教师要警惕情绪化言行

第一篇：教师要警惕情绪化言行

教师要警惕情绪化言行

家长会开始了，孩子们在教室外写着作业，班主任在讲台上与家长说什么有关学习的事儿，可能是妻子安排得当，与其他班孩子相比，没有一个孩子在嬉戏玩闹。夕阳下，孩子们不时地抬起头，也许长期做作业太累，也许是在思考什么问题，反正，静悄悄地一切成为一道靓丽风景线。

时不时有老师从孩子们身边经过，任课老师关心的是孩子们在不在完成自己的作业，其他班老师在探讨，孩子们为啥不歇一会儿，毕竟自己的孩子在一边玩耍。还好孩子们还能管住自己，一个个在阳台上做着作业。不知从什么时候起，路过的老师有些不解了，言下之意，似乎孩子们就做班主任的作业，不把自己的学科当回事，我知道，可能是为了管理方便，班主任直觉性的布置了具体的作业，孩子们自然不敢马虎，清一色地完成一项作业也就不奇怪了。

事实上，每个老师都希望本门学科能够干出奇迹来，只要看到一点点迹象，马上敏感起来，实在是管不住自己了，说出一些带有情绪的话来。

只要是做过学生的人都知道，无论哪位老师走上讲台，第一件事儿就是反复强调自己的学科如何的重要，说到底，不把自己的学科完成好，就对不起这一门学科了。孩子们实在没有办法，只能一边做作业，一边瞥着眼睛瞄准门外，生怕哪位老师出现，自己恰好不在认真完成该老师的作业。当然了，孩子们有时候也挺势利的，哪位老师厉害，就第一时间完成该老师的作业，等到第一作业完成了，再做其他作业也就没什么了，老师来一问，自己立马拿出作业，那时候，自然没有什么事儿了。有时候也会出现意外，那就是老师看到作业完成了，还不免嘟着脸说道，你不会再找点作业做吗？难道就仅仅把老师布置的作业完成吗？可以说，孩子们还是小心为妙，不能有一点马虎，毕竟老师的那双剑一般的眼睛任你意志再坚强，也会有哆嗦的时候。

我非常认同全员育人的教育思想，那就是每位老师都应该从孩子的知识发展、身心健康出发去认真关注孩子的进步，而不是把目光仅仅锁定在自己学科这一狭隘领域。孩子们其实最希望一个懂自己的老师出现，最不希望一个老师处处从自身的角度出发，压根儿不考虑自己的全面发展，毕竟尺有所长，寸有所短。

曾几何时，有一个不成文的规定，那就是一个新教师走上工作岗位，最好在班主任岗位上锻炼一些年头，这样的好处就是培养新教师的全局意识，但是，许多人一旦脱离的班主任角色，马上忘记了教育的使命，又会在狭隘的学科领域转圈圈了，久而久之，孩子们也未必就喜欢自己的学科，我知道，一个靠着压迫想要让孩子永远臣服自己的教师，是不可能与孩子产生多少共同语言的，他们往往会把孩子当做一枚枚棋子，嘴里念叨的是你把好好学习给老师丢面子，给班级丢架子，给父母脸上抹黑，就是不想想，孩子的学习到底是为了什么。我们的教育功利性从哪儿来，并不一定完全是考核机制的作用，有时候就是人心的自私狭隘造成的，这一点上，校园里常常会出现的尴尬局面，老师请来家长，不管三七二十一，当着家长的面把家长和孩子训斥一通，无非是家长不配合，孩子不听话，自己吃了许多苦，就是没有什么收获。这样的措辞，家长往往表现出疑惑，孩子也会低着头，任凭东耳朵进西耳朵出。孩子并不一定要学习怎么样的一流，他们需要你从心底里的关心，这比什么都来得重要。

