第一篇：注沟中学2010年教学工作意见
注沟中学2011年教学工作意见
一、指导思想
依据国家教育工作的总体要求，全面贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，以推进素质教育、深化课堂教学改革、提高教育教学质量为根本任务；创新教学管理机制，加强教学改革实践，深化教学研究，打造优秀教师队伍，大面积提高学生的综合素质，全面提升学校办学水平。
二、工作思路
加强教学管理，重点改进与完善教学常规管理制度，以适应现代学校快速发展；加大校本研训，重视延续和发展集体合作研究，不断解决师生教与学中的实际问题；深化课堂改革，构建切合实际的课堂教学模式，注重强化和细化课堂教学实践；加强队伍建设，着重扩展和创建教师管理机制，促进教师队伍健康发展。
三、工作重点
（一）加强教学管理
根据《高密市初中学校教学管理意见》，结合学校当前实际，完善管理制度，创新管理方式，提高教学管理水平。目前应重点抓好以下五点：
1、要求全体领导干部深入教学工作，全体教学业务领导干部每周听课节数不少于4节，其中推门听课节数不少于3节。继续坚持领导干部兼课制度，把领导干部理论学习、听课、评课和参加教研活动作为评价干部工作的主要内容，促进领导干部参与教学、管理教学、指导教学，落实领导干部是教学管理主要责任人的目标。
2改进教学常规管理。备课、上课、辅导、批改和测试是教学的基本环节。学校将按照备课从严、讲课从实、辅导求细、作业求精、测试求真的总体要求，改变以往备课查页数、作业查数量的错误做法，要从实用、经典、特色、可操作上入手，结合教师日常工作效果，分学科制定科学的操作细则和考核办法。坚持实施每月学校一大查，每周级部一小查的教学常规专项检查制度，对教学常规进行项目管理，做到岗位责任明确、目标要求具体、评价优点突出、激励措施到位的规范程序，把教学常规工作切实落到实处，向教学常规要效益，向教学常规要质量。
3、规范学生手中教学资源的的利用，提高教育教学质量。2011年学生手中的学习资料将会有以下几种：配套《练习册》、《自主学习》、《》（教管办定购），要求教教师不准组织学生购买任何其它教辅资料，对于学生手中的这三套资料，教师要从其中精选题目让学生增大练习量，不要千篇一律，更不能搞题海战术，导致学生身心疲惫，而对学习失去兴趣。学校也将对学生手中的学习资料的使用情况进行检查量化，纳入到教职工的岗位目标考核。而学生的作业本和纠错本的使用主要是用来规范做题步骤，规范书写。
4、坚持错题重考制度。平常教师、级部、学校组织和各种检测较多，但学生的学习成绩较差的主要原因是本次考试所出现的错误，在下次考试的时候出错率仍然较高。为此，2011年学校出台“错题重考制度”，每周一的上午第一节课为错题重考时间，考试的内容为上周内各学科出错率较高的题目，一般每科的题量为3－5个小题，由各备课组长负责收集上报，级部主任负责编排成一份试卷油印。
5、加大中考试题的研究力度，提高自命制试题的质量。本学期学校为每个任课教师配备了一本《2010年全国中考试题汇编》；为每个备课组配备了一份《备战中考》——2009年全国各地市中考试题分章（单元）编排，目的是让广大教师加大中考题的研究力度，把握教材的重点、难点、考点，现在通过调研来看，使用情况不理想，希望广大教师使用好手中的资料，从中精选试题，提高自命制试题的质量，学校也将在6月份收交教师手中的资料，检查使用情况，（二）加深校本研训
学校将以研究解决学校、教师所面临的主要教学问题为出发点，以课例为载体，以教师为主体，坚持自我反思、同伴互助、专业引领的行动研究要求，扎实开展教学研究。
1．丰富教研内容。根据课改实施以来我校教学实际，目前教学研究应注重三个方面：一是课标教材研究。研究的重点是课标对教学的层面要求，教材对内容的呈现方式、教材的编排体系、章节的重点及内在联系等。二是教法学法研究。把激发兴趣和习惯养成作为研究的重点，以学法研究促进教法改革，研究每部分内容的情景或情境设计、开放性问题设计，多运用探究性教学方式，让学生主动经历学习过程成为习惯。三是学生作业研究。优化作业布置、改变作业方式、减少作业数量，减轻学生无效书写负担，强化学生思维习惯，提高作业质量。
2．优化教研形式。（1）落实集体备课制。学校要加强对集体备课的形式、内容和检查落实方式的研究，提高集体备课质量。首先要提前一周备课。并做到主备与分备教师分工平衡、责任明确；其次要注重互动交流。做到人人始终参与，各个畅怀说课，开发课程资源，形成借鉴共识；另外要专人收集积累。使备课设计年年有参照，次次有创新，减少抄写负担，增加有效研究。（2）开展连校教研。通过镇内连校交流，实现以强带弱和相互扶持，实现相互促进共同进步，互利双赢，既解决小科教研难的问题，又达到教师人人实现专业发展的目的。（3）加强课题研究。根据本校发展实际和教师个人需求，由学校各学科骨干教师组成课题组，牵头确定学校课题和个人课题，积极开展本土化的研究，注重理论和方法支持，通过连续跟踪指导以及实践“求证”，在不断的反思与研讨中，总结经验、积累技术、提高能力。
