2014年上期火田中心小学工作总结

第一篇：2014年上期火田中心小学工作总结

2014年上期火田中心小学工作总结

欧阳泽平

在教育局的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，学校在确保校园平安、加强师资队伍建设，深化课堂教学改革，培养学生的良好习惯等工作上都有稳步提升。现作如下总结：

一、强化安全意识，狠抓安全管理

我校始终把安全工作放在第一位，不断强化全体师生的安全意识，加大力度抓安全管理。制定了学校安全管理制度及应急预案、制订了安全管理奖惩制度，实行校园安全责任制，不同区域和空档时间都安排具体人员负责，并层层签订责任状，落实安全月上报制度。利用集会、橱窗、主题班会等对学生进行安全教育，每期组织了紧急疏散、防震演练，并在安全事故易发地段树立安全警示牌。下发《致学生家长的一封信》，加大安全教育的力度，既密切了家校联系，又促进了家长对安全工作的督促。

二、协调关系，着力改善办学条件，促进均衡发展。

芙江村校在村支两委的大力支持下，完成征地工作，现教学楼主体工程已完工，预计2014年下期开班； 加大了幼教投入，中心幼儿园完成了市示范性幼儿园的评估验收工作。

三、加强队伍建设和常规管理，努力提升教育教学水平

1、加强领导班子建设： 一是对班子成员明确分工，各司其职，做到既分工又合作；二是要求树立服务意识，实行人性化管理，为师生创造一个宽松的工作环境和学习环境；三是要求工作计划性强，每 1

期有计划，周周有安排，实行工作销号制度；四是要求班子成员以身

作则，守时守岗，坚持周日到校，周五等学生走后才离校；五是实行

校务公开，所有制度的出台都是经过教代会讨论通过，在实施过程中

能及时公示；六是广泛听取意见，对教职工提出的意见或建议在力所

能及的情况下及时予以解决。

2、加强教师队伍建设：一是通过各种会议学习上级文件精神，落实教育局“十不准”规定，杜绝了违规办学行为；二是狠抓常规管

理，强化质量意识、、严格考勤考岗、教师实行集体办公、坚持每月

一次常规教学检查。开展了派出学习教师心得交流课、组织教师积极

参加市培、省培、国培；三是加大教研教改力度，采取“请进来走出

去”和校内教学比武、摩课、随堂听课、教学督查（在备、讲、批、辅、考五个环节上下功夫）、章节过关等途径，提升教学水平。2013

年新进年轻教师的业务能力有了明显的提升，其中李星老师获得片区

教学比武一等奖。肖璇老师被局教研室指定上示范课。全体教职工爱

岗敬业精神和质量意识有了进一步提升。

3、加强德育教育，培养良好习惯。

我始终重视德育教育工作，强调德育活动要贯穿于整个教育教学

过程中。本期我校组织开展了国旗下的讲话、大课间活动、远离毒品

教育、文明礼仪教育、环境卫生教育、“光盘”行动、讲“三爱”故

事演讲比赛、“创文”工作、庆“6.1文艺汇演及艺术制作展”活动。

通过这些活动培养学生奉献精神、积极锻炼、珍惜粮食，反对浪费、爱劳动、爱祖国、讲文明及敢于个性展示的性格品质和良好习惯。

本期工作虽然取得了一些成绩，但也发现了一些问题，主要在于

观念的转变上还不能适应新时期教育教学发展的要求，而导致工作不

能精细化，岗位责任意识还有待进一步加强，在抓教学质量的几个环

节上不能持之以恒，在学生兴趣培养方面还须进一步拓展。

今后的工作中，我将更加强化校园管理，全面提高教育教学质量，为创办人民满意教育而不懈努力。

2014、6

第二篇：渭田中心小学2007-2008学年上期教育教学工作总结

渭田中心小学2007-2008学年上期教育教学工作总结

本学期，我校教育教学工作坚持“以人为本、以美育人、发展中创新”的指导思想，积极营造和谐愉悦的育人环境，以校本教研与教育科研为主阵地，追求务实的学习与研究氛围，改革传统的课堂教学方式和评价方式，转变学生的学习方式，加强各教研组建设，形成全面创先意识，追求一流教育质量的目标，取得了不少的成绩。现将本学期我校教育教学各方面工作总结如下。

