英国和美国军衔对照表。

第一篇：英国和美国军衔对照表。

英 美 军 衔 英 美 军 衔 英 美 军 衔 英 美 军 衔 英 美 军 衔 ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇ 军 ◇

备注

英国和美国军衔对照表 
美军军衔 上将 中将 少将 准将 上校 中校 少校 上尉 中尉 少尉 一级准尉 二级准尉 军士长 上士 中士 下士 一等兵 二等兵 三等兵 字 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 3 2 2 2 3 3 3 音 S Z S Z S Z S S Z S Y E J S Z X Y E S 备注 英军军衔 元帅 上将 中将 少将 准将 上校 中校 少校 上尉 中尉 少尉 一级准尉 二级准尉 上士 中士 下士 一等兵 二等兵 新兵 字 2 数 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 3 3 2 五星上将 4 序 数 W

衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇ 衔 ◇

音 序号 Y 序 S Z S Z S Z S S Z S Y E S Z X Y E X

                   

英 美 军 衔 英 美 军 衔 英 美 军 衔 英 美 军 衔 英 美 军 衔 ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇ ◇

第二篇：士官军衔级别套改对照表及称谓（模版）

士官军衔级别套改对照表及称谓

近期，很多朋友询问今年士官制度改革后，士官的军衔怎么套改的，怎么称呼，现利用一点业余时间整理此表，2009年士官制度改革、士官军衔套改对照如下：

高级士官

(14年）六级士官

（9年以上）六级九年30年一级军士长第六年一级军士长

（6年以上）高级士官

(14年）1980.12

六级八年第29年一级军士长第五年1981.12

六级七年第28年一级军士长第四年1982.12

六级六年第27年一级军士长第三年1983.12

六级五年第26年一级军士长第二年1984.12

六级四年第25年一级军士长第一年1985.12

六级三年第24年二级军士长第四年二级军士长

（4年）1986.12

六级二年第23年二级军士长第三年1987.12

六级一年第22年二级军士长第二年1988.12

1989.03

五级士官

（5年）五级五年第21年二级军士长第一年1990.03

五级四年第20年三级军士长第四年三级军士长

（4年）1990.12

五级三年第19年三级军士长第三年1991.12

五级二年第18年三级军士长第二年1992.12

五级一年第17年三级军士长第一年1993.12

中级士官

（8年）四级士官

（4年）四级四年第16年四级军士长第四年四级军士长

（4年）中级士官

（8年）1994.12

四级三年第15年四级军士长第三年1995.12

四级二年第14年四级军士长第二年1996.12

四级一年第13年四级军士长第一年1997.12

三级士官

（4年）三级四年第12年上士第四年上士

（4年）1998.12

三级三年第11年上士第三年1999.12

三级二年第10年上士第二年2000.12

三级一年第9年上士第一年2001.12

初级士官

（6年）二级士官

（3年）二级三年第8年中士第三年中士

（3年）初级士官

（6年）2002.12

二级二年第7年中士第二年2003.12

二级一年第6年中士第一年2004.12

一级士官

（3年）一级三年第5年下士第三年下士

（3年）2005.12

一级二年第4年下士第二年2006.12

一级一年第3年下士第一年2007.1

2士官制度改革后分别称呼为：一级军士长、二级军士长、三级军士长、四级军士长、上士、中士、下士。不再称呼为一级士官、二级士官、三级士官、四级士官、五级士官、六级士官。

第三篇：关于2014年暑期选送学生赴英国和美国学习实践的通知

关于2014年暑期选送学生赴英国和美国学习实践的通知

各学院：

自我校办学国际化工作开展以来，学生赴境外学习积极性逐年提高，学生的英语水平、实践能力、创新能力和海外视野得到明显增强。为进一步推动我校国际合作与交流项目的发展，学校拟于2014年暑期继续选送部分优秀本科生赴英国和美国学习实践。请各学院广泛宣传，做好报名、选拔和推荐工作。现将有关事宜通知如下：

一、学习安排

学生于2014年7月中旬～8月中旬根据自身选择分赴英国中央诺丁汉学院、伯明翰城市大学和美国加州洪堡州立大学、罗格斯大学学习实践2-4周。学习成绩合格者，2012级和2013级学生可获得2个创新学分，其他年级学生可获得Ⅱ类通识课2个学分。

