长治县韩店小学[合集]

第一篇：长治县韩店小学

长治县韩店小学

2012-------2013学年第一学期教研工作总结

本学期，我校以全面推进素质教育，全面提高教育教学质量为宗旨，确立了一教育思想为灵魂，以教学质量为生命，以教学管理为关键，以科学管理、科学实教、科研兴教为主要措施的工作思路，深化教学改革，创新教学机制，使我校的教育教学整体工作面貌一新，教育教学质量稳步提高。为了加快教育创新，全面推进素质教育，切实抓好课程体系改革，进一步提高教育教学和人才培养质量，现将本学期的教研工作总结如下：

一、加强理论学习，更新教育观念。

跨世纪人才的培养，需要跨世纪的教师。教师只有按时代的要求不断完善自我，在不断学习中塑造自己的新形象，才能成为知识渊博、爱好广泛、业务能力强、富有创新意识的教师，才会受到学生的欢迎和信赖，才会培养出具有创新精神的高素质人才。半年来，我校教研工作紧紧围绕素质教育的目标和内涵，以提高教师的科研意识为切入点，坚持集体学习与个人学习相结合。首先认真学习了“新标准、新理念、新方法”，其次以教研组为单位进行了“新教材、新观念、新模式”等专题研究，使多数教师的现代教育理论水平有了明显提高。

二、抓教师培训，优化教师队伍素质。

教师是课堂教学的最终实施者，也是课堂教学改革的最终实践者，必须有一支高素质的师资队伍做保障。为此，我们始终把建设一支知识水平高，业务能力强具有创新意识的师资队伍当作学校的头等大事来抓，其中青年教师的培养是工作重点。

第一是狠抓教师思想素质低的提高。一个教师思想素质的高低直接决定着这个教师工作态度的好坏，并最终对教学效果产生决定影响。首首先是加强理论学习，坚持正面引导。提高教师的思想认识，教育广大教师忠于党的教育事业，着力于点燃他们心中为实现理想而不懈奋斗的希望之火，提高他们投身教育事业的主动性。其次是教育教师爱岗敬业。积极开展师德师风建设。

第二是很抓教师之时素质的提高。半年来，我们引导和鼓励广大教师积极参加在职进修和再岗培训的同时，着重从两个方面开展工作：一方面是积极创造条件，为教师提供良好的学习环境，便利的学习场所，丰富的知识信息。第二要求每位教师订阅了一些优秀的教学书刊，自学和以教研组为单位组织教师学习相结合，冰并写出形影的读书笔记，字数每周不少于500字，每月有教研组进行检查。

第三是狠抓教师能力素质的提高。一个教师的能力包括对教材和教学大纲的理解能力，对教学内容的重新整合处理能力，掌握现代化教学手段的能力等。为此，我们采取了以下做法：一是在青年教师中广泛开展了拜师活动。二是提高听说评课活动要求，变“听课”为“看课”，把原来主要提高教师讲变为着重看学生活动，通过看学生活动来评价教师的教学。三是举办各种专题讲座。四是组织优秀教师开展公开示范课。

三、开展教学科研活动，大胆尝试新的课堂教学模式。

教学科研是课堂教学改革的中心环节，是主阵地，离开教学科研去谈课堂教学改革，那么课堂教学改革就会变成无源之水，无本之人。因此，本学期根据各学科的特点制定了新的课堂教学模式，并把探索课堂教

学模式作为学校教学科研活动的主要方向，不断加大科研教学的力度，始终把优化教学结构、改革教学方法、构建全新教学模式作为工作重点，不断强化目标意识、主导意识、主体意识和创新意识、坚持启发式、讨论式的教学原则，把培养学生的创新意识和实践能力放在教学的突出地位，把学生主动学习、自我发展作为教学目标之一，教学中，始终以知识目标为主线，分层落实；以能力目标为核心让学生主动发展；以非智力因素目标为动力，设法调动学生学习的积极性。教学方法的改革真正做到了“四导四处”即着眼于诱惑，边变苦学为乐学；着力引导，变死学会为会学。是教学过程成人之美成为学生发现问题、解决问题、探索知识、增强创新意识和实践经验，逐步形成了具有个人特色的适应素质教育的新型教学模式。在我县举行的教学能手赛中，我校王海霞、李晋玲两位教师分别被评为县教学能手、市教学能手。

四、抓课堂等级达标活动，提高教师驾驭课堂的能力。

说----------讲-------------评一体化课堂等级达标活动的开展，有力地推动了我校课堂结构的整体优化，提过了教师驾驭课堂的能力，优化了教师的整体素质，形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围、在这一活动的开展中，我们根据教师的工作实际、学科特点、分三个小组对全体教师进行了等级复评认定，并根据《长治县中小学课堂教学评价标准》中的评价要素，从课堂教学、教案设计、说课、评课、课堂检测等方面提出了严格细致的程序要求，采取可升可降，尊重事实的原则，这一活动的开展，促进了教师钻研教材，学习大纲的积极性，从课堂整体结构、教学基本思路、备课的各种环节看均有了明显提高，不仅注重了学法指导，体现了面向全

