一中体育研课组会议纪要(3.19)[范文模版]

第一篇：一中体育研课组会议纪要(3.19)[范文模版]

艺体中心教研室

一中体育研课组会议纪要

时 间：2018年3月19日（周一）上午9:00。地

点：体育馆南二楼会议室 主 持 人：常辰亮

与 会：陈国庆、翟 楠、逯云芳、张 涛、鲍雪林、马孟龙、郭亚飞

李学智、李子楠、曹志祥、肖新领、李 敏、张慧芬、杜东琪 孙 利、王晓敏、王 磊、杨立军

缺 席：曹树伟（请假）、杜雅利（请假）、尹 伟（请假）会议记录：贾肇阳

一、会议内容：

1、各个项目教练员分别从工作亮点、暴露问题、常规管理、纪律要求和安全隐患排查预防等方面做了汇报和总结，对前一段时间特长生违纪情况进行了归纳，主要在个人行为管理中出现问题很多。尤其高三年级特长生面对专业高考测试，压力与日俱增，各位老师共同探讨、各抒己见，针对问题提出了相应的管理措施和改进意见。

2、各个科室、年级部干事和班主任沟通了体育课的相关情况，并对上周体育课出现的问题进行了细致、认真的分析和总结，杜绝盲点、盲区，对学生上课纪律进行了规范性要求，各位老师也交流了对于课堂管理的心得体会。

3、联合高一年级B部和C部，分别利用体育课时间进行绑腿跑比赛和班级篮球对抗赛，针对竞赛规则和相关要求在会上进行了讨论，主要以学生管理和竞赛意义为主，希望通过本次比赛加强与年级部、班主任和同学之间的沟通联系，提升教师、班主任和学生对体育项目的兴趣。同时要求所有涉及人员，务必尽职尽责，全力以赴搞好比赛，将本次赛事的品牌再提升新的高度。

4、会上，针对上周召开的艺体全体大会上康校长和黄主任对艺体各方面的要求进行详细的解读，对自身存在的问题进行深刻的反思和总结，对校领导提出的发展目标也再次做了严格的要求，对常规工作的落实方面要及时准确到位。会上，康校长和黄主任就下阶段重点工作进行了安排和部署，对存在的隐患和问题提出了相应的预防措施。

5、会上关于运行国家级青少年体育俱乐部方面进行了讨论，主要就我校现有运动项目和俱乐部资质进行有机结合方面和相互提升方面进行讨论，会上鲍雪林老师、陈国庆老师、肖新岭老师、张慧芬老师和王磊老师对俱乐部运行方面提出了独到的见解，其他老师各抒己见，对两方面的结合运行、合作提高有了明确的方向和目标。

二、本周主要工作安排：

1、常规检查，包括坐班到位，迟到早退（上班、上课、训练），旷课，上课状态、教案、听评课记录、训练计划等，禁烟禁酒，车辆规范停放（第一次电话通知，第二次物业保安请出校门），开会前统一收手机。坐班人员坐班时间统计，查完进群通报检查情况。

2、体育课：教学内容，教学目标，课堂秩序，年级体育活动，学校体育活动，学校品牌体育赛事等。各年级体育课严格按照我校体育课要求备课、上课。体育干事继续对体育课出现的问题进行统计、拍照、通报和曝光。

3、特长生管理：学籍信息，成长档案，常规纪律要求，常规学习要求，参加调研周测考试，校规校纪遵守（手机，奇装异服，非正常接触，背包，零食，吸烟饮酒，管制刀具等），卫生安全意识等。注重特长生训练的实效和思想教育，注重学校校规校纪的学习和要求，将各项常规自检自查落实到位，对违纪学生不包庇，对训练效率差的学生进行思想动员。

4、青年教师培养：基本功比赛，说课和听评课比赛，优质课比赛。思想重视，态度积极，总结反思深刻。比赛成绩向校领导和所有艺体老师公示。

5、档案建档归档：常规考勤，研课会会议记录，党政联席会会议记录，各项目历年特长生学籍信息和成长档案记录，课堂体育活动方案，学校和年级体育活动方案，参赛通知补充通知秩序册成绩册，荣誉证书，名次证书，奖杯奖牌，课题论文论著，教案，听评课记录，训练计划训练笔记，国家级省级市级文件通知，外出培训学习通知资料及心得体会，财务报销清单，政府招标公开采购资料，场馆器材设施购置清单及维护损耗情况记录。

