如何让家长会开得有声有色

第一篇：如何让家长会开得有声有色

材料：

某职业高中的班主任张老师第一次筹备家长会，初步了解就有一半以上的家长不能来，学生对召开家长会也不是很配合，让张老师心凉了半截。如果你是张老师，你打算用什么办法开始这第一次的家长会？

让家长会开得有声有色案例分析

东宁县绥阳镇中学王晓慧

一提起开家长会，真是有人欢喜有人忧，学生、家长、老师各有千秋。大部分学生及家长都会忧，不然学生中也不会流传这样的顺口溜了：家长会，告状会，当属学生最受罪，会前提心又吊胆，会后雨打又风吹。家长忧是不知这次老师又要说什么，是不是又要在人前抬不起头。有的老师忧是因为不知道家长会上应该说什么，这么多年了总开家长会，总是老师说说这个学生的情况讲讲那个学生的学习，家长想留下的可以个别谈，不想谈的就可以走，2个小时的时间就是走一下形式也是很难熬的。怎样才能让学生急着让家长到，家长感觉没白来，下次还要来参加，老师又有一由未尽、事半功倍的感觉呢？我综合了一些教师的做法和个人的想法，希望能起到抛砖引玉的作用，从而使得我们的家长会百家争鸣、百花齐放。

一、充分做好会前准备。

（一）教师的准备

一是要精心设计家长会的组织方案，不能每次都是老一套。我们可以从内容和形式上创新一下。比如：桌子不一定要像上课一样摆放，可以摆成椭圆形；内容和形式可以丰富一些，每次更换一些内容，老师介绍学生的学习和表现，然后个别交流，我们可以增添一些家教常识，或向家长介绍一两本成功家教的书（这些书班主任老师必需是看过的），还可以让每位家长和孩子相互写一写心理话及对对方的评价和希望，心理话必须是真心的，从没与对方说过的，评价要公正，希望要伸手不及但使劲儿跳一跳就应该能够得着的，这样可以拉近彼此的距离。老师应提前准备好两沓漂亮的信纸，要有一个精彩、实用的发言稿。不仅让家长明白你的目的，还要让家长感受到你的文采和真诚。千万不要长篇大论，内容切不可空洞不实。三是要精心布置教室。我们可以把学生的优秀作业和作品贴在宣传栏和墙上，把学生的每一科作业、笔记都整齐地放在课桌上，让每一位家长在教室里都能找到自己孩子的作品，让家长能了解孩子每一科的学习情况。班主任老师还要与每一科老师沟通，让家长了解孩子的成绩在班级是什么水平，了解孩子各科哪一部分掌握得好，哪一部分没掌握好，哪一部分是拔高了或超纲了，让家长感到班主任工作多么不容易，我孩子的班主任多么负责任，我孩子的每一科老师都是相互配合，认真工作的等等。

（二）学生的准备

首先是心理准备，班主任老师要利用时间告诉同学我们开家长会的目的，不是暴风骤雨要来了，而是家长的教育观念正在更新了。二

是要让学生知道家长会不是告状会，班主任要做学生的思想工作，引导学生正确认识教师和家长见面的作用，让学生放心的让家长来开会。三是让同学们想一想有什么事或什么话要让老师与家长沟通的，老师一定会努力与家长沟通好。

（三）家长的准备

我们为了让每一位家长都能来参加家长会，最好是能打电话通知的打一个电话，表示一下我们的真诚邀请，希望他能把时间安排好，按时来参加家长会。二是让家长考虑一下，对学校、老师有什么意见和建议，来开会时可以提出来，如不方便当面说可以写成书信的形式。三是可以让家教有方的家长说一说自己教育孩子成功的之处，与其他家长交流一下。四是让家长想一想在教育方面有什么孩子的困惑，在家长会上想与大家共同探讨的，都可以准备的。

二、端正态度，维护形象，让家长愿来。

实际上无论是“优生”还是“后进生”的家长都非常关注孩子，对孩子充满着希望，也希望老师能这样做。并且大多数家长还是愿意与老师进行交流的。出现家长不愿来参加家长会的局面，我们教师首先应多从自身分析原因。有的是教师平时没注意维护后进生与家长的形象和尊严，家长认为没有得到应有的尊重，不愿来；有的是教师把家长会开成“批斗会”，把“后进生”及其家长当成批斗的对象，家长不敢来。

