2012学年拟开设的选修课程 - 浙江省衢州第三中学

第一篇：2012学年拟开设的选修课程 - 浙江省衢州第三中学

衢州三中2014学年高一选修课程上交材料

一、选修课程开发申报表

二、课程纲要表

三、课程教材

绪论、目录、单元要求、作业（思考与练习、活动安排、活动体验、文本研习、积累与应用、写作实践、说一说、练一练等）、后记

四、课程资源

教学设计、教学案例、教学课件、课堂实录、教学参考资料等与课程相关的教学资源。注意必须与教材配套。

五、附件

上课学生点名表、学生成绩评价表、上课小组安排表、分组实验名单、社会实践安排表、社会实践方案、专家指导意见、开发教师简介、相关成果、相关证书、相关照片、相关活动、相关报导、相关宣传、相关海报、相关讲座、相关试卷、相关比赛、相关辅导等等能证明你这门课程的开设和该课程成就的材料。

六、学科组长分类汇总（包括本学科组开发开设的所有课程）

衢州三中各学科组选修课程分类汇总模式

第一部分：知识拓展类

课程名称

课程类别： 课时： 学分： 开发教师： 主讲教师： 课程简介：

第二部分：职业技能类

第三部分：兴趣特长类

第四部分：社会实践类

衢州三中2014级高一选修课程分类汇总（示例）

第一部分：知识拓展类

1．高中物理拓展实验 课程类别：知识拓展类 课时：18 学分：1 开发教师：廖国锋 范丽华 主讲教师：廖国锋 范丽华

课程简介：本课程以高中物理教材相关的选做实验、扩展实验为题材，提出实验质疑或问题。倡导设计方法多样化，选择合适的方法，进行实验设计，选材，实验。涉及运用传感器获取数据、电脑技术处理数据，突出运用物理方法，如放大思想，等效方法，抵消方法等。通过兴趣实验，提高动手能力，优化思维品质，活用物理方法。整个课程主要分力学和电学两类，两个学期完成，最后，根据学生完成平时实验的质量、研究物理问题的深度、实验的作风和态度以及心得体会来综合评定选修成绩。

2014学年第一学期选修课程材料上交时间

1.“课程开发申请表”“课程纲要表”“学科组长分类汇总”于10月底前上交。“课程开发申请表”“课程纲要表”“课程教材”纸质稿由学科组长收齐分别装订好交章泉春老师，电子稿由学科组长汇总10月底前发章泉春(发送时请在主题栏写：2014高一ⅹⅹ学科组选修课程申请表、课程纲要表与课程教材)。“学科组长分类汇总”不交纸质稿，电子稿也于10月底前发章泉春，主题栏写：2014高一ⅹⅹ学科组选修课程分类汇总。

2.“课程资源”“相关附件”本学期结束前交。纸质稿由学科组长分课程收齐，放寒假前高一年级交章泉春老师，电子稿由学科组长汇总放寒假前发章泉春老师，主题栏写：2014高一ⅹⅹ学科组ⅹⅹ课程教材、资源、附件。

3.新开发而又开设的课程以上材料都要求按时完成上交。新开发但没有开设的课程要求交申请表、课程纲要和课程教材。自己以前开发本学期开设的课程，如课程纲要、课程教材、课程资源没有修改或补充则不用上交，只交相关的附件材料。从“浙江省普通高中选修课网络课程”上下载下载开设的课程以及选用选修模块教材开设的知识拓展类课程交校本化开发材料（相当于课程资源以及讲义、练习等）和相关附件。

4.学科组长分类汇总包括本学科组开发开设的所有课程。

第二篇：古县第三中学课程开设自查报告

古县第三中学课程开设

自 查 报 告

一、学校基本情况：

古县三中是一所城镇寄宿制中学，学校占地面积150亩，现有30个教学班，1186名学生。155名教师，其中专任教师133名。学校以“脚踏实地，追求卓越”为校训，突出“务实、高效、勤俭、笃学“的校风，形成”“敬业、爱业、修身、奉献”的教风和“勤学，深思、乐学、会学”的学风，进一步完善以“职责分明、职能清楚、管理有序”为目的的各项规章制度，创设新型校园文化生活的学校特色，逐步实现“让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意”的办学宗旨和“校园人文化、治校民主化、管理科学化、条件现代化、师资专业化、质量一流化办学特色化”的教育目标，建立健全学校的各项规章制度，夯实学校和谐发展的基础，办好人民满意的教育。