（三）深化课堂教学改革
课堂教学改革是教育教学改革永远不变的主题，是提高教育教学质量的主渠道。因此要健全机制，创新方式，积极实践，严抓落实，争取把课堂教学改革渗透在每一节课上，每一位教师上，每一门学科上。
1、实行教师听课和公开课申请制度。每周五的下午全体教职工将下周要听课的申请报到教导处，申请的内容包括申请人、授课人、授课时间、授课班级、授课节次等，教导处负责做好统计，由教学干事负责检查记录，记录的结果纳入到教职工岗位目标考核办法中的听课部分。教师的公开课同样实行申请制度：教师将自己的申请报到教科处，由教科处审批汇总后公示到各个部门，同教研组的教师要积极参加听课评课活动，由包组领导和教研组长做好记录，纳入到教研活动考核中去。
2．广泛开展课堂教学研讨活动。学校将经常开展各种形式的听课、评课、观摩、研讨等课堂教学改革活动。坚持开展课堂教学大赛活动。引导教师发现课堂问题，分析、研究和解决课堂问题，使人人学会评课、主动评课、参与独立评课，通过评课交流活动督促教师学习课标、研究理论、学会反思，改进方式，从而提升课堂教学实践能力。
3．加强教师课堂教学技能培训。学校要分阶段对教师进行课堂教学导入、情境设计、提问艺术、实验设计、分组合作、评价用语、课堂反思、作业设计、板书设计、生成问题处理等多样化培训，通过各种成功案例学习，提高教师的课堂教学实践能力，为教师形成个性化的教学模式提供各种技能支持。
4．推进课堂教学模式化发展
加快课堂教学模式的建立，是本学年教学工作重中之重。为此本学年课堂教改工作分三步走:第一步，利用周研究课的时间组织骨干教师外出学习考察；第二步，校内交流学习；第三步，邀请教科院教研员深入我校检查督导。
首先成立课改组织机构，校长为第一责任人，包组领导各学科骨干教师为具体负责人，确立课改示范引领具体执行人。其次，做好课改记录，总结经验，发现问题，充实档案。建立模式不是目的，最终要实现从有模式到无模式的转变，从“有法”到“无法”，把课堂真实的还给学生。
各教研组要不断学习、借鉴和吸收外校成功做法，结合本校教学实际，开展相关环节的经验推广活动，同时要组织学科研究人员，不断地从试验中发现问题，研究策略，坚持用“学习—实践—研究”三位一体化的机制，及时改进做法，在不断的破解难题中，实现模式化教学的推广。此外，要积极倡导教师之间开展推门听课、邀请听课、安排听课、指导听课，促使教师在相互交流中快速提高个人教学方式的转变，加快教学模式的形成。
通过一年的教研工作后，要力争杜绝课堂教学中的讲满堂、写满板，以讲代学、“穿新鞋、走老路”等现象；学生的学习学习方式向主动、合作、探究的学习进一步转变；学生全员参与课堂，大面积提高及格率，抓好学生整体发展水平。
（四）加强教师队伍建设
教师队伍专业化发展的快慢直接决定着教育教学成绩提高的速度和高度，打造优秀教育团队已成为教育教学改革的第一要务。所以当前我们应做好以下四个方面工作：
1．重视教师各种培训。可以从《中国教育报》、《人民教育》、《教师报》、《教科报》等报刊杂志中及时摘录优秀论文、教学案例，组织教师通过集体学习、相互研讨、轮流发言等形式提高教师认识水平；通过学习《新课程怎样教》、《给教师的建议》、《新课程教学法》、《教育学》、《教育心理学》等多种理论专著，提高教师的理论水平；组织校内名师或邀请校外专家，通过课堂教学研究，针对教师存在的主要问题，与教师开展对话交流，帮助教师寻找问题症结，探求解决方案，提供个性化的、理论与实践相结合的技术引领。
2．开展各种教学竞赛活动。学校应经常组织教师参加多种教学竞赛活动，开展“优秀教学设计”活动，使教师时刻关注备课的质量，促使他们研究课标、研究教材；开展“优质课”评选，让教师学会在实践中完善和提高自己的教学技能；开展“优秀案例”评比，激发教师从反思中寻找不足，探索方法；通过竞赛活动表彰和奖励教师，激发教师学习和研究的热情，使研究与反思成为教师生活的习惯。
3．实行人性化的教师管理。在课程改革快速推进和深化时期，教师更需要关怀、肯定和支持，所以学校要积极实行人性化的管理。首先要主动为教师搭建各种教育教学实践平台，充分发挥教师的个人才能，帮助教师找到适合自己发展的位置和方向，使教师能尽其才，善尽其能；其次，要从生活中关注教师，既要通过察言观色发现教师的思想症结和生活困惑，又要丰富教师文化生活，让教师时时处在充满人文关怀氛围中，从而调动教师工作的主动性和积极性；另外，要不失时机的激励评价和合理奖惩教师，激发教师正常的竞争激情，让教师行在自信与自律的快车道上。
