倾注关爱之心 打造育人环境

第一篇：倾注关爱之心 打造育人环境

倾注关爱之心 打造育人环境

各位领导、各位同志：

2011年，我镇在县关工委的指导下，紧紧围绕关心下一代工作要求，结合我镇具体情况，全力做好健全组织网络、青年思想教育办好镇村校外辅导站等项工作。2012年，我镇将继续把关心下一代工作抓紧抓好，努力打造我镇育人环境，使我镇青少年能够在一个比较宽松舒适的环境条件下愉快的生活和学习。

一、强化组织领导，健全组织网络。

2011年按照县关工委对镇、村、组关心下一代工作的具体要求，我镇对19个行政村，132个村民小组都配齐了关工班子，实行就地、就近，量力而形的开展工作。村关工委由3-6人组成，明确一名村关工主任具体负责，各生产组明确组长负责。七顷村老支部书记程郁景70出头，每期关工报纸都能按时送至每个生产组长手中。他能多次登门对本村一些致富无门的青年同志，说服他们乘年轻学习一两门专业技术打工挣钱。辛庄村67岁年龄的村老书记汤乃中尽管患有高血压等病，但他对关心下一代工作十分热情，经常到镇组织办，镇关工委回报关工工作。他常在本村、特别在青少年人群中夸赞自己的儿子30岁在深圳市现任独立团政委，又是武汉大学高才生，从而激起这些青少年好强的学习热情。这个村这两年出了10多名重点大学生。像这样的村关工委主任我镇仍然利用他们做好关工工作。另外，各村均有关工委办公室，关心下一代工作10项制度全部上墙。我镇考核各村、组关工委工作没有过高的要求，就是要求各村无一名辍学的孩子

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第二篇：打造平安校园 优化育人环境

1、打造平安校园 优化育人环境

强化安全责任意识，开展应急自救演练，筑牢安全防护屏障，促进师生健康成长。

2、立足校本抓培训 务求实效促发展

构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，成长教师队伍。

3、构建自主课堂 提高课堂效益

把课堂还给学生，让他们经历和体验学习，感悟学习的快乐，促进思维和能力的发展。

4、多元校本课程 提升学生素养

尊重学生兴趣爱好，开发多元化校本课程，激活生命潜能，铸造学校特色。

第三篇：关爱留守儿童 优化育人环境（范文）

关爱留守儿童 优化育人环境 ——浅谈留守儿童的教育及对策

当今，“留守儿童”这个新时代的代名词，新时代的产物，越来越影响着学校，影响着社会，是当今人们常街谈巷议的问题，也是社会的关注和重视的问题。

随着农民外出务工热潮的兴起，农村留守儿童的数量越来越大，他们由于没有父母的管教和关爱，致使亲情失落，生活失助，心理失衡，道德失范，安全失保，学业失教；且性格内向、孤僻，焦虑自闭，悲观消极，自暴自弃；自私自利，易冲动，易暴躁，易做违法乱纪的事。他们学习成绩差，道德品质也差，思想也较落后。如放任不管，他们有可能走上犯罪的道路，就可能成为社会的渣子。管理、教育及时，他们就会成为好学生，成为有用的人才。

一、留守儿童的症结根源及教育的三大误区

近年来，农村青壮年夫妇同时外出务工者较多，且有增无减，而他们的孩子却留在家乡中由祖父母、外祖父母或亲朋好友中代为照管，据不完全统计，学生父母单亲外出务工的和父母双亲同时外出务工的，占农村学校学生总数的85%左右，这种隔代教育不但使家庭教育走向困境，而且也给学校教育带来了难度。

