思想品德七年级下册第四单元第十课《谁为我们护航》导学案

第一篇：思想品德七年级下册第四单元第十课《谁为我们护航》导学案

第十课《谁为我们护航》导学案

第一课时 家庭保护、学校保护

一、学习目标：

1、了解家庭保护和学校保护的含义。

2、了解家庭保护和学校保护基本内容。（重点）、能够运用所学知识正确分析发生在自己生活周围的各种权益侵害问题。（难

点）

二、根据问题，自主学习

（一）复习导入：

保护未成年人的重要法律有哪些？其中为保护未成年人专门制订的法律叫

什么？它规定了对未成年人哪四个方面的保护？

（二）请同学们自学课本74—79页，思考并回答：

1、家庭保护的含义及基本内容。

家庭保护是指或其他对未成年人进行的保护。包括生活上的和思想上的。

家庭保护的基本内容：（1）要依法履行对未成年人的和义务。

（2）尊重未成年人的权利，不得使在校接受义务教育的未成年学生。

（3）应当以的思想、的品行和的方法教育未成年人，引导未成年人进行身心健康的活动等。（4）不得允许或者迫使未成年人，不得为未成年人订立。（5）父母因务工或者其他原因不能履行

对未成年人职责的，应当委托有能力的其他成年人代为。

监护人是指对未成年人的人身财产以及其他一切合法权益进行监督和保护的人。

2、学校保护的含义及基本内容。

学校保护是指、和其他教育机构对未成年人实施的保护。

学校保护的基本内容：(1)全面贯彻国家的教育方针，促进未成年人（2）

尊重未成年人的权，关心、爱护学生。（3）尊重学生的，不得

对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。（4）,保护未成年学生的人身安全和健康。（5）专门学校的特殊保护。

3、作为中学生应怎样履行受教育的义务？

三、活动体验，合作探究

（一）家庭保护的误区

活动一：青春心锁

阅读课本75页《保护我的心灵绿地》

小组讨论： 1.日记是否属于个人的隐私?不征得子女的同意,父母是否有权翻看子

女的日记?

2.当父母的这种关心和爱护与我们的权利冲突时,我们怎么解决?

活动二：辍学**

材料：【开学了，李华看到自己同学有说有笑上学去，将要上八年级的李华却万分惆怅，因为她学习不太好，又是女孩。爸爸妈妈说再上学也没用，不如在家帮他们干活，说什么也不同意她去读书了。】

小组讨论：

（1）李华父母的做法对吗？为什么？其法律依据是什么？

（2）你能告诉李华该怎么办吗？

活动三：如此家教

说一说：这则公益广告给家长的启示应该是什么？

（二）学校保护的误区

活动四：上课的权利

【某市的一所中学，为了提高升学率，在高考前夕，劝高三级成绩较差的学生放弃高考。】

思考：这侵犯了他们的什么权利，其法律依据是什么？

活动五：李刚的遭遇

【李刚是某中学的初一学生，由于又没完成作业，被老师重重打了一记耳光。李刚顿时感到头晕耳鸣，放学后他感到听力下降，精神恍惚。从此他更害怕上数学课了。】

小组讨论：（1）老师侵犯了李刚的什么权利？

（2）李刚可以通过什么途径来维护自己的合法权益？

活动六：请你来辨析

师：权利和义务是相统一的。从李刚未完成作业的角度来看，他也未履行好受教育的义务。作为中学生，我们应履行哪些受教育的义务呢？

※按时入学的义务、接受规定年限教育的义务及遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成学习任务的义务。

让我们一起来看看小强是怎样履行义务的。

案例【小强与本班的两名同学经常逃课偶尔坐在课堂上也不学习，还起哄。班主任找他谈话，他满不在乎地说：“上不上学，听不听课是我自己的事情，用不着别人管。”】

小组辨析、讨论：小强的说法对吗？为什么？

四、总结全课，反馈练习

1、请说说这节课你有哪些收获？

2．单选（1）未成年人的健康成长受到多方面的保护，其中处于基础地位的是()

A．家庭保护 B．学校保护 C．社会保护 D．司法保护

（2）为了维护青少年的合法权益，有效地制止侵害青少年特别是未成年人合法

权益的行为，保障青少年的健康成长，我国制定的专门保护未成年人的法律是（）①《中华人民共和国义务教育法》 ②《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》③《中华人民共和国未成年人保护法》 ④《中华人民共和国教育法》

