放城镇关于在全镇教育系统

第一篇：放城镇关于在全镇教育系统

放城镇关于在全镇教育系统

开展“争做敬业先锋，争当师德表率”教育活动

实施方案

为进一步加强和改进教师队伍和师德师风建设，进一步转变教风、学风、校风，办让人民满意的教育，根据《新泰市教育局关于在全市教育系统开展“争做敬业先锋，争当师德表率”教育活动实施方案》的文件精神，决定在教育系统开展“争做敬业先锋，争当师德表率”主题教育。为确保活动顺利进行，取得实效，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面提高广大教师素质，努力建设和谐、平安、奋进的文明学校，实现办让人民满意的教育为目标，结合全市“创先争优、争做泰山先锋”活动和教育系统开展的“爱岗敬业，争做教育先锋”主题活动，通过学习教育、查摆整改、社会监督、制度建设等措施，切实查摆出影响教师形象的师德师风问题，进一步弘扬高尚师德，力行师德规范，不断提高师德水平，鼓励教师爱岗敬业，热爱学生，乐于奉献，为人师表，建设一支师德高尚，业务精湛，能够担当起教书育人重任、受学生尊敬、让家长社会满意的高素质教师队伍。

二、组织机构

为确保全镇教育系统“争做敬业先锋，争当师德表率”主题教育有序进行，教育办公室成立活动领导小组，组成人员如下：

组长：董保民（镇教育办公室主任）

副组长：陈立国、翟安平、郗厚华、鲁法伟（镇教办副主任）

成员：郗厚华、翟安理、刘元永、李因高、常德永、鲁鹏、郭洪富、林静

要求各校（园）成立以校（园）长为组长的活动领导小组，报教育办公室备档。

三、活动内容和安排

这次师德教育活动从2010年12月初开始，到2011年2月底结束，在全镇学校、幼儿园中进行。活动分为学习教育，查摆问题，典型宣传，整改落实四个阶段：

（一）学习提高阶段（12月1日-12月15日）

1.加强学习，增强奉献意识。组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》《中小学教师职业道德规范》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《新泰市关于进一步加强中小学师德建设工作的意见》《泰安市教师行为十不准》等文件规定，学习师德高尚优秀教师的先进事迹，进一步提高加强师德教育重要性的认识，增强自觉遵守教师职业道德的自觉性。

2.开展活动，促进业务提高。各学校要通过开展丰富多彩的活动，让广大教师参与到“争做敬业先锋，争当师德表率”教育活动中来。各学校要开展 “创先争优、立足岗位奉献、展现教师风采”学习讨论活动；开展创先争优党员、学校中层以上干部和优秀教师（包括骨干教师、学科带头人、获得乡镇以上“三优”荣誉的教师等）签订承诺书、践行承诺活动；开展“学生最喜欢的老师”、“师德师风最好的老师”等评选活动；开展新老教师结对帮扶活动；开展说课比赛、优质课竞赛（包括班会课和团队活动课）活动；开展优秀教师上示范课活动；开展一个党员（包括优秀教师）一面旗帜的展示活动；开展老党员重温入党宣誓活动等(各学校也可结合实际,自己设计一些活动)。以上活动，各学校自行安排时间开展，开展活动资料、图片和信息要及时上报镇教育办公室。

（二）查摆问题阶段（12月16日-12月31日）

1、各学校要对照《中小学教师职业道德规范》，组织开展师德师风评议“八查八看”活动：查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责;查热爱学生，看是否关爱和尊重每一位学生，有无不尊重学生现象；查严谨教学，看是否勤奋钻研业务，认真组织教学、批改作业；查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见、建议；查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律，有无接受家长宴请或礼品现象；查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德，用心育人；查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务，有无体罚学生现象。通过查看活动，找出师德方面存在的问题。

2、广泛征求社会各界、学生家长及学生的意见和建议。采取问卷调查、印发征求意见书、上门征求意见或召开座谈会的形式，向社会各界、学生家长及学生广泛征求加强和改进师德建设的意见和建议，并进行汇总整理。

3、在一定范围内公开征求到的意见和建议，接受社会监督，促进广大教师力行师德规范，树立师表形象。

（三）典型宣传阶段（1月1日-1月20日）

1、各学校要以这次师德教育活动为契机，总结宣传师德高尚的优秀教师典范，严厉查处违背师德规范的行为和教师。

2、组织师德典型宣讲报告会，宣传先进事迹，大力弘扬高尚师德，鼓励教师争做师德的表率、育人模范、教学的专家。

3、深入学校检查教师师德规范执行情况。办公室将组织人员，采取明察暗访等形式，不定期到学校检查师德规范执行情况，对违背师德规范的行为和教师及时予以通报批评。

(四)整改落实阶段（1月21日-2月28日）

1、将所征求的意见及建议认真梳理，根据师德存在的问题，单位和个人逐条逐项制定切实可行的整改措施，向社会做出公开承诺。

2、利用寒假期间开展教师培训，重点加强师德师风教育，教师心理辅导，教育管理和教学方法指导，提高教师师德水平和教书育人的能力。

3、加强师德档案，完善师德师风考核和评价机制、奖惩机制。将教师参加师德教育活动情况、师德建设计划、学习体会、师德反思总结、师德考核情况记录在个人师德档案中，把师德师风考评结果与教师的聘用、评优、晋职以及绩效工资紧密挂钩，对于违背师德规范的教师实行一票否决，情况严重者予以解聘、辞退，撤销教师资格。

