西幼童欣教学点幼儿家庭生活调查

第一篇：西幼童欣教学点幼儿家庭生活调查

没有公告

家长:___________幼

儿

表

现生

活习

惯按时睡觉睡觉姿势正确

饭前洗手

按时起床不把手指和别物放入口中

爱护玩具

按时大便

东西放在固定地方

不良习惯

(具体例子)

独

立能

力自己吃饭

自己大小便

自己穿衣裤

自己收玩具

自己穿鞋袜

自己洗手擦嘴

礼貌

行

为会说谢谢

接受正确意见

会说对不起

共同分享

帮成人做事

影响家长工作个

性任性

撒娇

胆怯

依赖性强

注

1．

题目中请用“会”“偶尔会”“不会”作记录，也可做文字说明，提问的项目请用文字回答。

2．此表系调查情况，以便进行针对性教育，并非评价幼儿和家长。故请家长提供客观现状。

第二篇：村级幼儿教学点安全管理协议

村级幼教学点安全管理协议

村级幼儿园地处偏远村组，办园条件差，幼儿居住分散，保教人员配备不足等因素造成安全隐患大。为明确村委、学校和幼儿园举办人各自的职责，筑牢幼儿安全管护“防火墙”，杜绝幼儿伤害事故发生，按照各级政府和行政主管部门的有关规定，经中土小学、村委会和幼儿园举办者 三方协商，就 幼儿园安全管理工作达成如下协议：

一、中土小学：幼儿园业务管理第一责任单位。具体履行以下管理职责，并承担相应管理责任：

1、负责督促幼儿园教师、保育员和门卫等取得国家有关部门颁发的资格证、健康证等。并对非法办园、非法从业等行为进行举报，协助执法部门限期整改。

2、对从业人员进行业务培训，不断提高从业水平，督促从业人员开展科学的保教活动，保证幼儿接受良好的教育。

3、对从业人员进行安全知识、安全法纪教育，保证从业人员有足够的安全知识。

4、定时进行教育教学工作、安全管理工作教学考核，并督促整改。

5、加强与村两委沟通，及时交换意见，共同管理。

二、村委会：按照属地管理原则，村委会是幼儿园安全管理第一责任单位。具体履行以下管理职责：

1、监督并保证幼儿园举办人提供的校舍、设施、设备安全并适合幼儿年龄特点。

2、对幼儿园的参与行为实施日常监管，及时发现隐患，及时提出并协助幼儿园举办者消除隐患，对不能及时整改的重大隐患要立即听课，并及时向上级政府汇报。

3、负责教育引导村民关爱幼儿，关心幼教工作。定期参加家长会，宣讲教育法规，安全知识，形成家园密切配合，共同保障安全的良好社会氛围。

4、对教师安全管理工作实施监督、指导。

5、及时发现、解决本园幼儿上放学途中的安全隐患。

6、主动做好园门口的交通安全工作，园门口50米内严禁停车，严禁外来机动车辆进入幼儿园。

三、幼儿园举办人：幼儿园安全管理直接责任人，具体落实好以下工作：

1、坚守岗位做好幼儿园安全保卫工作，按照规定的时间开、关园门。行课期间实行全封闭，严防幼儿私自离园，严防陌生人和神情不正常人入园。对来访者进行先询问、登记。，严把安全第一关。

2、严格遵守园内的各项规章制度，不迟到早退,不得随意改变行课、放假时间，因生病等不可抗力因素不能正常行课需向学校履行请假手续，并提前通知家长，将幼儿交到家长手中。