留守儿童的家庭教育存在三大误区：一是留守儿童监护人思想保守落后，认为农村孩子不会有多大出息，只要能写到、认到几个字，能算一点帐就行了；还有的认为现在大学生找工作都很难，倒不如早从学校大门走出去打工挣钱；二是留守儿童监护人能力太差，责任心不强，怕“得罪”人，只是出于对孩子的接收而已，只管好他们的睡觉、吃饭、穿衣就差不多了，还谈得上什么家庭教育；三是不少留守儿童的祖父祖母、外祖父母对孩子溺爱、迁就、百依百顺、百般呵护，生怕不能在儿女面前交上一份“满意的答卷”，而“留守儿童”的父母的心里只要把孩子交给了“接收站”，就一了百了，虽有的留守儿童的父母也时刻挂念着孩子，但远隔千山万水，对孩子的教育也是鞭长莫及；有的一年半载才给孩子打一两次电话，或写封信；有的两三年都不回家看一次孩子；有的甚至连孩子的书学费、生活费等都不能按时邮寄回家。这些不但使留守儿童对父母的亲情疏远，家庭教育的疏远，也给留守儿童造成恐惧、孤僻、空虚感，对人对事没有诚意，学习上放任自流，生活上忧郁麻木，有的厌学出走，有的网吧上网打游戏，有的结伙偷窃行凶„„种种不良行为，严重影响着留守儿童的健康成长，也影响着非留守儿童的成长和进步。所以，加强对留守儿童的教育和管理是学校德育工作刻不容缓之事，是学校工作的当务之急，重中之重。

二、抓住症结，对症下药

对“留守儿童”存在的不良行为，应抓住症结，对症下药。学校应建立健全相关的机制和对应策略，制定相关的措施，把“留守儿童”纳入工作的议事日程上抓，成立家长学校领导小组，具体做法是：

1、建立留守儿童档案记录

学校以班为单位对“留守儿童”建立个人档案，掌握每个儿童的个人基本情况，了解父母外出务工的走向及联系电话、监管的人基本情况、联系电话，同时也将该生在学校的学习、活动、日常行为表现等记录在个人档案里，以便及时将有关情况报告给家长或监管人。

2、建立“特殊儿童”档案

“特殊儿童”极易给学校、给社会造成极大影响。这类儿童难教、难管。造成“特殊儿童”的主要原因：一是当今离婚率上升造成的。孩子或是跟父亲，或是跟母亲，或是父母双方都不管，甩给祖父祖母或外祖父母；二是父母因病死亡或因工伤亡的儿童；三是有不良行为、品行较差的儿童；四是喜欢惹事生非的儿童；五是逃学、常旷课的儿童。这些儿童在心灵上都留下了创伤，对人对事看破了红尘，学习上放任自流，生活上郁郁寡欢，得过且过，混一天算一天。学校应根据“特殊儿童”的“特殊情况”，建立“特殊儿童”档案，由家长学校领导班子、大队部给予“特殊关照”和引导。

3、建立家校联系制度。老师与家长签订家校教育责任书，公开学校、校长及班主任的电话号码，登记家庭住址、家长或监护人的工作单位和住宅电话，以便及时沟通家校教育，掌握儿童的双向表现。

4、建立家访制度。教师每周一至二次家访，家访既能了解学生在家庭的兴趣、爱好、个性、特长及行为表现等情况，又能及时把该生在学校的学习、行为表现向家长或监管人汇报，还可探讨共同管理、教育的经验。

5、建立家长会制度。学校每期定期召开一至二次的家长会。家长会是学校教育与家庭教育互相沟通的好机会，并以此为契机，与家长或“留守儿童”的代管人沟通，请优秀家长或优秀代管人谈谈育儿体会、经验、教训，听取“留守儿童”责任人的意见和建议。

三、注重实效，开展多样性活动

开展多样性和科学性的活动，把握系统教育与树立典型教育相结合，学校应根据本校实际情况，开展一系列行之有效的有益活动，促进了“留守儿童”的健康成长。

1、开展家长讲座活动。儿童正处于好动和无节制性的特点，学校应从举办讲座的形式讲授如何管理、教育孩子，正确对待监管职责，并教给一些管理经验及方法。

2、开展“代管家长”论坛。交流经验活动，探索如何提高留守儿童教育管理的水平，并评选出优秀者给予精神奖和物质奖。

3、开展家教咨询活动，有针对性地解决家长教育子女的热点、难点问题，针对“病情”开出“药方”。

4、开展“红领巾留守儿童”结对帮扶活动，鼓励他们结伴同进，互相帮助，互相关爱，在班级为留守儿童的生日唱支歌，送点小礼品等。

5、开展教职工“一日捐”，学生“一元捐”活动，所筹集的资金给较困难的留守儿童作补助费，让他们真正体会到学校这个大家的亲情与温暖。

6、开展传统活动。学校在每次重大节日、纪念日中开展活动，要邀请家长参加，有时还可请家长和孩子与教师一起参加游戏、演出等，使家长通过参加这些活动，了解学校的发展前景，知道自己孩子的成长和进步，让家长共享孩子成功的喜悦，也沟通了师生和家长的情感。