6、各年级特长生涉及到考试期间有比赛任务的，提前汇总，并报送年级部和教务处。

7、竞赛费用和购置器材费用的报销。

8、高三年级特长生专业考试通过情况归纳和统计。

三、下阶段重要工作要求

1、高三年级特长生高水平运动员专业考试通过情况汇总，重点关注清华北大的突破机会，只要有一线希望，就要抓住机会，动员所有资源和力量，全力以赴完成突破。对于专业水平欠佳的特长生，教练员要想方设法给他安排好学校，谋好出路，坚决不能落榜。后专业考试时期，教练员要对特长生的文化课成绩进行跟进，主动联系班主任和任课老师，确定文化课成绩的要求，加强班主任和任课老师对特长生文化课学习的意识。

2、初高中特长生招生测试，抓住机会，再次加大招生宣传力度和扩大宣传招生范围，竭尽全力把最优质生源吸引到我校。外出考察学生的教练员，务必嘴硬手紧，意志坚定，坚决杜绝糖衣炮弹的腐蚀。招考前和招考中，禁止和生源基地教练、考生家长私自接触，绝对禁止直接或间接收受钱财礼品等，当前老虎苍蝇一起打的大形势下，务必坚持原则。初中梯队建设的目的在于为高中队伍提供优质后备力量，当前队伍训练的实效性和整体性，明显跟不上高中队伍的需要，高中队伍要时刻紧盯初中队伍的质量，严格把关，严格要求，宁缺毋滥。

3、学校教职员工体育活动，意义在于由我们组织的竞赛活动，能让老师们在紧张的教学环境中解脱出来，得到放松、享受欢乐、强身健体。对于我们的意义在于，通过组织参加体育活动，能够让更多的同仁参与体育、关注体育、支持体育，对体育产生依赖，对体育老师提升信赖的程度。对体育从全员参与、趣味性、健身性、可行性等方面考虑，集思广益，争取再打造品牌校园体育赛事。

4、体育老师主阵地意识，行政工作和专业工作合理安排时间。

5、每周三上交的总结计划亮点问题以及需要协调的事，保质保量，严格按照规定格式填写，并及时上交。

6、竞赛参赛费用，要向学校、家长和学生说明比赛属于公费还是自费，费用清单要及时准确上报和公示。公费报销要在赛后两周以内，完成报销。

7、国家级青少年体育俱乐部运行，成立运行讨论小组，鲍雪林负责讲解分析俱乐部性质和可开展项目范围等，陈国庆肖新岭王磊李敏张慧芬贾肇阳讨论商定开展情况。

8、艺体表彰大会

9、需要协调配合的活动：生物奥赛全国专家评审团考察参观、高一年级远足、高二年级成人礼、全国德育研讨会（4.21、22）、清明假期体育项目邀请赛、五一假期体育项目邀请赛

四、需要增强的四个意识

1、安全意识：防火、用电、防盗、防鼠、交通、人身安全等方面。

2、问题意识：带有问题意识去做事，发现问题的过程就是做事的过程，解决问题的过程就是成长的过程。分析出现问题的根源，思考出现问题的原因，增强解决问题的能力，设置预防问题的措施。