体与因材施教的统一，可以是学生的整体素质得到了全面和谐发展。

本学期，我校的教科研工作取得了一定的成绩，但也感觉到许多不足的地方，比如在“教学沙龙” 学术研讨活动。一部分教师还停留在实践层面上，缺乏强有力的理论支撑，教科研的意识也有待于进一步的提高，希望上级部门给予我们更多的指导，使我们的每位教师具有更强大的理论支撑，在下学年取得更好的成绩。

第二篇：冠军店长治店总结

冠军店长治店总结

作为一名店面店长，首先要持有积极向上的工作心态，一颗包容的心，明确自己的责任和义务，以老板的思维去面对店面发生的每件事情。店长就是一个上传下达的职务，以店面销售来分析，收到指标，马上执行。把公司分配的任务，下达给店铺的每一位同事，以店面为团队，围绕目标开展工作，通过店长带领，借助团队的力量齐心协力共同完成销售任务。

我是从2008年6月加入安踏，从一个不懂销售，不懂管理概念的人，到今天店长职务，在这一路随着公司的成长，并通过不断学习与提升，让我深深体会到，工作的幸苦与快乐，做为一位管理者，并不是一件简单的事情。责任胜于一切，细节决定成败。做零售就是做细节，每一个细节都不能轻视，不能得过且过，三个心，对工作要细心，对顾客要有耐心，对同事要关心。

店面日常管理主要围绕三个重点：（人 货 场）

人的管理：一`招聘，第一通过交流以及观察进行选择。

二`培养人员的销售技能，产品知识，从见习的第一个月开始抓起，分为每周的教导课程，以及考核新同事的耐力和承受能力，是否能融入我们团队，在安踏和我们一起成长。三`规范的要求，日常的工作安排，同事对日常工作的良好心态。

四`适当给同事一次销售培训，心态培训，现场演练，还有一些加强同事信心，提大胆量的游戏，鼓励。

五`做好员工的思想工作，每周一次深入沟通，时常要关注同事的情绪，团结好店内员工，充分调动和发挥员工的积极性，了解每一位员工的优点所在并发挥其特长，做到量才适用，增强本店的凝聚力，使之成为一个团结的集体。

货品管理：商品定位（商圈，消费群体，价格定位）以月 周，日的销售数据分析，店铺账目的管理，收退货（统一标准）销售前10大，后十大，时常要关注货品的流畅率，和同事一起分析，制定目标，分配到每位同事，以激励方式，共同达成，降解压力大货品的库存。

卖场管理：要根据需求不定时的进行卖场调场（转季 节日 特卖）统一的陈列要求规范，日常陈列维护，一周为单位每周组织同事大扫除一次，每日分时间段的检查店面卫生，区位的分区管理，标准要求，死角卫生，细节。仓库要求，每月轮流选一位仓库负责人，管理要求，服装的整齐，仓库卫生，系列清晰，标示清晰，方便每一位同事找货，促进销售。

在安踏的这些年我觉的都是有意义的、有价值的、有收获的，以上是我个人从工作中得出的一些心得，谢谢!

2015-1-24

提交人：黄夏茵

微信号:CE09010522

第三篇：韩店小学安全教育周活动总结

安全教育周活动总结

韩店小学

我校安全教育周活动现已圆满结束，特作总结如下：

一、领导重视。

安全责任重于泰山，安全无小事，学校高度重视是我校安全教育周活动能够顺利进行的根本保证。我校专门召开校务会议部署安全周活动。由校长亲自抓，由各班班主任牵头并具体落实，各处室通力配合，校长在全体教职工会议上强调了安全教育的重要性，极大地鼓舞了全体师生。

二、全员发动。

安全教育事关千家万户，更是学校发展的基石，此次安全教育周活动，由校长具体操作，全体教职员工的积极参与。举办了防溺水演练活动，全体教职工都积极参与，营造了良好的安全教育氛围。尤其是班主任在这次安全教育日活动中表现突出，不仅按照学校部署，如期落实各项工作，积极撰写安全教育教案，做到有步骤，有过程，有总结。并把安全教育与日常学生管理紧密结合起来，确保了安全教育周活动的顺利开展与校园的平安。

三、工作落实。

根据校务会议部署，制订了切实可行的安全教育周活动方案，并召开全体班主任会议予以贯彻实施，自8月21日到8月24日，我们完成了以下工作：

1、如期举行安全教育日活动的起动仪式，校长作了动员报告，对安全教育日活动的开展提出了具体要求。

2、召开了班主任会议，部署落实具体工作。

3、组织全体师生学习《中小学生安全教育读本》。

4、以班为单位举行一次防溺水安全教育主题班会。

5、组织了防溺水演练。

6、各班出好安全教育黑板报。

7、各班对安全教育周活动进行了书面工作总结。

四、回顾和展望。

回顾安全教育工作，强化安全管理，共创和谐校园，对上级的要求相差有一定的距离。安全无小事，警钟要长鸣。我们相信在各级领导的关怀下，尤其有主管部门的大力支持，安全观念必将进一步深入人心，安全教育工作得到更好的发展。

五、今后，进一步做好安全教育工作，不断提高我校教育教学工作水平。

2012.08.22

学校预防溺水应急预案，鉴于每年暑期都有溺水事件的发生，为预防学生突发溺水事故，确保学校各项应急工作高效有序地进行，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，稳定社会秩序和校园秩序，根据教育局有关文件精神，结合我校工作实际，特制定本应急预案。

