东疏镇教育办公室文件2007年12号文（含5篇）

第一篇：东疏镇教育办公室文件2007年12号文

东 疏 中 学

教师2007－2008专业成长计划

为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，落实《宁阳县中小学教师专业成长计划》和《东疏镇中小学教师2007——2008专业成长计划》，以尽快提高全镇教师队伍的整体素质，扎实有效地推进课程改革，加快教育内涵发展，遵循教师成长规律，特制定《东疏中学教师2007－2008专业成长计划》。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“体现时代性、加强针对性、发挥创造性“为原则，以”新理念、新课程、新技能和师德教育“为内容，以学校校本培训为主体，组织实施《东疏中学2007－2008专业成长计划》，全面提高全校广大教师的师德水平和业务素质，为全面推进我校基础教育课程改革和素质教育提供有力的师资保障。

二、工作原则

在具体工作中，以”体现时代性、加强针对性、增强实效性、发挥创造性“为原则。

（一）体现时代性。

坚持以人为本，突出时代特征，贴近学校和教师实际，强化为学校发展和教师专业成长服务的观念。在工作内容上，一是要体现时代新思想、新理念和新策略，对学校和教师进行一种前瞻性的专业引领和职业指导；二是要符合实际，从一线教师教育教学中的实际问题出发，通过开展行动研究，提高教师专业水平。在形式上，要突出教师的主体参与，以灵活多样的形式激发教师专业成长的内驱力，让他们在工作中成长，在成长中实现人生的价值。

（二）加强针对性。

根据新时期教师专业成长的要求，重点聘请学科型的专家或利用教研人员，对教师进行学科性的专业培训，使培训所学得的理论或技能尽快转化为教育现实的生产力。另一方面，开展和加强分学科和分年龄层次的专业培训，实现教师专业成长分层发展、全面提高的目的。

（三）增强实效性。

从我校一线教学人员相对紧缺和培训经费相对紧张的实际状况出发，坚持统一性和灵活性相结合，采用分层发展、校本研修、分类指导、分步实施、按需施教策略，提高教师专业成长的的实效性。

（四）发挥创造性。

以促进教师的专业成长为根本目的，充分借鉴吸收以往教师培训的经验，与新课程改革结合，充分调动学校各层面的工作积极性、主动性和创造性，不搞繁琐程序，不搞“一刀切”，扎扎实实推进教师专业成长。

（五）教师专业成长与达标活动相结合。

本着专业成长与达标活动相结合、以达标活动促专业成长的原则，按照“全员参与、以处室（教研组）为主、分级训练、分项达标”的思路，将实施教师专业成长计划和新课程教学水平系列达标活动结合起来，同步实施，认真做好教师专业成长和达标活动的各项工作，切实提高广大教师的专业化素质。

三、工作目标

通过实施《东疏中学2007－2008专业成长计划》，我校教师能够全面树立新课改所倡导的教育教学新理念，能够全面理解和科学执教新课程，能够掌握和运用现代教育教学手段，能够全面提高教师职业道德水平。即：通过两年的努力，建设一只师德高尚、理念先进、业务精湛，能够全面推进素质教育实施，具有现代科学文化素养和创造精神的专业化教师队伍。

四、实施阶段及各阶段主要任务

我校教师2007－2008专业成长计划拟用二年的时间完成，分三个阶段，各阶段主要任务如下：

（一）启动阶段：2007年2月至2007年3月

主要任务：拟定方案，召开会议进行部署，建立教师专业成长档案。

（二）实施阶段：2007年4月至2007年7月

主要任务：教导处教科室指导教师开展教师专业成长训练；按计划组织对各专业训练工作进行过关考核；做好各个阶段的活动总结，召开工作会议，总结推广经验；做好过关教师的登记和档案整理工作。教师专业成长的过关考核和考查共分四批进行。第一批，2007年4月――2008年1月验收40%；第二批，2007年9月――2008年1月验收30%；第三批，2008年2月――2008年7月验收20%。第四批，2008年9月――2008年11月验收10%。