一、以美育人，体现我校德育特色。

我校德育工作继续坚持“以人为本、以美育人”的指导思想，把学生的养成教育当作学校德育工作的中心工作来抓，坚持全员参与、全程育人的原则，把德育工作有机地渗透到学校的各类课程和教育教学的各个方面，积极配合学校课程改革的实施，将少先队活动与综合实践活动相结合，推进校本课程的开展，为少年儿童的健康成长服务。

继续做好小学生一日常规评比工作、每月的“黑板报”评比等小干部队伍的培养；细化和规范小学生评比和班主任评比制度，并做好公示；继续建设少先队宣传窗，努力为学校营造健康向上的文化氛围。丰富学生活动，在实践中提高学生的素质。实践出真知，活动有创意。让学生在活动中得到爱国、爱校、爱家的教育，更重要是让学生从活动中得到文化、艺术素养的提高。同时少先队活动走上了科研兴队的道路，依托课题研究，促进少先队活动的拓展和深化，使活动系列化、特色化，努力实现教育成效的最大化。

二、规范教学管理，抓实校本教研，旨在促进课堂教学改革。

加强教学常规管理是课堂教学改革的前提，我校在严格执行课程计划的同时，积极探索课程及课堂结构改革。首先我校在认真总结上半年综合实践课及本校本地特色教育的基础上，制定了较为具体的渭田中心小学校本课程计划，并由各年级根据学校计划制订了各年级分层实施的校本课程计划，利用每周半天进行实施和研究。其次，我们从校行政班子到教研组统一思想，把教学管理的重心放到课堂教学的改革上，让课堂充满活力。以教研组为单位，每周一次集体备课，行政领导坚持随堂听课近五十节，借以了解老师平时课堂教学情况，及时与教师商讨、探究，促进教师课堂教学水平的提高，得到兄弟学校和上级领导充分肯定。现在学校一年级已实施新课程，教导处除了安排老师认真参加各种培训、听课之外，教导处深入课堂，与教师们共同开展教材研究活动。要求新课程的每位语数老师在集体备课的基础上，各上一节公开课，研究探索实施《新标准》，改革课堂教学，提高教研质量。

三、依托校本教研与教育科研，促进教师群体发展。

1、加强校本教研，促进教研组建设。

本学期，首先要求学校的教研作为一项制度，强调其规范化，其次注重充分发挥教师参与的积极性、主动性，以校为本，研究学校本身所急需解决的教育教学问题，将教研的成果运用于课堂，促进学生的发展，促进学校和教师的发展。重视教研活动的针对性和实效性，强调讨论研究的问题必须来源于课堂，还原于课堂、运用于课堂，是教师在教学中急需解决的难题；同时重视拓展性研究，旨在通过教研活动来改变教师思维方式，让教师学会自我反思，促进自身专业性发展。

（1）自身学习。教师能利用好教师阅览室、图书室及网络资源等学习途径，学习新的教育教学理论经验，做好学习笔记，写好学习心得或随笔，（要求一学期的学习笔记不少于5000字）不断提高自身的理论基础。同时利用教师例会后的时间组织教师观看教学录象。

（2）集体研究。集体备课、集体讨论、公开课教学等都是集体研究的好办法，每次集体研究要有针对性，事先让教研组成员围绕一个中心议题进行学习与思考，形成自己的想法，然后做有准备的研究讨论，讨论后要形成集体共同意见。本学期，不少老师结合教育教学的实践，选择专题参加了讨论。在教研组建设上，首先要求每位成员学会自我反思，这是开展教研活动的基础和前提，其次要求学会互助合作，这是校本教研的目标和灵魂。

（3）公开示范教学的实效性。教研组公开课应发挥教研组群体智慧，课前征求大家意见，既有一个集体导向性意见，又有教师个体教学风格体现，课上大家认真记录，课后认真客观评课，不断总结提高，真正做到一课一得。教导处每周安排教研组公开课。把导向性的教学理念与评价建议传达给每个教师。