一、安全领导小组

组长：王钊

副组长：高丽娜

成员：各班班主任

（一）、领导小组职责：

1、加强对学生预防溺水事故的安全教育，增强师生的自我防范意识。

2、利用班（队）会、黑板报、红领巾广播站、国旗下讲话等对学生进行防溺水安全的教育。

3、当发生学生溺水时，领导小组要立即赶赴现场进行抢救并报告上级，请求110、120救助。

4、协助有关部门调查处理和事故善后处理工作。全面负责指挥协调应急演练工作，根据实际情况，及时发布命令，启动预案。

二、日常管理

1、学校要建立健全预防学生溺水事故的安全防范制度。把任务落实到部门、班级，实行各负其责的防范工作机制。

2、学校应当在校内外水池、流域等易发生溺水的地方设置警示标志、加装防护设施。

3、每年暑假前，学校要印发《告家长书》，通过家庭访问、家长会等形式，加强学校与家长的联系，增强家长防止孩子溺水的安全意识和监护人的责任意识。

4、当地政府部门要协调有关部门，在农村水坑设立安全警示牌。

三、学校防溺水事故的具体措施

1、举行一次国旗下讲话，主题为安全教育，重点是防溺水安全教育。

2、开展一次防溺水主题教育班会活动。利用校园广播向学生进行防溺水知识宣传。向学生家长发放防溺水安全教育告家长书，加强与家长联系，增强家长安全意识，知晓并遵守学校作息时间，杜绝管理盲点。

3、开展一次排查安全隐患活动，在危险水域的醒目位置，设立警示牌。创办宣传栏宣传防溺水知识。

4、针对摸排的实际情况成立巡坝小组，每天中午及下午定期巡逻查看。

四、溺水事故发生时的应急措施

1、如果学生因游泳而发生溺水事故，第一个发现者应立即呼救并设法营救，但应当注意保护自己，同时要报告学校。

2、学校接到学生溺水的报告后，应立即赶往事故现场，组织救援，并立即向教育局报告，必要时拨打110、120求救。

3、动用一切器材对溺水者进行营救，给溺水者做人工呼吸，尽快救醒溺水者，减少伤亡程度。第一时间通知溺水者家长。尽快将溺水者转移到附近的医院去治疗。

4、如果发现溺水者死亡，必须马上如实地向校长报告，校长向上级主管部门报告死亡情况，并协助有关部门做好事故后的处理工作。

韩店小学

防溺水安全教育工作总结

根据教育局，总校的部署安排，同时，为加强全体师生的安全教育工作，不断强化广大师生的安全意识，预防和杜绝溺水事故发生。我校认真

落实，作了专门的研究和布置，积极开展宣传教育活动，现就这项工作总结如下。

一、提高认识，精心安排。学校召开领导班子会议，认真学习上级教育主管部门关于预防小学生溺水安全教育工作的文件精神，充分认识溺水造成小学生非正常死亡的严峻形势，充分认识小学生预防溺水教育活动的重要意义。学校安全工作领导小组积极落实会议精神，认真分析学生溺水事故发生的原因，精心安排今年预防溺水教育的各项活动，形成工作方案，并传达至各班级和每个学生家长。

二、开展活动，注重实效，首先全校上下形成浓烈的预防溺水宣传教育氛围。各班级教育活动主题突出，形式多样，富有特色，效果显著。对全校师生开展了一次集中教育活动。各班级根据学生年龄特点，收集整理有关预防溺水的知识材料，有针对性地开好“溺水与安全”主题班会。组织学生座谈，增强自我保护意识和自救自护能力，发动高年级学生撰写专题稿件，出预防溺水教育专题墙报。其次是与各班签订《防溺水责任书》，加强学生的安全教育的意识，做到层层把关，教育到位，责任到人。对存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生自己来分析应如何避免溺水现象的发生。班主任们以典型的案例警示和教育了学生，向学生描述溺水致死原因、溺水症状，使每一个学生在安全意识和自护自救能力上都得到了提高。实行全体学生“远离溺水伤害”签名仪式使学生牢固树立了安全意识，为创建“安全和谐”的校园提供了保障。各班利用黑板报，以宣传防溺水基本常识为主题，进行了书面宣传，再次

浓厚了教育氛围。最后溺水安全教育工作常抓不懈，管理持之以恒。每周一早会和周五晚托课必讲防溺水安全教育。做到珍爱生命，远离危险的良好氛围。

三、完善制度，常抓不懈。学校认真总结教育活动工作，进一步完善学校安全管理制度，把预防溺水教育作为一项长期工作抓紧抓好，特别要求教师把这项教育工作渗透到教育教学和学校管理之中，长鸣警钟，常抓不懈，保持和学生家长或监护人联系，关爱留守儿童，关注单亲家庭学生管理缺失，杜绝管理盲点，避免溺水事故发生。通过以上教育，学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对安全的理解更深了。当然，安全工作是一项长期性的工作，仅仅靠一两次活动是远远不够的，我们必须时时树立“安全第一”的意识，安全教育的工作要从小事抓起，坚持不懈、长此以往地抓下去，才能确保我们的身边无安全事故发生。