班主任开家长会既要注意表扬优生，对各方面表现不好的学生，也要努力挖掘他们身上的闪光点。至于“后进生”身上的缺点和不足，不应点名批评，应说事不说人，委婉地提出建议，引起家长注意，会后再找有关的家长交谈，给家长和孩子足够的尊重。这样，后进生的家长就会无所顾忌并主动地和教师交流，愿意和老师携手教育好孩子。

三、改换主角，让家长说话。

家长会，不是领导给署下布置任务，而是为了家校的更好沟通与合作，为了更好教育孩子成才，所以老师要精辟、真诚地讲，要留出时间让家长讲，我们还要用心地把家长的看法和建议记下来，给家长以足够的尊重。

五、做好总结，使家长会越开越有起色

每次开完家长会后，我们都要与其他教师认真讨论，整理资料，作好总结，把实践中的感性认识上升到理性认识，为有的放矢地开展工作提供依据。

这样，开家长会时，家长敢来、愿来；家长会上，家长愿说、敢说。因而家长会开得有声有色，越开越红火，家校的沟通与配合得到了保证，学校教育的工作也取得了更好的效果。

第二篇：让作文课变得有声有色

让作文课变得有声有色

山东屯九年制学校李海英

作文教学历来是老师和学生都很都疼的事情，学生不愿意写，教师叫起来也费力，而且批改作文更是一项大工程。教学这么多年，一直在探索作文怎样让学生想写、会写、乐于写呢？现在把自己的一些想法写出来和大家一起分享：

一、激发学生写作兴趣。我现在带的学生正好是三年级的开始，所以从一开始就注重学生的写作兴趣培养更为重要。第一篇作文是写一个游戏，学生虽然每天都在玩游戏，但能写出来就不容易了。所以我先从课文入手，学习《吹泡泡》一课时，认真分析作者的写作方法，写作技巧，并让学生回家试做一下这个游戏，真切感受到作者写作的真实性，还让学生也写一写吹泡泡的过程。第一步完成了，再领学生亲自做一个游戏，我领学生做了“贴鼻子”、“二人三足”的游戏，并在游戏过程中提醒学生记下游戏的场面，有了亲身的体验，这样学生就有话可说了。作文交上来时，我很满意，没想到第一篇作文会写的这样好。

二、修改时小组合作。先由小组长检查作文，组长指导修改后，交给老师再做指导，有不足之处再做修改，要让学生知道文章是不断修改才更出色的。并告诉学生你是小作者，你可以加进自己的想象，要写出自己的特色来。

三、作文讲评要有针对性性。批改作文一直是让老师头疼的大事，随着课改的深入，我将互助模式应用到作文讲评之中。因为写上来的作文已经有老师看过不止一遍了，学生对老师写的评语也不感兴趣，再批也是得不偿失。我将学生作文交换，首先看字迹是否工整，如果工整，就在作文后加注批语，并获得一颗星；第二步，读文看有没有错别字，如果有错别字做上标记后修改，如果没有错别字，就再获一颗星；第三步，再读文章看句子是否通顺，不通顺的及时修改，通顺的加一颗星；第四步，读文找到好词好句，有好词佳句的，再得一颗星；最后看是否使用修辞方法，如果有修辞的加一颗星。然后统计超过三颗星的为“优”，不足三颗星的为“良”这样就轻松解决了批作文的难题。在批改过程中还要让学生读一读好的词语和句子，并说出怎么好。这样，学生还能借鉴别人的写法，一举两得，何乐而不为呢？ 让学生在作文中找到快乐，学生还会期待着下一个作文课的到来。虽然是刚刚开始尝试，但觉得会有助于学生作文水平提高的。

第三篇：《让自我介绍有声有色》教学设计

《让自我介绍有声有色》教学设计

教学目标

1、掌握WPS演示中插入声音、视频的方法和技巧；掌握声音、视频图标调整的方法；掌握声音、视频在播放中的设置方法。

2、声文并茂地播放效果，感受媒体效果带来的冲击。让学生能够根据主题对声音和视频进行合理的设置，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。

