云南师范大学教师教育改革研究项目选题指南（共五则）

第一篇：云南师范大学教师教育改革研究项目选题指南

云南师范大学教师教育改革研究项目选题指南

1.云南师范大学教师教育职前职后一体化协同创新培养体系研究

2.云南师范大学本科学科专业建设与评价制度研究

3.云南师范大学课程资源建设与质量标准研究

4.云南师范大学课堂教学质量标准研究

5.云南师范大学实践教学体系建设研究

6.云南师范大学信息化教学支撑平台建设研究

7.云南师范大学教学资源配置有效性研究

8.云南师范大学教学考核指标体系研究

9.云南师范大学教风学风建设研究

10.云南师范大学提高教师教育国际化水平研究

11.云南师范大学青年教师专业发展机制研究

12.云南师范大学卓越教师“4+2”人才培养模式研究

13.云南师范大学外语教学改革研究

14.云南师范大学特殊教育专业建设研究

15.云南师范大学教师教育类公共课程改革研究

16.云南师范大学公共计算机课程改革研究

17.云南师范大学卓越工程师人才培养研究

18.云南师范大学思想政治理论课程教学改革研究

19.云南师范大学体育公共课程改革研究

20.云南师范大学艺术人才培养实践实训体系建设研究

21.云南师范大学教学奖励办法研究

22.云南师范大学教师教育（学科教学论）（大类）相关研究项目

第二篇：幼儿教育研究选题指南

幼儿教育研究选题指南

1.幼儿家庭自我保护意识的培养与家庭教育指导；

2.家庭中如何增强幼儿的身体适应能力和抵抗能力；

3.幼儿家庭营养保健问题研究；

4.幼儿家庭生活习惯的培养；

5.家庭内好奇心的保护与求知欲的培养；

6.家庭如何培养幼儿的创造力；

7.幼儿的文明行为习惯与家庭教育；

8.幼儿对父母、老人的态度，家庭因素与尊老敬老教育；

9.幼儿的责任感与家庭教育；

10.家庭中如何培养幼儿的生活自理能力和劳动习惯；

11.家长应如何培养幼儿正确的消费意识；

12.幼儿美育问题与家庭教育；

13.幼儿的独立性人格与家庭教育；

14.幼儿的社会交往能力与家庭教育；

15.家庭中如何培养幼儿的自信心；

16.家庭中如何培养幼儿活泼开朗的性格；

17.幼儿的任性与家庭教育；

18.父亲、母亲、祖辈老人在家庭教育中的地位、作用与教育的一致性问题及分类指导；

19.从“应试教育”向“素质教育”转轨过程中家长观念的导向；

20.家长对子女“高期望”的利弊分析与指导；

21.对子女“过度保护”的表现形式、成因与家庭教育指导；

22.家长溺爱子女的表现形式、心态与家庭教育指导；

23.家庭中“磨难教育”和“挫折教育”；

24.家庭中如何进行“情感教育”；

25.家庭教育中如何处理好对幼儿“教”与“养”的关系；

26.家庭教育中“重智轻德”倾向的表现形式、成因与引导；

27.家长为幼儿进行特长培养的目的、内容、时间、经费投入；

28.幼儿道德行为发展的阶段与家庭德育的分年龄要求；

29.幼儿在家饮食的状况、问题与家庭教育指导；

30.幼儿入学前家长的心态及其指导；

31.家庭中的幼儿心理健康教育；

32.幼儿家长教育方法的类别状况、主要特点、适用条件与使用指导；

33.家庭中如何对幼儿进行性教育；

34.家长如何在家庭生活中对子女进行随机教育；

35.家长应如何正确对待子女的非期望行为；

36.幼儿家庭游戏的研究；

37.双休日活动内容、时间、方式的现状研究；

38.双休日亲子活动的现状、问题与家庭教育指导；

39.幼儿“星期一综合症”与双休日亲子活动；

40.0-3岁乳婴儿家庭教育指导目的、对象、内容、途径与形式研究；

41.幼儿家庭教育指导的目的、对象、内容、途径与形式的研究；

42.幼儿园家庭教育指导工作的评价标准、方法与程序；

43.指导工作中如何增强家长的参与意识和发挥家长的主体作用；

44.家庭教育指导从“为幼儿园服务”向“为家长服务”；

