网络文化影响下学生人生观与价值观形成的思考

第一篇：网络文化影响下学生人生观与价值观形成的思考

网络文化影响下学生人生观与价值观形成的思考

内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗第一中学黄征兵010400

摘要：现代科技发展给青少年的学习生活带来了广阔的选择空间和极大方便，特别是包括影视技术、多媒体技术、互联网技术的普及与整合，它都将有可能改变青少年学生的生活状况，改变着青少年学生的学习与生活方式，也不同程度影响着青少年学生的人生观和价值观。

关键词：网络文化；青少年学生；人生观；价值观

一、网络文化的双重性对青少年学生的影响

随着信息技术的快速发展，全世界的电脑能够通过网络联系起来，进行通讯或分享信息资源，计算机网络时代下的社会环境对青少年心理健康的影响非常重要。如恶劣凶杀暴力事件的频频发生，各种事故等人难以预测和左右的外界条件，是产生冲击力的不健康的网络环境因素。但是近年来社会上的一些负面影响对中学生冲击甚大。西方一些不健康的色情暴力影视内容流入，对青少年造成不良刺激，由于缺少辨别能力，一味模仿，也是造成中学生非正常心理的一大因素。与此同时，在学生心理健康问题上，学校教育存在相当大的弊端。比如：片面追求升学率；重课内的教学，轻课外教育；重尖子生，轻后进生。另外，很多学校口头上说是实行素质教育，实际是应试教育，加重学生的课业负担，从而使许多学生深感枯燥乏味，心理恐慌，信心不足等等。还有部分教师欠缺当前教育教学工作中急需的心理健康教育知识，不善于了解学生的内心世界，惯于不自觉地将许多本来属于心理问题的东西看成是思想意识问题。如：把学生由于心理障碍引起的不稳定情绪看成是故意破坏课堂纪律，这种把学生心理看成思想问题来处理的方法，必然会伤害学生的心理健康。家庭是社会的细胞，家庭教育的失误是网络时代社会环境对青少年心理健康影响的直接表现。家长是子女的第一任老师，家长的道德修养、文化水平、教育方法等对学生品德修养。

二、网络时代各种消费观念对青少年的冲击

青少年学生在经济全球化的环境中成长，他们的各种条件相对都比较优越，因此他们也有着自己独特的消费观念和行为。受到家庭、学校、社会的影响，随着改革开放与经济社会的发展，和心理成长有直接而重大的影响。有相当一部分的家长望子成龙心切，对子女有不切实际的期望，用孩子的学习成绩去评价学生的好坏，给他们施加压力，使他们产生紧张感、压迫感、甚至恐惧感。更有些家长本身品德低劣，作风不正，他们的言行举止直接影响了青少年学生的心理健康。中国自改革开放以来，受经济体制变革的冲击以及西方后工业社会生产、生活方式的影响，其社会的大环境已经发生了翻天覆地的变化，尤其是人们的思想意识。现代人与传统人在思想观念、生存方式上的巨大反差，是现代社会大环境中的突出特征。也就是说，我们现在所处的这个大环境中的主流意识是市场经济的，而不是计划经济的。这至少可以说明，我们今天所面对的大环境更注重人的主体性的开发和应用，只有自主性、能动性、创造性都很强的人，才有可能最终达到自我的实现，成为这个时代的“宠儿”。然而，对于今天还在成长中的独生子女们来说，他们所面对的小环境，却大部分都处在一种家庭计划经济的氛围内，而且与我们过去“贫穷”的计划经济不同，今天的孩子，既“享受”着计划经济的“无忧无虑”，又享受着物质生活的富裕与满足。就物质环境的富裕来讲，常言道：“逆境出人才”，客观的顺境生存状态显然在一定程度上削弱了孩子自强自立的氛围，但更主要的不在于顺境生存本身，而在于家长主观的意识、自身的素质。新近有调查证明，现在许多家长虽文化素质有所提高，但“家教”素质却普遍偏低，最突出的表现就是溺爱过度。当代青少年在经济全球化的环境中成长，他们的各种条件相对都比较优越，因此他们也有着自己独特的消费观念和行为，受到家庭、学校、社会的影响。