（三）总结阶段：2008年11月至2008年12月

主要任务：全面总结实施教师专业成长计划的经验，推广取得的成果。

五、活动内容

教师2007－2008专业成长计划的主要内容是“新理念、新课程、新技能和师德教师”四个方面。每个方面包含若干内容，各项内容及所赋分值如下：

（一）新理念（100分）学习主要内容：（见《东疏中学教师读书成长工程实施计划》）具体分值：学习积累（25分）、理论水平（50分）、实践应用（25分）。

（二）新课程（100分）具体内容：课程标准（20分）教学设计（20分）课堂教学（50分）教学反思（10分）。

（三）新技能（100分）具体内容：教师基本功（20分）、科研创新（20分）、班级管理（20分）、课外活动（20分）、信息技术应用、多媒体与科学教育的整合（20分）。

（四）师德教育（100分）学习主要内容：《山东省教师职业道德规范》、《山东省“五五”普法法律法规选编》。具体分值：政治思想（20分）、工作态度（20分）人际关系（20分）师德行为表现（30分）。

（四项内容在考核中均达75分以上者为合格，90分以上者为优秀，详细评分标准见附表）

六、活动方式 教导处教科室根据镇教研室的安排负责各处室（教研组）的“培训者”，“培训者”负责对本处室教师的专业培训。全校教师的各项训练同时展开，根据教师训练情况确定每学期过关教师比例，二年内所有教师全部通过教师专业成长考核。

（一）处室培训者的推荐

1、各处室要推荐师德修养高尚，教育理念先进，有创新意识和一定的教研、科研能力，具有丰富的教育教学经验的中青年教师作为“处室培训者”。

2、分期分批组织对处室培训者的培训

所有“处室培训者”的培训均根据县教科研中心及镇教研室的安排组织实施。培训内容及具体安排另文下发。

（二）专业成长训练与考核方式

1、新理念

学习方式：

根据学校理论学习计划，在教科室的组织与指导下，采用集中学习和分散研修的方式进行在岗学习。

学校检查方式：教科室每学期都要对全校教师进行通识理论考试和理论学习考核，考核成绩记入教师专业成长培训档案。

镇县级验证方式：

（1）镇在每学期一次的教学视导中，对通识理论学习进行专项检查评估，将检查成绩记入教师专业成长档案。（2）每年12月中旬，参加由县教育局统一组织全县教师专业成长理论测试，依据参加考试教师的成绩来验证和确定教师的“理论测试过关”人数。理论测试不过关者仍接受下一学年的“理论考试”，直到过关为止。

拟达到的效果：通过这种形式，帮助和促使全校教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、教学观、课程观、教师观、学生观和质量观，增强教师实施素质教育的主动性和自觉性，提高教师实施素质教育的能力和水平。

2、新课程

训练方式：根据课程标准、教学设计、课堂教学模式、和教学反思的基本标准和要求，在处室培训者的带领下，采用集中学习和分散学习相结合的方式，对课程标准、教学设计、课堂教学、教学反思撰写等进行学习和研究，每学期每人要写出2篇以上不少于3000字的教学反思，要上1节体现新课标要求的研讨课。

学校检查方式：每学年要组织对教师的课标测试。以县发模式为标准，对申请考核的教师进行课堂教学、教学设计和教学反思的考核；考试合格者，报镇教研室申请镇级考核。

镇级验证方式：新课程专业训练的考核与每学期一次的教学视导相结合。镇教研室将新课程专业训练的考核工作列为教学视导的一项重要内容。镇教研室在教学视导中对课标解读、课堂教学、教学设计和教学反思进行检查验收，验收以查阅材料和随堂听课为主，采用抽验方式，以所验教师的成绩确定教师的过关比例，再由学校根据考核成绩确定过关教师名单，并报镇教研室备案。

