工业设计教研室规划(13.10.12)

第一篇：工业设计教研室规划(13.10.12)

工业设计教研室规划

为了使13版人才培养方案能够较好的实施，培养应用型产品设计人才，提高学生的动手能力，使学生设计作品与生产企业接轨，计划建设陶瓷制作与加工实验室和人体工程实验室。人机工程实验室的建设尤为重要，通过实验数据使学生能够认识到产品设计的核心是人，从人出发，关心人的使用感受和心理，不再天马行空，真正做到人性化设计。在实验室使用上，需要借用自动化系的数控机床、CNC、雕刻机、快速成型机等设备，如何使我们的学生能够学习使用以上相关设备，并运用到后期的设计制作中也是目前需要解决的问题。

工业设计是艺术与技术的结合，工业设计相关教师需要到沿海地区、上海、江浙地区工业设计公司进行参观学习、到华为、长虹等生产企业进行交流，并能够实现为期半月或一个月的驻厂学习，真正把握设计流程，使教学适应实践的需求，学校课堂作品设计和生产产品能够结合起来；为培养双师型教师教师需要取得中级或者高级工业设计职业师资格，能够每年派出一位教师参加广东工业设计职业师中高级培训，并获得国家认可的资格证书；产品设计后期对设计作品进行不断推敲需要制作模型，完善细节，参加上海宏益暑假开办的为期一月的交通工具模型制作培训，提高教师的设计制作能力；参加江南大学举办的工业设计专业教师课程教学培训班，对教学方法进行学习和探讨，使我校工业设计教育能够长期、持续性的培养应用型的产品设计专业人才；增加和各高校工业设计教师的交流，特别是四川省各高校教师的交流，需要参加四川省各高校举办的部分研讨会，以及每年举办的全国工业设计高校教师教育研讨会，通过高校教师交流，提高工业设计的教育水平。

工业设计教研室

2013.10.12

第二篇：教研室建设规划

机械教研室建设规划

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，以为区域经济和社会发展培养高素质高级技能型专门人才为目标，以提高教学质量为核心，以创新校企合作体制机制为关键，以提升“双师型”教师队伍和实训实习基地建设水平、深化工学结合人才培养模式和教学模式改革为重点，进一步整合资源，提升教学水平，更好地为区域经济和社会发展服务。

二、建设发展规划

1、现有一个机械设计与制造专业，在校生193人，至2016年，增设一个机械制造及自动化专业，在校生达到300人。

2、鼓励教师和教学团队与企业开展产学研合作，积极支持专业教师参与企业产品研发、技术攻关等应用性研究；加强师资培训，提升教师的整体水平和素质。计划引进具有工程实践经验的企业高级技术人员1人，具有硕士学位的教师1人，80%专业教师具有硕士学位，90%具有“双师”资格和资历。

3、从人才培养模式顶层系统设计入手，优化人才培养各环节的设计，深化工学结合人才培养模式改革，修订完善人才培养方案；遵循教育规律和人才成长规律，适应经济社会发展需求，强化职业道德教育，突出职业能力培养，加强实践教学环节；在充分调研和论证基础上，制定课程标准体系、课程考核改革方案，构建基于职业分析的课程体系；从其课程体系中遴选3-5门专业核心课程，建立配套教材并出版发行；全面推行任务驱动、项目导向等教学模式，试行多学期、分段式弹性教学组织模式；创新人才培养质量评价体系，吸引行业企业参与人才培养与评价，将就业水平、企业满意度作为核心评价指标，进一步建立健全人才培养质量保障体系。

4、进一步完善校内生产性实习实训和教学硬件条件。新增特种加工实训室、逆向工程实训室、先进制造技术实训室等实训室。

5、积极拓展发展空间，加强与企业的联系与合作，建设校外实训基地5个，提高校外实践教学基地的利用效果，同时开展形式多样的产学合作。

6、创新为地方经济社会发展服务的新模式，依据区域经济发展趋势，为社会培养急需的高素质高级技能型专门人才；积极开展企业职工岗前培训、在职培训，以及农村剩余劳动力转移培训、转岗再就业培训、中职教师培训，并加强面向社会的各类职业资格证书培训；通过参与企业技术研发和科技创新、为企业发展提供咨询和策划、参与企业产品营销等形式，积极拓展向企业服务的领域。