第四篇：韩店学区德育教育

韩店学区德育教育

学校德育工作的主要内容：严格遵守《小学生守则》对学生规定的各项要求，并以此作为学生学习、生活和日常行为必须遵循的准则，作为评定学生操行成绩的依据；各校积极开展“五讲四美”文明礼貌活动，并把这项活动和“学雷锋、创三好、树新风”活动紧密结合起来，要求把对学生的思想教育贯穿到教学的各个环节，把传授知识和进行思想教育有机结合起来，寓思想政治教育于各科教学之中；不断加强和完善学校、家庭、社会三位一体的育人网络；坚持不懈地开展教师家访活动，各学校每学期至少召开一次家长会；不定期邀请法制副校长举办法制教育讲座，为学校德育工作服务。

少先队活动是学校德育工作的主要形式：一是加强少先队组织宣传活动。每年各大队定期接纳新队员，做好少先队组织的衔接工作，各少先大队对新队员进行少先队组织遵旨的介绍和宣传，通过培训教育，使队员全面正确地认识少年先锋队的性质。二是开展爱国主义教育活动。各校少先队组织通过少先队的常规活动，教育队员如唱《中国少年先锋队队歌》，行队礼，升国旗，唱国歌，在国旗下宣誓等。此外，学校还组织队员观看爱国主义影片，搜集整理或讲述历史名人的故事，帮助学生了解历史，增强爱国主义情感。三是进行革命理想和传统教育。一些少先队大队开设中国近现代史讲座，利用课余时间向学生介绍革命历史知识，帮助学生理解革命道路的曲折性和艰难性，增强历史责任感，广泛开展传统美德教育，培养学生谦让、勤奋、尊老爱幼等良好品德。四是进行法律法规的宣传教育。各少先队大队部都重视对少年儿童进行法律意识的培养。一些学校经常与当地派出所联系，聘请公安干警担任法制辅导员，向少先队员讲解法律知识。部分学校还利用团县委开展的《优秀青少年维权岗》创建活动，进一步加强了对少年儿童权益的维护工作。五是对青少年进行环保意识的培养。少先队组织把环保意识的培养作为对少年儿童思想教育的一项主要内容。围绕对少年儿童环保意识的培养，各少先队大队组织开展了形式多样的活动，比如组织学生参与保护环境的劳动，铲除杂草、清理垃圾、培植花草树木的等。

总之，通过形式多样的教育活动，学生的道德品质普遍有所提高，爱国主义、集体主义、法制知识、环保意识等都有所增强,各校“学雷锋，树新风”的活动蔚然成风。

第五篇：韩家店学校教学评估汇报材料

韩家店学校教学评估汇报材料

韩家店学校座落在隆化县韩家店乡三岔口村，始建于1967年3月，前身为三岔口国办中学，1987年撤并为三岔口乡中，1997年与韩家店乡中合并，更名为韩家店学校，2008年撤乡中，与唐家店小学合并，服务半径20余公里，服务于3个行政村，是一所农村寄宿制小学，覆盖人口5500人。校园占地19782平方米，建筑面积3324平方米。

经过近50年的发展规划，目前学校共有15个教学班（小学13个，学前2个），辐射村小1个，在校学生总数435人（幼儿园61人），其中住宿生240人，全校教职工30人，特岗教师5人。教师学历达标率100%，本科以上学历 10人，专科人13，中专 7人，其中县骨干教师 7人。

年龄结构：五十岁以上11人，40-50岁 4人，40以下15 人。学校坚持“民主治校，质量立校，德育理校，科研兴校”的办学思想，树立“以人为本、一切为了学生的发展”的教育理念，经常开展丰富多彩的文艺、体育活动。坚持走特色办学之路，形成了“以德育人，春风化雨；新型课堂，活力绽放；特色教育，绚丽多姿”的办学局面。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱岗、敬业、崇实、创新的教师群体。教育教学成绩在全县排名靠前，办学声誉与日俱增。近几年受到上级主管部门的高度赞誉，09—10,10—11年获县政府“平安创建校园”荣誉，10—11获全县“法制宣传先进集体”，“关心下一代先进集体”的称号。在全县八个一比赛活动中，我校多名教师取得较好的成绩。

从2008年秋季开始，我校按照上级要求，组织全体教师认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。学校依据《河北省教育厅义务教育阶段教学评估实施方案》，对教师的教学工作及学校的教学工作进行了评估，评估情况如下：

1.教师评估：教师教学评估工作我们依据教师教学评估与两评四考相结合，与教师目标考核工作相结合，与学校日常管理相结合的原则，参照教学评估等级标准，按“学习标准---教师自评——教师互评——家长、学生评议——领导评议——校评审组审核——公示结果---个体谈话---评估人意见的程序分六步进行。

第一步，教师自评，每位教师对照评估标准填写《教师自评报告书》，进行自我评议，用具体的事例描述自己的工作情况并打分。

第二步，结合日常教学工作、课堂观察、教研活动等，以教研组为单位进行教师互评，描述出具体的情况并打分。

第三步，学校结合个别座谈的方式又设计印发《家长对教师评价表》《学生对教师评价表》，由家长、学生对任课教师进行评议。

第四步，学校领导小组结合日常教学管理、课堂观察、教研活动等进行评议。课堂观察采取期初、期中的集中听课与平时抽查听课相结合的方式，既要让教师发挥出最好的水平又要把握常态课的情况。