45.祖辈家长在家庭教育中的地位、作用与家庭教育指导；

46.幼儿在家庭教育中的地位与作用及如何指导幼儿发挥其作用；

47.如何改变“重内容、方法，轻观念、态度”的倾向，深化指导工作；

48.幼儿园如何让家长了解幼儿在园表现，正确认识自己的孩子；

49.幼儿园如何让家长正确理解幼儿园教育的性质、任务、内容和方法；

50.幼儿园与家长联系形式的类别、特点、效果及多种形式配合的问题；

51.幼儿园如何组织“家长开放日”；

52.如何改变指导形式中的“单一性”和“满堂灌”倾向；

53.如何避免家园联系中的“告状式”和“称赞式”；

54.亲师关系、服务意识与指导效果；

55.幼儿园教育、家庭教育与社区教育的关系与协调；

56.如何利用社区的教育资源为幼儿园教育服务；

57.幼儿园开展社区教育的现状研究；

58.区、县幼儿家庭教育指导工作的组织与协调；

59.寄宿制幼儿园如何开展家庭教育指导工作；

60.全日制幼儿园如何开展家庭教育指导工作；

61.半日制幼儿园如何开展家庭教育指导工作；

62.季节制幼儿园如何开展家庭教育指导工作；

63.年龄混合班的幼儿家庭教育指导工作；

64.企业机关幼儿园开展家庭教育指导的条件分析与指导特点；

65.幼儿园家长委员会的建设；

66.幼儿园家庭教育指导工作的“学校化”倾向与正确引导；

67.依托社区对0-3岁乳婴儿家长进行科学育儿的指导；

68.城市街道幼儿园家庭教育的指导工作；

69.农村幼儿园家庭教育的指导工作；

70.幼儿园在社区幼儿家庭教育指导工作中作用的发挥；

71.大中型企业工会如何组织对职工进行幼儿家庭教育指导工作；

72.聋哑幼儿的家庭教育与指导；

73.盲幼儿的家庭教育与指导；

74.肥胖幼儿家庭因素、家庭教育与家长指导；

75.超常幼儿家庭教育方案研究；

76.天才儿童的家庭因素、家庭教育与家庭教育指导；

77.弱智儿童的家庭教育与家庭教育指导；

78.多动幼儿的家庭因素、家庭教育与家庭教育指导；

79.寄宿制幼儿双休日亲子活动与家庭教育指导；

80.寄宿制幼儿在园情绪稳定性、亲子关系建立的研究；

81.合格家长的基本素质、幼儿园家长的状况与指导的任务；

82.家庭教育指导过程中的家长心理、家长表现与指导特点；

83.“412”家庭的家长特点、教育特点与指导；

84.单亲家庭中幼儿处境、教育特点与指导；

85.隔代家庭中祖孙关系、教育特点与幼儿园对祖辈家长的指导；

86.留守家庭与外藉华人在华子女家庭的家庭教育特点与指导；

87.父亲、母亲和祖辈老人教育子女的特点与分类指导；

88.富裕家庭的子女教育特点、子女发展状况与家庭教育指导；

89.贫困家庭的子女教育特点、子女发展状况与家庭教育指导；

90.高学历、高职业层次家长教育子女的状况、参与家庭指导活动的态度与主体作用的发挥；

91.特殊儿童家长的心态与家庭教育指导；

92.个体户家庭的教育特点与指导措施；

93.外来人口的家庭教育问题与家庭教育指导内容、形式的研究；

94.幼儿家长教育观念的类型、特点与分类指导；

95.幼儿家长教育行为的类型、特点与分类指导；

96.幼儿家长教育态度的类型、特点与分类指导；

97.指导者的基本素质、幼儿园教师的现状，提高素质的措施；

98.幼儿园教师适应指导工作的阶段划分、特点与分阶段培养要求；

99.青年教师开展家庭教育指导工作的困难、原因与适应措施；

100.省市、区县与基层单位家庭教育指导人员的网络结构与队伍建设；

101.区县幼儿家庭教育指导工作管理者的人员配备、素质要求与培训；

102.幼儿园家庭教育指导分管领导的任务、要求与提高措施；

103.街道、乡镇妇联家庭教育指导分管人员的配备、要求与提高；

104.家庭经济状况、家庭教育环境与家长教育行为；

105.如何为幼儿创设一个良好的活动小天地；

106.家庭文化氛围的创设及其对幼儿发展的影响；

107.早期阅读与幼儿家庭指导；