拟达到的效果：帮助广大教师在教学改革实践中提高实施新课程的能力和水平，促进新课程改革。

3、新技能

训练方式：教师在各级名师、骨干教师或处室培训者的指导下，采用集中和分散的方式进行该项内容的训练。

学校检查方式：学校对教师的每项训练内容逐项考核后打出相应的分数，并按分数将教师排序后，报镇教研室。

镇级验证方式：镇研究室深入学校采用抽取部分教师进行听课、座谈或现场演示方式评价教师各项指标。根据验证成绩，确定教师的过关人数。

拟达到的效果：提高广大教师的教育教学能力，提高素质教师质量。

4、师德教育

训练方式：采用集中和分散的方式进行学习、研究和分析，并写出学习笔记和心得体会。

学校检查方式：对每位教师政治思想、工作态度、人际关系、行为规范进行民主测评和领导评议。学校对各方面成绩综合排序后报镇教研室。

镇级验证方式：镇教研室根据学校排序，通过问卷调查和现场测试等方式深入学校对教师的师德学习和教育教学行为进行调查。根据调查成绩确定师德过关人数。

拟达到的效果：全面加强教师职业道德建设，提高我校教师的师德素质。

七、保障措施

（一）树立先进的教育理念，促进教师的专业发展。坚持以人为本，以教师发展为本，重视教师主体参与，开展实践反思，加强合作学习，体验成果分享、突出研训一体，使教师培训的过程成为教师人力资源开发的过程，成为教师专业成长和专业发展的过程。

（二）加强教师专业成长的组织与领导。

学校成立教师专业成长领导小组和工作小组，总揽全局，加强对该项工作的领导、组织、指导、协调和管理。制订培训计划和规章制度，确保教师专业成长工作有序和有效。

（三）确保培训经费的投入。

把教师培训经费作为全年财务预算的重要部分，为我校教师参加上级培训创造必要条件。

（四）实行教师专业成长分项达标证书制。学校建立教师专业成长档案，参训教师在某项训练达到镇级规定的标准，并通过镇级考核后，由镇教研室记入考核档案；待教师所有分项都达到标准后，由镇教办颁发“东疏镇中小学教师专业成长合格证”。

（五）精心组织各项训练活动。对于各项训练活动，学校严密组织，并做好过程性材料的收集和整理。

（六）更新训练手段，创新教师专业成长模式。充分利用网络资源，并通过网络及时传播相关信息，提高活动效率和效益。同时，坚持培训与教研、教改相结合，集中培训和分散研修相结合，短期面授和长期跟踪相结合，确保活动的质量和效益。

（七）以各种评比为手段，促进教师专业成长工作的深入开展。教师在专业成长中取得的成绩，要作为参评优质课、教学能手、学科带头人、优秀教师等各项荣誉以及职称评聘的重要依据，以激发全体教师参与专业成长活动的热情。

八、评价标准（见附表）：

第二篇：东疏镇第一小学教师考评实施细则

东疏镇第一小学教职工考评实施细则(修订稿)

教职工考评旨在通过科学评价杠杆，增强教师的责任意识，提高工作的积极性、主动性，全面提高教育教学质量。根据泰安市教育局《关于中小学教师考评指导意见》（泰教办发„2009‟51号）和县镇有关文件精神，特制定东疏镇第一小学教职工考评实施细则。该细则将作为教师评优、晋级、聘任的主要依据。

一、指导思想

教师考评工作以科学发展观为指导，建立起符合教育教学规律和教师职业特点的教师教学考评制度，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，调动和激发广大教师的工作积极性和创造性，促进教育教学质量的提高，进一步推进素质教育全面深入实施。

二、基本原则

1.以人为本，尊重规律。遵循教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2.全面衡量，注重业绩。完善考评内容，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。3.激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力，促进教师专业发展。

4.客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。凡是能够量化的指标要尽可能通过量化进行考核，对不能或不宜量化的指标要通过多元化的定性或民主评议考核。

三、考评对象

本方案适应对象为各学科任课教师、班主任、以及学校各部门管理人员。

四、考评内容

考评的主要内容是教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。根据业绩评价的需要，确立以下几项具体考评内容及权重，主要包括职业道德（10分）、工作能力（20分）、工作表现（20分）和工作成效（50分）等四个方面。

（一）职业道德（10分）

依据《宁阳县中小学教师职业道德考核和责任追究办法（试行）》文件执行。学校考核小组组织学生、家长、教师、管理干部开展师德评议,具体工作由学生服务中心负责，考评办法详见附表1。

（二）工作能力（20分）

1、业务工作（10分）

（1）不同年级不同学科教学常规工作内容不同，教学常规工作主要有学期备课（教学计划）、课时备课（电子备课）、作业、单元诊断、“三环节”教学、听评课等。根据常规材料内容划定分值，分别计分。具体工作有教学服务中心负责，考评办法详见附表2。