我们的老师为了让孩子看重本门学科，喜欢把题目出得特别有难度，完全是从为难孩子的角度去布置作业，组织考试，等到孩子灰头灰脸的时候，自己马上会特别带劲，骂起孩子来就特别带劲了。殊不知，孩子就是这么奇怪，这一门学科愈是差劲愈是不敢深究下去，到头来，老师的情绪化行为是搬起石头砸自己的脚，这确实是教师所没有想到的。

孩子们对一个老师尊重，不是因为这位老师高高在上，一副压迫的样子，而是需要老师从本质上关心爱护他们的成长，理解他们的处境，善于为他们的进步出谋划策，这样的老师走到哪里都会得到一片欢呼，享受教育幸福才是理所当然的事儿。

我们走进办公室，来到教室，时不时会听到老师训斥孩子的声音，他们涨红了脸，说着前言不搭后语的话，有时候伴随着手势，似乎要把孩子吃掉一样，等到风暴过后，许多孩子都会深吸一口气，暗暗惊叹，总算暴风雨过去了。记得有一次，我坐在教室里写着东西，孩子们也在静静地写作业，突然，讲台上传来闪电般的雷声，紧接着就是铺天盖地地斥骂，我这么个大人都吓了一跳，何况正在做作业的孩子们。有孩子非常委屈地在日记里写道，老师真的特别奇怪，又不是我们犯错误，为啥当着全班孩子的面痛斥我们，真的难以理解。

实际上，我们的许多老师喜欢小题大做，喜欢一人犯错全班遭殃，给人的感觉是，老师今天不舒服，情绪需要爆发，只能在座位上默默忍受了。孩子们非常聪明，这时候，哪怕你有一万条正确的理由，稍微在老师面前嘀咕一下也不行，只能倾听，没有别的出路可言。

我们许多老师都从这时候过来的，等到回顾自己的教育历程，有时候真的觉得对不起学生，是他们的宽容，自己的反思才造就了现在的成熟。说实话，孩子自从在日记里写出了这样的感言，从此以后，我不管别人怎么样，自己从来不会在班上骂孩子了。如果孩子犯错误了，只会找一个寂静的地方，对犯错误的孩子进行教育，当然了，教育还是多从孩子的角度思考问题，这样容易达成共识。我觉得老师的气量往往能够决定一个班级的力量、风貌。

老师为人大度，孩子也会跟着和睦相处，不会因为一点点事儿而斤斤计较。这种大度需要老师学会理性的看待自己的工作，不能带着情绪走进校园，更不能用情绪化的言行教育孩子，这样的教育迟早会出问题的。有老师说得好，你在批评孩子的时候，自己的内心应该是平静的，千万不能被批评孩子的情绪左右自己的头脑，那是非常可怕的一件事。我们的一些教育悲剧之所以产生，不就是因为老师的气量狭窄，说起话来不顾及孩子的尊严，结果师生关系破裂，教育不失败那才叫怪呢？

教师需要警惕情绪化的言行，这一点无论是谁都要谨记，毕竟，你的孩子成长不能有任何的头脑发热，更不需要你大发淫威，看上去占据了上风，但是，结果却是不理想的。你与孩子产生了隔膜，孩子与你的关系常常是猫和老鼠一样，彼此提防着，如此下去，一些不好的行为举止也就有了，这样的性格一旦养成，就算考了什么好成绩，又有什么用呢？用赵丽宏先生的话说，培养了一个高智商的野蛮人，对于社会是好事还是坏事还真的难说。

佛祖带着宽容的慈悲心，面含笑容，口吐莲花，他的脚下有无数的信徒，老师也应该如此，不要小眼光，要多看看孩子的成长，学会在理解的基础上理智的看待孩子的是是非非，说不定，你会在教育的发展中享受到孩子成才的幸福。（

第二篇：农村信用社改革中要警惕

农村信用社改革中要警惕“分红陷阱”

