科学运作,丰富内涵,努力打造人民满意学校.

第一篇：科学运作,丰富内涵,努力打造人民满意学校.

科学运作，丰富内涵，努力打造人民满意学校

2008年长泾中学工作总结

过去的一年，在市教育局、镇党委政府的正确领导下，我校坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕本校“十一·五”发展规划和年度发展目标，加速推进学校各项工作，学校工作呈现出快速、健康、协调发展的新景象，各项事业和谐发展。

一、办学成果稳步提升

一年来，我校取得的办学成果主要有：江苏省绿色学校、无锡市依法治校工作先进单位、无锡市食品卫生等级A级单位、江阴市依法治校工作先进单位、江阴市道路交通安全先进单位、江阴市先进基层党组织、江阴市教育信息化应用示范学校、江阴市教师专项课题优秀组织学校、全国作文教学先进单位、江阴市“红领巾读书征文评奖活动”优秀组织单位、江阴市中小学生动漫创作比赛优秀组织单位。

有32位教师分别获得江阴市师德高尚好园丁、江阴市优秀青年教师、镇先进工作者。12位老师分获全国、省、市各级竞赛一二三等奖，全校教师发表国家省市级论文190多篇，14位教师的课题被确立为无锡市、江阴市专项课题。

有10个班集体分别被评为无锡市优秀班集体、江阴优秀班集体、江阴市六有团支部。

在新世纪全国中小学作文大赛中4名学生获全国二等奖，132位学生在省奥林匹克竞赛等赛事中获一二三等奖。

二、素质教育在转变观念中有了新的突破

1、德育工作，有效加强

加强班主任队伍建设。继续开展班主任育人论坛，搭建平台，探索规律，促 进班主任队伍专业化发展，提高德育工作的针对性和实效性。本年度先后开展了以“单亲家庭子女教育”、“班干部作用的发挥”“提高自习效率”等为主题的班主任育人论坛，在交流中启迪和激发了广大班主任的智慧。在重视全体班主任业务能力共同提高的同时也重视名师工程的启动，推荐杨晓丽等3位老师参与市班主任能手、新秀的评比。落实了班主任自学计划：每位班主任完成论文一篇，教育个案一篇。

以丰富的活动为载体开展德育教育。邀请了南京大学高考研究心理专家李军 辉为我校全体高

三、高二学生作了一场考前心理调适讲座；邀请中国时代之声演讲团荣誉团长、首席演讲家邹越为全体师生，作了大型素质教育演讲《让世界充满爱》；邀请广东英豪国际教育讲师团专家叶静来校作家庭教育演讲；开展了“迎奥运，讲文明，树新风”主题教育，迎新年校园文化艺术节；组织了英语口语比赛、英语百词竞赛、拔河比赛、跳长绳比赛、三分球比赛、篮球比赛、书画比赛、颁奖晚会暨文艺演出等活动；启动双休日学生社团活动。通过丰富多彩的活动，弘扬了校园文化主旋律，培养了校园文化精神，提高了学生的能力，丰富了校园生活。

完善和优化班会、夕会活动机制。开展丰富多彩、卓有实效、富于时代气息的主题班会，是班集体正确舆论形成的催化剂，是全面推进学生的自我教育和自我管理，体现和实现德育工作实效性、针对性和主动性的有效途径。高三年级率先对班会内容和形式进行研究与实践。途径新、内涵新、模式新，具有教育性、针对性、可操作性，同时加强夕会研究与实践，并计划下学期组织创意案例进行评比、观摩。

提高对健康教育重要性的进一步认识。全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，以学生阳光体育运动为平台，深入开展全校课间跑操活动。一年来不断完善跑操方案，加强组织实施，强化监督考核。使我校的跑操不仅停留在原始的取暖和改善体质上，更多的是通过这一平台来激发师生的进取精神，凝聚班级的向心力，展示班级管理的“精”（指班务工作的精细与精致）、“神”（指班级的精神与合力）、“气”（班级的人气和整体协调的氛围），以此来达到加强学校常规管理、德育教育及激情教育的目的。同时针对眼保健操有松懈的现象，明确规范，加强监督，加强考核。

2、学业水平测试、高考继续取得好成绩

我们牢固树立“质量立校、质量强校”的意识，全校师生紧紧围绕“努力提升教学质量”这一中心，坚持不断深化教育教学改革，强化内部管理，注重在精细上下功夫，在实干中求突破，再次取得了08年高考、小高考的全面丰收。⑴08年高考再创新高。在进校生源较差和08高考人数达到历史高峰的背景下，达成目标，压力巨大。学校调动一切力量，竭尽全力备战高考，实现了预期目标，本二上线人数为409人，本科资格线以上人数633人，超教育局下达的本科指标130名。⑵08年高二学业水平测试喜获丰收。2008年参加学业水平测试的考生有1014人，4A人数为88人，C级以上合格率为98.2%，其中政治、历史、生物三门学科的A级率为同类学校第一。高考、学业水平测试的出色表现，体现了我校良好的发展态势和竞争优势。

三、教师队伍在专业发展中有了新的提升

1、师德建设，稳步推进。工作中做到“三个坚持”,即坚持每学期研究制定学校师德建设工作计划，坚持组织好两周一次的教职工大会,学习教育法律、法规及有关文件精神，坚持开展师德教育活动。在青年教师中开展学习张虹演讲比赛活动，在党员干部中开展“学习十七届三中全会精神，落实科学发展”活动；在全体教师中开展了“维护教师形象，杜绝有偿家教”承诺签名活动，开展了向汶川灾民奉爱心活动，募集善款共计27万多元，全体党员干部缴纳特殊党费4万元，还有许多老师通过银行、网络等途径向灾区捐款，奉献爱心。充分体现了我校教师高尚的人格和良好的师德师风。

2、开展校本培训，建立系统工程，搭建青年教师成长的平台。我们立足校本，服务教学，发挥学科带头人、教学能手等教学骨干的引领、示范作用，着眼发挥教师的团队力量，切实开展校本培训。

