2014年秋期七年级政治第十三课第2课时

第一篇：2014年秋期七年级政治第十三课第2课时

2014年秋期七年级政治第十三课分数的品质

第2课时公平的比较

1、树立公平意识，认识考试作弊有损公平的原则。

2、能够处理“友谊”、“集体利益”与公平之间的关系。

二、导入：导入新课，导学学习目标。（3分钟）

三、自主学习、合作学习。（18分钟）（组内按照自学、对学、群学方式完成。积极参与并完成任务每人按1分计入小组。）

自学教材107-110页，完成下列问题的思考，把1题答案在书上勾划出来。

1、阅读108第一段材料，思考：宋飞的说法对吗？为什么？

2、思考、讨论:如果有很多人考试作弊，目前的升学考试制度还能发挥正常的作用吗？假如作弊现象泛滥、假文凭泛滥，我们的班级、学校和社会还有公平吗?

3、阅读108页第二段材料，思考：“我”该怎么办？为什么？.4、阅读109页材料，思考:杨小刚该把实情告诉裁判吗？为什么？

5、讨论:在我们的学习与生活中，还有哪些涉及公平原则但又令人为难的事？ 难题

解决建议

四、分组汇报展示探究学习各题。（10分钟）（各组汇报展示，给予分数奖励；教师点评学生表现和问题的补充升华。）

五、练习与检测。（9分钟）（独自完成。根据完成情况给小组加分。）

完成以下各题，并背诵知识。

1、为什么不能通过作弊获得高分？

2、当公平遭遇“友谊”、“集体利益”时，我们应该怎么办？

第二篇：2014年秋期七年级政治第十三课第1课时

第十三课分数的品质

第1课时诚实的检验

班级______ 组别______ 姓名_______时间_______

一、学习目标

1、懂得诚实的意义，认识考试作弊和抄袭的危害。

2、提高自己的道德思维能力，能有效控制自己的行为。

二、导入：导入新课，导学学习目标。（3分钟）

三、自主学习、合作学习。（18分钟）（组内按照自学、对学、群学方式完成。积极参与并完成任务每人按1分计入小组。）

自学教材103-107页，完成下列问题的思考，把答案在书上勾划出来。

1、阅读104页材料，思考：两个分数分别包含着什么品质？

2、分数的真假反映了人是否具有（）这一重要品质。

3、所谓诚实，是指什么？诚实有何意义？.4、阅读105页材料，思考:“我”是不是太傻、太吃亏了？为什么？

5、阅读106页关于作弊优缺点的观点，思考：作弊的错误与危害性是什么?

6、诚实考试对中学生来说有何意义？

7、如何看待偶尔抄袭一次的行为？

8、讨论:除考试作弊外，学习上的不诚实行为还有那些？

四、分组汇报展示探究学习各题。（10分钟）（各组汇报展示，给予分数奖励；教师点评学生表现和问题的补充升华。）

五、练习与检测。（9分钟）（独自完成。根据完成情况给小组加分。）

完成以下各题，并背诵知识。

1、作弊的错误与危害性是什么？

2、诚实考试对中学生来说有何意义？

3、如何看待偶尔抄袭一次的行为？

第30页

第三篇：2014年秋期七年级政治第十二课第2课时

2014年秋期七年级政治第十二课考试的心情第2课时平静看分数

一、学习目标

1、认识分数的意义。

2、知道如何看待分数，学会正确看待分数。

二、导入：导入新课，导学学习目标。（3分钟）

三、自主学习、合作学习。（17分钟）（组内按照自学、对学、群学方式完成。积极参与并完成任务每人按1分计入小组。）

自学教材99-102页，完成下列问题的思考，把答案在书上勾划出来。

1、平静看待分数有什么意义？

2、阅读99页材料和图片后思考：什么是恰当的期望？为什么要确定恰当的期望？

3、我们该如何理解分数的意义？.5、阅读102页材料，思考:目前考试的分数能否全面反映一个人的才能?

6、我们该怎样对待分数？

四、分组汇报展示探究学习各题。（10分钟）（各组汇报展示，给予分数奖励；教师点评学生表现和问题的补充升华。）

五、练习与检测。（10分钟）（独自完成。根据完成情况给小组加分。）

完成以下各题，并背诵知识。

中学生应如何正确看待分数？

第四篇：第十三课平平搭积木 第2课时

教案示例

教学目标

1、认识11个生字，会写4个字，认识1个偏旁“彳”

2、正确、流利地朗读课文

3、了解课文内容，懂得从小关心他人

教学重点、难点

识字、写字和朗读课文,懂得课文包含的道理

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

一、复习引入

1、师：小朋友，上节课我们学习了《平平搭积木》这首儿歌，课文中的生字宝宝大家还记得它们的名字吗？

出示生字卡片，学生认读，并指名用生字组词。

2、生字比较：很——跟、间——门；问——间、住——主

结合学习新部首“彳”：你发现“彳”与我们学过的哪个部首很像？

指名答，比较“亻——彳”，由此引出名称：双人旁。

3、师：大家都喜欢搭积木吧，现在我们就来玩一个搭积木的游戏。用卡片在黑板上出示“门 日 彳 主 口 阿 阝 亻 辶 文 者 艮”，你能把它们两个一组搭在一起合成一个汉字吗？

