化学教学中采用

第一篇：化学教学中采用

化学教学中采用“交流探索 练习反馈”,符合现代教育规律,符合新课程改革的精神,即注重学生在学习中的主体地位。恰当运用“交流探索 练习反馈”教学,不仅能培养学生的自学能力,也能让学生体会到探究知识的乐趣,充分发挥师生“双主体”的共同作用,从而提高并保持学生的学习兴趣,提高课堂学习效率。

在课改新理念提出的形势下,我校实施“交流探索练习反馈”的课堂模式,这一模式实施以来,我校的课堂教学发生了根本的改变,在实施的过程中我们取得了一些成功的经验。下面谈谈我在化学教学中使用“交流探索练习反馈”模式的实践和体会。

一、交流探索的意义交流探索为有效课堂

：师生交流互动是教学过程的本质属性，交流互动是主体间的相互联系与能动的反映，是师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，教师与学生彼此间形成一个真正意义上的“学习共同体”。教学过程中，教师与学生彼此间分享思维、经验和知识，彼此交流情感、体验，既丰富了教学内容，又求得了新的发展，从而达到共识、共享、共进，以实现教学相长和共同发展的目标。

第二篇：化学教学中的[范文模版]

化学教学中的“四化教学法”

关键词：化学教学中的“四化教学法”

在化学教学中，应用“四化教学法”，对培养学生分析问题、解决问题的能力至关重要，对提高教学质量较为有效。

一、提炼知识，教学内容问题化

教学中教师可根据大纲的要求，结合教学内容的特点提炼主线知识，并随着教学环节的推进，在有关知识点上设计系列问题。例如，在讲电离度时，可首先演示室温下浓度同为0.1m01／1的氯化钠、盐酸、氨水、醋酸和庶糖几种溶液的导电实验。然后，结合实验现象提问：哪种物质是电解质？哪种物质是非电解质？二者区别是什么？什么是化学平衡？可逆反应方程式怎样表示？接着引导学生进一步观察，并根据观察重点先后提出如下问题：灯泡的亮度与溶液的导电能力及离子的浓度三者之间有什么样的关系？能否按灯泡的明暗程度从实质上对上述物质进行分类？什么叫电离平衡？弱电解质电离的方程式怎样书写？溶液中的微粒有哪些？等等。这些问题，一环扣一环，循序渐近。既是对旧知识的复习，又是对新知识的探讨，既有启动点，又有发展方向。化学教材中的许多内容都可以设计成这样的系列问题，并使问题的提出符合学生的实际水平。

二、引导方法，解决问题有序化

引导方法，解决问题有序化就是在教师的引导下，培养学生学会由表及里地抓住问题的本质进行有序思维的过程。有序化地解决问题，有利于培养学生的逻辑思维能力。如前例中，灯泡的明暗程度不同是外在表现，溶液的导电能力不同是前提，离子的浓度不同是实质，而电离度的不同才是问题的本质。讲解中教师要引导学生透过现象看本质，才能使学生的思维顺序地、流畅地向一定深度发展。

三、衍变发散，有序知识运用灵活化

教师应注意培养学生的灵活应变能力，举一反三地解决化学问题。衍变发散，就是将知识点沿不同的角度发散开来，衍变成多种思维材料。例如，在上例中可继续提出：升高温度，醋酸的电离度是否改变？稀释醋酸溶液其电离度是否有变化？在醋酸溶液中加入少量的盐酸，其电离度怎样变化？等等。设计的问题要尽可能地联系有关理论、性质、实验、结构、条件等知识，在教师的点拨下，展开讨论。通过对比、联想、推理、归纳，最后由学生得出正确的结论，让学生在活动中，掌握知识的深度，促进智力的发展。

四、刻化知识，知识记忆重点化

刻化知识，既课堂的总结阶段。既是对当堂知识的回忆和巩固过程，又是对重点知识的垂炼过程。让学生知道理解什么，掌握什么，怎样应用，怎样记忆；让学生灵活运用对比法、联想法、图表法、口诀法等多种方法去记忆要点知识。>

第三篇：化学教学中

化学教学中

”听课易懂做题难”的现象是当今教学中存在的普遍现象。要改变这种状况必须找出造成这一现象的根本原因，本文结合自已的教学实践，试从教与学两个方面探讨其本质原因。

当前“教”的方面存在的“三多三少”即知识传授多，例题示范少；就题论题多，借题发挥少；教师讲授多，学生练得少。是造成学生做题难的重要的外在因素。

学生“学”的方面表现在：学生掌握基础知识、基本技能不扎实，理解不深不透，各种能力培养不到位，学生仅有学习的热情，但缺乏克服困难的意志力是造成学生做题难的内在因素。

我们要结合教学实践，认真钻研现代教育教学理论，提高自已的教育教学理论水平，努力改进教学方法。要依据学生的生理、心理特征和学生的认知规律进行教学，善于激发学生的学习动机，重视情感因素的开发和培养，创造宽松的教学环境，全面提高教学质量，全面实施素质教育。

每年中考后,我们常常会听到学生反映：“今年的化学试题几乎都是老师平时课堂上讲过的类同题，听课时都懂，就是在考场上做不出，算不准。”这种学生“听课易懂做题难”的现象确实是当教学中存在的普遍问题，它直接影响着化学教学质量的提高。笔者试图从“教”和“学”两方面探讨这个问题的本质原因，供同行参考。