（4）对外交流。采取走出去，请进来的办法，让教师分期分批外出听课交流（到南京、县实小等地），或邀请名师来校上课讲座，以开阔教师眼界，掌握教学新动态，这方面既可给教研组一定的自主权，由教研组长或成员与外界联系，也可由教导处帮助联系安排。

（5）重资源共享。我们个体的学习资源及对课程开发、对教材的钻研等方面智慧是有限的，而集体的资源和智慧是无穷的，因此我们要发挥群体智慧和团队合作精神，少走弯路，提高效率。如一组课文有好几篇课文，教研组成员可分工从不同的方面去收集相关图文音像资料或制成多媒体课件，然后大家在教学中共享，努力提高我校校本教研究的实效性。

（6）精心设题。对课前预习要求、课上作业设计、课后延伸的研究性学习的综合实践题等，都要求发挥集体智慧、共同开发，做到精心设计安排，共同分享成果，体现我为人人，人人为我的思想。

教导处认真、扎实、有效地对制定的工作计划加以落实，使其规范化、制度化、科学化。常规检查备课，除检查教师备教材、备学生的情况之外，特别强调了课后反思的撰写，要求教师一课一得，在教学反思中寻求发展。

2、努力开发学校校本课程

(1)、积极开发适合学生需要的、体现学校特色的、反映地方特色的校本课程。我校除了按要求开足上好国家课程、地方课程外，还积极开发校本课程，目前已形成了“成长的丑小鸭”“活动真有趣”“数学游戏”“有趣的大自然”等系列的校本课程。其次，我们依托教育科研和校本教研两个支点扎实抓好教学管理，全面提高教学质量，真正使科研与教研工作走上了规范化、科学化、制度化、合理化的道路。

(2)、以“课题研究”为核心，认真开展课题活动，加强课题管理。近几年来，在不同级别、不同领域的课题研究一直是我校教育科研的主阵地，而本学期我校在全体教研组成员的共同努力下向县局申报了“课堂教学中如何挖掘生活素材”及“课堂教学中的挫折探究”两个课题的研究。

四、大力培养青年教师，为学校教育教学的持续发展储备力量。

我校始终把培养青年教师放在最重要的位置。上级教育部门举办的各类教学研究活动，我们尽可能多安排老师去学习。回校后，外出学习的老师必须形成书面材料，并在教研组中传达学习精神，上汇报课。

我校组织了青年教师参加各种培训进修活动，鼓励青年教师积极参加竞赛，让青年教师在比赛中成长，在比赛中提高自己的业务水平。党员教师和老教师们能做好传、帮、带工作，为青年教师们立表率、树形象。青年教师中既有业务上的正当竞争，更有相互协作共同研究的良好风气。上进、和谐的工作环境使他们成长迅速。

五、反思与设想。

本学年在全体教师的共同努力下，我校教育教学的各方面稳步发展。在取得成绩的同时，我们冷静分析，发现还存在许多问题。如部分教师还未真正意识到实施新课程，有“穿新鞋走老路”的现象；个别老师参与教研组研讨积极性不够，成效不明显，教学方法简单机械，课堂教学效率不高。

如何提高教师们课堂教学水平，采取哪些策略提高教育教学质量，仍将是教导处面对的具有挑战性问题。下学期，我们将努力提高教导处的“教学指引”职能，继续依托校本教研，扎扎实实开展教研组建设，促进各学科间、教师间、班级之间的平衡发展。同时，我们将加强教师课堂教学能力与水平的评价，特别是对高年级教学要加强指导、督促，从而规范、科学地发展。我们坚信：只要结合本校实际，紧紧围绕新课程，走课堂改革之路，大胆实践，在“发展中创新”，渭田中心小学教育教学事业一定能稳步持续发展！

渭田中心小学教务处

二00八年元月十九日

第三篇：渭田中心小学2007-2008学年上期教育教学工作总结

渭田中心小学2007-2008学年上期教育教学工作总结

本学期，我校教育教学工作坚持“以人为本、以美育人、发展中创新”的指导思想，积极营造和谐愉悦的育人环境，以校本教研与教育科研为主阵地，追求务实的学习与研究氛围，改革传统的课堂教学方式和评价方式，转变学生的学习方式，加强各教研组建设，形成全面创先意识，追求一流教育质量的目标，取得了不少的成绩。现将本学期我校教育教学各方面工作总结如下。