3、责任意识：教师的威信首先建立在责任心上。

责任--必须承担的使命。

承担责任是个人事业发展的主要动力。

能否勇于承担责任，树立正确的责任观，是衡量一个人，甚至一个组织，能否健康发展的核心品质之一。

4、主阵地意识：行政工作和专业工作合理安排。

报送各位领导、主任！

第二篇：地理组听课研课总结

本学期听课分析总结报告地理组2011.1一、听课情况总结

1、本学期参加做课8人次，人员有

示范校期间做课：高三的张晖、刘彩虹

高二的肖专红

高一的胡卫华

其他做课：高一的胡卫华

高二的肖专红

高三的张晖、刘彩虹

（1）备课组备课说课

（2）全组听高中部分教师说课3次（本组2次，全校统一1次）

（3）实地听课，参与示范校验收的2人均受听课

4、课堂观察之课堂常规管理

（1）上下课起立情况良好，第二节因眼保健操不够统一。

（2）管理比较到位：提醒学生准备学习用具、注意培养记笔记习惯……

（3）教育学生态度比较和蔼：对学生发言肯定鼓励，对突发问题应变处理恰当。

二、研课活动分析

1、研课方式——同伴互助式共同体

研课范围：全组、半组（高

三、高二组）、备课组

研课方式：说课、试讲、讨论、答辩、对谈

2、研课流程

选题定课——说课磨课——试讲听课——讨论交流——修改调整——再实践

3、经验

本次示范校验收课，三个年级选取了不同课型：高一为自然地理洋流分布规律和影响新授、高二为自然地理重要的天气系统会考复习专题、高三为人文地理农业区位因素和农业地域类型复习专题，三个年级分别体现了新课授课、会考复习课和高考复习课教学侧重点，形成了新课、会考复习和高三复习的不同侧重点的讲课模式，使得大家彼此听课时互有启发帮助，积极性和效率都更高，对自然地理与人文地理联系教学想的更透，把握更全面。

4、困难

我们不同与语文、数学组几个人一个年级，我们基本上一人一个年级，只是近两年两个人一个年级，还是因为行政干部兼课，每个教师课异常的多，教师自由时间真的不多，大家都是忙于上课，平均一天最少上3节课，有时一天上5、6节课，课间喝水的时间都没有，无课时批改作业。

三、本学期通过磨课、研课、听课等活动，本组老师的课堂教学有什么变化？

1、这种磨课、听课收获不小，大家感到集体备课的好处多多，比自己苦思冥想来得快，有灵感。

2、通过磨课、听课，尤其是磨课后的听课使我们看到学生的反馈情况，不同类型的班级反馈情况不同，教学要求也不同，检测我们上课的实效性，我们更关注地是如何更有效的教会学生，让学生在课堂上记住知识要点并会运用。

四、初步思考建议

每学期或每学年搞一次集体磨课听课，而且是研究性的、互相学习性的或总结性的听评课，这样大家是否都能受益。

第三篇：研一中特结课论文-浅谈高校体育文化建设的重要性

中国特色社会主义高校体育文化建设的意义

摘要：随着社会经济的发展，文化建设逐渐被人们所重视。文化建设是构建和谐社会的必要条件，高校体育文化建设是中国特色社会主义文化建设的一部分，在推动构建和谐校园建设方面有不可替代的价值。高校体育文化建设在构建和谐校园中主要通过体育文化的生物价值来促进人自身和谐发展，通过体育文化的社会价值来促进人与人之间的和谐发展，通过体育文化的人文价值来促进人与社会的和谐发展。高校体育文化建设可以从物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个方面入手，促进和谐校园的共建。

关键词：高校体育文化和谐校园

目录 体育文化、高校体育文化、和谐校园的涵义及特征......................................1.1 体育文化的涵义..............................................................................................1.2 高校体育文化的含义......................................................................................1.3 和谐校园的涵义及特征..................................................................................2 高校体育文化建设对构建和谐校园的作用......................................................2.1通过体育文化的生物价值来促进个体自身和谐发展...................................2.2 通过体育文化的社会价值来促进人与人之间的和谐发展..........................2.3 通过体育文化的人文价值来促进人与社会的和谐发展..............................3 高校体育文化建设与构建和谐校园的路径......................................................3.1 高校体育物质文化建设的路径......................................................................3.2 高校体育精神文化建设的路径......................................................................3.3 高校体育制度文化建设的路径......................................................................3.4 高校体育行为文化建设的路径......................................................................总结...........................................................................................................................参考文献...................................................................................................................1 体育文化、高校体育文化、和谐校园的涵义及特征

