民勤三2010五一主题教育

第一篇：民勤三2010五一主题教育

民勤三中

2010年五一国际劳动节系列主题教育一、五月一日是国际劳动节，我校积极利用网络设备，让学生了解“五一劳动节”的由来和含义。

国际劳动节又称“五一国际劳动节”、“国际示威游行日”(International Labor Day或者May Day)，是世界上大多数国家的劳动节。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。1889年7月，由恩格斯领导的第二国际在巴黎举行代表大会。会议通过决议，规定1890年5月1日国际劳动者举行游行，并决定把5月1日这一天定为国际劳动节。中央人民政府政务院于1949年12月作出决定，将5月1日确定为劳动节，全国放假一天。1989年后，国务院基本上每5年表彰一次全国劳动模范和先进工作者，每次表彰3000人左右。

二、为学生播放“劳模”专题片。充分利用学校图书室的作用，开展“我最喜爱的一位劳模”读书活动，使学生持续了解每一位劳模，感情受到触动，内心受到感动，心灵受到震动。并且要求每一名学生用自己喜欢的方式“五一节”向辛勤劳动的家长们问好，表达对他们的敬意。通过一系列活动，学生们认识到劳动光荣，不劳而获可耻，明白了劳动创造价值，劳动才能幸福的道理，增强了他们的劳动意识，培养了他们热爱劳动，热爱劳动人民的情感。

三、尊重身边的劳动者尊重劳动者的劳动成果

去了解身边最最普通的劳动者的劳动生活，谈谈他们的劳动成果

是什么？如学校的食堂的工作人员等等，以此为契机，教育我们的学生：积极参加学校和班级的服务就是劳动；认真完成作业，认真学习也是劳动；看到杂物、纸屑随手捡起还是劳动„„总之，无论是生活上，还是学习上，劳动是最光荣的，尊重他人的劳动成果更是文明礼仪的表现。

第二篇：浅谈“三五一”教学模式

浅谈“三五一”课堂教学模式

【摘要】“三五一”课堂模式即：“三块、五环、一提升”。三个模块是指课堂结构呈现目标导学、互动展示、当堂反馈三大模块；五个环节是指导学流程中要经历：（导）目标导入，提出问题——（学）目标导学，探究体验——（展）展示质疑，点拨提升——（练）巩固升华，应用拓展——(清)堂清检测，落实目标；一提升是指每单元授课完毕后，要举行“单元提升课”。

【关键字】三块、五环、一提升；教学模式

课堂教学模式是教学思想和教学理论的具体化，是教学实践的高度概括。它比教学思想、教学计划更具可操作性。如何实现课堂学习效果的最优化，是我们研究的永恒课题。依据我乡提出的指导意见，在我乡中心学校提出的“生本课堂”的理论指导下，结合学科特点，经过学习借鉴、探索研究，初步形成了我乡“三五一”课堂教学模式的理论构想。

一、“三五一”课堂模式意义

本教学模式的实施，旨在改变学生的学习方式，由过去单一的被动接受知识到现在积极主动的知识构建；由过去单纯的文化学习，到现在智力与心理、人格的全面发展；由过去的单一模仿、机械训练到现在的主动参与、乐于探究、勤于动手。改变教师的教学方式，由过去的以教定学到现在的以学定教；由过去的重教材研究到现在的教材 学生并重；改变课堂结构，调整学习环节，减少时间冗余。本模式给了学生充足的学习时间，给学生提供了学习的条件和机会，最大限度的唤起学生的主体意识，发挥学生的主观能动性，有利于培养学生的自学能力，合作能力，探究能力和良好的表达能力，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。学生在课上学习的整个过程亲历、亲为，有目的、有方向、有兴趣、有成就感。该模式使生本课堂的思想具体化，可操作性强。

二、理论基础

生本教育理论:“生本教育”是郭思乐教授创立的一种教育思想和教学方式。它是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育。是真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育。生本教育的行为观：全面依靠学生——学生是教育对象更是教育资源。生本教育的方法论：先做后学；先会后学；先学后教；不教而教；以学定教与内核生成课程；讨论是学习的常规；读和做，缓说破——促进感悟，开发潜能。

三、“三五一”课堂模式实施原则

1、尊重生命、注重生活、尊重学生

建立一个民主宽容的教学环境，充分发挥学生的思维能力。学习内容难度适宜，要时常提醒学生进行反思自己的学习行为。要考虑各种步骤的组成要素，根据不同情况有所侧重。

2、先学后教，当堂训练 先学，不是让学生漫无目的地学，搞形式主义，而是在教师有效引导下的自主学习。也就是要求老师明确学习任务、提出自学要求、进行学前指导后，让学生带着思考题在规定时间内学习指定内容，完成检测性练习。