三、当代中学生思想教育工作面临的主要问题

进入新世纪以来，随着科技信息和经济的快速发展，网络文化对青少年学生的冲击越来越大，在一些学生中，认为有钱没钱成为判断一个人是否成功的标准，这种社会风气对青少年学生的心灵产生极大的影响。学生学习活动可以由被动教学变为自发地进行思想品德方面的改变。随着经济文化的发展，学生整体素质面临新形势，由于当前纷繁复杂的消费观念与金钱至上价值观的影响，学生需要在学习活动中，逐步提高自己的个人修养，把握一切发展机遇，以先进的价值观和高素质的思想修养，排除一切腐化堕落思想的干扰，用优异的学习成绩和顽强拼搏的奋斗精神迎接一切挑战。以积极乐观的态度面对生活工作中的种种难题，积极促进中学生身心健康成长，为建设有中国特色的社会主义事业服务。对青少年

开展树立正确人生观和价值观的教育，强化审美教育。学校要配合家庭积极引导青少年合理消费，对子女不合理的消费要求要通过讲道理的方式进行拒绝，正确引导中小学生的消费行为。学校要经常性地与社会相关部门联手开展关于马克思主义人生价值观教育的种种活动，能够帮助青少年学生树立正确的世界观和人生观，有利于促进当代青年大学生的健康价值取向。中学生是构筑中国特色社会主义事业的一线建设者，能够树立正确的人生观和世界观，直接关系到个人的成长和国家的繁荣富强，关系到社会主义现代化建设的前途和命运。为将来从事的工作打下坚实的基础。当前，大多数中学生并没有完全树立起正确的世界观。在当今网络文化泛滥的构建时期，只有培养和引导青少年学生树立了正确的世界观。享乐主义、极端个人主义等消极现象，对青少年学生学生正确的理想信念和价值观产生极大的冲击。面对这些冲击，通过与社会相关机构联手组织活动，进一步开展当代中学生思想道德教育，帮助其形成正确的人生观和符合时代发展并且具有积极意义的价值取向。

四、素质教育中马克思主义人生观价值观教育理论

在当代中小学素质教育中缺乏马克思主义对资产阶级人生观的剖析的相关内容，马克思主义并不是一般的批判资产阶级人生价值观，而是批判和否定资本主义社会中资产阶级的人生观，因为他们把资本享有的人权粉饰成抽象的、普遍的、人人都享有的人权，这种人权，对于工人阶级和广大劳动人民来说，往往只能是欺人之谈。人权又成为吸引人民同它一道推翻专制制度的旗帜和口号。但是，在资产阶级利用人民达到自己的目的时，无产阶级也利用资产阶级来争取和实现自己的人权。在资产阶级统治的现实王国中，人权本质上只属于资产阶级，在应然领域，资产阶级人权是作为一种愿望、理想和要求而存在的，它宣布一切人生而自由、平等，享有天赋的人权，甚至在宪法中加以确认。

结束语:马克思主义人生观教育是思想政治教育的本质要求，是青少年思想品德教育的重要组成部分。马克思主义人生观教育同思想政治教育具有内在的联系。思想政治教育坚持尊重人、理解人、关心人与教育人、培养人、塑造人相结合的原则,把调动人们的积极性、主动性、创造性作为工作目的,把培养“四有”新人作为根本任务,所有这些都包含着尊重人权,发展个性,维护人格平等的思想;思想政治教育服从和服务于无产阶级及其政党的最终奋斗目标,马克思主义人生

观教育无疑是青少年学生思想政治教育的重要组成部分。

第二篇：人生观与价值观

人生观价值观

人生观，是指一个人对人生、生命、生活的基本认识和看法。也许在许多人看来有没有正确人生观的指引是个无所谓的问题，说来说去也只是空话一堆。而且它也不决定考试的成败，考试只看分数，只要考得高，谁又会问你有没有人生观。

没有正确人生观的人也许会成功一时，却难以成功一世。许多事业有成，学业有成的人他们的人生观只是缺少高度凝炼的理性概括，并不缺少准确灵活的感情把握，这正是所谓“有感于心而难以言之于意”的意思，究其实在内心深处还是有着自己的人生观。