1.1 体育文化的涵义

体育文化是文化的一个子概念，体育文化有广义和狭义概念之分。广义的体育文化，从物质与精神的二元关系来加以定义，即指在体育运动中形成的物质文明和精神文明的集合，也就是说，在人类社会活动中通过漫长体育实践的发展而逐渐积累的体育物质财富和体育精神财富的集合体。狭义的体育文化指的是限定在体育活动范围内相关的社会意识形态以及与之相匹配的制度和组织机构等范畴之内的体育精神现象。1.2高校体育文化的含义

高校体育文化是以校园为空间，以学生、教职工参与为主体，在体育教学、健身活动、运动竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的物质财富、精神财富的总和。高校体育文化是校园文化的一种特殊表现形式，它与德育、智育美育共同构成高校文化，并与之相互作用和相互促进。高校体育文化由物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个方面构成。高校体育文化的核心是体育精神。1.3和谐校园的涵义及特征

和谐从不同范畴、角度有不同的涵义。从社会学角度来说，将社会看做一个大系统，表现为系统各个部分之间利益关系得到协调发展，协调融洽状态的社会共同体平衡发展；从教育系统来说，将校园分为校园内部、外部两大系统组成，表现为内、外系统之间教育生系统的平衡状态。同时校园内部和谐体现为校园内的教师、行政人员与教育对象之间的和睦相处，校园外部和谐体现为学校与社会、家庭的融洽相处。就教育本质来看，和谐教育是一种以学生为主体，将学生由自由人转化为社会人的教育过程中，为每一个学生的身心健康、自由发展创造适宜的环境。和谐校园是以人性规律与教育规律为基本原则而构筑的生态系统，具有科学、民主、人文、开放四大特征。学校教育肩负着促进人个体的发展和促进社会发展双重责任。校园是社会的一个有机组成部分，可以看做是一个“微缩社会”，创建和谐校园是构建和谐社会的基础，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。所以，学校教育同样肩负着构建和谐社会的重任，致力于和谐校园的创建是当务

比赛的示范作用，对整个社会产生影响。

大学公共体育文化活动以其包容性强和形态多样性等特征，体现其应有的感召力，呼唤高校大学生聚在一起，为大学生消除隔阂、促进情感交流、增加凝聚力提供平台，发挥着强大的精神整合功能。高校体育文化是大学生精神家园内聚的助推器，使人们之间的隔阂在达成共同目标中得以消除，并体现多义的价值诉求，将体育文化中蕴藏的内聚精神渗透进大学文化中，征服着大学生的精神世界，使他们“情归一处”，最终回归集体文化的家园，从而强化了大学生活的认同。2.3 通过体育文化的人文价值来促进人与社会的和谐发展

体育文化的人文价值是通过人文关怀得以实现，即对人本身的关怀到对人类本身生存与发展状态的关怀。人文关怀是以促进人的全面、充分、和谐、自由发展为内在价值尺度的一种价值取向。将“人文关怀”融入体育文化价值观当中，就形成了“体育人文观”。“体育人文观”的核心回归到对人类生存意义及价值的终极关怀，强调人们在对体育的认识中倾注以人为本的人文精神，回到以人为本的体育世界。

将“人文关怀”融入体育文化价值观当中，就形成了“体育人文观”。“体育人文观”的核心回归到对人类生存意义及价值的终极关怀，强调人们在对体育的认识中倾注以人为本的人文精神，回到以人为本的体育世界。体育的人文价值是体育满足人的文化需要程度，是关于体育代表人的生存状态和方式的价值。也就是说，体育表现为对人类生存意义及价值的终极关切。人应该是最高价值，人的发展应该是最终目标。体育是人类所特有的，根据自身需求而创造的一种身体运动文化，它必须通过执行者身体力行去执行，最终也要落实到执行者的身体上。现代体育是人类追求健康最有效、最有益、最有趣的生活方式。健康体现人类用体育来表现对自身前途和命运的终极关怀，内在精神和外在身体的和谐，达到个体和谐。体育人文更通过强调自我体悟与心灵觉醒，帮助大学生认识自身的社会价值，更多地认识到内外兼修的深层次涵义，从而更好地实现个人的成长和发展，最终促进人类社会走向大统一。

