华师教育研究院全国小学校长高峰论坛体会 王老师

第一篇：华师教育研究院全国小学校长高峰论坛体会 王老师

华师教育研究院全国小学校长高峰

论坛体会

五年级五班 语文教师：王晓彤

华师教育研究院全国小学校长高峰论坛体会

11月26日在我市实验小学报告厅听取了华师教育研究院小学课程研究中心全国小学校长高峰论坛会议。

会议初始，一起学习了诸城市实验小学关于“理性回归，让课程整合向更深处漫溯”的办学理念。理念内容概括如下：

一、回归适性教育——育人目标引领下的课程规划

每一所学校、每一个班级、每一个学生都是与众不同的生命个体，在我国多年大一统的课程管理中，学校缺乏个性，学生更缺乏个性，教育犹如一潭亟待激活的死水。如何激活，构建每一所学校，每一个班级，每一个学生的教育。我们必须利用整合的思维进行课程总体的规划，追求适合每个个体适性的教育。1、2、3、4、学科课程，自主整合，指向“四人”培养。特色课程，常规开设，滋养“四人”品质。班级课程，形成特色，陶冶“四人”情怀。走班课程，自主开放，丰盈“四人”特质。

二、回归整体格局——核心素养引领下的课程实施

1、对接式整合，让目标更明晰。

2、生长式融合，让“学材”更丰满。

3、多维式统合，让教学更深入。

4、多元式聚焦，让评价更完善。

三、回归生活本真——社会大课堂引领下的综合实践

1、依托学科整合课程，统整实践主题。

2、依托骨干教师力量，精心编写指导丛书。

3、依托社会资源，完善实践模式。

4、依托多元评价，助推综合实践效果。

诸城市实验小学实行学科核心素养引领下的课程整合，体现了核心价值观，促进了儿童的深度学习，点燃了教师的创造性，推进了学校课程的发展。

学生层面，可以大幅度提高学生学习兴趣。教师层面，课程整合使教师开始打破学科分工隔阂，提升了教师的课程智慧，师生成为真正的课程设计者、实施者、评价者、管理者、促进了教师专业化发展的进程。课程价值层面，经过目标、内容、课堂的全面整合所开发形成的执行课程，弥补了课程标准、教材的实用性和个性的不足，使每一节课堂教学有标可依。

接下来，诸城市教育局领导、华师教育研究院领导、山东海峡两岸传统文化教育研究院院长分别致辞。然后，我们依次观摩了四节实验小学教师现场教学活动。分别是：林苇苇的《七律·长征》、董凤兰的《三角形的面积》、刘燕的《I am a Bunny》、朱秀华的《我和动物交朋友》。

尤其语文教学的课堂观摩让我深有感触，课堂气氛活跃，教师引导有方，师生配合默契，课前准备充分。整节课十分精彩，生动有趣。为了突破重难点，此前专门上了一节长征故事阅读交流课。布置学生阅读了大量长征故事，观看好多长征时的影片，搜集了大量关于长征的资料。意在培养学生处理信息的能力，既让学生产生学习热情，又为学生接受本节课四首诗的精神洗礼做了铺垫。

教学设计的环节环环相扣，循序渐进。即回顾故事，整体感知；结合资料，品读感悟；总结提升，领悟学法；拓展学习，深化认知。教学中，主要采用了“朗读体会法”。创设情境法，利用相关影片，将学生带入特定的历史背景中，引导学生在读中理解诗意，体会红军精神和诗词特点。在朗读的基础上达到熟读成诵的效果。在学法上，引导学生通过重点词语理解诗意，让学生结合背景资料理解长征的千难万险、红军战士藐视困难的精神及毛泽东作为诗人的豪情壮志，学习红军战士在艰难困苦中大无畏的革命乐观主义精神和对美好革命前途的向往和自信。