A、① ④ B、② ③ C、③ ④ D、① ②

3、下列现象违反了什么法律，分别违犯了什么保护中的什么规定？

（1）两岁的小红，由于身有残疾被父母遗弃。

（2）青海学生夏斐因考试成绩没达到90分被生母活活打死。

（3）小韦成绩太差，不想读书，父亲干脆让他回家帮忙。

(4)李波未完成作业，老师让他到教室外面去写，等写完了再回教室听课。

（5）农村姑娘王某，9岁时由父母作主同20岁的刘某订了亲，在16岁时就嫁到了刘家。

（6）内蒙古丰镇市第二中学因一段楼梯护栏突然坍塌，酿成21人死亡、47人受伤的惨剧。

4.如何杜绝父母或老师对自己合法权益的侵害？

一方面，要增强父母和老师的法律意识，使其尊重未成年人的合法权益。另一方面，未成年人要增强权利意识，懂得依法维护自己的权益，同时，要自觉约束自己的行为，虚心接受父母和老师的教导。

五、课外延伸，布置预习

1、作业：练习册第十课相关内容。

2、预习：第十课第二课时社会保护、司法保护，思考：社会保护、司法保护的含义和基本内容分别是什么？

第二篇：第十课谁为我们护航

第十课谁为我们护航 第一课时家庭保护

一、学习目标

1、理解家庭保护的含义和基本内容

2、体验家庭对未成年人的关爱，正确对待父母的引导和教

育，知道用法律维护自己在家庭里的合法权益

3、提高辨别是非的能力，提高依法保护自身合法权益的能力

二、学习重难点

重点是家庭保护的基本内容和要求

难点是提高在家庭生活中依法维护自身合法权益的能力

三、学习过程

（一）预习展示（教材第74-77页）

预习要求：加粗部分的探究问题勾划在教材上其余做在学案上。

1、《________________________》是为保护______________的未成年人而________制定的法律。它规定了对未成年人予以-_____________、_______________、_______________、_________________四个方面的保护。

2、问题探究：保护未成年人合法权益的基本途径是什么？

3、活动一：家的畅想

同学们，你们常把家比喻为什么呢？如：家是_________、家是___________、家是________、家是_______________等。家庭有___________和_________保护未成年子女。

4、问题探究：

(1)什么是家庭保护？（2）家庭保护有哪些内容？

5、活动二：青春心锁 讨论：（1）妈妈的行为违反了家庭保护中的那一条？侵犯了“我”的什么权利？

法律点拨：《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见。

（2）当我回家发现妈妈正在翻看我的日记时，“我”会怎么样呢？接下来会发生什么呢？完成75页我的心情和父母的心情。

（3）你认为父母应该怎么做？“我”应该怎么做？

6、活动三：辍学** 讨论：这个案例中家长们侵犯了未成年人的什么权益？其法律依据是什么？

法律点拨：《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。

问题探究：什么是监护人？谁是未成年人的法定监护人？

6、活动四：一份呼吁书 讨论：这样的家庭环境适宜未成年人成长吗？同学们呼吁停止麻将活动的法律依据是什么？ 法律点拨：《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条规定父母或者其他监护人应当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导未成年人进行有益身心健康的活动，预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、以及赌博、吸毒、卖淫等行为。

