参加“湖南省中小学校校务管理和小学精品课堂展示研讨会”的情况报告

第一篇：参加“湖南省中小学校校务管理和小学精品课堂展示研讨会”的情况报告

参加“湖南省中小学校校务管理和小学精品课堂展示研讨会”的情况报告

黄泥小学 许智花

2011年10月15日—16日，受学校委派，我到长沙市参加了“湖南省中小学校校务管理和小学精品课堂展示研讨会”。现将有关情况报告如下：

一、基本情况

本次研讨会规格高，规模大。研讨会由湖南省教育学会主办，中国老科协教育分会承办，到会的主讲专家有：程红兵（上海市浦东教育发展研究院院长兼党委书记，华东师大特聘教授）、张景浩（北京小学大兴分校校长、中学高级教师）、高俊英（上海方略教育集团特聘首席专家）、陈立华（北京市朝阳区实验小学校长）、窦桂梅（清华附小校长、全国特级教师）、吉春亚（《中国教育台》名师大课堂主讲人）、崔峦（人民教育出版社编审、教育部语文课程标准专家组成员）、李卫东（天津市南开实验学校特级教师）、潘小明（上海市宝山区第一中心小学校长、全国优秀教师）、俞正强（浙江省金华市站前小学校长、特级教师）、吴正宪（北京教科院教研中心小数室主任）、王来田（北京市数学骨干教师）等。本次研讨会分别在中南大学铁道学院、湖南广播电视大

学、湖南女子学院设立了校务管理、小学语文、小学数学3个分会场，来自全省100多个县、市、区的4000余名中小学管理人员和骨干教师参加了研讨会

二、具体内容

根据本人专业职称和任教科目，我选择参加了小学数学分场的研讨会，每天计八课时，共计16课时。

1.听取了专家潘小明主讲的展示课《数学广场——流程图》（二年级）和学术报告《创新意识与实践能力可以这样培养》。潘小明专家结合流程图教学谈了他的几点教学体会，一是采取掷色子游戏方式，让学生自己构建流程图，深入挖掘知识背后的创新因素；二是精心设计“再发现、再创新”的问题，让学生把知识的掌握、思维的发展、经验的积累有机融合起来；三是真情笑纳学生的错误，营造一种民主、自由、平等、和谐的学习氛围。

2.听取了专家俞正强主讲的展示课《字母表示数》（五年级）和学术报告《渐行渐悟，聆听学生的智慧》。在学术报告中俞正强谈了关于后进生的感悟和关于教师成长的感悟。在关于后进生的感悟中，俞正强认为，补课不是解决问题的办法，学习的改变缘于心态的改变，学习的困难缘于学习准备的缺失，等待也是一种好办法。在关于教师成长的感悟中，俞老师强调，老师是要进步的，学生不听课的责任在老师，老师的成长是一个系统工程，老师、同事、领导、学

生、家长都影响着教师的专业成长。

3.听取专家吴正宪的展示课《两步计算解决实际问题》（二年级）和学术报告《从“儿童教育”到“教师教育”》。吴正宪专家根据自己的成长，从“三个追求”探讨了如何发展教师的专业能力：一是要追求做孩子们喜爱的教师，二是要追求做基层教师专业发展的促进者，三是要追求构建以专业能力发展为主线的团队研修机制。

4.听取了专家王来田的展示课《位置》（六年级）和学术报告《我的教育理想—轻松教数学，快乐育学生》。在学术报告中，王来田先生结合教学组织环节，从谈话引入、尝试探索、总结提升三个方面入手，谈了自己的心得体会。

三、主要收获

通过参加这次高规格、大规模的教学教研活动，本人受益匪浅，收获良多。

1.课堂教学的组织。教学质量的提高有赖于课堂教学的组织，必须重视课堂组织艺术，营造课堂教学氛围。潘晓明老师的数学生成教学模式，注重数学教学的规律性、趣味性和学生学习的探究性、创造性。俞正强老师循循善诱，课堂教学环环相扣，步步深入。吴正宪老师在课堂教学中注重情境创设、交流分析，课堂师生关系真诚融洽。王来田老师的课堂教学氛围民主和谐，设计深入浅出，评价具体鲜活，形成了自然、轻松、幽默的教学风格。