第三篇：教研室十二五规划

心理学教研室“十二五”发展规划

（讨论稿）

一、“十一五”期间发展状况

（一）建设成就

“十一五”期间，心理学教研室的各项事业得到了快速发展，并取得显著成就。五年来，教研室在课程建设、人才培养、学术水平上有显著提高；在学科建设、师资队伍建设上有显著改善。

1．培养心理健康人才，打造优秀团队。教研室遵照立足本科教育，提升研究生教育的人才培养目标，为全校近4万名大学生和120余名研究生的心理健康与人格发展做出了应有贡献。2006年获得学校“优秀教研室”称号，2007年获得学校“芙蓉标兵岗”称号。2009年获得“优秀基层组织”称号。

2．加强教学改革，促进精品课程建设。过去五年间，教研室致力于教学改革与课程建设，取得显著成效。主打课程《大学生心理健康》2006年被立项为校级精品课程，2007年被立项为湖南省精品课程，现已进入建设的后期阶段。与精品课程配套的《大学生心理健康与心理调适》已经先后被评为校级与省级优秀教材。

3．以科研促教学，取得了较好的科研成果。教研室主持的省社科基金课题2项，其它省级课题7项均已顺利结项。在研的省社科基金重点课题和教育部人文社科基金课题也如期进行。

4.立足学科前沿，积极进行国内外学术交流。教研室5人两次于2008、2010年先后出席在德国柏林举办的第29届国际心理学大会和在澳大利亚墨尔本举办的第27届国际应用心理学会议，10人次参加了国内的学术会议。对外学术交流使我们开阔了眼界，掌握了学科前沿。

（二）不足与问题

1、引进和培养高层次创新人才面临着巨大困难，多学科交融的高水平科学研究还有待探索，学科综合实力急待提高。

秀硕士论文；团队力争造就1名优秀硕士生导师，1-2名校级教学奉献奖获得者，1名校级学名师，1名省级教学名师。

（三）学科建设与科学研究

按照学校与学院建设教学研究型大学的总体部署，在充分研讨的基础上，进一步凝练教研室心理健康教育的研究方向，积极参与学院重点学科和博士点的建设规划，争取到“十二五”中后期，把心理健康教育建设成为思想政治教育博士学位点的合格方向。

关注我国国民幸福指数与心理健康以及企业EAP等研究热点与趋势，根据学校与学院科研奖励机制，加强对科研工作的组织，强化团队合作的科研意识，力争国家社科基金课题、教育部与湖南省重大课题、横向课题等的突破，争取科研经费，特别是横向科研经费有较大幅度的增长，努力使科研经费在目前的基础上翻2番。积极引导和鼓励教师撰写和发表高水平学术专著和学术论文，“十二五”期间，团队及成员出版学术著作2部，力争在CSSCI水平以上刊物发表论文1篇∕年∕人。

（四）对外交流与合作

牢固树立全方位开放式教育理念，努力创造条件，积极参加国内外相关学术组织的活动。“十二五”期间，团队参加国际学术会议至少1次，国内学术会议6次以上。与国内特别是省内至少2家企业开展合作研究，提供EAP（Employee Assistance Program）为核心内容等的社会服务。

四、基本方针

（一）坚持人才兴教研室的方针

大力营造依靠人才、延揽人才、造就人才、尊重人才、关心人才、爱护人才、用好人才的环境和氛围，为人才的脱颖而出创造条件。

（二）坚持团结兴教研室的方针

正确处理教研室教师之间的关系，积极营造人与人之间相互尊重、相互理解、相互关心、相互帮助、宽松和谐的氛围，树立教研室积极向上、团结奋进的良好

队成员对其进行科学改编，努力将其打造成省级甚至国家级精品教材，并且长沙理工大学的所有本科生均选用该精品教材。针对《心理学》、《社会心理学》、《创造学》，以及研究生课程，均选用当的最新最好教材。