108.电视、广告对幼儿的影响，家庭收看情况与家长指导；

109.1688家教咨询的内容类别及作用的研究；

110.动画片、广告收视的情况及其对幼儿发展的影响；

111.家庭内心理氛围的构成、影响与创设；

112.家庭关系、邻里关系对幼儿社会性发展的影响与家庭教育指导；

113.幼儿伙伴交往的状况、家长的态度与冢教育指导；

114.社会主义市场经济下家长的教育观念与导向；

115.社会转型期家庭结构、家庭规模的变化对家庭教育的影响；

116.开放力度加大后，在多元文化形态下家庭教育的新特点与对策；

117.信息高速公路的建立对幼儿、对家庭、对家庭教育的影响；

118.中国古代幼儿家庭教育的研究；

119.中国家庭的传统美德与幼儿家庭教育；

120.陈鹤琴家庭教育思想研究；

121.世界各地华人幼儿家庭教育的比较研究；

122.东西方幼儿家庭教育的比较研究；

123.托幼机构保育转向社会服务发展趋势的研究；

124.幼儿园教育与幼儿素质的培养；例如，⑴幼儿素质研究——幼儿素质包括哪些具体的内容？幼儿音乐素质包括些什么？幼儿数学素质包括些什么？幼儿语言素质包括些什么？幼儿艺术素质包括些什么？等等；⑵在××教育活动中培养幼儿的××素质；

注：教育活动可以是某一学科的教育活动，也可以是某一学科的某一具体教育内容的的教育活动；素质可以是整体素质，也可以是某一单项素质。

125.幼儿园环境与幼儿园教育；例如，⑴幼儿园物质环境与幼儿园教育

⑵幼儿园精神环境与幼儿园教育

⑶幼儿园教育对幼儿园环境的要求

⑷如何充分利用幼儿园现有的环境对幼儿进行教育

⑸幼儿园物质环境与教师

⑹幼儿园精神环境与教师

注：幼儿园教育可以是整个幼儿园教育，也可以是某一学科的教育或某一学科的教育中具体内容的教育活动。

126.幼儿园环境与幼儿的发展；例如，⑴幼儿园物质环境与幼儿的身体发展

⑵幼儿园精神环境与幼儿的身体发展

⑶幼儿园物质环境与幼儿的心理发展

⑷幼儿园精神环境与幼儿的心理发展

127.幼儿园环境与幼儿的身心健康；例如，⑴教育活动的环境布置与幼儿的身心健康

⑵幼儿园精神环境与幼儿的心理健康

⑶幼儿园物质环境与幼儿的心理健康

128.教师与幼儿的发展；例如，⑴教师的个性与幼儿社会性的发展

⑵教师的个性与幼儿的心理健康

⑶教师的行为习惯对幼儿的影响

⑷教师的心理健康水平与幼儿的心理健康

⑸教师思维习惯对幼儿发展的影响

⑹教师的兴趣与幼儿的兴趣

⑺幼儿教师的期望与幼儿的发展

⑻师幼互动的障碍与克服

⑼幼儿对教师的态度对教师的影响

129.游戏与幼儿园教育；例如，注：幼儿园教育可以是整个幼儿园教育，也可以是某一学科的教育或某一具体教育内容的教育活动。

130.幼儿身心特点与教育 ；例如，⑴幼儿的心理特点与教育

⑵幼儿身体发展的特点与教育

注：教育可以是整个幼儿园教育，也可以是某一学科的教育或某一具体教育内容的教育活动；心理特点可以是幼儿的整个心理的特点，也可以是某一方面的心理特点，如思维、意志、情感等。

131.幼儿教育与幼儿的身心发展；

注：可以从整个幼儿教育或某一学科的教育或某一具体教育内容的教育活动来论述‚教育与发展的关系‛；发展可以是整体发展也可以是某一方面或某几个方面的发展。132.幼儿园教育与幼儿身心健康；例如，注：可以从整个幼儿教育或某一学科的教育或某一具体教育内容的教育活动来论述‚教育与幼儿的身心健康的关系‛。

133.幼儿个别性教学研究；

注：个别性可以是整体的差异性，也可以分别是知识、能力、文化背景、遗传、兴趣、性格、气质等。

134.幼儿园文化氛围对幼儿发展的影响；

注：影响应是多方面，其中对心理发展方面的影响可能更大些。

135.幼儿教育与幼儿的主体性；例如，注：教育可以是整个幼儿园教育，也可以是某一学科的教育或某一具体教育内容的教育活动；主体性可以从整体来谈，也可以分别从能动性、积极性、选择性、自主性、创造性等方面来谈。