第五步，以上四项评议之后进行汇总，简要写出每位教师的优点和今后努力的方向。按照教师自评20%，教师互评20%，学生、家长评议10%，领导评议50%的比例计算得分。然后学校教学评估领导小组依据得分审议确定每位教师的等级。

第六步，学校领导小组召开全体教师会公布评估结果，教师阅读教学评估报告书，同意评估结果的签字。然后根据评估结果与教师谈话，帮助问题较大的教师认识到自己的问题，提高自我反思的意识，制定改进和提高的措施；对优秀的教师进行表扬确定再提高的目标。真正让教学评估为促进教师的发展发挥作用。

评估工作中，全体教师实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。教师评估结果：10——11学年参评教师23人，优秀10名，占43%；良好13名，占57%。2.学校评估：

学校首先成立评估领导小组，深刻领会《河北省教育厅义务教育阶段学校评估标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等方面意见的基础上，肯定了自己的成绩，找出了存在的问题。明确了学校发展的远景目标。

学校教学评估的基本流程：

成立评估小组——对照标准——分析现状——征求意见——逐项量化——评估组审核——校长签字——确定结果。学校成立评估领导小组。组 长：王德兴 副组长：郭友民

成 员：李国臣 王彦文 孙国富

首先，小组成员依据《河北省义务教育阶段学校评估标准》中学校管理,课程管理,教学管理，教学研究，教学条件，考试与评价6个一级指标和31个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。然后通过教研组、年级组讨论等方式，让每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求了教师的意见和建议。再召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报，并在会上通报了学校教学评估中存在的问题。根据征求的意见和建议，再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；最后召开家长座谈会、社会监督小组会，将自评报告宣读，在征求社会、家长等各方面意见的基础上，肯定了我们的优势，找出了问题所在，更加明确了学校发展的远景目标。

经过各方面的评议10----11学年学校自评结果为91分，其中学校管理19分,课程管理18分,教学管理19分，教学研究19分，教学条件7分，考试与评价9分。

下面我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下：

一、抓管理，促落实，不断提高办学水平。

在教体局大力实施“12233”工程的正确指引下，在管理年严格制度约束下，在质量年拼搏进取、攻坚克难精神的感召下，我校以“管理促质量，向管理要质量”已成为我校领导和教师的共识。俗话说：“有一个好的领导班子就有一个好学校。”校长，主任应始终站在教育改革的最前线，每学期初给教师教学辅导讲座一次，带头参加校本研修。坚决落实教体局关于领导班子听课制度，经常深入第一线听课，特别是青年教师及新上岗教师以及学生反映有问题的课必听，课下交流、解决教学中的实际问题。一学年校长听课90多节，主任120多节。在听课中发现的问题，特别是共性的问题，学校形成专题进行研讨，研讨方式是集体研讨定主题---个人研究求答案。（比如我校上学期根据各班学困生较多一情况，学校确定“如何转化后进生”一主题，各学科根据实际制定出若干小主题进行研究）

学校领导加强自身学习，每学期都完成上万字的学习笔记，不断积蓄教学理论水平，丰富实际管理经验，提升研究能力。

学校有明确的管理目标和措施，首先把班子作风建设放在首位，要求班子成员讲团结，讲诚信，谋事业，敢创新，争做师德的模范（为此从09年学校就出台了领导8不准，教职工8不准管理条例）、工作的先锋，为教职工搭建公平、民主、宽松、和谐的工作平台。二是明确管理目标，把握工作大局。坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、红领巾广播，主题校会等德育活动，扎实推进素质教育，基本开足课时，开全课程，学校要求任何班级不能以任何理由，让文化课占用音、体、美等课程的时间。学校充分发挥教研组的作用，建立校本研训制度，不断提升教师的专业水平。每学期开始制定学期教学工作计划，学校按计划督导、落实，保证各项教学工作的圆满完成。三是坚持管理常规，进一步强化过程管理。学校管理常规和教学管理常规是学校管理的基本常规，必须努力实施，抓好落实，从而统一要求，规范管理。开学初，学校各教研组都制定了详尽的工作计划，确定了每学期的具体工作目标及措施。每位教师根据自己所教学科，制定了教学计划和教学目标。学校坚持领导听推门课制度，教导主任每学期进行三次常规检查。通过检查教师的教学设计、教师手册、八个一研修手册、听课记录、学生作业、练习册、单元过关卷等资料，每位教师都能做到备课详实，书写规范，评判认真。由于我们狠抓班子建设，优化管理思想，强化和细化管理，增强了教师队伍的凝聚力、向心力和战斗力，教职工工作积极性和责任心得到进一步提高，学校工作出现了良性的发展势头，老师和学生的精神面貌很好（我校由于编制紧，有病的教师又很多，又是寄宿制学校老师的工作量都很大，但从09年以来学校增加福利待遇、进行人性化管理、开展各种师生喜闻乐见活动来丰富师生的课余生活、改善师生的工作学习条件，对意见较多、矛盾突出的事、部门、人进行调整改进，受到了师生的一致好评，从而使学校的教育教学环境成良好的发展态势，教师的工作积极性很高，校园内外没有不安定因素）。

