学生掌握小报制作的设计和制作。

3、课内课外相结合，由单一写作走向综合活动，培养学生观察想象、勇于探索的精神，培养其搜集、整理材料的能力。课前准备：

1、提前告诉学生小报制作的形式和要求，让学生阅读有关报纸，了解一些编报常识，做好必要的材料搜集，实地采访和观察等准备工作。

2、小报制作的图片（美术工具）及制作的材料（纸张、笔墨等）教学流程： 第一课时

一、创设情境，引入话题活动

初步感知小报制作的基本步骤和常识，明确办报内容，二、设计制作方案。方案要求： 1、3——5人一组办一期小报，内容由小组成员分工合作撰写的作文组成。

3、要求拟取报名，要注意报名应符合自身的年龄特点，志趣爱好要富有朝气；主题应积极向上，贴近生活实际，作文题目应围绕主题拟若干个，要注意形式多样，内容丰富，兼顾报纸的特点，突出本次活动中最创意的要求——“家乡”特色。学生小组讨论，设计制作方案

设计意图：学生需要在教师的指导下拟订方案。教师提出要求，有利于帮助学生理清活动的思路，进一步明确自己该做什么，要达到什么目的。

布置课外活动内容，上网查找或阅读有关报纸，了解小报制作的常识和有关资料，询问、请教他人，实地采访和观察小报制作的有关知识。

三、我爱家乡小报制作

1、各小组汇报交流设计方案，教师点拨，完善方案。

2、教师展示并示范“小报图片”学生欣赏感受制作和展示小报的乐趣。

3、思考：我们制作家乡小报大概要有几个步骤。

4、小组讨论合作交流。

5、归纳总结汇报。

6、老师讲解小报制作的几个基本步骤，师生互动，教师讲解指导。

7、教师引导学生小结：（1）成立编辑小组（部）

（2）给报纸起个响亮的名字。

（3）划分版面，确定栏目。

（4）组织稿件（不允许摘抄）。

（5）给报纸排版。

（6）其他。提醒学生注意，一张小报应注明出版日期，与办报成员及其分担的工作。如主编，每版责任编辑等。

8、小组成员，讨论分工。依据个人的特长合理分工。第二课时

四、自由写作，合作办报

在围绕小报主题，确定内容自由写作时，学生以小组为单位分工合作制作家乡的小报。教师巡回指导。设计意图：通过对家乡小报制作的欣赏，学生对小报的情感进一步升华，把对家乡小报的喜爱转化为行动。使欣赏与制作真正“动起来”，通过写作、欣赏、设计、制作，在启发与引导中达到在趣味中激趣，学生乐学，会学。

五、实践活动

1、分组展示介绍小报。

要求：全班分组依次展示交流各自创办的小报，其具体要求：（1）各小组同学要分工负责介绍小报的报名，设计特色，栏目设置，报纸主题等。（2）专人负责朗读本组最佳创作文章一两篇。并作自评。（3）手抄报要自备双面胶张贴在黑板上展示。

2、评议优劣（交流评议）。（1）自由发言，点评报纸，习作。（2）投票选举，评出最佳作 品。

设计意图：通过小报展示介绍和交流评议，享受自己智慧和劳动成果，分享成功的喜悦，通过交流评议，激发学生合作，竞争意识

六、展示交流成果，评议总结活动。

1、评选自佳作品，采取公平原则，班级投票选举此次活动中最具创意的小报（创意可以体现为主题材突出新颖，报名新颖独特，栏目丰富多样，美工设计精巧，且内容具有真情实感，显现突出家乡特色。

2、将优秀小报在班级公开展览（或小组作品公开展览）设计意图：由上节课的整体交流到本节课的精品回放，这是认识与情感上的一次飞跃，这环节达到了高潮，每个人的成果得到了展示，价值得到了体现，学有所悟。

3、请每位学生谈谈这次“我爱家乡小报制作”活动，你有什么体会？

设计意图：培养学生拓展思维，拓展空白点，培养其欣赏美，创造美，捕捉美，发现 美，让他们在自己的作品中，体会其成功的快乐。

第一课时反思：

首先，在设计综合实践活动时，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。让学生举一反三，收集更多符合于我们教学实际的图片资料，让课堂更贴近生活，更贴近学生。