7、开展亲情联谊活动。学校免费让学生使用学校的电话、网络与远方的父母打电话、上网聊天，汇报自己的学习和生活情况，为父母送去祝福，联络 和沟通母子的情感。

8、学校协助社区、村社开展留守儿童活动天地。鼓励社区、村社的自愿者在节假日、寒暑假时将本社区、村社的留守儿童集中起来，开展读书、联谊等活动。通过一系列活动，让这些儿童消除寂寞感、孤独感，使他们愉快地度过节假日和寒暑假。

四、祖国的未来寄希望于儿童

儿童是祖国的花朵，是祖国的未来，造就和培养儿童是学校和社会不可推御的责任，而“留守儿童”的问题，将会影响到家庭、学校、社会乃至会影响到将来的祖国建设事业。所以，对“留守儿童”的教育不是单个的“家庭教育”，而是整个学校、整个社会的教育。学校要通过一系列情感教育活动，为“留守儿童”这一特殊的“一族”创造良好的环境，使他们在家、校和社会上都能享受到亲情，享受到“父一样的爱”，享受到“母一样的爱”，要为他们的成长、进步打造出一片美丽的蓝天。

第四篇：优化育人环境 打造平安校园

优化育人环境 打造平安校园

——开展安全文明校园创建活动先进材料汇报

“学校安全重于泰山”。创建安全文明校园活动是加强学校安全管理、提高校园防范能力、遏制校园恶性案件及责任事故的发生、大力整治学校周边治安秩序、维护校园良好的教书育人环境的重要举措。一年来，我校安全工作始终坚持安全第一，预防为主，标本兼治的原则，以创建安全文明校园，优化育人环境为目标，层层落实安全责任制，组织、动员并紧紧依靠全校师生，建立起维护校园安全稳定的长效机制，取得了显著成绩。

一、学校基本概况

二、领导重视，组织健全

我校充分认识到学校安全是落实科学发展观的具体体现，是广大师生员工以及学生家长的热切期望和迫切要求。我们将“安全文明校园”创建工作作为学校总体工作的重要组成部分。专门成立了由校长为组长，同志任副组长，各班主任任成员的组织领导机构，组织机构协调配合，职责明确。同时还聘请蒲亭镇派出所同志担任我校的法制副校长，并制定了一系列的工作计划和实施方案，定期组织法制副校长对在校学校开学法制安全教育活动。

三、措施有力，制度规范

1、安全制度健全

为保证各项措施落实到实处，我们制定了各项安全制度。共分成六大类：第一类是安全保卫制度，如门卫制度、值班制度。第二类是教学安全制度，如社会实践制度、学生外出活动制度等。第三类是消防安全制度。第四类是交通安全制度。第五类是应急机制，如处置突发群体性事件预案、处置学生伤亡事故预案。第六类是食品卫生安全制度，真正做到有章可循，有法可依。并按照“谁主管，谁负责”原则，与教师、家长、学生、安保人员签定安全管理责任书，落实目标管理责任。

2、安全教育宣传到位

在每年的开学初、重大节日时、重大活动前和放寒、暑假都要进行安全教育，把学校教育与家长教育结合起来，强调安全的重要性。学校每年都将交通安全教育、消防安全教育、防溺水安全教育、法制教育、心理健康教育、禁毒教育等纳入学校教育教学活动中，充分利用综合实践课等时间进行课堂教育；每周一升国旗时间除加强学生道德教育外，还安排一些有针对学生的交通安全、禁毒、预防传染病等知识的教育，使他们从小就树立安全意识；组织师生开展“安全每一天”、“安全教育周”、“安全生产月”、“禁毒宣传月”、“11〃9消防宣传日”等安全宣传教育主题活动，并结合学校实际，充分利用班会课、少先队活动等多种载体对

学生进行法制宣传和教育，提高师生安全意识；今年三月份开展安全教育周活动，通过晨会讲话、法制讲座、黑板报、主题班会等形式，增强了学生的法制意识和安全意识，做到遵纪守法和自我保护；六月份学校组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，通过抓学生的仪表仪容、迟到旷课、完成作业情况、上课纪律、卫生习惯和广播操等方面，提高学生的行为规范。