3、活动室、教室设备符合幼儿年龄特点，规范摆放，确保安全。

4、坚持每天园内卫生整治，和灭蚊、灭蝇和其它害虫以及环境消杀工作。

5、做好幼儿园的生活用品、玩具、餐具的消毒工作。

6、保持室内空气流通、阳光充足，定时开窗通风换气，及时整理活动室教玩具。

7、照顾好幼儿的进餐、入厕、午睡。

8、加强疾病防控。搞好一日“三检”；及时将生病幼儿送医并第一时间通知家长；督促家长按规定为幼儿进行疫苗接种。

8、引导家长注重幼儿个人卫生，勤洗头洗澡，勤剪指甲，饭前便后督促幼儿洗手。

9、建立多项专门反复呼吸道感染、佝偻病、营养不良、贫血等特质儿档案，并全面关心，给予必要照顾，作好个案记录。

10、加强幼儿及家长安全、健康教育与培训工作。运用多种形式向家长宣传各种卫生保健、育儿知识、疾病预防等内容，提高家长卫生保健的健康意识和安全防范意识。

该协议经三方签字（盖章）后在责任期内生效。

苍溪县中土乡小学校（盖章）法定代表（签字）

村民委员会（盖章）

幼儿园举办人（签字）：

村主任（签字）

年 月

日

第三篇：幼儿体质调查

幼儿体质调查

近日，新浪网联手新生代、伊利母婴营养研究中心联合启动“2011中国婴幼儿体质大调查”活动，分析发布《2011年中国婴幼儿体质报告》。

第一期调查现历时一个月，共收集到9530接触样本，4107成功样本，家长积极踊跃的参与支持保证了调查结果的全面、客观和公正。此次调查也得到了行业内知名专家的认可和关注。北大医院儿保科梁卫兰主任做客新浪亲子大讲堂，与网友共同解读和探讨中国婴幼儿喂养现状和反映出来的问题。例如，饮食习惯的不同导致中西方母乳存在差异；喂养是免疫力的基础，智力开发需要多种元素；添加元素适合、合理最好，最后讲到大品牌奶粉放心安全的问题，得到众多家长的热烈反响。

本次中国婴幼儿体质大调查共分为四期。第二期调查于2011年7月11日启动，持续一个多月，围绕“婴幼儿奶粉营养和品质大解密”主题，针对中国宝宝的体质、奶粉添加元素以及如何做到均衡喂养等方面的问题进行调查。

目前市面上各大品牌奶粉琳琅满目，配方中的各项元素也很繁多。第一期调查显示，家长非常关注宝宝免疫力和智力等方面。第二期调查将重点放在深入了解婴儿成长的营养需求和奶粉的具体配方。广大父母们将通过调查具体了解到奶粉里的各种营养元素到底有什么功效，甚至一些食品添加剂的成分及危害。为保证宝宝的健康成长，如何在众多的品牌中挑选出最适合宝宝的奶粉和放心安全的奶粉，从而满足宝宝的营养需求，家长在选择奶粉过程中存在的问题和困惑都将通过本次调查得到解答。

为了扩大样本范围，吸引更多消费者参与，伊利母婴营养研究中心专门为此次活动准备了丰厚奖品。也希望有更多的家长参与到本次调研中，共同推动我国婴幼儿健康成长的伟大事业。

第四篇：西寨教学点汉字书写比赛活动总结

西寨教学点汉字书写比赛活动总结

为了加强学生写字教学，全面提高学生书写水平，2017年4月18日，我们学校开展了全校性的“小学生规范汉字书写比赛”。目的在于了解本学期以来学生写字训练的成果。激发同学们对祖国文化的热爱，尤其对祖国文字的热爱，培养学生规范书写汉字的意识，养成良好的汉字书写习惯，提高学生的学习兴趣和写字能力，营造书香校园的浓厚氛围。这次比赛结果每个年级评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

一、活动书写要求：

本次写字活动的书写要求是：

1.书写规范，工整，没有涂改，不写错别字。2.写字姿势正确，写字基本功扎实。3.字体结构美观，布局和谐统一。

二、活动形式与结果

一二年级用铅笔书写。书写内容用统一的书写纸，按规定格式书写指定内容。此次比赛从书写规范、字迹大小、整体效果三个方面进行评价，本着公正、公平、公开的原则，以年级为单位进行评选。本次活动要求全校学生全员参与，在班级初赛的基础上，选出7份教师认为最好的作品参加年级评选，在由学校组织全体老师对这些作品进行打分，每个年级评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

三、活动收获：

通过这次活动，我们欣喜地看到我校贯彻养成教育的成果。主要表现在以下几个方面：

1.养成教育落实到位。

写字习惯是养成教育中好习惯中的一种，从我校开展培养写字好习惯的活动以来，各班积极响应，纷纷开展相关的活动在本次的活动中，学生们能熟练自如地写字。从中我们能看出各班真正将练字活动落实到位。

2.写字能力大有提高。从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观以往，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，作业本卷面脏乱，书写质量较差。这次我们欣喜地看到大部分学生能够保持正确的写字姿势，而且普遍能做到笔画工整，字迹端正，在校园内形成了一股“我要写好字”的好风气。

3.学生写字兴趣较浓。

各班孩子为了进入年级赛，积极进行练字准备，买书写纸，买字帖练字，据调查学生们参赛热情很高，很多孩子达到了每天练习几十个字。从中我们能看出学生们对写字的兴趣很浓。

四、存在的问题：

学生写字姿势不正确依然存在。从本次活动中，暴露出部分老师重学生写字的质量，而轻学生的写字姿势。在赛场上，有相当一部分学生写字姿势不正确。特别是握笔姿势，这说明我们老师在平时的训练中，对学生写字正确姿势的指导还不够。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要加强指导与提醒。