4、对师德整改情况进行督导检查。按照整改承诺，及时进行整改督查，确保整改到位，承诺兑现，不流于形式，不走过场，以实实在在的整改实效取信于民。

放城镇教育办公室2010年12月

第二篇：放城镇环境卫生责任书

放城镇涝坡联小环境卫生责任书

为创建一个健康文明，整洁美好的校园环境和学生读书、学习的良好氛围，为使学校卫生工作做到统一安排，相互配合，常抓不懈，从根本上提高全校师生员工和各班的自觉性和积极性，落实责任，经学校研究决定，对全校卫生区域进行统一要求，责任包干到各班级及其负责人。

一、具体要求

（一）、教室卫生要求：

1、教室门窗玻璃干净。

2、地面干净无纸屑、无痰迹、无口香糖迹等。

3、墙壁干净无脚印、斑迹。

4、学习用具、生活用品摆放整齐，过道干净无污物。

5、卫生工具摆放整齐，垃圾及时清理。

6、教室前走廊范围内，无纸屑、痰迹、口香糖迹等杂物。

7、个人课桌内要整洁，无剩食品烂纸等赃物。

（二）、清洁区卫生要求：

1、清洁区无杂物、蜘蛛网、脚印、口香糖迹、痰迹、杂草等，垃圾每天清理干净。

2、花池内无杂物、塑料袋、杂草。

3、每天打扫及时，班与班交界处清扫干净。

4、每个大周右周三下午第三节课大扫除。

5、其它地方物品（扫帚、拖把、垃圾桶等卫生器具等）摆放整齐。

6、地面打扫干净、拖洗干净，无任何垃圾。

7、墙壁、门窗干净，无乱贴乱挂现象。

（四）、宿舍卫生要求：

1、宿舍内要无痰迹、口香糖迹、脚印、蜘蛛网等。

2、被子、洗漱用品，茶瓶、箱子、柜子等要摆放整齐。

3、宿舍内要无异味。

二、奖惩

出现问题要严格按照学校教职工卫生量化细则，在班级量化、师德等方面予以体现，并实行效能责任追究。

责任人（签字）：

班主任（签字）：

放城镇涝坡联小（盖章）二〇一二年九月六日

第三篇：小学生好习惯养成教育实施方案.放城镇

小学生好习惯养成教育实施方案

养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证。为了能够扎实有效地实施养成教育，培养学生的高尚品质和文明举止，结合学校实际，特制定我校好习惯养成教育实施方案，具体如下：

一、指导思想

以科学发展观为指导，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等文件要求，遵循学生身心发展的规律，积极探索小学阶段行为习惯养成教育的内容、方法和途径，通过科学的方法和途径，促进青少年学生良好行为习惯的形成和健康人格的发展，增强德育工作的针对性和实效性，努力构建新型的人才培养模式。

二、总体目标

1、塑造学生良好习惯。以学生行为规范为研究重点，通过常规教育、行为示范、教师引领和家校协作等方法加强学生日常行为训练，帮助学生逐步形成良好的行为习惯和学习习惯，构建良好的校风、学风和班风，不断促进学校教育教学的质量和水平，为学生的终身发展打下坚实的基础。

2、影响家庭和社区。学校在争取家长配合、督促孩子养成好习惯的同时，开展“小手拉大手，我们一起走”的活动，力求这些良好习惯对家长起到影响效果，让每个学生家庭都成为“文明家庭”；学校定期向家长搞宣传、出板报，宣扬礼仪规范，使“好习惯”向家庭、社会辐射。

3、形成特色课程。在研究过程中，培养3～5名校内骨干班主任，1～2名在全市有一定影响的名班主任、师德标兵，逐步探索和开发一套养成教育校本课程，如《好习惯伴我成长》等，走出自己的特色，使我校养成教育的做法能辐射全镇。

三、主要内容

（一）养成良好的行为习惯

1、举止文明的习惯：在学校，见到老师和客人主动问好，自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语；出操集会做到快、静、齐；上下楼梯自觉靠右走，不跨越、不奔跑；课间做文明游戏，不追逐，不打闹，不在楼梯及走廊玩耍；懂得礼让；在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢；向别人请教，态度要诚恳；当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