一、从“教”的方面分析

从“教”的方面来说,听课易懂，主要是由于教师下了功夫，把课讲得深入浅出，通俗易懂，教师重视基本概念和规律的教学。想方设法要把基本知识教好，教师明白，如果学生掌握不好基础知识，就谈不上运用知识去解题，但是，学生听懂了课，未必会做题，这两者是既有区别又有联系的。

1、从认识论来看，听课与做题是学生认识事物的两个过程。听课是学生获得知识的过程，这是认识的第一过程，在教师的引导下，学生通过观察和思考，形成概念、掌握规律，从而获得知识。做题是运用知识的过程，这是认识的第二过程。需要学生独立思考，具备一定的思维能力。学生运用知识去解决问题，这是认识过程的一个飞跃。完成这个飞跃学生存在着许多困难，需要教师的指导和帮助。教师要通过典型例题的示范，让学生仿效，“教”学生如何运用知识识去解决问题，而且要精选习题，引导学生反复练习。一定量的积累，方可能有质的飞跃。对此，有的教师缺乏足够的认识，表现在重知识传授，而轻知识运用。一堂课接一堂课地讲授新知识，而分析典型例题的习题课安排得很少，使学生难以消化吸收，不会迁移运用。这里顺便说一句，现行化学课本上的典型例题也很少，不能引导学生把学生学到的知识再用到解题的实践中去。在“教”的过程中，“知识传授多，例题示范少”这是造成学生做题难的外因之一。

2、从方法论看，化学知识来源于实验，化学基本概念、规律的得出，一般是通过实验观察、数据积累、分析、整理和归纳总结得出的。如：质量守恒定律、酸碱的通性等就是由实验通过归纳推理的方法得出。而学生运用规律解决问题的思维方法，主要是用演绎推理的方法。遇到一个问题一般先分析这是什么方面的化学问题，题目给出哪些条件，再考虑用什么规律去解决它。教师授课用归纳法，学生做题用演绎法。这就造成获得知识与运用之间思维方法的脱节。就需要教师通过习题这个环节将两者联结起来。可是有的教师即使安排了习题课，也只是就题论题，把题目解出来就完事了，不能从方法论的高度指导习题教学，对所讲例题不进行类化和变式处理，不能通过例题指导学生应该怎样审题、析题、答题。由于在解题过程中，缺少思维方法的指导，使学生难于提高解题能力，更难体验解题的乐趣。如有这样一道题目：有一包固体粉末，可能由CaCO3、Na2SO4、KNO3、CuSO4、BaCl2中的一种或几种组成。做实验得以下结果：（1）将此固体粉末加到水中，得白色沉沉淀，上层清液为无色；（2）过滤，向白色沉淀中加足量稀HNO3、，白色沉淀不溶解。从实验可判断出，该粉末中一定含有___________，一定不含有___________，可能含有__________。分析解答完本题后，如能举一反三，若将（2）的结果换成“过滤，向白色沉淀中加入足量稀HNO3。白色沉淀部分消失，并有无色无味能使澄清石灰水变浑浊的气体放出。”若再将（2）的结果换成“过滤，向白色沉淀中加入足量稀HNO3，白色沉淀全部消失。”其结果又如何。因此，在“教”的过程中，“就题论题多，借题发挥少”，这是造成学生做题难的外因之二。

3。以教学论看，在教学过程中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，通过主导作用发挥主体作用。主导作用的核心是启发诱导,主体作用的核心是独立思考。目前教学的弊端之一是：教师讲得太多，我们教师总怕学生听不懂，从课头讲到课尾，讲得确实认真、卖力，而教师的讲包办了学生的观察、思考与分析，学生是在被动情况下被“灌”懂的，并没有经过自已的大脑将其想懂、悟懂。抑制了学生思考的积极性。一堂课往往是教师讲到底，很少有学生讨论、思考、发问的时间。教学过程不能充分暴露学生的思维过程，教师也无法发现学生的错误。有时教师滔滔不绝地讲，学生却无动于衷。究其原因，教师没有能提出学生迫切需要解决的问题，为能激发学生学习兴趣，得不到学生的积极响应。教师教授的内容不能转化为学生的知识技能，教学要求也没有落到实处。考试时，有的题目曾经是教师上课讲过的题，学生仍不会做。这种现象说明，教师讲题时，学生没有经过自已独立思考，也就不会留下深刻的印象。由于教师缺乏培养学生思维能力的明确要求，缺少激发学生积极思考的有效方法。因在“教”的过程中，“教师讲得多，学生练得少”这是造成学生做题难的外因之三。

综上所述，“教”的三多三少：知识传授多，例题示范少；就题论题多，借题发挥少；教师讲得多，学生练得少。这是造成学生做题难的外因。

二、从“学”的方面分析

从学的方面来说，学生做题如同学习游泳，听教练讲游泳要领是易懂的，要学会游泳还需要到水中去练习一番，把游泳要领跟水中动作结合起来。要不怕困难，呛几口水也是常事，经过反复的实践体验，就能获得在水中的自由。做题也是如此，需要学生自已下功夫去反复练习与体味，会不会做题，跟学生掌握知识的质量、思维能力的高低、意志坚强的程度紧密相关。