2.教学研究的开展。教师不应满足于当好课堂教学的“教书匠”，更应追求成为教研教改的“排头兵”。不加强教学理论的学习，不注重教学经验的积累，就绝对成为不了一代名师。

3.教师业务的提升。他山之石，可以攻玉。“走出去”，聆听大师的教学和讲座，可以开拓视野，增长见识，培养学校自己的骨干教师。“请进来”，让学校所有教师听优质课、搞专题教研，可以大面积提升学校教师的教育教学水平。

第二篇：参加“小学精品课堂展示研讨会”心得体会

参加“小学精品课堂展示研讨会”心得体会

2012年3月3日到4日“全国教育名家山西省小学精品课堂展示研讨会”在太原教育学院的大礼堂拉开了帷幕。我非常荣幸的参加了此次活动。在本次活动中，由来自天津的徐长青老师，江苏的张齐华、许卫兵老师和浙江省的俞正强老师为我们示范小学数学课堂的教学、分享了他们的教学经验以及教学成果，让我们领略了他们别俱一格的教学风彩，感受到教师上课的魅力和风格，让我们学到了先进的教学理念和方法，为我们今后的教学活动指明了道路。下面我就学到的谈几点认识：

一、幽默教学法

幽默诙谐的教学语言是一节好课的灵魂。四位特级教师带给大家的四节公开课，无一例外都有一个共同点就是教师语言非常幽默，本来枯燥的数学课堂因为他们的幽默和诙谐而增添色彩，课堂中不时传来的阵阵笑声告诉人们，这是一节学生爱上的课，这是一节轻松的课，也是一节开心的课。

二、复杂问题简单化

教师的任务不只是教给学生知识，更重要的是教给学生学习的方法。掌握一定的教学方法需要学生具备主动探究的能力。如何激发学生的探究精神呢，徐长青老师给了我们很好的启发。把复杂问题简单化。我们在上课之前要充分备课，合理利用教具或生活中的实物，尽量把知识用最简单的形式展示给学生，问题简单了，学生的思维打开

了，学生的胆子变大了，真正的探究开始了。长期以往，复杂问题的猜想，思考，验证在学生的眼中就不再是困难了。

三、授人以“渔”教学法

数学的世界千变万化，但万变不离其倧。找到问题的本源就找到了解决问题的方法了，教给学生解题的方法远比给他们一个正确的答案要重要的多，几位专家教师的课堂教学以引导为主，围绕学生的思路，给学生以合理的引导，让学生通过采用正确的思路达到解决问题的目的。

四、充分把握课堂节奏

一位优秀的教师要善于把握课堂的节奏和学生的思维，听几位专家教师的讲课轻松而愉快，环环相扣，轻重与缓急和谐统一，如行云流水。给人精神上的一种享受。同时，教师还要善于掌握学生的心理，学会等待，给学生思考的时间，在等待中让学生步步逼近真理，从而理解数学的真谛。

通过学习以上几位老师先进的教学理念、方法，作为教师，我们除了学习运用以外，同时还应该积极主动地探索新的、高效的学习方法，应当积极地丰富自己，更新掌握数学教学中的新生技巧，圆满完成育人为本的使命。

2012.4

第三篇：参加中小学校务管理研讨会心得体会

参加中小学校务管理研讨会心得体会

黄羊川高级小学 黄玉鹏

3月23日、24日有幸参加了省教育学会组织的中小学校务管理学习班，为期两天，虽辛苦但兴奋，聆听了四位专家报告。整个报告会就象是一顿丰盛的大餐，异彩纷呈。专家们对办学的前治引领，无不让人心生敬仰，虽然时间短暂，却仿佛经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，领略到名师课堂的精彩，欣赏到名校长办学独特见解，让我豁然开朗，使我重新审视了教育，发现了教育一片海阔天空，感悟到办学需要远见的卓识与聪明才智，“与君一席话，胜读十年书”。通过培训，整理笔记，盘点收获，体会很肤浅，认识很深刻，现汇报如下：

