第一篇：一2下数学总结
2017-2018学年度第二学期一年级（2）班数学教学工作总结
杨春山
这一学期，我担任一年级（2）班数学教学工作，本班学生大部分上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想，具有良好的学习习惯。但是也有个别的学生学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想容易开小差，爱讲小话，爱玩小动作。老师布置的作业在课堂上总完不成，需要课后花费很多时间补作业，以致学习成绩跟不上班级队伍。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的良好的学习习惯，我针对两个班的实际情况，对本学期的教学情况做如下总结，便于今后更好的上好数学课。
一、我的课堂教学
1、本学期我认真钻研新版数学一年级教材、精心备课，充分利用直观的多媒体教学，利用电子备课资源，把教学重难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
2、由于一年级的孩子好动,注意力集中时间短,因此我创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。学生进行比较、交流、讨论后,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生用学到的知识解决一些简单的实际问题，让他们知道学以致用，也更能感受到数学与生活之间的关系。
3、本学期在教学分类与整理、人民币、找规律等知识时，我充分放手，给孩子们充足的时间，让他们去交流、去思考、去购物、去换钱，力求让他们“自然”学会新知识，降低难度，培养兴趣。
4、给后进生一定的时间让他们去发现数学的奥秘。在教学中我注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速学习。注重他们的学习过程，并尝试努力培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，从而使后进生敢于在课堂上举手发言。
5、精心设计练习课，由于我们用的是新教材，书上习题内容丰富、形式多样，但习题量特别大，因此我在上课的时候特别注意练习的方式，提高练习效率，努力减轻学生的负担，合理安排练习时间，尽量使学生在课堂40分钟内完成作业，向40分钟要质量。
6、注重与其他教师之间的交流，积极参加学校组织的教学教研活动，在组内集体备课与教研中都能有自己独特的见解，努力提高教育、教学质量。
7、重视了与家庭教育相配合，通过电话与家长密切联系，让他们知道孩子在学校的表现，并能针对薄弱的地方使他们尽快的跟上。
二、存在的不足之处
1、一部分学生的数学学习习惯不好，对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课不够认真，没有养成倾听的习惯，注意力不集中，爱走神，课堂作业未能按时按要求完成，导致数学成绩没有明显进步。
2、两个班的数学学习成绩发展不是很平衡，在学法指导上还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还有很大的提高空间。
3、学生的数学学习习惯的养成教育不够成功，培优扶差工作做得不够扎实，两个班有个别学生，成绩总是很不理想，暂时还没有找到切实可行的方法，今后仍需努力。
总之，一学期的工作已结束，我觉得自己有很多收获，感谢领导的关心、指导和同事们的帮助及关怀，同时我的工作中还有许多不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在下学期有更大的进步。
2018年7月5日
第二篇：一2下转差生工作总结
2017-2018学第二学期一年级（2）班转差工作总结
杨春山
在这一学期中对后进生的转化取得了较好的效果，为了在今后的教学工作中对后进生的转化进行行之有效的措施，对今学期的后进生的转化作以下的工作总结：
一、在今学期的后进生的转化中，联本班实际对后进生进行思想教育，培养他们的良好的学习习惯，了解了他们的学习情况，激发了他们的学习兴趣，培养了刻苦学习的意志，教会了学习方法，作到了对他们热心得帮助，对他们进行个别的辅导，给他们配了小老师，进行结对子帮扶，在课堂上对他们进行多提问，让他们树立了成功的喜悦，让他们端正了学习态度，明确了学习目的，树立起了刻苦学习的信心，提高了学习成绩。