7、课堂延伸交流：（1）违反“家庭保护”的常见侵权行为有哪些？

（2）面对家庭生活中的侵权行为，未成年人应该怎么做？

（二）课堂验收 练习册第38-39页。

（三）知识点识记

（1）保护未成年人合法权益的基本途径是什么？（2）什么是家庭保护？（3）什么是监护人？谁是未成年人的法定监护人？

第三篇：第十课 谁为我们护航 学案

七年级思品下期学案

第四单元第十课 谁为我们护航（三课时）

主备教师：何太明 研讨教师： 审核教师： 使用教师：

学习目标：

1、情感态度价值观：积极感受国家、社会、家庭、学校对未成年人健康成长的保护和关怀，体会法律规定的四个保护和维护权益的尊严，初步树立起

受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务的观念。

2、能力目标：正确分析发生在自己生活及周围的各种权益侵害问题，并能初步

分析、归纳案例中存在的问题，认识权利与义务密不可分。

3、知识目标：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的含义，初步了

解法律赋予未成年人的各种权利的含义、内容和存在形式。重 点：家庭保护、学校保护和社会保护的内容；面对不同的侵权行为，运用

《未成年人保护法》维权的方法；受教育既是公民的权利又是公民的义务。难 点：受教育既是公民的权利又是公民的义务；司法保护；隐私权、通信自

由权、版权等具体权利的含义。课前预习：

本课主要讲了四个主题：一是，二是

三是，四是

1、什么是家庭保护？家庭保护的意义是什么？家庭保护的内容有哪些？

2、什么是学校保护？学校保护的意义是什么？

3、怎样理解受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务？

4、什么是社会保护？社会保护的内容有哪些？社会保护的是什么？

5、什么是司法保护？司法保护的内容有哪些？ 课堂学习：

一、请学生阅读教材P75“保护我的心灵绿地”的内容。讨论：

1、妈妈的行为违反了家庭保护中的哪一条？

2、当“我”回家发现妈妈正在翻看我的日记时，我会怎么样呢？接下来会发生什么？请续写“保护我的心灵绿地”。

二、请学生阅读教材P76页的案例，讨论这个案例中的家长们侵犯了未成年人的什么权益？其法律依据是什么？

三、请学生阅读教材P77页的“呼吁书”，思考上述同学呼吁父母停止这类活动的法律依据是什么？

四、请学生阅读教材P78页的“上课的权利”，讨论：老师侵犯了李波的什么权利？其法律依据是什么？此案例说明什么？作为学生应该怎样来履行自己的义务？

五、请学生阅读教材P78页的“李刚的安全”，讨论：老师侵犯了李刚的什么权利？李刚可以通过什么途径来保护他的合法权益？

六、学生分析教材P80页的漫画，讨论：公司负责人的行为违反了哪些法律？根据相关规定应受何处罚？你遇到类似情况会怎么办？

七、学生分析教材P80页关于小雨的案例，说说为什么小雨及家人对晚报的做法非常气愤？他们应该如何讨回公道？小雨的案例对你有何启示？

八、学生分析教材P81页的漫画，讨论：李某违反了什么法律？他应受到怎样的处罚？

九、请学生阅读教材P83-84页的材料，法院公开审理欣然是否违法？该网站的做法是否侵犯了钱某的权利？其法律依据是什么？

课堂总结：

课堂检测：单选题

1、某校按学生考试分数排座位，分数低的同学坐后排，这伤害了部分同学的自 尊心。这种做法违背了未成年人保护法对未成年人的（）

A、家庭保护 B、学校保护 C、社会保护 D、司法保护

2、在下列表述中，符合我国《未成年人保护法》要求的是（）A、国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵犯 B、对侵犯未成年人合法权益的行为，只有司法机关才有权制止 C、办理未成年人犯罪案件，实行与审判成年人犯罪案件相同的制度

D、家庭应当教育未成年人用法律的、经济的和其他任何形式手段维护自己的合法公益

3、下列未成年人的做法中符合自我保护要求的是（）

A、发现有人落水，不顾一切救人 B、上下楼梯靠右，轻声慢步缓行 C、遇到坏人勒索，盲目与其硬拼 D、看到没车通过，迅速闯过红灯

4、每所学校都要有各类突发事件的应急预案并进行演练，使学生掌握基本的自 救自护技能。这主要是要求（）

①对未成年人司法保护 ②对未成年人社会保护

③对未成年人学校保护 ④对未成年人家庭保护 ⑤对未成年人自我保护 A、①② B、②④ C、②⑤ D、③⑤

5、社会保护归根到底是要（）

A、保护未成年人的生命健康 B、保护未成年人的人格尊严

C、保护未成年人的智力成果 D、创造一种有利于青少年健康成长的社会环境

6、某中学在每次新生入学时对新生进行一次家庭情况调查,有针对性地帮助困 难学生解除学习生活中的困难。某中学的做法()①有利于学生的身心健康发展 ②不利于培养学生的独立生活能力 ③是在履行学校保护的职责 ④不利于保障学生的生命安全 A、①②