（2）承担学校后勤、功能室管理等工作，不担任教学任务的教师，按照工作岗位和岗位目标内容完成情况考评。具体工作由行政服务中心和后勤服务中心负责，考评办法详见附表3。

2、教研效果（10分）

教研效果主要实行加分制。结合学校实际情况，制定具体的加分项。项目荣誉按级别计分，以证书为准。荣誉项目仅限当年获得。各个小项目可累加，但不能超过该项总分，最低分为零分。具体工作有教学服务中心负责，考评办法详见附表4。

⑴教研活动（2分）

积极参加各级教研活动，能积极与同事进行研讨。全部参加且积极研讨得满分。（由教学服务中心和学科教研组根据实际情况记分）教研活动无故不参加，或不积极参与讨论者按次减分。

⑵公开课、观摩课（3分）

承担各级公开课或观摩课教学，按市、县、镇、校等级记3、2、1、0.5分。（此项可累计记分，但最多不超过3分）

⑶课题研究（2分）

①教研教改课题主持人得1.5分，课题组成员得1分，教研组长得0.5分。（课题主持人具体负责对课题组成员和教研组长的评价，不积极参与者不得分）

②教研教改专题、课题(含专题教研开课、讲座、经验总结论文)在镇、县、市级交流依次记0.2、0.3、0.5分。(课题组成员以校备案为准)⑷论文发表、获奖情况（2分）

①以第一作者撰写发表的（含网络、电视广播等传媒工具）教育教学经验总结、论文、论著等，按国、省、市、县级别记2、1.5、1、0.5分。

②以第一作者撰写教育教学经验总结、论文、论著，在评比活动中（教育主管部门组织的）获奖的，按国、省、市、县级别记2、1.5、1、0.5分。

（此项可累计记分，但最多不超过2分）⑸参编校本课程根据承担任务情况1分。

（三）工作表现（20分）

1、教职工工作量（10分）

根据《东疏镇第一小学教职工工作量量化标准》规定，计算出每位教职工本学期的工作量，达到学校规定工作量标准计7分，每超1个工作量加0.2分，每降1个工作量减0.2分。具体工作有教学服务中心负责，考评办法详见附表5。

2、教职工考勤（10分）

具体工作有行政服务中心负责，考评办法详见附表6。

（四）工作成效（50分）

1、对承担教学任务的教师教学质量考评工作有教学服务中心负责，考评办法详见附表7。

2、艺体学科教师工作成效考评有体卫艺办公室和教学服务中心协同负责，考评办法详见附表8。

3、无教学任务，承担学校后勤工作的教师工作成效考评由校委会和考评工作小组负责，考评办法详见附表9。

4、中层以上干部、教研组长、级部副主任等承担学校管理工作的人员，考评由各职能处室依据学期初工作目标完成情况进行评价，考评办法详见附表。

（五）特别奖惩

（说明：奖、罚分由考评小组研究决定；奖惩依据为一学年之内所发生的事情。最高奖励5分）

1.奖励

⑴获市、省、部级以上党委、政府综合性表彰者。⑵为学校做出重大贡献，受到县级以上嘉奖者。

⑶弘扬正气，见义勇为，产生重要影响的好人好事，事迹较突出者。⑷学生个别辅导奖等其他项目，学校根据实际情况制定。2.惩罚（师德一票否决）⑴学生评议不满意率超过40%的；

⑵以非法方式表达诉求、干扰正常的教育教学秩序、损害学生利益的； ⑶品行不良，歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，造成严重影响； ⑷不能履行本岗位职责，未能完成工作任务的；

⑸担任班主任，因疏于教育和管理，该班出现了违法犯罪学生的； ⑹连续旷工超过10个工作日或一年内累计旷工超过20个工作日的；

⑺从事有偿家教、第二职业以及其他有碍于教育教学任务等违规违纪行为的； ⑻出现严重责任事故的。

教师出现以上情形之一的，取消当评优树先、评聘职称资格，考评将确定为不合格；

触犯法律的，严肃追究法律责任。

五、组织实施

1、教师考评工作是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到学校教师的切身利益和专业发展，为此，学校成立了考评领导小组和工作小组，负责组织、协调、落实考评工作，小组成员有中层领导干部、教研组长、班主任、教师代表组成。