后教，也不是教师漫无目的地教，而是在学生自学展示后，教师与学生、学生与学生之间就先学后出现的共性的、预设的和生成的问题所进行的互动式的学习，同时教师引导学生小结、归纳、提高，由实践上升到理论。

当堂训练，就是让学生通过一定时间和一定数量的训练，巩固所学知识，从而加深对课堂所学重点难点的理解，由理论再回到实践。

3、三讲三不讲：

三讲：讲重点、难点，讲易错点、易混点，讲易漏点。三不讲：学生自主学习能学会的不讲，学生合作学习能学会的不讲，老师讲了学生还是不会的不讲。

4、课堂处理好三个度：活与实；动与静；收与放

四、“三五一”课堂模式环节详解

（一）导：导入目标，提出问题

1、导入新课：根据教学需要进行问题导入、情景导入、复习导入、趣味故事导入、趣味实验导入、名人轶事导入等，也可以开门见山，直接板书课题。

2、板书课题。（必要的时候要进行释题。）

3、出示学习目标。（要进行重点强调，让学生明确本节课的学习任务。）

4、出示自学提纲或导案：自学提纲或导案的设计要从学习内容出发，要根据课标要求，把“三维”目标具体化为问题。要体现知识的基础性和渐进性，体现本节课重难点，控制广度、深度和梯度，语言简洁明了。要考虑学生的情感态度，注重过程的经历和方法的历练。要对自学时间、内容、方法（画、写、记、练、思）、标准、检测手段等提出明确要求。

（二）学：目标导学，探究体验。

学习方式主要包括：“自主探究学习”和“合作探究学习”。

“自主探究学习”就是学生按照 “学习目标”的要求，在提纲或导案帮助下的自主探究学习活动。学生必须在规定的时间内完成具体的学习目标任务。学生自主解读文本，初步学习，完成基础知识、基础题目，从总体上对文本有初步把握，完成基础性目标，从而为课堂的深入学习奠定基础。

“合作探究学习”是指自主探究学习中遇到解决不了的问题，在对子之间、小组成员之间、组际之间的合作交流活动。

（三）展：展示质疑，点拨提升

展示分为：组内组织的“小展示”和班内“大展示”。“小展示”指的是在小组长组织下的组内展示，主要展示对子互学和小组内合学的成果，暴露出存在的问题，汇报给老师，便于老师掌握学情，安排班内大展示。

“大展示”要讲究技巧：展示“普遍性”问题和具有“代表性” 的问题；一般主张基础性单一性问题由学力较弱的学生多展示；方法性综合性问题由优秀学生展示。太难和太易的不作为展示内容。展示过程教师要敢于“利用”学生，实现学生自身能力差异的资源共享，“兵教兵”、“兵练兵”、“兵带兵”、“兵强兵”，“兵教官”、“官教兵”。通过展示交流可以让学生表达不同的多样化的思维，并相互启发、沟通，培养学生的多元化思维能力，在分享中实现共赢。过程中，教师要汇总交流展示中的问题，把握课堂教学的关键点、易错点等，精讲点拨，点评升华。当学生解决不了时，教师再进行点拨。教师点拨的是学生共同存在的困惑点、重难点、易错点。教师要真正做到学生讲之前不讲、学生没有进行探究学习的不讲、学生会的坚决不讲。教师要做好五种讲解：补充讲解、更正讲解、点评讲解、归纳总结讲解、拓展延伸讲解。

（四）练：巩固升华，应用拓展

此环节属于巩固应用阶段，训练题要以基础知识为主，在强化训练基础知识的基础上适当进行拓展训练；训练题要分层次，对不同的学生提出不同的要求；训练题设计要有针对性和启发性，特别注意指向要明确，不能为了求全，而偏移本节课学习重点。要注意变式训练、多解多变、多题归一，控制延伸拓展，强化解题方法，规范解题步骤，给学生充分的思考时间。训练题要问题处理与练习穿插进行,以便学生获得解题经验和方法深化。给予学生正确的价值取向。(五)清：堂清检测，落实目标 呼应本节课学习目标，进行当堂测试。试题的命制原则是依据学习目标、学习内容，学习什么就测试什么，要注重基础，突出重点和疑点。测评的方式可以灵活多样，测试题的容量要适中，控制在5分钟到8分钟完成，当堂批阅。搞好反馈评价，准确掌握“堂清”的对象。让学生在当堂检测中巩固自己的所学，找到知识的遗漏点，在矫正、总结中提升素质。