二、抓育人，促养成，切实增强德育成效

素质教育的首要目标就是要育好人。因此，我们始终坚持把德育工作放在学校工作的首位，把培养学生如何做人作为德育工作的重点，针对小学生年龄特点和家庭状况，研究和制订了德育工作计划，我们采取环境感染、舆论引导、活动熏陶、社会实践等多种形式，不断优化德育形式，提高德育实效。首先我们以学生的习惯养成、学做人为出发点，学校制定了常规6项及住宿班4项的班级量化考评细则，细则中涉及到两操、两就（就餐、就寝）、两室、三卫等都有严格的量化要求。为了更好地教育学生，学校还特意编写了“学生一日常规三字经”，通过量化考评学生的自觉意识加强了，学习、生活习惯有很大的改变。在对各班进行量化考评的同时我校还通过开展各种活动来强化学生的主人翁意识，比如“我为学校添光彩”活动，来促使学生增强文明意识和爱校意识，开展“摒旧习，倡新风”的活动，并教育学生“会求知、会合作、会生活、会做人、会健体、会审美、会创新”。特别是把培养学生“会做人”作为重点，以各班开展的环保值日活动和四到六年级“环保志愿者”活动为突破口，培养学生自我服务意识和环保意识（由于我校真正成为小学寄宿制仅仅4年，小学的文化底蕴不足，小学的管理不够精细，真正懂小学教法，有实际经验的老师较少，大多是中学撤并后留下的原中学教师，特别是学校现在音体美专业教师少）。

其次是建立了“三结合”教育网络，办好家长学校。每学期期中召开家长会，家校携手，共育桃李。教师坚持家访制度和学困生的帮扶工作，确保每一位学生健康、全面的发展。今年计划开办校报开辟家教园地，介绍家教方略、各年龄段学生的心理生理的特点、留守儿童如何加强教育等专题，使之成为联系学校、家庭、社会的桥梁。我校德育工作形成了学校、教导处、大队部、班主任、任课教师、社会和家长齐抓共管的新格局。通过一系列活动，学生初步形成了遵守社会公德、关心集体、讲文明、懂礼貌的良好行为习惯。学生操行合格率100%，涌现出校级三好学生24余名，优秀学生干部13余名。我校好人好事层出不穷，拾金不昧、乐于助人蔚然成风。

第三我校在对学生加强养成教育、三结合教育同时，注重环境育人的作用。本着每面墙都会说话，每个角落都要育人的方针，我校去年室外以安全教育为主题进行校园文化布臵，一幅幅色彩鲜明的，图文并茂的主题图，一行行通俗易懂的安全警示语，无不体现安全第一德育为先质量首位的办学理念。各班在按学校规定动作创设文化氛围的同时，不拘一格，彰显特色，主题鲜明，有学法篇，名人篇，习惯篇等等。本学期学校计划在去年的基础上进一步提升学校文化品位，以传统教育作为主旋律，班班有传统教育主题，生生懂礼节。良好的室内外文化布臵充分体现了环境育人品德高，一墙一落皆教育的学校文化建设的主题。

三、课程管理规范

我校执行《河北省义务教育实验课程实施计划》扎实推进义务教育课程改革。从素质教育的质量观出发，制定了学校课程实施方案，落实课程计划，除微机课以外其它国家规定课程均能开设。并能保证课时课节专人上课。我校因地制宜开发校本课程制定实施方案和制度，有兼职教师上课，并充实和完善课程的内容和题目。我校在09年开发编排以文明礼仪为主题的校本课程，在历经两年的使用过程中又在今年完善和充实了现代文明礼仪篇，两个版本的开发使用，含盖古今文明礼仪之详解，图文并茂，通俗易懂，明理故事多多，是一本花费我校众多教师经历有价值的教育读本，对师生尚德、从善、端行、慎言等方面都很有教育作用。学校按局的要求由校长、主任担任以心理教育为主题的地方课程，课程的实施有计划、进课表、有教师、有教案、学生有作业。

四、师资水平有很大提高，教学条件有所改善，常规管理科学、高效。

1、学校现有在职专任教师25人，大专以上学历18人，学历达标率100%，教师队伍老、中、青结合，经验丰富，年富力强，是学校发展的宝贵财富。特别是从09年来分配到我校的5名特岗教师为我校的教育教学工作增添了新鲜的血液，他们的全新的教学方法，时尚的教学理念，再加上她们干劲十足的工作热情，确实是推动我校不断前进的主力军、弄潮儿。

2、学校近几年来加大对教学的投入。学校这几年在经费紧张的环境下，不等不靠，积极地进行外联融资，尽力改善师生教学环境和学生学习环境，学校除及时订购上级要求的教材、教师用书、录音带、录音机、教学杂志等资料，还为教师定了小学语文教学、小学数学教学、班主任、中国教育报等刊物，还为满足实际教学需求，学校购臵打印机1台、录音机3台、复印机1台、教学挂图若干、学科演示实验器材5件,学科教案、复习资料等教育教学设施资料近3万元。学校积极引资助教，去年教师的办公桌椅换成新的，学生的课桌椅、床都更换一新，今年计划在打造教师办公自动化上准备引资建一个电子备课室，教师休闲书屋一个，教师娱乐活动室一个。学校的这些变化在一定程度上提高了学校的声誉，振奋了师生的工作热情，调动了教师的工作积极性，使学校的发展正向打造农村高标准寄宿制学校快速前进。

