第一篇:田建国教授报告会
田建国教授莅临我院并举行报告会
2011年5月30日,中共山东省委高校工委原常务副书记、博士生导师田建国教授莅临我院举行了一场‘大学生如何成为创新人才’的讲座。理工大学副校长李东教授、人文学院院长谭业庭院长和团总支书记刘聘老师出席报告会。
田建国教授的报告从21世纪创新的背景、创新的趋势、创新观念的转变、创新能力新体现等几个方面开始,系统分析了当今时代创新能力的重要性、讲述了当今时代创新的新体现,从科学和文化两个方面阐述了创新的观念。
田教授结合当今中国的教育问题,着重指出如何培养大学生创新型人才,田教授从七个方面阐述了自己的看法:一要培养创新思维,二要培养创新素质,三要培养创造个性,四要提高创新能力,五要强化问题意识,六要培养创新精神,七要善于把握机会。在报告中田教授指出当今大学生在创新素质方面存在思维定势、崇尚权威等局限,要求大学生要培养三种创新思维即发散思维、直觉思维、求异思维,从而能让大学生突破思维定势。另外还分别对创造个性、创新能力、创新精神、把握机会等方面做了阐述,田教授强调大学生要有创新责任、创新毅力、创新激情、创新胆量、创新的自信,也要善于等待时机,把握机会。最后,田建国教授对同学们提出的问题做了详细回答。
报告结束后,谭院长对田教授的报告表示了衷心的感谢,谭院长还指出我们人文学院将会更加致力于提高同学们的创新能力,完善我们的教育制度。为现代社会培养创新人才。田教授的报告对大学生提高创新能力有非常重要的作用,整场报告主题鲜明,事例生动,寓意深刻,发人深省,具有很强的知识性、思想性、实效性和指导意义。
第二篇:田建国教授学术报告会学习体会
田建国教授学术报告会学习体会
7月18日,县教育局在工会俱乐部举办田建国教授学术报告会,高县长主持报告会,全县各学校班子成员、骨干教师共600余人参加了报告会。
中共山东省委高校工委常务书记、博士生导师田建国教授作《学习实践科学发展观,提高教育干部素质提高》专题学术报告。田书记的报告以全新的视角、先进的理念,深刻阐述了提高教育干部素质的有效途径和方法,为今后提高教育干部素质指明了前进方向。田书记给大家带来的是人本之爱、手足之情,这丰厚的精神食粮、饱蘸的文化品位、高深的学术造诣,象甘露清泉、象溪流潺潺,滋润全体教育干部们的心田。
听了田教授的报告我非常赞同田教授的观点。的确人本的教育理念就是要以人为中心,突出人的发展。人是教育的中心,也是教育的目的,人是教育的出发点,也是教育的归宿,人是教育的基础,也是教育的根本,一切教育必须以人为本;要把教育和人的自由、尊严、幸福、终极价值紧密联系起来,使教育真正成为人的教育,而不是机器的教育。用现代人的精神培养现代人,用全面发展的视野培养全面发展的人。要尊重学生的主体,尊重学生的人格,尊重学生个性,尊重学生基本权利和责任,让每一位学生的个性得到充分的发展,让每一位学生的人格受到应有的尊重,让每一位学生同在蓝天下健康成长,把学生看成一个有血、有肉、有生命尊严的人;要体现人文关怀和道德情感,让学生去感受生命的过程,感受生命的价值。要对学生 倾注关爱之情,爱是教育的灵魂,情是教育的生命,教育需要爱,更需要情,没有爱的教育是死亡的教育,不懂得培养情的教育是失败的教育。
通过听田建国教授学术报告,感到教育工作者在社会教育发展中担负的重要要责任。要想承担起这一重要使命,必须继续解放思想推进科学发展,紧密结合本单位教育工作的具体实际,突出“提高思想境界,提高工作标准,提高办事效率,提高创业能力”这一目标要求,着力在解决实际问题上下功夫,以思想的大解放促进教育事业的发展。
今后,我们将积极结合我校实际情况,提高认识,明确责任,继续落实学校为教师服务、教师为学生服务的要求,进一步增强全校广大教职员工献身教育、发展教育的责任心和使命感,爱岗敬业、教书育人,争做师德的表率、育人的模范、教学的专家,确保做好各项教育工作。
第三篇:教授专题报告会主持稿
教授专题报告会主持稿
让我们以热烈的掌声欢迎XXX教授!