一、以美育人，体现我校德育特色。

我校德育工作继续坚持“以人为本、以美育人”的指导思想，把学生的养成教育当作学校德育工作的中心工作来抓，坚持全员参与、全程育人的原则，把德育工作有机地渗透到学校的各类课程和教育教学的各个方面，积极配合学校课程改革的实施，将少先队活动与综合实践活动相结合，推进校本课程的开展，为少年儿童的健康成长服务。

继续做好小学生一日常规评比工作、每月的“黑板报”评比等小干部队伍的培养；细化和规范小学生评比和班主任评比制度，并做好公示；继续建设少先队宣传窗，努力为学校营造健康向上的文化氛围。丰富学生活动，在实践中提高学生的素质。实践出真知，活动有创意。让学生在活动中得到爱国、爱校、爱家的教育，更重要是让学生从活动中得到文化、艺术素养的提高。同时少先队活动走上了科研兴队的道路，依托课题研究，促进少先队活动的拓展和深化，使活动系列化、特色化，努力实现教育成效的最大化。

二、规范教学管理，抓实校本教研，旨在促进课堂教学改革。

加强教学常规管理是课堂教学改革的前提，我校在严格执行课程计划的同时，积极探索课程及课堂结构改革。首先我校在认真总结上半年综合实践课及本校本地特色教育的基础上，制定了较为具体的渭田中心小学校本课程计划，并由各年级根据学校计划制订了各年级分层实施的校本课程计划，利用每周半天进行实施和研究。其次，我们从校行政班子到教研组统一思想，把教学管理的重心放到课堂教学的改革上，让课堂充满活力。以教研组为单位，每周一次集体备课，行政领导坚持随堂听课近五十节，借以了解老师平时课堂教学情况，及时与教师商讨、探究，促进教师课堂教学水平的提高，得到兄弟学校和上级领导充分肯定。