（1）办好 “五四杯”青年教师大比武活动，为教师的成长进步提供舞台，充分展示才艺，进一步提升教师队伍的业务能力。

（2）继续实施青年教师考试制度，凡在一定年龄内的教师，都必须参加所任教科目专业测试，为挑选高三教师和教师的考核提供依据。

（3）各教研组积极开展了灵活多样、讲实效的集体备课活动、教学研究活动、质量分析活动、教学反思交流活动、教学基本功大练兵活动，青年教师教育教学成果展示活动。

（4）走出去，请进来，争办各级各类教学研讨活动，为教师创建学习和实践的机会，努力推进教师的成长。学校派出培训、听课、学习的教师在300人次左右；全年用于教师培训的经费超过了５０万元。与宜兴一中、江阴一中、南通海门中学等深入进行了高三教学研讨交流；面向无锡大市举行了有效教学——“自主、合作、探究”教学研讨活动

（5）对高一高二双休日课程安排进行了改革。泾苑论坛等选修课深受学生喜欢。

（6）聚焦课堂。我们立足新课改，实践新理念，聚焦课堂教学，深化教育教学改革，对新形势下的素质教育做了有益的探索，取得了初步的成效。

3、关心爱护，凝心聚力。我们主动关心，爱护教职工的工作、生活，用事业、感情、待遇留人。本年度，学校安排了女教工的体检；组织女教师“三八妇女节苏州考察”活动；组织了原高三教师的“扬州考察”活动；组织了新高三教师的“苏州东山考察”活动；上门慰问病休教师；举行退休教师重阳登高活动；举行了冬季教职工趣味运动会；举办了教职工迎新年文艺晚会。实行为教师过生日，送蛋糕的活动；提高月考核津贴、节假日慰问金；学校还设立了优秀教师奖励基金，隆重表彰了校十佳爱生模范、校十佳优秀班主任等身边的榜样；改造了教师办公室，创建和谐的工作、生活环境；教师的待遇逐年提高，收入在农村中学中名列前茅，起到了温暖人心、凝聚人心的作用。

四、加强安全工作，推进平安校园建设。

1、健全管理制度，强化工作责任。

按照“安全第一，预防为主”的原则，学校健全了安全工作责任制，安全工作责任落实到人。为进一步加强安全教育监督管理工作，今年9月，安监办从政教处分离，并配备两位中层领导，强化对学校安全监管力度，预防和杜绝各类事故发生。

2、加强安全教育，提高防范能力。开展了以主题班会、图片展示、国旗下讲话等活动，充分利用学校百米长廊、班级园地、悬挂横幅、张贴标语和警示标牌等宣传阵地广泛宣传安全教育，要求班主任紧绷安全这根弦，安全教育天天讲，时时重视。使学生接受了比较系统的防溺水、防火、防电、防盗、防骗、防食物中毒、防煤气中毒、防交通事故、防运动活动伤害等安全知识和技能教育，提高了学生安全防范能力和自我救护能力。

3、安全监控有力，强化动态管理。

定期对安全通道、消防设施、照明线路、体育器材、防盗设施、网络安全、食品卫生、校园围墙、施工工地等进行安全大检查，对隐患、潜在危险及时通知相关部门进行整改，以保障师生的人身安全和学校的财产安全。

11月14日早晨6时10分，上海商学院徐汇校区学生宿舍楼发生火灾，4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生，当场死亡的事件发生后，我们再次深入到学生宿舍、教工宿舍，认真开展了地毯式的安全大排查，防患于未然，对教工宿舍使用违规电器、私拉电线等情况进行彻底清查，确保宿舍安全。下学期还将开展一次实地灭火、应急疏散的演练，切实让全体师生了解和熟悉火场逃生过程，全面提高学生安全防火意识、自防自救能力和逃生避险技能。

五、推进学校民主管理

为进一步深化学校内部管理体制改革,引入激励竞争机制和运行机制,激发办学活力,拓宽选人渠道，今年学校通过竞聘上岗的方式，选拔了四位老师进入行政中层岗位。

完善“内管改”条例。本学年学校坚持推行集体议事、集体决策制度，对现有“内管改”条例中的工作量奖励制、教学成绩考核制、师德师风考核奖励制等条例作进一步的修订，使其更合理、合情、合法。

六、学校行政班子示范榜样作用进一步发挥

2008年是繁忙辛苦的一年。10月5日举办建校80周年校庆庆典、11月迎接“无锡市依法治校示范校”验收检查，12月迎接“无锡市科技教育工作实验学校”验收，1月创建“江阴市基层党建工作示范点”，同期参评“无锡市管理规范先进学校”，整个一年还贯穿09年3月无锡市普通高中综合督导评估、09年3月江苏省星级普通高中复审的异常艰巨的材料准备任务，一年来，全体行政人员一直处于非常忙碌和辛苦之中，不敢、不能、也不愿放慢自己的步伐，放松自己的精神，放缓自己的节奏，放轻自己的担子。08年新年伊始，我们即召集相关会议，讨论谋划08年度的工作计划，制定方案；新春时节，人们还沉浸在家庭团聚的欢乐中，我们就开始为实现计划行动的起来；暑假期间，我们在学校准备相关工作。整个年度，我们一手紧紧抓住学校日常工作不丢手，一手紧紧抓住校庆和复审评估准备工作不放松，并驾齐驱，齐头并进。在时间上，淡薄了学校和家庭的概念，以校为家。

在学校行政班子的示范引导，全校教职员工充分发挥主人翁意识，学校的每个关键时段，都有领导和教职工的身影。在工作上，全体教师一直以高标准、严要求约束自己，创先争优，提档升级，未尝放松，未尝懈怠。我们因繁忙而辛苦，因辛苦而充实，因充实而欣慰。

七、校庆工作圆满成功

建校80周年校庆是我校建校以来规模最大、社会影响最广的一次盛大活动。在各级领导、各界朋友和广大校友的关心、支持下，在校党委、行政的正确领导下，经过全体师生员工的共同参与和不懈努力，校庆各项工作顺利结束。本次校庆活动坚持以人为本，遵循“热烈、简朴、隆重”的原则，突出“回顾历史，传承精神，展现成就，和谐发展”的主题，着力弘扬“诚、毅、勤、朴”的校园精神，各项活动亮点纷呈，得到了上级领导、师生员工、广大校友、社会各界的广泛好评，主要在以下几个方面取得了良好的效果。

1、全面繁荣校园文化，营造人文氛围。

丰富校园文化积淀是校庆的核心任务之一。校庆期间的校园文化活动品位高、有特色，体现了我校文化强校、文化育人的办学理念。

08年暑假开始规划，设计方案。构建了一个集科学与人文于一体的精致校园，一景一点，一墙一壁，无不滋生着蓬勃向上的力量。一楼一主题，一楼一思想，一楼一特色，行政楼汇集着中华文明优秀的办学智慧，科技楼昭示着学校“求真”的科学精神，教学楼“梅、兰、竹、菊”凸显着学校“从善”的人文品质，体艺馆散发着学校“唯美”的情趣追求，校园文化小品(景观部分)、春秋亭等建设工程散发着浓郁文化气息。