3、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。

教学重点 插入声音、视频的方法。教学难点 声音、视频插入后的调整与编辑。教学方法 任务驱动法。教学过程

一、导入

在幻灯片中插入影片的方法与插入声音几乎是一样的。

二、新课

首先增加一张幻灯片。

1.在“开始”功能区中单击“新建幻灯片”中的下拉菜单按钮，根据你的需要选择要增加的幻灯片版式。

2.用艺术字或都文本框给幻灯片增加一个标题“欢迎参观我的成长历程”。3.利用与插入文件中声音类似的方法，单击“插入”功能区中的“影片”，打开“插入影片”对话框。

4.在文件列表中找到需要插入的影片文件，单击选中它，单击“打开”按钮，会出现提示对话框，让你选择播放影片的方式，选择“在单击时”按钮，把影片插入到幻灯片中。

在“幻灯片放映”功能区中，单击“从头开始”按钮，从头开始播放幻灯片。当影片出现时，单击影片开始播放，再依次单击将停止播放，单击影片以外的其他位置放映结束。

三、课堂练习

在演示文稿中插入声音文件和视频文件。学生上机实践，完成课堂练习。

四、小结

插入了“成长历程”的自我介绍演示文稿是不是变得“有声有色”了？同学们通过学习，也可以制作出更多精美的演示文稿了吧！

第四篇：幼师演讲稿：让花儿开得更加灿烂

春天里，花儿喜欢太阳，温和的阳光无私的照耀着大地，给大地带来温暖，让她们笑得更加灿烂;

春天里，花儿喜欢白云，白云能给他们带来瞬间的凉爽，为她们遮挡炽热的阳光，不让她们受到半点烫伤;

春天里，花儿喜欢春雨，绵绵的春雨默默的滋润着大地，让万物茁壮成长;

春天里，花儿喜欢大树，有大树的存在，花儿不会被飓风摧残，不会被大雨践踏，有他为自己保驾护航;花儿还喜欢小草，有小草陪伴更显得娇艳无比;花儿更喜欢绿叶，绿叶是他忠实的追随者，有她的护佑，花儿会开的更加耀眼灿烂;花儿更喜欢蝴蝶，蝴蝶是她最好的舞伴，与碟共舞，自由自在，万姿俱现，她的生活将更加生动，更加丰富多彩，欢乐将伴随她的一生。

我们的孩童是我们祖国的未来，更是我们春天里的花儿，是我们教师精心培养的花朵。她们需要太阳，春雨般的无私滋润;需要白云'大树般的保驾护航;也需要小草绿叶，蝴蝶的般陪伴和游戏。就让我们做太阳，春雨`大树'白云'小草'绿叶'蝴蝶吧，让祖国的花儿开得更加灿烂，开得更加耀眼辉煌。谢谢。

第五篇：如何把家长会开得富有人性和实效

班主任专业化研究子课题《家长会对班级管理的有效性研究》论文

如何把家长会开得富有人性和实效

武威十中 张全祥

每一个孩子都是家长的心头肉；每一个学生的成绩都与老师的荣誉和钱包紧紧挂着钩。孩子，便成了脖子上拴着绳子的小马驹，要想将它训练成既不狂暴粗野又能驰骋疆场的千里马，的确让老师和家长“呕心沥血”，伤透了脑筋。家长会，作为沟通学校和家庭的一座桥梁，不失为一种很好的手段。

但是，一想到要开家长会，许多人心里就发怵,对于家长来说，孩子学习成绩不好或是淘气，开家长会时常常会感到尴尬，颜面无存；对于孩子来说，每次开家长会时总是心有余悸，胆战心惊。调查显示，70％的学生听说开家长会心情紧张，家长会后18％的学生与家长关系紧张，32％的学生受到严肃批评被限制活动，甚至吃“皮带炒肉”。因此，有些平时表现较差的学生便编造各种借口，谎称家长外出或生病等来搪塞老师，不让家长来开家长会。家长会本是一次绝好的学校、家庭、社会三方面相互交流、协调的机会，但它背负了太多父母老师的殷切期望，以至于加重了学生的心理负担，增加了家长的心理压力，面目变得日渐可憎。