五、“一提升”

“一提升”是在老师精心指导下，师生共同梳理本单元的知识内容，以夯实知识为第一要义，建立完整的知识体系，学生整理笔记，写出本单元学习心得，本单元学习结束。在上“单元提升”课时，目的指向性非常明确，就是以夯实知识为第一要义，并把未解决的问题或衍生出的新目标在本环节完成，基本要求是：

第一、每单元授课结束后，教师要对本单元知识结构做一整体梳理，与学生一道利用1-2节课举行单元论坛。师生共同展示，为本单元建立“知识树”，揪住问题不放，有效评研，直至解决为准。

第二、要充分发挥教师的“精讲作用”，对本单元授课环节中挖掘不到的问题，提升不到的层次，进行有效地“二次补充”，让学生有“豁然开朗”之感。

第三、在本环节要安排单元检测，公布结果，对存在问题决不拖到下一单元。

第四、“单元提升”要求学生单独设置笔记，长期保存，作为复习的第一材料。设置“单元重难点、易错点（错题集）、易混点、易漏点”，及对本单元知识的总结，自我学习评价等。

“三五一”课堂教学模式，不仅仅是一种教学模式或流程，更是一种教学思想和方法。该模式在具体的操作过程中，要根据学生特点、学习内容而定，不一定每节课都体现这五个环节；本教学模式主要适用于一般性学习内容，对于系统性特别强的内容，建议以教师讲授为主；操作性比较强的内容以学生操作为主等等，不要死套模式。从教学改革角度看，教学模式的综合、灵活运用，本身就是创新和发展。希望广大教师要在自己的教学实践中进一步摸索适合于新理念的、适合于学情和个人特点的新的模式，形成个人独特的教学风格。【参考文献】

《让教学更生动——激发兴趣让学生快乐认知》；朱良才；西南师范大学出版社；2011年

《有效教学的理念与实施策略》；宋秋前；浙江大学出版社；2009年

第三篇：民勤三中2010年七一建党节主题教育

民勤三中2010年七一建党节主题教育 为庆祝建党89周年，我校开展了以 “学党史、争优秀、创和谐、思发展”为主题的教育活动。

一、是全体党员和入党积极分子开展了一次集中学习活动。给全体党员和入党积极分子作了主题为“如何做一名合格的共产党员”的党课，一起回顾了党史，重温了党章。

二、是在6月28日星期一升旗仪式上，举行“党在我心中”主题活动，并开展以“党在我心中”为主题的黑板报和征文活动。

二、6月30日上午，在党的第89个生日到来之际，为了使广大党员教师牢记党的宗旨，增强党性观念，我校党支部组织全体师生开展“创建和谐校园，展示党员风采”——庆“七一”主题活动。

三、展示我校党员教师风采的专题片，为与会的师生展示了战斗在教育一线广大党员教师良好的精神风貌及务实的工作作风。全体与会党员面对着党旗庄严宣誓，重温了入党誓词，一种久违的责任感和使命感油然面生。《没有共产党就没有新中国》这一首歌曲在每位党员心中久久回荡。青年党员教师代表演讲的《党员——我心中最亮的一颗星》，让每一位党员教师心情久久不能平静。《中国共产党历程课件》回顾了我党发展过程中的艰难历程。《我自豪，我是一名共产党员》的诗朗诵，展示了青年党员教师的风采。

四、根据“我心中好党员”评选方案要求，我校魏富荣主任等同志被评为教育系统“我心中的好党员”。学校党支部号召全体共产党员教师，要以受表彰的“我心中的好党员”为榜样，学习他们以一个

共产党员的高度责任感紧紧围绕自己的本职工作，精诚团结，努力工作，甘于奉献的拼搏精神；学习他们研究业务，求真务实，有党性，讲原则的工作作风。大会最后，学校党支部书记王润己同志，做了重要讲话。

这次大会即提高了全体党员教师的思想认识，又调动了全体党员教师的积极性，使他们更加坚定干事创业的信念。党员们纷纷表示在今后的工作、学习、生活中要以良好的精神状态，求真务实的工作作风，确保先进性教育活动取得实实在在的成效，以更加饱满的热情回报党，回报祖国，为教育教学再立新功。