二、落实“十二条”规定：

1、严格规范招生秩序

我校招生坚持“ 免试、就近、划片、分配”的原则，由县级教育行政部门负责安排所有户籍在当地的义务教育阶段中学生就近进入我校就读。招生时间，入学条件，报名办法，招生结果向社会公布。学校从不随意提前招生，也从没举行过任何形式的选拔性考试。

2、严格控制班容量

我校每班人数都控制在50人以内，没有超过50人的班级出现。

3、全面实行义务教育均衡编班

我校实行均衡编班，均衡配备教师制度，没有举办“快慢班”“强化班”“特优班”“实验班”及其它变相的重点班，并成立了领导组，制定具体实施办法和工作方案。在新学年开学前，我校公开实行电脑随机编班，由上级部门专人参加巡视，并邀请家长，社会各界人士参加监督，保证编班工作的公开和透明。

4、保证进城务工人员随迁子女就学

进城务工人员随迁子女接受义务教育按照以“流入地为主，以公办学校为主”的原则，我校根据实际制定和完善具体办法，在新学年开学时保证进城务工人员随迁子女与当地学生一样平等入学就读。

5、严格规范考试管理

我校从不按检测成绩给学生排名次，学生学业成绩评定实行等级制（ABCD）。我校建立健全学生综合素质评价体系，不以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差，不按检测成绩或升学率给班级、老师和学生排列名次。学生检测成绩不以任何形式张榜公布。

6、严格教辅资料选用 我校严格执行一科一辅制。

7、严格执行作息时间

我校学生在校学习时间不超过8小时，要求教师严格执行课堂教学常规，向课堂要质量，开展系类教学活动，重在提高教师课堂教学的实效性，提高效率，严格控制作业量，确保学生睡眠时间不少于9小时。

8、严格规范课程开设

我校严格执行国家课程设置方案，开足开全了所有课程，高度重视音体美和理化生实验课的课程开设，特别是地方课程的开设更是我校特色之一，我校三个年级分别开设了综合实践、法制教育、安全、健康、环保、书法等课程，老师们不得随意挤占这些课程的课时，且严禁随意加深课程难度、增加课时、赶超教学进度的行为，严禁占用法定节目，午休或自习时间组织集体补课。保证体育课课时，坚持课间操体育活动，确保学生每天下午阳光运动一小时。

9、严格控制收费行为 我校实行零收费。

10、严格规范教师从教行为

我校教师具有很强的事业心和责任心，没有人在校外兼职，也没有人组织有偿补课，所有的教师都爱岗敬业、无私奉献，具有很强的团队意识和创新意识。

三、相关措施：

1、成立规范义务教育阶段学校办学行为工作领导小组，建立齐抓

共管的管理机制，学校教导处负责义务教育阶段学生到校、在校时间的规定，并在传达室门口张贴作息时间表，接受社会监督，学校将不定期抽查各班作息时间执行情况及办学行为执行情况。

2、在思想上做到充分认识，提升教师素质，提高教学质量和效益，做到减负增效。

3、在工作中深化教育教学改革，以校本教研为抓手，充分发挥教师集体的作用。

古县第三中学

2013.09.18

古县第三中学课程开设

自 查 报 告

古 县 第 三 中 学

2013年9月日18

第三篇：2018年浙江老年大学拟开设课程简介

2018年浙江老年大学拟开设课程简介

1、《古代文学》

学制2年。通过本课程教学，使学员了解古代文学史基本知识。以通俗的方式解读经典，展示中国文学的辉煌：诗经、左传、陶渊明、李白、杜甫……。在课堂上享受文学的愉悦，颐养身心。同时按文学史的系统选择各时期有代表性（名家名作）又适合老年人阅读的作品；并兼顾诗词曲赋散文小说戏曲等各种文体，使学员真正学有所得，乐在其中。有益于知时鉴世、修身立德、怡情愉性，提高晚年生活品质。