新华网浙江频道（2005-01-19 16:00:53）来源

新华网浙江频道1月19日电（《浙江经济》杂志/应宜逊）随着21省市加入改革试点行列，农村信用社改革已在全国各地如火如荼地展开，形势十分喜人。但是需要注意，改革中不断会有新情况、新问题出现，应当密切关注并随时采取相应措施。已经显露苗头的新问题之一便是：有部分农村信用社可能陷入“分红陷阱”，也即在股本金大幅度增加的同时，由于股东的分红要求甚高，甚至超过实际盈利能力，进而带来种种不良后果。对此，有关方面应当高度重视。

根据现行政策规定，试点地区的农村信用社，只有在资本充足率达到标准后，才能享受国家的扶持政策。因而以享受到国家“扶持”为主要动力，各地对增资扩股工作相当重视，进展甚快。往往一个县联社的增资扩股，在正式启动后的1-2个月内便告完成，耗时之短，远远超过各方面条件都优于农村信用社的城市商业银行和城市信用社。究其原因，主要是现行农信社仍为“行政化”体系，一些农信社为完成增资扩股工作，在相当程度上动用了行政或半行政手段，如将增资指标分解给需要贷款的企业和农户以及信用社员工，鲜有还价余地，并且限定日期打入股金，“速战速决”。这样做，由于“基础”不扎实，没有真正“自愿”，因而带来了隐患。

首先是高分红压力。比如，在浙江农信社中处于中下水游水平的一个县联社（2003年，总资产12.60亿元，贷款余额7.54亿元，不良贷款率22.65%，“二呆”率21.94%）称，分红率要10%，少了怕不行。这种高分红压力主要源自下列因素：①缺乏战略投资者的高度分散化股权结构。这就必然使得分红倾向上升。②“惯性”思维。农信社过去实行保息分红，总分红率甚高，通常在10%-15%左右。这就使得持股者产生高分红预期。③由于增资扩股中存在大量“半自愿”甚至“非自愿”因素，加上某些有意、无意的许愿，促使持股者产生高分红预期。④一些员工尤其高中级管理者，是借钱入股的，势必期望分红利率高于贷款利率。由于他们是“内部人”，因而其诉求对农信社行为的影响甚大。

进而在高分红压力下，势必导致部分农信社资本充足率迅速下降，金融风险增大。其中最轻的后果是由于大部分盈利用于分红，以致所有者权益增长滞缓，随着经营规模的扩大，资本充足率便迅速下降。如前述的这个县联社，为了达到兑付央行票据所需的资本充足率标准，将股本金由326万元增加到3000万元，为此需分红300万元。2003年，该联社在提取呆帐准备金920万元后，实现利润总额273万元、净利润155万元。今年，在兑付央行票据近4000万元后，“二呆”率已降到15%多一点，进而盈利能力也明显上升；但是若分红300万元，则势必耗去绝大部分净利润，使得资本净额的增长远远慢于总资产增长。需要注意，该联社在浙江虽属中下游水平，但在全国则属中上游水平，还有相当多的农信联社的盈利能力达不到该联社水平。对于这些联社，高分红的后果就更为严重。其中稍重一点的是，由于分红率难以满足持股者要求，以致大量发生退股。虽则农信社章程规定，股份只能转让，不能退股，但是当要求退股成为“群体行为”时，事实上便难以阻挡。再严重一些的后果是，为了应付高分红压力，农信社不得不减少必要的拨备，甚至对帐务进行“技术处理”，以增加帐面利润。这样，便会形成“潜亏”，金融风险明显加大。

为了避免“分红陷阱”，建议采取下列措施：

1.资扩股必须“规范”。尤其需要注意两点。一是要切实做到“入股自愿”，不能搞任何形式的“摊派”。二是在招股宣传中不能“走样”，不能有意无意地用高分红“许愿”，更不能使“入股”等同于“存款”。

