关于全县基础教育工作会议精神落实情况通报

第一篇：关于全县基础教育工作会议精神落实情况通报

关于全县基础教育工作会议精神

贯彻落实情况的通报

各校（园）：

9月23日，县局召开了全县基础教育工作会。会上，***副局长对全县2008—2009学年工作进行了全面总结与回顾，并对2009-2010学年全县教育教学重点工作进行了安排和部署。特别是对实施“四步过关”教学，提升教育质量进行了详细阐述；***局长做了重要讲话。按照*政教发(300)文件精神，10月12日，就落实会议精神，县局分乡镇进行了专题动员，要求校（园）认真学习传达，领会精神实质，结合实际抓好贯彻落实。并制定出各校《提升教育质量的方案》，于10月20日前上交局基教股，绝大部分中小学、幼儿园反应迅速，立即组织干部教师对《实施意见》进行了认真讨论学习和贯彻落实。现将贯彻落实情况通报如下：

一、基本情况

1、传达精神迅速，宣传氛围浓厚

各校（园）在基础教育工作会后一个周内，均能召开班子会和教师会，及时传达**局长和**局长的讲话及相关内容。**中学、**小学、**中学、***中学等校在学校宣传栏或办公室张贴固定宣传标语，***中学喷绘了“四步过关”教学流程图，着力营造教学为中心的校园文化；**中心校、**中心校等校将会议内容摘录后印发给全体教师；**中学、**中学、***小学等校能认真组织教师展开质量立校大讨论。“做实在人、教实在书”，“强化宗旨观念、增强质量意识”，“突出教学中心、提高教学质量”等已成为全县教师战斗的号角。

2、精神落实到位，措施科学规范

截止10月20日，全县已有43个单位按县局规定的时限，上交了《实施方案》。其中：**中学在推行“四步过关”教学过程中，能结合本校实际制定《方案》，及时修订完善了《“六环”教学实施细则》；**中学制订了《“四步过关”教学学生规范》、《“四步过关”教学教师规范》，并在开学初召开家长会争取家长的配合；****中心校《校际帮扶制度》、**小学《“四步过关”教学实施细则》、**中学《“四步过关”教学基本要求》、***中学《提升教育质量方案》及配套制度、**中学《分层辅导办法》、**中心校《学困生包抓制度》、**中学、**中学在教学区设立了领导巡查岗，增加教学巡查人员，加大巡课力度等都是落实会议要求，务实教学过程的有效方法和措施。

3、创新学习形式，稳步推进“四步过关”教学 动员会后，大部分学校能充分发挥市、县、校学科带头人、骨干教师的带动及示范作用，以“聘请专家、出外学习、校内集体备课、校内示范课”等形式为载体，积极推行“四步过关”教学，提高教学效益。**中学与**师院联系，邀请专家、教授定期听课、指导；**中学、**中学、**中心校、**中学等校先后组织骨干教师赴河南永威学校考察学习；**中学、**中学等校积极创造条件，为教师开辟集体备课室；***中心校等校打造新型课堂，开展课堂教学比武活动，要 求教师全员参与；***中学教师加强网上学习，教师计算机普及率达60%，**中学教师本着“听者必言，坦诚相见”评课原则，同伴间评课有详细的问题诊断记录。

二、存在问题

1、仍然存在个别学校主要领导重视不够，存在“坐、等、靠”的思想，对县局会议精神贯彻不到位、文件执行不力，忙于应付，个别学校不能切合校情，生搬硬套县局文件或网上下载方案，“大而空”，不易操作；至今还未上交《实施方案》的学校有**中学、**中学；未上交校长论坛题目的学校有**中学、**中学。

2、个别学校提升质量的意识不强，文化氛围不浓，校园内至今看不到“四步过关”教学，提升教育质量的版面、标语。教师对“四步过关”教学“一问三不知”，更谈不上内涵的理解，教学上的运用。

3、个别学校领导深入教学一线不够，领导干部自身不能带专业课，甚至不带课，代课者也无教案；集体备课形式化，精品教案得不到充分利用，教学针对性不强。

4、个别学校制度不健全，推行“四步过关”，提升教育质量方面措施不力，管理环节不严、不细、不实，致使工作流于形式。

三、几点要求

（一）学校主要领导要进一步树立科学全面的教育质量观，明确自身是教育质量第一责任人的工作定位，应坐阵教育教学第一线，营造良好的育人氛围，指导学校教育教学工作，对学校教育管理负总责。