4、加大青年教师的培养力度。新教师从教的最初五年对其今后的教师生涯至关重要，应把握好这一关键时期，抓好新教师的培养工作。（1）实行青年教师“一周一份中考题” 和“师生同考”制度，组织青年教师每周做一份全国各省市的中考试题，参加不同级部的学生考试；暑期开展对青年教师进行专门的学科专业知识考试和专业技能考核，使其能达到课程标准要求，避免教学中经常出现知识性错误。考试、考核结果要与教师岗位目标考核挂钩，做到以考促学，以考促评，依考促进教师的专业发展。（2）继续坚持新老组合的“传帮带”制度，选定师德高尚、富有教学经验的老教师担任指导教师，给予新教师具体的帮助、指导。要求新教师听课达到每学期60节以上，认真做好听课笔记，并撰写相关总结材料。指导教师听课每学期15节以上，要求有针对性地予以帮助，并做出书面记录。（3）教导处、教科处及各包组领导要对新教师成长给与关注，加强教学常规的检查和开门课、跟踪课的指导。新教师每学期要求至少承担5次以上公开课，通过大量的实践使新教师尽快成熟，力争做到3年过关，5年成才。
四、主要措施
1．深入指导服务。本学年全体领导干部要加大深入基层工作力度。分阶段接触教师和班级，及时了解教师的授课情况，并给予交流、研讨、指导；通过推门听课、组织听课、邀请听课等形式，深入课堂与教师队伍，为教师提供相应的帮助与服务。
2．阶段会议推进。今年要着重召开好“课堂教学改革暨阶段推进会”、“教学工作总结暨表彰大会”、“学科课堂教学研讨会”、“中考工作研讨会”等会议。从而加深学校课堂教学改革力度，激励优秀教师深入课堂教学研究，帮助教师解决教学实际困难。
3．加强督导评估。
今年教导处和教科处要加强学校教学工作的督导与评估。重点评估学校教学常规工作阶段管理情况、课堂教学改革新思路、新办法、新举措、新成果，评估学校教师队伍建设办法与效果。杜绝一切形式主义和弄虚作假行为，真正做到奖勤罚懒、奖优惩劣，进一步深化课程改革，全面提高教育教学管理水平和教书育人质量。
第二篇：鲍沟中学2012
鲍沟中学2012—2013学年第一学期期末时事政治 1、6月4日，中华全国总工会决定，追授杭州英雄司机吴斌全国五一劳动奖章以表彰先进弘扬正气。
2、6月16日18点56分执行我国首次载人交会对接任务的神舟九号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后顺利进入预定轨道。29日，经过近13天太空飞行后，该飞船返回舱顺利着陆。中国人民解放军航天员大队男航天员景海鹏、刘旺和女航天员刘洋安全返回，实施首次载人空间交会对接任务获得圆满成功。神舟九号完成了与天宫一号的手控交会对接，标志着中国成为世界上第三个完整掌握空间交会对接技术的国家。
3、第三十届夏季奥林匹克运动会于当地时间7月27日晚在伦敦斯特拉特福德奥林匹克体育场开幕，下一届奥运会将在里约热内卢举行。
4、8月6日，在青岛建造竣工并交付交通运输部使用。“深潜号”总长125.7米，型宽25米，型深10．6米，满载排水量15864吨。“深潜号”的最大亮点是配置了一套300米饱和潜水系统，最大工作深度可达水下300米。
5、当地时间2012年8月6日1时31分（北京时间13时31分），美国星探测器登陆火星。美国宇航局首次成功收到的“好奇”号传回地球的图像。
6、8月1238枚金牌、27枚银牌、22枚铜牌，国务院向第30届奥林匹克运动会中国体育代表团致贺电。
7、俄罗斯在经历了8月22日正式加入
8、从今年秋季学期开始，西藏将全面实现15年免费教育，即学前3年、小学6年、初中3年和高中3年。
9、我国第一艘航空母舰“9月25日上午在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛出席交接入列仪式并登舰视察。
10、由中国自主设计建造、目前中国最先进的海洋科学综合考察船——“科学”号9月29日在青岛正式交付使用，中国海洋科学考察能力实现了新的突破，迈入国际先进行列。
11、联合国粮食及农业组织10月2日在人民大会堂向国务院总理温家宝颁发“农民”奖章。
12、瑞典文学院10月11日宣布，将常任秘书彼得•恩隆德评价说莫言的“魔幻现实主义融合了民间故事、历史与当代社会”。
13、胡锦涛日前作出重要批示，要求。林俊德院士是我国爆炸力学与核试验工程领域的著名专家，是献身国防科技事业的杰出代表，是践行当代革命军人核心价值观的时代楷模。
14、我国空间科学领域首个国家重大科技基础设施项目——子午链（简称子午工程），10月23日在京通过国家验收，进入正式运行阶段。这项工程将大幅提高我国空间天气预报能力和服务水平，有力支撑我国空间科学取得重大原创性成果，并将使我国空间环境地基监测能力快速步入先进国家之列。
15、10月25日23时33分，我国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”火箭，成功将第16颗北斗导航卫星送入预定轨道。这是我国二代北斗导航工程的最后一颗卫星，至此，我国北斗导航工程区域组网顺利完成。