136.游戏与幼儿的发展；

注：可以从整体上来谈游戏对幼儿发展的意义，也可以从某种游戏或某个游戏对幼儿的发展来谈。

137.幼儿园教育与心理卫生；

注：可以从整个幼儿园教育，也可以从某一学科的教育或某一具体教育内容的教育活动来谈其中的心理卫生问题。

说明：①上述课题指南中的1～123题是‚中国学前教育研究会幼儿家庭教育研究‘九五’课题指南‛中的题目。②上述课题仅为大家提供一个参考，或者说仅仅是为大家提供一个思考问题的思路或方法。③上述课题可能只是一个研究方向，而不一定是一个具体的论文写作题目。这一点请大家在选题写作时一定要注意，千万不可生搬硬套地机械地将上述课题当作论文写作的题目。

第三篇：教改项目立项选题指南

重庆市高等教育教学改革研究项目立项指南

一、高等教育发展战略研究

1．重庆高等教育人才培养适应区域经济发展研究 2．重庆建设西部教育高地指标研究

3．重庆高等教育人才培养在统筹城乡建设中地位与作用研究

4．重庆市高等教育人才培养布局与结构调整研究 5．重庆市高等学校办学定位与特色发展研究 6．重庆市高等学校核心竞争力研究 7．重庆市高级专门人才需求预测研究 8．重庆市高等学校专业结构布局与调整研究 9．重庆市高等学校院校研究 10.大学文化与大学精神研究 11.重庆高等教育发展历史研究

12.改革开放以来重庆高等教育的发展与改革研究 13．重庆市大学生社会实践活动的理论研究 14．重庆市大学生社会实践活动的实践探索

二、人才培养目标与人才培养模式改革 1．高等学校人才培养目标定位研究 2．高等学校文化素质教育研究与实践 3．高等学校创新人才培养体系研究与实践 4．高等学校应用型人才培养体系研究与实践

5．高等学校创业教育研究与实践

6．各类高等学校人才培养模式改革研究与实践 7．产学研结合教学模式研究与实践

8．中外高等教育交流与合作办学的研究与实践 9．改进和加强大学生思想政治教育的研究和实践 10．大学生入学前教育的研究和实践。

11．大学生社会实践活动所占“学分”比重的研究和实践

三、专业、课程建设与改革 1．人才培养方案改革研究与实践

2．高等学校专业结构调整与专业发展研究与实践 3．高等学校专业办学水平评估研究与实践 4．专业课程体系与教学内容整体优化研究与实践 5．高校精品视频公开课程建设的研究与实践 6．高校课程建设标准与评估研究

7．各学科、专业类课程间交叉渗透的研究与实践 8．各学科、专业类课程教学改革与教材建设的研究与实践

四、教学方法与手段改革

1．各类基础课程教学方法、手段的改革与实践 2．教学资源平台建设与管理的研究与实践 3．现代教育技术在教学中的应用研究 4．考试方式、方法的改革与实践 5．高等学校试题库建设与应用