2、《诗词》

学制4年。本课程以“诗史”为经，以“诗律”为纬，穿插以“诗法”，使学员大致了解我国从《诗经》、《楚辞》、先秦古诗直至近、现、当代诗词的诗歌发展史，以及定型于唐宋的诗词格律，同时掌握调平仄、讲对仗、安排章法、运用修辞的基本知识。

3、《中国史》

学制2年。通过本课程的教学，使学员大致了解中国历史发展的基本脉络，初步掌握中国历史最基本的知识，特别是一些重大事件和重要人物。增强运用历史唯物主义的基本观点来观察和分析问题的能力，正确认识中国的昨天和今天，提高自身的历史文化素养。弘扬民族文化，发扬爱国主义精神，做好关心、教育下一代的工作，为建设中国特色社会主义，创建和谐社会发挥余热。

4、《旅游文化》

学制2年。通过本课程的教学，使学员大致了解中国旅游文化的内涵，初步掌握旅游的各种地质、地貌、风景名胜，如峡谷、沙漠、草原、瀑布、湖泊等，丰富学员的旅游知识，提高自身的旅游文化素养。

5、《汉语拼音》

学制1年。通过教学，使学员基本掌握汉语拼音24个韵母，23个声母，16个整体认读，并能拼读音节，用拼音阅读诗文。同时通过拼读学习普通话。

6、《孙辈教育》

学制1年。孙辈教育也称隔代教育。通过孙辈教育课程学习，进一步提升现代教育理念，掌握科学教育技巧，更有效增进与孩子沟通，创建和谐家庭环境。课程主讲家庭中祖辈如何对幼儿或小学阶段的孙辈进行品德、行为、健康、智力等诸几方面教育。

7、《老年心理学》

学制1年。通过学习，能够掌握老年阶段心理发展的基本规律和特征，树立心里健康发展的自主意识，对自己的身体条件、心理状况、行为能力等进行客观评价，能够识别正常心理、异常心理，预防老年心理和行为问题。

8、《英语赖世雄口语》

学制2年。通过2年的学习，从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构，培养学员初级的英语会话能力，并为简单的英语交际打下基础。

9、《英语新概念英语》

学制为3年。具备初级英语能力的学员，通过本阶段的学习，能较流利地用英语交际和阅读以及毕业后的持续性学习打下基础。

注重英语的语言应用技巧，通过本阶段的学习，掌握800-1200基本单词和基本句型，培养学员的听、说、读、写能力。

10、《书法基础班》

学制2年。通过系统教学，让老年学员了解笔、墨、纸、砚的特性，以及与中国传统文化的密切联系。正确掌握执笔、用笔、临帖的方法，以及达到独立创作书法作品的能力。大致了解中国书法史，能在较深程度上欣赏书法作品，感受学习书法的快乐！

11、《硬笔书法》

学制2年。通过系统讲解，使学员了解硬笔书法与毛笔书法的相同点与不同点；使学员掌握汉字字体的基本演化规律。

通过两年的强化训练，争取做到每位学员都能写出各种书体，各种形式的硬笔书法作品。

12、《行楷专修》

学制2年。通过教学，使学员了解行楷的特征，它既不同于楷书也不同于行草。它是介于楷书与行草之间非真非草的一种书体。其形近真而维于真，草行近草而敛于草。使学员从楷书笔法过渡到行楷笔法中来。行楷在各种书体中实用性最强，艺术性也高，普遍受欢迎。因此学会行楷是必不可少的，具体学会行楷的用笔和结字方法，为下一步学习行草打下坚实基础。

13、《隶书专修》

学制2年。通过隶书教学，使老年学员了解隶书发生、发展的历史，隶书书法在文字、书法发展中的重要意义---古今文字的分水岭，是文字与书法的一次伟大革命。

隶书的技法几乎包括了书法的全部，学习不同的隶书范帖的不同用笔，和点画、结构、章法的规律特征及有关书法的文史知识，学习临摹、试创作到创作的基本知识，并掌握运用。

14、《山水》

学制3年。通过山水画的教和学，使学员更加热爱祖国和美好河山，在热爱的基础上，通过学习山水画的笔墨技法，画出自己的山水画。学习传统、学习使用笔墨，掌握山水画基本技法，基本学会临摹、写生和创作，为进一步学习山水画打下良好的基础。