4、及时更新教学内容。积极吸取相关课程的教学成果，及时应用于教学之中。同时教学内容的选择以理论为基础，以应用为目的，以促进学生心理健康、素质优化、人格发展为标准；课程内容体系按照原理与实务结合，以综合能力培养为根本。

5、采用多元教学方法。在传统课堂教学方法的基础上，要加强师生互动式教学、学生体验式教学和实践教学；逐步推进网络教学，每门课程均需规范与丰富网络教学资源，利用学校现代化教学中心的有利条件，争取每门课程的作业、答疑、心理咨询更多地在网上展开，提高教学效果。研究生课程则需增加一些课内专题讲座，向其介绍心理学与教育学发展的新动向，启迪学生智慧，开拓学生视野。

6、初步创办心理健康实验室，丰富教学资源。争取学校与学院的支持，初步创办心理健康实验室，为心理与教育学科的教学提供更多的教学资源。

7、以引导研究生精读原著和学习掌握质性研究方法、SPSS19.0与Amos19.0两个统计软件为突破口，心理教研室与所带研究生每月1次学术沙龙，旨在提高心理健康教育方向研究生的论文质量，指导出2篇校级优秀硕士论文。

8、营造教研室和谐氛围，培育教学名师。坚定不移地坚持振兴教研室的“五大方针”，以课程建设为基础，团队建设为条件，课题研究、论文写作、著作出版为核心要素，培育与打造“校级、省级教学名师”，“校级教学奉献将获得者”，等等。

（三）学科建设与科学研究的保障措施

9、凝练方向，发挥团队优势，有针对性地展开研究。2011-2013年，教研室以大学生积极心理健康教育为主要研究方向，下分认知、情感、创造学习、挫折、人格发展等五个研究重点。2014-2015年，以企业积极心理健康教育为主要研究方向，结合EAP的核心内容，展开系列研究。两个时段的研究，均围绕国民幸福指数与心理健康这一中心主题，便于今后湖南省与教育部重点课题的申报成功。

10、以课题、著作、论文为理智基础，把心理健康教育建设成为思想政治教

第四篇：教研室十二五规划

按语：

大家好，根据系通知，下午讨论专业发展规划，我们不再集中讨论。现将基于前期讨论及系规划形成的专业规划草稿发给大家，请大家用红字修改或添加，并于今天通过网络反馈给我。同时，欢迎大家随时对教研室工作提出建议。

营销专业十二五发展规划（讨论稿）

一、专业建设方向与目标

1、目标定位

重点发展交通企业品牌管理与服务营销，支持管理系硕士点建设。在扩大省部级科研项目的基础上，争取1个国家级科研项目；争取将省级特色专业发展为国家级特色专业；力求正式就业率80%，总体就业率达95%。

学校今年的规划中有关于教学质量方面的，是否教研室应在理论教学方面制定出具体目标。

2、人才培养：招生规模在80——100人之间

2、知识结构上：五大模块：公共基础课、学科基础课、专业主干课、专业方向课、专业选修课。

3、能力：5+5能力结构，即“说、想、写、跑、管”和“调研、推销、传播、管理、策划”

4、两个方向：汽车营销与创业管理。其中创业管理（可以开始创业管理、成功学、自我管理、领导学、执行力、企业文化、职业生涯规划、创造学等课程）。

5、三个特色：汽车营销；创业管理；基于消费品营销的实战营销。

6、三大突破：在教学、科研、社会服务三大领域实现突破。

二、师资队伍

1、师资队伍结构。

十二五期间，2名以上教师读博深造，2名以上教师进行国内外高校进修。教研室内获得正高职称教师2名，副高职称达到5名。聘请国内外兼职教授3人，聘请企业导师6名以上。

2、交流

加大与国内外学术界的交流力度，鼓励教师参加各类学术交流；争取保持与中国市场学会等专业学会的经常性联系；保证每年派出1名讲师职称以上的教师赴内地高校或国外高校作为访问学者，以便交流教学心得和体会，保持对学科领域前沿及先进教学方法的追踪。