76届高中校友，出资修缮学校建校时所垒石墙。这一处历经80年沧桑风雨的古围墙，而今正以新的面貌呈现在世人面前。走进这令人肃然起敬的领地，感受长中人办学的经历、曲折、发展和辉煌，令人感慨，激动与沉思。

贺母校八十华诞，校友植树勒石纪念。86、89届校友出资，种植两株银杏树。古老的银杏树拔地擎天，翳空蔽日，枝繁叶茂，典雅摇曳，象征着80年老校钟灵毓秀，青春不老。

2、宣传推广学校形象，传播办学理念。

校庆期间，《新报》、《报刊文摘》、《江苏法制日报》、《无锡日报》、《江阴日报》、“人民网”、“土豆网”“江阴人民政府网”、“无锡教育之声”、“江阴教育”、“海州区人民政府网”、“海州区教育局网”等多家报刊媒体都对我院校庆活动做了深入报道。编印了《长中八十年》《泾苑印痕》《泾苑语丝》《泾苑教育》《泾苑通讯—校庆专刊》，这些书籍、报刊内容充实、饱满、厚重。深化了学校文化建设。

3、高规格接受调研

在学校即将迎来八十周年华诞之际，中共江苏省委研究室教科文处与江阴市市委研究室联合前来专题研究，撰写8000多字调查报告《以特色托起乡村优质教育的希望——江苏省江阴长泾中学的调查》，探究学校八十年风雨沧桑而长盛不衰的奥秘。报告刊登于内部刊物《调查与研究》，发行范围从省到乡镇的各级党委系统。发行范围从省到乡镇的各级党政系统，数量为5600份。

4、示范辐射，成效显著

校庆结束后，江苏省怀仁中学、安徽绩溪中学、江阴南华职校等多所学校来我校学习交流。

连云港海州区教育系统召开学习“江苏省江阴长泾中学‘以特色托起乡村优质教育的希望’”专题会议。会议要求全区中小学教师要认真学习和践行长中人的办学经验，结合“有效教学管理年”活动要求，把全区的教学管理推向更高水平。

5、努力寻求社会支持，增强办学后劲。

校庆争取到了上级领导和地方党委政府的支持和帮助。全国人大常委会副委员长、民盟中央主席蒋树声、第十届全国政协副主席张怀西、复旦大学党委书记秦绍德，以及省市有关部门领导、专家纷纷向校庆表示祝贺，第十届全国政协副主席张怀西，无锡市委常委、江阴市委书记朱民阳出席长泾中学建校80周年庆典并发表了热情洋溢的讲话。江苏省、无锡市及我市领导赵龙、蔡捷敏、黄满忠、费平、龚振东出席了庆典。充分肯定了我校的办学成绩，使我校在省内新增省重点的先进地位得到全社会和教育界的高度认可。校庆期间成立了馨尹教育发展基金会。共募得基金200万元。主要用于对长泾中学教育教学工作中做出突出贡献的教师和品学兼优的学生进行奖励，同时资助经济贫困生。省内各兄弟学校也派人前来祝贺我院校庆或发来贺信。

6、弘扬团队精神，收获宝贵经验。

找准目标、准确定位，是校庆工作取得成功的根本前提；精心组织、周密部署，是校庆工作取得成功的重要保证；积极沟通、齐心协力,是校庆成功的基础条件；以庆促建、重在建设，是校庆留给我们的重要启示。

学校80周年校庆虽然已经划上了一个圆满的句号，但学校在历史新阶段的发展才刚刚开始，任重道远，希望全体师生员工继续保持和发扬校庆中形成的“同心同德、积极向上、协作奉献”的精神面貌，“团结在一起、奋斗在一起、胜利在一起！”，把校庆工作中积累的好经验、好办法，好作风带入今后的工作中，坚持创新、加快发展，以更加饱满的精神去迎接新的机遇和挑战，在学校新的历史征程中继续谱写长泾中学新的辉煌篇章。

回顾一年的成绩，我们深受鼓舞，但同时也感到教育改革责任的艰巨，我们还有很多缺漏和不足。在新的一年里，我们将全面贯彻落实党的十七大精神，开创学校发展的新局面。

第二篇：丰富学校文化内涵 打造特色品牌项目

丰富学校文化内涵 打造农村特色品牌

随着市场经济的发展，新课程改革不断推进，普及高中的呼声越来越强烈，农村中学在规模、师资、设备以及教学教研等方面相对来说比较薄弱，面对这样的形势，农村中学的发展举步维坚，其生存之道是我们应该思考的课题。

一、立足农村实际，创办农村体系的办学理念特色

农村中学的学生文化知识素质、学习习惯和行为习惯相对较差且参差不齐，立足农村这样的实际，从充分体现教育本质的角度，我校提出了“为每个学生可持续发展奠定基础”、“因材施教，促成每个学生长足发展”等的教学理念，将教育实践活动真正转变到以人为，将教育行为向关爱每一个学生的成长转变，不放弃任何一位学生，将知识的传授与品德的培育紧密联系在一起，突出成材与成人的结合，体现人文精神。通过教学实践反思探讨，不断的完善我们的办学理念，使我们的教育理念及其教育行为更加接近本校学生的实际。

涵盖物质、精神、制度、行为等诸多要素的校园文化作为一种持续的教育力量，能够不断引领和推动学校的发展，它关乎教育环境的优化、教师成长的方向、学生发展的质量，关乎学校核心竞争力的形成，关乎学校特色的形成和学校品牌的造就。事实上，一所底蕴深厚、内涵丰富的学校，一定拥有鲜明独特的校园文化，并能使其成为拉动学校持久发展的不竭动力。

我们凤凰中学，地处革命贫困苏区，每年的招生人数约为700人。作为一所标准化合格示范学校，近几年经历了中考升学及课程改革的严峻考验，顺利实现了教育教学质量的持续高位攀升以及素质教育的软着陆，我们清醒地看到：“应试”教育赖以生存的土壤，“时间+汗水”、“日光+灯光”的传统比拼做法已难以适应素质教育的发展形势，必须果断纠正、彻底改革。

