第一篇：兴华小学部师生书法练习活动方案
兴华学校小学部
师生书写比赛活动方案
为了全面落实素质教育，推进课改进程，提高师生写字水平，营造墨香校园，现根据学校实际情况，制定学校写字活动方案。
一、指导思想
以“欧楷”和“行楷”为基础，通过学习书写粉笔字、铅笔字（钢笔字）、毛笔字，培养师生的书写情趣；以课堂指导和课后练习为主要方式，坚持天天练，周周展，提高书写能力；以培养审美意识、增强审美能力为突破口，逐步提高应用美、创造美的能力。通过长期训练，全面提高全校师生的书写和书法水平。
二、活动重点
1、熟知欧体正楷、行楷字的结字规律，掌握字法；
2、规范书写时坐姿、写姿、笔姿，掌握笔法；
3、学会正确布白，掌握章法；
4、以语文教师为主，其他教师为辅对学生进行写字教学；
5、以教师的提高，拉动学生进步。
三、工作措施
（一）建立保障机制
1、成立书法比赛活动领导小组，负责活动的组织领导。
2、成立培训教师组织，负责对全校教师进行培训指导。
3、成立评价小组，负责写字教学的测评、考核工作。
4、制定写字教学及测评方案，把写字教学成绩纳入对班级和教师个人的考核。
5、开展教师和学生写字比赛活动，促进师生书写水平的提高。
（二）写字教学工作“五项硬性规定”
1、教师先行，练好两项基本功。
（1）练好“三字”基本功。每位教师每天钢笔字50个左右，习字作业每周在办公室走廊展评一次。
（2）练好指导功。深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动（低年级语文组每次都必须有写字方面的教研活动），积极探索写字课堂教学模式。
（3）教师的课堂板书、作业评语以及教案等材料必须用正楷、行楷字书写，潜移默化的对学生加以影响和教育。12、语文备课中要有写字备课，写字备课要做到“四有”。
（1）要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体安排好等。
（2）要有重难点指导。
（3）要有可能出现的典型错误分析设计。
（4）要有个别指导安排。
3、上课时要做到“四个一定”。
（1）一定要体现教师主导，学生为主体。
（2）一定要有具体指导、讲解、示范。
（3）一定要有典型错误纠正。
（4）一定要有评讲、激励环节。
4、写字教学方法“五个结合”。
（1）认字和写字的有机结合。即教学生练字的时候，有机结合语文课后生字的指导。
（2）写字和训练“两姿”培养习惯相结合。“两姿”即“坐姿”和“手姿”。
（3）坚持提高写字技巧与审美教育、品性教育有机结合；培养学生专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。
（4）课堂教学评价和写字教学评价相结合。学生各科作业都设立ABCD四个等次，用于评价每项作业和检测书写情况，确保书写评价的制度化、经常化，充分发挥评价的导向，激发功能。
（5）与“三本”使用相结合。优化、精简各学科家庭作业、课堂作业，减轻学生负担，精选每天练字内容，保证练字质量和数量，务求成效。
（三）学生习字“五项要求”
1、课上时时练，课后天天练，每周一展示。
2、写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；
3、锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；
4、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；
五、六年级学生每分钟写15字左右；
5、要求全体学生参与写字全过程，促进全面发展，力争做到激发兴趣、培养习惯、提升品味。
（四）实施过程中抓好五个环节
1、语文课堂识写。
语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。
2、“课后天天练”重难点指导。
课后写字作品老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：①看左右两边起笔，收笔高低；②左右两边宽窄度；③左右两边穿插，呼应情况）。
3、落实好写字时间。
写字教学做到“四个到位”：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。
4、开展多种写字活动。
要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每周一次书写展示，每月一次书写比赛。评选写字优胜班级、写字能手。开展写字讲座，办作业展览，“三本”、卷面展示等
（五）活动实施中的“六定”。
1、定目标：学生以班级为小组，教师以个人为单位每学期初订目标。
2、定项目：学生1-2年级练铅笔字，3-6年级练钢笔字，教师是钢笔、粉笔字。
3、定时间：学生在课后每天20分钟（低年级10分钟）练字时间（家长监督），教师练字时间自定。
4、定内容：以语文教材内容为主。
5、定学生：成立学生写字特长小组，组织开展班内书写活动。
6、定时评：学校书写教学领导小组每周对师生练字情况进行督查考核。
四、阶段目标
1、教师书写目标
教师普遍具有一定的审美水平和书写能力，通过三个月的基本培训练习，能够掌握基本的字法、笔法与章法。
2、教师书写教学目标
对教师进行字法、笔法与章法的培训提高，书写教学目标要进行达标验收。时间约为一年。第一步，语文教师要对字法教学达标；第二步，语文教师对笔法和章法达标，非语文教师对字法教学达标；第三步，全体教师对字法、笔法与章法达标。边教学边学习达标，教学相长。
3、在一年内，实现下列培养目标