15、《花鸟》

学制3年。花鸟画是我国传统艺术，历史悠久，深受人民群众的喜欢。本课程主要传授花鸟画的知识，让老年人掌握花鸟画的基本技法，用以抒发热爱大自然的情感。通过基础班的系统学习，了解花鸟画的基本理论、法则、技能及发展概况，并通过临摹、写生、创作三个过程的反复练习，逐步熟练花鸟画技法，达到能独立创作，提高艺术鉴赏能力、陶冶情操、丰富晚年生活、促进身心健康的目的。

16、《人物画》

学制2年。通过人物画结构教学，使学员初步了解和掌握人物画笔墨、造型、构图、设色、题款等有关方面的理论和技法，为继续深造打下基础。

17、《声乐》

学制4年。初步掌握简谱基础知识，培养学员歌唱综合能力，包括学习正确的呼吸、咬字吐字、歌唱状态、歌唱意识、歌唱意境，简谱视唱，了解民族、美声、通俗三种唱法。建立有听觉的歌唱。从发声原理入手，讲授歌唱技巧，歌曲处理，歌唱心理等。深入浅出，着力于歌唱实践，充分享受音乐带来的快乐。学会基本的乐理知识和技能，同时也培养有一定的自学能力，审美能力和鉴赏能力。

18、《交谊舞》

学制2年。通过交谊舞教学和科学的锻炼方法，使学员在优美的音乐旋律中享受舞姿妙曼的乐趣，从而达到增进健康、提高能力、美化形体、培养舞技和陶冶情操的目的。通过交谊舞学习，使学员掌握所学舞种的基本理论知识；培养学员积极向上、勇于表现和善于表现的优雅仪态。

19、《钢琴》

学制4年。系统、科学地，从零基础开始教学，通过学习，使学生掌握基本的演奏能力。从认识乐谱、手指练习、弹奏技巧，循序渐进。夯实手部基础同时穿插乐理知识，每阶段用乐曲，巩固所学知识，提升学习兴趣。

20、《二胡》

学制3年。使学员了解二胡是中华民族音乐中的主要旋律乐器。音色优美，歌唱性强，表现力丰富，深受广大群众喜爱。根据中、老年人的生理特点和实际需求，以一套易懂易学的教材、方法为基础，结合著名演奏家、教学家的学习经验及学员兴趣的歌、戏乐曲，从而在3年时间内，使他们掌握一定的基础乐理知识，演奏技巧，达到三至四级的实际演奏能力，并使他们真正感

受老年大学是“以琴会友，陶冶情操，充实生活，自娱自乐” 的最佳学习园地。

21、《葫芦丝》

学制3年。通过学习，学员基本达到以下吹奏水平:

1、把握葫芦丝吹奏时气息运用方法，正确调度好气息，演奏时富有表现力；

2、能较熟练、准确地综合运用手指和用舌技巧，使演奏优美动听；

3、注重对乐曲的理解，吹奏时能将感情融入到乐曲中去，使演奏生动，富有生命力；

4、能熟练演奏3-4首中级（6-8级）经典乐曲。

22、《摄影》

学制2年。通过教学，使学员了解传统相机和数码相机的构造、性能与使用方法。掌握摄影的基础理论知识和摄影的一般技术，能用相机进行摄影作品创作。

23、《园艺》

学制2年。根据老年人家庭养花的实际情况，通过对花卉、植物深入浅出的教与学，使老同志能初步懂得环境因子对花卉生长的关系，以及了解植物生长的生态习性。并结合自身家庭养花的经验和特点，能基本掌握常见花卉的繁殖、栽培及养护管理知识和技能，不断提高养花水平。

24、《烹饪》

学制1年。本课程遵循老年人的基本特点，结合家庭烹饪的实际情况，采取边教学边操作的方法，以达到老年人学习烹饪的目的，通过教学使学员能达到以下基本要求：

1、掌握烹饪的基本理论知识；

2、掌握烹饪和营养的基本知识；

3、掌握烹饪的基本操作技能，提高生活质量。

烹饪艺术是中华饮食文化的珍宝，在我国具有悠久的历史，对于学乐为相结合具有重大意义，学习烹饪，烧得好，吃得好，胃口好，就能达到健康身心，延年益寿的目的。

25、《手工花编》

学制1年。要求学员基本掌握中国结、钩针编织基本方法。用线知识以及识图方法。掌握绳编、钩针基本技能。绳编、钩针从头到尾用一根线编结而成，都有它编结规律。从而提高广大学员对中华民族传统文化的喜爱。