一、XXX教授简介
XXX教授是全国优秀教育工作者,教育部校长培训中心兼职教授,长三角有影响力校长,教授级中学高级教师,中国教育学会教育管理分会理事。
徐教授一直致力于教育理念、学校管理、教师专业发展、班主任队伍建设、教育教学科研等方面规律的探索,先后在《人民教育》、《光明日报》、《中国教育报》等省市、国家性的报刊发表文章近百篇,出版专著有《新时期学校教育探索》、《新时期学校管理探索》,省、市报刊、杂志多次对其先进事迹都作了报道。徐教授多次应邀出席全国重点中学校长论坛,在全国各省市给中小学校长、班主任、骨干教师开专题讲座100多场,到过60多所学校给全体教师作专题讲座。
10月12日,徐教授应邀给中山市2012年中小学校(园)长培训班讲课,得到全市广大校(园)长的一致好评。时过半月,全市十多个镇区一致邀请徐教授来和老师们讲课,今天到我们这里已是第五场。
接下来,请大家以热烈的掌声欢迎徐教授为我们讲课!
二、小结:徐教授的报告…
三、请镇文体教育局XXX局长向徐教授赠送纪念品。
四、镇教育事务指导中心人员、各中小学校长等与徐教授合照留念
第四篇:听课心得——田建国
构建学生为中心的课堂
—参加长郡中学听课学习心得体会
皇仓中学
田建国
2013年10月23日,我有幸去长沙参加了“长郡中学教学教研开放周听课学习活动。”聆听了陈全红、刘令梅、吕纯、谢湘辉、郭伟等知名老师的展示课,学术报告及长郡中学谭刚等青年教师15分钟片段教学比武大赛及精彩点评,这次学习令我豁然开朗,他们深厚的文化功底,他们现代的教学理念、新颖的设计、清晰地思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切地语言都给我留下了深刻的印象。在这次活动中,我深深感觉到:“走出去,总会有收获。”从老师们精彩的讲课中,使我更进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标,反思了工作中的不足。使我的教学观念进一步得到更新,真是受益非浅,感慨良多,感触颇深,主要有以下几点:
一、老师要努力提高自己
这些老师基本功都非常厉害,每个老师的口语都很棒,脱口而出的英语很令人佩服。高要求的老师教出来的学生也是高水平的。他们的教学设计都很完美,进度统一,每一个环节之间相联系的细节之处都体现了匠心独到之处。环环相扣让人不得不佩服。每位老师的课前准备都非常充足,材料也很丰富。他们的课堂老师讲的少,留给学生思考、小组合作讨论、实践应用的机会多,真正体现了学生的主体地位。
二、老师要善于启发学生 每一个学生都是一匹千里马,老师则是发现他们的伯乐。每一个学生都有他蕴藏的能量,可能深埋在地不被发现。如何调动这些积极因素是一个好老师应该追求的。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于发掘学生,他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。例如谢湘辉老师在课堂中的提问,每一次都能将学生的注意力紧紧地吸引到课堂的话题中。谢老师每一次的提问都是以话题为中心的,而且她经常将提问的机会让给其他学生,让其他学生在当听众的同时也积极思考问题。这些都是老师上课的艺术。
三、老师要学会营造学习氛围,构建以学生为中心的课堂 英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题,基本上没有什么向外拓展的机会。但是这次上课的老师却能将课堂向外延伸到很远很远。他们以点连线,以线组合面,将一个很小的话题拓引得很大很大。真正做到让学生有话可说。另外加上老师准备的丰富而恰当地材料也为学生开口说英语提供了机会。所以在课堂教学中一个好的老师是要让学生有话可说,敢于开口表达自己的观点,给学生一种安全感,让他们敢于在他人面前张口,并不害怕犯错误。