2、考评结果计算办法：组织考核（60%）+民主评议（40%）=总成绩；组织考核和民主评议成绩，按上、下学期各占50%计算。

3、借调和交流的教职工在用人单位考核，将其考核评价直接定为合格。休产假教职工考核评价直接定为合格。因病、因事学年内累计请假时间超过三分之一的教职工考核评价直接定为合格，但不享受学校任何奖励，取消评优树先资格。

第三篇：东疏镇团委2010工作总结及2011攻坚计划

2010工作总结及2011攻坚计划

东疏镇团委

2010年，镇团委立足本部门职能，积极开展创新性工作，激发活力和干事热情，助推全镇重点工作稳步实施。2011年，镇团委将在延续去年工作思路的基础上，百尺竿头、更进一步，发挥基层共青团组织和广大青年的创造力，攻坚克难，夺取新的辉煌。

一、2010年工作总结

（一）工作思路

将工作分为日常工作和创新性工作两大类，对于日常工作，在接到相关任务后，马上研究分析，在全面领会任务要求的基础上，形成最好的工作方法、动员相关职能部门人员抓好贯彻落实，有的时候可以根据实际情况动脑思考，增加或减少一些程序，达到最佳效果。

对于创新性工作，牢固树立敢想敢干的意识，注意集中多数人的想法，借鉴以往类似工作的经验教训，并充分利用电视、网络、报纸刊物等现有资源，将一些先进的思路想法和表现形式等灵活运用到实际工作中，达到事半功倍的效果。

（二）重点工作

1、强化团组织建设。团组织是发挥共青团作用的核心力量，主要从以下几个方面强化团组织建设。一是做好换届工作，借助召开团代会的契机，更新和充实镇、管理区和村团干部队伍；二是抓好“两新”团组织建设，目前共在条件较好的4个新经济组织和4个新社会组织中建立了团支部，为下一步扶持“两新”组织发展和发挥它们的作用打下基础。

2、激励干事创业。一是做好“十大青年创业之星”评选活动，发掘创业青年典型，在评选培树中激发全民创业热情；二是积极争

（1）坚持做好“两新”团组织建设。一是加强与新建立的8个“两新”团组织的联系，摸底调研、掌握情况；二是发挥“两新”团组织在就业创业培训、农业技术推广等方面的优势，为广大农村青年就业创业提供锻炼平台，并进行指导帮扶。真正让“两新”团组织发挥作用；三是积极协调，不断在条件成熟的新经济组织和新社会组织中建立团组织。

（2）开展好青春志愿服务活动。开展“两站两队三项目”青春志愿服务活动。即成立“青春创业园”和“心灵驿站”2所志愿服务站，组建“创业之星”和“心灵卫士”2支志愿服务队，开展“创业就业培训”、“呵护蓓蕾行动”和“爱洒朝阳”3个志愿服务项目。通过服务活动，对青年进行创业就业指导和帮扶，关爱广大青少年身心健康，预防违法犯罪。

2、统筹协调、加大力度，激发干事创业热情

（1）实现“创业之星”评选活动长效运作。深入挖掘创业青年典型，建立《东疏青年人才库》，每年评选一次“创业之星”，并注意吸收各地评选活动的先进经验，借助传媒力量，营造浓厚氛围，激发全民创业热潮。

（2）多方协调，科学规划“春晖创业园”。和经贸办、招商办、项目办等经济一线部门积极对接，提高规划的科学性和前瞻性，将创业园建成全县的一个亮点。

3、办好“东疏风采”系列活动，提升机关活力

一是发挥好“岸芷汀兰”读书室的作用。让读书室成为每名机关干部向往的地方，真正对机关干部的工作和生活发挥作用；二是开展好“东疏风采”主题实践活动。创新内容、形式，从工作中来到工作中去，做成精品，对工作产生促进和指引作用；三是让所有干部都参与到“周一讲谈”中来。逐步让所有机关干部都参与讲谈活动，并不断改进，把握深刻、新颖的宏观方向，让每一名讲谈者