3、安全工作注重细节。

我校针对学校特点，对校园内的各部位进行全面划分，并落实安全责任人，让每位教师都参与到学校安全管理中去，要求相关安全责任人员保持24小时通信畅通，安全事故及时上报等。我校将创建工作纳入重要议事日程，做到每一次检查都有安排、有落实、有记录等。我校每月定期开展安全大检查，并坚持一周小查，一月大查，碰到节日重点查的管理监督制度，及时准确地掌握学校校园和周边出现的新情况、新问题，及时整改不安全因素，发现问题及时解决，对学校解决不了的问题及时上报，努力消除学校及周边各种不安全隐患。

建立并完善各类突发事件应急处置预案，每学期组织师生进行一次突发事件应急处置演习活动，提高师生应急自救能力，抓好学校安全防范机制。加强门卫和值班制度，我校实行24小时值班，建立了闲杂人员进校登记制度，每天安排校领导带队值班制度，确保校园安全。

构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络。我校利用家长会、家长学校、家访及每学期二封给全体家长的一封信等形式，向家长宣传与学校配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果，确保学生在校园的安全。

4、突出师德师风建设

我校在师德师风建设中强调学校干部队伍要加强政治学习，用理论凝聚教师；要改进工作作风，用人格凝聚教师；要加强交流合作，用情感凝聚教师；强调学校教职工要具有“三爱”（爱学生、爱岗位、爱学校）、“三让”（让学生成才、让家长放心、让社会满意）、“三负责”（对学生负责、对学校负责、对事业负责）的思想境界。我们还要求每一位教职工要关心爱护学生，尊重学生人格，不准体罚和变相体罚学生。凡有体罚和变相体罚现象，都要对相关老师予以严肃批评和处理。

四、经费落实

我校不仅注重校园安全工作的人防，而且注重校园安全工作的技防和物防。学校在经费紧张的情况下，仍在安全设施上加大投入，添置各项安全设备。在每个楼梯口设置安全提示牌，每个楼层安装了消防设备；今年秋季开学前校园监控系统全部安装到位，真正做到无死角、无缝隙管理，进一步提高了校园安全防范能力，确保校园安全。

创建工作，促进了学校的发展与提升，但在成绩面前，我们也清醒地认识到，我们的工作还需努力，尤其是师生的安全意识有待进一步加强，但我们有信心、有决心、也有能力，以这次创建“安全文明校园”工作为契机，进一步强化责任意识，完善管理制度，积极建立学校安全工作的长效机制，杜绝各类安全事故的发生。今后，我们将进一步把学校安全工作做细做实。

1、提高认识，强化责任。牢牢树立“安全无小事，责任重于泰山”的思想，强化学校的安全组织领导管理、制度管理、责任管理。

2、狠抓全面，坚持不懈。切实做好安全隐患排查和整治工作，努力确保校舍安全、交通安全、消防安全、传染病防控和食品安全工作，落实各项安全预防措施，加强学校周边环境整治工作，切实维护好学校正常的教育教学秩序，确保学校安全。

3、巩固成果，务求长效。开展丰富多彩、形式多样的宣传教育活动，把安全教育纳入教学课时中，切实做到进教材、进课堂、进头脑，培养学生以人为本，关爱生命、关注安全的理念，增强安全意识，提高安全行为能力和应急自救能力。加强安全法制教育，创造浓郁的校园安全文化氛围，形成良好的育人环境。

创建平安校园是一项长期、复杂的工程，有赖于社会各

界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制，以逐步巩固和提高创建成果，真正做到警钟长鸣，常抓不懈，为建设平安德安做出应有的贡献。

第五篇：创建文明礼仪校园打造和谐育人环境

创建文明礼仪校园打造和谐育人环境

———玉岗一中文明礼仪工作纪实

根据市教委关于创建文明礼仪示范学校的要求，为提高我校师生的文明习惯，大兴礼仪之风，促进精神文明建设上新台阶，确保学校教育教学工作稳步推进，我校按照上级有关文件要求，扎实开展了创建级文明礼仪示范学校工作。在文明礼仪教育方面开展了一系列的建设性工作。

一、健全德育领导机构，强化科学管理意识

学校建立了文明礼仪教育领导机构，校长为组长，德育副校长、家长委员会委员为副组长，政务、教务主任、行风监督员、家长代表为组员。此机构形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的文明礼仪教育网络。拟订完善了各级领导岗位职责，对各位领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，靠管理出效益，同时注重协作，扎扎实实开展工作。