另外，部分孩子笔画错乱，书写不到位，结构安排歪歪斜斜，说明学生对基本笔画的书写不扎实。这要求老师从基础指导学生练字，特别是低年级的老师，要注意指导学生正确书写基本笔画，合理安排汉字间架结构，指导要细，要落实，由指导一个字，到会写一类字。因为低年级是学生写字的启蒙阶段。只有一二年级写字指导到位了，训练落实了，才能为学生一生的写字奠定坚实的基础。

当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有领导的重视，有全校老师不懈的努力。我们的养成教育会取得更出色的成绩。

2017年4月18日

第五篇：家庭生活垃圾产生量及垃圾分类处理现状调查

家庭生活垃圾产生量及垃圾分类处理现状调查

摘要：本文在调查上海市三岛龙州苑小区的垃圾生产量后，以访问的形式来调查垃圾分类的现状、垃圾不分类的原因及影响、市民对于垃圾分类的影响以及提出一些的建议。垃圾分类需要政府与国家的重视，但在发展中国家的大环境下，想要实行垃圾分类还需大家共同努力才能实现。

关键词：垃圾生产量；垃圾分类；可行程度；影响

序言

我们的祖国现已成为于世界领先地位的发展中国家，国家的发展离不开资源的使用，我们不能一味地使用资源而不注重资源的循环利用。就从我们身边来看，居民的生活垃圾就没有得到很好的分类以及再利用。反观发达国家，如日本，就将垃圾分类做的井井有条，这是发展中暴露出来的不足之处，所以我以此为调查方向，主要对我自己所在小区垃圾分类推广的难点以及可行程度等方面进行调查，并给出一些意见与建议。

正文

本篇论文采用的是访谈式调查，即对居委会管理人员以及在小区中随机抽取几幢大楼的几位住户，进行提问并请调查对象回答的方式。上海市金山区三岛龙洲苑小区（以下简称“三岛小区”）地段优良，建成时间也较久，所以有稳定的住户，因此选择该小区作为调查对象，或者说是以此来反映社会成员对于垃圾分类情况的问题是较为妥当的。在经过询问三岛小区居委会成员之后，得知该小区每日的垃圾生产量约为3.2至4.3吨，当问及什么类型的垃圾占每日垃圾生产量比重最高位时，居委会的管理人员迟疑地回答：并不清楚。

垃圾分类处理的现状

经过访谈之后，所得到的反馈显示垃圾分类处理的现状是非常不尽如人意的，在抽取的50位调查对象中，只有一家住户表示自己家中会分类垃圾，但分类对象只是将电池类的垃圾分类，其余生活垃圾仍是一起丢弃的。据调查对象介绍，三岛小区在去年曾经实行过垃圾分类，具体措施是在相应的垃圾桶上贴上干垃圾与湿垃圾的标签，一次希望居民可以按类别分类。但依实际结果反映，居民们大多还是将干湿垃圾混在一起丢弃。后来，此次垃圾分类行动便是不了了之了。以此观社会，在小区之外，可以说全国各地的垃圾桶，大多都是分类为“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”、“废旧电池垃圾”以及“烟蒂丢弃处”（如下图）。

图1 然而，真正能做到按照垃圾桶上的指示来丢弃垃圾的人真的是少之又少。有调查对象对此次调查表示是多此一举，但是，我国现在是发展中国家，一个发展中国家需要的是资源。生活垃圾在人们看来是不值得理会，丢弃了便不愿意在管的东西，可是，生活垃圾也是资源，它是资源循环再利用的重要组成部分，看似不起眼，但其实很重要。

产生现今垃圾分类情况的原因

产生这种不尽如人意的原因有很多，在与三岛小区50位调查对象进行访谈之后，总结出以下几个观点：

第一，垃圾分类在我国没有明确的规定。受访者表示自己能够分清的分类基本只有塑料制品、电池类、生活类等依靠肉眼可区分的材料来区分垃圾的分类。也就是说，除了专业人士，目前中国的普通人士基本上只能凭生活经验来区分垃圾的类别。这就暴露了一个弊端：首先在制度上就没有明确的规范划分，这可以说是源头问题，日本的垃圾分类就做的十分细致，以瓶子为例，不同材质的盖子就有不同的分类。在我国，可回收和不可回收的垃圾其实随着经济技术水平的变化而变化的，而又和有毒有害垃圾的分类方法不平行。因此，如果想实行并推广垃圾分类，首要做的事是明确规定垃圾分类的项目。

第二，公民没有垃圾分类的意识。许多受访者表示，自己从来没有接受过有关垃圾分类的教养或者说科普。以受访的儿童和青少年来说，学校基本不会宣传有关垃圾分类的信息；对成年人来说，更是不会去大力宣传。国家并不存在垃圾分类的氛围以及动力，这就导致了公民也没有存在垃圾分类的意识，不管是餐厨垃圾、生活垃圾、有毒有害垃圾等等，都放在一起丢置。