因此，近两年来，我们审时度势，整改创新，以创建 “实施科学化、精细化、规范化、人本化管理，办人民满意的优质精品”为目标，积极挖掘学校各种资源，提升教育管理境界，逐步形成了彰显学校个性魅力和办学特色的校园文化。

一、因地制宜，科学筹划，营造和谐的校园文化氛围

校园环境是对学生进行教育的隐性课程，因为优美而高雅的环境能陶冶学生的情操，美化心灵，对学生起到潜移默化的作用。我校整体布局规划合理，整齐美观，然而校园品位层次不高，不具学校特色，文化底蕴不深，因此学校按照“全方位、高标准、创新性、独特性”的目标要求，利用已有物质文化设施，因地制宜地对校园进行二次包装，充分挖掘校园内现有的物质文化设施，再加以高品位的文化装饰，形成文明高雅的育人氛围，使学生受到良好的思想教育。

在走廊上、教室里悬挂警言名句、宣传字画，如：一楼的走廊以生命教育、安全为主，二楼以低碳环保为主，三楼以传统文化来烘托育人的氛围，“让每一面墙都说话，让每一寸土都育人”。各个班级也利用板报的形式进行设计和布置，丰富班级文化内涵。学校还在教学楼的门口安装电子滚动屏等进行宣传；无时无刻不让学生感受到环境文明，从而奋发向上，自觉守纪。

学校不仅利用隐形环境的教育作用，还充分利用校刊、校园广播等宣传阵地，加大对养成教育的宣传教育，规定每班每月出一期主题专刊，广播站定时播送宣传稿件；使学生受到良好的教育。

经过不懈的努力，学校的环境更适合学生的教育和培养，更具有学校特色，使学生随时随地受到感化和教育，真正体现了校园处处皆教育的深刻内涵。

校园物质文化突出体现在校园主体建筑的设计布局、校园景点的匠心打造及其内蕴的文化创意上。

整个校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有青，将观赏性、教育性、人文性、知识性融为一体，虽是培育英才的校园，更是姹紫嫣红的花园、温馨怡人的家园、整洁优美的学园、强身健体的乐园。

二、优化教师资源，创建农村体系的教师队伍建设特色

教育的宗旨是人，成败的关键是人，优质的学校是人才的摇篮，劣质的学校是智能的坟墓。学校的立足之本是质量和特色，办学的关键是教师，名校靠名师支撑，名生靠名师铸就，打造高素质的教师队伍，才能最终实现学校的高质量、有特色。21世纪我国要实现经济腾飞，担当这个历史重任的教师面临着重大的历史挑战，特别是农村普通中学的教师队伍建设更让我们担忧，师资力量薄弱，整体教师队伍素质偏低，一所学校要促进内涵发展，就必须优化学校内在元素——教师资源。全面实施素质教育，积极推进新课程改革已成为学校工作的主旋律，发展内涵、创建特色、打造品牌成为学校发展的主调，提高教育教学质量、办人民满意的教育成为学校办学的核心任务。这就要求我们与时俱进、顺势而为，树立以立德育人为根本、以提高质量为核心的教育发展观，丰富立意高远、特色鲜明的学校文化内涵，打造特色品牌项目。

（一）建立极富前瞻性和亲和力的校长文化，培育生生不息的校园精神

一个学校品位的高低，很大程度上取决于校长文化品位的高低。因此，我认为，作为校长，应带头学习国家的大政方针和现代教育理论，走专业发展之路，做智慧型、学者型、专家型校长，既登高望远，又谦逊亲和，既高站位决策，又低重心服务，坚持以人为本，民主治校，彰显人文精神，履行引领、服务职能，从而形成强大的凝聚力和向心力，（二）创新教学模式，打造独具特色的课堂文化

教育大计，教师为本。作为学校，打造一支理念先进、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍至关重要。因此，在高度重视师德建设的同时，不断深化教学改革，力促教师专业化发展，从而形成“严教、善导、乐业、求新”的教风，确保了教育质量的稳步提高。

一所学校要创造佳绩，办出特色，仅靠一位有强烈特色意识的校长是远远不够的，在校长创办特色的战略思路确定后，还要依赖全体教师的共同努力，我们创办特色学校是在现有的师资条件下进行的，一方面要充分发挥教师的专长优势，另一方面在创办特色学校的过程中随着改革的深化要不断提高教师的素质。要提高教师的素质关键在哪里？如何去突破？对于大多数教师来说，其素质的提高是在教学实践的过程中进行的，因而选择教育科研作为提高教师素质的突破口是一种明智的举措。

教育科研要得以顺利实施，得先转化教师的思想，人的行动取决于人的思想，如果教师思想上没有改革的观念，就不可能有改革的行动，因此，抓教育科研，第一步就得抓思想的转变，为有效地转变教师的教育思想，首先要抓理论学习，大力学习新的教育理论，敢于揭示当前教育中存在的弊端，同时大力宣讲教育领域中教育科研的动态和成功的经验，使教师们在思想上形成一种紧迫感。其次是走出校门，学习他人先进的教改经验，选择在教育科研中取得突出成绩，教学方法已形成特色的学校，组织教师进行观模学习，听取经验介绍，使教师们在行动上对教育科研产生一种急切感。

不仅如此，我校许多教师还能根据学科特点及教学内容的特殊性，创造性地优化发展这一模式，努力追求同一理念统领之下多种课型的异彩纷呈，充分体现教学改革既要立足“常态”，又要突破“常规”，更要追求“常新”的思路。教学理念的更新以及教学方法、学习方式的系列变化，促进师生共同成长，目前，我校青年教师参加省市优质课评选时获奖的档次和数量明显提升。

（三）加强和改进学风建设，创建新型的自主学习文化

如何引导学生科学合理地规划自己的学习和生活，如何加强和改进学风建设，优化学生 2 的学习行为、转变学习方式，已成为当务之急。为此，学校提出：“学习转型”的立足点就是培养学生的“学习三力”，即自主学习力、合作学习力和持续学习力，积极倡导学思结合、知行统一的育人理念，增强学习的主动性和实践的创新性，努力构建和谐向上的学习伙伴关系。这种新型的学习文化能让学生在学习中勤于思考、乐于合作、善于创新，从而实现“双赢”和“多赢”。为了实现这一目标，我校开展了近两年的“互助型自主学习活动的探索与实践”，并取得良好效果。

三、积极构建校本文化，促进学生全面而有个性地发展

深入推进新课程改革，就必须全面落实课程方案，创造条件开设丰富多彩的选修课，包括一些有地方特色的实践性、探究性、活动性课程，以满足学生多样化的需求，促进学生全面而有个性地发展。