26、《医学保健》

学2年。医学保健课是一门认识人体，了解疾病，进而达到自我保健目的的课程。本课程讲述人体的结构功能等生命活动规律；合理摄取营养和正确使用药物；体内各器官疾病发生的原因员通过系统的学习，基本掌握体育锻炼的知识和技能，增强体质，促进身心健康，达到延年益寿的目的。

27、《营养与健康》

学制1年。使学员了解最新的营养知识和传统中医“药食同源”养生原则，能够运用所学知识安排一日三餐，通过合理膳食来预防疾病、治疗疾病，达到养生保健延年益寿目的。

28、《中医专修》

学制2年。使学员系统的学习和掌握中医学理论体系的基本特点、阴阳学说、五行学说、藏象学说、四诊等中医基础理论知识；了解中药的炮制、中药的性能等，掌握重点中药的主治与功效。了解方剂的组成及变化、组方原则、掌握重点方剂的主治与功效。使学员成为肯有一定中医学知识，达到能开展中医预防养生保健延处益寿目的。

29、《保健体育》(太极)学制2年。学员通过系统地学习四十式杨式太极拳、太极剑，四十二式杨式太极拳、太极剑，基本掌握体育锻炼的知识和技能，增强体质，促进身心健康，达到延年益寿的目的。

30、《电脑》

学制1年。通过本课程的学习，使学员对计算机的组成和各部件的功能有所了解，掌握鼠标、键盘的使用方法，学会Windows操作系统的一些基本知识。

通过使用“Word”，练习和实现汉字的输入和基本的文字编辑和修改。对文件管理有初步了解和一定程序的掌握。了解因特网的基本概念，学会使用IE浏览器，了解因特网安全常用知识，了解简单的维护计算机安全知识。

第四篇：文峰中学课程开设自查报告

文峰中学课程开设自查报告

按照《湖北省义务教育课程实施计划(试行)》（鄂教基〔2002〕17号）、《省教育厅关于加强中小学生命安全教育心理健康教育课程管理工作的通知》（鄂教基〔2014〕24号）等文件精神，我校结合实际情况，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，积极开展工作并力求规范操作，根据课程设置要求，开足开全了全部课程，并对落实情况进行了认真、细致的自查。现就有关工作汇报如下：

一、基本情况

我校认真执行课程设置方案，开足开齐国家规定的所有课程。每学年结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神，合理的进行课时分配，由教科室负责教师课程表的安排，在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中，使教学工作有序进行，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，严格遵守统一的作息时间。

二、工作亮点

1．领导重视，科学管理。

为了更好的落实课程，特别是体、艺、信息等学科，我校还设立了专门的分管领导和体卫艺科，具体负责这方面的工作。学校从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜。目前学校建有标准的音乐室、舞蹈室、微机室、图书室、阅览室和理化生实验室，完全能满足全校学生的正常需求。

2．开齐开足学科课程。

我校开设有语文、数学、英语、物理、化学、思品、历史、生物、音

乐、美术、体育与健康、生命安全教育、心理健康教育等综合实践与地方课程，周课时34节，其中：音乐、美术每周各一节；体育与健康每周3节；生命安全教育、心理健康教育每周1节；信息技术每周1节，开足开全了国家规定的全部课程。

3．认真执行作息时间表。

我校严格控制学生在校学习时间，从不利用节假日组织学生补课，严格实行作业备案制度，切行减轻学生的课业负担。

4．重视生命安全教育和心理健康教育。

我校将生命安全教育、心理健康教育纳入课程计划并实施教学，生命安全教育每周一个课时，心理健康教育每两周一个课时。除了开设课程以外，我校还多形式地组织生命安全教育活动、如疏散演练及其他实践技能操练，强化意识，巩固效果，掌握技能，形成习惯。