2、诚实守信的习惯：诚实守信，说了就要努力去做；答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意；借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

3、尊重他人的习惯：耐心听他人说话，不随便打断他人说话；用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事；听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完；不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉；未经允许，别人的东西不乱动。

4、守时惜时的习惯：晚上按时睡觉，早上按时起床；放学后按时回家，不在路上溜达玩耍；回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕；做事有计划，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的习惯：听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师；体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等；主动替父母干一些力所能及的家务活；孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩；要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯：爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本；不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等；珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜；节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关；对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品；不在桌凳上乱写、乱划、乱贴。

7、遵守秩序的习惯：每天佩戴红领巾；红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹，过路口，注意避让车辆；购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座；在公共场合遵守纪律，不大声喧哗；不乱踩绿地，不随手折花枝。

8、勤于动手的习惯：自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物；利人利已，用过的东西放回原处。

9、锻炼身体的习惯：积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两操”；学习运动常识，做好自我保护；在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

10、讲究卫生的习惯：勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味；饭前便后洗手；定期整理和清洗书包；爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物；见到废纸等垃圾物主动捡起放到垃圾箱内；不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。

（二）养成良好的学习习惯

1、认真预习的习惯：每天预习即将学习的内容，明确重点，找到难点，不明白的问题提前做好标记，以便上课时能够有的放矢。

2、学会倾听的习惯：上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事；认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充；要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

3、善于思考的习惯：上课专心听讲，认真思考，积极发言；善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向老师请教。

4、敢于提问的习惯：勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错；发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

5、与人合作的习惯：主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题；与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。

6、自主读书的习惯：养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累；乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯；不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站；爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

7、认真书写习惯：读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”（眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸）；书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸；文字和符号都要规范，格式要美观。

8、按时完成作业的习惯：能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业；注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。

9、搜集资料的习惯：能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面；对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

10、自评互评的习惯：学会使用激励性的评价语言，既会评价自己，又会评价别人，有理有据，得体恰当。

四、实施措施

（一）在常规管理中贯穿养成教育

没有规矩不成方圆，良好行为习惯的养成并不是靠几次教育、几个活动就能完成的，需要长期的、严格的、持之以恒的规范训练才能形成。

1、拍摄《放城镇中心小学一日生活常规》照片。

开展养成教育首先要从常规习惯抓起，学校将重点训练学生从进校门的礼仪、上下楼梯、自觉早读、出操集会、课间行为、课桌椅摆放、卫生保洁以及放学路队等一日在校常规，对学生在校的行为动作统一要求，并拍摄成照片。这种源于学生之中的《常规》照片，具有极强的亲切感和真实感，可以使学生在视觉上受到强烈的冲击，要利用宣传栏及班会课等时段进行反复宣传，对学生加强正面教育，充分发挥榜样的作用，让学生产生“我要这样做”的教育效果。

2、积极开设《好习惯养成----快乐成长》校本课程。

本课程可以将小学生好习惯分为五章，分别是学习习惯养成篇、文明习惯养成篇、健康生活习惯养成篇、卫生习惯养成篇、安全习惯养成篇。每一节一个好习惯，又分“小故事大道理”、“知识小金库”、“小小方向盘”、“我当小裁判”、“成长点滴”五个教育环节。通过班队会、思品课组织全体学生学习，引导学生在不知不觉中明理、践行和反思，并指引孩子们不断前行。

3、组建“文明劝导队”。

针对课间吵闹、奔跑等不良现象，学校将采取自愿报名、班级筛选、长期培训的建队机制，创建一支高素质的“文明劝导员”队伍，充分发挥同伴的引导示范作用，纠正小干部的权威管理，改变值日生抓人扣分的模式，增强学生自身的光荣感和服务意识，并逐渐实现课间无碰撞事故，扭转吵闹、狂奔乱跑等不良现象，为创建安全文明大课间发挥积极有效的作用。

4、增开“孝心作业”。

布置学生在家做“孝心作业”，让学生把孝敬长辈的行动、感受记录下来，请家长和老师评价，并在班上交流，这是养成教育的延伸，以便形成家校互动，培养学生在家孝敬父母长辈、学做力所能及家务的好习惯。

5、定期举行“啄木鸟行动”。

加大对学生日常行为规范的监查力度，学校德育处将定期开展养成教育“啄木鸟”行动。重点关注学生课间文明好习惯养成，整治课间违规行为，防治不良习惯，创建文明大课间。“啄木鸟”行动以两种途径实施，一是在各个班级同学中开展啄木鸟行动，进行相互监督、纠正不良习惯；二是通过设点排查的形式查处违规同学，在反复监督检查之下，降低不良行为的发生率。

