崔彦艳培训心得

第一篇：崔彦艳培训心得

教科研干部培训心得

铜山区徐庄镇实验小学 崔彦艳

暑假期间参加铜山区教科所组织的教科研干部培训，获益匪浅。培训持续三天，前两天邀请专家讲座，第三天听取5位教科研干部代表做经验交流。

秦德林主任为我们讲解《中小学教育科研的定位、问题与思路》；冯卫东主任分别就《高效课堂“三”“六”“九”》和《以微型课题提升教师的教育素质》做精彩的报告。

专家们丰富的知识内涵、精湛的理论阐述，生动、鲜活的实例介绍，深深地打动着我，我为他们“站得高，看得远”的襟怀所折服。如果前两天的理论讲座学习充实了我的专业知识结构，那么第三天的教科研工作交流，则为我们的实际工作提供了一个又一个蓝本。由于本人担任教科室主任时间短，迫切需要这样的平台，借鉴别人的工作经验，使自己的工作更加得心应手，所以第三天我特别用心听讲，希望能够把各兄弟单位教科研工作的精髓都吸收过来，为我校所用。教科研工作主要包含三大要素：校本培训、论文撰写、课题研究。张集实小“微论坛”教师论坛开坛活动；棠张实小正规的校本研修制度；吕梁学校指导教师读书的艺术性、技巧性措施；大许中学、铜山幼儿园课题研究活动，无不向大家展示了教科室主任扎扎实实做科研，带动教师齐发展的红红火火的景象。他们具有坚定的信念，求好的态度，良好的服务意识，让我实实在在地感受到作为一个科研人，它们才是真正脚踏实地的做科研。反思自己，校本培训力度不够，教

师论文撰写热情不高，课题研究普及不广，常常还会因为学校的种种干扰而对自己的工作持怀疑的态度，总是暗自揣测，作为一名女同志，是把精力过多投入到工作中，还是转入到家庭,工作成绩中等尚可。五位代表中有三位女性，3比2，这足以证明一个问题：工作、家庭是可以两不误，是可以均衡发展的。关键在于你是否用心，是否巧干。假如把精力分为10份，只要把自己的5份贡献给教科研，就可以使教科研工作打开局面，做得有声有色。

所以，我要衷心感谢教科所领导的良苦用心，感谢专家们的“点化”，同事们的“引领”，使我今后的工作更加明确了方向。

第二篇：崔景彦学习心得

学习心得

从3月19日开始，我们进行了为期一周的服务与营销培训。这次培训主要分为三部分：服务、营销、安全保卫。通过这次培训，让我对银行这份工作有了更深层的认识，对今后的工作也指明了方向。

第一部分：服务。这部分主要讲的是大堂经理的服务，但是对于业务部等其他部门也是至关重要的。在服务方面，讲师给我们讲了很多，但我个人认为最重要的一方面就是我们服务人员本身的素养。素养分为：知识与形象、技能、态度。虽然从事银行业已有半年多了，但我们需要掌握的知识还很多，当客户遇到不懂的问题是，我们是否能够回答、回答的问题客户是否明白、对我们的答案客户是否满意。这都是需要我通过不断地增加知识量、熟练业务技能才能达到的。还有就是态度，这也是更重要的一环。记得有一次我去邮政储蓄办业务，在我旁边办业务的是一位老大爷。这位大爷脾气很不好，非说银行少给他发了3元钱的退休金。我们都知道，作为银行只是义务性的代发工资，但对于工资的多少是没有权利的。我坐在旁边，看着柜员以为她会不耐烦的把工资存折人给大爷。谁知柜员先问大爷待身份证了吗,得知大爷没带，就把前三个月的工资流水打出来，然后告诉他为什么多三元，讲明银行没有权利给分配工资，只有发工资的权利。最后告诉他因为没带身份证所以不能把打出的流水给大爷，要是有什么不懂的，应该到劳动局问。这既说明了柜员的专业素质，也体现了柜员的工作态度。我当时就被这位柜员感动了，我想对于经营时间长的银行都做的这么好，那么我们银行作为新型的金融机构刚刚起步需要做的还要更多。我虽然不赞成客户永远是对的这句话，但我赞成客户的感觉永远是对的，我们要站在客户的立场以客户为中心。

第二部分：营销。在这一讲主要给我们阐述了客户的满意度。要想让客户满意度提升，首先要了解客户对服务的需求。客户的需求分四个层次：可靠性、安全性、关怀性、可变性。不同的客户群对于需求的级别也不同，这就要我们根据不同的客户群运用不同的营销策略来达到客户的满意度。普通的客户对于银行产品的可靠性、安全性是很重视的，我们一定要着重银行的可靠性、安全性跟客户讲解。VIP客户不仅对于产品的可靠性、安全性重视，更重要的是对于我们服务人员对客户的关怀性和可变性的需求。这需要我们要了解客户的本意，从客户的行业特点来营销我们的金融产品。在营销过程中，要让客户从心理感受到“客户至上”，并遵循“永远不要跟客户争辩是最正确的”原则。