1。从知识上看，有的学生觉得听懂了，可是一做题就发现，知识并没有真正理解。其主要原因是学生不求甚解，不去深入地领悟所学知识，更不重视对探索过程、发现过程的反思，有相当一部分学生从小到大在传统模式的培养下已习惯于老师“灌”，只求知道最终结果和基本套路，这样的懂是经不起考验的，一旦题型变化或深化，他就感到束手无策。如在学习物质分类知识时，有这样一道题： 例1 经测定某物质中只含一种元素，该物质：

A 一定是纯净物 B 一定是单质 C 不可能是化合物 D 不可能是纯净物

简析：本题只有学生真正理解物质的分类知识和同一种元素能形成多种不同的单质的知识，才能顺利解答。该物质如果是由一种元素组成的一种单质，则它是纯净物，同时属于单质如果是由一种元素组成的几种单质，则它就属于混合物（即不是纯净物），但它不可能是化合物，因为化合物必定是由不同种元素组成的纯净物。故应选C 再如有这样一道题：由C、H、O、Ca四种元素中的若干种元素最多可组成化合物：

A 四种 B 五种 C 八种 D 一千万种以上

简析：这道题若按常规试图把这些元素可能组成的化合物写出来加以判断是不能找到正确的答案的，只理解了有机化合物的概念才能作出合理的判断。正确的就选D。

2。从能力上看，运用知识去解决问题，有个独立思考的过程，问题能否解决，很大程度取决于学生的思维能力的高低，有的学生不善于对问题作出具体分析，不能根据具体情况灵活运用所学知识，做题受思维定势的消极影响，而造成错误，有这样一道题：

例2 取一定量含有杂质的某金属R的样品，将其投入到73g质量分数为20%的盐酸中，金属与盐酸恰好完全反应（杂质不反应）测得所得金属氯化物中氯元素的质量分数为74。7%。①计算样品中金属R的质量。②所得溶液中溶质的质量分数。

简析：本题涉及到金属与酸的反应，一般学生习惯于根据化学方程式的计算的解题模式，结果是计算繁琐，小题大作，这种算多思少，不善巧解，表现出学生思维缺乏灵活性和创造性，其实，本题可通过观察利用化合式和元素在反应前后的质量守恒就很容易地解出来

3。从意志上看，做题并不是轻而易举的事，常常遇到困难，能否用坚强的意志去克服困难，这关系到做题的成败，成功的希望往往在于再坚持一下的努力之中，失败的教训在于放松对自已的要求，有这样一道题：

例3，3g木炭和5g氧气在密闭容器中完全反应，下列叙述正确的是：

A、产物全部是CO B、木炭过量，产物是CO C、产物全部是CO2 D、产物是CO和CO2的混合物 简析：有的学生看到这个题目，知道该题涉及到到木炭和氧气的反应，也知道随着两者的质量比不同，产物不一样。面临较为复杂的情况，有的学生会感有些为难，有的学生采取的态度或是不再去思考或是马上去问老师，其实如果他能知难而上，坚持再分析思考，是可以独立地解出这道题的。综上所述，“学”的方面，知识、能力、意志是学生会不会做题的三个重要因素，知识理解不深、思维能力不强、克服困难的意志力薄弱是造成学生做题难的内在因素。

“教”的方面三个欠缺，“学”的方面三个不足，造成了学生做题难。我们教师既要克服自身的欠缺，更要帮助学生改正学的方面的不足。要依据学生的心理特征，在教学中启发学生的学习动机，重视情感因素的开发和培养，全面提高教学质量。

第四篇：浅谈英语单词教学中如何采用快乐记忆法

浅谈英语单词教学中如何采用快乐记忆法 贵州省沿河县晓景乡初级中学——任前春 邮编：565304 在我几年的英语教学中，我发现学生在英语的学习过程中，许多人对英语单词的记忆感到非常的困难，觉得记得没有忘得快，加之大多数的农村学生从未接处过英语，又缺少一定的语言环境，学生自身缺乏学习策略，经常孤立地、机械地去学习，记忆单词，结果常常是过几天就忘了，其实英语单词的记忆也是有诀窍的。下面我就我在英语单词教学中如何采用快乐记忆法，谈谈我的个人看法。我个人认为：

我们的老师首先要在备课时充分考虑学生记忆英语单词的困难，在教学方法上要增强学生的感官印象，采用快乐记忆法，从激发学生学单词、记单词的兴趣出发，创设多种教学情境，采用多种教学方法，使学生在快乐中学好单词、记住单词，激活学生的学习兴趣。一是我们的老师可以利用图片进行英语教学，让学生来记忆单词或句子。图片比较形象、直观，能够有效地刺激他们的大脑皮层组织，有利于长久记忆。我们的老师还可以鼓励学生自己动手来自制一些简易图片，在图片的正面注上英语单词、音标和中文的意思，在图片的反面用学过的句型结构来结合图片的英语单词造一些句子，让学生尽量把这些图片放置于能看、能触摸、可感受的情境中去或放置于常见的地方：书包里、课桌上、书房里、床边等，平时经常翻阅，时时记忆。学生在看到自己亲手自制的图片时，会倍感亲切，使学生不至于感到单词学习单调乏味失去兴趣，相反激活了学生对英语的学习兴趣。