（二）学校分管领导及中层干部在质量管理行为上要有明确的、有力的抓手，要以“三课”（示范课、引路课、探索课）达标、教学评价改革等为突破口，抓实“四步过关”教学工作，确保教师达标、学生过关，进而提升教育教学质量。

（三）扎实开展校本教研，全面总结和反思“四步过关”教学，优化教学流程、优化教学常规，做好三个校本（校本培训、校本教研、校本开发和应用），建立适应学校质量管理机制，提高过程管理的质量。

（四）认真落实**县教研室关于《实施“四步过关”教学指导意见》，制定出切合本校实际的《“四步过关”教学实施细则》及配套制度，进一步强化师德师能，转变教风学风，调动教与学双边的积极性，全面提升教育教学质量。

本学年，各校（园）要认真落实9月23日全县基础教育工作会议精神，县局将定期对落实此项工作情况进行督查，各校要加强“四步过关”教学研究，克服畏难情绪，着力解决课堂效益不高、质量管理松散等问题，发扬成绩，再添措施，充分发挥全体教师的积极性，扎实工作、敢为人先，为全县教育教学质量的全面提升做出应有的贡献。

***教育局

二○○九年十月二十日

第二篇：落实教育工作会议精神情况汇报（范文）

奇山小学落实教育工作会议精神情况汇报

全区教育工作会议上，谢局长关于2008年工作的全面回顾，使我们欣慰与自豪，关于2009年的主要工作的一番讲话，让我们围绕“抓落实”陷入深思，使我们进一步明确了当前教育发展的形势，增强了自主发展的紧迫感。会议召开后，我们先后在领导班子和全体教师中传达、学习和讨论，使大家进一步端正了工作态度，在“抓落实”工作整体思路的引导下，确定了以建“绿色、和谐、书香校园”为目标，深入开展“减负高效落实年”活动，全面推进素质教育。围绕工作目标2009年我们着重抓好四方面工作：一是班子作风重点放在精细管理和精细服务上。坚持分级管理、分层负责的办法，理清管理脉络，明确管理责任，提高管理效益；二是师德师风重点放在打造“关爱、尊重、和谐、敬业”的教师群体。在教师中深入开展：不让学生在我这里受到歧视；不让学生伤害事件在我这里发生；不让优良师表形象在我这里受到损害，“做学生喜欢和家长满意的教师”活动。三是教学工作重点放在和谐高效课堂的构建上，通过加强和改进校本研究、校本培训，提高教师专业素质。通过改进教学评价，促进师生教与学能力的提高。四是德育工作的重点放在学生良好行为习惯的养成上，扎实开展“好习惯伴我天天快乐成长”活动，向全体教师提出德育工作“首遇责任制”，教师人人、时时、处处参与到学生的教育管理中。

新学期，全校上下紧紧围绕各项工作计划，抓落实，抓细节，紧

锣密鼓。我们将把这种作风持之以恒发扬下去，贯穿下去，抓出特色，抓出成效，推进学校持续稳定发展。

第三篇：学习全教育工作会议精神心得体会

学习《2010全国教育工作会议》精神心得体会

今天寒假期间我们学校组织全体教师学习了《2010年全国教育工作会议》精神等系列材料。通过认真学习，我觉得自己受益匪浅，感悟颇深。这次学习是我更加明确了自己作为一名教育工作者所肩负的责任和使命，增强了为学生人生发展奠定基础的意识，坚定了全心全意为全校师生服务的信念。

在《2010全国教育工作会议上的讲话》中，胡锦涛主席就推动教育事业科学发展提出了５项要求。一是必须优先发展教育。在党和国家工作全局中必须始终把教育摆在优先发展的战略地位，切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育和人力资源开发需要，健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，大幅度增加教育投入，统筹推进各级各类教育，积极推动建设覆盖城乡的基本公共教育服务体系，逐步实现基本公共教育服务均等化。