对于面临人生一搏的莘莘学子来说，树立正确的人生观的重要意义体现于以下几点：

首先，读大学前十七八年的人生之旅算不得长远，也算不得短暂。也许这十几年中，走的多是校门家门两点一线，对于现实生活体验较少。然而学习上的成功失败，家庭生活中的喜怒哀乐，朋友交往中的酸甜苦辣，虽不是什么大风大浪，却也真实可靠的记录了自己的人生历程，是一种切身的人生体验。初中生正以日渐成熟的思维体验生活，感悟人生，平时学习、生活、交友中的点点滴滴都潜藏在自己的心底，使得我们在朦朦胧胧中对人生、对生命作出自己感性而又模糊的注释，这正是人生观形成的初期。它渐渐摆脱课本、权威的影响，而萌芽于自己体悟的真实感受中。因此，在这萌芽时期就打好人生观的根基，对自己的人生实是具有深远的影响。其次，就我们所生长的社会大环境来说，在今天这变革的年代里，挑战与机遇并存，风险与成功同在。今天的社会再也不需要只会啃书本的“书呆子”式青年，而需要具有综合素质的优秀青年。当代的青年，应该品德、能力和知识三位一体，缺一不可。认识到这一点，才会正确处理学习和学习以外其它事情的关系，而不以学习为唯一目的，从多方，多角度去培养自己的能力。而清晰认识到这一点，正是青少年人生观的关键之处。

认识到正确人生观的意义，并非万事大吉了。最重要的还是树立正确的人生观，并用其指导实践。精神与实践合一，所产生的鼓舞和促进作用会远远超过一本

大学生正值形成和确立世界观、人生观、价值观的关键时期，要自觉选择和确立全心全意为人民服务的人生目的，培养积极向上、乐观进取的人生态度，树立正确的人生价值观有什么样的决定，就会造成什么样的命运，而主宰我们作出不同决定的关键因素就是个人的价值观。一个人之要想成为社会上的领导人物，他就必须清楚知道自己的价值观，同时确实按照这个价值观过其人生。

如果我们希望做出不凡的成就，只有一个方法，先找出自己生命中最重要的价值观是那些，然后确实遵照这些价值观去过每一时。每一刻。当你知道了自己最重要的人生价值所在，那么怎么下决定就易如反掌；反之，如果你不知道什么对你是最重要的，那么就很难作出决定，往往成为痛苦的折磨。人生要过得快乐，就一定要按照自己最高的价值标准过日子，每当你能符合自己的价值观，内心就会充满欢乐

第三篇：人生观世界观价值观和荣辱观的形成

人生观、世界观、价值观和荣辱观的形成

每个人从呱呱坠地的那一刻起，就开始经历人生观、世界观、价值观和荣辱观的塑造与不断完善。作为一个社会人，树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观是前进与发展的重要前提和根本保证。

人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点。它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。人生观作为一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。它的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。世界观是人人都有的、在长期的社会实践中逐渐形成的，对人们的言行起着指导作用。它一般是朴素的、零散的、不系统的，缺乏理论论证和严密的逻辑。价值观取决于人生观和世界观，它是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。像这种对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，就是价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。荣辱观作为人生观的一个组成部分，在潜移默化中影响着每个人的行为。

我的人生观、世界观、价值观和荣辱观的形成深受家庭、教育和社会的影响。在传统家庭中长大的我具有很强的家庭责任感，亲情是我生命中不能割舍的温暖。在我的成长路上，母亲是我的的引路人。很小的时候，她常将我抱在怀里，给我讲那些唯美的童话，使我在懵懂中领悟正义终将战胜邪恶的真理。从小学到大学，她一直是我的心灵伙伴，在我焦虑时，让我明白“澹泊明志，宁静致远”，在我张狂时，使我学会戒骄戒躁，静心审思。母亲常说，顺其自然最好。这便是我的处世原则。学校为我打开了认识世界的第一扇窗。从孔孟之道到浮士德的彷徨，从秦始皇一统华夏到新中国成立，从1+1=2到哥德巴赫猜想，从北约轰炸中国驻南斯拉夫大使馆的愤怒到北京申奥成功的欣喜，学校生活我感受到了中华文化的博大精深和知识的无限魅力，也让我看到了这个世界的变幻莫测。我接触到越来越多先进的思想和人类智慧的结晶，这些都激发了我追求知识与真理的热情和努力奋斗、实现自身价值来回报社会的决心。社会是一个大熔炉，它犹如一个由人与人之间错综复杂的关系编织成的巨大的网，将每一个人拢入其中。风云变幻的国际局势和形形色色的思潮常让我深入思考，引导我用马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义理论来看待事物，学会用辨证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。面对西南旱情和一个个失学儿童呆滞的双眸，我深感肩上的责任，并且明白了“为人民服务”的深刻内涵。我信奉这样一句话：“奋斗改变命运，梦想让我们与众不同。”勤奋与理想是成就人生价值不可或缺的重要组成部分。同时，个人理想必须与时代相符。物竞天择，适者生存，我们必须让自己适应这个世界，才能谋求更好的发展。八荣八耻是我党提出的指导性纲领，它全面地诠释了每一个中国人应有的荣辱观。我坚定的认为，不应因为蝇头小利斤斤计较，人民与祖国永远高于一切。

