第一篇：专家：中国孩子需要“中西合璧”的国际教育
专家：中国孩子需要“中西合璧”的国际教育
2013年08月18日 09:32
来源：新华网 作者：邝西曦 吴晶
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新华网北京８月１７日电（邝西曦 吴晶）“想一想未来的你是什么样子？会做什么？你的梦想是什么？”
“我会变得特别健康！”“我要写十本书。”“我想成为歌星!”„„ １７日在京举行的英国名师系列公开课上，几十名中国孩子兴致勃勃地参与“成就梦想”课程。
在外教查理德·费格森的引导下，孩子们通过团队合作、小组讨论等方式，描画他们对未来的憧憬，了解为实现梦想所需具备的素质。
“中国人对国际化教育的需求日渐升温，这种西方的教育模式正在被越来越广泛地引入中国。”英国名师系列公开课的主办者、百福集团教育总监刘宗刚说，“从长远看，中国孩子更需要中西合璧的国际教育。”
这位专家认为，近年来，大批国际学校进驻中国，但国际教育在国内的实践并不充分，总体上还比较表面，一些国际学校的教学目标仅仅是为了适应“洋高考”，从教学模式看并不能称为真正的国际教育。
教育专家马良认为，在国际学校中，虽然西方“原汁原味”的教育应占主流，但也应有一定比例的中国基础教育做支撑。中国传统教育模式的优势应该坚持，比如教师精密的教学规划以及学生认真的学习态度。
“中国文化和国际教育之间应该寻找一个更好的平衡点。”毕业于英国牛津大学的外籍教师劳伦斯·帕克布朗说，他很欣赏中国孩子的好奇心、英语交流水平和团队合作能力，中国学生的文化修养和家庭观念也值得发扬。
参与英国名师系列公开课的中外专家都认为，融合中西文化的人才是中国未来发展的需要。一些中国学生家长则表示，经过不同文化的熏陶，孩子以后看待世界的观念会不同，思维和判断也会不一样。
据刘宗刚观察，将国学教育与西方教育融为一体，有望成为国际教育的发展目标和方向。
第二篇：中国石化：“中西合璧”从严管理
中国石化：“中西合璧”从严管理
塔河油田碳酸盐岩缝洞型油藏具有“超深、超稠、高含硫化氢、高含矿化度、高含胶质沥青质”特点，被列为世界级开发难题，与河南油田“浅、薄、稠、松、散、小”油藏相比，开发工艺和管理模式大不相同。“我们的现场操作人员大多来自河南油田，必须建立一套切合实际、行之有力的管理机制，来推动油公司模式的发展。”塔河采油二厂采油一队队长邹国君说。
在当下的“从严管理年”活动中，采油一队针对两个油田的油藏性质和开发工艺特点，在所管辖的河南采油一厂和二厂两支油田专业化服务队伍中，创新建立“东西合璧”管理模式，把两个油田的“从严管理年”活动有机结合，交融渗透于塔河油田安全环保和“从严管理年”活动的全过程。
采油一队首先组织河南采油一厂和二厂两个项目部干部员工，系统学习《西北油田分公司深刻吸取“11·22”事故教训全面开展从严管理年活动实施方案》《塔河采油二厂深刻吸取“11·22”事故教训全面开展从严管理年活动实施方案》，要求两个项目部自行吃透河南油田“从严管理年”活动精神，东西合璧，从思想上高度认识强化制度建设和执行力落实是核心，工作上高度重视以正在干的事为中心，管理上高度融合“甲方乙方，和谐共赢”的硬道理。
两个项目部结合新疆特殊地域特点、塔河采油二厂工作性质和采油一队工作内容，“严”字当头，抓科学管理、抓作风转变、抓“三基”建设、抓岗位执行力落实、抓安全环保工作，加强干部作风建设，提升队伍素质，“东西合璧”推动“从严管理年”活动的扎实开展。
“三基”工作是以岗位责任制为中心，必须从严管理，恪守“严、细、实、恒”四字真经。“我们把抓基层、打基础、强技能作为各项工作的着眼点，科学管理，不断创新，只有强化基层建设、基础工作和基本功训练，才能优质服务塔河油田。”河南采油二厂塔河项目部采油队党支部书记潘玲滨说。