6．网络环境下学生自主学习能力的培养与评价研究

五、实践教学改革与大学生创新能力培养 1．实践教学体系、内容的改革研究与实践 2．实践教学运行模式研究与实践 3．实验教学改革的研究与实践

4．教学实验中心运行机制与管理模式的研究与实践 5．工程训练中心建设的研究与实践 6．实践教学基地建设的研究与实践

7．大学生科技竞赛活动组织管理模式研究与实践 8．第二课堂与大学生创新能力培养研究与实践 9．国外大学生社会实践综合研究

10．大学生创新创业训练项目的研究与实践

六、教师队伍建设与管理 1．教学团队建设研究与实践

2．高校师德与教风、学风建设的研究与实践 3．高校教师考核与评价的研究与实践 4．教师教学激励机制的研究与实践 5．高校中青年教师培训研究与实践

6．教师教学能力培养与评估机制的研究与实践 7．教师专业实践能力培养研究与实践 8．实施各类“卓越计划”的研究与实践

9．高校建立教师教学发展中心的相关研究与实践

七、教学管理与质量监控体系

1．高校教学管理体制与运行机制的研究与实践

2．高校教学资源共建共享机制的研究与实践 3．高校教学管理队伍建设研究

4．高校现代化教学管理手段研究与实践 5．毕业设计（论文）质量管理研究与实践

6．高等学校教学基层组织形式及其管理的改革与实践 7．高校教学评价制度与质量管理研究与实践 8．多校区办学管理模式研究与实践 9．高等学校学生管理改革研究与实践

10．大学生就业能力培养与就业指导模式改革研究

八、大学生素质教育改革

1．某一科类院校大学生素质教育的改革与研究

2．理工农医科类专业加强人文素质教育内容和课程体系的研究与实践

3．人文社会科学知识内化成学生素质的途径和方法的研究与实践

4．人文社科类专业提高自然科学素质、加强自然科学基础系列课程整合与优化的研究与实践

5．大学生文化素质基地建设的研究与实践

6．校园文化建设在培养大学生素质教育中的作用研究

九、高职高专教学改革

1．高水平骨干高等职业院校建设的研究与实践 2．高职高专校企合作办学模式研究

3．以工学结合为切入点的人才培养模式改革研究

4．工作过程系统化课程体系改革研究 5．“教学做”一体化教学模式改革研究与实践 6．“双师结构”教师队伍建设研究与实践 7．高职高专生产性实训基地建设的研究与实践

8．高职高专“双证书”制度及职业资格鉴定工作研究与实践

9．高职高专教育人才培养中素质教育、创新能力与职业能力关系的研究与实践

10．高职高专技能型紧缺人才培养方案的研究与实践

十、民办高校、独立学院教学管理

1．民办高等学校体制和运行机制的研究与实践 2．民办高等学校教师队伍建设研究与实践 3．独立学院的办学体制与运行机制研究 4．独立学院办学模式的研究与实践 5．独立学院师资队伍建设研究与实践

第四篇：2014年校级教学改革与教材研究项目选题指南

2014年校级教学改革与教材研究项目选题指南

为加强对教学改革与研究工作的宏观指导，促使教学改革研究申报工作更有针对性和实效性，特制定本选题指南。

选题指南只是立项的大方向，而不是具体的课题名称。申报者可以根据本《选题指南》，结合学校教育教学和个人自身实际，自行确定课题名称进行申报。

一、人才培养模式改革研究

1、基于专业认证的工程教育人才培养模式研究

2、基于“卓越计划”理念的人才培养模式研究

3、校企、校地合作协同育人的机制建设研究

4、创新型人才培养模式的理论与实践

5、面向行业的应用型、复合型人才培养模式探索

二、专业、课程与教材建设研究

1、基于区域经济发展或产业结构调整的专业设置及动态调整机制探索研究

2、专业综合改革试点研究

3、专业评估（专业认证）的研究与实践

4、校企校地协同育人中专业课程体系一体化设计与实施研究

5、与国家职业（行业）标准相衔接的课程与教学内容体系探索

6、特色专业培育、建设和发展研究

7、提高专业服务区域经济社会发展能力的研究与实践

8、课程体系整体优化与教学内容改革的研究

9、专业课程群体系构建研究与实践

10、校企联合培养人才企业培养阶段教学内容与课程体系研究

12、数字化优质教学资源共建共享机制的研究与实践

13、特色教材、实践性教材研究

三、教学方法、教学手段的研究与实践

1、各类基础课教学方法、教学手段、考核评价方式改革研究

2、双语教学课程的教学方法与手段创新研究

3、网络化、信息化、自动化和个性化教学平台建设研究

4、课堂教学模式及其教学效果评价体系研究

5、基于网络信息技术教与学新型模式研究和实践

第五篇：云南师范大学商学院国际经济与贸易系(论文选题)