为此，我校积极构建既有地方特色又能契合校情、学情的校本文化。在此文化理念的引领下，我校自2008年开始陆续编印了相关的校本教材，供学生参考，以满足学生多样化的学习、活动需求。

①德育系列读本——《法纪教育》、《感恩教育》、《惜时教育》、《信心教育》、《礼仪教育》、《安全教育》、《吃苦教育》、《学法教育》；

②书法系列读本——《软笔书法》、《硬笔书法》；

上述校本课程由校本教材的主编教师执教，学生自主选择，一定意义上补充、丰富、发展和完善了我校的课程体系，满足了学生求知、探索的欲望，拓宽了学生的文化视野，促进了教师的专业发展。同时，也彰显了独具地方特色和学校特色的校本文化风采。

四、完善制度文化，使之成为校园文化建设的有力保障

制度是维系学校健康发展的有效保障，一旦提升为体系完善的精神文化，将成为引领、规范干部和师生日常行为的良师益友。

我校每年都要通过教代会修订完善管理制度，然后汇编成册，以便教职工学习和遵守。除这些具体的管理制度外，学校本着抓住核心，突出重点，把握关键的思路，强力推行“学、查、纠”长效机制和全员育人导师制，全力打造富有特色、富有魅力、富有成效的制度文化。

（一）建立多位一体的“学、查、纠”长效机制

学校要实现科学管理、精细管理、规范管理，就必须依法治校、完善机制和狠抓落实，要使这三者融为一体，且产生持久的效果，就必须建立多位一体的“学、查、纠”长效机制。

具体做法是：管理干部、班主任、科任教师、学生四个不同的层面都要定期开展学、查、纠活动，做到一周一小结，一月一反馈，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在“纠”中“进”，从而实现各项工作的螺旋式提升，切实走出“督查不严、记录不实、反馈不快、落实不力”的怪圈，努力践行“高站位决策，低重心运行，走动式管理，近距离服务”的理念，并在实际工作中形成持久的惯性和不达目标誓不罢休的韧性，进而将此机制凝炼成为一抓就灵的“枢纽文化”。

（二）实行全员育人导师制及教书育人“一岗双责”制，铸就“三全”育人文化

德育为首，育人为先。每一个教育工作者首先是德育工作者。因此，实行全员育人导师制及教书育人“一岗双责”制，意义重大，势在必行。

学校成立以班主任为核心、任课教师为成员的导师团队，在保持现行班级或教学班级管理模式的前提下，每班按学生综合素质评价情况均匀分出若干小组，以小组为基本单位，每个小组都有一位任课教师作为导师，对组内学生进行跟踪管理和指导，从而形成全员育人、全程育人、全面育人的育人管理格局，铸就“三全”育人文化。

教师实行“一岗双责”制，即履行教书、育人双重职责，在学生的人生规划和学业指导、生活指导方面，在学生的思想品德教育、安全法纪教育以及文明礼仪教育方面，提供全方位、科学化、个性化的指导和帮助。

学校要求每名教师带5至8名学生，每周至少与学生谈心一次，及时了解学生的思想状况，帮助学生制订切实可行的学习计划；每月至少与学生家长联系一次，必要时进行家访，帮助和指导家长进行适时适度的家庭教育。导师要在建立工作记录袋，认真填写《全员育人手册》的同时，指导学生建立成长记录袋，随时记录自己成长过程中的闪光点和不足点。导师据此因材施教，及时修正培育方案。学校督查室牵头，教务处、政教处、团委密切配合，成立了六个检查小组，按量化细则检查反馈，将学生的日常表现与班主任及导师的育人效果分别挂钩。各年级一周一汇总，一月一反馈。学期末兑现对班主任及教师的绩效奖励。

这一制度经过实践尝试升华为教师自觉践行的育人文化，创新了德育的形式，增强了德育工作的针对性和实效性；培养了学生优良的思想品德、行为习惯、生活习惯和学习习惯，为学生的终身发展奠基；促进了教师的专业化发展，实现了教学相长的双赢目标。

在探寻特色项目的过程中，我们必须保持清醒，特色项目并不等于特色学校。特色项目指的是学校工作某个方面已经形成或即将形成的特色，是局部特色。而创建特色学校则是一个局部向整体推进的过程，是由少数学生参与的优势项目向大多数学生参与的优势项目的过程。但无论如何，探寻特色项目，即打造优势项目，它源于办学主体的危机意识、创新意识和成就意识，并以这些动力选择和打造优势项目是创建特色学校的开端。创建特色还需要从实际出发，从素质教育的大环境出发，作系统的分析、研究和论证，形成愿景和规划，给创特工作以强有力的政策支持，并锲而不舍地走下去。

重视特色展示，不断反思和提升。在特色建设规划中，我们学校注意随时收集、整理资料，不断总结，提炼经验，定期开展汇报活动，这不仅可以展示学校特色办学成果，推动特色建设活动的持续开展；还能加强阶段性特色创建工作的检阅和审视，提升特色建设品位；更能扩大学校特色建设的社会影响，展示活动要精心策划，力求内容充实、形式新颖、成效显著，争取得到社会各界的认可和支持。

岁月如歌，历史源远流长；文化似魂，特色与时俱进！我们坚信，随着教育形势的发展，新的管理机制、育人模式和评价机制会不断完善，而校园特色文化之花会越开越艳，素质教育背景之下的品牌之果会越结越丰硕！

第三篇：丰富学校文化内涵1

丰富学校文化内涵，促进老师专业发展

新洲乡中心学校陈刚

20世纪80年代以后，老师专业化逐渐成为世界性的潮流，也逐渐成为教师教育改革与发展的理论基础和实践走向。教师成为一种专门职业，教师的专业发展是一个专业化的过程，是社会发展、职业分化的自然结果和必然要求。目前新一轮的基础教育课程改革，从某种意义上说，不仅仅是教学内容和方法的变革，而且也是人的变革，教师参与课程改革，提升自身的专业意识、专业知识、专业能力、专业精神也是适应课程改革的必经之路。在课程改革理念的指导下，我认为应该从丰富学校文化内涵入手，能有效促进教师专业发展。