二、选送名额

英国伯明翰城市大学150名、英国中央诺丁汉学院100名、美国加州洪堡州立大学100名、美国罗格斯大学30名。

三、选送办法

1、各学院根据学生申请，择优确定学生名单；

2、学院公示学生名单；

3、学院提交学生申报材料（附件1和附件2）；

4、教务处和国际交流学院进行审核确定出行名单。

四、报名方式及报名时间

1、学生自愿报名，填写报名表并注明本人所选择出行的学校名称；

2、各学院、各类实验班报名方式见附件3；

3、即日起学生到各学院进行报名。各学院请于2014年4月18日前将学生报名表（附件1）及统计表（附件2）报送教务处。同时，请将统计表文件发至教务处李洋信箱。逾期视为放弃报名。（注：想去的4月14日前交到张老师办公室）

五、学习费用

英国伯明翰城市大学（三周）33900元/人、英国中央诺丁汉学院（四周）36800元/人、美国加州洪堡州立大学（四周）38800元/人、美国罗格斯大学（两周）35800元/人。

费用由学生承担，包括国外学习学费、文化活动参观、住宿费、饮食、国际往返机票、国外医疗、意外保险和签证费。

六、联系办法

1、各学院报名联系方式见“附件3”；

2、学校联系人：李老师，联系电话：0791-83969299；

3、具体实施单位：江西省教育厅教育国际合作中心，联系电话：0791-88615451。

附 件：

1、学生报名表（学生填写）

2、学生报名统计表（学院填写）

3、各学院报名联系方式

4、洪堡州立大学项目安排

5、罗格斯大学项目安排

6、诺丁汉项目安排

7、南昌大学2014年暑期师生短期研修项目简介

教务处国际交流学院2014年4月2日

第四篇：2-4英国君主立宪制的建立和美国联邦政府的建立

2016届高考历史人教版一轮复习限时规范特训： 2-4英国君主立宪制的建立和美国联邦政府的建立

限时·规范·特训

温馨提示：本套题做题时间为30分钟，分值100分，请您把握好时间，认真做答。

一、固基题组(本题组为单项选择题，每小题4分，共6小题，合计24分)1.[2014·成都二模]有学者评论英国资产阶级革命前夕国王詹姆士一世与议会的冲突时说：“双方同样地相信各自所主张的权力是合法的，彼此都决计毅然加以坚持。”当时议会一方认为自己权力合法的依据是()A.《权利法案》 B.中世纪以来的议会传统 C.《大抗议书》

D.孟德斯鸠“三权分立”学说

解析：材料明确指出了“当时”是指英国资产阶级革命前，A、C、D三项均发生于英国资产阶级革命以后。中世纪以来英国就有议会限制王权的传统。答案：B 2.[2015·吉林摸底]1742年沃波尔内阁的政策遭到议会的反对，沃波尔被迫辞职。这为英国创下一个惯例：首相遭议会反对时，首相就会引咎辞职。这一事件意味着()A.责任内阁制的基本形成 B.责任内阁制进一步完善 C.确立议会权力的至高无上 D.议会权力受到人民的限制

解析：根据所学知识，1721年英国下院多数党领袖沃波尔任财政大臣，经常主持内阁会议，成了实际上的首相，开创了多数党领袖任首相并组建内阁的先例，责任内阁制基本形成。而1742年沃波尔内阁的政策遭到议会的反对，沃波尔被迫辞职，责任内阁制进一步完善。故选B，排除A、C、D。答案：B 3.[2014·长沙调研]2011年8月，英国伦敦暴动时，反对派批评首相卡梅伦滥用权力。英国首相的权力主要有()①提名内阁成员组阁 ②决定国家重要政策，掌握行政大权 ③通过议会掌握立法创议权 ④任命议会成员 A.①③④

B.②③④ C.①②④ D.①②③

解析：英国首相掌握行政权和立法创议权，是国家政治生活的最高决策者，首相由选举中获得多数席位的政党领袖担任，故任命议会成员是不正确的，其余均符合题意，故选D。答案：D 4.[2015·余杭联考]“如果美国继续维持当时‘权力首先是地域性的’政治结构，美洲必然再次被欧洲列强所瓜分，从而丧失独立战争的成果。”上述材料反映的核心问题是要求()A.维护各州的权力 C.加强中央政府的权力