第三部分：安全保卫。安全保卫工作是银行机制安全运营的可靠保证，是银行的信誉支柱之一，对各项业务的发展发挥积极的保障作用。我们在培训中观看了其他银行的案件突发事情的演练。增强了我们的安全防范意识。进一步提高安全保卫人员的业务素质，加强对保卫工作流程规范化操作和各项业务指标达标情况的考核，对安全保卫工作的考核从注重结果转移到注重过程上来，切实增强全员在安全防范中的责任。

经过这次业务培训，让我了解到自己的不足。就像领导经常说的：我们还有许许多多需要学习和掌握的，不能只为眼下能做的事情而自得。大家听了都会认同，但由于人的惰性，能真正付之行动的是少之又少。领导也因此会经常给我们搞一些业务技能考试、业务技能培训，这样来激发我们学习动力、增强我们的业务水平，让我们的工作更加专业化、高效化。我相信这次培训对于我们每一位员工今后的工作都有很大的启示，也希望大家能够再接再厉，保持我们的学习热情，努力提高业务水平，这样我们的银行才会越办越好。

综合业务部

崔景彦

第三篇：培训心得 崔慧娟

“学课标，通教材”

学习培训

心

得

体

会

冯村博爱学校：崔慧娟

二零一四年九月十六日

明确方向，落实行动

本次培训由县教育局组织举行，各中心校参与，来自晋城市教研室的刘文军和冀静老师为我们进行培训。培训围绕新课标要求以及近年中考的特点，并对比平时的教学进行反思提出改变我们平时教学的方向以及策略。

刘老师从教学理念、教学策略、专题教学以及评价四个方面以问题、课标再现、教学反思为线索进行了深刻的讲解。在教学理念方面，刘老师运用了一个很形象的比喻，河流为什么是弯曲的？ 因为弯曲可以加大容量。同样我们怎么能让课堂丰富起来，在课堂中培养学生的各方面的才能，特别是对学生进行人文素养的培养，就在于我们要像河流一样懂得迂回，懂得在课堂上变换情境，让学生感受知识，内化知识，运用知识，而不是直接性的灌输。在这里刘老师还讲了如何培养初中生的兴趣，初中的的兴趣点不再是游戏、奖励等一些简单短期的刺激，初中生需要的是一种长期稳定的学习动机，初中生的兴趣点是成就感和所学知识与实际生活的联系，这也就是说我们要在平时的教学中强调语境的创设和注重语言的运用。在教学策略方面，刘老师讲到了分层教学、教材的处理以及课堂知识、课外阅读活动的组织等问题。在这些里面我感受深的有两点，一是教材的处理。上初中以后我们明显感觉课本内容增多，课时少，课堂任务重，要在有限的时间内完成教学任务，且符合我们各自的学情，我们必须对教材进行补充、删减、替换、调整顺序等动作，而且为了有针对性地发展学生的思维，要拓展教学活动，延伸原有活动。在专题教学方面，刘老师给出的教学建议是多让学生听。而且强调词汇的学习要在与片中进行，检验单词是否牢记的标志是看是否能在不同环境中认识单词。对于评价方面刘老师特别强调了形成性评价，并指出要发挥学生在评价中的主体地位。

除此以外刘老师还针对近年的中考特点提出了教学建议。刘老师指出近年中考英语呈现出五大特点： 强调基础，强调能力立意；注重思维能力的考查；卷面语言灵活、丰富、复杂。理解难度大；贴近生活，并将教学过程纳入考查范围。针对中考的特点刘老师提出了一些教学建议，我从中学到的有以下几点： 第一，单词要在语境中学习，而且强调认识单词而不是背写单词，而这里的认识单词是指在不同语境中认识单词，这就要求我们改变传统的记忆单词的办法，要加大学生的阅读量在阅读中学习单词，理解单词的意义和用法。第二阅读课注重思维的培养，中考的阅读除了考查学生提取信息的能力，好要考查学生的分析、概括、推理、判断等的能力，因此在平时的阅读教学中要设计这样的一些题目注重发展学生的思维能力。除此，阅读教学还要注重对于学生人文素养的培养。比如刘老师讲到2013年的中考完形“改变自己改变世界”告诉学生看问答题的角度；2014年的完形教育学生怎样看待错误，2014年的词语运用折射的是一种多元价值观，因此在教学中我们不仅要精心设计综合分析判断能力的题，还要给予学生人文素养德育方面的引导，让英语学习成为德育的载体。第三，由于中考语言越来越丰富，越来越灵活。因此脱离学生的生活脱离时代只教授课本知识远远不够，要善于利用报刊、电视媒体等多种教学资源，大量输入语言，广泛阅读拓宽知识面，才能应对中考，才能培养具有个性特点的人才。