（二）在教师引领中促进养成教育

1、班主任进课室办公。

为了深入观察学生课堂和课间动态，及时掌握班级情况，促进良好班风、学风的形成，学校将推行班主任进课室办公制度。要求班主任每天进课室办公两节课，加强学生课堂规范管理，与学生进行“零距离”接触，更加入微地观察学生的“第一手”信息，更全面地了解学生其他学科学习的特点、思考问题的方法、表达能力和思维能力等方面的情况，及时结合班级实际规范学生在学习上的不良行为，促进养成教育的进一步深化。

2、教师提前两分钟进课室。

俗话说“磨刀不误砍柴工”，提前两分钟进课室，教师可以提示学生摆一摆、捡一捡，可以检查教学设备、了解学生的学习起点，也可以稳定师生情绪、联络师生感情和减少课间偶发事件，完成教学前的一切准备工作。有了充分的教学准备，少了维持秩序的步骤，课堂必定更有效率，学习效果必定更好。落实教师提前两分钟进课室，做到良好的课前规范，将为学生学习习惯的养成奠定良好的基础。

3、时刻给学生做表率。

养成教育不是动听的言词，而是切实的行动。学校要不断优化教师的教育教学行为，进一步规范管理，比如：早上师生见面互相问好、老师上下楼梯带头靠右走、上课决不“拖堂”、每天反思一下自己、控制好自己的情绪、落实值日考勤打卡制和带队老师签到制等等。只有老师自身时时事事带好头，示范好，以自己巨大的人格魅力来感染学生，激发学生心灵的共鸣，养成教育才会收到事半功倍的效果。

（三）在主题教育中拓展养成教育

在全方位多渠道推进养成教育之时，要以“25件事”、礼让教育、责任教育和诚信教育等主题教育为抓手，每学年突出一个侧重点，分时段逐一推进，不断拓展和提升养成教育内涵。

1、议订与落实《放城镇中心小学学生要做到的25件事》。

要在专家引领、师生参与的基础上，经过多次讨论和归纳要最终确立《放城镇中心小学学生要做到的25件事》。在落实过程中，学校将根据年段特点定期组织各班分三个系列研讨每一条细则和措施，着重让学生讨论每一件事所涵盖的具体行为并付诸于行动。通过反复的研讨交流，充分调动学生参与制定规章的积极性，促使学生不断开展自我审核活动，学校则建立班级长效监督评价机制，通过系列教育活动，促进学生人人知晓，人人努力，人人做到。

2、开展礼让教育。

讲究礼让，是一个国家（或社会）文明程度的标志。但在现实生活中，礼让却成了一个严峻的问题，有许多人不懂礼让，不会礼让，这也包括我们的学生。无论是说话、排队、上下楼梯、进出教室，还是与人合作、相处，时常表现出一个“抢”字，凡事抢在别人前面，以自我为中心，只考虑自己的利益而忽视

他人的需求，这样下去必将影响孩子们的健康成长。在推进养成教育的同时，学校要将礼让教育融入其中，不忘培养学生树立谦逊礼让意识。从学生生活实际出发，学校要将礼让分为校园礼让、家庭礼让、社会礼让，并号召各班级分类进行大讨论，比如：校园礼让具体包括哪些行为？身边的同学谁做得好？自己要注意哪些？让同学们开始关注生活中的细节，崇尚那些在细节上文明礼让的人。

3、开展诚信教育。

对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。诚信教育要从大处着眼，从小处入手，从日常生活抓起，让学生养成诚实守信的良好习惯，树立诚信意识。引导学生做到：诚实守信，说了就要努力去做；答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意；借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

4、开展责任教育。

目前社会现实中，小学生的责任意识比较薄弱，这是一个不容忽视的问题，如自我意识强，自私自利，遇事只求自己合适，很少考虑到他人和集体，对长辈没有礼貌、对班级集体漠不关心，遇事就轻怕重，做事缺乏恒心和毅力，学习马虎，依赖性强，出事推脱责任，逃避现实，抗挫折差等等。责任是孩子做人之本，是孩子立足社会之本。凡有人群的地方就有责任，就需要责任教育。向青少年进行责任教育，是我校拓展养成教育内涵的又一重要命题，是我校教育工作者义不容辞的责任和长期的任务。

（四）在特色活动中强化养成教育

实施过程中学校将分时段开展礼仪操、红歌会、演讲比赛、人物评选等特色活动，把养成教育有机渗透到学校特色活动之中，通过开展系列活动巩固养成教育成效，以活动促发展。

1、普及礼仪操。

结合养成教育的内涵，学校将量身打造一套礼仪操，融入“预备动作、问候礼节、整装自查、升旗礼仪、课间行为、交通安全、礼让他人等内容于其中，进一步将青少年一代的阳光朝气与优雅举止完美结合，充分展现放城镇中心小学学生文明礼仪的学生风采。

2、举行红歌挑战赛。

每学年学校将举行一次红歌挑战赛，一方面丰富校园文化生活，展现我校学生的艺术素养和精神风貌，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，另一方面检阅各年级集会秩序、组织管理等好习惯的养成情况。