那么，怎样才能将家长会开得更具人性化、更有成效些呢？

一、把家长会办成一个学生作品展示会

请把孩子们一个学期以来的成绩展示出来，把家长会办成一个学生作品展示会。展示可分为三部分：第一展区展示学生的作业本、练 1习本、练笔本等。平时家长只看到自己家孩子的本子，家长会的展示使家长可以看到全班孩子的本子，可以明确自己孩子还存在哪些问题，孩子的综合能力在班级处于什么位置。这对进一步加强家校联系、共同培养学生的良好行为习惯大有裨益。第二展区展示一个学期以来孩子们主办的每一期手抄报、黑板报的照片以及艺术课的作品。可别小看了它！它可以培养孩子多方面的能力，如写字能力、绘画能力、搜集整理资料的能力、审美能力、团结协作能力等。看着浸满孩子们智慧和汗水的成果，家长们自会喜上眉梢。第三展区为孩子们的成功快乐袋。它可记载孩子们一个学期以来获得的点滴成功，以及老师的鼓励和家长的寄语。如能在班级走廊、教室里挂满孩子们一个学期的学习成果，家长们定会看得津津有味。

二、把家长会办成一个学生成果介绍会

每一位家长几乎都经历过这样的家长会——它基本就是教师的“一言堂”，也不管家长是否喜欢听，更不理会所说的是否对今后的教育教学工作有用。其实，做法可更新颖些，在家长会中，可尝试由孩子们自己来总结班级各项活动，既培养锻炼了学生，又让受到“重用”的学生的家长颇自豪。如：把班级工作分成几大块，分别由分管的班干部汇报情况——班级日常工作由班长汇报，班级文体活动由体育委员汇报，班级的好人好事由纪律委员汇报，班级课堂发言、完成作业由学习委员汇报，等等。最了解班级日常管理的就是这些学生。由来他们来汇报班级各项活动，肯定很受家长的欢迎和好评。

一个学期下来．孩子们背诵了大量的优美古诗和散文，学到了各 学科的丰富知识，可将它们编制成题，在家长会上，可让家长随意抽取题目和学生学号，让学生表演。这样，三方互动，更利于理解和沟通。还可让学生做小记者，针对班级的主要工作或存在的问题采访家长，让他们谈谈看法，以便工作更具针对性。

三、把家长会办成一个使家长正确认识孩子的评价会

以往一个学期结束的时候，孩子们得到的只是老师的只言片语，而老师对学生的这种评价往往是片面的。可在原来的基础上，增设“写给自己的话(自己对自己的评价)”、“同学的话”、“老师的话”和“父母的话”四个部分。家长在家长会上可以看到前三项，然后当场写下自己对孩子所要说的话。这样的评价使学生全面认识自己，评价自己，同时从老师、家长、好朋友的评价中受到激励，树立自尊与自信。

这样别开生面的家长会，可以增进家长与老师之问的交流，使家长对老师重新了解与认识，也对自己的孩子全面了解，孩子的长处和不足尽收眼底，并学会因材施教。

四、把家长会办成一个科学育人的提高会

家长会上，应设法调动家长积极发言，从中最大限度地了解学生的家庭情况和个性特点，以便有针对性地采取教育措施。还应该就家长提出的意见，做出合理的说明，表明态度。对有共性的问题，与家长一起商讨。如怎样最大限度地扬长避短，把教育理想和现实结合起来；激发学生上进心的有效方法有哪些；教师和学生家长各应做哪些工作；怎样做到身教与言教的结合；如何创设良好的学校、家庭育人环境等等。另外，还可向家长推荐一些有关培养教育孩子的好文章和 好书籍，让家长在阅读中进行更深的思索，目的在于把关注学生健康成长的共同良好愿望集中到科学育人的一致行动上来。

相信每位家长看了孩子们的展示，听了孩子们的汇报都会觉得不虚此行。当家长明白了老师的苦心，即使不苦口婆心地说教，也已水到渠成。这样，岂不事半功倍！