整堂课的学习是一个由扶到放的过程，主要体现在通过在教师点拨指导下学习《七律·长征》习得方法，放手让学生运用学法合作探究学习其他三首诗词，最后，完全放手让学生课下学习毛泽东做的其他诗词。

课程教学完全体现了实验小学学科课程最主要的特点：整合。品读课文的整合，主要有两个方面：穿插整合和并列式整合。在学习《七律·长征》前，阅读大量长征故事，为本课的学习做铺垫；学习过程中，引导学生整合背景资料深入学习；学习完《七律·长征》时，整合长征过程中毛泽东所做的其他诗词，使学生对长征红军精神和毛泽东诗词特点有了更深刻的了解；课后，引导学生诵读毛泽东所做的其他诗词，从而激发孩子深入了解毛泽东诗词的浓厚兴趣。

在课程整合不断推进的今天，使我们深刻的认识到，整合是思维，是方法，是推进课程优化的最佳路径；整合更是目标，当今是一个教育大变革的时代，但无论如何变革，教育的终极目的是育人。无论何时，具有生命个体的人，都是个性的，整体的，生活中的自然人。理性回归，无疑就是追寻“以生为本”理念最极致的落实。

第二篇：华师体会1

2014年5月20至2014年5月28，在华东师范大学学习期间，我向各位导师学到了许多的知识和最新的教育教学思想。华师之行，可以说是一个圆满的旅途，这几天的学习，让我学到了之前没有学到东西，学到的内容太多了，诸如：走进课堂做研究、学业评价与命题策略运用、基于问题研究的创新教育、网络环境下校本研修的设计、组织与实施、信息技术下的教师培训、上海嘉定区教师进修学院研训、微课题与网络教学应用、信息化浪潮下的教与学等内容的学习。

在培训上课的时候，我还格外的观察了一下各位老师的行为举止和谈吐，用几句话来形容的话，就是他们是我教育教学和知识掌握的师傅，是我在以后更好做人，更好生活的导师，通过这次培训，也让我彻底明白了一点，教师不仅仅是教育者，也是学生的朋友。一个好的教师，应该努力使学生喜欢自己，争取走进学生，成为学生的朋友，是他们的生活与学习上的“小帮手”。一个成功的教师是一个善于倾听的老师，一个成功的老师是一个充满爱心和宽容心的教师。和孩子们一起笑，一起哭，是孩子的主心骨，是他们心灵的支柱。关心每个学生，用正确的态度对待每个孩子的优缺点，这是教育的根本。这是我这次培训最大的感受。这种感受，其实是我在培训完，想了想自己的教学以后，从心底里得出的感受。学生都是好学生，教育的关键，在于教师教师知识的储备，一个好的教师首先就得具备扎实的教育教学理论；其次是怎样的去教，涉及到教授的方式方法，这次培训虽然讲的大多是有关理论方面的知识，但就从这些知识的层面，我经过深思熟虑，上升到了精神层面，通过自己平时的反思教学，让我懂得了，当好一名美术老师，不是件很容易的事情，我还任重而道远，但我坚信通过自身的努力，终究成为像东师培训老师那样的教师，做一名真正意义上合格的人名教师。

培训虽然结束了，但我接下来的教学工作还会继续，我会继续遵循这次培训所学到教育理念，通过实际的教育教学，让学生更好的进行课堂教学实践，激发学生的学习兴趣，陶冶情操，来丰富我们的校园生活。

经过这次的培训，让我在知识层面有了更大的提高，在对自己今后如何教育教学，也起到了很大的帮助，这次培训，我还要感谢学校的领导和老师，能够给

我这一次，出去培训，提升自我的机会。在今后的教育教学中，我会更加的专注于教育教学，真心的把每位学生当作自己孩子一样来对待。为学校的教育事业作出更大的贡献。

第三篇：华师《教师教育》离线作业

华师《教师教育》离线作业

一、名词解释（30分）

1．教师教育：教师教育就是现在世界各国较为通用的包括教师的培养、任用和进修三个阶段相应的教育。

2．教育理念：所谓教育理念，是指教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。它是一个有关教育问题的认识体系．反映了教师对教育活动的目的、价值、原则和方法等的基本看法，是教师的一种主体性认识，也可以说是教师从事教育教学活动的一种心理背景。