高校课堂体育教学是体育文化传播的主要力量。要发挥高校体育教学的作用，应注意：首先，高校体育课程应该以选修课形式进行。由于高校生源来自全国各地，体育基础和学生各自兴趣、爱好不同，通过选修课形式找到自己喜欢的项目。其次，选修课内容要丰富多彩，使学生有东西可是发挥学生学习的主动性和调动学生能动性的必要条件。第三，体育课教学内容体现地域性和季节性。要发扬不同地方传统体育项目的特点，弘扬中国体育文化特色，同时开展体育项目要根据季节特征，更好地发挥体育功能。第四，体育课教学内容要体现时代性，如体育舞蹈、街舞、跆拳道、女子防身术、网球、瑜伽等，既丰富了教学内容，也满足了高校学生的不同爱好。第五，根据高校自身现有条件，以俱乐部的形式，适当开展极限运动项目（如直排轮、滑板、极限单车、攀岩、雪板、跑酷、极限越野、空中冲浪、极限滑水等）。在高校适当开展极限运动，一方面是大学生追求竞技体育不断超越自我极限的“更高、更快、更强”奥林匹克精神，另一方面调动大学生追求跨越心理障碍的勇敢精神，同时获得愉悦感和成就感，彰显学生勇于超越自我、充满活力的精神面貌。

课外体育活动是课堂教学的延伸，它既能以班级组织的形式进行，也可以自由结伴的形式进行。由于体育课堂教学时数有限（一周２课时），与“每天运动１小时”的要求相差甚远，课外体育活动不失为一种弥补方式。高校运动会是争先创优、为集体争取荣誉的竞技场所，高校每年至少举办一届运动会是极其必要的。但运动会毕竟是少数学生竞争的舞台，高校体育文化节可以弥补这一缺失，可以让更多的人投入到各自喜欢的活动中去。体育文化节内容要新颖、形式要活泼，既要有集体项目，也要有个人项目；既要有竞技性项目，也要有知识、娱乐性、趣味性的大众项目；既要以学生参与为主，也要设置教师、职工参与的体育活动，能够活跃校园生活的精神氛围，有助于师生形成积极进取的心境和发奋努力的情感，有助于形成良好的体育风尚。

总结

和谐社会是一个以人为本的社会，其一切活动的根本目的都是为了人的生存、幸福和发展。“和谐校园”建设力求让每一个师生员工在工作、生活交往中有成就感和满足感，获得归属体验，在健康的业余休闲生活中获得审美体验。和谐教育最终要实现学生的和谐发展，即可持续发展。周桂琴大学体育文化活动是营造高校人文气息和文化氛围，促进学校和谐发展不可或缺的内容，高校体育文化建

第四篇：联合党组会议纪要

4月20日，县发改局党组书记主持召开了县发改局和粮食局联合党组第一次会议。县发改局党组成员县粮食局党组成员和相关局领导参加了会议。纪要如下：

一、联合党组会议及班子成员会每月召开一次，如遇紧急情况可先沟通，临时召集会议。

二、目前联合党组各领导分工不变，并对各自分管工作暨分管股室党风廉政建设工作负全责，每季度就分管工作开展情况向联合党组进行报告。

三、联合党组的纪检工作以李洪元同志为主，杨培敏同志协助并另行联系一些工作。

四、加强党风廉政建设工作，对重大项目滞后和引发群体性事件要加强督查，实行问责。

五、目前仍由杨浩波主持粮食局全面工作，涉及“三重一大”事宜由联合党组会研究决定。

六、根据财政局回复意见，因交流原因目前两个单位财务暂时不能合并，年底前再完成合并。

参会人员：。

第五篇：西夏一中语文组课改汇报材料

语文科“五步三查”汇报材料

自新一轮的课程改革以来，学校不断加快了对素质教育的探索步伐。尤其是今年的课改力度，更是前所未有。现将近阶段的收获和困惑总结如下：

一、我们的收获：

经过近阶段的艰辛摸索，在各位同仁的共同努力之下，有如下收获：

1、学生为主体进行独学。学生自学是“五步三查”教学模式中的重要环节。学生通过自学，对新知获得丰富的感知和初步的理解，发现问题，带着问题听讲，在教学中使教师的教与学生的学目标一致，同步和谐，既突出了学生的主体地位，又有效地克服了学生自学中的盲目性。