二是我们的老师在课堂教学时，可以利用实物来进行课堂教学。如记eraser、pen、ruler等英语单词时，我们的老师可以利用学生课桌上的学习用具，教师出示实物边读，让学生在跟读的同时拿起他们自己的橡皮擦、钢笔、直尺等。这样寓教于乐，学生会感到学得轻松，记得愉快。再如我们教学生pear、apple、banana 等单词时，通过实物来教单词，效果肯定会比单纯、枯燥地教这些英语单词要好得多，学生也记得快、记得牢。在课后也要求学生利用身边的事物来巩固、记忆英语单词。

三是我们老师可以利用简笔画来进行英语单词的教学。简笔画就是利用简单的线条寥寥几笔勾划出大致的轮廓。形象直观，一目了然，有着特有的信息沟通作用，能有效地省掉言语表达，达到意会的中间‘译解’过程。从而迎合了初中学生形象思维的特点，同时极大地刺激了学生的学习英语的兴趣，从而提高了记忆。

四是我们的教师在教学中可以利用游戏来激发学生对英语的学习兴趣。游戏克服了课堂上呆板的情形，增加了课堂的趣味性，让学生都动起来，都来积极地参与课堂的活动。由我们老师的一言堂变为了群言堂。学生成了主体，我们老师是主导。如我在教学我们身体各个部位时，我采用了我小时候的一种游戏。两个人一组，一只手被另一人拿着，一只手用来指自己的身体部位。当另一人拍着你的手时说出一个部位时，你就用另一只手来指，指错了就是输啦。看谁正确的最多？这样增加了趣味性，激发了兴趣，让学生轻松地快乐地学习英语，记忆牢固。同时又增强了学生的思维的敏捷性。

五是我们的老师在课堂上教英语单词时，可以利用自己的肢体动作、表情来协助对英语单词的教学，帮助学生深深地将英语单词刻进大脑里面，以致能够睹物思情，产生条件反射，利于学生永久记忆。

总之，在单词的学习中，英语单词记忆的方法很多，要依靠多种方法，多种方法在不同情况下交替使用，才能收到意想不到的效果，巧妙地把单词放在词组或句子里进行讲解，使学生更好地掌握单词的概念，才能真正做到会读、会写、会用。这样学生学起来就会容易、有趣、充满信心，不知不觉地掌握了单词。这种巧妙的方法不妨试试吧！

第五篇：中宣采用的舆情

基层好评央视所推的公益广告

近期中央电视台在黄金时段插播《老爸的谎言》、《打包》等多个公益短片，引起基层群众热议，获得了极大好评。

基层认为，中央电视台播放的公益广告，内容充实、寓意深刻，并具有普遍性意义，对引导社会风气，提升公民的社会公德方面有积极作用。基层认为，中央电视台放弃黄金时段商业广告带来的经济效益，播放传递社会正能量的公益广告，体现了国有单位的社会责任感，值得大力提倡。基层认为，近年我国道德问题备受关注和热议，出现社会冷漠、贪污行贿等现象，而优秀的公益广告恰好可以形成人人自律的社会风气，有效防止社会“道德滑坡”，建议各大电视台重视公益广告带来的社会效益，多出精品，为构建和谐社会添砖加瓦。多地查处散布H7N9谣言案件引发基层关注和热议

连日来，西安、贵阳、江苏昆山等多地查处散布H7N9谣言案件，对当事人给予相应处罚，引发基层关注和热议。

一是基层认为，谣言危害巨大。谣言严重扰乱社会秩序，影响了社会稳定，危害社会诚信。

二是基层认为，要严惩谣言散布者。多地查处散布H7N9谣言案件，根据法律法规给予惩处是正确的，能给他人以强大的震慑作用。

三是基层认为，要铲除谣言产生的土壤，减少谣言的产生。大力推进网络实名制，对散布谣言的，要及时落地查人，并归结形成案例向社会公众展示，引以为戒。

四是基层建议，要通过官方媒体第一时间准确发布，用权威的信息抵制谣言，避免不实信息引起市民恐慌。

五是基层建议，要建立健全网络谣言监测机制，及时发现、及时处臵、及时辟谣，对网络谣言内容本身及时正本清源，对网络谣言的发布者、传播者的处理及时公布于众，接受社会监督。基层热议合理利用网络监督专区贯彻落实“阳光公务”近日，数十家国内主要网站均在首页开设网络监督专区，有效的利用网络平台，推进了舆论监督制度化的建设。

基层认为：互联网已经成为实现政治民主、建设政治文明的最佳手段。中国正处于社会主义急速发展阶段，党的十八大将我国的国情和当前的时代背景相结合，提出了“坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革”的要求，开创网络监督专区正是贯彻这一思路的标志性举动。