二、在学习中对他们进行耐心的辅导，对他们不歧视，不打击，不挖苦，用爱心去精心呵护，在学生中树立起他们好的形象，让他们感到集体的温暖，激发他们的学习的积极性，提高了他们的各科学习成绩。
三、后进生并不是先天的不足，而是后天的许多不良因素所造成的，只有让他们克服了自身的缺点，就能成为一名成绩较好的学生，才能真正的把后进生的转化落实到实处，才能将后进转换成中游生。
四、在教学工作中，关心学生的身心健康，对后进生进行学习目的的教育，教会学习方法，学习好各门功课，并掌握他们的学习成绩情况，培养了他们的良好的学习习惯。
五、经常与家长联系互通后进生的学习情况，取得了家长的支持与配合。指导家长要正确的教育自己的子女，取得了社会力量的支持，共同搞好了后进生的转化工作。提高了后进生的教育教学的质量，完成了教育教学的任务。
以上是今学期的后进生的转化工作的实际，但是要做到对后进生的彻底的改进，必须狠下苦功，是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量，完成教学任务。
2018年7月5日
第三篇：四2下数学期末试卷质量分析
黄花塘镇第二小学期末教学质量分析报告
（2014～2015学第二学期）
报告人： 蔡华荣
四（2）班
数学 学科
一、基本情况分析
生
数
总
分 2662 人均分
80.7 合格率 81.8%
优秀率63.6%
低分率: 12.1%
二、存在的主要问题
1、填空题丢分较多的是第7、11小题，错误原因：第7小题是小数报上题，学生知道三角形两边长度和大于第三条边，但不知道如何思考“36厘米长的铁丝围成其它三角形，最长一条边要小于多少厘米”。第11小题部分学生审题不清,将小敏比小明少4枚,当作小明比小敏少4枚了。
2、选择题第3小题约有五分之一学生弄错了厘米与米之间的进率。
2、计算题的粗心出错较多。错误原因是与学生平时作业不认真、马虎有关。还有6人基本上乘法口决都不会，因而在计算上有很大的障碍。
3、解决问题：第5小题得分率偏低。主要原因是学生不认真审题，约有六分之一学生将“3小时后两车还相距25千米”这个条件漏看了，因而解答肯定错了。
三、采取的具体措施
1、在教学中，既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2、教学中要让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。使学生真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反
三、灵活应用的水平。
3、今后要出些灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等
4、做好后进生的补差工作，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
第四篇：西游记读书笔记2下
《西游记》读书笔记
（二）下
话说悟空打破了老祖盘中之谜，深夜三更往祖师处访道真，待祖师睡醒之后，师徒俩有这样一段对话‘悟空应声叫道：“师父，弟子在此跪候多时。”祖师闻的声音是悟空，即起披衣盘坐，喝道：“这猢狲！你不在前边去睡，却来我这后边作甚？”悟空道：“师父昨日坛下对众相允，教弟子三更时候，从后门里传我道理，故此大胆径拜老爷塌下。”祖师听说，十分欢喜，暗自寻思道：“这厮果然是个天地生成的！不然，何就打破我盘中之暗谜也？”悟空道：“此间更无六耳，止知弟子一人，望师父大舍慈悲，传与我长生之道罢，永不忘恩！”’这里又出现一个数字六。我们知道一个人只有俩耳朵，两个人就四个耳朵，悟空说“此间更无六耳”意思是告诉祖师这里只有我们两个人。当然，我想说的不仅仅是这里，请列为看官把这“六耳”两个字多读两遍。好像有些耳熟，没错，在《西游记》中有个很精彩的故事叫真假美猴王，里面那个假悟空就叫六耳猕猴，而这个六耳猕猴只有佛祖如来知道他的来历，那么这其中有没有什么蹊跷。或者说，悟空与佛祖之间有没有什么小秘密呢？咱们权且先放下不提，慢慢看来。悟空得祖师传秘法心诀，暗暗维持，自己调息，三年后师祖富登宝座，与众说法。这一次师祖透漏了一个惊天的秘密，也是贯穿全书的一个线索。且来看‘祖师道：“你一向修些甚么道来？”悟空道：“弟子近来法性颇通，根源亦渐坚固矣。”祖师道：“你既通法性，会得根源，已注神体，却只是防备着‘三灾利害’。”’来看祖师这句话“已注神体”这就说明悟空现在已经有神仙之身，只是缺个神名。想