第三，拾荒现象较为普遍。受访者表示经常能看到拾荒者在三岛小区的垃圾桶翻找，此情况在全国各地都十分普遍。在我国，垃圾分类完了后被送到垃圾中转站，压缩打包后再送往垃圾填埋场、垃圾焚烧站和垃圾发电厂等垃圾处理场所。垃圾焚烧和发电前会对垃圾进行预处理，也会做一些比较粗糙的回收工作。垃圾焚烧后的炉渣，可以做建筑材料，飞灰为危险废物，要按危废处理。中国目前的可循环垃圾，或者说回收价值较大的垃圾大部分都被拾荒者或者捡垃圾的进行初步回收了，应该说他们完成了较大部分垃圾重收利用的工作。当然这也导致了我国垃圾的热值较低，垃圾发电的效应不高。

第四，实行垃圾分类是件吃力不讨好的事。受访者表示，三岛小区之前也推出过简化版的垃圾分类，但还是没有多少居民能做到。垃圾分类说到底还是环境保护与资源循环，但是环境保护是件吃力不讨好的事，以垃圾分类来说，看似简单但是其实它的复杂程度比绝大多数人想象的都要高。一旦负责管垃圾分类，必定会费很多人力与财力，但效果是否良好仍是未知数。

垃圾不分类的影响

对于垃圾不分类回收带来的影响，在与三岛小区50位调查对象进行访谈之后，总结出以下几个观点：

首先，对于土地的侵占。生活垃圾中含有不少不可降解的物质，对这些不可降解的垃圾进行填埋处理的话，会侵占土地资源。

其次，对环境造成的污染。受访者们表示最担心的就是对于废弃的电池，很多家庭起初都不会把电池扔进生活垃圾一起，但是他们并没有在三岛小区发现有关回收废旧电池的地点，随着废电池开始增多，久而久之，便放弃了分开丢弃的想法。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，一旦埋入土地，对土地的侵害以及对人类都会产生严重的危害；此外还有废塑料，土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。

再次，对于资源的浪费。不同的垃圾能够有不同的利用价值，如果全是一股脑儿将它们混合在一起，那他们只有一个用处，就是焚烧发电。但是明明有更好的利用方式，如此处理，岂不可惜？

受访者对于垃圾分类的看法

受访者对于垃圾分类的态度有一下四种：

第一种，支持。只要有相关的措施发布，他们表示一定会按规定分类垃圾。持这种态度的受访者有8人，所占比重为16%。

第二种，支持但对垃圾分类的推广表示怀疑，并且觉得实行起来较为麻烦。持这种态度的受访者有10人，所占比重为20%。

第三种，表示实不实行垃圾分类都可以，表示无所谓态度。持这种态度的受访者有26人，所占比重为52%。

第四种，不支持，认为垃圾分类太麻烦了，维持现状就好。持这种态度的受访者有6人，所占比重为12%。

纵观受访者对于垃圾分类的态度统计，垃圾分类在群众中的基础还是较为良好的，这有利于推广垃圾分类。

解决措施

要彻底解决这个问题，我们需要科学家、技术人员和政府部门，把相关回收体系建立和完善起来（这本身就已经不容易了，这一点我们可以向日本学习），然后需要有效的宣传使得多数人能够理解并运用这套垃圾分类法则，然后我们才能够实现足够高效的垃圾分类。

先是需要建立一整套的分类垃圾处理系统，这个系统是非常庞大的。比方说某市民在家中给垃圾分好类，可当该市民拿下去丢弃的时候，楼下却只有一个垃圾桶，那么试问，该市民的分类又有何意义呢？再假设楼下可以分类了多个分类的垃圾桶，然而垃圾车只有一个车厢，环卫工人将分好类的垃圾又混合在一起，那么放多个分类垃圾桶又有什么意义呢？这个系统必须一直分下去，分到整个垃圾处理完成，才可以算功德圆满，任何一个环节卡住了，前面的所有分类都是无用功。

其次是需要强度和频率足够的宣传教育，这个甚至可能需要一代人、两代人甚至更长时间才能全部完成。要养成垃圾分类的习惯，不是可以一蹴而就的，不要说已经年迈的老人，就连现在的中年、青年的垃圾分类习惯都不是那么容易可以改过来的。我们只能改，只能通过高强度和高频率的宣传来一点点改掉自己已经形成的混扔垃圾的习惯，真正的希望是从儿童开始，他们还具有可塑性，他们的习惯还来得及从小培养。在我们改正，他们养成，然后逐代淘汰的过程中，整个社会的垃圾分类习惯才能够巩固下来。

参考文献

无。