基层认为：随着互联网的发展，如今的网络舆论已经跃上时代的舞台，成为广受好评和欢迎的监督方式，为人民群众提供网络舆论监督的广阔平台。国家的发展离不开听民意和汇民智，完善监督体系是做到“发展靠人民、发展为人民、发展成果由人民分享”的落脚点。政府的触角越是深入民间就越能够杜绝腐败，就越能够做到以人为本。开展网络监督专区是为了让人民参与到原本属于全国人大和各级检察院的监督工作中去，并且能够在涉及群众切身利益方面的决策上充分听取意见，在损害群众利益的事情上做到及时杜绝和改进，充分贯彻落实“阳光公务”。

基层认为：网络舆论在公信力方面存在着它的缺陷性。网络监督专区才刚刚创建，为了其健康的发展，除了在合理引导的基础上还要进行适当的管制，使其能够更加的理性和规范，真正做到防腐倡廉，为人民谋福利。

网络举报监督专区受基层欢迎

近日，新华网、人民网、光明网等中央重点新闻网站和新浪网、搜狐网、网易网等主流商业网站同步推出了网络举报监督专区。“网络举报监督专区”一推出，引发基层热切关注，基层广大群众用“大拇指”“给力”等小图标对平台上线表示了欢迎。

基层认为，“网络举报监督专区”的设立为网民防腐提供了一个便捷的平台。网民已经成为活跃的反腐监督力量。从“表叔”、“房叔”到不雅视频的曝光，互联网在揭露腐败分子违纪违法事件中，都发挥了巨大的信息汇聚功能和快速传播功能。“网络举报”平台打通了传统举报形式容易遇到的“肠梗阻”，有利于网民举报意见直通高层。

基层认为，“网络监督专区”的开设体现了党委政府欢迎民意监督的鲜明态度。修筑“民意高速路”，提升“民意能见度”，一直是我党加强自身建设的日日所为和久久之功。如今，中央依托网络给民众搭建一个反映诉求的平台、打通民众监督党委政府的渠道、提供民众参政议政的舞台，既对接了公民参与意识高涨的需求，又体现了党和国家深入推进反腐倡廉建设的坚强决心。

基层认为，网络时代完善的举报制度要注意对合法权益的维护。现在实名举报越来越多，他们的隐私权、人身权等等必须予以关注。在保证网络平台举报渠道畅通的同时，须保护举报人的权利，特别是防止对举报人的打击报复行为，同时也要防止误伤、诬告陷害，侵犯他人和单位的合法权益。雅安地震红十字会遭网民“冷藏”引基层热议 四川雅安地震后，中国红十字会发微博称将派工作组赶赴灾区考察灾情，但这一微博却引来了网民的广泛抨击。与之相比，壹基金等民间公益组织组织救援队赶赴灾区则在微博上收获了赞扬。这在基层引起热议。

基层认为，红十字会遭到网友抨击，折射出在一系列丑闻之后，中国红十字会的形象有待改善。自“郭美美”事件后，红十字会的公信力一落千丈。此次红十字会发出的微博，引来网民恶评，认为红十字会救援态度拖沓，竟然是去“考察”灾情。

基层认为，红十字会被公众冷落，从救灾的现实角度看，令人遗憾。虽然壹基金等民间组织风起云涌、活力毕现，但和红十字会的覆盖力相比，还是有区别的。在近年来历次地震、泥石流等重大自然灾害救援中，红十字会都发挥了重要作用。此时，红十字会失去信任，对于救灾大局来说，并非好消息。

基层认为，红十字会副会长表示“先救灾，暂不理会网络舆情”是值得肯定的。在灾难面前，红十字会应该用行动说话，发挥它的救灾覆盖力，与壹基金们不分彼此，合力救灾。这或许能让人们重拾对红十字会的信任。基层高度评价全党开展群众路线教育实践活动 中共中央政治局19日召开会议，决定从今年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展当的群众路线教育实践活动。群众路线是我党的“生命线”，中共中央的决定引起了基层高度关注。

基层认为，开展教育实践活动正当其时。当前，党员干部贯彻落实党的群众路线总体是好的，在联系服务人民群众方面做了大量富有成效的工作，但也存在着不符合为民务实清廉要求的问题。部分党员干部身上出现了脱离群众的现象，任其发展下去，党就会渐渐失去群众的信任和支持。通过开展群众路线教育实践活动，是对十八大部署的具体落实，扎实推动党员干部强化宗旨意识，切实改进作风，密切与群众的血肉联系，这是实现党长久执政的重大决策。

基层认为，开展教育实践活动要进一步突出作风建设。党要管党，从严治党，管作风是一个十分重要的方面。针对当前党员干部作风中存在的突出问题，在全党开展一次以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动十分必要，是加强党的作风建设、密切党同人民群众关系的一项重大举措，也是更广泛深入落实八项规定，形成具体有效制度的有效途径。

基层认为，开展教育实践活动要自上而下领导带头。新一届中央领导集体身体力行落实八项规定，在全党带了一个好头，深得党心民心；开展党的群众路线教育实践活动，中央政治局继续带头参与，也必将给全党作出表率、树立标杆，有利于增强广大干部群众开展好这次活动的信心。党中央领导从自身做起，以身作则，率先垂范，教育 才有说服力，制度才有威慑力，党风建设才能真正取得成效。