一个班上的学习氛围好与不好与这个老师的培养有相当大的关系。因此,我们要努力成为这样的老师。相比之下,我感觉到自己在专业方面还有许多不足,在今后的工作中应不断加强学习,争取在专业技能上有较大的提高和长足的发展。上课是一门技术,也是一门艺术,尤其是英语教学,对任课教学各方面的技能都有较高的要求。它要求任课教师不仅是语言教师,同时又是艺术教师。英语教学作为第二语言教学,在日常应用中面临着一定的困难,学生不大容易体会到英语的实际用途,没有迫切的学习要求。如何调动学生学习英语的积极性成为英语教学中的一个重要环节。讲课教师们通过巧妙的设计,创设出有趣而真实生动的情境,成功调动起学生学习英语的兴趣,使他们在学习中掌握知识的同时体会到成功的喜悦,真正感受到“快乐英语”的魅力。
总之,这次活动使我受益匪浅,我将借这次活动的东风,把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的教学水平,努力缩小与优秀教师的差距。
第五篇:余知行教授专题报告会心得体会
余知行教授专题报告会心得体会
港上镇
现代社会的压力常常与我们如影随形。当我们受困于各种纷繁复杂的诱惑时,当我们的幸福感正在被巨大的、无形的压力之网吞噬之时,县教育局于2014年12月28日下午特邀浙江大学学者余知行教授在美奥大会议室为我们作报告,我有幸参加了此次会议。
余知行教授是浙江大学继教学院经管中心主讲教授,浙江大学励行堂情商研究中心研究员,杭州市政府服务课题专家组副组长,国际华人心理健康学会理事。聆听了余知行教授的讲座,感受颇深,讲座一开始,余教授就很直接地问了我们一个问题:“你们为了什么而工作?”然后她一针见血地指出:“我们现在很多老师能够找到专业的方向,却找不到心的方向。”接着,她从“一个人听到汽车鸣笛声的反应”这件日常生活中常遇的一件小事说起,循序渐进、深入浅出的分析了正面情绪和负面情绪分别是如何产生和相互转变的,告诉我们该如何操控自己的情绪按钮,管理自己的情绪,使每个人成为一个“聚宝盆”,而不是“垃圾桶”。作为智慧传播者,余知行教授将博大精深的国学文化精华和自己丰富的心理学知识巧妙地糅合于一体,贯穿于她所传授的理念之中,为我们点亮了心灯。她与我们一起探寻如何提升自身的价值,提升自己的教育智慧,分析、总结了智慧的产生机制:人的根本需求——被尊重、被认可满足后,会有愉悦的心情、宁静的内心,此时人的智慧就会大大提高,人就能从根本上解决问题。因此,寻找快乐追求幸福不是从外境着手,而是从改变自己的思维模式出发。同理,面对任何一个学生,我们也要尊重、认可他们,智慧地教会他们智慧地学习智慧。最后,余教授饱含深情、念念不忘地拜托在座的全体教师要包容、接纳、信任、理解每一位学生,“点亮每个人的内心,外面的世界就变得光明了。”余教授博识的思想,仁爱的品质,个人的魅力和智慧的言语征服了我们在座的每一位教师,洗涤了我们的心灵。也让我们每一位教师对信任、接纳和感恩有了全新的认识,这必将产生全新的教育行动。我想,如果我们每一位教师都能以她为标高,那我们羸得的不只是学生和家长的敬爱,领导的器重,社会的认可,更是生命的厚重。一堂教人做人做事的讲座,让我有宁静致远的收获,我想我该好好反思过去,走好明天。
余教授还为我们讲述了快乐的关键是什么?“也许选择什么样的工作有时候身不由己,但是用什么样的心态来面对工作,却是我们能选择的。”余教授认为世上没有不好的工作,“让我们对工作产生不满的是不平衡的心态。”因此,快乐工作的关键取决于心态,快乐是一种心态,是一种态度。余教授用一个个生动形象的案例诠释了什么是人生真正的幸福和快乐,使在座各位明白做一名教师是幸运的,幸福的,是快乐的,充实的。整个讲座精彩纷呈,余教授讲座持续整整4个小时,大家依然意犹未尽,纷纷表示希望这样的讲座能多办几次,用智者的声音让更多的人终身受益。