B、①③

C、②④

D、③④ 课后提升：

第四篇：第十课 谁为我们护航三课时

第十课

谁为我们护航 第三课时 司法保护

学习目标：

1． 司法保护的概念以及内容

2． 对于犯罪未成年人我们应该给予怎样的保护。3． P84同学们讨论 一．导入

板书课题

这节课我们来学习最后一种保护途径

板书课题：司法保护 二：出示学习目标

1． 司法保护的概念，内容？

2． 面对犯罪未成年人我们该怎么办？ 3． 讨论书上８４页的问题？

三．先学

请同学们先默读书上ｐ８３―――ｐ８４的内容，并在书上做上记号。教师巡视在适当时候给予指导。思考以上的问题 四：后教

好了，同学们，相信我们已经看完书了，现在就看谁能回答黑板上的问题，能回答的就请举手示意我。目标１：

生回答：

司法保护就是指：…………………书上ｐ８３页 师：

这位学生回答的很准确。很不错 目标２： 生回答：

我们未成年人犯罪应该受到法律的制裁，比如说承担相应德尔刑事责任 师：

恩，有同学要补充吗。生回答：

由于我们未成人在生理和心理上与成年人不同，因此 对于那些犯罪的未成年人，应遵循教育；感化；挽救的方针，坚持以教育为主，惩罚为辅的原则，在审理案件的各个环节应当有特殊的保护，不如：不公开审理，或者对于犯罪的未成年人资料不与公开。像我们书上８３页下面的材料里面就是一种不合法的做法，他们侵犯另外我们未成人的合法权益。师：

这位同学回答的很好，也很全面。我们刑事诉讼法和未成年人保护法都相关的规定，不如我们书上８４页上的黑子部分就给我们说的很清楚了。目标３

生回答：

该网站的做法侵犯了钱蒙的隐私权，其法律依据是《未成年人保护法》

五：当堂背诵目标１

２

六：检查 作业

七：教学反思

第五篇：八年级下册思想品德第十课导学案

殷都实验中学八年级思想品德导学案

课题：第十课 我们维护正义课型：预习合作课

班级：小组：姓名：【学习目标】

1.知道正义与非正义行为的涵义，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系。2.明确社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义。

3.了解有正义感的人应该做到的具体要求，能明确和知道如何做有正义感的人。【学习重点】辨别社会生活中的正义行为和非正义行为，做有正义感的人。【学习过程】

一、解读目标

二、自学课本

（学法指导：先用最快的时间浏览课本，结合学习目标，把你认为重要的知识点用蓝色笔划出来，重点内容用红笔标注，然后做下面的练习题，内容较多的写出要点和页码即可）

1.期盼正义，维护正义，是所有善良人的共同心声，结合课本谈谈你对正义的理解。

2.什么是正义行为？什么是非正义行为？

3.什么是制度？制度的正义性体现在哪里？

4.正义和正义制度对社会有什么作用？

5公平与正义有什么样的关系？

6.如何做有正义感的人？

理论联系实际，具体问题具体分析：

7、考试作弊现象在许多学校比较常见，甚至屡禁不止。监考老师稍一疏忽，考场秩序就会大乱，“长颈鹿”有之，递纸条的有之，翻书的有之„„常常让监考老师防

不胜防。要是有人问起来，这些同学嘿嘿一笑，并不觉得难为情。至于到时间交不

上作业而抄袭别人作业的现象，更是比比皆是。

（1）从公平与正义的视角，你对抄袭作业与考试作弊现象怎样看？

（2）就抄袭作业与考试作弊问题进行一次社会调查，分别调查他们对于此种现象的看法。

父母及家长的态度：班主任及任课教师的态度：同学或朋友的态度：

（3）通过此次专题调查活动，你有哪些新的认识和启示？

8.公平和正义就像一盏明灯，照耀着人类历史前进的航程。没有对公平和正义的追求，人类将失去文明发展的动力。为此，某校八年级同学以“追求社会公平，维护社会正义”为内容，准备在年级中举行一场辩论赛。

如果你是年级学生会中的一员，请完成以下活动：

（1）请围绕“追求社会公平，维护社会正义”这一中心内容为此次辩论赛确定出一个辩论主题。

（2）为组织好此次活动，请你为此次辩论赛设计一个具体的活动方案。