现在学校一年级已实施新课程，教导处除了安排老师认真参加各种培训、听

课之外，教导处深入课堂，与教师们共同开展教材研究活动。要求新课程的每位

语数老师在集体备课的基础上，各上一节公开课，研究探索实施《新标准》，改

革课堂教学，提高教研质量。

三、依托校本教研与教育科研，促进教师群体发展。

1、加强校本教研，促进教研组建设。

本学期，首先要求学校的教研作为一项制度，强调其规范化，其次注重充分

发挥教师参与的积极性、主动性，以校为本，研究学校本身所急需解决的教育教

学问题，将教研的成果运用于课堂，促进学生的发展，促进学校和教师的发展。

重视教研活动的针对性和实效性，强调讨论研究的问题必须来源于课堂，还原于

课堂、运用于课堂，是教师在教学中急需解决的难题；同时重视拓展性研究，旨

在通过教研活动来改变教师思维方式，让教师学会自我反思，促进自身专业性发

展。

（1）自身学习。教师能利用好教师阅览室、图书室及网络资源等学习途径，学习新的教育教学理论经验，做好学习笔记，写好学习心得或随笔，（要求一学

期的学习笔记不少于5000字）不断提高自身的理论基础。同时利用教师例会后的时间组织教师观看教学录象。

（2）集体研究。集体备课、集体讨论、公开课教学等都是集体研究的好办

法，每次集体研究要有针对性，事先让教研组成员围绕一个中心议题进行学习与

思考，形成自己的想法，然后做有准备的研究讨论，讨论后要形成集体共同意见。

本学期，不少老师结合教育教学的实践，选择专题参加了讨论。在教研组建设上，首先要求每位成员学会自我反思，这是开展教研活动的基础和前提，其次要求学

会互助合作，这是校本教研的目标和灵魂。

（3）公开示范教学的实效性。教研组公开课应发挥教研组群体智慧，课前

征求大家意见，既有一个集体导向性意见，又有教师个体教学风格体现，课上大

家认真记录，课后认真客观评课，不断总结提高，真正做到一课一得。教导处每周安排教研组公开课。把导向性的教学理念与评价建议传达给每个教师。

（4）对外交流。采取走出去，请进来的办法，让教师分期分批外出听课交

流（到南京、县实小等地），或邀请名师来校上课讲座，以开阔教师眼界，掌握

教学新动态，这方面既可给教研组一定的自主权，由教研组长或成员与外界联系，也可由教导处帮助联系安排。

（5）重资源共享。我们个体的学习资源及对课程开发、对教材的钻研等方

面智慧是有限的，而集体的资源和智慧是无穷的，因此我们要发挥群体智慧和团

队合作精神，少走弯路，提高效率。如一组课文有好几篇课文，教研组成员可分

工从不同的方面去收集相关图文音像资料或制成多媒体课件，然后大家在教学中

共享，努力提高我校校本教研究的实效性。

（6）精心设题。对课前预习要求、课上作业设计、课后延伸的研究性学习的综合实践题等，都要求发挥集体智慧、共同开发，做到精心设计安排，共同分

享成果，体现我为人人，人人为我的思想。

教导处认真、扎实、有效地对制定的工作计划加以落实，使其规范化、制度

化、科学化。常规检查备课，除检查教师备教材、备学生的情况之外，特别强调

了课后反思的撰写，要求教师一课一得，在教学反思中寻求发展。

2、努力开发学校校本课程

(1)、积极开发适合学生需要的、体现学校特色的、反映地方特色的校本课

程。我校除了按要求开足上好国家课程、地方课程外，还积极开发校本课程，目

前已形成了“成长的丑小鸭”“活动真有趣”“数学游戏”“有趣的大自然”等系

列的校本课程。其次，我们依托教育科研和校本教研两个支点扎实抓好教学管理，全面提高教学质量，真正使科研与教研工作走上了规范化、科学化、制度化、合理化的道路。

(2)、以“课题研究”为核心，认真开展课题活动，加强课题管理。

近几年来，在不同级别、不同领域的课题研究一直是我校教育科研的主阵地，而本学期我校在全体教研组成员的共同努力下向县局申报了“课堂教学中如何挖

掘生活素材”及“课堂教学中的挫折探究”两个课题的研究。

四、大力培养青年教师，为学校教育教学的持续发展储备力量。

我校始终把培养青年教师放在最重要的位置。上级教育部门举办的各类教学

研究活动，我们尽可能多安排老师去学习。回校后，外出学习的老师必须形成书

面材料，并在教研组中传达学习精神，上汇报课。

我校组织了青年教师参加各种培训进修活动，鼓励青年教师积极参加竞赛，让青年教师在比赛中成长，在比赛中提高自己的业务水平。党员教师和老教师们能做好传、帮、带工作，为青年教师们立表率、树形象。青年教师中既有业务上的正当竞争，更有相互协作共同研究的良好风气。上进、和谐的工作环境使他们成长迅速。

五、反思与设想。

本学年在全体教师的共同努力下，我校教育教学的各方面稳步发展。在取得成绩的同时，我们冷静分析，发现还存在许多问题。如部分教师还未真正意识到实施新课程，有“穿新鞋走老路”的现象；个别老师参与教研组研讨积极性不够，成效不明显，教学方法简单机械，课堂教学效率不高。

如何提高教师们课堂教学水平，采取哪些策略提高教育教学质量，仍将是教导处面对的具有挑战性问题。下学期，我们将努力提高教导处的“教学指引”职能，继续依托校本教研，扎扎实实开展教研组建设，促进各学科间、教师间、班级之间的平衡发展。同时，我们将加强教师课堂教学能力与水平的评价，特别是对高年级教学要加强指导、督促，从而规范、科学地发展。我们坚信：只要结合本校实际，紧紧围绕新课程，走课堂改革之路，大胆实践，在“发展中创新”，渭田中心小学教育教学事业一定能稳步持续发展！

渭田中心小学教务处

二00八年元月十九日

第四篇：中心小学2011-2012上期工作总结

2011-2012学上期工作总结

2011-2012学上学期，我校工作在市教科局和上级相关部门的领导下，围绕工作部署，坚持依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校的办学方针，践行终身奠基、差异发展、打造品牌、服务家乡的理念，各方面工作取得一定进展，实现了学期初制定的目标，取得2010-2011教育综合考核先进单位号，现就本学期工作总结如下：