一、文化立校，是凝聚全校师生共同奋进的推动力

学校文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶师生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。要办一流的学校必须用先进的文化来经营学校，因为学校文化作为一种特定的文化环境，在培养人才的过程中具有润物无声的教育功能。它通过潜移默化的方式影响师生、感染师生，陶冶师生，使校园中的人在不知不觉中接受教育，并转化为信念。健康的学校文化氛围一旦形成，它将构成一股巨大的推动力，影响着师生价值选择、人格塑造、思维方式、精神风貌，能够充分调动人们的积极性。

二、校长的价值取向，是学校文化的核心内容，也是形成教师群体向共同目标前进的合力

学校文化的核心是学校大多数人在学校中做事方式和处世态度的“内隐规矩”和“内隐概念”。所谓“内隐概念”就是指做事的价值取

1向，即实施教育活动的价值取向；所谓“内隐规矩”就是指不约而同的某种方法，即实施教育活动的共同的基本方式。学校文化反映学校的精神内涵，是学校教育的灵魂。

校长是学校的领导和核心，是学校教育的组织者和决策者。校长的教育观念、价值取向，往往决定了学校的办学理念、办学风格，在很大程度上也影响着学校的物质文化的创造、教育制度的形成以及学校的精神的培育。校长的任务是创造和支持一种追求每一项工作效率和价值的态度，从而引领学校群体的行为和价值取向，因此，学校的价值观塑造通常是由校长这一“总指挥”来完成的。校长主要借助诗性的、感人肺腑的语言，融合个人价值观与学校共同愿景，凝聚学校全体成员愿景，将学校的核心灵魂抒写出来。这一整体愿景成为学校文化的领导，统帅和规范着学校每一个成员的态度和行为，激励着教师群体向整体愿景目标共同奋进。

三、以人为本，促进学校和谐发展

党的十七大报告中在论述教育与全面建设小康社会的关系时，强调教育要为社会经济、政治、文化和人的全面发展服务。提高民族素质是基础教育价值观的核心，中小学的教学内容、课程体系、教育教学观念与思想、教学方法以及评估指标体系等，都必须服从这样一个核心内容。

孩子的发展靠教师，教师的发展主要靠学校。现代的学校不仅仅是教师教书、学生学习的地方，更是师生精神生命成长的地方。现代学校的管理不仅要关注教师专业水平的发展，学生文化知识学习的情况，更要关注师生在校园的精神生活状态，不断提高校园精神生活的质量。校园是师生共同生活的地方，要想教师为孩子们创造成长的乐园，管理者就必须考虑为教师创造教师教育生命发展的诺言，让教师感受到校园生活是幸福的、快乐的。当教师在工作中获得幸福、获得快乐后，他才能

输出幸福、输出快乐；当教师体验到校长在管理过程中以教师发展为本，他就会把这种体验传递给学生。教育生态的过程是：学校人性化民主管理──教师人文关怀体验──教师热爱学生及良好职业操守──与学生快乐民主地交流──学生喜欢学校生活。因此，要提高民族素质，必须实现“以人为本”的价值取向。

四、确立一种新的学习型学校文化

在新课程背景下，建立一种学习型文化，形成教师群体学习、研究、创造的意愿和行为，建立面向实践、面向问题、面向经验的校本化学习、培训、研修制度，是新课程所体现的新型教学文化的内涵与规定。新课程强调培养学生实践能力和创新精神，强调培养知识与技能，过程与方法，价值、态度、情感观相统一的全面发展和充分发展的学生，要求课程与教学本身成为一种开放的、民主的、平等的、合作的过程和体验，从而形成学生的公民意识和素养，成为有思想、有追求、有个性的人。这对教师的专业素养和综合素养提出了很高的要求，能否适应这样的要求，关键在于不断学习、不断反思、不断提升自己的教育教学实践能力，教师首先要成为全面的、充分的、有个性的人，教学才能充满智慧、个性和创造。在教师专业发展过程中，要注重培养教师的“反思”意识，不断反思自己的教育教学理念行为，不断自我调整、自我建构，从而获得持续不断的专业成长。

学校文化对教师的专业发展的影响是隐性的，不是命令式的，是融入在教师思想意识深处的，是根深蒂固的，也直接影响到教师教育教学和生活各个方面，老师的思想意识、精神风貌直接影响着学生的健康成长。总之，在教师专业发展的道路上，学校文化对教师的专业发展起到了非常重要的作用。

第四篇：雷锋精神内涵丰富

恩 施 州 总 工 会

立足“四抓四促” 积极弘扬雷锋精神

职工是学习雷锋活动、弘扬雷锋精神的主要群体之一。提倡和发扬雷锋精神，对于增强广大职工推动科学发展、促进社会和谐的使命感、责任感，弘扬工人阶级伟大品格，发挥工人阶级的主力军作用，激发广大职工思想道德建设热情，建设先进企业文化和职工文化，推进武陵山经济开发试验区和全国先进自治州建设具有十分重要的意义。全州各级工会组织将结合工会特点，在全州职工中广泛开展学雷锋活动，深刻理解雷锋精神的实质，准确把握学习活动的主题，激发广大职工崇尚劳动光荣、争做当代雷锋的热情。

一、抓学习，促提高。大力开展雷锋光辉事迹和雷锋精神基本内涵的学习教育，引导广大职工树立以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立正确的人生观价值观，全面提高职工社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。形成工会干部带头学、职工群众主动学的局面，使雷锋精神植根于本职岗位，渗透到工作实践。

二、抓典型、促带动。把弘扬雷锋精神与弘扬劳模精神结合起来，把学雷锋与学劳模结合起来，“弘扬劳动伟大、争做当代雷锋”。州总工会将积极营造勤奋劳动、诚实劳动、创新劳动、通过劳动创造美好生活的社会氛围，今年的“全国五一劳动奖章”和省劳动模范推荐，将着力选树新时代雷锋式的楷模，突出在平凡劳动中作出不平凡贡献的杰出职工，突出长期以来学雷锋具有先进事迹的职工。充分运用工会刊物网站、社会新闻媒体等，集中宣传工人阶级的劳动创造和卓越功勋，宣传职工群众学雷锋、做雷锋的先进事迹和崇高精神，宣传各级工会开展学雷锋活动的成效和经验，不断提高职工学雷锋活动的社会感召力和影响力。

三、抓活动、促发展。把学雷锋活动与“奋战十二

五、建功在恩施”劳动竞赛活动结合起来，在职工中踊跃开展技术革新、技术协作、发明创造、合理化建议等活动，广泛开展岗位练兵、技术比武、技能培训，推动创新型班组、创新型企业建设。开展“岗位学雷锋、争做好员工”活动，引导职工树立干一行爱一行钻一行的敬业精神和锐意进取、自强不息的创新精神，激发活力，调动广大职工为我州经济社会发展贡献智慧和力量。