二是必须坚持以人为本。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。

三是必须坚持改革创新。创新人才培养模式，深化办学体制改革，深化教育管理体制改革，加强教育国际交流合作，进一步消除制约教育发展和创新的体制机制障碍，全面形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制。

四是必须促进教育公平。坚持教育的公益性和普惠性，把促进公平作为国家基本教育政策，保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群众，着力促进公共教育资源配置公平，加快缩小城乡、区域教育发展差距。

五是必须重视教育质量。树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，坚持规模和质量的统一，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平和出名师、育英才。

胡锦涛主席指出，教育大计，教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，充分信任、紧密依靠广大教师，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要采取更有力的措施，提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，加强教师培训，关心教师身心健康，为教师解决后顾之忧。要在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统，使教师成为最受社会尊重的职业。要加强学校领导者、管理者队伍建设，加强辅导员、班主任队伍建设，提高队伍整体素质。要完善绩效考核，发扬良好校风、教风、学风，形成全面提高教育质量的良好氛围。

通过这次学习我深受鼓舞，深深地感到自己肩负的责任重大，也深切地体会到政府对教师的厚望。从2010年全国教育工作会议精神了解到我国现阶段的教育需求。明白了教育要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为出发点，注重培养学生社会责任感。注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。深刻体会到：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。“强国必先强教”的道理。推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。要为学生创造充分的自由发展空间。注重维护学生的尊严和人格，激发学生的学习兴趣和好奇心，促进学生身心健康发展。课程改革要具有时代特点、适应社会经济发展需要、有利于提高学生素质。新课程设计和教学内容，注重培养学生应对变化、把握机会和解决问题的能力。教育不仅要传授知识，更重要的是启发思维，培养学生学习思考能力。爱因斯坦说，想象力比知识更重要。要鼓励学生独立思考、自由表达，增强他们的自信心，保护和激发他们的想象力、创造力。教育是培养人的活动，注重学思结合，知行并重，我们的教育事业才会走向辉煌。

作为一名二线教育服务者，我首先要努力创新地做好本职岗位工作，为全校的教育教学活动提供一流的服务，同时要切实贯彻落实全员德育的精神，在日常工作和生活中主要抓住教育学生的契机，履行教育者育人的责任，为学生的幸福人生发展奠定基础。

第四篇：2012年教育工作会议精神落实情况汇报

大安市铁北小学

落实2012年教育工作会议精神情况汇

根据大安市教育局2012年教育工作会议精神，我校开学初认真好好各项工作，迎接新学期的到来。具体做了以下几项工作。

一、召开学校班子会议

按照教育局2011年教育教学工作会议精神，我校于2月20日，召开了学校班子会议，重温了会议精神，认真学习了会议下发的文件，深刻地理解几位局长的讲话。在此基础上，每个班子成员都针对自己所分管的教育教学工作，本着摆成绩，查不足，分析出现问题的原因，制定相应的措施，在新的学期里避免出现问题的出发点，把2011年的教育教学工作进行了认真的回顾与总结，并结合局领导的讲话精神，提出了自己新一年的工作方向和具体打算。集体研究制定我我校2012年的工作重点。