一、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平

（一）、加强领导班子建设。

学校坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制。本期主管部门完善了学校的班子配备，学校对每个班子成员的分工重新进行了调整，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。努力建设一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体。

（二）、加强教师队伍建设。

“学高为师，身正为范”是我们对教师的一贯要求。教师是办好学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。

1、认真抓好政治理论学习，不断提高教师的思想觉悟和政治理论水平，提高贯彻执行党的教育方针和国家各项法规、政策的自觉性。每周的政治学习时间，我校能够组织教师认真学习，并要求教师结合工作实际写出学习体会。

2、重视教师培训及进修，不断提高教师的综合素质。积极派遣教师参加上级部门组织的相关培训。坚持以校本培训为主，充分借助利用“远教”工程开展多种形式的培训活动。

3、加强教师业务培训学习。教科室根据我校实际情况，制定教师业务培训计划和教研计划，组织教师观看课改光盘，大胆探讨教科研，学习新课标，进行各项教研活动，鼓励教师积极馔写论文。

（三）、坚持依法治校，规范办学行为。

1、通过扎实而有效的法制教育宣传活动，增强学校管理干部的依法治校、教师依法执教的意识，增强学生的法制观念，形成一个浓厚的学法、知法、守法、用法的氛围，构建和谐校园。

2、认真贯彻《州教育局关于进一步规范办学行为深入推进素质教育促进中小学生健康成长的若干规定》的意见，从自身做起，从现在做起，严格执行“四项”规定，坚决杜绝违法违规办学行为，促进学生全面发展和健康成长，促进学校和教育可持续发展。

3、规范教育收费行为。组织教师认真学习有关治理教育乱收费会议、文件精神，增强做好治理教育乱收费的自觉性和主动性，提高对治理教育乱收费的认识，增强法制观念，以大局为重，把教育收费的各项制度落实到位。本学期的收费工作做到了收费项目、标准公开，一切手续均符合上级的要求。

（四）、加强学校安全工作。

安全工作，涉及千家万户，责任重大。学校高度重视，从不放松对师生的安全教育，遇事必讲，逢会必谈。

1、能够认真贯彻落实上级关于学校安全工作的一系列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，围绕平安建设工作，进一步建立健全了学校安全工作的各项规章制度，深入细致地宣传贯彻有关学校安全工作的法律法规，抓好学校安全保卫工作目标责任制的落实，切实做到了层层有目标，人人有责任。学校分别与教师、学生和学生家长签订了安全责任书，人人确立“安全第一”的意识。

2、充分利用班会、队会、板报、手抄报等形式，加强安全教育，进行安全知识、安全技能和预防流行病、传染病知识的培训，增强学生的安全防范意识；以防盗窃、防火灾、防食物中毒、防交通事故、防各种意外事故为重点，广泛开展了安全教育活动。

3、加大了安全工作的检查和整改力度。本学期，学校经常检查校舍、围墙、等设施，认真做好记录，发现隐患及时报告并尽快排除；校园继续实行封闭管理，禁止一切闲散人员进入校园，杜绝一切事故的发生，从而保证了师生的安全。

4、中心校和鹿鹤小学聘请了专业保安负责门卫值守和校园治安巡逻，落实门卫外来人员登记制度。加强值周工作，值周行政要带领值周教师共同搞好值周工作，值周人员不仅要在校园内值周，还要在校园周边进行巡查。要切实加强校园的巡逻检查工作，发现异常情况，迅速采取有力措施予以处置。

5、组织开展安全知识专题讲座活动及应急避险疏散大演练，提升师生的自我保护意识。

6、积极开展“净土（无毒）校园”创建工作和“净土（无毒）家庭”工作。加强毒品预防教育，切实增强广大师生的禁毒意识及自觉抵制毒品侵袭的能力，做到“师生不吸毒、校园无毒品”，同时将宣传教育活动扩展到社区。

二、深入实施素质教育，全面提升教育教学质量

全面实施素质教育，全面提高教育质量，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。我校坚持以德育工作为核心，以强化教科研、推进课程改革为重点，以农村中小学现代远程教育资源为抓手，全力以赴地抓好教育教学工作。