5．努力建设校本课程。

（1）故事德育。全校师生全员参与，通过精选故事、演讲故事、模仿故事、创设故事等教育环节为学生提供成长的精神营养和动力。从而使之成为情感健康、心灵富有、行为高尚的社会、家庭、学校的和谐成员。学校每天下午2：20——2：30为全校故事会时间，通过轮流、循环、交换班级年级或抽签讲故事等多种方式，学生心理素质、思想素质、阅读能力、普通话水平等多方面得到锻炼和提高，呈现出立体效应。

（2）成长展示板。成长展示板是学生展示成功的阵地，在这里，每一位学生都有一块展示自我的展示板，“荧火虫”、“啄木鸟”、“周周评”、“小剪刀”、“领奖台”等14个项目记录着每一位学生不断成长的足迹。

（3）美术活动课。为了丰富学生的学习生活，学校专门开发了美术活动课程——手工粘贴画，主要内容是采用树根、树皮、树枝、树叶以及沙石、草苔、布片等作为原料贴成人物、风景、动物、花草和各种不同内容的画幅。

三、存在问题

在执行课程计划的过程中，如个别学科师资不配套，缺乏专业任职教师，如体育、心理等。硬件设施还不完善，影响了某些学科课程的开设等，这些都是我们今后要努力整改之处。争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质做出努力。

四、工作建议等内容。

希望上级教育主管部门多组织体、艺、信、心、安全等专业的教师培训，从而解决中述学科从教人员专业知识不足的问题。我校也将加强校本培训，最大能力的解决这些学科的师资配备问题。

第五篇：关于通用技术学科选修课程开设的建议

关于通用技术学科选修课程开设的建议

目前我校选修课开设存在的困难：

1、没有相应的实验室及其实验器材。比如：《汽车驾驶与保养》就需要在专门的汽车驾驶模拟实验室里进行，才能真正体现这门选修课；《简易机器人制作》更需要专门的试验器材与试验室。

2、师资力量亟待提高和扩充。因为选修课的内容很广，即便在大学里也不是一个专业里的内容，而目前通用技术的教师队伍都是技术教育和计算机教育的专业背景，所以对于通用技术教师来说，真正把选修课开好，还需要提高教师的自身素质。

3、需要一定的经费支持比如《服装及其设计》上课的过程中免不了要一些实践的操作。

目前我校选修课开设的对策：

1、能者为师通用技术选修课的任课老师不一定必须是教通用技术的教师，可以是其它学科的教师，比如《电子控制技术》完全可以由物理科的老师来带（尤其是近几年新招的研究生队伍）。通用技术选修课的任课老师甚至不一定是教师，学校里的后勤人员甚至临时工，只要有一技之长，都可以成为老师，甚至成为教师的教师。比如《现代农业技术》我们可以邀请兖州农高园里的专业技术人员给上课。

2、师资培训新课程对教师提出了更高的要求，学校可以就近利用一些高校资源，对教师尤其是年轻教师进行专业培训。比如说可以和职业技术学院等建立联系，就服装及其设计等专业进行对口培训。有了这样的平台，7个选修模块的开设一定会大受学生欢迎。

3、选修课进入对教师的评价指标对于广受学受学生喜欢的选修课、选修课教师，应该在某些方面成为对教师的评价指标之一，这样会更加督促教师的自身提高。

下面就7个选修模块开设的可行性作简要分析：

1、“电子控制技术”：可以开，可以由物理教师来带。我们西院的试验室中有很少的器材，但是可以综合利用物理实验室。

2、“建筑及其设计”：可以对通用技术教师进行快速充电后即可，或者和美术老师搭档。

3、“简易机器人制作”：需要一定的软件和硬件支持，4、“现代农业技术”：可以和兖州农高园联系，有一定的基地、专业技术人员的支持，这门课才能成为现实。

5、“汽车驾驶与保养”：可以和周边的驾校联系，如果可以运用他们的师资和教学设备将会是不错的选择。

6、“服装及其设计”：可以对通用技术教师进行快速充电后即可，或者和美术老师搭档。

7、“家政与生活技术”：通用技术教师自己利用各种途径充电后可以胜任。如果有合适的高校资源可以利用将更好。

总之，一切皆有可能！