3、教师反思能力：它是指教师在职业活动中把自我作为意识的对象以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对自我及教学进行积极主动的计划、评价、反馈、控制和调节的能力。

4、职业声望：职业声望是人们对一种职业的主观评价。由于职业的各种要素均会影响社会成员对于职业地位的主观感觉，因此，这种评价是 社会成员对于职业地位的一种综合的判断。

5、教师道德：是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是调节教师与他人、与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师职业行为的基本要求的概括。

6、教师德性：是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质，既是教师人格特质化的品德，也是教师教育实践性凝聚而成的品质，是一种习惯于欲求正当之物并选择正当行为去获取的个人品质。

7、宽容：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己或传统的见解的耐心公正的容忍。

8、教师良心：教师良心是指教师在教育劳动中，履行对学生、对教育事业的道德义务时，对自己所承担的道德责任的内心道德感知和行为的自我评价。

9、教师责任：教师责任是指教师在其教育劳动中所应承担的职责和任务以及对自己职业行为与道德行为的后果所承担的功过是非。

10、教师公正：教师公正就是指．教师把每个受教育者应该得到的合理需要、合理评价给予他。

二、简答题（35分）

1．影响我国师范教育兴起的因素？

答：（1）社会的变革

（2）经济的发展

（3）新式学校的出现

（4）教育理论的传入

2．我国师范教育模式存在的主要问题？

答：（1）封闭性

（2）计划性

（3）垄断性

（4）师范性

（5）终结性

（6）教师教育的结构层次偏低

(7)教师培养模式缺乏必要的开放性和灵活性

(8)教师教育的手段和设备落后

3．影响职业声望的因素？

答：（1）一种职业社会声望的高低与人们对这种职业的社会重要性的认识相关。

（2）它与从事这种职业所获取的经济收入和工作环境有关。

（3）它与从事这种职业的人所崇尚的职业道德有关，愈是需要体现公正、仁爱和献身精神的职业获得高声望的可能性愈大。

（4）它与从事这种职业的人所受教育程度及职业发展潜力有关。

（5）一种职业声望的高低与一个社会的民族文化传统有着密切的关系，如果一种职业在其文化传统中，一直保持较高的声望，那么，它在现代有可能保持较高的社会声望。

4．提高教师职业声望的关键性措施？

答：（1）使全社会充分认识教师劳动的特殊性。

（2）实现教师职业专业化。

（3）严格实施教师资格证书制度。

（4）推行教师队伍管理的公务员化制度。

5．“生存型”教师的认识及其相应表现？

答：处在仅以生存为目的状态下的教师把自己所从事的职业看成是进人生活或者获取地位的一种基本手段，以此获得一份固定的收人，用以维持生计。事实上，教师这一职业并不是他们的所爱和首选，他们是不得已而为之。以这样的心态来从教，就可能出现对教师职业如下的认识以及相应的表现：

（1）把教师看成是知识的搬运工

（2）把教师的工作看成是无可奈何的选择

（3）将教师职业当作寻找“更好”职业之前的跳板

6．“享受性”教师的认识及其相应表现？

答：在享受状态下，教师的职业成为他们参与生活、体验人生的重要途径。他们并不否认作为人的基本生存需要，但是，他们不安于此，不愿意在浑浑噩噩中枉度一生，而是有着更高的人生追求。因而，他们怀着满腔的热情投人工作，并在教师这一平凡的职业中找到了自己的位置。他们快乐地与学生交往，欣慰地享受着自己教学中的成就。学生的每一次获奖，自己得到的每一项荣誉都成为他