一、情景简录影响深刻之地方。

四位专家从不同角度阐述了如何经营学校，学校的管理要从人出发，以人为本，实现学生和教师的共同发展，打造属于自己的特色品牌，让学校充满生机与活力。他们都以自己丰富的教育实践经验为依托，用自己独特的视角，阐述了各自独到的见解，他们有主见，有远见，有创见，以其专业修养和人格魅力引领学校的发展。他们的报告紧紧围绕高效课堂，新课程改革，学校文化建设，实效德育和学校品牌建设等几个方面阐述了当前学校的教育目标和教学改革的创造性和迫切性，以大量的详实的案例，阐述了实施高效精品课的必要性和教育以人为本的意义。他们的大胆创新教育教学，勇于改革，不愧为“学者、智者、勇者、行者”。专家的报告，指点迷津，洗脑洗心，各校长的经历，励志激情，鞭策奋进。

二、提升自己需要虚心学习

两天的学习虽短，角色的互换，懂得了虚心、诚恳，听专家们滔滔不绝，挥洒自如的讲解，心中十分叹服，叹服他们的口才，叹服他们的自信、敏锐、渊博，如此才气从何而来，那就是不断的读书学习，朝朝暮暮，年年岁岁，日复一日，永不停息，永远止境的学习。要积极投入到读书学习，让读书学习成为我们所有活动中不可缺少的组成部分，“腹有诗书气自华”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，厚积薄发。

对于教育，从内心来说，我是没有把它当成事业的，所以谈不上热爱，所以我也不可能有那么深层的理解，所以在工作上也就谈不上成就感。回想自己从教二十余年，这二十多年，就如同一个三轮车夫为了养家糊口，在街上拖了几十年的板车，送走一天又一天，拉完一车又一车的货，最后，就只剩下一身的汗水。而我看到这几位校长，他们也是从普通老师一步一步走向管理岗位，一步一步把自己的事业推向成功。就像张景浩校长说的，方向比速度更重要，坚持，才会成功。也许，从一开始，我就没有给自己定下明确的人生方向，没有给自己定规划正确的事业前途。在前行中，我对自己没有恒心与毅力坚持，曾经在某一段行程中出现过的光辉灿烂，我没有好好地把握住，没有坚持自己的理想和奋斗目标，以致当过程中出现一些阴霾的时候，我把自己弄丢了，也把目标弄丢了。十多年的工作与生活，我也曾经想像过自己会成为一个优秀的教师，会把一所学校办成精品学校，会在某一处建立一个师生共同的学习工作生活的乐园，可惜的是，这种美好的愿景只是昙花一现地在我的教育生涯中闪过，也让我留下了永远的遗憾。归根结底，就是自己不够坚持。以后在工作中，一定要以此为契机，振作精神做一名优秀的人民教师。、

第四篇：参加小学校务管理研讨会心得体会

参加《全国著名教育专家中小学校务管理研讨会》

学习心 得

王景义

6月16日、17日，我参加了“全国著名教育专家小学校务管理教学研讨会”，聆听了几位校务管理名家的报告。两天时间里，专心听取了四位高水平教育专家富有新时期教育、教改特色的校务管理报告，使我受益匪浅，感受颇深。

郭振有教授结合《国家中长期教育规划纲要》，从素质教育改，讲述了实施素质教育的具体方法，并要求教师从立志、、大爱、道德、读书、大公、欣赏、幽默感等十二个方面做起。他例举的生动鲜活的事例给大家留下了深刻的印象。比如：法国老太太六年内成为汉语专家，并写出了著作《不像想象的那样难》，给教师们以信心和力量让教师们相信，只要向着目标前进，整个世界都会给他让路的。又如：某一教授来到一所学校做报告，发现厕所里的墙壁上有些脚印，在作报告时，他对全校的师生这样说：“走过那么多的学校，发现从来没有哪一所学校厕所里的墙壁上的脚印踢得那么高”’，这样的诙谐性的语言比起校长们的三令五申还要管用，校长们深爱启发。

张景浩校长和崔其升校长的报告最让我长见识，同样都是薄弱的学校，却在他们的手中变成了全国名校，真是非常了不起。是什么原因让学校起了这样的大的变化？这是我们参加听课的所有校长最关注的，所以在报告会上，校长们听得入了迷，时不时地把打在大屏幕