16、10月26举行。会议期间，世界温泉及气候养生联合会相关专家正式授予重庆“世界温泉之都”称号。
17、由厦门大学国家传染病诊断试剂与疫苗工程技术研究中心研制、厦门万泰沧海生物技术有限公司实现产业转化的世界上第一支戊型肝炎疫苗——益可宁10月27日在厦门宣告正式上市。
18、在11月619、11月8。大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。胡锦涛代表第十七届中央委员会向大会作了题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》的报告。
20、十八大报告提出到2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。
21、中国共产党第十八届中央委员会第一次全体会议于2012年11月15日在北京举行。习近平同志当选中共中央总书记、中共中央军委主席。
22、商务部11月16日公布《酒类流通管理办法(修订)(征求意见稿)》，规定酒类流通实行经营者备案登记制和溯源制；向未成年人售酒者，处2000元以下罚款。要求酒类经营者应当在取得营业执照后60日内，向登记注册地工商行政管理部门的同级商务主管部门办理首次备案登记，领取《酒类流通备案登记证》。
23、第二十一届东盟峰会11月18日在柬埔寨首都金边开幕。此次峰会的主题是个共同体，共同的命运”。
24、我国第一艘航母“辽宁舰”交接入列后，海军官兵按计划迅速投入紧张的出海训练和科研试验任务中。其间，顺利进行了歼—15飞机起降飞行训练。航母平台和飞机的技术性能得到了充分验证，舰机适配性能良好，达到了设计指标要求。11月25日，歼—15舰载机研制现场总指挥罗阳在大连执行任务时突发疾病逝世。
25、11月26次缔约方会议在卡塔尔首都多哈正式开幕，26、美国参议院全体会议当地时间11月29日决定，在2013财年“国防授权法案”中增加一附加条款，明确规定美国对日防卫义务的《日美安保条约》的第五条适用于钓鱼岛。
27、海南新设三沙市，管辖西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛的岛礁及其海域。三沙市人民政府驻 西沙永兴岛。三沙市正式成为我国第285个地级市，也是我国领土最南端，陆地面积最小，管辖总面积最大，人口最少的地级市。
28、韩国迎来历史上首位女总统朴槿惠。
29、12月1日是第25个世界艾滋病日，今年题是“行动起来，向‘零’艾滋迈进”。我国确定的副题是“全民参与，全力投入，全面预防”。主题反映了人类战胜艾滋病的决心、信心，副题体现了我国应对艾滋病的政策、策略、要求。
30、12月2日是我国正式确立的首个“”。主题为“遵守交通信号，安全文明出行”。因为“122”是我国道路交通事故报警电话。
31、作为世界上第一条穿越高寒地区的长距离高速铁路12月1日正式通车运营。
32、多哈气候变化会议12月8日通过决议，2013年开始实施《京都议定书》第二承诺期。签约国的温室气体排放量仅占全球总量的15%。俄罗斯、日本、加拿大、新西兰拒绝加入第二承诺期。经过连续36小时的艰难冲刺，《联合国气候变化框架公约》第十八次缔约方会议和《京都议定书》第八次缔约方会议在卡塔尔首都多哈画上句号。
33、12月20日，由中科院高能物理研究所牵头的、以我国科学家为主的大型粒子物理实验——大亚湾中微子实验发现中微子第三种振荡模式被美国《科学》杂志评选为2012十大科学突破。
34、12月26日日本自民党总裁
35、我国自主建设、独立运行的全球卫星导航系统——起正式提供区域服务，范围覆盖包括我国及周边地区在内的亚太大部分地区，这是中国北斗系统开始真正投入使用并提供正式服务。
第三篇：2011～2012学年第二学期中学地理教学工作意见
2011～2012学年第二学期中学地理教学工作意见
一、工作重点
结合教研室的总体工作思路和全市地理教学实际，确立本学期的工作重点是：充分发挥教研的作用，扎实推进高效地理课堂的研究，认真仔细地做好高考和小高考的备考工作。
二、主要工作
一、以教育科研为先导，有组织、有计划地深化课程改革。
本学期在课改方面的工作重点是如何将教学理念内化为教师具体的教学行为，通过组织和指导教师针对教改中的重点难点问题，找准方向，攻坚克难，力争在推广上有新举措，在难点上有新突破，在实践中有新成果。
1．以高考为切入点，依托地理学科基地和“中地会”，做好教学研究工作。高考起着明显的教学导向作用，如何利用高考引导课堂教学改革，如何根据新的课程理念指导高考应考，都是非常重要的教学研究内容。