们生活中的大事和引以自豪的家珍。带着这样的心态从事教师职业，就可能出现以下几种情况：

（1）把学生的成长当成教师最大的快乐

（2）对平凡的工作充满热爱

（3）在付出和给予中获得内心满足

7．“发展型”教师的认识及其相应表现？

答：在发展状态下，这些教师怀着崇高的服务社会的理想走进教师职业中。他们不是把这一职业当成满足物质需要的功利手段，也不仅仅把这一职业看成是给予和付出之后的心灵满足。他们相信，教师职业就应该以培养出社会所需要的栋梁为己任，以学生主动积极的发展为最高目标，并围绕着这一目标而孜孜不倦地勤奋工作。同时，教师本人也会通过自由而富于创造性的劳动实现自我的发展与完善。以这样的心态从事教师职业，就可能产生如下选择：

（1）把教师看成是教育活动的反思者和研究者

（2）把教师看成是教育活动的反思者和研究者

（3）视教师职业为不仅给予也在收获的有意义活动

三、论述题（24分）

1．论述当代世界教师教育的发展趋势。

答：（1）注重一体化和在职培训

（2）注重教师的专业化发展

（3）注重教师教育理念的形成（4）注重教师的人格塑造

（5）注重教师自我教育能力的培养

（6）教师教育发展的高层次化

（7）)师范院校发展的综合化

（8）教师培养的开放化

2．论述我国教师教育改革的具体思路。

答：(1)教师培养以“定向型”为主，其他有条件的综合性大学也可承担教师培养的任务

综合性大学举办教师教育的优势在于：

第一，可以提高教师教育的水平。

第二，可以解决职业技术教育教师数量和质量的问题。

(2)职业教师的培养模式要多样化

(3)有条件的师范院校适当举办非师范专业

首先，有利于更好地发挥师范院校的功能。

其次，有利于师范院校“学术性”的提高。

再次，有利于狭隘的传统“小师范”观念的转变。

（4）积极探索教师教育的新模式

3．我国的教师继续教育如何走向专业发展？

答：（1）更新教师继续教育的观念

（2）明确教师继续教育的目的（3）运用灵活多样的教师继续教育的形式

（4）加强教师继续教育的实效性

（5）建立适当的教师继续教育评价体系

（6）重视继续教育的理论探索

（7）把握教师继续教育的发展趋势

四、案例分析题（11分）

结合案例分析处在“享受型”状态下教师的认识以及表现。

案例：学生喜欢的教师

教室正在上生物课。

教师刚想讲课，跳出一只绿色的东西。

“青蛙，这是列沙带来的吧？”

“是我带来的。”列沙笑着承认了。

“你看，欢蹦乱跳的，从哪儿弄的？”

“爸爸从挪威带回来的。”

“你爸爸出门回来了?带回的青蛙多吗？”

“就这一只。”列沙不笑了，他觉得不自在起来，因为耽误上课了，他后悔不该这样淘气，去它的吧，这青蛙!

“我说，你能把这青蛙借我用用吗？我现在正在七年级讲两栖动物。我想借去给他们看看。行吗？”

“好的。”列沙高兴地同意了。

“那你快放好了．别让人踩坏。”

学生们又安静下来，他们在等候老师讲解剖学，忽然听见有咀

嚼声。

“有人在吃东西吧。”老师断定：这是卡沙特金。

一个小胖子站了起来，他有滋有昧地嚼着。

“又是什么糖吧？”

“香肠。”小胖子差点噎着。

“你别急．不然会噎坏的．你慢慢嚼，我们等你。”等了一会儿又问，“都咽了吗？好，你讲讲，现在你的口腔、胃、肠里发生了什么事情。”

“这和香肠有什么关系？”小胖子莫名其妙。他没有料到自己会上圈套。“我们不是刚剐讲完消化系统吗7别耽误时间．大家都在听你讲呢。”