第三篇：中国(杭州)国际教育展览会
中国（杭州）国际教育展览会
展会时间：2012年8月15—8月20日
展会地点：杭州国际会展中心
展会介绍：该活动自2000年起，今年将进入第19届，作为例展，该展览会以规模大、影响广、内容全、品牌好、人气足的特点“领衔”国内国际教育展示会，其中最大的亮点是聚焦和展示其国家的教育资源和优势院校。2006年浙江
省高中毕业生赴海外就读大学以及攻读硕士博士的比例很高。据浙江新通出国留
学服务中心介绍今年上半年咨询出国留学的顾客比去年同期增长了60%。高分
考生、工薪家庭孩子出去的也多了，许多高分考生的高考分数远远超过了本科重
点线，最多的超过了70多分。留学人数猛增的因素是多方面的，由于国内大学
扩招，最近几年大学毕业生的人数增长很快，这就造成了毕业生的就业压力不断
增大。因此，为了增强自身的竞争力，增加就业机会，越来越多的学生选择去国
外留学。
主办单位：中国教育国际交流会
2012博士生教育国际交流会
协办单位：中国教育在线
中国留学网
展会规模：展位数量550个，展览面积38000平方米
36个国家和地区，500多所高校，2000多为老师和代表
观众10万余人次
展位费：标准展位：23，000人民币/展位
光地展位：2，800/平米
展会定位：
(一)是汇集全世界优质和正规的院校来到中国，为中国学生提供更多的选择和面对面交流的平台；
(二)为家长和学生打造一站式留学信息咨询平台，因为这里有目前国内最热门的留学目的地
国家，最热门的专业，权威的国家机构和正规的海外院校，让家长和学生在这里找对门，认对人，直接面对国外院校代表进行面对面地交流，解决出国留学咨询过程中的信息不对称和不全面的难题。
展览范围：
海外院校/教育机构:经过国家教育部或者中国驻外使领馆登记注册的国外大学、学院、语言学校、预科学校等教育机构及其在华代理机构。
中外合作办学院校：经过国家教育部或者省级教育主管部门审批备案的中外合作办学院
校和项目、国际教育交流项目、独立招生院校。
语言学历培训机构：语言培训机构、MBA/DBA/EMBA学历教育机构、远程教育。 留学配套服务机构：金融机构、教育基金会、学历认证机构、国际考试中心以及与留学
相关的媒体等。
第四篇：中国基本国情教案(汉语国际教育)
中国基本国情简介教案
教学目标
1、通过本课的教学，让学生从宏观上了解中国，同时把握10点典型的中国基本国情；
2、引导学生客观看待中国，懂得以文化的视角欣赏电影，并能口头介绍中国基本国情，摆脱只从熊猫、北京、功夫等简单的器物层面来介绍中国的思维习惯。
教学重点和难点
1、在中国生活不可不知的要点：面子、关系、中庸；
2、口头介绍中国基本国情；
教学方法
1、图片展示；
2、实物展示；
3、讨论；
4、观看视频和影片；
5、学生现场口述；
教学课时
3个课时（注：50分/课时）
教学对象
高级在华留学生。
教学内容
第一部分：导入。
从世界地图中找出中国，介绍“中国”名字的来源（古代中国认为中国是世界中心）。由此引出地理位置和气候（引导学生描述中国的气候特征）。
第二部分：主体
一、印象中的中国。
1、头脑风暴：一提到中国你会想到什么？
2、教师与学生讨论相应的文化知识（长城、故宫、花木兰、功夫、熊猫、茶、孔子、龙、北京、上海、广州、历史）。
二、中国人。
1、头脑风暴：你们知道哪些中国名人？（成龙、李连杰、邓丽君、习近平）
2、你们认识的只是13亿分之4的中国人，中国人还有很多很多——中国人口（全世界总人口68亿；也就是说，每五人中有一个是中国人；世界第一；计划生育）
3、民族（56个民族；92%汉族和汉语：世界使用人数最多的语言；）