3、近几年来学校不断规范学生的学习行为，为打造学习型、读书型、全能型学生而努力。学校首先从规范学生的学习行为入手，出台了 10项要求。规定学生要妥善保管自己的学习材料（书本册不能涡搓乱画，），作业从留量、书写、改正、评语都有严格的要求（留量至少30分钟做完，书写要边沿有余、工整、干净，改错要及时，教师评语要有激励性），学校开展“书香”校园创建活动，为方便学生读书，读自己喜欢的书学校从规定书目的制定，图书借阅的方式（采取各班规定书目月轮流看），读书的时间，读书激励活动的开展，读书效果的展示，读书心得的书写，班级图书的管理和使用等都有科学、严格的制度规定。学校为了全面培养学生的能力，注重学生的写字、绘画等能力的培养，学校定期举行各种评比，展览来激励学生的兴趣，并通过办主题手抄报的活动开展来评估学生整体素质的情况（从书写检验学生写字的效果，从绘画看学生美术功底，从手抄报的素材选择，版面设计来培养学生的创新、想象能力等等）。对学生学习行为的细致规范和要求，不但丰富了学生的学习内容，而且培养了学生的能力，为培养全能型、创新型学生打下了良好的基础。

五、抓科研、促课改、全面提高教育质量

教育质量的稳步提高，是学校工作的永恒主题，我校积极实施“科研兴教，质量立校”战略。从建设德才兼备，素质精良的教师队伍入手，着力抓科研，促课改，以全面推进素质教育的实施和教育质量的提高。

学校有计划地组织和安排教师参加业务培训，引导教师开阔眼界，转变观念。常抓青年教师讲课、说课、评课等基本功，学校统一管理。为了促进教师的专业发展，从09年开始我校制定出了教师培养计划，要求每学期每位教师要观看4次教学、教研课例电子资料，相关学科的老师要参加学期内由县、学区组织的教育教研活动，每学期中青年教师的赛教课、骨干教师的示范课、观摩课、研讨课，年轻教师的汇报课等，给广大教师充分提供展示个人成果和才华的机会，使他们在繁忙的工作中能品尝成功的快乐，从而锻炼提高他们的执教水平。每学期要分教研组集中学习《新课标准》、研究教材、教法，要求教师每周3小时的读书自学，有笔记和读书心得，撰写论文；以此提高教师的认识、知识修养，使教师树立“学高为师、身正为范”的师德理念；通过独立学习和集中辅导相结合的学习方式以及教师自我反思的跟进，不断把理论联系实践，进一步提高了教师的综合素质，灵活驾驭课堂的能力。根据年轻教师教学中“眼高手低”、经验不足的特点，为了使他们尽早胜任教学工作，从09年学校采取师徒结对子，一老带一新，新老共进步的年轻教师“青蓝”培养工程，此工程计划历经3年全部帮助年轻教师成为学校的教育骨干，通过此工程的开展现在已经有4名年轻教师脱颖而出成为学校的教学骨干，比如陈洪蕾老师、戴丽娜老师、温海漾老师均受到学校重用，担任毕业班的主要工作，而且成绩很优异。

定期开展教研教改活动，强化组织和纪律，坚决做到时间落实，人员落实，专题落实，效果落实。努力摸索打造高效课堂的教学模式和教学方法。如何使教师教的“高”（体现三高一高兴---手段高---水平高）学生学的有效果，我校结合“质量年”活动的开展，结合“洋思”、学案导学的教学模式，立足本校，立足实际开展以“2+2”模式为主的教学行为（即20分钟讲20分钟练），对于两个2都有明确的要求，讲要注重2个方面内容（一是方法、二是能力培养）练要做到2的到位（一是基础要练到位，二是梯度要练到位）。这种教学模式的使用在很大程度上使教者课前准备更要充分，课堂节奏更紧凑，学生全面能力的提升更高（自学能力、反应能力、阅读能力、计算能力、语言表达能力、解决问题的能力等各方面能力都得到很好地锻炼），解决问题的方法更多。半学期的教学效果来看，四、年级在学区统考中均获第一，所以2+2教学模式还要在今后的教学实践中不断地完善。

为了面向全体学生，不让每一个学生在学习上掉队，学校要求教师建立后进生档案，健全后进生转化计划、方法措施，分层有序的作好后进生的转化工作，学期末学校对教师后进生的转化工作进行考核。

六、校本研修水平有了很大的提高

1、组织和制度保障。学校建立了由校长担任第一责任人，主任、教研组长参加的校本研训领导小组，并将此活动放在学校工作的重中之重。学校每年都有研训计划和教师工作目标，以促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高，制定了帮助教师提高的计划和目标，以提升学校教师的整体水平。为保证校本研修工作的顺利进行，我们不断完善了相关的制度要求，并加强了教研活动管理，坚持做到以下五个方面：一 保证时间；二 落实研究内容；三 达到人人参与；四 每次都有记录，活动后将材料装订成册存档；五 将校本研训活动中的收获、感悟升华再回到教学实践中，指导自己的教学行为。为不断提高学校教研活动质量，校领导积极参与、检查、指导校本研修活动。