其次，为了激发学生的兴趣，充分发挥学生在学习中的自主性、能动性，我设计了 “自主选择研究专题” 这个环节。在合作分工上做重点指导，使学生能在活动中自主学习，学会合作。通过课后的后续实践活动，继续培养学生的探究品质，进一步激发学生传承家乡灿烂文化的意识。

第二课时教学反思：通过这次实践活动我看到可喜的变化：学生的综合素养逐渐提高。学生在探究中学会了学习，学会了分工合作。学生了解了叶城的历史和叶城的发展变化，激发了学生对家乡的热爱，许多同学都表示：要从身边的小事做起，用自己的实际行动热爱家乡。张扬了学生的个性，培养与发展了学生的创新能力。提高了学生的思维能力，有利于学生的综合素质的提高。

第三课时教学反思：在课堂教学中，开放的教学内容，引导学生寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让学生在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让孩子感受到了家乡的美丽与富饶。

在课前布置作业时，强调了收集资料的方法，培养了学生处理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。对家乡的满腔热爱之情通过走近家乡特产后，抒发自己的感受来体现，真正使学生感受到：“家乡的山最青，家乡的水最甜，家乡的人最亲”。激起热爱家乡的豪情，把爱家乡落实到行动上。

总之，本节课我努力挖掘学生资源，家乡资源，让学生走进生活，通过多种渠道搜集家乡特产的知识，整合教材。让学生在角色演绎中、亲身体验中，学以致用。在活动中，学习知识，激发学生爱家乡、爱家乡人民的思想情感。为生活在这样的地方，而骄傲、自豪之情。

第四第五课时教学反思：实践中，学生耳闻目睹了环境现状，为环境污染，为当今人们环保意识的淡薄，为未来人们的生存环境等深深忧虑，也深感只有提高人们的文明素质、环保意识，才能真正净化、美化环境。这次活动使学生学会了关系自然与社会，学会思考人类、自然与世界如何和谐发展，形成了积极的人生态度。

另外，综合实践活动课是实施素质教育的必要手段，它对教师具有无穷的美丽，又富有很强的挑战。课程内容的开放性、生成性使教师的知识结构面临严峻的考验，没有现成的教材，没有固定的模式，这是我最大的困惑。可见，教师只有在生活中不断充实自我，与学生共同学习，才能更好地指导综合实践活动。

第六课第七课教学反思;本课以表现家乡美为情感激发点，让学生将对家乡的情感融入到绘画表现、图案设计和宣传刊的制作中。教材的主图为一幅摄影作品还有一幅以表现现代化大都市为主题的摄影图片和两幅分别表现城市和农村美丽风景的学生作品，为不同生活坏境中学生的创作活动提供了一定的启示。教材中安排了一个添加装饰的小训练，让学生尝试运用点、线添加的方法来装饰图案。在完成记忆画表现和图案设计后，本课安排了一个综合运用的活动，这个活动提高了学生组织排版的能力以及小组合作的能力，培养学生对家乡的热爱之情。

第三篇：我的作文教学之实践

我的作文教学之实践

474363 河南省内乡县马山口镇第二初级中学 杨志稳

对于语文教师而言，作文教学既是重点又是难点。笔者积长期教学语文之粗浅经验，在此认为：阅读，是写好作文的基础；倾听，是写好作文的前提；演讲，是写好作文的尝试。下面笔者就此三方面谈谈自己是如何指导学生写作实践的。

一、阅读，是写好作文的基础。

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是写好作文的基础。初中语文教材，无论何种版本，都是遵循新课标编写，是专家学者通过精心选编的古今中外的名家名篇，是我们写好作文的范例。有人认为，只有让学生多看多学《初中作文大全》、《作文背篓》或《考场满分作文》才会写好作文，笔者不否认这些对学生作文的启迪作用，但放弃课本的深入学习，而在这些方面耗费过多时间的做法是舍本逐末、临渴掘井。我们应该提倡从以下几方面去做：