三、习俗节庆和信仰。
1、农历（老黄历；十二生肖；农历的第一天：春节）
2、节庆（春节；清明；端午；中秋；重阳；看实际情况的需要来播放视频）
3、信仰（祖先崇拜；佛教；道教；儒家；马克思；）
四、经济。
1、世界金融中心：上海；
2、世界第二经济实体；东西部贫富差距；
3、世界工厂和中国制造（从学生身上找出中国制造的产品）；
4、淘宝网购（现场演示如何使用淘宝网）；
五、饮食与餐桌礼仪。
1、民以食为天（吃货多）——用图片介绍中国的食物；实物展示（带几笼蒸饺）；让学生从火锅、豆腐、饺子和冰糖葫芦中选一个视频来看；
2、餐桌礼仪：筷子、圆桌围餐（菜肴放中间共享，外国人觉得这样不卫生，但中国人认为这是感情好的象征，请吃饭是一种人情巩固关系。）
六、（1）在中国生活不可不知的要点——面子。
1、看视频（一个关于人际关系与面子的视频）；
2、举例（（1）家里穷得没饭吃，你们会怎么做？我奶奶1960年中国闹饥荒的时候，家里没饭吃，她依旧烧柴，让大家知道我们家还有饭开。这就是面子。（2）结婚讲排场；（3）政府的面子工程；）；
3、面子解释；
（2）在中国生活不可不知的要点——人际关系。
1、解释：关系本质上就是个人利益的联系。互相帮忙互施恩惠，即交换利益，跟西方社会的人际关系差不多，但是在关系的建立和巩固需要给对方一些好处。
2、举例：过年过节要送礼，婚礼要给份子钱。在中国办事需要讲人情关系，喜欢走后门，大学生毕业后靠父母人际关系进入好的工作单位，在中国叫走关系。很多时候人情关系比原则甚至是法律更重要。
3、问：你们是否遇到或者身边有类似的情况？
（3）在中国生活不可不知的要点——中庸。
1、举例：提问题时拐弯抹角、生气时表面还是微笑的、说话时很有讲究，先说优点再说缺点。沉默不代表没观点，潜台词往往比明说的还重要。比如说，邻居家小孩出生，长得比较丑。首次见孩子时，不说她长得丑，也不说谎，因此说“这孩子长得真特别。”
2、解释：指个人和群体保持和谐一致。中国人在表达的时候很有讲究，先说优点再说缺点。沉默不代表没观点，潜台词往往比明说的还重要。
第三部分：总结并口述。
一、回忆今天所学的六点内容。
二、总结并说出几点典型的中国基本国情。
1、人口众多，世界第一； 2、56个少数民族；
3、计划生育；
4、有农历，传统节庆都遵循农历；
5、多元信仰，目前普遍持唯物主义观；
6、经济发展飞速，世界工厂；
7、美食多，民以食为天；
8、讲面子；
9、注重人际关系，讲人情；
10、中庸思维；
三、如果有人问你，中国是一个怎样的国家？你怎么回答？
分组讨论5分钟，代表发言。
第四部分：作业
看电影《霸王别姬》
要求：从文化的视角观看，看看里面是否有我们今天学过的知识，并找出你感兴趣的文化，下节课发言。
P.S.附件：《在华留学生对中国的看法》：仅作为教师教学的参考资料，不向学生展示。
第五篇：孩子需要欣赏
孩子需要欣赏
【教学目的】
1、通过本节课的学习，让家长懂得拿别人的孩子和自己的孩子相比，不是明智之举，会导致亲子关系紧张，达不到预期的教育效果不说，还会给孩子造成很深的伤害。
2、指导家长反思造成这种心态的原因及对策。
3、建议家长采用一分为二的方法对待孩子，信任孩子、赏识孩子，学会用欣赏的眼光去看待孩子，永远做孩子的后盾，让孩子健康成长。
【教学重点、难点】
怎样引导家长把赏识孩子、信任孩子落实到自己的家庭教育中。【教学方法】
谈话法、讨论法、案例分析法 【教学过程】
一、导入
各位家长朋友，大家好！
首先感谢大家能在百忙之中抽出时间参加今天的家长学校课程，希望各位家长能积极发表自己的看法，大家共同探讨教育孩子的方法。
今天我们学习的课题是第六册第八讲——孩子需要欣赏中的《别拿我和别人比》（板书课题）