2．立足校本教研，确立新的研究点。研究更科学的多元化的评价机制，通过有益评价，培养学生学习地理的兴趣，让学生学会正确认识自己、评价自己。
二、以课堂教学改革为关键，加强教学指导，强化务实高效。
创新教学模式，探索新课程背景下有效的课堂教学，切实提高课堂教学效益，实现全体学生的共同发展。
1．加强课堂教学前的备课环节
①加强教材与课标的对接；②准确把握学生学习起点、目标；③分解课堂教学的基本要点。
2．加强课堂教学实践与反思，进行教学模式的设计与研讨
积极探索以新课程理念为指导的适应新教材的课堂教学模式。推广相对成熟的教学模式，以转变教师的教学方式和学生的学习方式，构建平等合作的新型师生关系。
3．体现地理学科特点的课堂教学过程
好的地理课首先是应该富有地理学科特色的教学，即引导学生应用地理学科的思维、学科的情感特点、学科的科学价值去思考和解决问题的教学。
三、进行更有效的教师培训
在新课改的背景下，教师的专业成长是推动地理教育不断发展的重要动力。关注教师的专业和终身发展，引导教师有个性地发展，形成持续发展的能力已经成为教研工作的重要目
标，把满足教师发展的需要成为教研工作的立足点。
1．本学期拟推出“开放课堂”。以地理学科骨干教师为龙头，将他们的课定位“开放式课堂”，为青年地理教师提供随时学习的平台。发挥其辐射作用，加强对青年教师的培养，促进教师队伍素质的整体提高。
2．加强各年级集体备课活动。教师培训应是继续教育的核心内容，形式上以集体备课活动和听课调研交流相结合，内容上以课堂案例为例涉及教育与教学理念、课标分析、教学设计、教材分析等。
四、加强考试改革的研究，做好高考、小高考和初中会考的工作
做好地理学科高三二次调研考试的质量情况分析，认真总结经验教训。充分发挥考试对教学的导向作用，使教学复习工作更具有计划性、针对性和实效性；教师在教学过程中要面向全体、分层指导，要注重基础知识、基本技能和基本方法的落实，有针对性地加强模拟练习和复习指导。同时要充分发挥高考学科基地的作用，在准确领会改革意图、把握命题改革方向和谋划教学复习策略等方面加大研究力度，认真做好2012年高考备考工作。
1．将能力训练和形成作为二轮复习的着眼点和落脚点，而知识的梳理应该依附于相应的能力点，防止喧宾夺主。二轮复习要对重难点知识进行整理和强化，而知识的重难点往往同时承载着能力的重难点，能力点突破了，知识点掌握的困难就小了。
2．地理基础知识、基本技能体现着地理学科的独特价值。二轮复习虽然并不以知识点作为编排主线，但在具体复习组织过程中，仍应对主干知识、重难点知识进行梳理、检查与强化。
3．学生答题能力的养成是二轮复习最重要的目的。有关专题复习，在讲清原理、加强练习的基础上，一定要有各类问题的“答题要领”等总结性内容，便于学生领会和操作。
五、建好教学资源信息平台，完善各种教学教研服务
继续加强网站建设，更好实现教学研信息的迅捷通畅的传递与交流。充分利用江阴市地理教学网站和中学地理QQ群，继续丰富学科资源，创新评价方式，达到资源共享。添加相关连接，引入涉猎广泛和丰富的专题、拓展性资源，支持探究学习。
总之，我们要用新视点来探求新方法，扎实地推进地理课堂教学有效性的研究。要用新技术带动新发展，建立健全现代教学技术交流规范，最终实现地理教研的现代化、经常化、具体化、素质化和实践性，以迎接课程改革所带来的机遇和挑战。
第四篇：2016—2017学年第一学期中学工作意见
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2016—2017学年第一学期中学工作意见
2016—2017学年第一学期中学工作意见
各中学：
根据省、市、县有关要求，结合本工作要点，经研究制定本学期中学工作意见如下：
一、指导思想
以党的十八届四中、五中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，以深化教育改革为重点，创建“义务教育管理标准化学校”为契机，努力实现学校标准化管理，切实做好外树形象，内抓管理，调动教职工积极性，规范办学行为，提高九年义务教育巩固率，齐心协力，扎实工作，全面提升中学教育教学水平，推动我县教育事业持续健康快速发展。
二、具体工作
（一）扎实做好准备，迎接省级义务教育质量监测
根据《福建省教育厅关于做好2016年全省义务教育质量监测工作的通知》（x教研[2016]x号）精神，今年xx县作为20169月21日省质量监测前，各校要组织初三数学教师分析、研讨提升学科教学质量的措施，并安排课时复习初一初二的知识内容，同时督促学生完1
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成省教研室提供的8套初中数学能力达标练习。省级质量监测后，省厅将进行集中反馈或分层次反馈，在总结做法成效的同时，重点针对存在的问题，提出整改意见，加强业务指导；问题突出的地方实施专项约谈，并重点跟踪督查。