2.对于中等及以下水平的农信联社，不要硬卡“资本充足率”。“中等及以下水平”，是指实行“一级法人制”和保留二级法人制的联社。对于这些联社，“规范招股”和“资本充足率达标”往往会有矛盾；在抉择时，必须严格前者，适当放宽后者。增资扩股后的联社，若资本充足率尚未“达标”，但只要申请对分红实行“严格级管理”（内容见下文），便应当允许兑付央行票据。因为：①在这一轮改革后，这些联社仍然为“行政化体系”，预算约束仍然是软的，政府仍然不能不为经营亏损买单；因而“资本充足率达标”的实际意义有限，不必过于强调。②以往的改革实践表明，实行联社一级法人制的主要优点在于能使联社的统一管理名正言顺，进而更有效地整合、配置、利用全联社的资源，包括管理资源；实行一级法人制，并不要求“明晰产权”，也不要求必须有净资产。

3.严格组建农村商业银行（合作）银行的条件。现阶段中的农村商业（合作）银行虽则还不是“政企分开”、真正“四自”的预算硬约束主体，但毕竟是大大前进了一步。因此，要严格组建标准，确保组建质量。不仅要有总资产、不良贷款率、资本充足率指标要求，而且要有盈利能力指标要求，同时应当在增资扩股中引入战略投资者。

4.加强对分红的管理。上级部门应当在规范增资扩股的基础上加强对农信联社分红的管理，并鼓励“多留少分”。分红管理可分为两级：①普通级。分红必须同时满足：足额提取呆帐准备金；股本增值部分不少于净利润的40%；分红率不超过一年期存款利率的4倍。②严格级。分红必须同时满足：足额提取呆帐准备金；股本增值部分不少于净利润的50％；分红率不超过一年期存款利率的3倍。

5.进行“合作股”试验。合作制股票和股份制股票的重大区别之一在于前者是不分红的，而后者是分红的。在有条件的地方，不妨作一些“合作股”的试验。将农信社的股票分成甲、乙两种，均不分红。甲种股票为“资格股”，农户为10元，企业为1000元，不能退，只能转让；只有持有甲种股票者才能成为社员，才享有申请贷款及获得其他金融服务的权利。乙种股票可以退股，当社员获得贷款时，必须购买相当于贷款金额5%的乙种股票，贷款归还时可以退股。

（作者为浙江工商大学金融学院教授）

第三篇：教学反思 教师言行

教学反思

——有心栽花，无心插柳

一个星期又这样悄悄的走过，吸取上个星期的教训，为了让课堂不那么的沉闷，我把一些含网络词汇的幽默语言带上了课堂，虽然对调节课堂起了一个不错的作用，但同时也带来了一个新的问题，所谓“有心栽花，花不开；无心插柳，柳成荫。”课后在与同学的交流过程中我才知道同学们大部分时间用在了领悟那些网络词汇上，而非把心思用在对课本知识的认知上。这让我很是郁闷，但同时也让我意识到了我的失误之处。我对教师言行也有了更多的认知，教师的一言一行都会影响到学生的成长。

良好的口才有利于知识的传递，使知识言简意赅、清晰透彻、学生乐听勤学。而干干巴巴的按此，是学生学习兴趣大减，昏昏欲睡，使得课堂教学效率大为降低。教师在众多学生面前应该是一条奔腾不息的大河，应该是一座四季常青的高山大川。深厚的知识功底，渊博的知识，是一个良好教师的必备条件。课堂上有声语言是传递信息的主要方式，教师丰富的体态语言有时显得更为严重。体态语言包括坐姿、站姿、行姿、手势、表情等。教师的眼神和手势动作，也可以表现教师的教育水平、教师理念。学生的课余爱好极易受教师的影响，教师的某些业余爱好都容易让学生佩服而效仿，从而使学生也在某方面形成有特长的爱好。教师的举手投足间也同样孕育着教育。当操场上有纸时，教师赶紧捡起；当下楼时，总是到右走„„这一切会让学生看在眼里，记在心上，慢慢地都会效仿教师的行为去做。