云南师范大学商学院国际贸易学院毕业生

毕业论文选题指南

一、说明：

（一）毕业论文的选题要求符合本学科专业培养目标的要求，要理论联系实际。

最好结合自己实习、实践的经历以及所学到的知识来选题。

（二）选题不要太大，要选择自己有一定的知识积累，本人又有兴趣，并有能力

完成的课题。

（三）选题的内容可以采用调查研究报告、科学论文、案例研究（分析）、等形

式来写作。

（四）论文写作要严格遵守学术纪律，严禁剽窃、抄袭、网上下载。要按照学院

规定的论文格式撰写。

二、选题类别

（一）理论与实践：

1、国际贸易理论与实践研究

2、国际贸易实务案例研究（包括国际贸易合同、国际贸易结算、跟单信用证、国际货物运输与代理、国际海运提单等）

3、信用证风险防范、反欺诈对策研究

（二）国际经济合作：

1、国际经济合作研究

2、国际区域经济一体化研究

3、贸易创造、贸易转移、贸易依存度研究

4、中国－东盟自由贸易区建设中的问题研究（微观方面的问题为主）

5、大湄公河次区域经济合作中的贸易问题研究

（三）产业与贸易：

1、产业发展与进出口贸易研究

2、经济发展与进出口贸易研究

（四）国际投资与贸易：

1、经济发展与国际投资研究

2、双边、多边自由贸易研究

3、国际贸国际货物贸易、服务贸易实务研究

4、国际贸易方式（实务案例分析）

5、国际贸易与国际竞争研究

6、我国企业“走出去”战略研究

7、跨国公司问题研究（包括本土化问题）

8、我国贸体制改革与深化问题研究

（五）国际贸易政策：

1、关税、非关税、汇率与贸易发展

2、贸易与竟争政策

3、投资环境与经济发展研究

4、中小企业与国际贸易发展

5、技术贸易、技术转让、技术壁垒研究

6、国际贸易市场开发、市场研究

7、关税壁垒与非关税壁垒研究

9、贸易摩擦、倾销和反倾销研究

10、贸易便利化研究

（六）国际市场：

1、进出口产品结构研究（包括现状、特征、结构、市场、竞争力、问题与对策）

2、边境贸易问题研究（包括现状、政策、结构、方式、对策与建议）

3、进出口贸易口岸研究

4、进出口商品市场研究（包括农产品、矿产品、制成品

5、国际竞争优势研究

（七）国际金融与贸易：

1、国际贸易融资研究

2、人民币汇率制度与贸易研究

3、区域货币合作和人民币周边化研究

4、汇率变动对进出口贸易的影响

（八）国际战略贸易：

1、贸易战略与国家发展模式研究

2、大中型企业的国际市场营销战略研究

3、宏观经济政策的选择对外贸的影响

4、跨国企业国际化战略研究

5、东南亚南亚国家国别经济发展与贸易战略研究（包括经济增长三角、出口加工区、工业（科技）园区建设发展对经济、贸易的影响等）

6、能源、粮食及战略物资贸易研究

（九）贸易体制与制度创新

1、电子商务对国际贸易的影响（网上国际贸易、电子商务的国际比较、国际电子商务涉及的税收问题研究、电子商务中的知识产权保护问题、电子商务的法律问题等）。

2、金融、贸易方式、技术、制度创新研究

（十）环境与贸易：

1、绿色贸易发展研究

2、突破绿色壁垒研究

3、环境与贸易发展研究

4、贸易与可持续发展问题研究

5、东南亚南亚国家贸易与环境问题研究

（十一）国际服务贸易：

1、商业服务贸易研究

2、通信服务贸易研究

3、建筑和工程服务贸易研究

4、销售服务贸易研究

5、教育服务贸易研究

6、环境服务贸易研究

7、金融、保险及银行服务贸易研究

8、健康服务贸易研究

9、以旅游和旅游服务贸易研究

10、娱乐、文化和体育服务贸易研究

11、运输服务贸易研究

12、其他（在国际服务贸易总协定框架下的）服务贸易研究

（十二）WTO与经济贸易发展

1、多边贸易体制研究

2、WTO与经济全球化研究

3、贸易政策与利益集团

4、货物贸易主要国际规则研究

5、海关货物估价研究

6、装运前检验相关问题研究

7、强制与自愿产品标准与卫生与检疫法规研究

8、经出口许可证程序研究

9、适用于出口的规则研究（如出口退税、出口税和出口限制等）

10、工业产品补贴规则研究

11、经济情况下限制进口的保障措施研究

12、为经济发展为目的的保障措施研究

13、对不公平贸易的研究

14、原产地原则研究

15、与贸易有关的投资措施研究

16、与纺织品与服装协议相关的问题研究

17、国际农产品贸易相关问题研究

18、与服务贸易总协定相关的问题研究

19、政府采购与国营贸易的研究

20、与贸易有关的知识产权问题研究

以上是按大类分类的问题，在这些分类下面还可以细分。同学的选题只要符合上述分类范围都可以做。