悟空仅仅修持十年，前七年还是个挑水砍柴的杂役，如今却已有神体，这只能有一个合理解释：先天优势，根源好啊。再一次证明了悟空出生的超凡脱俗。再来看看祖师道破的惊天秘密‘祖师道：“此乃非常之道：夺天地之造化，侵日月之玄机。丹成之后，鬼神难容。虽驻颜益寿，但到了五百年后，天降雷灾打你。须要见性明心，预先躲避。躲得过，寿与天齐，躲不过，就此绝命。再五百年后，天降火灾烧你。这火不是天火，亦不是凡火，唤作阴火。自本身涌泉穴下烧起，直透泥洹宫，五脏成灰，四肢皆朽，把千年苦行，俱为虚幻。再五百年，天降风灾吹你。这风不是东南西北风，不是和熏金朔风，亦不是花柳松竹风，唤作赑风。自卤门中吹入六腑，过丹田，穿九窍，骨肉消散，其身自解。所以都要躲过。”’读完这一段我都吓的一哆嗦，这三灾一灾更比一灾厉害，道行低的前五百年就被雷劈了，再高点有个千年修行也被那中五百年的火烧了，最厉害的可要数这风灾骨肉消散、其身自解。想象一下你看着自己的身体一点一点地被吹散，是个什么情景？看到这，我恍然大悟，原来神仙也不是长生不死的，每五百年还有一劫，神仙界也有着自我更新的自然法则。我再前一篇文中说到，这一回要尤其关注数字。你看这“五百年”，悟空被压在五行山下的时间就是五百年，还有一个隐性的五百年，那就是蟠桃会的召开是每三百五十六年（也就是天上一年）大约也是五百年（注意这里的五百年是在地上来说）。
却说悟空听得祖师之言，早已被唬的是魂飞魄散、毛骨损然，倒头就拜，央求祖师传躲避三灾之法。这时祖师顺势推出了高级进修课
程——天罡地煞变化。这猴子贪多，学了个七十二般地煞变化，不过听起来这天罡应该牛一些，你看《水浒传》里头的天罡星就是比地煞星排位靠前。且不论这，在《西游记》第四十六回中，悟空与车迟国大法师斗法砍头颅，八戒与沙僧有这样一段对话‘八戒冷笑道：“沙僧，那知哥哥还有这般手段。”沙僧道：“他有七十二般变化，就有七十二个头颅哩。”’沙僧一语道破天机，原来有多少变化数就有多少条命！从祖师处我们得知这变化之法就是躲过三灾之法；从沙僧处我们可以看到这变化之法与生命数有关。那么问题又来了，这生命数和能否躲得过三灾是否是等价的呢？这个问题还得先放在这里。
接下来的日子里，祖师又教授了悟空另一门高级进修课程——筋斗云。我真的可以说这祖师是有些偏心了，有啥好东西都教给悟空了，我这样想，悟空的那些师兄们想必比我心里更不是滋味。且来看他们的反应‘大众听说，一个个嘻嘻笑道：“悟空造化。若会这个法儿，与人家当铺兵（专送紧急文件的兵卒），送文书，递报单，不管哪里都寻了饭吃！”’咋一看，让人觉得师兄们是在祝贺悟空，细细一读，完全不是那么回事。列为看官请看，这堂堂菩提祖师的徒弟们口中挂着的竟是“当铺兵、送文书、递报单”这样的职业愿望，更令人诧异的是他们的职业诉求仅仅是“寻个饭吃”！就像一个个学霸嘴里头整天嚷嚷着考试能过就行了，你让那些挣扎在及格线边缘的孩子们怎么想？当然，作为菩提祖师的徒弟，他们的职业愿望肯定不仅仅如此，那么他们反过来降低自己的要求，来表达对悟空的祝贺，只有一个解释——他们一面是在揶揄悟空，另一面心里又是非常地羡慕嫉妒恨悟
空。
后文悟空被师祖“赶走”一段的叙述就更耐人寻味了。话表，大众在松树下会将多时，众师兄对悟空说“趁此良时，你试演演，让我等看看。”这猴子本就是个爱戴高帽子的，一听这话，便开始卖弄手段，全然没有想到这背后的厉害。“众师兄请出个题目，要我变化甚么？”“就变棵松树罢”悟空摇身即变了棵松树，大众见了非常高兴，鼓掌呵呵大笑，惊动了祖师。祖师又生气了，拽着拐杖急出门来，这架势是要揍人啊。再来看看大家的反应‘大众闻呼，慌忙检束，整衣向前。悟空也现了本相，咋在丛中道“启上尊师，我等在此会讲，更无外姓喧哗。”’悟空是想把事情压下去的，都是自家兄弟在这里会讲论道，无非是说话声大了些。那他的师兄们又是怎么说的呢？‘大众道：“不敢瞒师父，适才孙悟空演变化耍子。教他变棵松树，果然是棵松树，弟子们俱称扬喝采，故高声惊冒尊师，望岂恕罪。”’人情冷暖，落井下石啊。前面还是称“悟空”，倍感亲切，让人心头一暖；这时候就成了“孙悟空”，冷冰冰、硬梆梆，这哪是称呼“孙悟空”，这分明是说这事与我等无关！到这时，我才深刻理解到，祖师收下悟空之后的第一件事就是让大众教他“洒扫应对，进退周旋之节”，你看这里悟空不就被狠狠地坑了一把吗？明陈继儒先生在他的《小窗幽记》里收录了这么一条箴言‘倚高才而玩世，背后须防影射之虫；饰厚颜以欺世，面前恐有照胆之镜’，与君等共勉。再来看看祖师的反应‘祖师道：“你等起去”叫：“悟空，过来！”我问你弄什么精神，变甚么松树？这个工夫，可好在人面前卖弄?假如你见别人有，不要