3、开展“养成教育在身边”演讲比赛。

为了充分展示放城镇中心小学的养成教育成果，在比赛中学习，在比赛中锻炼和提高，学校每学年开展一次“养成教育在身边”读书演讲活动。引导学生通过讲述哲理故事，阐述习惯对人生巨大的影响力，通过结合生活实际、名人事例论证良好习惯对人生成功的重要意义。

4、开展“感动放城镇中心小学十佳人物”评选。

为弘扬校园和谐文化，体现我校学子积极向上、拼搏进取的时代风采，树立学子的典范，我校将精心策划“感动放城镇中心小学十佳人物”评选，每两年一次。通过感动放城镇中心小学人物评选，引领同学们在社会主义核心价值观的影响下，学会做人，学会做事，彰显那些感动放城镇中心小学的同学，让他们的事迹成为同学们成长的力量，成为同学们前进的动力！

（五）在家校合力中夯实养成教育

经营家长信心，学校要通过家长学校、家校联系卡、校讯通、家长会、家访等方式，加强与学生家长的沟通和联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合，通过与学生家长的沟通与联系，了解各种家庭背景下 的学生不同的行为习惯基础，增强养成教育的针对性和实效性。

1、开展“教师访千家”活动。

学校每学年开展“教师访千家”活动，形成学校、家庭联动机制。通过家访，及时传递信息，交流学生的学习行为动态，让家长明确学生良好学习习惯和行为习惯养成的目标，并配合督促教育。使学生无论在家，还是在校都有一个良好的生活行为、学习行为习惯养成的氛围。

2、发挥家长学校作用。

进一步办好家长学校，积极探索家长学校在我校的最佳办学模式，发扬家长对学生行为的指导和监督作用。普及家庭教育知识，形成家教共识，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。要利用家庭教育典型，邀请优秀家长到校作养成教育经验交流。

3、发挥家长座谈会和家长委员会。

定期召开家长座谈会和家长委员会，做好与家长的沟通和联系，教师、家长要相互反馈学生学习生活和品德情况，及时教育和引导。通过设立“学校开放日”、“校长接待日”、“养成教育热线”等形式，拓宽与家长联系的渠道。

4、积极协调开展社会教育。

加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，主动争取社区以及有关部门的支持与配合，调动一切有利于青少年成长的积极因素，为学生的行为习惯养成教育创造良好的外部环境。要结合新课程综合实践活动的要求，在社会大课堂中培养、矫正、检验和提升学生的行为习惯，引导学生从小树立公民意识，自觉遵守社会公共规范，成为讲文明、有礼貌的社会公民。

五、实施步骤

第一阶段：宣传发动阶段（2014、9-2010、2）

本阶段，学校通过丰富的宣传阵地，进行广泛宣传发动，明确活动的意义、任务、措施，使每个学生都做到“好习惯我知道”，为全面推进养成教育做好前期准备。主要做好：

1、成立养成教育工作小组，制定《放城镇中心小学好习惯养成教育实施方案》。

2、通过教师会、班主任经验交流、专家讲座等形式全校动员，人人参与。

3、结合本校实际，议订《放城镇中心小学一日生活常规》、《放城镇中心小学学生要做到的25件事》，完善养成教育的规章制度，并组织学生学习。

4、印发《致学生家长的一封信》，让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与学校保持一致，做好配合。

第二阶段：实施操作阶段（2014、9-2014、12）

学校将通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展形式多样的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，使学生都做到“好习惯我能行”，增强学规范，讲规范，执行规范的积极性。主要做好： 2014-2015学年（上）：

1、研讨和实施《放城镇中心小学学生要做到的25件事》。

2、成立“文明劝导队”，构建养成教育的校内网络。

德育处→少先队大队部→中队辅导员→班队干部→专项督导队（红领巾监督岗、小卫生督查队、广播操评比队、眼保健操检查组、文明劝导队）

3、拍摄《放城镇中心小学一日生活常规》照片，并发挥示范引领作用，让学生懂得养成好习惯自己到底应该怎么做。

4、以班级为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。

5、第一届感动放城镇中心小学人物评选。

6、开展红歌会、好习惯演讲比赛等特色活动

7、开展礼让教育。

第三阶段：总结评比阶段（2014、11-2015、2）

学校要及时总结阶段性成果，查找问题，做好养成教育工作阶段总结，对出现的好经验、好做法，要及时树立典型，以点带面。主要做好：

1、建立养成教育评估制度。

2、组织“好习惯成就好人生”养成教育论坛、“好习惯”文艺汇演等活动。

3、征集和评比优秀活动方案、教师论文及反思、班主任经验交流材料等。

4、班级好习惯集锦。

5、良好习惯养成记录簿《我改掉了哪些坏习惯》。

6、不良习惯的矫正个案。

7、评比和表彰养成教育先进班级、先进师生。

8、搜集实验中积累的资料，从中总结经验、寻找规律，筛选出能促进学生养成好习惯的指导策略，形成《好习惯伴我成长》特色德育课程。第四阶段：巩固推广（2014、11至今后）