四、抓帮扶、促服务。把学雷锋活动与“喜迎十八大、争创新业绩”和工会系统正在开展的“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”、“万名工会干部访万组送万箱”活动结合起来，把雷锋精神融入到工会服务职工、服务企业、服务社会的方方面面，真心实意为职工群众办实事、做好事、解难事。把工会帮扶中心、法律援助中心等工会窗口作为传播雷锋精神的窗口，大力实施春送岗位、夏送清凉、秋送学费、冬送温暖等活动，全面落实州总工会今年服务职工9件实事，推动解决职工最关心最直接最现实的利益问题。

全州各级工会将采取职工喜闻乐见的形式，搭建职工方便参与的平台，组织职工乐于参与的活动，运用职工身边的事例，真正使学雷锋活动贴近职工、进入企业，实现常态化、持久化，不断推进全州职工学雷锋活动的深入开展。

第五篇：努力办好人民满意的学校

努力办好人民满意的学校

——永州市零陵区梳子铺乡排龙山学校合格学校建设汇报

各位领导、专家：

首先，我代表零陵区排龙山学校全体师生，对各位光临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

近几年来，我校紧紧围绕教育强省、教育强区的战略决策，不断加大投入，规范管理，学校办学条件逐步改善，办学水平不断提升。下面我就本校义务教育合格学校创建工作向各位领导汇报如下：

一、学校基本情况

零陵区排龙山学校有着悠久的办学历史。学校前身为始建于1902年的“龙洲义学”（《零陵县志》有记载）。100多年来，学校数改体制，几度易名。2006年，原排龙山完小与原排龙山中学合并为现在的九年一贯制学校——永州市零陵区梳子铺乡排龙山学校。学校占地面积为18954平方米，建筑面积为5110平方米。学校现有教学班9个，在校学生251人，教职工28人。

二、党委政府十分重视我校的合格学校建设工作

零陵区区委、区政府历来重视教育。为改善我校办学条件，多年来，一直致力扶持我校的各项建设。2011年我校被确定为合格学校建设单位后，区委区政府更是加大了对我校的投入力度。2012年3月，副区长蒋映群同志率发改、规划、国土、财政、教育局等相关部门领导，现场办公落实规划方案。之后的几个月时间里，蒋副区长多次来校，督查、协调工作，召开有关部门相关负责人现场办公会，解决我校合格学校建设中的有关问题。

梳子铺乡党委政府也十分重视我校的合格学校建设工作，书记乡长多次到学校现场办公，帮助学校出谋划策、解决问题。今年3月，时任梳子铺乡党委书记的成钦炳同志为了搞好我校合格学校建设规划，多次来我校调查研究，并组织召开排龙山片各村主干会议，认真听取他们的意见和建议；10月，梳子铺乡乡长卿铁军同志专程来到学校了解合格学校建设各项工作情况；11月，乡党委书记胡旭辉同志上任伊始，就来到我校听取合格学校建设工作汇报，并察看现场，提

出要求。

区教育督导室主任彭建华同志、教育局副局长刘明芬同志、基建股长周远华同志等更是学校的“常客”，他们每个月都会到学校查看各项建设情况，具体指导各项工作。

可以说，我校的合格学校建设能够顺利进行，是与党委政府的高度重视和各位领导的辛勤工作分不开的。

三、创建过程中的几项主要工作

1、统一思想，形成合力，营造创建氛围。

学校被列入合格学校建设之后，我们组织全体教师学习了《中共湖南省委湖南省人民政府关于建设教育强省的决定》和省教育厅《关于湖南省义务教育合格学校建设的实施意见》，传达了教育局关于合格学校建设工作的会议精神。在教师会上，我们多次宣讲了合格学校创建工作和为民办实事工程的重大意义和要求，统一了全校教师的思想，明确了工作目标,形成了上下一心创建合格学校的新氛围。

2、摸清底子，切合实际，做好创建规划。

对照《湖南省义务教育合格学校创建标准》，根据“科学规划，全面推进，因地制宜，注重实际”的原则，首先进行调查摸底工作。年初，学校组织力量，对学校现有硬件设施和配套设施进行了认真清查造册，并将所掌握的情况上报区委区政府和区教育局。3月18日，零陵区主管教育的副区长蒋映群同志亲自带队率各职能部门到学校现场办公，对学校教学区、生活区、运动区进行了合理规划；对各功能室进行了合理的调整；对改造维修的项目和标准进行核定；对学校的内部管理提出了建设性的意见。在此基础上形成了我校合格学校建设的中、远期规划和合格学校建设可行的实施工作方案。

3、突出重点，狠抓落实，确保工作到位。

规划是前提，关键是落实。为更快更好地完成创建工作，我们成立了创建合格学校工作领导小组，由学校校长罗纯军同志任组长，下设日常事务执行组、后勤经费组、校务档案组、内部管理组、设施设备组。日常事务执行组组长章明波，负责合格学校创建工作日常事务的统筹和安排，带领学校行政领导和全体教师打突击战、攻坚战；后勤经费组组长罗哲鹏，负责处理工程建设中的有关问题，主

要有两个方面的工作：经费管理和工程管理。校务档案组组长蒋佳僖，负责对学校的原始资料进行整理、修改，分类入档。内部管理组组长唐勇，负责学生日常管理和校园日常管理。设施设备组组长罗纯辉，负责学校各功能室设施设备的整理登记工作。各工作小组定时向组长做好工作汇报，做到分工明确，责任到人，协调合作，确保工作高质高效。因此，我们在短短的几个月中取得了三项重点工作的喜人成绩。