1、开展丰富多采的活动，德育工作成效显著。

（1）、坚持规范的升旗仪式。每周一，精心准备升旗仪式，在国旗下对学生进行一个个小专题教育。

（2）、坚持节日、环境纪念日教育。在纪念日结合国旗下讲话、晨会、班队活动等进行教育。

（3）、坚持安全、法制、禁毒、卫生、健康教育活动。邀请法制副校长、辅导员开展专题讲座，组织全校师生收看相关宣传教育片，开展主题队会活动。进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。坚持开展法制宣传周教育活动。

（4）、狠抓养成教育。以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为蓝本，综合学校和学生实际，认真开展各种形式主题教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

（5）、结合“城乡环境综合治理”进学校活动。开展一系列化丰富多彩的环保教育活动和爱国卫生活动，积极推进健康文明新生活运动。

2、加强教育教学研究，全面提高学科教学质量 本学期，我校努力提高课堂教学效果，扎实推进素质教育进程，依靠科学搞好教学管理。

（1）、抓好常规管理，向管理要质量。教学质量是学校的生命线，因此，我们把提高教学质量作为学校中心工作抓实抓好。工作中，我们实事求是、一丝不苟，严把质量关，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，抓好教学监控，从而促进教学质量的不断提高。

为确保教学的正常运行，学校严格执行省颁课程计划和新课程方案，开足开齐规定课程，不随意增减课时，保证学生全面发展。一学期来我校严格教师的教学常规，坚持做好对教学常规的定期检查和不定期抽查，重点抓好对教师的备课、上课、作业等常规工作检查。推广好的做法，发现问题及时整改，不断规范学校各项教学工作，确保学校教学质量稳步提高。

（2）、以“新课程，新理念，新课堂”为主题，积极推进课程改革的实施。

加强业务培训，提高业务素质。我校认真组织教师学习新课改的教学理念，教学策略和教学方法。以研促教，以教促研，帮助广大教师进一步转变了教育思想，更新了教育观念，形成了与新教育实验相适应的教育观、教学观、质量观与评价观等思想观念。

（3）、加强课堂教学研究，提高课堂教学水平，提高教学质量。立足课堂，向40分钟要质量，开展“三课”活动，互听、互评、互教、互学，共同提高；加强对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实提高课堂教学效益。积极开展市“教育小专题研究”立项课题“农村小学生课外获取语文信息素养方法研究”研讨活动。让远程教育资源进入每个教室，让优质教育资源得以应用。

（4）、认继续抓好体育、卫生和艺术教育工作。首先学校开齐了音、体、美和健康教育课，保证了课时。其次，开展丰富多彩的实践活动。体育教学认真贯彻落实学生体质健康测试标准实施工作，引导鼓励学生开展锻炼活动，使学生的身心得到健康发展。卫生工作开展了系列宣传教育等活动，引导学生养成良好的卫生习惯。艺术教育工作做到了有计划地开展丰富多彩的活动，提高了学生的审美能力。认真组织开展了大课间活动，确保学生在校不少于1小时的体育锻炼时间。

三、改善办学条件，提高学校办学品位。

1、做好后勤服务工作。牢固树立后勤为教学，为师生服务的思想，及时解决师生生活中、工作上的困难，处处为教学，为师生提供方便。及时处理教室、办公室、教室的线路、电灯、电脑、多媒体的故障，确保了正常的教学秩序。

2、改善办学条件、美化校园环境。

我校牢固树立环境育人的理念，积极改善办学条件，美化校园环境，提高学校办学品位。完成了中心校场平工程和绿化工程，整个校园更加美丽。

四、重视教育宣传工作，展现学校办学成果。

1、成立了“数字教育”信息化建设领导小组，下设办公室，有工作人员和信息员。

2、加强学校网站建设，网址为：http://hsxx.scxcedu.com/；网站现初具规模，运行正常。

3、及时宣传学校办学成果。通过多种渠道，各种方式及时向外宣传学校有关大事、要事以及所取得的各项工作成果。学校每开展一次活动，相关部门都能通过投稿、网络等方式及时进行报道，全方位地宣传学校的办学成果。