继续深入开展“好习惯成就好人生”养成教育活动，常抓不懈，使行为习惯养成教育成为学校教育的常规，以切实推进学校养成教育工作制度化，规范化，科学化，全面提升学校管理水平，提高教育质量。

六、保障机制

1、组织保证。学校成立以校长为组长，支部书记、德育分管副校长为副组长，全体班主任老师和骨干教师为组员的养成教育工作小组。

2、畅通反馈渠道，及时解决工作中出现的各类问题。班主任要加强与学生家长的联系，教师要加强与学生的联系，及时发现工作中出现的问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。

3、确立示范班级，以点带面。由于各班级工作开展的不平衡，德育工作的水平也会出现参差不齐，因此要在全面推进工作的基础上，通过树立典型，总结先进经验，以点带面来推动这一工作的深入开展。

4、做好班主任、任课教师的方法指导和培训工作。采取“走出去，请进来”的办法，学习先进的管理经验，注意总结我们身边优秀教师的育人成果，为广大教职工全面育人提供科学的方法和正确的指导。

5、注重阶段总结。为有效地推动这一工作的深入开展每学期要对各班级的学生养成教育工作进行一次检评，并将结果纳入班级量化考核，同时各班级要搞好阶段性工作总结，使之成为制度化、规范化。

放城镇中心小学 2014、9

附：

《放城镇中心小学学生要做到的25件事》 系列一：

1、干干净净迎接每一天

——带上鲜艳的红领巾，干干净净迎接每一天。

2、每天提前五分钟到校

——按时到校，不早到不迟到，有事要请假。

3、以温暖之心待人

——见人主动微笑示意，行礼问好，温暖人心。

4、早读时间不闲聊

——早上到校自觉读书不闲聊。

5、队列时间快静齐

——早操、集会队列做到快静齐

6、文明用餐

——用课间餐虽谈不上一种享受，但最起码是一种需要，我没有理由自己破坏它。

7、在校园里轻步行走

——校园里面脚步轻轻适度走，表现优雅有风度。

8、课堂上主动发言

——课堂上发言要举手，站起发言大声讲，别人发言仔细聆听不插嘴。系列二：

9、课间不打闹

——课间活动小声说话不打闹，文明游戏秩序好。

10、呼唤别人不影响他人

——呼唤别人轻声有礼不打扰他人。

11、高效完成作业

——按时完成，书写工整，做完作业要检查后上交。

12、保持小绅士风度

——不说脏话坏话、不嘲笑他人、不起外号、不乱发脾气。

13、令行禁止，动静分明

——按照学校规定，做到令行禁止，动静分明，包括上课静心听讲，举手提问、发言。

14、做事有计划、有目标

——学习是自己的事，每天计划一下，预习、作业、复习一个不能少。

15、每周读一本书，每天背一篇短文

16、每天写日记 系列三：

17、把电脑当做学习工具

——电脑是工具不是玩具，工具是用来学习知识的，玩具是用来娱乐的，玩的过了头，就会玩物丧志，一事无成。

18、做错事情主动承担责任

——做错了事，会说“对不起”，主动承认错误；说了就要努力做到。

19、主动帮助别人

——当别人需要的时候，主动无私帮助别人 20、自己的事情自己做

——尽量不麻烦别人，自己能做的事情想尽办法自己做。

21、每天做一件力所能及的家务

——每天让父母心底里乐一次。

22、乐于捡拾垃圾

——见到纸屑垃圾主动捡起丢进垃圾箱，为自己做了件好事而高兴。

23、让失物回到主人身边

——物品虽然没有生命，但他有主人，只有主人，才能给它温暖的怀抱。

24、不随便买零食

——在无牌无照的食品店前，克制一次馋嘴，可以增进一次健康，也能积累一次财富。

25、放学按时回家

——放学按时回家路上不玩耍

附：放城镇中心小学小学生一日生活常规

一、早晨：

１、按时起床，自已穿衣、叠被、洗脸、刷牙，在家长的指导下进行体育锻炼。

二、到校：

１、按时到校，不迟到、不旷课。因病因事不能上学，应由家长向班主任办理请假手续。２、上学时要佩戴好小黄帽、红领巾、队标志和胸卡，服装要整洁，头发、手脸要干净。３、上学路上要靠路右边走，两人成排，三人成行，见了同学要打招呼，见了教师要问好。４、到校后要主动整理教室，自觉复习功课，不在教室内谈笑玩耍，不在校园追跑打闹。５、值日生须提前到校，及时打扫教室和责任区卫生。