第四篇：青年人如何形成正确的人生观和价值观

青年人如何形成正确的人生观和价值观 人生观是指对人们对人生的看法，对人生的目的、意义和道路的根本观点和态度，也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。人生观是有世界观决定的。其具体表现为幸福观、苦乐观、荣辱观、生死观、恋爱观等。人生观是一定社会或阶层的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。值观是人生观的一部分，是政治导向、道德观念、人生意义、思想追求等方面。它包括对人的生存和生活意义即对人生观的看法，他是属于个性倾向性的范畴。价值观的含义很广，包括从人生的基本价值取向到个人对具体事物的态度。

青少年在成长过程中会逐渐形成他们的理想，以及各具个性化的人生观，这对我们至关重要，如果人生观不明确或者错误，很有可能导致我们走错道路，没有人生目标，没有对人生的观点和态度，这是很危险的，所以我们需要努力养成良好的人生观，有明确的人生目标，并且对人生有自己的根本观点及态度。当今世界多元化成为了时代的主题。文化多元化、价值多元化、利益多元化以及生活多元化成就了今天的多元性社会。在如今这样一个信息爆炸的时代，特别是我们这一代年轻人，面对西方思想和市场经济大潮的双重冲击，我们应当如何树立正确的人生观呢？

首先，要明确人生奋斗目标。只有确立明确的人生奋斗目标和努力方向，才会有前进的动力。为了心中崇高的理想而奋斗，这样的人生才是充实的完美的人生。在追求高远、不断超越自我的过程中，精神境界才会上升到一个新的高度，才能感悟人生的真谛。要树立正确的人生观就是要珍惜自己的工作岗位，具有强烈的责任感，无论干什么工作，要干成、要干好，要从大局利益出发，不要斤斤计较，陷入“以自我为中心”而难以自拔。

其次，要培养正确的人生态度。青年人只有以积极进取的求真态度要求自己，才能适应时代的要求，把握机会，积极进取，立足本职工作，不断取得进步。要把握好自己的言行。比如享乐主义，这种人生观认为“人生在世，吃喝二字”，因此贪图安逸，追求吃喝玩乐。在它的影响下，一些年轻人讲“不要活得太累”，“过把瘾就死”等。面对灯红酒绿的美食城、歌舞厅、夜总会，禁不住诱惑。对诸如此类的观念和做法，必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代。前进的路上难免会有挫折和挑战，只要我们发扬老一辈艰苦奋斗、坚韧不拔的精神，正确对待荣誉、金钱、名利和地位等，在挫折中磨砺意志，培养心智，乐于奉献，勤于思考，自觉抵制不良思潮冲刷，将理想与现实、精神与物质统一起来，将个人理想与企业发展紧密结合起来，就能实现人生价值。

第三，要付出实际行动，经历想转化为现实。每一个人都渴望成功和进步。没有不劳而获，没有坐享其成。成功不是来自偶然，成功的背后凝聚着汗水与智慧。同样，我们从事评分工作中也孕育这伟大，只要我们锐意进取，努力探索，就会有收获、有成功、有喜悦。只有将平凡的工作和不懈的努力有机的结合，一步一个脚印的前进，才能让青春在奋斗中闪光，才能不断实现人生价值。

最后，青年人不但自己要努力树立良好的人生观、价值观，而且社会要积极营造青年价值观教育的社会范围。内因和外因都同样重要，我们应该大力宣传科学和积极向上的内容，消除社会负面和不道德现象，提高社会文明程度，为青年价值观正确取向和青年的健康成长创造一个良好的社会氛围。