第四篇：东疏镇第一小学少年宫建设情况汇报

东疏镇第一小学少年宫建设情况汇报

宁阳县东疏镇第一小学是农村乡镇教育资源整合后的新建学校，学校面向全镇招生，是全镇唯一一所集学、吃、住为一体的寄宿制完全小学，学校占地60亩，建筑面积17780平方米，现有教职工83人，26个教学班，学生1347人，其中，住校生数671，留守儿童数433人。2012年5月，我校申报了中央专项彩票公益金“乡村学校少年宫建设项目”，并积极开始了筹建工作，现把工作开展情况汇报如下：

一、成立工作小组。根据县教育局基教科的安排，我校成立了“学校少年宫”筹建工作小组，校长任组长，德育副校长主抓此项工作，学校德育处负责少年宫建设的筹备和管理工作，负责制定规划、计划和相关工作制度，学校教导处、艺体处负责少年宫活动项目的的组织和策划工作，学校总务处负责少年宫场地规划、设施设备的配备工作。

二、规划场地，加大投入。学校科技楼三十多口教室全部改为少年宫专用场所，室内面积达2100多平方米。室外建设了高标准的乒乓球场地，篮球场地、排球场地，教学楼五楼建设了面积达240平方米的室内乒乓球俱乐部，各类运动、健身设备、器材先后投入3万余元。学校设有开架阅览室三口，能满足120名学生阅读需要，有科学探究实验室一口，涉及科技、天文、物理等多个领域，有综合活动实践室两口，设有金工、手工、烹饪等四个类别，为培养学生动手操作能力提供了条件。学校投资2万元装修了两口高标准的微机室，能满足90名儿童上网需求，学校投入6万余元建设了两口德育展室，从伟大的祖国、美丽的宁阳、可爱的学校三个方面，通过图片、文字的和对历史重大事件、人物的描述，从不同的侧面，有重点地反映祖国、家乡、学校的巨变，能很好的对学生进行爱国爱家乡的教育。目前，学校共投入20余万元装备了开架阅览室、书法室、书画室、小提琴室、瓶画工作室、舞蹈室、音乐室、综合实践活动室、探究实验室、微机室，跆拳道训练室、钢琴室、电子琴活动室、手工布衣和十字绣工作室、手工折纸等三十多口活动室。

三、组建社团，搭建舞台。根据学生实际需要，学校认真研究组建了二十多个小学生活动社团:疏韵瓶艺社、疏声小提琴俱乐部、疏影舞蹈社团、疏香书画、书法社团、小作家社团、天籁之音社团（电子琴）、小小指挥家合唱社团、围棋社团、趣味数学社团、小主持人社团、课本剧社团、手工制作社团（下设手工布衣、手工折纸、十字绣、拼贴艺术、中国结艺、橡皮图章六个小组）、篮球社团、乒乓球俱乐部、足球社团、羽毛球社团、花样跳绳社团等。

我们利用课外活动，节假日，开展了丰富多彩的活动，学校少年宫逐渐成为学生向往的场所，也成为家长放心寄托的场所。目前，我校活动成效显著的有:疏韵瓶艺社、疏声小提琴俱乐部、疏影舞蹈社团、疏香书画和书法社团、小小指挥家合唱社团、小主持人社团、课本剧社团、篮球社团、乒乓球俱乐部等十几个，我校的疏韵瓶艺社、疏声小提琴俱乐部、疏影舞蹈社团、疏香书画、书法社团合称“疏魂”四大艺术社团，泰安日报、泰安教育信息网、宁阳电视台，先后对活动开展情况进行了报道。

四、前景展望。我校少年宫建设计划投入40万元，前期已上报县教育局，我们根据自身情况，已经投入20余万元，改建了场所，购置了部分设备，但与少年宫建设的要求还很远，尚需场地配套设施、室内设备、器材、器械添置等费用20余万元。