求他？别人见你有，必然求你。你若畏祸，却要传他；若不传他，必然加害，你之性命又不可保。’与其说祖师是在教训悟空，倒不如说是在教导悟空，字字箴言，谆谆教导。后面的事，大家都知道的师祖让悟空回了花果山。想来也觉得蹊跷，仅仅就因为这么一件小事就把悟空赶回了花果山？当然不是这样，来看祖师是怎么说的‘祖师道：“你快回去，全你性命；若在此间，断然不可！”’列为看官，请看‘在此地，难全性命’师祖竟说出了这样吓人的话。为什么？我想可能正是我前面说到的，悟空已经被内定为接班人了，而他的师兄们也看出了师祖的用意。正如五祖大弟子神秀派人追杀慧能一样，悟空的性命定然是不保的了。
话说悟空回的花果山后，发现他的水帘洞已被那水脏洞里的混世魔王糟蹋的一片狼藉。咱们来看看悟空是怎么处理这个混世魔王的“这悟空才去夺得他的刀来，分开小猴，照顶门一下，砍为两段。领众杀进洞中，将那大小妖精，尽皆剿灭”“随即洞里放起火来，把那水脏洞烧得枯干，尽归了一体。”你看看，这不就是一个杀人放火的恶棍吗？这杀人的手段更是令人惊惧，“顶门一下，砍为两段”。当然天真无邪，“一生无性、不怒不嗔”的美猴王怎么就变成这样手起刀落，杀人不眨眼的妖猴了呢！难道是他疯了？不然。佛讲众生心有心真如门，但也有心生灭门，悟空的心此时应是灭了。众生心本就清净本善，随着载体所处环境的变化而生灭流转，悟空在三星洞的十来年修行已让他阅尽了人情冷暖、世态炎凉。这个社会，羊想法设法想变成狼来吃羊，你还想老老实实地做一只羊，任人宰割？孔子讲“以德
报怨。何以报德？以直报怨，以德报德！”对待不公平，就是要睚眦必报，这天下本没有暴民，奴化地多了，也就有了暴民。一个混世魔王被干掉了，我们是否可以说另一个混世魔王已经出现了呢？
未完待续。。
第五篇：2下教学反思
2013_2014 学年第二学期教学反思
本学期，我继续担任二年三班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。
这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。
一、钻研教材，掌握新的教学理念
提高教学质量，关键是上好课。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。
这个学期开始，在语文教研组的带领下，同年级的老师开始了集体备课。能够和有经验的教师一起备课，是非常难得的机会。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程。后来我发现，经过集体备课的课堂，往往取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣更加浓厚。在下个学期，我要多向有经验的教师取经，从集体智慧中吸取营养，提高自己的能力。
二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂
由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让
学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。
当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。
三、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
四、总结
不足：
1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。
2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象。
3、课堂教学仍需创新。
总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步
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