1、增强班子成员做好教育工作的责任感，加强领导班子成员的凝聚力和向心力。

2、加强常规教学的管理，常抓不谢。

3、继续加强校园文化建设。

4、扎扎实实地做好安全工作。处理好畜力车接送学生上下学的问题，尽早取缔畜力车。

5、分析学困生成因，建立学困生档案，制定相应的学困生提高计划，切实提高学校整体教学水平。

6、加强学习，提高领导，教师的文化业务水平。

7、抓好制度建设，加强人文关怀，激发教职工的工作积极性。

二、召开全体教师工作会议

2月22日，召开了全体教师会议。传达育局2012年教育教学工作会议精神。学习相关文件，总结我校2011年教育教学以及安全工作，布置了2012年学校工作要点。

三、对学校安全工作进行了认真的自查，排除安全隐患。向广大教师通报学校禁止学生乘坐畜力车上下学的立场。

主要问题：

1、是学生上学乘坐畜力车情况。已经和家长联系，并发放《关于安全致家长的一封信》。要求禁止学生乘坐有安全隐患的车辆上学。

2、办公室用电线路没有阻燃管。正在想办法解决。

四、制定出来切实可行的2012年工作计划，顺利启动2012年各项工作。

第五篇：落实教育工作会议精神汇报稿

各位领导、同志们，大家好，我是老高寨幼儿园园长，我园因地制宜，在落实区教育工作会议精神方面采取了如下一些做法：

师德建设方面：第一时间成立考核领导小组，及时做好宣传工作，引导大家认真学习，深刻领会文件精神、内涵，撰写学习体会，使教师的心灵得到净化。我们要求全体教师认清形势，端正态度，杜绝等、靠、卖老思想，杜绝侥幸心理和麻痹大意思想，切实改进作风，不做有悖于教师形象的事情，不触碰有违师德的红线。

在制定师德师风考核细则和相关制度过程中，我们充分发挥领导小组职能，广泛征求、听取并采纳大家的意见，真正做到“从群众中来，到群众中去”，这样大家定制度，大家共遵守，有效消除了不满和抵触情绪，在此基础上与全体教师签订了师德承诺书。在考核监督评议方面，我们采取自评、互评相结合的方式，充分发挥群众民主监督作用，对考核结果进行公开公示。我们把考核细则发到了每一位教师手中，要求大家经常照照镜子，看看影子，及时发现自身存在的问题和不足并随时改正。我们领导小组也会对在职人员随时进行检查，对首次学期考核不合格者给予警告，下一批次仍不合格人员责成进行学习培训，第三次连续不合格提请上级部门处理。努力使我们的教师队伍更纯洁，更接地气。

常规教学方面：

一、加强教师队伍素质建设

1、师德建设常抓不懈，这里不再赘述。

2、抓好岗位培训和锻炼机会，积极组织人员参加各级部门举办的各种形式的岗位培训，定期组织骨干教师外出学习，交流经验体会，不断拓宽教师的思路，提高教师的理论水平和教学水平。

二、狠抓教学常规管理

抓教学常规，要看效果是否实用，不能为抓常规而抓常规，搞成形式主义。比如检查教师的教学计划，我们重点看内容是否面向了全体幼儿，如何解析重点，如何化解难点。检查容易，教师备课目标也明确，有的放矢；我们在抓教学方面，不是只看结果，而更看重过程，把精力放在听课上，充分了解和掌握教师教学的过程和目标的落实，师幼双边活动的开展，知识的接受和能力的培养是否高效等等方面做得好不好。

抓教学常规，还要形成常态。通过几年来的实践，我们充分意识到教学常规管理也有一个不断发展和优化的过程，抓教学常规不能忽冷忽热，有始无终。过去在组织管理上很随意，很松懈，我们从去年开始就已经将常规教学管理贯穿学期工作的始终。

三、加强园本开发和教学科研工作

由于我园教师都是非专业幼儿教师，专业知识缺乏，而且年龄偏大，计算机操作能力普遍较弱，所以我们确定每周二下午幼儿离园后进行半小时的培训，不断提高大家的专业素质。我们深知教研工作是幼儿园工作的一个重要组成部分，所以我们一直致力于以教研促进教学，通过教研活动提高教师素质，促进教师自我成长，激发教师发展潜能。同时鼓励教师参与教学科研课题研究。

立德树人方面：

我园积极发动教职员工参加“立德树人”活动，通过宣传栏、张贴标语等渠道进行宣传发动。为进一步增强幼儿园教职工教书育人的责任感和使命感，全面提高教师师德素养，使师德师风向更好的方面转变，着力解决以教谋私、讥讽、歧视、体罚幼儿、有偿招生、有偿家教等有损教师形象的问题，在服务社会、服务家长、服务幼儿上有新的提升，努力创建一支具有“爱岗敬业、教书育人、为人师表”的教师队伍。

我园一贯重视家园共育工作，我们设立家长建议箱，定期召开家委会会议，每学期发放告家长书、建议书。广泛征求家长意见，采纳家长建议，双向互动，努力打造家园共育新格局。我们定期举办家长培训，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，向家长宣传科学育儿理念，倡导家长尊重幼儿天性，配合幼儿园为孩子提供适宜的教育环境，为他们终生可持续发展奠定坚实的基础。