2、教学研究：根据教研室校本教研工作安排意见，学校制定了校本教研计划，出台了教师学习、反思、同伴互助、集体备课、专题引领、校本教研活动、骨干教师培养等一系列制度。教师在教学中经常遇到很多实际问题，学生被动接受知识变主动参与教学全过程、自主学习、合作学习；学习习惯的培养；教材的处理，作业的选留等等。为此我们，采取集中学习和自学相结合的形式，组织教师深入学习现代教学理论及新课程标准，及时把握新课程标准的内涵和要求，明确教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对教材设计意图的了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材。每个月搞一次专题校本研修教研活动，以解决教师在课堂教学中出现的问题（比如我校语文学科搞得“如何提问”、如何进行识字教学、如何规范学生的书写等等）。使问题从课堂中来到课堂中去，做到校本研修服务于课堂教学，解决课堂中的出现的实际问题。使教研活动落到了实处，收到了实效。

3、小主题研究：学校对在教学中出现的难以解决的问题及时和教研组长沟通，从而确定出研究的主题，或者以如何进行2+2学科教学模式的研究作为主题定期研讨，或者在帮助年轻教师如何进行课堂教学作为研讨的主题。采取一课两讲三研的研究流程，在“研”中采取集体备课的的形式进行研讨，定中心发言人，定研讨主题，定讲课的篇目，写初案，交流，形成成案，课堂展示，反思，评课，再上课，再交流，最终得出问题答案，进行活动过程整理归档。通过研究找到解决问题的途径，通过课堂来实际检验方案或方法的效果，通过反思达到对知识、课堂的有效融合，通过意见的统一达到对问题、难点的答案的认可。组织全员教师参与，利用教研活动时间研究问题，借助课堂解决问题，按照“五定”方式进行：定时间、定内容、定主持人、定主备人、定地点，写出完整教案，集体备课时教师进行交流、改动，使之符合学情、优势互补。教师在集体备课过程中，做到备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。为提高教师不断适应新课程的能力，学校要求教师每课一反思，要把课后的教学反思记录在教案的后面，把共性问题作为教研专题进行研究。活动材料从通知、活动程序、签到簿、教学设计、说课稿、评课记录、心得体会、主题发言稿、学习材料等都及时装订成册予以保存。编辑了教师论文与反思集等小册子。

七、评价研究

1、教学考查：加强教学质量监控力度。教学质量是学校的生命线，认真执行单元目标检测制度，加大对教学质量的监控力度。

2、教师评价：建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生、及家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度，对教师实行量化考核，作为教师工作考核、评优晋级的依据和标准。

3、学生评价：分为口头评价、即时评价、评语评价、阶段质量评价四种形式。

4、命题研究：以培养学生能力为出发点进行命题研究，不出偏题、怪题，力争教学成绩反映学生的真实水平，力争做到公正、公平地评价教师的教学工作。

5、质量评价：学校对学生进行多样化的评价方式，以挖掘学生的闪光点为主，将评价伴随教学过程中，有分项，有综合，有教师观察与学生谈话，从过去过分关注结果逐步转向对过程的关注。评价重心逐渐转向更多地关注学生求知的过程、探究的过程、努力的过程。

八、档案资料整理方面

按《隆化县教研室关于义务教育阶段学校教学评估档案建设的说明》和《学校教学评估档案资料整理工作要点》，随时将材料进行整理归档。《教师专业发展记录袋》本着展示教师教育教学水平和专业发展的过程原则，尽量的充实内容。平时资料的积累本着发挥本校最高水平，尽量装订成册。

通过这次教学评估，广大教师既看到了成绩，又找到了不足。主要表现在： 1.成绩方面: ⑴学校领导经常深入课堂听课，领导组织并参加学校的校本研训活动，团结协作，思想要求进步、业务能力较强；学生的养成教育、习惯教育进一步加强；学校的管理更加精细、严谨。

⑵重视师资队伍建设，重视校本研训，听课说课评课顺利进行。主题校本教研活动开展的实在，从发现问题的生成，到教学问题的研讨解决，答案科学、实用。学校集体备课开展的灵活多样，与“青蓝工程”相结合；与课堂小主题研究相结合；与学校2+2教学模式的开展相结合。

⑶在全校师生的共同努力下，学校教学工作顺利开展，教学成绩在学区名列前茅。

2.存在的问题：

教学工作任重道远，我们的工作仍存在许多问题和不足。⑴受经济影响，电化教学设备还跟不上形势要求。⑵教师课堂教学的改革步伐与时代要求还有一定距离。⑶缺少音、体、美等学科教师。3.整改措施：

今后我们要按照课程标准的要求，不断探索新的教学思路，加强音、体、美等学科的教学，促进学生的全面发展，不断购进电化教学设备和音体美器材来适应教学的更高要求。

总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机 , 认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议 ,调整工作思路，更新教育观念，为学校的腾飞和发展，为振兴隆化教育做出新的更大的贡献。

2012年3月

教学评估汇报材料

韩家店学校 2012.3