渐渐地我领会到教师在提高教学的过程中还要不断的对自己各方面的行为规范进行改进。教师在传授知识时，应该做到诲人不倦；在交换思想时又是同志，应该做到心心相印；在集体活动时兄弟姐妹，应该做到亲密无间，在关心同学时又是母亲，要做到无微不至。教师的威信是教师智慧和思想的结晶，是使集体树立尊重自己的理想、原则和信念的能力。只有和谐一致，即前面所讲的教师言行一致，才能使教师树立起巨大的教育力量的威信。教师的活动（指成为学生榜样的活动）是建立自己威信的基础。并且我还了解到，如果一个教育者对时代的合理要求如聋似哑，那么，他自己就会使课堂丧失生命力。学生的思想，如一面镜子，在镜中既能看到教师的人品，也能看到社会的风尚。

总之，教师的言行可能会深深的影响到学生，在教书的过程中，我们还要做到育人，让学生不仅学到知识，还要让学生学到做人处事的道理。

第四篇：安全无小事 大家要警惕

安全无小事 大家要警惕

无危则安、无损则全。安全就是人们在生活和工作中，生命得到保证、身体免于伤害、财产免于损失。

时间总是这么快，又到了十一月，请大家知道“十一月定为圣光安全月”的缘有吗？可以说大部分人说不上来。因为只有经历那场圣光大灾难的人心里最明白。那是血的教训，那是黑色的记忆。我不愿翻开那一页，但是我的责任让我不得不再去提及，让大家都能够提高警觉，让安全意识真正走进圣光每一位员工的心中。

那场灾难发生在2010年11月，老天似乎就有预感，空气就是沉闷的。那天是28日星期日，因为每周要过星期天，因此、周日就是大家最高兴的日期，但不知道什么原因自己总是高兴不起来，心绷的紧紧地。那是我上管理只有半月时间，工作经验并不丰富。于是做事处处小心，但是问题还是发生了。由于工作安排，部分员工操作过程中违规操作引起火花，把邻近的易燃物引着，当时正是凌晨三点。这时一名员工跑过来告诉我，我看到火并不大，忘记了通知其他人，自己却一心想把火快速灭掉。虽然没有消防知识，但看到消火栓就打开玻璃慌忙去接水带，这时同事也闻讯赶来帮忙，看到我急忙说那个不能用，用灭火器。刚巧旁边就有，就连忙拿来打开去喷-----但火势越来越大，因为燃着的是液体，用隔离的方法就能很快灭掉，然而、消防知识的匮乏及我和同事两人的力量有限没能成功灭火。最后火势冲到了房顶，由于厂房使用的是泡沫夹板，很容易然着，就这样火势越来越强，当时自己眼看火势渐大死的心都有，极力灭火，其他车间员工看到这样的情况，死拉硬拖把我拖出了车间，我真的不知所措了------后来在各大消防队的救援下将火扑灭，时间是第二天的九点了。所幸公司的人员没有伤亡，但是厂房再也不能运作了，只能重建。当时销售正是旺季，在这节骨眼上出了这么大的事，停产了近三个月。在抢救产品搬运时看到自己亲手生产的针片，自己亲手组装出来的成品针及自己生产的配件，包括自己每天使用的机器等等全部报废掉，哪个人见了都会心酸掉泪。工人呢、一两千人怎样安置？她们一下子没了工作。虽说公司安排工人去圣光总厂工作，付给很厚的待遇，但还是许多人纷纷离开了公司。最后、计算公司损失了超千万元。我似乎成了圣光的罪人，毕竟是自己办事不利造成的，我的身上仿佛压了一座大山，觉得无颜再在圣光再待下去，但是领导一直对我如当初，从没给我施加半点压力，心想，如果一走了之，是不负责的行为，毕竟公司正处于危难时刻，只有听从领导的安排为圣光尽自己微不足道的一份力也算是对公司的一种回报，于是含着愧疚之心，留了下来，直到现在已近两年，一直担负着安全员和管理的工作。在后来的工作当中才明白，有些事它不是偶然发生的，是必然的，因为它的发生是需要一定的客观条件的，缺一不可。如果那场火灾之前自己在安排工作再细心一点，远离可燃物或许就不会发生；如果在操作过程中自己监督到位也不会发生；如果员工不违章作业事故也不会发生；如果自己懂得基本的消防知识，最初的火就可以灭掉，后果就不会那么严重；如果……..太多的如果都是在事后才总结出来的，现在就是没有如果了！