（二）开展好“一师一优课、一课一名师”活动
根据《关于调整
各中学应结合2016年5月27日南平市“一师一优课”活动动员会讲话的精神，做好活动方案，于2016年9月30日前完成本校的晒课任务，于10月10日前，各校完成“一师一优课”推荐课例（课例涵盖课堂实录光盘和配套资源）项目，城区中学各学科推荐2个课例(一中20个、二中15个、三中12个)，农村中学每个学校推荐3个不同学科的课例各1个。在各校推荐课例的基础上，县局将组织相关人员对各年级各学科各版本的“优课”资源开展评选。
（三）开展好义务教育管理标准化建设工作的组织和实施 根据《福建省教育厅关于开展“义务教育管理标准化学校”建设与评估的通知》x教基„2016‟x号文件要求，学校必须及时调整工作重心，改革学校内部管理，大力推进学校治理法制化、规范化建设，逐步实现义务教育从基本均衡向优质均衡发展。各校务必高度重视，2
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制定规划方案，有计划、有步骤地推进“义务教育管理标准化学校”的建设。根据研究确定，我县中学义务教育学校管理标准化建设评估规划为：2016年二中；2017年三中、崇中、华中、茶中；2018年：一中、止中、李中、司中。
xx二中应对照评估标准，全面开展自查测评，科学制定改进计划与措施，做好义务教育管理的各项内页材料，准备迎接今年十月底的义务教育管理标准化的验收，争取高分通过，作为我县义务教育管理标准化学校的样本示范学校。
（四）深化课程改革，全面实施素质教育
1.推进小片区建设工作。进一步推进义务教育片区式小片区管理工作。以城区优质学校为龙头捆绑农村初中校，实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”的管理模式，充分发挥优质学校的辐射作用，促进农村初中在教育管理、师资队伍建设、办学水平等方面有较大的发展和提高，推动全县义务教育优质均衡发展。各片区要在总结去年工作经验的基础上，制定新学年的工作计划，定期召开工作会议，研究本片区工作中出现的新情况、新问题，及时向教育局提出意见和建议，促进片区建设的有序开展和整体推进。
2.做好控辍保学工作。各校要建立健全乡镇、学校和家庭“控辍保学”的联动机制，明确责任，各司其责。将学额巩固工作落实到班级、教师，确定负责人，层层落实控辍责任制，并将其作为教师年终考评的重要指标。校长是学校“控辍”的第一责任人，班主任是班级“控辍”的直接责任人。各校要认真落实《关于进一步加强义务教育阶段3
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控辍工作的意见》（闽政教督„2008‟2号），科任教师在日常上课发现学生缺课后，应及时报告班主任，班主任对无故缺课的学生要及时与家长取得联系，并将有辍学苗头的学生情况报告学校领导。学校发现学生辍学后，应报告乡镇政府和县级教育行政部门，并配合乡镇、村（居）干部做好动员学生复学工作。
学校要通过开展多种多样的课外活动，使学生确实感受成功的喜悦，培养学生的集体荣誉感，培养学生爱校如家的精神。教师要关注学生各方面的成长，使学生感受学校的温暖，在教师中形成爱生如子的氛围，从根本上减少流生，提高学额巩固率。
3.加强质量监控，提高教育教学质量。（1）进一步完善县校两级教学质量管理负责制。实现初级中学教学质量监控方案，组织教育教学质量评价和问题诊断，加强县初中学科命题组的建设，做好命题的审核工作，确保命题的质量，达到以“课堂教学改革创新”为动力，继续坚持质量分析到校、到科、到班，促进教学质量管理工作的科学化、规范化、制度化，使素质教育落到实处，取得实质性的突破。（2）2016年高考质量与其他县市尚有一定差距，进一步提升教学质量势在必行。学校应认真总结、分析2016年高考的基础上，深入反思上一届毕业班教学质量管理、复习课的教学方法等各项工作，及早布置新一届毕业班教学质量管理目标。组织教师认真学习、深刻理会课标精神，从教材、课程标准和高考考试说明出发，认真研究高中新课程的考试趋势和试题规律，加强学科复习的针对性、高效性、前瞻性，及时查缺补漏，每个阶段的重点、考点要扎扎实实过关。
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4.提高教学设备使用效率。学校要充分发挥教学仪器设备、器材和图书资料的作用。要提高专用教室的使用率，要按课程标准开齐、开足实验课，分组实验、演示实验开出率要达到100%，应积极鼓励学生多做实验，多进行创新设计，培养学生的创新精神和实践能力。