3、企业实践

“十二五”期间，营销教研室的教师应积极参加社会实践。有计划地派出教师到商贸企业挂职锻炼，达7人次以上。以丰富专业教师的实践知识，提高理论联系实际的能力。

三、科研

1、建立科研合作机制。组建1个科研核心团队。与某些行业组织、高校、科研机构、杂志社建立合作关系，形成交流合作机制。

2、鼓励教师参加专业学术研讨会、学术报告会，不断提高科研水平；

3、组织教师在科研上进行团队合作，将大家的力量集中起来，以团队的力量冲击国家级的大型课题。

4、在目前已经突破省级科研项目的基础上，再申请3个省部级项目；5个厅级项目；1个国家级科研项目；发表高水平论文20篇；科研经费达20万元以上。

四、理论教学与教研改革

1、组建1个核心教学团队。

2、争取《市场营销学》课程成为省级精品课程；建设2门校级精品课程。

3、鼓励教学改革创新实践。深化“教学三化（双语化、案例化、多媒体化）”。其中开设《市场营销学》、《服务营销》等3门以上双语教学课程。所有课程实现案例教学和多媒体教学。

4、教学成果化：突出学生学习成果化。鼓励学生科研成果化（包括论文、报告、大赛作品等）。整理商务礼仪教学成果；沟通与谈判教学成果。

5、教材建设。对于学科基础课和专业必修课优先选用外文教材、全国优秀教材、统编教材。加大自编教材编写力度。除了现有的《汽车市场营销》、《广告策划与管理》、《现代秘书心理学》、《管理学案例精编》、《人力资源管理》、《市场营销案例精编》外，“十二五”期间编写《市场调查与预测》、《销售管理》、《市场营销策划》等。

五、实习实践教学

1、实验室

进一步加大营销实验室建设力度，在建好现有的“工业企业经营之道”沙盘软件的基础上，继续购买“商贸企业经营之道”、“营销之道”和“企业ERP管理”等配套软件，利用实验教学提高学生的水平，参加省内、国内的专业大赛。

进一步建设好营销实训室，完善和提高实训教学水平。

实验室的运用目前还很不充分，可以鼓励老师多尝试，不见得使用很多，可以是某一堂课、某一项活动放在实验室进行，逐渐增加。比如可以每个老师每学期选出一节互动较多的课到实验室去上。

鼓励老师们发现实验室的新用途。使用之中才能不断完善。

2、实习基地

联系有价值的大型企业，建立战略合作关系。建设6个新的有实力的实习就业基地，其中3个为汽车制造与经销企业，3个为大型消费品企业。巩固迪沙、华狮实习基地。发展润华、鲁鹰、银座汽贸、重汽集团等汽车实习基地；发展同汽车系的合作关系。扩大同润华的合作，制作完整的视频教学成果。

3、改革实习方式，所有实习成果化、实战化。整理崔字牌香油调研实习成果、力诺市场调研实习成果、华狮啤酒节实习成果、推销实习成果等。

4、鼓励学生参加各类专业大赛。如ERP大赛；电子商务大赛；挑战杯创业大赛。

六、专业特色建设

1、汽车营销。围绕汽车营销这一特色，制定规划方案，联系行业协会、生产厂家、汽车经销企业、汽车工程系，切实把市场营销专业办出特色，争取建成国家级特色专业。

2、实战教学。加强创业教育与实践；建立校企战略合作关系，引进企业家；所有实践环节实战化。

七、社会服务

形成团队合力，联系校外资源，提供咨询、培训服务，扶持创业，实现社会服务的突破。

市场营销管理教研室

2011年3月20日

第五篇：工业设计专业学习规划

工业设计专业导论学习规划

摘要：我认为工业设计学习者——应该是一个“高高在上的狂人”。这里有两层意思，一是高——指的是工业设计学习者应该从工业设计这一小的圈子中跳出来，从更高、更广、更深的平台把工业设计相关放在一个与之并列、共生的有机系统中来看待、理解；二是狂——指的是工业设计学习者要敢于深入工业设计的核心部分去发掘它，敢于从层层面面来解剖它，敢于面对权威说，敢于从更高的角度把处于不同派别、主张的东西放在一起，使自己处于一个矛盾和冲突之中，而不迷失自己，来锻炼和提升自己。