上的课件内容拍摄下来，保存下来，还有些校长不抬头地记录着，校长们一心想把专家们宝贵的经验一字不落地记录下来，加以应用吧。纵观名校成名的必由之路有：首先要有一位好校长，一位业务能力强的校长，一位全心全意为教师们着想的校长。崔其升校长上任杜郎口中学时，曾经许诺过，他所带的每门学科在全校前三名，如果做不到立刻辞职。这样精通业务的校长，你不佩服吗？到杜郞口五六年了，经历了别人无法承受的磨难，被多次巫告、恐吓，没有退缩，知道是谁干的，却不追究，以一颗宽容之心感化他，也感化着全校的每一位教师的心。当然他全想着老师们的发展。科研兴校。请进来。他们都舍得花钱请名师指导教师的课堂，老师们跟名师进行面对面的交流，建立师徒关系，还经常在网上向名师请教，保持着密切的关系。校长们也很注重校本教研的开展，认真听每一位老师的公开课，对老师们的课提出整改的意见，打磨着教师们的备课上课能力，提升了教师们的业务水平。走出去。他们都愿意给教师们提供各种出去讲课的机会，让有能力的教师通过自己的努力走出学校，走向镇、区、市、省甚至全国的舞台，成就老师们的梦想。

他们学校的老师星期

六、星期天主动到学校备课，平时对自己上的每一节课立求精益求精，公开课时有不足之处，主动惩罚自己。这是怎样一支团结奋进的队伍，这是怎样的一位业务精湛、公正无私的校长，这样的学校怎么不成名呢？“成在教师，败在校长”这是崔其升校长总结的一句话，道出了杜郎口学校成名的真谛，可也道出了其他学校成为薄弱学校的原因。

具体来说，有以下几点收获：

1.实现观念的转变，学会经营学校。学校的管理要从人出发，以人为根本，实现学生和教师的共同发展，打造属于自己的特色品牌，让学校充满生机与活力。

2.优化结构、提高效率。在优化课堂教学结构的同时，积极借鉴先进的经验，真真正正让学生成为学习的主人，努力形成生动活泼的课堂教学氛围，坚持从实效出发，提高课堂效率。

3．培养骨干，提高教师凝聚力。一所学校的管理，光靠校长以个人的力量是不够的，还必须注重骨干教师的培养，建立一支强有力的教师队伍，凝聚起全校教师的力量。这样，工作才能有高效率，才能出大成绩。

4.结合实际，联系社会，实现家长、学校、社会三位一体教育。对学生的教育，不单纯是学校的教育，必须依靠家长，甚至社会力量的共同协作。学校需加强家访、校访和与村社的联系、组织多项校外德育教育、社会实践活动。形成了学校、家长、社会三位一体的德育教育网络。

5.校园文化建设。校园文化建设的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和谐的人际关系，营造互相帮助，互相尊重、彼此信赖，团结合作的文明氛围。同时，校园文化也是也是学校的生命和灵魂，是取之不尽，用之不竭的精神源泉。因此，校园文化建设既要继承、积累，又要不断创新与扬弃，与时俱进。

第五篇：小学数学课堂展示及研讨会学习心得

参加《中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学数学

教学观摩研讨会》学习心得

尚岩中心小学：张洪圣

2014年5月10日—11日，我有幸参加了在临沂一小举行中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩研讨会。这次会议邀请了5位名师为我们展示了精品课并作了报告。通过此次活动我领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及数学教育了解之广、钻研之深。听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化，艺术化。

下面我把观摩课中我自己的一点感想与大家分享、讨论。

一、教育观念的更新。目前，随着新的教育课程改革，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新形势变化的要求，这次培训能从思想观念上得到更新。教育理论的学习。这次学习培训，很多知名老师都能以自己教学实践，在教育科学理论方面作了简要精辟的阐述，吴老师对新课标的学习为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水。

二、教学方法。教学方法是课堂教学艺术的综合表现。通过这次学习培训，我从各位老师身上学到了不少丰富多彩的课堂教学艺术，明白了不同的题材要上出不同的特点。通过这次学习我认为更应做一名新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。只有这样，才能感染学生勤学善思。也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，三、“以学定教”的教学理念。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

参加这样的培训机会是难得的，今后在学校的教育改革中，我要更加努力学习各种教育科学理论和业务知识，与全体教师共同致力于新课改的研究和探索中，共同寻找适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学。