首先是重视课内阅读，学习名家大师写作方法。课内阅读，如春风化雨，润物无声；课本学习，是我们汲取知识营养，欣赏名家名篇，提高写作水平的主渠道，每一节语文课，有老师苦口婆心的引导，有学生自主独到的感悟理解，有同学合作探究的相伴成长，有质疑问难的师生互动平台。相信同学们在日复一日，年复一年的课内学习中，使课内阅读，如那春风细雨，滋润着禾苗茁壮成长，在不知不觉中受到写作方法和技巧的熏陶和潜移默化。

其次是注重课外阅读。让学生在课外阅读中，似蜜蜂采花，博采众长。没有一位文学家的成功不是得益于大量课外阅读。要提高学生的写作技巧、文学欣赏水平，光靠语文课本是绝对不够的，因为世界的多姿多彩，文学的百家争鸣，几本课本是不可能包容的。在教学中必须让学生广泛涉猎各类文学作品，吸取更多的营养，增加知识积累。朱自清的散文《匆匆》，海伦•凯勒的《假如给我三天光明》，卡夫卡的小说《变形记》，钱钟书的《围城》，乃至于卞之琳的诗《断章》都成了初中学生的赏析对象。宋代理学家朱熹说：问渠哪得清如许？为有源头活水来。学生阅读写作的“源头活水”还得自己去寻觅。通过开展各种活动，学生阅读量大了，知识积累多了，阅读兴趣就会越来越高，“找水”的能力就会越来越强。进而使阅读写作渐入佳境，最终达到“书山有路‘趣’为径，学海无涯‘乐’作舟”的境界。

再者，要做好读书摘抄笔记，如花海撷英，厚积薄发。学生每学期记一本读书摘抄笔记，经常写日记等，养成“不动笔不看书”的好习惯。学会在知识的花海中撷取精华，摘抄精彩词语、优美片断、名言警句、写作技巧，撰写心得体会，收获感想和点滴见解，为自己的写作打基础，积累素材，储备知识，厚积而薄发。

二、倾听，是写好作文的前提。

作为初中生，必须养成学会倾听、善于倾听和文明倾听的好习惯，使之具有文明和谐地进行人际交流的素养。时代的发展、信息的多元化、生活的快节奏，独生子女家庭的特殊化，使个别学生也打上了时代的烙印，一切向钱看，人心浮躁，急功近利，唯我独尊，不会倾听，不愿倾听，随便打断别人的发言，或者心不在焉，不尊重别人的话语权。这样以来，影响了学习效率。我认为，从以下三方面学会倾听：

一是走进课堂倾听，与圣贤哲人对话，心领神会。每一堂语文课，我们静心品读课文，倾听师生的朗读，仿佛是在与圣贤哲人对话。那一篇篇优美的诗词歌赋，都是他们对人生的感悟，那一个个真实感人的传记故事，都是他们对历史的美好记忆，使我们思接千载，神驰古今，心领神会其中的写作奥秘和人生真谛。

二是在生活交往中倾听，同师生家人相处，耳濡目染。在日常的生活交往中，老师的言行举止，为人师表，谆谆教导；同学间的和谐相处，比学赶帮，声声鼓励；家人的嘘寒问暖，亲情呵护，殷切关爱，在那一字字、一声声、一句句的话语中，我们怎能不耳濡目染，感悟到生活的幸福、岁月的美好呢？ 三是倾听网络广播电视信息，积累写作素材。世界真奇妙，多听才知道。如今的时代，是信息的时代，是知识激增的时代。要想丰富写作知识，增长见识才干，必须多上网看电视听广播了解大千世界，才能适应时代要求，积累写作素材，充实文章内容。这才是“书上得来终觉浅，网络影视更精彩。外面世界真奇妙，多听多看才知道！”

三、演讲，是写好作文的尝试。

演讲是口头作文的具体体现，是口语交际的能力展示，是写好作文的一种有益尝试。笔者主要从如下两方面去尝试：

一是每周组织语文课前五分钟演讲，要求学生人人参与，百花齐放，百家争鸣。演讲的内容，可以是时政评析、课堂感悟、学习心得、读书体验、轶闻趣事，抑或是新课导言、预习有感、学习疑难等等。大家是评委，掌声是奖励，参与是权利，学养是目的。一学期下来，不但培养了学生敢于发言，善于发言、积极发言的能力，而且为学生搭建了一个展示自我、完善自我、提高自我的平台，同时也培养了学生口头作文的能力。