关键词：工业设计.发展.规划.大学生活.学习

正文：

一、工业设计专业特点

人类社会发展到现在，设计与我们的生活息息相关，在人类社会进步的历程中，设计的身影随处可见。

在我看来设计是一种创造新的活动，其目的是物品、过程、服务、以及它们在整个生命周期中构成的系统建立起多方面的品质。因此，设计既是创新技术人性化的重要因素也是经济文化交流的关键因素。

工业设计是一门古老而年轻的学科。作为人类设计活动的延续和发展，它有悠久的历史渊源;作为一门独立完整的现代学科，它经历了长期的酝酿阶段，直到20世纪20年代才开始确立。

工业设计是以工业产品为主要对象，综合运用科技成果和社会、经济、文化、美学等知识，对产品的功能、结构、设计，是丰富产品品种，提高产品附加值，创建自主品牌的重要手段；是促进科技成果产业化。增强企业自主创新能力，提升工业竞争力的有效途径。工业设计产生的条件是现代化大工业的批量生产和激烈的市场竞争，是以工业化方法批量生产的产品。通过形形色色的工业产品，工业设计对现代社会的人类生活产生了巨大的影响，并构成了一种广泛的物质文化，提高了人民的生活水平。

工业设计是商品经济的产物，它具有刺激消费的作用。工业设计致使商品与使用者之间存在一种除单纯使用功能外的新关系。这种消费刺激，成为现代社会经济运转必不可少的重要因素之一，从而推动了社会的前进。

工业设计已成为以现代工业化生产为基础的新兴实用学科工业设计师指以工业产品为对象的造型设计，它有别于手工业产品或工艺美术品的设计。工业设计不同于工程技术设计，它包含着美德因素，是以机械技术为手段的造型活动。

总之，工业设计的特点；

1）工业设计是将生产者与使用者双方的需要具体化，对成为最终产品时的构成及功能，而且对包括人类一切环境在内的全部进行恰当设计的一种创造型活动。

2）工业设计是针对在批量生产的前提下对产品及系统加以分析，并进行创造和发展，其目的是希望在投产前能是产品获得一种能为广大用户所接受的最佳形式，并在一般水准的价格和合理利润下加以生产。

3）工业设计体现的是公众审美意识，而不同于单件艺术品的追求，其标准受经济法则，自然法则和人——机（产品）——环境因素制约，是追求精神功能和物质功能并存的实用美的产品。

4）工业设计不同于单纯的工程技术设计，它包含着美的因素，产品的美学结构是在批量生产前就决定的。工业设计是处理人与产品，社会，环境的关系，探索产品对人的适应形式，集中表现人们的新生活方式的需求，更多地反映在产品的外观质量和视觉上的艺术感受。

二、怎样学习工业设计我认为工业设计学习者——应该是一个“高高在上的狂人”。这里有两层意思，一是高——指的是工业设计学习者应该从工业设计这一小的圈子中跳出来，从更高、更广、更深的平台把工业设计相关放在一个与之并列、共生的有机系统中来看待、理解；二是狂——指的是工业设计学习者要敢于深入工业设计的核心部分去发掘它，敢于从层层面面来解剖它，敢于面对权威说，敢于从更高的角度把处于不同派别、主张的东西放在一起，使自己处于一个矛盾和冲突之中，而不迷失自己，来锻炼和提升自己。

“学习”这个词对于每一个人来说，也许都拿不出非常贴切的词来形容对它的熟悉。学习是自己的事情，不管学什么，都要尽自己最大的努力，当然正确的学习方法也是必不可少的。它出现在人们视野中的频率——可谓时时处处。我这里要说的是小范围的“有关工业设计学习”问题——如何学习工业设计。

一“学”