二、利用案例和家长现身说法，比较分析比的后果
1、听孩子的心灵独白
师：首先请大家听我读一段文字，这是在一次习作课中我班的一名学生写给妈妈的心里话，她在里面这样写到：妈妈我想对您说，请您以后不要老把我的成绩和别人相比，不要总说什么“你看你，别人考得那么好，再看看你，怎么考得这么少？你要向他学习”之类的话。因为那样我会很伤心，您有没有站在我的立场考虑考虑我的感受，您这样说的时候我心里很难过，我已经尽力了，再说我不是不想学好，我也在努力，可为什么我的进步您都看不到呢？妈妈，您不知道，您说这些话的时候对我的打击有多大！我现在越来越觉得处处都不如别的同学，在别人面前我总觉得抬不起头来，一点自信心都没有了，更不用说什么成功感了„„
2、调查家长拿自己孩子和别人比的情况
师：刚才的文字道出了孩子的心里话，实际上，这种现象在我们班还是存在的，（向家长出示调查结果。）
我在我们班的学生中做了一次调查，有（27%）的学生说家长经常拿他和别人比较，有（63%）的学生说家长有时拿自己和别人做比较。只有（10%）的学生说家长没有拿他和别人比较。
那么各位家长，在你们教育孩子的过程中，你们又是怎么做的呢？下面，请大家完成这张表格。
（向家长发放调查表，家长完成5分钟）
表格-----（1）在教育孩子的过程中，您有没有拿着自己的孩子和别人的比？
（2）您的孩子喜欢您拿着他和别人的孩子比吗？您有没有改变自己的做法？
（3）在您的比较下，孩子进步了吗？您和孩子的关系怎样？
（调查结束后家长交流5分钟）
家长一：我有时拿孩子和别人比，孩子也不太听，学习也不长进，一点儿办法也没有。
家长二：我不是经常拿孩子和别人比较，有时考试不是很理想的时候，会说几句比较重的话，但是从没有考虑孩子的感受。
家长三：我和孩子经常聊天，多沟通，孩子遇到困难我们能一起解决，有时也难免会说他几句，孩子也能改正，但我有时不太注意方式，有时说话语气比较重。
师：明明知道比是比不出好孩子的，可有的家长还是拿着自己的孩子和别人的孩子比，这到底是什么原因呢？（家长讨论交流）
3、分析出现这种心态的原因
（1）对子女期望值过高
对孩子的期望值过高是现代家庭教育中普遍存在的现象。望子成龙、望女成凤的心态，出人头地、光宗耀祖的心态，使家长对孩子抱有很大的期望。
（2）投资太高要求孩子有回报
在平常的教育中，有的家长花费了钱给孩子请老师辅导功课或者学习特长，感觉投资了孩子就应该有回报，如果孩子的回报不理想，就容易有急躁情绪。（3）虚荣心代替了责任心
有的家长看到别人的孩子做的好，也想让自己的孩子一样的优秀，没有考虑孩子的实际情况，只是一味的攀比，才出现了这样的心态。
总结：家长朋友们，刚才我们交流了在日常教育孩子的过程中的一些问题，应该说，我们大多数家长都能用正确的方法进行教育，但是，在实际中，也有部分家长容易犯急躁情绪，这样，对培养孩子是不利的，请看下面的案例。
4、案例描述拿自己孩子和别人比造成的危害（出示案例，请大家看以下两个案例）
（1、）案例
一、“我经常都不知道自己在想什么，也不知道自己想要什么？好像从记事起，我的爸爸妈妈就不断地拿别人和我比，尤其在每次开完家长会后。他们既然认为别人好，就让别人做他们的儿子好了。再说我不是不想学好，我也在努力，可为什么我的成绩他们都看不到呢？我甚至都不想再呆在家里了，我讨厌任何人。为什么他们都不能了解我呢„„”这是一名学生说的一段话。
你看，家长的比较在孩子的心里造成了多大的伤害啊！
（2、）案例
二、作为父母的，我们大多会亲身经历，或看到或听到这样的话语和场景：街头、角落里，大人正对着孩子，大声呵斥：“瞧你这个孩子，一点也不乖，你看谁谁，又听话，又聪明，你怎么就如此不争气呢。”心理素质好的孩子也许扮个鬼脸，或赌气不理会，可心理素质差点的孩子，心里就会有一种排斥或逆反心理，即使口中不说，可心里却十分痛恨。