基层认为，要通过开展教育实践活动，促进党风建设的制度化和常态化。开展这次教育实践活动，目的是解决“心”的问题，让广大党员干部站稳群众立场，增进群众感情。要标本兼治，既让人们群众看到希望，也要多在制度建设上下功夫。教育实践活动也要充分运用各种渠道、各种形式，发动群众来监督、来评价，把群众满意作为检验标准，让人民群众得到实实在在的利益，见到实实在在的成效。同时，通过活动建章立制，并使其长期管用，这样才真正有价值，需要花更大的力气。基层谴责美国政府在“巴楚恐怖事件”上的言论 新疆喀什巴楚县4月23日发生严重暴力恐怖事件，造成15名基层民警、社区干部遇害，被称为“2009年7•5事件后、新疆最严重的恐怖事件”，吸引了众多国际关注。然而，同为恐怖主义的受害者，美国政府非但没有表示同情、谴责恐怖分子，反而质问中国政府调查的透明性，对数十名中国人的死亡仅表示遗憾。基层对此表示强烈愤慨。

一是抨击美国无权干涉我国内政，批评美国在恐怖主义上持“双重标准”，谴责美国对中华民族政策的指责是荒谬的。

二是呼吁全世界热爱和平的国家与人民要携手共进，共同应对恐怖袭击，共同打击恐怖分子，以维护世界秩序和谐稳定。三是呼吁要强化应对恐怖袭击事件的制度建设、队伍建设、装备建设，切实保障广大人民群众的生命财产安全。

四是建议有关部门及时公布调查结果。事实胜于雄辩，我们要以及时透明的信息发布堵上美国等好事者的嘴。

“做空中国”风暴引基层关注

外资投行、评级机构先后上演唱空大戏，安硕富时中国25指数基金空单超过2007年最高水平，使投资者对中国市场的未来充满忧虑。无独有偶，23日公布的汇丰中国制造业4月PMI初值创两个月以来新低，似乎呼应了“空军”对中国经济的判断。同时，在三大评级机构配合下，国际资本市场新一轮“做空中国”的风暴正在酝酿。

基层认为，促使国际投资者看空中国的主要原因在于对中国经济前景的担忧。外资此次做空中国的背后隐藏的是对中国宏观经济前景黯淡以及金融、地产领域可能产生资产泡沫风险的担忧。汇丰23日公布，4月中国制造业采购经理人指数(PMI)预览指数降至50.3，3月终值为51.6。数据显示，4月PMI环比下跌1.1个百分点，远弱于历史平均水平，显示经济复苏动能趋弱。加上此前公布的3月出口数据以及一季度经济数据，上述经济指标的持续示弱让不少投资者对中国经济前景的担忧加剧。

基层认为，中国经济增速放缓的确暴露出一些潜在风险，但经济增长潜力巨大。一季度的经济增长下滑主要原因在于消费增速大幅下降和企业的库存调整。而消费增长疲弱，很大程度上受到中央大力反腐的影响。从整体经济层面来讲，传统经济增长动力目前已经衰竭，但新的经济增长动力并不明确。经济增长可能处在一个下台阶的过程中，此前高速增长掩盖包括金融、社会等在内的风险将逐渐显露出来，但随着基建投资、新型城镇化建设、收入分配改革等多项措施发力，中国经济未来将走出调整期。据中金公司预计，二季度消费的环比增 速将会显著回升。同时，基础设施投资的高速增长也将逐步带动企业库存扩大，预计二季度GDP增速将小幅回升至7.9%。

基层认为，做空中国身影频现暗藏玄机，不可无动于衷。有分析人士认为，三大机构集体做空中国可能是处于两个原因，一是这些机构真的担心中国经济前景；另一个更有可能的情形是，这些机构先做空再抄底。因此要谨防外资机构过分夸大潜在风险，从而让海外做空巨头通过唱空银行股来获得巨额收益。专家建议，今年中国宏观调控中的财政政策空间要超出货币政策，包括加大基础设施投资、服务业营改增方面的结构性减税、社会保障体制方面增加投入等。

基层关注灾后重建工作

雅安地震牵动着全国人民的神经，紧张的救援还在继续，同时此刻也有很多群众把关注点放在了灾后重建。

一是群众认为，灾难面前救援是必不可少的，但灾后重建并不比救援轻松，灾后重建是实实在在摆在大家面前迫在眉睫的大难题。一个国家、一个地区灾后重建的速度与质量是最能体现这个国家实力，最能体现这个民族精神的。大难面前，全国上下团结一致互救互助，大难过后，我们更应坚强起来着手重建，继续我们的生活。二是群众认为，重建工程浩大，耗资难以估量，在这样的形势面前管理层更应保持冷静的头脑，理智应对。注重整体策划，一定要有一个完善的计划，统一考虑重建布局，不可盲目的把宝贵的重建资金浪费在过多的临时性项目上，要着眼长远，建设一些长期性的安臵与生产、生活工程项目。毕竟灾后的人们是要继续长期的生生不息的生活的。

三是群众认为，对于资金的管理一定要一丝不苟。国家拨款、社会捐款数目巨大，以往也曾经出现过个别管理人员截留、挪用、甚至贪污赈灾款项等问题。现在管理层应该有更丰富的经验去防止这样污点问题的出现，严格把关，不轻易放权，对款项严管到底，一抓到底，确保每笔专项资金落实到专处，确保灾后重建顺利进行。对于每笔开支要做到详细公示，接受阳光监督。