学校要提高现代教育技术装备及使用水平。做好设备保养、维护工作，提高完好率。各中学要进一步完善本校网站，积极推进网络教研，加大资源库建设，开足上好信息技术课，加强信息技术教育与课程教学的整合，提高课堂教学效果，发挥现代教育技术在促进基础教育均衡化发展中的作用。
5.开展好信息技术应用能力提升工程。校长是学校实施教师信息技术应用能力提升工程的第一责任人，要将信息技术应用列为校本研修的重要内容，推动线上（网络研修）与线下（校本实践研修）的结合。每位参训学员必须完成以下三项研修活动：①自主完成一节信息化教学设计方案，并组织学员以说课形式进行一次线下信息化教学设计研讨活动；②参与一次“信息技术与学科教学融合课堂教学展示”活动，并提交1份课堂观察表或评议材料；③每位学员结合自己的参培过程、校本实践等环节，撰写1篇不少于1000字信息技术应用能力提升培训总结、反思或感悟。以文本或数字故事形式呈现，并提交到网络研修平台中交流。
xx县教育局
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2016年8月22日
第五篇：占城中学2013-2014第一学期教学工作意见
占城中学2013-2014学第一学期
教学工作意见
一、指导思想
本学期教学工作以市局文件精神为依据，认真贯彻落实党的教育方针政策；根据全国、全省教育工作会议精神，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《江苏省教育改革和发展规划纲要》和市关于《中学教育教学常规管理细则》和《中学教育教学质量目标管理细则》的有关规定，“以教学为中心，向课堂要质量”的改革精神。深化课堂教学改革，探索占城中学课堂教学新路，全面提升教学质量，全力打造和谐校园。要以课堂教学改革为突破口，狠抓教学常规管理，落实集体备课，积极开展各种形式的教研活动，向课堂要质量，向练习要质量，向检查要质量，向教学管理要质量。教师要恪守“严谨博学，敬业爱生”，自觉落实绩效工资会议相关精神，积极推行“教学五认真”，不搞形式，扎实开展集体备课。积极开展教科研活动，搞好校本教研和课题的研究工作。求实创新、开拓进取，开创我校教学工作新局面，谱写我校教学质量的新篇章。
二、工作目标
积极构建结构合理、均衡发展、质量优良的教育事业发展新体系，全面实施素质教育，提升教师队伍素质，建立新型师生关系。扎实推进新课程改革，提升科研水平。加强教学过程的内部管理，完善目标管理、制度管理，围绕教学中心工作，提高教学管理效率。坚持以提质创优为核心，彰显办学特色，全面提高教学质量，群策群力，促进我校教育教学质量再上新台阶。
三、工作重点
1、加强学习，与时俱进，转变教师的教学观念。
2、夯实基础，提高质量，严格常规教学管理。
3、强化教研，扎实推进新课改。
4、抓好初三毕业班工作，扎实提高备考质量。
5、培养兴趣特长，搞好学科竞赛。
6、进一步深化课堂改革，努力探索新课堂教学模式。
四、创新教学常规，不断健全学校教学常规管理制度
教学常规工作是提高学校教学质量的根本抓手，教务处注重从“备、教、改、导、考、析”六个环节上进行改进和创新，更加主动地突出“厚重基础、严谨执教”的教学特色，不断探索适应新课程改革的教学管理体系，从源头上抓牢提高教学质量的关键环节。常规管理主要是坚持以往的制度和做法的基础上，更加注重检查落实。加强语文、数学、英语、物理、化学科目的教学，特别要加强学生写作和阅读能力及书写的培养。
（一）加强师资队伍建设。
1、为了调动教师的工作积极性、增强教师的责任心，结合教学奖励制度，针对我校多年来的教师任教年级不变的情况推行教师循环制度、推行同年级同学科教师捆绑式评价制度。试行年级组长负责制度。
2、认真学习《新课程标准》，转变教学观念，规范教学行为，探索提高教学质量的途径和方法。本学期，要严格课程管理，加强音乐、体育、美术、电教、阅读、写字等科目的课堂教学行为，培养学生良好的行为习惯；加大课程执行力度，深入反思课改实验中的新问题，推动新课程理念在课堂教学中稳固扎根。同时，要在总结课改实验的基础上，以“小组合作探究”教学模式改革为突破口，及时确立新思路，鼓励教师构建灵活多样的教学课型，拓宽学生自学质疑、讨论交流、理解感悟和操作训练的时间和空间，提高课堂教学效率。
（二）强化教学过程管理，提高教学质量
1、抓好集体备课和个人备课的落实
（1）编制学期教学计划。期初要依据课程标准，结合本学科实际，积极开发并合理利用校内外课程资源，认真制定本学期教学计划。
（2）加强备课组活动。进一步抓好学校教研组、备课组建设，切实提高课堂教学效率，以备课组活动为载体，发挥集体备课的作用，备课要重点围绕课堂学习目标的界定，注重主体地位的落实，教学环节的处理，教学方法的运用，学习方法的指导，学习兴趣的指导，师生情感的沟通，学生探究活动的开展等方面进行探讨。同一科级教师每周要进行一次集体备课教研活动，加强教学反思，要求做到“备课要实，课堂要活”。教学设计既要体现集体备课的成果，又要体现教师个人的创新成果。