措手不及的小胖子只好乖乖回答。：

“他答得对吗，”老师习惯地问，“还有什么补充和纠正吗？”

没有人补充，也没有人纠正。老师记了个五分。只字不提香肠、耽误课、破

坏纪律的事。既然善对了，就给好分数。老师还很高兴，因为学生是毫无准备的。课继续上下去，过回就开快车了。学生们瞪着大眼，聚精会神地听老师讲课。解剖学本来干巴巴的，老师却讲得津津有味。

下课了，学生们把老师团团围住。打听什么书里有她刚才讲到的学者的事迹。

答：（1）认识以及表现

在享受状态下，教师的职业成为他们参与生活、体验人生的重要途径。他们怀着满腔的热情投人工作，并在教师这一平凡的职业中找到了自己的位置。他们快乐地与学生交往，欣慰地享受着自己教学中的成就。带着这样的心态从事教师职业，就可能出现以下几种情况：

第一，把学生的成长当成教师最大的快乐

第二，对平凡的工作充满热爱

第三，在付出和给予中获得内心满足

案例中主要出现了两个事例，一个是列沙的青蛙跳出来了，另一个是卡沙特金上课吃香肠。第一个事例，老师看见青蛙跳出来，没有直接指责列沙，而是亲切的像谈话一样，问列沙青蛙哪里来的，能借老师上课用吗？通过这样一次谈话，在快乐的交往中让学生意识到了自己的错误，这是“享受型”教师应有的表现。

第二个事例老师看见卡沙特金上课吃香肠，老师也没有直接指责他的不礼貌行为，也是通过一次亲切的谈话，让他慢慢吃，吃完后说说你的口腔、胃、肠里发生了什么事情？马上导入的课堂教学中，化解了学生的尴尬，且当学生回答正确以后还加了5分，只字不提香肠的事。这也是“享受型”教师应有的表现，没有因为学生做错了事而指责、批评他们，把学生的成长当成教师最大的快乐。

第四篇：2014华师在线《教育法学》在线作业

1．第1题

民办学校与公立学校相区别的主要表现是学校举办主体的“私人化”与学校管理的“自治性”。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

2．第2题

学校是是教育法律关系中最重要的主体之一。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

3．第3题

学校规章制度只是学校制定的内部规则，不属于“法”的范畴。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

4．第4题

民办学校的设立必须具备与其级别、类型相适应的教育教学活动的条件。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

5．第5题

校内学生申诉有着其他救济方式不可替代的优越性。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

6．第6题

我国教师法规定国家实行教师资格制度。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

7．第7题

我国义务教育法规定学校不得分设重点班和非重点班。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

8．第8题

教育法是伴随现代教育发展起来的，是现代国家一个重要的立法领域。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

9．第9题

教育性是教育法区别于其他部门法的重要特征。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

10．第10题

对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故，学校可以免责。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

11．第11题

教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的教育教学权。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

12．第12题

法人分为企业法人、机关、事业法人和社团法人。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

13．第13题

教师申诉制度的建立，其着眼点在于为教师提供一条法律救济途径。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

14．第14题

教师有参加进修或者其他方式的培训的权利。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

15．第15题

受教育者有遵守法律、法规的义务。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

16．第16题

学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：0.0

17．第17题

学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

18．第18题

受教育者有遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度的义务。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

19．第19题

学校不得披露学生私人信息。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

20．第20题

教师有从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见的科学研究权。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

21．第21题

在我国现行的教育法律中,公益性或者说非营利性是民办学校最基本的法律定位。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

22．第22题

对民办学校的界定有两个最基本的标准，即学校举办者的性质和资金来源。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

23．第23题

民办学校财产来源的非国有性，也要求政府不能以所有者的身份介入学校财产权利的行使。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

24．第24题

教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

25．第25题

学生的权利与义务是与其特定的身份和法律地位相对应的。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

26．第26题

在教育领域内，行政复议和行政诉讼是经常采用的教育法律救济方法。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