1）低年级学生对数字、拼音做到书写规范，常用字能做到写在格内，基本方正；有基本的审美观点。
2）中年级学生能做到书写正规，字的大小、距离、行列明确，作业、作文、试卷清晰条理；能经常看字、评字、说字、写好字，审美能力明显提高，书写意识明显增强；
4）高年级学生书写美观大方，字的大小、距离、行列明确，作业、作文、试卷清晰条理，并有一定的书写行楷的能力。有较高的审美能力与一定的创造美的能力和主动意识。
4、小学教育培养目标
在小学六年时间，全体师生审美明显提高，有较强的创造美的能力，一部分师生爱好书法，并在有关书法比赛中获奖。教师要总结出各年级书法教学的基本教法，包括结字、笔法和章法，要有基本的教学方法的要求。
第二篇：兴华小学部师生书法练习活动方案
兴华小学部师生书法练习活动方案
为了全面落实素质教育，推进课改进程，提高师生写字水平，营造墨香校园，现根据学校实际情况，制定学校写字活动方案。
一、指导思想
从写字活动入手，以“认认真真写字，堂堂正正做人”为主旨，培养师生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂指导和课后练习为方式，坚持每天练习，每周展示。
二、实施安排
（一）建立保障机制
1、领导小组：
组
长：李会友
组
员：夏金波 刘爱芹 马星桥
2、评价小组： 组
长：夏金波
组
员：语文教研组长和个备课组长
负责写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证写字教学工作正常进行，尽快提高师生写字水平。
（二）写字教学工作“五项硬性规定”
1、教师先行，练好两项基本功。
（1）练好“三字”基本功。每位教师每天钢笔字20个左右，习字作业每周在办公室走廊展评一次。
（2）练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动（低年级语文组每次都必须有写字方面的教研活动），积极探索写字课堂教学模式。
（3）教师的课堂板书、作业评语以及教案等材料必须用正楷字书写，潜移默化的对学生加以影响和教育。
2、语文备课中要有写字备课，写字备课要做到“四有”。
（1）要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相呼应，结构布局，整体安排好等。
（2）要有重难点指导。
（3）要有可能出现的典型错误分析设计。（4）要有个别指导安排。
3、上课时要做到“四个一定”。（1）一定要体现教师主导，学生为主体。（2）一定要有具体指导、讲解、示范。（3）一定要有典型错误纠正。（4）一定要有评讲、激励环节。
4、写字教学方法“五个结合”。
（1）认字和写字的有机结合。即教学生练字的时候，有机结合语文课后生字的指导。
（2）写字和训练“两姿”培养习惯相结合。“两姿”即“坐姿”和“手姿”。（3）坚持提高写字技巧与审美教育、品性教育有机结合；培养学生专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。
（4）课堂教学评价和写字教学评价相结合。学生各科作业都设立ABCD四个等次，用于评价每项作业和检测书写情况，确保书写评价的制度化、经常化，充分发挥评价的导向，激发功能。
（5）与“三本”使用相结合。优化、精简各学科家庭作业、课堂作业，减轻学生负担，精选每天练字内容，保证练字质量和数量，务求成效。
（三）学生习字“五项要求”
1、课上时时练，课后天天练，每周一展示。
2、写字姿势正确。必须做到“三个一”（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸）、“八个字”（头正、身直、臂开、足平）；
3、锻炼写字技术。走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）；
4、控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字；二年级学生每分钟写5—7字；三年级学生每分钟写8字左右；四年级学生每分钟写10字左右；
五、六年级学生每分钟写15字左右；
5、要求全体学生参与写字全过程，促进全面发展，力争做到激发兴趣、培养习惯、提升品味。
（四）实施过程中抓好五个环节
1、语文课堂识写。
语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上学生练字时间要不少于5分钟。
2、“课后天天练”重难点指导。
课后写字作品老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，纠正典型错误，帮助学生找规律（如写左右结构的字可以从三方面指导学生：①看左右两边起笔，收笔高低；②左右两边宽窄度；③左右两边穿插，呼应情况）。
3、落实好写字时间。
写字教学做到“四个到位”：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。
4、开展多种写字活动。要开展多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每周一次书写展示，每月一次书写比赛。评选写字优胜班级、写字能手。开展写字讲座，办作业展览，“三本”展示等
（五）活动实施中的“六定”。
1、定目标：学生以班级为小组，教师以个人为单位每学期初订目标。
2、定项目：学生1-2年级练铅笔字，3-6年级练钢笔字，教师是钢笔、粉笔字。
3、定时间：学生在课后每天20分钟（低年级10分钟）练字时间（家长监督），教师练字时间自定。
4、定内容：以语文教材内容为主。
5、定学生：成立学生写字特长小组，组织开展班内书写活动。