三、上课：

１、上课前要将学习用品放在桌上，教室按照“一静、二线、三无、四齐”整理好。

２、预备铃响后，要有秩序地进入教室，保持安静，上体育课时由体育委员整好队到指定地点集合。３、上课时，坐姿端正，严肃认真，专心听讲，遵守纪律，看书写字时要做到“一尺、一寸、一拳”养成良好的坐姿和用眼习惯。

４、学生发言或回答问题时，应先举手，得到老师允许后，起立提问或回答。５、下课铃响后，教师宣布下课，由值日干部喊：“起立！”教师还礼并走出教室后（或经教师许可后）学生方可离位，出教室不许拥挤打闹。

四、课间操：

１、每天都要做两操，因病、因事不能做操时，须事先向班主任请假。２、听到做操的集合信号后，立即按做操队形站好，要做到“快、静、齐”。３、做操时要听从口令，动作准确，体育委员在前面领操。

４、做完两操后，要听喊口令老师的统一指挥，先看齐后再按顺序和路线有秩序地带回。

五、课间活动：

１、课间出入教室要养成自觉排队的习惯，两人成行，上下搂梯要靠右行。

２、不在楼道内玩耍，要在室外开展正常活动，不准追跑打闹，不要高声叫喊，不做剧烈活动，不做危险的活动，不玩危险的体育设施，不许随便串别的教室。

３、不随地吐痰丢东西，保持室内外干净整洁，要爱护花草树木，保护公共设施。４、课间不准随便出校门。

５、进办公室要喊“报告”，经允许方可入内。不经同学或教师允许，不得随便翻别人的抽屉，乱拿他人作业本、试卷、文具等。

6、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

六、放学：

１、放学后，在教学楼前排队走到按规定路线校门口外，听从值班人员指挥散队。

２、遵守交通规则和公共秩序，按照学校路队管理要求，在道路上靠右行走，群体行进要列队，横排不超过两人。横过道路要“一站二看三通过”。

３、按时回家，不跟陌生人走，不擅自离队，不上山，不进入网吧。４、回到家，主动做一些力所能及的家务劳动，尊重父母，不提无理要求。

七、晚上

１、完成作业，搞好预习、复习，准备好第二天的学习用具。２、洗脸、洗脚，按时睡觉。

附：文明礼仪用语

我是中小小学生，遵守道德好习惯。微笑待人有礼貌，诚实守信会感恩。努力学习求上进，礼貌用语记得牢。对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”平时互相问问“好”，分别请说声“再见” 若求人“请”字先，最后别忘说“谢谢”

我是I，你是YOU，见面问好说HELLO，HELLO HELLO HELLO HELLO，你好吗？HOW ARE YOU？ 谢谢你，THANK YOU！

对不起：SORRY！没关系：IT’S OK！见面问声：HI、HI!再见，再见：BYE BYE，早上好：GOOD MORNING！晚安晚安：GOOD NIGHT！

铃声一响进教室，安静等候老师来。课前准备要充份，专心听讲多动脑。博览群书增风识，认真作业按时交。读写姿势要记牢，做好眼操保视力。课间活动要文明，开开心心消疲劳。上下楼梯不乱跑，讲话轻声不乱叫。用餐文明增营养，爱惜粮食不乱倒。餐前餐后要洗手，个人卫生做得好。见到垃圾弯个腰，不让纸屑到处跑。安全交通最重要，时时刻刻要记牢。自已事情自已做，孝敬长辈讲实效。中小雏鹰有志气，明日腾飞看今朝

《小学生一日行为规范歌》歌词

背好书包上学校，站直行走不乱跑，见到老师有礼貌，清晨问早午问好，伫立肃穆升国旗，少先队员敬队礼，早操过后爱祖国，革命传承不忘记，走进教室端坐姿，精神饱满学知识，勤于思考多发言，书写姿势要注意，下课铃起直线行，楼内纪律要记清，环境卫生保持好，室外游戏讲文明，做操站队快静齐，动作准确要用力，做好眼操保视力，坚持两操练身体

环境卫生请记好，废纸装袋不乱抛，课桌凳子一条线，必将门窗要关好，放学站队快静好，交通规则记得牢，挺胸闭嘴步伐齐，一辈又一辈士气高，见到长辈先问好，学习情况常汇报，帮助父母做家务，热爱劳动技能高，一日规范和要求，我们一定能做到。

第四篇：老城镇教育系统内保工作总结

老城镇教育系统内保工作

总

结

本我镇各校在镇综治办的领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全镇教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序，并借均衡发展学校建设的春风使得学校内保工作从软硬件两方面建设上都有了长足进步。

一、加强内保工作重视力度、强化措施使之更加有力，为进一步做好学校内保工作，切实加强对安全教育工作的领导，各校把内保工作列入重要议事日程，由学校校长直接抓，分管副校长具体抓，学校办公室、政教处、保卫处具体分工负责组织实施。