27．第27题

任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

28．第28题

任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

29．第29题

民办学校的举办者可以是社会组织，也可以是公民个人。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

30．第30题

教师申诉制度中的申诉人只能是合法权益受到侵害的教师本人。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

31．第31题

学校自主权的核心是教育教学管理权。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

32．第32题

学生的生命健康权是学生人身权利中最基本的权利。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

33．第33题

教师在申诉得不到答复或不服申诉处理的决定时可以提出行政诉讼。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

34．第34题

法是以国家强制力为后盾，由国家强制力保证实施的。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

35．第35题

民办学校理事会或者董事会作为民办学校的决策机构，行使民办学校的决策权。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

36．第36题

学校不得在缺乏事实依据（证据）的情况下公开批评或处罚学生。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

37．第37题

民办学校的举办者是政府之外的私人或社会组织。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

38．第38题

受教育者有权按照国家有关规定获得奖学金、助学金、贷学金。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

39．第39题

教师有向学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

40．第40题

教师有关心爱护学生，促进学生的全面发展的义务。

您的答案：正确 题目分数：2.0

此题得分：2.0

41．第41题

受教育者有遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯的义务。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

42．第42题

学校对学生所施行的管教行为在本质上是教育性的。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

43．第43题

学校对未成年学生不承担监护职责。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：0.0

44．第44题

学校的办学自主权只有得到国家的保护才能实现。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

45．第45题

教师申诉制度与一般的信访制度相同。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

46．第46题

我国的民办学校是“以志愿求公益”的非营利组织。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

47．第47题

学校的义务根据法律产生，并以国家强制力保障其履行。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

48．第48题

学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

49．第49题

未经审定的教科书，不得出版、选用。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

50．第50题

中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

作业总得分：96.0 作业总批注：

第五篇：华师在线2016《教育法学》在线作业答案

判断题

第1题(2.0)分

在学校向学生提供生活服务（如学校向学生提供食宿）的过程中，学校与学生之间构成民事法律关系。

正确 错误

第2题(2.0)分

学校是是教育法律关系中最重要的主体之一。

正确

错误

第3题(2.0)分

学生的权利与义务是与其特定的身份和法律地位相对应的。

正确

错误

第4题(2.0)分

法作为调整人的行为的社会规范，习惯、道德、宗教等社会规范完全相同。

正确 错误

第5题(2.0)分 民办学校理事会或者董事会作为民办学校的决策机构，行使民办学校的决策权。

正确 错误

第6题(2.0)分

教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的教育教学权。

正确

错误

第7题(2.0)分

教师应当宪法、法律和职业道德，为人师表。

正确

错误

第8题(2.0)分

教师有向学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。

正确 错误

第9题(2.0)分

法人分为企业法人、机关、事业法人和社团法人。正确

错误

第10题(2.0)分