精神卫生法即将实施引热议

《中华人民共和国精神卫生法》将于今年5月1日起正式实施。精神卫生法是发展精神卫生事业、规范精神卫生服务、维护精神障碍患者合法权益的重要法律。引起了基层群众的热议。

一是基层认为，精神卫生法的颁布实施，有利于提高公众心理健康水平。精神卫生法的颁布实施，对引导公众关注心理健康，增强心理健康意识，普及精神卫生知识，提高心理健康水平，减少精神障碍的发生，必将产生重要的推动作用。

二是基层认为，精神卫生法的颁布实施，有利于维护精神障碍患者合法权益。精神卫生法宣示了精神障碍患者享有的人格尊严、人身和财产安全。有利于营造尊重、理解、关爱精神障碍患者的社会氛围，改变歧视患者的社会现象，对维护患者合法权益具有重要意义。

三是基层认为，精神卫生法的颁布实施，有利于保障和促进精神卫生事业发展。精神卫生法的颁布实施对解决目前精神障碍预防不力、医疗机构不足、专业人员缺乏，患者得不到及时诊断、治疗、康复等突出问题，保障、促进精神卫生事业发展具有重要意义。四是基层认为，精神卫生法的颁布实施，有利于构建社会主义和谐社会。精神卫生法的颁布实施，有利于解决目前精神卫生工作存在的突出问题，明确各方面等方面的责任。对创造良好、和睦的家庭环境，促进公众心理健康，构建社会主义和谐社会，具有十分重要的意义。习总书记关于“青年梦”的论述引基层热议

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平4日在参加“实现中国梦、青春勇担当”主题团日活动并同各界优秀青年代表座谈时强调，青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。5月2日,习近平给北京大学学生回信，勉励当代青年珍惜韶华、奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，为实现中国梦奉献智慧和力量。这在基层引起热议。

基层认为，总书记高度重视和关怀青年的成长。青年是整个社会中最活跃、最富有生气的生力军。他们的一举一动都将给社会带来深刻的影响和变化。当年的五四运动，就鲜明佐证了这点。“青年兴则国家兴，青年强则国家强”这是总书记对青年的肯定勉励也是殷切期盼。

基层认为，“中国梦”既是国家的、民族的，也是每一个青年的，“青年梦”只有融入“中国梦”，才能绽放现实之光。当代青年生逢其时，只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。

基层认为，在经济快速发展、社会急剧变化的当下，一些青年人生观迷失。一种错误的价值观在影响着一些青年的行为，有些青年以自我为中心，追求眼前的利益和享受，而缺少了一种对社会、对国家、对民族的责任感。因此，总书记在给青年回信提“得其大者可以兼其小”，提醒和告诫青年学子，要有责任感，如果总是盯着自身的利益，只求自己获利，是永远不会有大的作为的。谆谆教导之情溢于言表。基层认为，由于社会发展的实际，再加上个人的条件不同，青年学子们的创业环境、实现梦想的环境还有不尽如意的地方。比如城市消费物价高等。党和政府以及全社会应该把为青年朋友们实现创业创新的梦想，关心青年思想、关怀青年生活，更要切合青年成长需要，创新机制制度，优化创业环境，为青年个人成长为青年梦想实现创造更好的条件。最高人民法院对食品安全问题作出的明确规定引热议 5月4日，最高人民法院出台《关于办理危害食品安全刑事案件适用法律若干问题的解释》（以下简称《法释》），首次对“地沟油”问题作出明确规定，如果利用“地沟油”加工食品，致人死亡，最高可判死刑。此规定的出台，引发基层广泛关注热议。

一是认为，《法释》的出台，对综合治理“地沟油”以及其他类似的食品安全问题提供了有效治理办法，加强严惩食品安全犯罪，将有利于进一步保证食品安全。

二是认为，《法释》明确了使用“地沟油”、“瘦肉精”等定罪标准，将有效遏制危害食品安全犯罪的猖獗势头，为依法惩治危害食品安全犯罪编织了严密的刑事法网。

三是基层认为《法释》对食品安全方面的法律法规完善起到了良好的推进作用。过去因为律对于食品安全犯罪的界定标准不统一，入罪门槛过高，让食品安全方面没有得到法律的有效保护，《法释》的出台较好的弥补了这方面的空白。

四是基层认为《法释》对于领导干部的工作起到了良好的警示作用。《法释》的规定提醒领导干部在日常工作中时刻反省，增加自己的政治意识、责任意识、法治意识，切实将人民群众食品安全这一最基本的利益摆在心头，真正做到民以食为天的安全保障。基层强烈关注赵红霞敲诈勒索案

与“雷政富案”关系密切的赵红霞，日前因涉嫌敲诈勒索，已由重庆市公安局移送至重庆市检察院第一分院，进入审查起诉阶段。此事引发基层强烈关注。

一、基层认为赵红霞不是“侠女”，她理当为自己的行为依法承担相应的法律责任。赵红霞的行为伤风败俗、令人不齿，但在网络上被起哄炒作成“英雄”，实质上是民众对腐败的痛恨，对严惩贪官的期望。