1、教材、课程

对于咱们中国人来讲，还有一个最大的媒介——园丁！他们可能是最辛苦的，按逻辑也应该是最博学的。他们把上到人类从自然界走出之初，下到未来发展前景，以及现在社会之种种，全数灌给。因此，对于咱们国人来讲，现在好像不是缺的“学”——有人已经给你指定好了。中国的工业设计，现在基本上还是走的这条道路——以灌和被灌为主。相信自有它的优点，但缺点也很显见。

2、规则的讲解者——老师

老师在此将扮演重要角色，因为工业设计是一个今天中国全的新概念，所有的一切好像还没有金科玉律——只有向各发达国家学习，而人家又都是各有其自己的特色，这种学习势必造成国内“百家争鸣”的局面，相互矛盾和抵触是在所难免。

另外就是希望老师们在面对学生时能有一种豁达的心——可以包容、学习、接纳不同风格、派别的设计，可以维护学生不同发展势头并可以发展他们。可以对同一知识用不同的设计方向、风格等来讲解、比较，毕竟设计的对错不同于数理上对错的标准。

总结来讲就是——作为老师一定要明白，自己只是游戏规则的解说者，而不是规则。

3、主题——学生 学生应该是一切教学活动的中心、主题。因此学生要明白，自己喜欢那些，就尽量去发展它、研究它——只要它是要道理的，不要管你的导师是不是喜欢——你要相信只要是一个有点见识的老师都不会排斥设计的多样性。你在你的道路上走得越远，为你高兴的老师将越多。也就是说——学生要知道自己要学那些，并因此而把自己的小杯子清空，为自己所要学留下最大空间。

二 “习” 如果“学”是硬件的部分，那“习”也就是软件部分，没了它一切似乎也就失去了意义，赵括之败也就要不断上演了。相对于上面“学”的不足，“习”对于现在从事工业设计学习的学生就变得更加重要了，做好这一点也多少可以弥补一下学的不足了。

1、学校

要给该专业一个宽松的外部环境。一是有对外交流的机会。二是有自主完善教材的可能和机会。三是使学生和老师具有实践的自由时间和可能。四是为之发展提供一定的资金保障，以保证教学设备的齐全。

2、老师

一是老师要争取多接触第一线实战机会。二是给学生以最大发展合理见解、爱好的机会、空间，不要用自己的理解、成见、经验来宣判任何一个学生。大家在学术面前应该是人人平等的。作为老师，是引路人而不是指路人。

三、我自己的特点

世界上不每个人都是不同的，每个人都有自己的优点和缺点，优点对平时的学习生活是有好大帮助的。而缺点及肯能阻碍自己的发展。在学习方面我认为自己的特点就是能够坚持到底，能够很好的融会贯通。有很好的实干精神，能够很好完成必须的事。我自己也对工业设计有着很一定的兴趣，有了学习的兴趣，一切就会变得非常容易。在平时，我在实际动手操作方面也比较积极，手绘和敏锐的观察能力是一个设计师的根本，所以手绘能力一定要不断加强。我觉得自己在知识了解方面还远远不够，还有没有好的设计创新意识设计思维是不能成为一个好的工业设计师的。在这方面我要多多的加强。还有表达能力和与人交往能力还需加强。

四、怎样将自己的特点和专业学习相结合 四年大学工业设计学习，可以说一直在被灌，没有你自己的言论，没有你自己发展的空间，可以做的就是把小鼻子伸出来，让人牵着走。

工业设计是一门系统性非常强，并讲究方法的学科，如果没有系统的理论作基础，很难让学生具有很高水平，没有良好教材作保证，这种系统性也势必无法得到保证。这也就造成学生在学上的一大漏洞——无法把分阶段学到的东西综合起来，灵活运用起来，也就是说不能消化，不能把所学的死知识变成自己的能力，这是应该属于教者的失败。

因此，既然有了自己的特点我们就需要在学习上得到发挥，设计讲究的就是风格，所以将自己的特点与专业学习相结合非常重要。增强学习的计划性，针对自己的具体情况，编制一个合理的学习计划。既要有短期安排，又要有长远的打算，每天、每周要分配好各科的学习时间，坚持按计划一一实施，不可随意改变。