最后刘老师重点讲解了对于初中阅读课的教学指导。我感受最深的是刘老师关于阅读教学策略的指导。我们都知道阅读课分为读前、读中和读后活动，但是如何让这些活动切实有效我们还有待研究，本次刘老师指出了各个活动的目的。读前活动就是为了激活背景，做好知识准备，做好情绪准备，做好活动准备。所谓的知识准备就是要根据学生的学情处理文章中的生词难句，并且要对词汇进行分层处理，以不影响阅读为准的单词处理适合于读前活动，而需要深层次理解的则需要课后处理。读中活动重点是对阅读基本技能的训练，这里强调技能的训练决不能灌输，而要让学生在阅读中去用去体验，逐渐内化为学生自己的一种阅读习惯，一种无意识的做法，这样才会形成真正的技能。在这里我们要根据自己的实际情况选择合适的策略部课拘泥于课本，不可超出学生的接受范围。关于读后活动，刘老师强调可以运用把文本转化为表格或者是图片、关键词提示、重点句子的汉译英来让学生复述课文，并在词基础上延伸到写作的训练。

除了刘老师晋中教研室的冀静老师也给我们进行了如何进行有效教学的理论指导，感受最深的冀静老师的一句话“不要以学生差为借口，那不能掩饰老师的懒惰，日过我们坚持懒惰的做法，那么我们只能教这样的学生。所以，做为老师我们不要一味地顺应学生而要引领学生。

总之，本次学习给了我们有效的指导，对我们今后的教学有很大的帮助，特别是对于我们初三的老师来说是一次方向性的指导，让我们受益匪浅。希望县里能多举行这样的培训，让我们在教育的路上走的更远。

第四篇：崔小艳8月份工作总结

工作总结

8月份的工作主要有以下几个方面：

1、针对豫北局的检查清单准备资料。

2、收集副井罐笼的资料.3、制定8月份机电科培训计划、课程表、培训教案并组织职工进行学习、签到、考试统计成绩，最后做出总结。

4、统计后半年大型设备需检测和探伤的项目。

5、收集井下水泵更换时间和运行时间。

6、参加北风井风叶和轴探伤。

机电科崔小艳2013-8-19

第五篇：培训心得(王艳菊)

假期继续教育培训心得体会

临洮县金泽小学 王艳菊

2013年1月16日和17日，我参加了临洮县教师继续教育培训，经过两天的学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、教育教学理论等都得到了更新。非常感谢上级领导对我们教师成长的关爱，给予我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：

一、思想灵魂得到了洗礼

十年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，勇于克服磨难的精神，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。

二、加强学习，促进专业化成长

教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。专家们的精彩讲座让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

三、有效课堂的建构

通过认真聆听实验一小的教师讲的高效课堂，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，从旁激发，即师生唱戏师搭台，使整个课堂的学习活动充满生机活力并富有挑战性。

有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥墫，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，先学后导，促进全面发展。这就要看学生能学否，学生愿学否，学生会学否，问题的呈现要师生化，教师对学生的问题要整合。该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

有效课堂教学必须坚持师生共同学习，师生共同备课，师生共同发展，师生相互帮助，教师做学生式的教师，学生做教师型的学生。师生共同探究，共同交流。要让学生参与评价教师的课堂，教师要给学生的学习留下充分的思考空间，让学生学有反思，允许学生用不同的方法与方式去学习。让所有的学生都能积极参与，而不要让学生在等待„„切莫令学生产生消极的情绪，给课堂带来负面影响。

学会合作交流是实现课堂有效教学的重要途径。只有引导学生进行真诚的合作，才能展示出课堂教学的最佳效果。从合作交流的过程中孩子们不仅能够尝到团队精神力量的伟大，而且能体会到寻求共同发展的必要性。

为了扩展孩子们的发散性思维，培养他们的创新精神与能力，教师要大胆放手让他们创设练习题、作业题。只有这样才能使科学发展观得到真正的落实。

实现人人成功是课堂有效教学的共同目标。因此，课堂上，教师要善于引导激发孩子们进行狼性学习，就像狼吃虎咽一样，使人人都能吃得饱。使孩子们感到满足，感到快乐，感到学习成功的喜悦。

四、有效备课是有效教学的前提

“台上三分钟，台下十年功”。备好课是上好课的基础，因而我们备课时要遵循五个原则，即备课程、备情境、备设计、备学生、备自己。并且要提前两周备课，形成良好的习惯。因为有效备课不是简单地把知识内容从教科书上抄到教案上，而是一个系统的、具有逻辑思维的设计体系。不仅有知识内容，更重要的是一个如何让学生学好的“剧本”。教师不仅是“编剧”，还是个导演，更是一个“演员”。为了更好地充当“三位一体”的角色，教师必须用“心”打造“爱心工程”，建构教学新理念。挑战传统，超越自己，大胆创新，扬弃“五环节”的教学模式。尊重学生认知规律，从学生的学习活动、情感、发展等方面出发，挖掘教材，创新教材，利用一切有效课程资源，搭建有效教学的平台。

假期的培训虽然只有短短的两天，而我觉得只是一个开端，我感到自己作为一名年轻教师任重而道远。不过继续教育培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升，生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。