二是积极推选参加乡校级口头作文优秀选手。通过班级平时的课前五分钟演讲活动，谁的口头表达能力强，老师和学生的心中已有了底，所以，我所推选的学生选手，如任巧平、张孟丽、付珊珊、张洒、赵琪等同学，在乡校级的口头作文比赛中力拔头筹、屡屡获奖。特别是张孟丽同学还成功地主持了我校第十届艺术节文娱联欢会，好评如潮。总之，通过以上三个方面的学养积淀，不懈努力，为学生的写作打下了良好的基础，那每次作文也就会水到渠成了。只要教之有法，使学生谙熟写作的门径，写作是会成为学生喜欢的学习活动的。

第四篇：我来实践（范文模版）

我来实践

博乐市第二小学石晓春

最近一段时间都在听四年级老师的“三环五学”教学模式的常态课。在听课过程中真是获得了许多新的东西。心中也有些许的激动，于是我在上19课《七颗钻石》时也大胆的尝试使用了口语展示环节和当堂检测。并取得了较好的效果。

在口语展示环节中，我考虑到要为新课做好铺垫的同时，也要激发孩子的搜集兴趣。于是，我就把收集有关钻石资料的任务设计成为“谁是钻石王”比拼活动。学生们在我的带动下积极性非常高，搜集了大量的有关钻石的资料。在第一环节的口语展示中就取得了意想不到的效果——激发了学生学习课文的兴趣，同时为后文对钻石般的心灵的思想升华也有了更深的理解。

当堂检测环节我也进行了大胆的尝试，例如：如果是以前我就会让孩子们说说你认为小姑娘是一个什么样的人？而今天没有这样做。首先按组让孩子们在妈妈、小狗、乞丐中任意选一个，并且要以他们的口吻给可爱的小姑娘写微信。其次，让孩子们在组内交流、补充、完善。最后全班交流。这一小小的改变让孩子们感受到了时代的气息，同时也让检测在快乐中完成，并且完全激发了孩子们的自主学习的热情。我想大的改变就是从一点一滴做起，我有信心在今后的教学工作中取得更的成绩。

2013年4月27日

第五篇：我的实践

我的实践

现实与幻想总是有着一段距离，我们也只有亲自去实践，才会明白生活的色彩。

苦

打工是什么？是一段煎熬的日子，是一段劳累的日子，是一段实践的日子。这个暑假，我在姑姑店里打工，她们家的超市并不大，但每天购物的人多。我总以为只是算算账，看看店，卖卖东西而已。谁知现实与幻想隔着一座岛，而岛上的人不计其数，想要乘船渡过去，需要着奋力前行。这个夏天格外炎热，而我，每天从早上八点到中午十一点，下午二点到五点这一段时间都坐在椅子上，到处瞧瞧看看，无聊透顶。过惯了五彩缤纷的生活，突然定格在一件事上，是很残忍的事。似乎每天都度日如年，想要聊聊天，却与姑姑有着代沟；想要看看书，却因一会有人进一会有人出而烦恼；想要睡睡觉，这就更不可能了。突然想着父母们的工作如此的艰辛劳累，却依然的工作，从未抱怨。自己所做的事就无比的卑微。

甜

打工虽苦，但我能苦中作乐；打工虽累，但我能累中寻理。

没有人愿意放弃美好的青春年华而去打工，没有人愿意失去宝贵的学习机会而走入社会。学习不是唯一的出路，但是却是最好的出路。作为一名学生，我们有义务珍惜学习，我们应该认真学习，这是成功的捷径。知识是无形无影的，没有人能够盗取；知识是无穷无尽的，没有人能够不劳而获。当明白了钱来之不易时，才会为自己花钱如流水的日子感到后悔，才会为无能为力的自己而惭愧。只有经历了失去的苦痛，才会真正的领悟到拥有时的美好欢喜，才会学会如何去珍惜拥有。

人就是一块未经磨练的石头，只有经历了千锤百炼，浴火重生，才会显现出一个人的价值。或许你只能成为冥顽不灵的顽石，或已成为璀璨耀眼的宝石，能改变你的只有你自己！

初二:朱莹梅