青年还处于生理和心理上逐步发展过程中，人生观、世界观还未定型，具有很大的可塑性。广大青年只有做到这几点才能确立正确的人生价值观，使他们具备良好的思想和心理素质，更好地适应社会主义市场经济的发展和改革开放的需要，为建设社会主义现代化事业输送更多的合格人才。

第五篇：对人生观价值观的思考

对人生观价值观的思考

——《邓小平》观后感

电影《邓小平》让我更加走进中国乃至世界的一代伟人，并被他的崇高品质和人格魅力深深触动。他纠正错误思想，引导人们正确认识“资本主义”与“社会主义”，这是他的睿智；他坚持改革开放，为中国开辟了正确的航道，这是他的远见；他建设深圳特区，演绎出春天的故事，这是他的大胆；他促使香港回归，指出“主权问题不是可以讨论的问题”，这是他的果断；他主张引进外资，“借鸡下蛋”，这是他的创新；他客观评价毛泽东，尽管毛泽东造成了他人生的“三起三落”，这是他的气度„„尽管一直都知道中国改革开放的总设计师是了不起的人物，还是被影片中的场景感染，尤其是站在深圳的这片土地上，正亲眼目睹如今繁华的面貌。我想，如果我们是真正经历那段历史的人，会有一番更加深刻的感受！

邓小平，这位朴实，无私，高尚的领袖，担得起所以中国人的尊敬，他把一生都奉献给了祖国人民，以让中国人民富起来为人生目标，他有着如此远大的人生观和价值观！他的人生观和价值观表现在实事求是，讲求实效的办事风格上，表现在热爱祖国，一切为民的追求上，表现在穷尽一生，建设中国的付出上„„正是这样的人生观价值观，指引着他一步步实现人生价值，成为名留青史的不朽传奇！由此可见，人生观和价值观是十分重要的，它指引着不同的人想要前进的不同道路，并且决定了顺着这个方向走下去会收获的和失去的东西。

谈到这里，我不得不问问自己，你的人生观和价值观是什么呢？你想成为怎样的一个人呢？要以怎样的态度对待人生呢？追求什么样的人生目标呢？人生匆匆数十载，往往转瞬而已，到最后那一刻，你要用什么来丈量生命的价值？问完之后，我不得不感到惭愧，已经步入大学，进入青年行列的我，到现在居然没有一个十分清晰的人生观价值观，这真是可笑的事。我过着生活，却不明白自己要过怎样的生活。我吃饭睡觉，学习娱乐，每天按部就班的过日子，我只知道大概的就业方向，但是从来没有想过为什么而学习工作，我想要在学习生活中得到什么。当然，这并不是说我没有人生观和价值观，我也有自己的信仰和追求，虽然还在摸索到底想要成为怎样的一个人，但是最基本的遵纪守法，诚实守信等一般的标准尺度是有的，也能分辨何为高尚，何为鄙俗；我也知道自己是追求幸福和快乐的，明白物质追求和精神追求需要达到一个平衡点，只是具体要怎样取追求，应该如何应对一些不良诱惑，怎样把完善自身和贡献社会统一起来，这些我都还不太清楚。我想我现在应该做的，是强化人生观和价值观，让它们刻在心上，随时给自己提醒和前进的动力！

我们都明白人生观，价值观在很大程度上决定了生命的质量，所以树立正确高尚的人生观价值观是很有必要的。然而，由于人们在现实生活中的社会地位不同，经济利益和政治立场不同，人生观和价值观也有所差异，一些错误的思想和观念时常影响着人们，比较典型的有拜金主义，享乐主义，极端个人主义。这些错误的观念会让侵蚀我们的心灵，应该摒弃。还应该注意到的一点是，我们的人生价值并不是完全由成就的大小来衡量的，即使我们树立了正确的人生观和价值观，并努力实现了，然而，并不是每个人都能成为邓小平那样的伟人，我们可能只是默默无闻，平凡的一般人，但是也不能否定我们的价值。在衡量我们的人生价值时，我们更应该看重一个人是否以自己的劳动和聪明才智为祖国和社会真诚

奉献。

总之，我们首先应该树立适合自己的正确的人生观，价值观，摒弃错误思想观念，并在此指导下，实现人生的价值，获取生命的真谛，为创造有价值的人生而不断奋斗吧！