违法行为必须是违反法律规定的行为，包括积极的作为和消极的不作为。

正确

错误

第11题(2.0)分

学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。

正确

错误

第12题(2.0)分

根据有关规定，中小学安全实行“一把手”负责制。

正确

错误

第13题(2.0)分

规定学校的义务是保障学校相对一方特别是学生受教育权利和教师的合法权益的需要。

正确 错误 第14题(2.0)分

民办学校的举办者可以是社会组织，也可以是公民个人。

正确

错误

第15题(2.0)分

民办学校的设立必须具备与其级别、类型相适应的教育教学活动的条件。

正确

错误

第16题(2.0)分

教师申诉制度中的申诉人只能是合法权益受到侵害的教师本人。

正确

错误

第17题(2.0)分

在教育领域，学生具有双重法律身份：其一，国家公民；其二，正在接受教育的公民。

正确 错误

第18题(2.0)分

我国现有教育法规定教师是公务员。正 确 错 误

第19题(2.0)分

学校能否成为行政主体，关键看学校是否具有办学实力。

正确

错误

第20题(2.0)分

学校在一般情况下可以作为行政主体。

正 确 错 误

第21题(2.0)分

法是社会各个阶级意志的体现。

正 确 错 误

第22题(2.0)分

教育法是伴随现代教育发展起来的，是现代国家一个重要的立法领域。

正确

错误

第23题(2.0)分 学校与学生之间的法律关系不是教育、管理和保护关系，而是监护关系。

正确

错误

第24题(2.0)分

保护儿童、少年的合法权益，最重要的是保护他们的人身、财产安全。

正确

错误

第25题(2.0)分

中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴。

正确

错误

第26题(2.0)分

县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。

正确 错误

第27题(2.0)分

学校规章制度只是学校制定的内部规则，不属于“法”的范畴。正确

错误

第28题(2.0)分

教师申诉制度和学生申诉制度是我国教育法律救济中一种特殊的救济制度。

正确 错误

第29题(2.0)分

在我国现行的教育法律中,公益性或者说非营利性是民办学校最基本的法律定位。

正确 错误

第30题(2.0)分

民办学校财产来源的非国有性，也要求政府不能以所有者的身份介入学校财产权利的行使。

正确 错误

第31题(2.0)分

对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

正确

错误 第32题(2.0)分

教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的指导评价权。

正确 错误

第33题(2.0)分

在现代社会，教育主要是一种家庭的职能和权利。

正确

错误

第34题(2.0)分

教育性是教育法区别于其他部门法的重要特征。

正确

错误

第35题(2.0)分

设立校内学生申诉委员会是建立校内申诉制度的前提。

正确

错误

第36题(2.0)分

学校工作人员因职务行为发生侵权的情形，对学校责任认定适用的仍是过错推定责任原则。

正确 错误

第37题(2.0)分

学校作为事业单位只是享有一般民事主体的法律地位。

正确

错误

第38题(2.0)分

我国教师法规定国家实行教师资格制度。

正 确 错 误

第39题(2.0)分

教师在申诉得不到答复或不服申诉处理的决定时可以提出行政诉讼。

正确

错误

第40题(2.0)分

义务教育法规定我国实行教科书审定制度。

正 确 错 误

第41题(2.0)分

教育的性质和方向是教育工作的首要问题，也是教育法首先要明确的问题。

正确 错误

第42题(2.0)分

学校不得在缺乏事实依据（证据）的情况下公开批评或处罚学生。

正确

错误

第43题(2.0)分

当学校参与行政法律关系，依法行使权利和履行义务时，它就是行政法律关系主体。

正确 错误

第44题(2.0)分

学校应当建立、健全安全制度。

正 确 错 误

第45题(2.0)分 主观过错是指行为人实施违法行为时具有故意或过失的主观心理状态。

正确

错误

第46题(2.0)分

教师申诉制度的建立，其着眼点在于为教师提供一条法律救济途径。

正确

错误

第47题(2.0)分

受教育者有努力学习，完成规定的学习任务的义务。

正确

错误

第48题(2.0)分

学校对未成年学生不承担监护职责。

正 确 错 误

第49题(2.0)分

规定学校的义务是为保证学校实现育人宗旨、实施教育教学活动的需要。正确

错误

第50题(2.0)分

学校的办学自主权只有得到国家的保护才能实现。

正确

错误

1．第1题

在学校向学生提供生活服务（如学校向学生提供食宿）的过程中，学校与学生之间构成民事法律关系。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

2．第2题

学校是是教育法律关系中最重要的主体之一。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

3．第3题

学生的权利与义务是与其特定的身份和法律地位相对应的。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

4．第4题

法作为调整人的行为的社会规范，习惯、道德、宗教等社会规范完全相同。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5．第5题

民办学校理事会或者董事会作为民办学校的决策机构，行使民办学校的决策权。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