第四篇：民勤三中2011年七一建党节主题教育

民勤三中2011年七一建党节主题教育

6月30日，为庆祝建党90周年，缅怀党的丰功伟绩，凝聚党员的坚强力量，我校党委精心组织，隆重举行“创先争优庆七一，我为党旗添光彩”主题活动。

随着《国际歌》响起，我校庆七一主题活动正式拉开了序幕。校党委王书记作 “七一”致辞。他深情地回顾了中国共产党90年的光辉历程，强调“我们之所以不断成长壮大、发展进步，之所以能紧紧围绕办人民满意教育这一中心，拓展学生素质，提升学校内涵，无不凝聚着各级党委对学校工作的高度重视和亲切关怀，无不凝聚着每一位党员教师对祖国、对人民、对事业的无限忠诚和热爱！”王书记对学校党建工作取得的成绩进行了全面回顾，对先进集体和优秀党员表示了热烈祝贺，并对全体党员及青年党校学员提出了殷切的希望。高一2班学生为大家奉上了“颂七一”诗歌朗诵，在激情洋溢的朗诵声中，何校长宣读了我校本学期“七一”表彰名单。随后，刘书记宣布了十位新党员名单，由校纪委书记周振宇领誓，全体共产党员也一同面对党旗，重温入党誓词，青年党校学员学习誓词，铮铮誓言在会场上空久久回荡。

接下来，陈文、柴绍锋代表领导人员、管理人员、教学人员和教辅人员进行了庄严的“党员公开承诺”：雅礼党员们将立足岗位、脚踏实地、创先争优，以办学育人的优异成绩为教育强市立新功，向建党90周年献礼。初一级学生用动人的合唱向党的生日献礼，他们精神矍铄、充满豪情，为大家演唱了《唱支山歌给党听》、《国家》等曲

目，会场氛围热烈，不时响起阵阵掌声。

在欢乐祥和的氛围中，何校长作了重要讲话。他指出，在党的基层组织和党员中开展创先争优活动，是巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措，是加强党的思想、组织、作法建设，提高新时期党的执政能力的一项重要工作。多年来，民勤三中深入贯彻落实科学发展观，始终坚持以素质教育为主题、以改革创新为动力、以人民满意为根本，着力丰富教育内涵、提升教育质量、打造教育品牌，为我市加快建设教育强市作出了重要贡献。特别是创先争优活动开展以来，我校高度重视、迅速启动，把开展好这项活动作为进一步办好人民满意教育、加快学校科学发展的重要契机，科学确定主题，周密制定方案，精心策划载体，通过“三联系、三示范”和“四力工程”等一系列特色活动，确保了学校创先争优活动和教育教学工作“两手抓、两促进、两不误”。谢书记强调，民勤三中在进一步推进创先争优活动中，要深化思想认识、把握目标要求、突出实践特色、搞好公开承诺和评议、注重典型示范和舆论引导，以更加创新的理念、更加扎实的作风、更加有力的措施，办好人民满意教育。

主题活动在《没有共产党就没有新中国》的合唱声中圆满结束。三个小时的主题活动，与会人员还意犹未尽，走出会场的师生们兴致勃勃，纷纷感叹此次活动设计得太精彩了，活动别具一格，形式新颖，富有感染力，值得推广。

第五篇：民勤三中2009年七一建党节主题教育（共）

民勤三中2009年七一建党节主题教育

为庆祝中国共产党建党 周年，举行了系列教育活动，师生们满怀激情表达心中的热爱之情。

一、学校各班积极开展组织准备工作，教师们利用课余时间收集颂党爱国诗篇，勤于练习。

二、6月28日上午，教师们通过朗诵诗歌表达出对于党和祖国的无限热爱，首首经典的诗歌传递出伟大的党和伟大的祖国历经磨砺、坚强不屈的品格，也激励广大教职员工立足本岗，无私奉献的火热情怀。

三、我校利用课余时间为学生们播放教唱歌颂祖国、歌颂党的歌曲；利用红领巾广播时间向学生们讲解党旗的象征意义、党的光荣历史；组织学生观看了反映党的革命历程的影片；召开班队会，让学生们讲述自己所了解的党的故事和优秀共产党员的感人事迹；音乐课上学生们学唱歌颂祖国、歌颂党的歌曲；美术课上学生们画党旗、党徽为党的生日献礼，表达对党的无限热爱和崇高敬意。并于6月30日晚展开了“红歌诵七一”的歌唱比赛活动，将此次活动推向一个新的高潮。

五、“七一”前夕开展了“爱我家园，绿色环保”一系列宣传教育活动，用特殊的方式纪念党的生日。一是利用班会、校会、宣传栏、红领巾广播站大力宣传环保知识。二是开展环保手抄报的设计评选、环保标语征集。三是召开主题班会。让学生讨论，倡议大家从自身做起，从小事做起，使环保不是一句空话、大话，做一名名副其实的环

境小卫士。四是举行以环保为主题的征文活动。使本次活动从表入里、扎实有效地、富有成果地圆满结束了。