其实，这样的事例在其他地方很多。像洛阳东都商厦那场火灾309人伤亡；焦作天堂录像厅引发火灾19人死亡；吉林省中百商厦的火灾及九四年新疆克拉玛市的重大火灾等等更是触目惊心。究其原因多是单位或商场内部消防管理及宣传教育、消防责任落实存在缺陷；单位人员消防意识薄弱，消防设施存在隐患，及有违章作业现象等造成的。所谓安全无小事，安全大于天，就是要让大家每个人都有安全防范意识，时刻把安全谨记在心中，而且要熟练掌握消防的基本常识，积极参加消防实践的活动，能够应对各种突发性灾难。在生产过程中，特别是设备车间一定要遵守规章制度，严格按照正确的操作工艺去做。学会自律自控，不能存在侥幸心理，直接用手去触摸机器部位处理故障。多注意细节，学会观察，学会发现问题，反馈问题。牢记生命是脆弱的，违章是可怕的。安全是生命的基石，而健康的生命是一切幸福和欢乐的源泉。

因此，安全工作只有起点，没有终点。把隐患消灭于萌芽当中，防范胜于救灾，责任重于泰山。这就需要大家不仅自身提高消防意识也要把消防的知识向周围身边的人做宣传，为消防教育宣传工作做一份力，也为圣光的安全出一份力，更是自身的安全有力的保障！

一等奖获得者 2010年11月28日火灾当事人：韩延延

亲笔

2012年11月15日

第五篇：网上求职要警惕偷窥

个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍。包含自己的基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、联系方式，以及自我评价、工作经历、学习经历、荣誉与成就、求职愿望、对这份工作的简要理解等。

小嘉，长沙某高校应届毕业生。一个多月前，他只身前往广东东莞参加某“名企”的面试。到达东莞后，一个女孩前来接他，两人坐上一辆出租车，拐进一条小巷。他被女孩带入一座很破旧的楼，一个年轻的“主管”接见了他，开始大谈“网络销售”。这时，小嘉才知自己被“传销”骗了。在度过如噩梦般的一个月后，小嘉终于被解救出来。学校老师告诉记者，直到现在小嘉的情绪还很不稳定，时常会精神恍惚。

眼下正忙着找工作的大学毕业生请注意，如果你正在通过网络求职，并接到了用人单位打来的电话，那么，详细核实对方身份及公司真假是第一步，否则，你稍不留意就会上当受骗，或者落入那些精心伪装的传销组织网络。

骗术从“忽悠”升级到“伪装”

小嘉告诉记者，他在网络上投递了一份电子简历后，很快接到东莞的三家自称是“知名”企业打来的电话，“他们都跟我说是从网上看到我的资料的，对我比较满意。”三家企业中，小嘉选中了一家自称是“勤上光电”的公司，因为该公司网站看上去最正规，业绩也最好。几天后，对方正式通知他前去东莞培训。

据记者调查，传销组织以前惯用的伎俩是“纯忽悠”，鼓吹加入后能赚大钱。而现在，一些传销组织开始大面积盯上大学生，他们将自己包装成“名企”，以网络高薪招聘为诱饵，利用大学生求职心切的心理，引诱大学生上贼船。其骗人“三步曲”就是：首先，传销组织通过大学生在网上投的简历得知其资料;然后，假借大公司的名义打电话要其来面试或培训，将其骗来;最后，人被骗来后就对其控制并“洗脑”。