6．第6题

教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的教育教学权。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

7．第7题

教师应当宪法、法律和职业道德，为人师表。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

8．第8题

教师有向学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

9．第9题

法人分为企业法人、机关、事业法人和社团法人。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

10．第10题

违法行为必须是违反法律规定的行为，包括积极的作为和消极的不作为。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

11．第11题 学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

12．第12题

根据有关规定，中小学安全实行“一把手”负责制。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

13．第13题

规定学校的义务是保障学校相对一方特别是学生受教育权利和教师的合法权益的需要。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

14．第14题

民办学校的举办者可以是社会组织，也可以是公民个人。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

15．第15题

民办学校的设立必须具备与其级别、类型相适应的教育教学活动的条件。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

16．第16题

教师申诉制度中的申诉人只能是合法权益受到侵害的教师本人。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

17．第17题

在教育领域，学生具有双重法律身份：其一，国家公民；其二，正在接受教育的公民。您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

18．第18题

我国现有教育法规定教师是公务员。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

19．第19题

学校能否成为行政主体，关键看学校是否具有办学实力。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：0.0

20．第20题

学校在一般情况下可以作为行政主体。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

21．第21题

法是社会各个阶级意志的体现。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

22．第22题

教育法是伴随现代教育发展起来的，是现代国家一个重要的立法领域。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

23．第23题

学校与学生之间的法律关系不是教育、管理和保护关系，而是监护关系。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：0.0

24．第24题

保护儿童、少年的合法权益，最重要的是保护他们的人身、财产安全。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

25．第25题

中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

26．第26题

县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学退休教师的退休金比例。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

27．第27题

学校规章制度只是学校制定的内部规则，不属于“法”的范畴。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

28．第28题

教师申诉制度和学生申诉制度是我国教育法律救济中一种特殊的救济制度。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

29．第29题

在我国现行的教育法律中,公益性或者说非营利性是民办学校最基本的法律定位。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0 30．第30题

民办学校财产来源的非国有性，也要求政府不能以所有者的身份介入学校财产权利的行使。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

31．第31题

对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

32．第32题

教师有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的指导评价权。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

33．第33题

在现代社会，教育主要是一种家庭的职能和权利。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

34．第34题

教育性是教育法区别于其他部门法的重要特征。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

35．第35题

设立校内学生申诉委员会是建立校内申诉制度的前提。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

36．第36题

学校工作人员因职务行为发生侵权的情形，对学校责任认定适用的仍是过错推定责任原则。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

37．第37题

学校作为事业单位只是享有一般民事主体的法律地位。

您的答案：错误 题目分数：2.0 此题得分：2.0

38．第38题

我国教师法规定国家实行教师资格制度。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

39．第39题

教师在申诉得不到答复或不服申诉处理的决定时可以提出行政诉讼。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

40．第40题

义务教育法规定我国实行教科书审定制度。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

41．第41题

教育的性质和方向是教育工作的首要问题，也是教育法首先要明确的问题。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

42．第42题

学校不得在缺乏事实依据（证据）的情况下公开批评或处罚学生。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

43．第43题

当学校参与行政法律关系，依法行使权利和履行义务时，它就是行政法律关系主体。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

44．第44题

学校应当建立、健全安全制度。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

45．第45题

主观过错是指行为人实施违法行为时具有故意或过失的主观心理状态。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

46．第46题

教师申诉制度的建立，其着眼点在于为教师提供一条法律救济途径。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

47．第47题

受教育者有努力学习，完成规定的学习任务的义务。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

48．第48题

学校对未成年学生不承担监护职责。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

49．第49题

规定学校的义务是为保证学校实现育人宗旨、实施教育教学活动的需要。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

50．第50题

学校的办学自主权只有得到国家的保护才能实现。

您的答案：正确 题目分数：2.0 此题得分：2.0

作业总得分：96.0

作业总批注：