有一天，我看到某报纸上有这样的报道：一个孩子因为忍受不了妈妈一直拿他跟隔壁的年纪相仿的孩子相比较，而心理失去了平衡，认为是隔壁的孩子衬托了他的缺点，由此产生妒忌和憎恨的心理，而失手将其误伤的非常严重，而他的理由就是：他让我变成了妈妈眼里的坏孩子。看了以后，我感觉非常震惊，因为一个花季的孩子，有着多少梦想还未实现，人生的道路，才刚刚开始，但却是因为仇恨，而走向了错误的歧途。我们的父母是否应该为此，承担大部分的责任和过错呢？
（3、）明确比的危害
师：家长朋友们。案例看完了，下面请大家思考一个问题：
您认为我们的比较有什么危害呢？（讨论交流3分钟）师：下面谁能发表一下自己的看法？
家长一：拿孩子和别人比较容易伤害孩子的自尊心。
家长二：和别人比较后孩子心里容易受到伤害，有些话不愿意和家长说，造成了家长和孩子之间产生了隔膜。
总结：
父母经常把孩子与别人作比较，对孩子会造成很坏的影响：
首先是导致了孩子的自卑，有的家长习惯于拿自己孩子的缺点跟别人的优点比，习惯于拿自己孩子的弱项跟别人的强项比，这样比来比去，把孩子比的一无是处，孩子感觉自己无论多么努力都赶不上别人，感觉自己无论怎么做都难以达到父母的要求，久而久之，孩子就会在心里产生自我否定，认为自己干什么事都干不好，觉得在别人面前抬不起头来，自信心也受到严重的打击。
其次是导致孩子的逆反，孩子对父母经常拿自己与别的孩子比较是很反感的，也是最不能接受的，他们在心里往往会很不服气，最终导致对父母的消极抵抗。
第三、过多的指责，带来评价的冲突
作为父母，如果一味地对孩子表示不满，评头论足、求全责备，那么你会痛心地发现，你给孩子带来的会是负面的信息。如果你一直告诉孩子某一方面不行，那么久而久之他就真的会认为自己不行。有些父母不能正确评价孩子，关键是评价标准有问题。他们常常觉得别人的孩子是天才，自己的孩子是蠢才；别人的孩子是金子，自己的孩子是沙子。他们总认为提醒孩子看到别人的成绩，能激发孩子的上进心，结果却事与愿违。
过渡：刚才我们分析了案例，那么针对以上问题，我们应该怎么办呢？ 家长思考并发言5分钟
师：在座的各位家长，有许多在教育孩子方面有着丰富的经验和好的效果，谁能就以上问题谈一谈，你在平日的教育中是怎样做的？ 家长一：我和孩子平常经常沟通，他的缺点我比较委婉的说出来，孩子也能接受并改正，感觉还不错。家长二：我觉得要抓好孩子的教育是件很难的事情，家长要用心和孩子交流，关心孩子的心理变化。也要注意孩子和孩子是不一样的，不能总是比来比去，我感觉那样做不好，会给孩子造成负担。
三、指导家长采取正确的教育方法
师：刚才几位家长谈的都很好，明确了教育孩子的时候应注意的问题，就像赵紫荆的妈妈说的孩子和孩子间是有差异的，不能互相比较的，要看到孩子的长处等等。正确的教育方法应该注意以下几点：
1、正视孩子间的差异
首先，应该了解，每个孩子都有不同的个性。人的性格大多都分为很多种，无外乎内向、外向，或活泼开朗或少言寡语，或胆大或胆小。其实无论我们的孩子属于哪种性格，都没关系，只要自己的孩子能快乐健康的成长，才是最重要的。每个性格不同的孩子，我们应该用不同的方法去指导和帮助他们，如果孩子很调皮，那就多培养他的耐心，如练习绘画、毛笔字等，非常能锻炼孩子的，能发掘或培养更为广泛的兴趣，让他的聪明才智发挥的淋漓尽致。如果孩子胆小，我们就应该多带他参加活动，给孩子创造更多的社交机会，让他明白，其实这个社会并不可怕，而自己也不差，他们有个优点，是懂事文静，做事情谨慎不容易出错，其实他们都是有优点的。这是性格方面的，能力方面也要注意孩子的差异，在教学中我很明显的感觉到了孩子之间的差异，比如同样的一堂课，同样是一个老师讲课，有的学生学起来很轻松，知识当堂就能掌握了。可有的学生学的就很吃力，领会的慢，需要课下多练习才能学会。这也是孩子的差异造成的。作为家长就要静下心来，帮孩子共同度过学习的难关。