二、提高制度保证、要求措施到位，1、各校建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党总支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。各校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将学校内保工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

三、齐抓共管群防群治，学校内保工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与镇公安派出所、卫生防疫站、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

四、加强教育、促进自护，要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

1、认真做好安全教育周工作。要求各校以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。2溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极推行一周校会安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。通过一系列活动增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

五、加大资金投入、完善“三防”措施，今年以来，各校都挤出经费用于“三防”建设，购置了大量的防爆叉、警用警棍、辣椒水等，各校的监控头摄像都做到了全覆盖。

六、加强门卫管理、落实内保职责，要求各校强化门卫管理制度，今年已经做到各校24小时大门落锁，严格执行来客登记准入制，为全镇师生构筑了防暴恐袭击的第一道防线。

七、制定预案、强化演练，每个学期各校都制定切实可行的防暴恐演练方案，并依照方案精心组织实施，大大提高了全镇师生应对暴恐袭击的处置能力。

八、加强检查、及时整改，开展常规检查。每学期开学以后，各校都要把学校内部及周边的可疑人员进行摸底排查并建立维稳台账，明确掌控人员，及时观察动向，随时调整维稳方案，确保不发生校园意外伤害事故。

九、存在的主要问题和下步的打算，一年来我镇在学校内保方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，但是感觉到学校安全保卫工作的难度越来越大、形势仍然比较严峻。

1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

2、学校安全工作的难度不断增大。留守儿童缺乏父母关爱，他们作为社会最弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。今后，我们将进一步重视安全保卫工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我镇教育系统的安全保卫工作水平。

老城镇中心学校

2018年元月

第五篇：关于在全县教育系统 开展

关于在全县教育系统 开展“制约教育教学质量提升的因素及对

策”大调研活动的通知

为贯彻落实《山东省教育厅关于组织开展2018年全省教育系统“质量月”活动的通知》精神，按照市教育局统一部署和要求，为促进全县教育教学质量的持续提高，结合我县实际，决定在全县中小学开展“制约教育教学质量提升的因素与对策”大调研活动。

一、活动的目的意义

新时代、新形势对教育教学质量提出了更高要求。为全面排查摸清制约我县各级各类学校教育教学质量提升的因素，以问题解决为导向，完善教育决策，强化管理措施，优化教学服务，大力营造“提高质量，人人有责”的浓厚氛围，有效针对各种相关制约因素，及时采取切实可行的措施加以克服和改进，加快促进全县各级各类学校教育教学质量同步提升，全面打造“特色、全市最好、省内领先”的县域教育品牌。

二、活动时间、参与范围

本次活动自现在起到9月20日结束；覆盖范围包括全县各幼儿园、小学、初中、高中、职业教育。

三、调研的主要方向和问题

1.教学管理的机制。主要包括管理思路，工作计划，常规管理，评价方式，激励措施等。

2.教师的职业态度。主要包括思想认识，教育情感，工作态度，工作质量等。

3.教师队伍建设。主要包括师资配备，教师培训，青年教师培养，校本教研，学习交流，团队建设等。

4.教育教学方式。主要包括教育活动，习惯兴趣培养，名优生培养，课堂改进，作业教学，考试检测等。

5.教学条件和资源。主要包括教学设施，图书、实验，网络资源等。

6.对县局及相关科室工作的意见和建议。

四、活动步骤及方式

1.举行启动仪式，宣传本次活动意义，安排具体工作事宜。2.各学校召开教职工大会，广泛宣传发动。

3.各学校采取印发“调研信息反馈表”，召开不同层次的座谈会、研讨会等形式，广泛搜集信息，听取意见。

4.认真梳理，深入分析，深刻剖析，全面总结，形成调研报告。

五、工作要求

1.各学校充分认识本次活动的重要目的和意义，认真组织，务必让全体教干教师全部参与进来，营造浓厚的活动氛围。

2.整个活动期间，要及时将活动开展情况及取得的成果，在校内进行张贴宣传并注重通过新媒介进行宣传报道。

3.各学校负责教学工作的副校长为本次活动第一责任人。活动结束后，要认真总结梳理调研成果，形成规范的调研报告，并经校长签字后，于9月20日以前报相应学段教研室；调研报告及相关过程材料电子稿同时发相应学段教研室邮箱。

4.各学段教研室要在学校提报的调研报告基础上，进行全面归纳整理，最后形成学段整体调研报告。

六、工作措施

1.各学校要对教师或教研组提供的优秀调研成果进行总结表扬和鼓励；教体局将在各学段评选10项优秀调研成果予以通报表扬，对活动组织不认真，上报材料不及时，调研报告不规范，过程材料不充实的学校予以通报批评。

2.教体局将在学校调研报告的基础上，全面梳理制约全县教育教学质量提升的制约因素，研究制定解决策略与措施，扎实推动我县教育教学质量的持续提升，努力办好人民满意的教育。

体育局