【说明】通过形近字比较和生字搭积木的游戏，培养学生用“换一换”、“加一加”等方法识字的能力，了解汉字的一般特点。

4、词语卡片开火车认读。

5、指名朗读课文。

二、朗读练习

1、师：请大家再自由地读读儿歌，想想儿歌中哪些话是奶奶说的呢？哪些话是平平说的？哪些话是作者说的？

2、指导读好奶奶和平平的话

师：大家看看课文的插图，想想平时是怎么和奶奶说话的，读一读奶奶和平平的话。

（1）同桌互问互答。

（2）指名和老师问答。

（3）男女同学问答。

教师适时指导：用亲切、疑问的语气来读奶奶的话，读平平的话时，要表达出喜悦、自豪的心情。重点指导奶奶和平平的第二次对话，让学生体会奶奶两次问话的不同语气。

【说明】创设对话情境，以读代讲，让学生在情境中读出问答的语气，感受陈述句与疑问句的不同语气。

3、指导读好作者的话

出示作者的话：

（1）指名朗读，指导读出叙述的语气。“很多很多”和“大家”要突出，表达出平平的美好心愿。

（2）练习：平平还要搭很多很多的房子，给大家住。这大家都有谁呢？你能填一填吗？

出示句子：

平平还要搭很多很多的房子，给 住。

指名填空。

【说明】通过反复练说，把“大家”具体化，进一步培养预感，同时引导学生体会平平搭积木时的美好心愿，帮助学生树立心中有他人的思想。

（3）师：你喜欢平平平吗？觉得平平是一个怎样的小孩？请你再读读书，要说说为什么这样认为。” 指名回答，例：

“我觉得平平是一个乖孩子，因为„„”

“我认为平平是一个能干的孩子，因为„„”

“我认为平平是一个想象力很丰富的孩子，因为„„”

“平平是一个很会关心别人的孩子，因为„„”

“平平是一个很有创意的孩子，因为„„” 师：那你们认为儿歌主要写了平平的哪一个特点？

学生回答，例：“平平很关心别人！”“平平心里为别人着想！”

三、练习拓展

1、学习“很„„很„„”的用法。

（1）出示课后“读读说说”，先读一读，再想象填空。

（2）用上“很„„很„„”说句子。

2、学习“呢”的用法

（1）读好下面的句子

放学了，谁还在教室呢？

小红，你在干什么呢？

你说我应该怎么办呢？

（2）用“呢”说一个问句

呢？

四、说话比赛

师：平平真是一个关心别人的好孩子！他的理想多么美好啊，他要让每个人都有房子住!

小朋友们，你们一定也有很多美好的愿望吧，说说看，你长大了想干什么？

1、在四人小组里轮流说，并评议。

2、选派代表到台前说，集体评议：谁的理想更美好？谁说得更流利？

3、师小结：理想就像是这积木搭成得漂亮的房子，它可不是一下子就变出来的，要靠我们一块一块地搭，不断地努力才行呀！小朋友的理想也要靠努力学习才能实现的！

五、布置作业

1、动笔写课后的“读读说说”。

2、跟家长说说“我长大了想干什么”。

第五篇：2014年秋期七年级政治第六课第2课时

2014年秋期七年级政治第六课第2课时合作带来共赢

一、学习目标

1．理解在学习方面学会竞争与合作的重要意义。

2.知道学会竞争的正确方法。

3.培养竞争与合作意识。

二、探究学习、合作学习。（15分钟）（组内按照自学、对学、群学方式完成。积极参与并完成任务每人按1分计入小组。）

自学教材42-43页，相互讨论下列问题，把1、2、4、题的答案在书上勾划出来。

1、为什么在学习中既要善于竞争，又要善于合作？

2、我们要如何学会竞争？

3、阅读42页方框里的材料，讨论：（1）如果李杰不告诉赵明，对吗?(2)如果他坚持不告诉赵明，会对自己、他人、集体产生什么影响?(3)如果你是李杰，你会怎么做?为什么？

4、相互交流和合作有什么意义？

5、43页黑体字萧伯纳的名言说明了什么？

三、分组汇报展示探究学习各题。（10分钟）（按照A、B、C类学生展示标准加分。）

四、练习与检测。（15分钟）（独自完成。根据完成情况给小组加分。）背诵下列各题，有时间就抽默写：

1、为什么在学习中既要善于竞争，又要善于合作？

2、我们要如何学会竞争？

3、相互交流和合作有什么意义？