2、用欣赏的眼光看待孩子
父母要学会用欣赏的眼光看待孩子，要学会多想想孩子的好处，要善于发现孩子的闪光点，要发自内心地去赏识自己的孩子，而不要总是用挑剔的眼光，来看待自己的孩子，不要老想着孩子这也不好那也不行。有这样一个事例：一次几十个中国孩子与外国的孩子一起进行某项测验，测验后的分数让孩子分别拿回家给各自的父母看，结果中国的父母看了孩子的成绩后，有
80％表示不满意，而外国的父母则有80％表示满意。而实际成绩又是怎样的呢？实际上，外国孩子的成绩还不如中国孩子、这件事情说明中国的父母习惯用挑剔的眼光来看待孩子，看待别人和世界。而外国父母则习惯用欣赏的眼光看待自己、孩子和世界。所以，我建议父母们用欣赏的眼光去看待孩子，并教会孩子去发现别人的长处，真诚赞赏他人。
3、多些鼓励少些责备
孩子是需要不断鼓励的，每个孩子都渴望得到父母的承认与表扬，父母不能常常对孩子说：“你怎么成绩考得比别人差”“你看看人家隔壁的画，画得多好”“真笨，怎么就是不如别人。”在责备中打发日子的孩子，心里必然灰溜溜的，会感到自己的存在很渺小，看不到自己的力量，认为自己很无能没有出息，久而久之就会形成一种负面的心理定势，不仅学习搞不好，甚至还会失去对生活的信心，从此沉沦下去。父母要调整好自己的心态，即使孩子暂时还不能让你满意，也要学会等待与忍耐，积极的多鼓励，自然可以激发起孩子的上进心，假以时日他自然会给你一个惊喜。有一句话请记住：孩子你真棒！这是开启孩子宝藏的钥匙，因为孩子相信自己棒，就会把棒的方面表现出来。
4、比较应当全面和恰当
做父母的不是说不能让孩子比较和竞争，适当而合理的比较和竞争对孩子是有好处的，它可以激发孩子的斗志和潜能，毕竟没有竞争就不会有提高，没有比较就会迷失前进的方向。但是在比较的时候，一定要掌握好方式和方法，家长不能片面地只拿孩子的薄弱点跟别人的优点比，适当的时候也可以拿孩子的强项与别人的强项比，甚至可以拿孩子的优势与别人的弱势比，在比较的时候还要注意说话的语气，切忌用一些痛心疾首的指责；另外，应当更多地拿孩子与他自己本身比，要教育孩子经常反问自己：“我现在各方面表现如何？有什么优点？有什么缺点？跟上个星期比较哪些方面进步了，哪些方面退步了？我该怎么办？我有决心再上一个新的台阶吗？”鼓励孩子不断地去超越自己，以达到更高的境地。
四、课堂总结
家长朋友们，今天我们主要就“别拿我和别人比”这个话题进行了探讨，我真诚的希望我们做的好的家长能够一如既往地对待我们的孩子，如果在您教育孩子的过程中，您曾经把自己的孩子和别人比较，那么请您在以后的教育过程中，请您带着欣赏的眼光看待您的孩子，相信，孩子会在您的欣赏中找到自信，快乐健康的成长。著名教育家陶行知说：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”我们要学会欣赏孩子，立足孩子的现实，让孩子随着年龄的增长，获得长足的进步和发展，即使孩子不会成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要有信心努力帮助他成为一个有用的人才。
家长朋友们，最后我再次真诚的对大家说一句，请相信我们的孩子吧！他们都是可爱的！都是最棒的！
谢谢！请各位家长完成今天的课堂作业
五、课堂作业
请您写下对孩子要说的一句鼓励的话。
六、家长谈谈听了这堂课的感受（略）
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