B.争取民族独立 D.建立民主制度

解析：本题考查美国1787年宪法制定的背景。从材料看，作者认为，新生的美国只有改变“地域性的权力”结构，才能避免再次被欧洲列强所瓜分。即只有加强中央政府的权力，才能建立统一的国家。故选C。A项明显与材料意思相反；B项错误，当时已经取得了民族独立；D项错误，独立战争后建立的就是民主制度，但是过于强调民主也带来了一些弊端。答案：C 5.[2014·永州质检]19世纪英国一著名政治家说，美国1787年宪法是“在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。”恩格斯则认为“它最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制”。对这两种评价的解读正确的是()A.“特定的历史时期”：美国两党制形成时期 B.“最美妙的杰作”：邦联制赋予政府权力 C.“最先承认了人权”：世界上最早实行代议制 D.“有色人种奴隶制”：体现该宪法反民主

解析：美国1787年宪法是为强化中央政府权力需要而制定的，美国两党制形成时期是在1787年宪法颁布之后，故A项不正确；1787年宪法确立美国联邦制，故B项不正确；世界上最早实行代议制的国家是英国，故C项不正确；1787年宪法打上种族歧视的烙印，故D项正确。答案：D 6.[2015·北京模拟]据美联社报道：围绕解决“财政悬崖”危机的问题，美国国会众议院议长博纳于2012年12月18日提出一套代替方案(“B计划”)，计划延长年收入百万美元以下家庭的所有现行税率。但这套备选方案提出不到24小时，白宫方面就于19日发表声明说，这套“B计划”即便获得国会通过，奥巴马也会否决它。上述材料表明美国()A.总统在国家立法方面起决定作用 B.属于总统制国家，总统拥有立法权 C.参众两院掌握立法权，是国家权力的中心 D.联邦政府实行分权制衡，总统与国会相互制约

解析：本题考查欧美资产阶级代议制的确立与发展，意在考查考生解读材料与调动知识的能力。美国是总统制共和制国家，总统是国家权力的中心，国会掌握立法权，与总统相互牵制。材料体现了这一制约关系，故选D。答案：D

二、提能题组(本题组分为两部分，7～12小题为单项选择题，每小题4分；

13、14题为材料分析题，每题26分；总合计76分)7.[2014·宁德质检]18世纪初，英国国王乔治一世因不谙英国事务，很少出席内阁会议；1714年以后，他再也没有否决过内阁会议的决定。这表明，英国国王()A.逐步放弃行政权 C.被迫交出财政权

B.征税权受限制 D.立法权被剥夺

解析：材料“没有否决过内阁会议的决定”涉及的应该是行政权，而不是征税权、财政权、立法权，B、C、D三项与题意不符合，排除。答案为A。答案：A 8.[2014·青岛期末]1689年《权利法案》第11条规定：“陪审官应予正式记名列表并陈报之，凡审理叛国犯案件之陪审官应为自由世袭地领有人。”这一规定体现了()A.对君主司法权的限制

B.对资产阶级利益的维护

C.《权利法案》的保守性 D.维护司法公正的要求

解析：解答本题的关键是理解“自由世袭地领有人”的含义，“自由世袭地领有人”就是指英国贵族，上述材料的规定保护了贵族在司法方面的特权，体现了《权利法案》的保守性。答案：C 9.[2015·蚌埠调研]某学者罗列英国历史进程中的一些重要事件，你觉得他最有可能得出的结论是()1832年 《议会改革法案》 1867年 第二次议会改革 1884年 第三次议会改革

1911年 《阿斯奎斯法案》，上院权力进一步削弱

1948年 议会通过《人民代表法案》，确立“一人一票”制度A.议会权力的扩张性和至上性

B.民主进程的渐进性和灵活性 C.政治发展的艰难性和曲折性 D.法制建设的超前性和完备性

解析：本题主要考查学生准确解读图表材料信息的能力和分析问题的能力，通过表格所列大事件，从机构的不断完善、不断发展等角度可得出渐进性结论，如下议院权力扩大、选举权逐步扩大、内阁制逐步完善等，从不受成文法的制约，随着形势的发展而不断变化的角度体现了灵活性，如工业革命后随着阶级关系的变化实行议会改革，适时调整选举权范围等，B项符合题意；A、C、D三项材料没有体现。答案：B 10.[2014·保定检测]有人说，资本主义民主政治的大量内容就是围绕限制政府而进行的制度设计和实践，而这也正是西方所谓“宪政”的实质性内容。美国为“限制政府而进行的制度设计和实践”是()A.共和主义 B.联邦制