2学生间的对学；可以使小组间同质的学生进行交流合作学习，共同合作把一些有难度的问题进行解决，可以培养学生间的合作意识。自学结束后，就进入了对学的环节，这是课堂教学的高潮。

3、小组间的群学；群学是可以使小组间进行交流合作学习，共同合作把一些有难度的问题进行解决，可以培养学生间的团队合作意识。是帮助学生纠正错误，解决疑难问题的过程。突出教教材内容中的重点、难点，只教学生不会的，即帮助学生纠正错误，解决疑难问题。

4、编写高质量的导学案是一节课成败的基础，我校的导学案设计模板也是几易其稿，老师们能用心地去思考对待每一份导学案设计，既避免问题过多引导过细，限制学生的思维；同时避免问题太大，学生无从下手。我们在摸索着不断挖掘“导学案”教学模式的巨大潜力。

5、学生的训练初见成效。新模式把课堂还给学生了，那么对学生的表现，对学生的参与度自然有更高的要求更高的期待，课堂的精彩一定源于学生的精彩。我们看到，短短几个月的时间，我们的部分试点班在这一点上训练是比较成功的。学生敢于自信的表达、自信的补充，自信的表现，班级发言面较广，代表小组有一定的发言规范等。

收获虽是点滴，但饱含了教师摸索的艰辛，同时更坚定了我们课改坚持下去的决心。

二、存在的问题与困惑

新课改实施以来，也产生了许多困惑与难题，现总结如下：

1、教学活动与学生需求之间存在一定的差距，教学内容与教学实践之间存在差异，建议上级相关部门适时召开专题研讨会议，课堂教学层面的培训应加强，重点放在教材处理、课堂设计等操作层面会更好，为新课程的顺利实施和教师的专业成长提供专业引领和智力支持。

2、学生方面存在的问题。

其一，学生普遍存在基础学科薄弱的问题。大多数的学科在小学阶段对学生的知识与能力的要求并不高，上到初中来，对教师的课堂教学造成了一定的障碍，上新课之前还必须要先补相关知识。

其二，学生的水平参差不平，如何针对个性差异，智力结构差异，进行分层次管理是个难题。在课堂上有些小组活动就难以顺利开展，这样学生的参与性、积极性都会受到影响。课堂交流中就容易使得那些层次相对较弱的学生处于弱势地位，长期下来，小组活动中人人参与、积极发言的局面就会容易回到老路上，成为少数学生表现舞台。

其三，学生学习的主动性，自觉性不够，使课堂学习目标不能按时完成。

3、合作学习问题教师反响最大。虽然我们也注重小组的激励评价，注重小组长的培养培训，注重分组尽可能科学合理。但合作学习“看似热闹，实则低效”的问题不同程度存在。有其形，但在“有其质”上需要下大工夫，花大力气。

4、新模式对教师的“导”提出了更高的要求。老师们也明白应该导在重点处、关键处、疑难处，但在具体操作时，这个“度”把握不好，过多地干扰学生的思路或不自觉中被学生牵着走。被学生牵着走造成的结果就是加大时间成本，任务完不成，学习不深入。如何“导”最见教师功力，需要我们在以后的实践中努力提升。

5、教学时间的紧张、教学资源的欠缺、新课程操作上的难度、在课堂教学过程中如何积极有效地采用讨论教学也是困扰教师的一大难题。

总之，随着课程改革的逐步推进，研究也越来越深入，但课改之路，任重而道远。不管如何，我校将继续坚定信心，理清思路，广泛学习，扎实深入推进新课程改革，争取学校、社会、家庭的大力支持和关注，调动一切可用资源和力量，全程投入课改实验，我们将在学习中改变、在实践中反思、在反思中调整、在调整中提升，在提升中飞跃，以期取得更加可喜的成绩。

西夏一中语文组

2014-04-15