我们在学习上可能遇到这样那样的问题，但只要我们在面对现实、承认现实的基础上，摒弃和现实不相符的理想化模式，在适应现状的前提下，始终保持永不言败的进取精神和饱满的求知热情，我们一定会学好这门专业的。

五、我的大学学习规划 大学不是用来虚度的，在上学期间我应争取做一名优秀的大学生。

在刚上高中的时候老师就让我们写“我的高中计划”，我写到：我要努力学习，三年后考到自己心目中的理想大学。但是对于这所“理想大学”的概念是十分模糊的，以至于现在来到了这所学院我也不清楚她是否是我心目中的“理想大学”。

大学之前要详细地做出“我的大学学习规划”。

其中的学习，不仅仅只是学习文化知识更重要的是学习在将来的社会中如何更好的生存，如何在社会这个大家庭中体现出自己的价值，如何使别人尊重你，如何和周围的人和谐的相处等等。

大学的学习生活和高中是完全不一样的，这里没有老师督促你交作业，没有老师把上课睡觉的你抓起来罚站，没有老师站在后门看你是否迟到早退。这一切都交给了自己来掌握。如果自制力强还能顺利拿到毕业证，如果自制力弱就有可能会挂科，会补考，更严重会被退学。所以首先就要锻炼自己的自制力。都说：最大的敌人是自己。简单了，战胜自己吧！

大学是一个综合素质培养的场所，虽说学习不是唯一但无法辩驳学习是学生的第一要务。面对市场经济掀起的竞争浪潮，我们大学生必须刻苦学习，努力提高自身的素质。成功永远只会降临在有准备的人身上，因此，把基础打牢，掌握必要的科学文化素质非常重要！

则我在学习方面的具体规划为：在上课前，提前十五分钟进教室，每天早起二十分钟。大学的课程少，老师留作业的机会也不多，大多数时间都留给了自己，所以要合理安排时间，按时认真地完成老师布置的作业，多关注社会中和自己专业相关的事实，多看专业书，多思考，多听讲座。热爱自己的专业。并且要学好专业知识，拿到相关证书，建立自己的知识体系。

除了学习，与我们最密切相关的就是人际关系问题了。大学生的性格日趋成熟与稳定，价值观、世界观基本成型，在很多问题上我们都表现出自己独特的观点，因此，在交往的过程中要善于发现对方优点，设身处地为他人着想。同时，注重在交际的过程中锻炼自己的语言组织能力和口头表达能力。

六、除了学习我们还需要解决什么问题

大学是一个微型和浓缩的社会，这里有着形形色色的人！在这里没有绝对的优秀，优秀只能是心中一个自我衡量的标准，和自己做事的准则。我们都不可能成为所有人心目中优秀的人，毕竟人无完人。所以如何与身边的同学，朋友，老师交流也成了一门必学的课程，这对我们将来步入真实的社会打下了坚实的基础。

在生活方面：学会做人，与人更好的相处。学会做事，用心做事，无论事情的大小，善始善终，不好高骛远，多多进行实践操作，增强动手能力。

在课余时间方面：充分发挥自己的特长，展现自己，培养自己良好的兴趣爱好和长处。修养。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物！所以在业余时间多读些书，增强文学修养和气质。积极参加所报的社团活动，不能三分钟热度，对工作要认真负责。不做则已，要做就要尽心尽力，这是一种态度，更是一种责任。是一门新的课程。

在将来的三年里：

我至少要拿一次奖学金。如果能参加一些赛事，获得一些奖，更有利于我找到好的工作。在假期参加一些社会实践活动，例如：当销售员，发传单，当保洁员，当家庭教师等等。这些工作能让我更真实的接触到真正的社会，体谅抚养了我十八九年的家长，帮助我更快的成长，成才。

最后我还想对自己说：不管什么时候都不要熄灭了对生活和未来的渴望。你是有理想和抱负的人！