（3）落实教案检查制度。继续深化推行三级备课检查制度，杜绝无教案上课现象，每学期学校要进行两次全校性教案检查，了解教师备课情况和教学状况，及时采取改进措施。
2、按新课标要求规范教学行为，提高教学效率
（1）课堂教学要贯彻新的教学理念，树立课改先进典型，扩大课改成果，交流课改经验，确保新课程改革有新进展。
（2）教师在教学过程中，要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、互动的课堂教学环境。
（3）教师要能正确熟练地使用教学仪器和设备，科学有效地运用现代教学手段。
（4）要严格控制家庭作业总量。执行教育部规定，七至九年级每天书面家庭作业总量控制在1.5小时之内。
（5）教师对学生作业要做到“三及时”（及时收缴、及时批改、及时讲评）。
3、抓好听课评课制度的落实，发挥评教促进作用
进一步落实听课制度，强化对教学过程各个环节的监管，杜绝教学工作的随意性。学校行政人员每学期听课不少于20节，教研组长每学期听课不少于18节，教师每学期听课不少于15节。要坚持每听必评制度，切实提高教师课堂教学质量。
4、认真做好学生学习辅导工作
（1）学习辅导要坚持因材施教原则，实行分层教学，分层辅导，以营造良好的学习环境，促进学生自主发展为目的，要求做到“辅导要勤，练习要精，分析要细”。
（2）要重视对学困生的个别辅导，缩小学生学习的分化面。
5、认真探索和改革教学评价方法
积极进行课改评价功能、评价方式的探究，形成促进学生全面发展的评价体系，为学习时间和空间的拓展提供有利条件。深化学生评教机制、继续做好初中生综合素质评定工作，切实抓好校本评价制度的完善和落实，协调模块教学和单元组合，准确把握中考方向，实现与提高中考质量同步。
五、加强毕业班工作的研究指导
毕业班工作是学校教学工作的重要窗口，对我校的今后发展有着示范与引领作用，我们要认真分析本届学生特点，查找存在的问题，制定确实可行的教学进度，抓早、抓实、抓严毕业班工作。教师要针对不同层次的学生提出相应的目标要求。
（1）明确时间观念。在师生中形成共识，在大面积提高教学质量的前提下，优化尖子，争取中考成绩有更大的历史性突破。
（2）加强过程管理。
首先，每次考试，教师都要有试卷分析；年级组要有教师个人、学生、班级的成绩分析；教务处要对分数段进行分析，进行横向和纵向的比较，重点关注优生和弱科生。
其次，加强集体备课，认真研究教材，研究考纲，关注中考动向。关注学生的发展，尤其在教学目标的确立上，注意范围的广度和难易度，做到不偏、不怪、难易适中，同学科教
师充分研讨，形成合力。
其三，深入研究毕业班的管理。每位教师要全身心的投入到毕业班的教学管理中。关心学生生活，从衣食住行诸多方面体贴、爱护学生，尤其是差生的管理，动之以情，晓知以理；同时帮助优生把握正确的学习方法，提高学习效率。
其四，优化课堂教学结构，提高课堂效率。关注学生个体，建立学生档案，对每一次考试作认真分析，找到症结，建立错题档案。尤其是优生，针对性的对每个学生的弱科进行个别指导，让其均衡发展。
本学期我们要以讲理论，比干劲，讲大局，比贡献，讲团结，比进步为口号，即工作时间不满5年的青年教师争当“希望之星”，中层干部、行政后勤人员争当积极为一线服好务的“服务之星”，教师师德要体现“四个一”。尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，争当“师德之星”，全方位提高自身素质，在教改科研中建功立业，争当“教改之星”。
六、加强六年级的教学管理
根据教育局的部署，小学六年级进入初中学习。因而对初中教师是一次挑战，我们精选教师、加强教师的思想建设。小学生与初中生的差别较大，教师要研究学生的心理，针对学生的心理、年龄、身体等各方面特征，制定各学科的教学计划，落实课堂教学。切实加强基础年级的教学。
七、把握绩效考核工作，为学校落实绩效工资提供参考
实施绩效考核工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
实施绩效考核工作应遵循以下基本原则： 尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况；教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标，要引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。
占城中学教务处
2012年8月
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