小嘉告诉记者说：“我从不相信传销，从没想到自己会被传销组织所骗，可是他们伪装得实在太好了，我之前一点也看不出对方的破绽。”

漏洞不法分子冒充企业注册

传销组织怎样获得大学生的个人信息呢?据了解，这与一些招聘网站的审查不严格也有关。现在，某些招聘网站的注册和审核都非常简单。记者以企业身份在某人才招聘网尝试注册：点击首页的会员注册，接受服务协议，填写账号与资料，资料填写完毕就显示注册成功，基本上没有进行资料核实。而一些不法分子冒充企业注册之后，就可以看到求职者的详细简历，包括电子邮箱、手机号码等联系方式。

据不完全统计，目前国内的招聘网站有2000多家，很多小网站根本不具备提供系统的招聘中介能力。另外，国内招聘网站中也存在着“山寨”现象。湖南招聘网CEO戴跃先生说，国内有些招聘网的网站名字模仿知名网站，求职者稍不注意就会误进入那些完全套取个人求职信息的招聘网站，再加上山寨版“招聘网站”对企业把关不严，造成一些骗子公司也随意混进来，可以随意查看求职者的资料，导致一些安全意识较弱的求职者上当受骗。

湖大的朱同学就曾经接到过一个诈骗电话。记者就她留下来的号码打了过去：“你好，我最近在求职网上看到贵公司要招文秘，我想应聘。”“请把你的简历投到我们公司的邮箱，我们看过后如果合适会和你联系的。现把公司网址给你，你可以了解一下我们公司的业务和基本情况……”事后，记者对该公司网站进行查看，发现相当正规，但经过各方核实发现这是一个“空壳企业”。如果是安全意识比较弱的同学，可能很容易就上当受骗。

无奈网络求职信息被“偷窥”

在一些招聘会上，记者经常看见大学生求职者捧着一叠简历“四处投递”。在网上求职时，大学生也不注意保护隐私。

临近毕业的小张告诉记者，多投一份简历，就可能多一种选择，多一个机会，而且电子简历无需打印、装订，成本低廉，投再多也无所谓。但记者走访时发现，不少求职者都遭遇了简历和隐私被泄露的无奈。湖大的岳同学就对记者说，她父亲就曾经接到过一个自称是广州某公司打来的电话，要她去应聘。但自己却从没有应聘过那个公司，她怀疑是自己在网上求职时投的简历被人偷窥了。她有些担心地说：“要是有人用我的资料去行骗怎么办呀?”

对此，许多大学生彼为无奈。

同时，记者了解到许多求职网站都要求求职者必须用真实资料进行注册，否则就不能通过审核，这在一定程度上也将大学生的个人隐私暴露了出来。

提醒不是必填信息尽量不填

湖南大学、中南大学等高校就业指导中心的老师告诉记者，现在大学生求职者的自我保护意识仍然较弱。他们提醒毕业生：要防止或者尽量避免泄露隐私最好的办法就是求职者不要乱投简历。如果要投简历，最好不要在简历上贴照片;只向招聘企业提供必要的有效信息，联系方式只留手机和邮箱;“家庭固定电话”可留学校或院系的办公电话;不是必填的信息尽量不填。另外，招聘网站或招聘单位要求求职者在简历中详细填写个人家庭住址、亲属关系等信息，这些属于个人隐私，没必要向招聘企业说明，更不要留在招聘网站上。

针对传销，国内公益组织“中国反传销协会”李旭结合自己多年的反传销经验，支招识破传销骗局：首先，上网查询公司信息，注意区分真假公司。具体做法是，上当地工商局红盾网(或打12315)查询该公司是否合法注册，也可打114查号台查询公司电话，打电话到该公司求证有无招聘信息发布;第二，通过114查询对方电话是否是小灵通号码。大部分传销组织都通过小灵通联系，有区号，所以很多人误认为是公司的座机号码，对此，求职者可打当地“114”求证，如果对方用的是小灵通就一定要多留个心眼。