C.分权制衡制 D.两党制

解析：美国为“限制政府而进行的制度设计和实践”体现在1787年宪法中的权力制约与平衡原则。共和主义体现了选民与执政者的制约与平衡，联邦制体现了中央与各州的制约与平衡，两党制体现了执政党与在野党的制约与平衡，A、B、D三项都不够全面，故选C项。答案：C 11.[2015·甘肃河西三校联考]法国托克维尔在《论美国的民主》一书中认为：美国联邦制是“为了把因国家之大而产生的好处和因国家之小而产生的好处结合起来”。对作者观点理解最全面的是()A.联邦制加强了中央政府权力 B.三权分立实现了分权制衡 C.地方各州自治权力不断增强 D.中央集权与地方分权结合

解析：“因国家之大而产生的好处”“因国家之小而产生的好处”分别是中央集权的优点和地方分权的优点。故选D。答案：D 12.[2014·南京一模]汉密尔顿在《联邦党人文集》中说：“在美国的复合共和国里，人民交出的权力首先分给两种不同的政府，然后把各政府分得的那部分权力再分给几个分立的部门。因此，人民的权利就有了双重保障。两种政府将互相控制，同时各政府又自己控制自己。”材料反映了美国民主政治中的()①人民主权原则 ②邦联制原则 ③分权制衡原则 ④民主共和原则 A.①②③ C.②③④ B.①③④ D.①②③④

解析：本题考查美国的政治制度。由所学知识可知“两种政府”为州政府和联邦政府，邦联制是美国独立之初的体制，它与“两种政府将互相控制，同时各政府又自己控制自己”不符合，②错误。故B项符合题意。答案：B 13.(26分)[2014·贵阳模拟]阅读下列材料，回答问题。

材料一 英国历史学家马考莱在总结中世纪英国政治制度时说：国王的权力虽说很充分，却受三大宪政原则的限制。这“三大原则”是：其一，不经议会同意国王不得立法。其二，不经议会同意国王不得征税。其三，国王必须按国家法律掌管行政，如果他违背法律，其某臣及代办官员应负责任。——陈晓 的特质与宪政的生成》

材料二 如果我们耐心考察一下英国政体的组成部分，就会发现他们是两种暴政的残余。第一，由国王所体现的君主政体暴政的残余。第二，由上议院所体现的贵族政治暴政的残余。第三，由下议院所体现的新的共和政体的成分。——《潘恩选集》

材料三 根据1949年的《议会法》，上院对下院所通过的法案，只能行使一年的延置权，一年之后，法案将自动成为法律，送英王批准。1963年制定了一项《贵族法》，规定世袭贵族可以放弃世袭头衔，成为平民。因为作为贵族，他们无法参加大选，不可以成为下院议员，因此也就不可能作为党的领袖进入到主流政治中去。——钱乘旦、许洁明著《英国通史》

(1)根据材料一，指出“中世纪英国政治制度”的重要特点是什么。(4分)(2)结合所学知识，分析材料二与材料一相比英国政体有何变化。(10分)(3)材料三中“主流政治”的含义是什么？结合所学知识说说英国议会发生这种变化的原因。(12分)解析：第(1)问根据材料一回答，“国王的权力„„受三大宪政原则的限制”，反映了国王的权力受到限制。第(2)问要求结合所学知识，分析材料二与材料一相比英国政体的新变化，可从体制、组成、权力大小等方面回答。第(3)问根据材料三中“主流政治”一词所处的上下文，提取与主流政治相关的关键词：参加大选、成为下院议员、作为党的领袖，再联系教材知识，可知主流政治是指英国内阁制的传统惯例，即一个政党在下院成为多数党时就获得执政地位，党的领袖就会被国王任命为首相。英国议会发生这种变化的原因，可联系英国工业革命的影响、议会自身的改革、民主平等思想的影响、民众的斗争等角度来归纳。答案：(1)国王的权力受到限制。

(2)君主立宪制确立，国王权力受议会制约；少数贵族掌管上院，权力高于下院；内阁掌握行政权，向议会负责；下院成为英国民主政治的基础。

(3)含义：一个政党在下院成为多数党时就获得执政地位，党的领袖就会被国王任命为首相。原因：工业革命后，资产阶级力量壮大；英国不断进行议会改革，工业资产阶级获得了更多的政治权力；民主平等思想的影响；广大民众的斗争等。(任答其中两点即可)14.(26分)[2014·淄博模拟]阅读下列材料，回答问题。