今后的工作中，我们从学校实际出发，切实为农村小学生成长、成才提供舞台，从多个方面开发学生潜能、训练学生思维、培养学生动手、动脑能力，借助乡村少年宫这一平台，为学生的全面发展开拓一片新的天地。学校将以学生社团的组建为工作重点，根据学生的不同需要，组建学生需要的社团，配备专业的特长教师，开展学生喜闻乐见的活动，让学生在活动中培养能力，陶冶情操。在上级领导的关心扶持下，我们将分三步走：一是继续加大投入，完善设施场所，建设好现有社团，做出成效，扩大影响，如瓶画艺术、小提琴、舞蹈团、篮球、合唱团。二是开展好手工制作社团，该社团我们从计划到实施以及人员选拔都已经完成，我们将从手工布衣、手工折纸、十字绣、拼贴艺术、中国结艺、橡皮图章六个方面开发具有我们当地特色的校本课程，把学生想象能力、动手动力和爱家乡、爱祖国的情感紧密结合起来。三是进一步深入调查，考虑学生需求，逐步细化运动类社团、语言类社团、艺术类社团，计划增加科技型、趣味性、益智类社团，如：航模、海模、车模社团，趣味性如儿歌、游戏、故事社团，益智类如动漫、魔方、象棋、围棋等社团。

总之，我校按照上级建设少年宫的要求，积极开展了建设工作，我们结合未成年人的身心特点，因地制宜，广泛开展了未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动，球类、、棋艺、跳绳等体育活动，以及手工布衣、手工折纸、十字绣等具有乡土文化特色的活动，积极开展了经典诵读活动，小小主持人大赛活动，课本剧表演和生命安全、环保等主题教育实践活动。这些活动的开展对青少年开发智力、训练思维、丰富想象，激发创造、树立自信、锻炼表达能力、手脑协调性起到了不可估量的作用，我们将科学规划、周密计划、精心实施，把乡村少年宫办好，为农村的孩子提供更多的资源，为他们插上腾飞的翅膀，让他们飞的更高。

第五篇：东疏镇第一小学整改方案

东疏镇第一小学教学工作整改方案

11月27日，东疏镇2014-2015学年第一学期教学工作专题会议成功召开。会后我校立即召开了校委会，认真分析原因，精心研究和部署了下阶段我校教学工作整改方案。具体情况如下。

目前我校现有25个教学班，学生人数1269人，最大班额57人，平均班额50人，本次期中考试，我校总体成绩一般，个别教师的个别学科较为突出，但整体没有优势学科，与兄弟学校还有一些差距，根本没有发挥出龙头带动作用。

一、存在的问题及原因：

（一）学校层面：

1、还没有很好形成富有凝聚力和战斗力的团队，学校没有搭建好教师参与管理的平台，没有畅通好教师参与管理的渠道。每周各管理口不够协调，各安排各自任务，到教师身上任务如山。

2、管理制度不够完善，不够科学，奖惩制度没有很好落实，教师工作的积极性没有真正充分调动。

3、个别管理簿册流于形式，领导力作用发挥不够到位。

（二）教师层面：

1、部分教师教学思想落后，课前准备不够充分，课堂教法不灵活，教学环节不全，缺少当堂训练，课堂效率低。

2、个别教师教学组织能力不强、教学艺术水平低，不能有效组织课堂，课堂教学效果差，教学成绩落后。

3、个别教师责任意识淡薄，缺乏敬业奉献精神，对待自己的教学工作不认真、不到位，常规业务有应付现象。

4、部分教师质量意识不强，钻研教材不深不透，积极性与学习热情不高，教学方法相对陈旧、滞后，课堂教学效益低，5、少数教师自觉性较差，竟争思想和意识薄弱，有得过且过态度，因而工作缺乏激情和热情，教学质量提高不上去。

6、部分教师重教法轻学法指导，培优转差落实不到位，教学成绩低。

（三）学生层面：

1、部分学生还没有形成良好的学习习惯，如：课前准备的习惯、书写的习惯、课堂听课习惯及课下复习巩固的习惯等，导致学习效率低。

2、部分学生基础知识掌握不扎实，口算、计算、阅读、写作、发散思维能力有待进一步培养与提升。

3、部分学生没有养成良好的做题习惯和答题习惯，漏题、看错题、抄错题现象时有发生，做完不检查现象较普遍。

三、工作措施：

1、完善学校有关制度建设，进一步明确职责，理顺学校各处室、部门间的关系，建立明确的工作流程，形成长效机制。备课组长是年级学科质量的第一责任人，班主任是班级教学质量的第一责任人，级部主任是级部教学质量的第一责任人。