第一科学管理，全面提升学校管理水平。

学校始终以科学发展、和谐发展为管理模式，坚持做到“以人为本”和“依法治校”相结合，让师生在轻松、愉快的气氛下自由表达、自主探索、自我约束，始终以饱满的热情应对每天的工作和学习。在具体管理上我们不断改革和创新，要求既有结果，又有过程，突出“三抓”，弥补学校过去管理上的缺失。一是抓制度建设。2012年上期，我们对照合格学校的要求，完善和健全了各项规章制度，如《排龙山学校管理制度》、《排龙山学校教学常规制度》、《排龙山学校安全管理制度》、《排龙山学校绩效工资方案》、《排龙山学校教师师德考核方案》等，使学校管理做到有“章”可循，有“法”可依。二是抓管理推动。首先抓班子建设，充分发挥校委会班子的表率作用。其次是强化教师管理，制订一系列人性化的教师管理机制与方案，加强教学管理，抓好常规教学工作，对教师的教案进行量化计分，有效地克服了教师教学上的盲目性和随意性，杜绝了无教案上课现象。三是抓民主管理。我们坚持推进民主进程，切实推行校务公开，认真抓好“规范程序，落实职能，强化监督”三项工作，制订了《排龙山学校校务公开制度》、《排龙山学校教职工代表大会制度》，全心全意依靠教职工办好学校。从学校发展规划和办学规章的制定与修订，到教师评价方案的修改和完善等，都由全体教职工深入讨论，达成共识，形成了“我参与、我遵守、我执行、我快乐”的民主治校氛围。

第二多管齐下，积极改善育人环境。

⑴抢抓机遇，积极改善办学条件。一直以来，我校的办学条件都比较落后。今年，我们抢抓合格学校建设机遇，努力改善学校办学条件。在本次创建合格学校中，我们争取到新建两栋教学楼，新建学生食堂，新建校门和各项维修等项目。这一些项目的完成，必将极大地改善我校办学条件。

⑵立足实际，着力加强教师队伍建设。一是加强校行政班子建设。要求行政干部不断加强理论学习，努力做到依法执政，依法行政。始终按照“自身形象好、政策法规熟、思想观念新、创新能力强、工作作风实、管理水平高”的标准，不断完善自我。目前校行政平均年龄39岁，全部具有专科及本科学历，行政班子结构合理，富有强烈的事业心和责任感，已形成“肯干事、会做事、能成事”的坚强战斗集体。二是加强教师队伍建设，一方面是强化师德师风建设，健全教师学习制度，利用例会，讲座等形式开展专题学习，学习《义务教育法》、《中小学职业道德规范》及“十个严禁”。在党员教师中开展学习实践科学发展观活动，不断提高教师的政治文化修养。要求教师要有“三心”（即事业心、责任心、自信心），做到“三不”（不做有偿家教、不体罚学生、不加重学生负担）和“三个像”（像母亲一样关爱学生，像父亲一样严格要求学生，像哥哥姐姐一样亲近学生）。另一方面是大力开展业务培训，根据学校实际，制订了教师培训计划，组织教师学习新的教育理念，转变观念，改变教育教学方式，适用新的课程的要求。“高尚的职业道德、先进的教育理念、合理的知识结构、高超的育人艺术”正成为我校每一位教师追求的目标，一支朝气蓬勃、团结协作、奋发有为的教师团队，为学校的快速发展、科学发展、协调发展奠定了坚实的基础。

第三整体推进，全面实施素质教育。

⑴.巩固“普九”成果。为保证新生入学率、在校学生巩固率，每年开学，我校采用横幅、标语、宣传窗栏、教师下村包对象等方式大力宣传义务教育法，小学毕业生免试入学，新生入学率达100%。对经济困难的家庭，采取家访动员、补助生活费等形式保障他们完成九年义务教育。同时做好后进生的转化工作，几年来，我校学生年巩固率都在98%以上。学生学籍专人管理，异动手续齐全，档案管理规范。

⑵.加强教学管理。一是严格执行《义务教育课程标准》，开齐课程、开足课时、开展丰富多彩的课外活动，丰富校园文化生活，让学生进得来，留得住，有所学，有所乐，推进了素质教育的实施，教育教学质量逐年提高。二是引导和督促教师精心备好每一节课、精心上好每一堂课、精心改好每一次作业，坚决杜绝不备课进课堂、上课马虎、作业不批改等现象。对教师的备课、作业批改、听课等情况采用每月定期检查与平常抽查相结合的方式进行，并将检查结果在周例会

上讲评，对存在的问题要求限期改正。学校行政和有关人员有针对性地下到课堂，对年轻教师进行现场教学指导，深入学生，了解情况，听取意见，把常规工作落到实处。近几年，我校的各项工作得到了上级领导的认可和社会的好评，家长对学校的满意度逐年提高。

⑶.强化安全工作。一是成立了安全工作领导小组，确定专人负责，对学校安全卫生工作全面管理。二是开展安全教育，邀请消防人员进行消防知识讲座，开展紧急疏散逃生预演；邀请法制副校长及卫生防预专家进行知识讲座，对常见病、传染病特别是甲型H1N1流感的防控进行重点宣传教育。三是定期开展安全排查，及时排除安全隐患，做到防患于未然。几年来我校未出现一起安全事故。

⑷.丰富学生活动。一是强化学生养成教育活动，每天由政教处组织学生会成员对纪律、卫生、两操、行为习惯等进行检查，每月评出文明班级。由校委会成员组织学生对寝室纪律卫生工作进行督查，定期评出文明寝室。二是举行文明礼貌月活动，通过横幅、国旗下讲话、手抄报、班级黑板报评比等多种形式，深入开展文明礼貌、行为习惯的教育活动。三是进行环境卫生教育，开展“捡起身边的每一片垃圾”的活动，学生的环卫意识得到增强，乱丢乱扔的习惯得到纠正、校园卫生工作取得了明显效果。四是开展“阳光体育”活动，组织开展晨跑、课间活动、冬季长跑运动，保证了学生每天锻炼一小时；举行校田径运动会、广播体操、开展班级拔河、篮球、乒乓球等竞赛。“阳光体育”活动培养了学生参与体育活动的兴趣，提高了运动技能，养成了坚持锻炼的习惯，形成了终身健体意识。五是开展感恩教育。为了让学生具有懂得感恩，关爱他人的优秀品质。在活动中，学生的精神得到熏陶、情趣更加高尚，切实发挥了活动育人的实效。

三、学校在合格学校建设方面存在的困难和不足。

在区委、区政府及乡党委、政府和教育局的大力支持下，学校办学条件有了历史性的改变，新建了教学楼和食堂，维修了旧房，绿化了校园……但也还存在某些方面的不足，主要表现在：一是师生住宿条件简陋；二是教师队伍趋于老龄化，缺乏新的理念，教研教改效果不明显。但我们已经清醒的认识到这些问题和不足，我们一定会继续倍加努力，争取政府、社会、家长对我们更大支持，克服制约学校发展的困难和问题，坚持科学发展观，创办人民满意的教育，把排龙山学校建成高标准的合格学校和全省为民办实事的优质工程。