6、定时评：学校写字教学领导小组每周对师生练字情况进行督查考核。
三、建章立制，考核奖惩
为确保小学生写字活动健康、有序、持续地深入开展，学校将把写字教学及活动开展的情况纳入常规工作进行检查和考核，建立健全相关评价机制，实施考评奖惩。
第三篇：师生书法比赛活动方案
合肥市王大郢小学师生书法比赛活动方案
一、活动主题
发扬中华艺术之光，传承书法风采，共创魅力校园。
二、活动目的：
1、为贯彻《教育部关于中小学开展书法教育的意见》精神，进一步推动素质教育，引导广大师生热爱祖国文字和书法艺术，丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，充分展现中国书法的艺术魅力。
2、通过本次活动，提高师生规范汉字书写水平和文化素养激发并培养学生们对中国书法的兴趣，增进学生们的书法功底。
三、参赛对象：王大郢小学全体教师和1至6年级学生。
四、比赛内容：
1、比赛项目：
（1）教师组必选项目：粉笔字（内容以诗词为主）
（2）学生组必选项目：
一、二年级：现场提供作品内容，用铅笔进行书写。
三——六年级：现场汉字听写（钢笔字，诗词为主）。
（3）教师、学生组自选项目（二选一）：毛笔字或硬笔字（楷体、行楷、隶书任选其一）
2、书写内容：用规范汉字书写中华经典诗词等文学作品，不得使用繁体字、异体字、淘汰的“二简字”，不得出现错别字和自造字，否则将作弃权处理。
五、学生指导老师：各班语文老师
六、比赛评委：
学生作品评委：袁桂芳 吴金华 李 萍 刘圣芬 冯朝云
教师作品评委：教师作品人人参加评议。
七、比赛时间：
学生比赛时间：6月13日下午。
教师比赛时间：自选作品6月17日前上交，6月18日现场进行粉笔字书写。
八、比赛地点：待定
九、比赛规则：
1、比赛用纸由学校统一提供方格纸、米字纸。
2、书写工具一律自备。
3、参赛者必须在限定的时间写完，不完整的作品不能参评。书写格式不限。
4、要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字、漏字，标点符号标的准确（注意：一般的一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占用一格，省略号和破折号占两格）。
5、参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。
6、每班推选参赛人数为5人。
合肥市王大郢小学
XX年6月7日
第四篇：师生书法作品展活动方案
庆祝建校47周年师生书法绘画摄影作品展活动方案 兴旺中心小学成立于1967年，今年是我校47周年华诞。为充分展示学校47年办学历史和成就，表达全校师生的精神文化追求和对学校的热爱之情，激励师生员工爱岗敬业，学校将举办“校庆47周年师生书法绘画作品展”，现公开征集参展作品，具体要求如下：
一、主题：弘扬传统、展示成就、凝聚人心、促进发展。
二、征稿对象：全体师生员工，邀请退休职工参加。
三、征稿作品要求：
（一）所有作品主题明确，内容健康，积极向上；作品题材不限，创作年限不限，可以是新近创作的，也可以是往年创作的优秀作品。
（二）每位作者作品参展数量不限。
（三）交作品时请写上作品作者年级及姓名和作品主题。
（四）作品必须是本人原创。
四、作品展出：
一楼：书法二楼：绘画、剪纸三楼：摄影
五、截稿日期2014年6月13日于6月16日展出
六、数量要求：一二年每生至少一副绘画作品，三至六年每生至少一副书法作品、一副绘画作品，并且三至六年每班至少10副摄影作品，教师至少一副作品（可以是书法、可以是绘画、可以是剪纸）和一副摄影作品（必须和校园或师生相关，用A4纸横向打印，右下角用碳素笔标上姓名），书法作品和绘画作品纸张统一学校提供。
兴旺中心小学教务处2014.3.17
第五篇：小学师生书法比赛活动方案
“文心领秀，云墨飘香”
----胜利教育集团育秀小学师生书法比赛活动方案
结合市中区书法月及我校读书月活动，学校于11月举行书法比赛，现将具体要求安排如下：
一、比赛要求：
1、参赛对象：全体教师，一至四年级全体学生，小学师生书法比赛活动方案。
2、参赛字体：
（一）硬笔书法：楷体，三、四年级学生须用钢笔（黑色）书写。书写内容由教务处统一规定。用学校统一印制的书写纸书写，一格一字，不写标点符号，时间30分钟
（二）软笔：楷书、行书、草书、隶书、篆书等书体自选一种，并用毛笔书写，规划方案《小学师生书法比赛活动方案》。参赛作品规格不小于四尺三开。作品一律用宣纸书写，且请勿装裱。
3、要求使用规范汉字，不得有错字、别字。
4、学生作品注明作者的班级和姓名。参赛作品的纸面须整洁，无折皱、不卷曲。
二、比赛时间安排及形式
大赛活动为两个阶段：
第一阶段（11月11日）
1．硬笔书法比赛，时间为：下午1:30—2:00 各班语文教师指导学生完成。（请教师提前将书写内容出示于屏幕或写到黑板上）
2.书写内容：
学生：
四年级《题西林壁》
第二阶段（11月12日—15日）
1.软笔书法比赛（三、四年级）
学生比赛时间：11月11日至11月15日
利用书法课时间，学生完成毛笔作品。
2.书写内容：
学生：（苏轼祠楹联）一门父子三词客 千古文章八大家
三、奖项设置及数量
1.参赛书法作品设一、二、三等奖。
2.学生：硬笔作品各班在本班内按（30% 40% 30%）评选出一二三等奖，（11月12日）早10:00前上交一等奖作品参加学校评选。
3．获奖学生按一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分为班级加分。
4.优秀作品张贴出来供全校师生欣赏学习。
点击咨询 