2、加强学校各部门间的横向、纵向联系。定期召开各部门的横向联席会议，并加强各处室与年级组和教研组之间工作的纵向沟通与配合。

3、进一步完善和落实奖惩制度，真正实现优质优酬、多劳多得，调动广大教师的内驱力和积极性。

4、狠抓教学常规，注重过程落实。抓教学常规，就是要抓教学工作的各个环节。就是要从教学的备、教、批、辅、考、研、测各个环节的有效落实上下功夫，也只有这样，才能在真正意义上实现教学的精细化管理。认真研究教学工作现状和本校教师特点，在教学各个环节上提出新要求，采取得力的措施，为教学精细化管理保驾护航。

5、强化班子建设，加大常规督查力度。严格落实学校领导周备课签字（签课时数、签超周、签反思）、级部周抽查、教研组月普查制度。把备课和作业作为业务检查的主要内容。做到有检查、有记录、有反馈、有整改，并把评价结果记入教师业务考核，每月量化一次，根据积分考核奖励。

6、认真落实领导干部执行力，加强课堂教学的深入研究。

课堂是教学的主阵地，高效课堂是提高教育教学的法宝。作为领导干部，理应督促每一位教师想方设法向课堂四十分钟要质量。充分备课、认真上课、精讲多练、提高效率。管理干部特别是校长要不定时推门听课，深入课堂，了解教情、学情，并评价指导，对存在的问题提出整改意见并及时跟踪，以提高教师教学水平和课堂效率，从而为全面提升教学质量打下坚实的课堂基础。为切实落实好领导干部执行力，要求中层以上领导干部每周至少听2节课，精评一节课，精批一节备课，抽查一个班的作业批改，参加一个学科的教研活动。校长负责组织落实教研组长要定期开展教学研讨活动，教研组每月要检查一次教学常规，每次检查要有记录、有整改措施、有效果。

7、落实课堂有效教学，切实提高课堂教学效益。课堂教学是学校工作的中心，提高课堂教学效益是提高教学质量的必由之路。实施课堂有效教学必须有针对性和层次性。具体表现在：转变教师角色，建立民主、平等、和谐的新型师生关系，创新教学方法、改进教学手段、整合教学资源，正确处理教材设计的教学内容、教学目标、教学重难点、课堂习题设计、家庭作业布置等都要有实用性、针对性和层次性。学校要分期对教师开展业务学习辅导，教师本人也要不断开展自身的业务理论学习和教学基本功大练兵，不断提高自身的素质。

8、强化师德师风建设，营造良好育人氛围。师德师风是教师队伍建设的核心内容，是提高教师事业心、责任感的重要途径。因此，师德师风建设工作是我校今后工作的又一项重要工作。为此，我们要从以下几方面加强：①强化政治学习。提高教师的政治理论水平和思想道德素质。开展向身边先进教师、模范班主任学习。要不断完善师德师风管理制度。②要积极开展“三风”建设。要通过抓“教风”，促“学风”，正“校风”。少先队、班集体要通过多种途径开展学生的养成教育。力争将我校建成“教风严、学风浓、校风正”的“书香校园”“和谐校园”，为教书育人创造良好环境。

9、加大培优转差的力度。学生多，班额大，可能在管理上带来一些麻烦，学生的知识基础、学习能力参差不齐，这是造成成绩低的原因之一，但不能归结为最终原因。越是这样，越要做好培优转差工作，加大培优转差的力度，对待差生要有措施，对厌学、学习困难的学生要做好思想工作，布置作业要分层次布置，检查作业要抓中间，带下边，利用班空、午休、放学后、晚自习加大对学生的辅导力度，要让更多的学生不掉队，让更多的学生有不同程度的提高。

10、抓好书写，做好经典诵读。学校开展了“最是疏香能致远”的师生读书活动，小学阶段就是让孩子多读书，多背书，多好书，语文教师要指导孩子背诵经典篇目，要培养孩子读书习惯，让孩子有诗书气，有了诗书气，孩子就有了底气，教师亦如此。其次，从一年级就要抓好学生的书写，从指导孩子书写抓起，从姿势到过程，要不厌其烦的说，要坚持不懈的练，把字写好，写美观。