材料一 第十款 任何一州都不得：缔结任何条约，参加任何同盟或邦联；颁发捕获敌船许可状；铸造货币；发行纸币；使用金银币以外的任何物品作为偿还债务的货币„„任何一州，未经国会同意，不得对进口货或出口货征收任何税款，但为执行本州检查法所绝对必需者除外。任何一州对进口货或出口货所征全部税款的纯收益供合众国国库使用；所有这类法律得由国会加以修正和控制。任何一州，未经国会同意，不得征收任何船舶吨位税，不得在和平时期保持军队或战舰，不得与他州或外国缔结协定或盟约，除非实际遭到入侵或遇刻不容缓的紧迫危险时不得进行战争。——美国1787年宪法

材料二 总的来说，美国的民主之所以能够做到“原则民主”与“程序民主”并重，主要就是因为它产生于对英法政治文化民主性精华的综合继承。这种综合并不容易：它是人们通过许许多多的“妥协”来完成的，而任何成功的妥协，都既需要足够的气度，也需要高超的技巧。

——摘编自《世界文明史》

(1)归纳材料一中美国联邦政府的权力，并分析本条款产生的历史影响。(12分)(2)依据材料二并结合所学知识，谈谈你对美国民主“产生于对英法政治文化民主性精华的综合继承”这一论断的理解，并结合美国1787年宪法的内容说明美国的民主政治是妥协的产物。(14分)解析：第(1)问，根据材料一从政治、军事、经济等角度概括；再与1787年宪法颁布前美国的社会状况对比，然后分析其作用。第(2)问，根据所学知识从思想、制度的角度回答美国的继承性。根据1787年宪法的内容回答如何解决当时大州与小州、南部各州与北部各州的矛盾。

答案：(1)联邦政府的权力：外交权、财政权、军事权、制定各项经济政策的权力。历史影响：美国成为一个真正统一的国家；有利于形成全国性的市场和统一的关税政策，促进资本主义发展；有利于维持足够的权威和军队来维护国内统治秩序，应对外来威胁，巩固资产阶级和种植园主的新政权。

(2)理解：美国的民主继承了英国民主的议会制传统；美国的民主实践了法国孟德斯鸠三权分立学说。

妥协：联邦政府是各州的中央政府，但各州政府在行政上保持一定的独立性，缓和了中央和地方的矛盾；参议员每州两名，众议员由各州按照人口比例选出，缓和了大州和小州的矛盾；宪法间接地承认了奴隶制的合法性，缓和了南方各州和北方各州的矛盾。

第五篇：室内空气评价中国和美国标准

海南室内空气—海口室内甲醛—室内空气质量评

价，美国标准和中国标准比较

2012-12-10 10:29:02 来源：蓝清环保 作者：海南蓝清环保科技有限公司 字体: 大 中 小 | 关闭本页 海南室内空气—海口室内甲醛—室内空气质量评价，美国标准和中国标准比较

1、美国ASHRAE标准62-2001

该标准提出了可接受的室内空气质量和可感受的室内空气质量这两个概念、其中可接受的室内空气质量定义：空调房间中绝大多数人没有对室内空气不满意，并且房间中没有已知的污染物达到了可能对人体健康产生严重威胁的浓度。这一定义体现了把客观评价和主观评价相结合的评价标准。室内空气质量的主、客观相结合的评价方法是一种综合的评价方法，这种方法不仅运用人体的感觉器官作为评价工具，而且还利用专业仪器对室内空气污染物进行检测，能克服单一的主管或可观评价的局限，从而全面正确地反映室内空气现状。

2、国内的综合评价标准

20世纪90年代有人提出建立了一套既符合国际通用模式又符合我国国情的室内空气质量综合评价标准。这一评价程序主要分为三条路径，即客观评价、主观评价和背景调查，最后进行综合。其中，客观评价选择常用的综合指数法来评价室内空气质量；主观评价主要是通过对室内人员的问询得到的，即利用人体的感觉器官对环境进行描述和评价；北京调查包括个人资料调查和排他性调查；最后综合主客观评价，做出结论。根据要求，提出总裁、咨询或调整对策。