二、制定和完善了学校礼仪教育的各种制度和实施计划，建立了计划实施、督促指导、总结交流、检查评比的制度，并进一步修订和完善了各项规章制度，规范了学校管理，营造了育人氛围，提升了师生礼仪水平。

三、开展礼仪教育，规正学生行为

学校以“礼仪教育”为先导，以“中学生文明礼仪教育研究

及养成教育”等研究为契机，积极开展德育研究实验活动和德育实践活动，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，努力提高学生礼貌意识，积极促进学生文明礼貌习惯的养成。

（一）、坚持开展文明礼仪养成教育。

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，让人人懂文明，人人争做文明学生。

1、坚持文明礼仪学习，宣传文明礼仪知识

每期开学初，对学生进行为期一周的的入学教育，主要内容是组织学生学习《中学生日常行为规范》《中学生守则》《青少年文明礼仪教育读本》，让学生明白做文明学生的准则。

2、美化学习环境，促进文明礼仪养成学校重视校园环境的美化，充分发挥了环境的育人功能。除了对校园的生态环境进行美化外，学校特别注重营造文明和谐的校园的人文环境，长期开展“书香校园”“书香假期”活动，在楼道、校园内设立文明、礼仪标语牌和文明礼仪宣传橱窗，如设置“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等标牌和“文明礼仪先进标兵”宣传橱窗等，让每一面墙，每一个橱窗都成为学生文明礼仪的引导者和监督者，促使学生文明礼仪习惯的养成。

3、积极开展班团活动，展现学生文明风采

学校规定每周一利用一节课时间开展班团活动，确定文明礼仪的活动主题，利用活动时间，让学生积极活动，自由发言、讨

论，对国内外、校内外的新闻及大事件发表评论，通过讨论，增强了学生在爱国、文明礼貌、环保等方面的意识，使学生深深体会到求知首先应该学会的是做人。

此外，学校坚持每周周一举行升国旗仪式，组织学生在仪式上发表主题讲话，利用升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行爱国主义教育和文明礼貌教育。

（二）、不定期对学生仪表进行检查

学校多年来一直对学生仪表严格要求，每周对学生仪表进行不定期检查。所有学生一律穿校服，任何人不得佩戴首饰，不留长指甲，男生不留长发，女生不留怪发，不化妆，要求全体学生保持青少年的纯真和朝气。

经过多种方式教育、学习，同学们都能养成良好的文明礼貌习惯，见到老师和外来人员，都能主动地问候：“老师好”，“领导好”，“来宾好”；食堂就餐秩序井然；公交车上都能主动让坐。

四、加强班主任队伍建设，实行文明礼仪教育全员化。

加强学习培训，不断提高班主任的业务素质和师德及文明礼仪素质。

学校通过各种途径提高教师素质，如组织教师进行师德演讲比赛，提供机会让教师外出学习取经，创造条件为教师成才铺路。每年利用暑假举办班主任培训班。对全体班主任队伍，尤其是青年班主任进行基本功常规培训，从实际出发提高班主任的理论水平及管理技巧，组织教师学习有关新形势下班主任的基本素质要

求、班级管理技巧；学习名师的先进教育理念；听取全国模范班主任魏书生、高金英等老师的经验报告；组织优秀班主任上台作经验报告，开展班主任工作经验交流，进一步提高班主任实际工作能力和规范班主任常规管理。通过培训学习，切实提高了班主任的理论水平，转变了育人观念，激发了教师不断学习，锐意进取的意识。一支具有高度的敬业精神、优良的能力结构、良好的个性特征和工作成效显著的班主任队伍基本形成。

总之，通过文明礼仪教育工作的开展，使得我校德育工作不断取得成绩，才使得我们这样一个原先比较落后的薄弱学校发展成为今天校风淳正、教风严谨、学风浓郁、校容整洁，的“省级标准化初中”。今后，我们还将一如既往地突出文明礼仪这个学校德育教育永恒的主题，真抓实干，常抓不懈，顺应发展，不断创新，力争使学校遍开文明花，多结礼仪果，让学生真正成长为懂礼、明理、守礼、有礼的德才兼备的合格人才。让学校真正成为育人、树人的场所，为创建和谐校园，和谐社会做出应有的贡献。