二、基层建议司法部门在同舆论的沟通方面要保持积极主动，善于随事件进展向外发布阶段性消息，引导舆论的配合。比如在先审理赵红霞等人敲诈勒索案这件事上，司法部门应同时向外介绍雷政富案的进展情况，从而避免“官”和“民”受到不同对待的误读，让公众对雷政富涉嫌贪腐正依法受到严厉调查深信不疑。

三、基层期望重庆司法机关理性应对网上的声音，减少舆论对司法审判的干扰，坚决依法审理、公正判决赵红霞等6人的敲诈勒索案。刘铁男严重违纪接受调查引基层强烈关注

5月12日记者从中央纪委获悉，国家发展和改革委员会副主任刘铁男涉嫌严重违纪，目前正接受组织调查。2012年12月6日，《财经》杂志副主编罗昌平（微博）在微博上实名举报现任国家发改委副主任、国家能源局局长刘铁男涉嫌伪造学历、与商人结成官商同盟等问题。罗昌平报道还详细披露了刘铁男与中国商人倪日涛涉嫌官商结盟，骗取巨额贷款的内幕。此事引发基层关注。

一、基层认为又一名省部级高官落马，彰显中央惩治腐败的决心。刘铁男系国家发改委副主任、国家能源局局长，位高权重，刘铁男涉嫌严重违纪接受组织调查，有力地表明了中央惩治腐败的决心和力度。

二、基层认为刘铁男从去年12月被实名举报到终落马虽然经历了半年多时间，但传递了中纪委提倡、推进实名举报的正信号。基层相信恶有恶报，有了党中央严制腐败的决心和人民强大的监督，贪官污吏必会无以遁行。

三、基层建议有关部门能主动积极的发布有关刘铁男严重违纪的调查信息，给公众以事实真相。

四、基层建议中央加强对党员干部的监督，规范权力运行，不断加强和完善对领导干部特别是高级领导干部教育、警示、监督的制度。基层为李克强总理重拳重典治理食品安全叫好

国务院13日上午召开全国电视电话会议，动员部署国务院机构职能转变工作。中共中央政治局常委、国务院总理李克强发表讲话。他强调，要切实加强市场监管，营造公平竞争的市场环境，对食品、环境、安全生产等领域群众高度关注、反映强烈的问题，要重拳打击违法违规行为，让不法分子付出付不起的代价。基层民众对总理的讲话一致叫好。

一、基层认为食品问题是人民生存之本，是国家立国之基。近些年，食品安全已成为百姓时刻关注的热议话题。不断曝光的“问题食品”民众陷入迷茫之中，什么样的食品现在还可以吃。

二、民众认为重拳出击、重典治乱，都需要国家政府的高度重视和实施。对于食品安全问题，作为普通百姓的我们是无法分辨的，这就需要国家通过各种监督调查手段，让问题食品和不法商家无处可藏。

三、民众认为新一届国家领导人出重拳，用重典来治理食品安全问题，体现了“以人为本，安全第一”的理念，能够想民众之所想，急群众之所急，解群众之所需，让百姓看到国家治理食品安全问题的决心，也对早日吃上放心食品充满希望。把权力关进制度的笼子里，两部党内重要法规的出台引基层热议 经中央批准，《中国共产党党内法规制定条例》《中国共产党党内法规和规范性文件备案规定》27日公开发布。这是推进党的制度建设的重大举措，是实现“把权力关进制度的笼子里”的关键一步，引发基层热议。

一、基层认为《制定条例》、《备案规定》的对外公布是我党发展成熟的重要标志。建党以来，党内生活的一些主要领域基本实现了有章可循、有规可依。但在新形势下，党内法规建设仍存在一些突出问题和薄弱环节，它们的出台符合从严治党管党、提高执政能力的现实之需，对提高党内法规制定质量、构建党内法规制度体系意义非同寻常。

二、基层认为《制定条例》及《备案规定》的修订体现了我党治党的民主性、先进性。此次修订有利于强化对党内法规的监督，解决“红头文件”打架等问题；有利于摸清“底数”，加快构建科学的党内法规制度体系；有利于督促党内法规的实施，维护党内法规制度体系的严肃性、权威性。

三、基层认为如何构建起能关住权力的制度之笼至关重要。党的十八大对加强党的制度建设作出重要部署，总书记多次强调，要“把权力关进制度的笼子里”。基层建议法规制定机关要加强统筹规划，强化前期调查研究、广征意见等程序，逐步编织成一张科学完备、有效管用的党内法规制度之网，引导权力沿正确轨道运行。

四、基层认为学习贯彻《制定条例》及《备案规定》将提高我党凝聚力和战斗力。我们党“家大业大”，管好不易。因此加快建立科学严密的制度体系，全党上下必须严格执行，我党就一定能够继续保持蓬勃生机与活力，提供强大的凝聚力和战斗力。

五、基层认为制定与发布两部党内重要法规表明党中央从严治党的决心。我党历来高度重视党内法规制度建设，制定了一系列重要的规章制度，党内生活的一些主要领域基本实现了有章可循、有规可依。

六、基层建议，各地各级要认真抓好《制定条例》及《备案规定》的贯彻实施，加强监督检查考核，加快构建科学的党内法规制度体系，不断提高党领导的科学化水平。