今后，我们将进一步加强领导的自身建设，努力提高领导的管理水平，建立健全各项管理制度，完善绩效分配方案加强学校日常管理，努力使学校工作再上新台阶。

第五篇：火田中心小学少先队工作蹲点调研情况报告

云霄火田中学蹲点调研报告

云霄县少先队总辅导员 方雪勤

按照全国少工委要求，火田中心小学开展蹲点调研活动。期间，通过听课、交谈、问卷、查看档案、体验活动等方式，对学校情况有了较为深入的了解。现报告如下：

一、学校基本情况

火田中心小学现有30个教学班，1300多名学生，110多位在职教师，中队27个，队员1100多 人。

1、辅导员队伍

学校现有大队辅导员1人，每周兼课在6节左右。中队辅导员一般由班主任老师兼任，学校有校外辅导员。学校大队辅导员汤玲玲老师担任少先队工作10多年，工作经验丰富。曾经获得漳州市优秀辅导员、云霄县优秀辅导员称号。

2、少先队工作概况

学校工作计划中有少先队工作的专项内容。落实少先队活动课程方面。火田中心小学在课表中有安排每周一课时，平时与班会结合进行。

开展少先队主题活动方面，火田中心小学能够将新时期的政策要求如第七次少代会的情况、习总书记对少先队的要求指示等通过队活动、校园广播站等途径进行宣讲。根据市少工委的统一部署开展了开学第一课、国际儿童图书日、植树爱树、清明节网上缅怀先烈等活动。学校的队前教育、入队仪式、优秀队干部表彰等常规工作长期坚持，重大节庆及纪念日开展主题队活动，在过去的一学年里，学校按计划开展了清明节祭扫烈士墓、儿童节入队仪式和重阳节慰问孤寡老人、国庆节主题教育，庆祝元旦歌咏比赛；艺术节举行“金色童年才艺比拼”文艺汇演，体育节举行“我运动、我健康、我快乐”广播操、路队比赛，读书节举行经典诵读及征文比赛。

二、存在问题

1、在大队辅导员层面上，能够享受到相应的待遇和接受相关培训。但大部分中队辅导员都是由班主任老师兼任，他们或因管理班级、自身教学的目标任务；或因职能不清、不明，导致许多少先队工作无法真正开展。同时也不利于辅导员知识化、专业化发展，加之针对中队辅导员没有专门的岗位津贴和待遇，不利于工作积极性的调动和激发。

2、由于种种客观原因对少先队工作的考核机制尚未健全，这就造成学校与学校、辅导员与辅导员之间工作的不平衡性，当然更多地在于辅导员自身。许多人只是在完成任务式地工作，应付了事，能拖则拖，能赖则赖，缺乏自主开展工作的意识，更谈不上创新。

3、如今应试教育仍占主导地位，学校把考试成绩作为教学评估的重要指标，而不少家长也认为学生的主要任务就是学习，认为开展活动就是玩闹。由于家长、学校对少先队活动的重要性认识不足，对少先队活动支持配合的积极性、主动性不够，制约了一些活动的开展。

4、对于队员、队干部的自主性培养不够，部分辅导员、特别是中队辅导员在开展队活动时还是沿袭教师主导、学生执行的模式，没有真正领会少先队活动的精神所在。

三、对策思考

１、要进一步激发辅导员的工作积极性，需要让学校领导层面能够充分认识到少先队活动对学校实施素质教育的重要性。将辅导员工作纳入考核，使辅导员力有所值，要把辅导员的政治、经济待遇落到实处，切实调动和保护辅导员的工作积极性，提高全体教师参与少先队工作的积极性。可以通过加大对少先队工作的宣传，举行校际的少先队活动交流展示，增强队组织的影响力来达到目的。

２、落实辅导员分级轮训工作，提高全体辅导员对于少先队工作作用、意义的认识，增强基本知识和业务技能教育。使少先队活动、日常活动规范化。建立新老辅导员传帮带制度，保证少先队工作的完整性、延续性。

３、队活动也要拓展空间和范围，不应局限在校内，形式上也应当增加与家长的互动，可以通过聘请家长做中、小队校外辅导员，开展与家长行业有关、与亲情教育等有关主题的队活动，增进家长对少先队活动重要性和作用的认识，获得家长对少先队工作的支持。