专家分析：初中生念不下去了怎么办？doc

第一篇：专家分析：初中生念不下去了怎么办？doc

专家分析：初中生念不下去了怎么办？

最近，收到很多初中生的来信，信中写到：“天天起早贪黑，上着无趣的文化课，不管多认真听，真心跟不上老师的步伐。考不出好成绩，老师嫌弃，父母伤心，觉得未来的人生都无望了，我真的觉得自己通过读书考大学的方式改变命运是不可能的了，我觉得现在上学就是在浪费时间和生命，我该怎么办？非常的纠结和困扰。”

类似的来信近一年收到不少，为何今天我拿出这封信出来与大家分享呢？原因就在于它的典型性。闻到有先后，术业有专攻。俗话说，三百六十行，行行出状元。身为一个教育工作者，对于现如今的教育体制，我也很无奈，更何况身处其中的孩子们呢。为了升学，为了任务，为了名誉，我布置着很多的作业，我频繁的测试，我苦口婆心的向学生诉说着考上重点高中，名牌大学的重要性。我告诉孩子们，考上了大学，你就可以更好的实现自己的梦想，就可以不像你的父辈一样面朝黄土背朝天！可是我真的想说，这不是我想要的教育，我希望孩子们不是为了考上哪所中学而读书，不是为了考上大学读书，而是真的为了想探究自然科学而去读书。对于那些对自然科学不感兴趣的，我希望他们也能够找到自己的兴趣所在，然后去学习，去探索。可是，这种开放式的成才路径要等到何时才能实现？

首先，高校扩招致使每年毕业的大学生数量逐步增加。当市场需求趋于饱和的时候，每年大学毕业生的人数在不断攀升，造成了供大于求的矛盾。市场的需求是实用第一，所以，希望通过考上大学，找份好工作改变命运的想法已经很难实现了。而现在的大学教育则是“择高分录取”，分数之外的成绩往往不被重视。若是硬是往上赶，那部分成绩不好的学生只能成为升学考试独木桥上的炮灰。其实，近几年，随着我国市场经济的转型。实操性人才和应用技能型人才普遍更受企业的欢迎。,企业对人才的素质和实践能力的要求远远高出对于学历的要求。在江西新华电脑学院从事了十多年就业工作的一个老朋友曾经跟我聊到，他们学校的毕业生特别受企业亲睐，甚至能够跟南昌本土的一些本科院校学生竞争。究其原因，,企业希望招聘到能够直接上手的学生。他们学校在就业指导过程中会着重培养语言表达、团队意识、职场礼仪等综合素质能力,再加之实践操作能力比大学生的理论知识来的实在，给用人单位一个踏实的感觉。

所以，我希望，无论是社会还是家长，应该给孩子未来更多的可能性。对于实在念不进书的学生，完全可以让他们学习一门技能，如此，未来他们也一样可以成为行业中的佼佼者，笑傲职场。

第二篇：高中念不下去了,想学电子商务专业

高中念不下去了，想学电子商务专业

大学毕业三年了，每天朝九晚五的生活让我开始对生活懒惰起来。回想25年来，我晚上11点睡觉，早上七点半起床，喝一大杯水，吃一个苹果，然后吃全麦面包。日复一日，年复一年。每个月买两件衣服，不多不少。周末看电影吃大餐。生活实在没什么可挑剔又没什么安全感的人生。

可是，突然间，我觉得自己现在的生活以及对未来毫无期待。我发现自己已经对生活没了热情，也没有所谓的梦想。曾经信誓旦旦的想要改变和创造的事情早已浮尘。

很多人说，一个人心里一旦产生了一个念头，那么这个念头都会在脑海中慢慢茁壮。我也不例外，那天，天气很好，因为周末，所以睡到自然醒，听着窗外清脆的鸟鸣声。突然冒出个念头，辞职去丽江，放空自己，感受最真实的自己。

第二天，跟老板递了份辞职信，在网上订好了去云南的火车票。然后用一天的时间收拾行李。在火车上，我慵懒的靠在车窗上，对面坐的是一个小男孩，年纪看起来不大，17岁的模样，稚嫩的脸庞，眼睛里迸发着一束光。顿时，对眼前这个男孩充满好奇，是什么让这个年轻的孩子如此兴奋和充满希望。

临行前，朋友购置了一些零食放进包里，我开心的招揽他一起吃，他倒也不怯生，我们就这样边吃边聊着。没想到，这孩子正读高二，实在念不下去了，想和同学一起去学电子商务，同学的父母比较开明，所以已经在南昌就读了。而自己由于父母不同意，在学校又念不下去书，就拿着自己的零花钱跑出来向家里人抗议。

他说，家里人越着急，他越开心。这样家里人就肯定会妥协，让他去学电子商务。他说他不喜欢父母的生活方式，更不想继续父母的创下的产业。他说他的梦想就是想开一个淘宝店，专门卖自己到处旅行淘到的小东西。父母抱怨他没出息，而他却觉得这就是自己想要的生活。

我挪揄他，笑他连书都读不好，怎么就确定自己能学好电子商务。他一本正经的跟我说，这不一样，读书都是理论，而他想去学习的学校教育方式是在实践中学习知识和技能。我笑他，现在还有这样的学校。他开始滔滔不绝的跟我讲他想去学习的那所学校。他说了很多，但是大部分已经记不清楚了，依稀只记得是什么江西新华电脑学校。然后有个专业叫做天猫运营与创业专业，一共只招30个人，30个人运营一个天猫商城.怕他一个人在外面不安全，于是建议和他搭伴去丽江，好好享受这段美好的旅程。一路上，他对所有的东西都充满了好奇心，很庆幸这段旅程有这个可爱小男孩的加入，让那7天的旅途变得有趣而丰富。回到九江后，亲自把小孩子送回了家。他父母做了一顿丰富的晚餐热情的款待了我。饭后，孩子的妈妈拉着我聊了很久，很感激我一路上对他儿子的照顾，以及男孩出走第一天晚上，我偷偷翻了孩子的手机找到他父母的电话，给他们打了电话报平安。

从那次旅行后，我和那个小男孩也成了莫逆之交。我自己开了家小小的咖啡店，我那小哥们正在年高三，父母已经答应他，高中毕业后就让他进入江西新华电脑学院学习。

第三篇：收入分配制度改革真的改不下去了？

收入分配制度改革真的改不下去了？

商务部日前公布的数据显示，2012年1至2月，全国社会消费品零售总额33669亿元，同比名义增长14.7%，实际增长10.8%，这可能危及“十二五”期年均增长15％、5年消费品零售总额翻番的目标。商务部研究院专家赵萍3月21日在《2012年消费市场报告》会上表示，“扩大消费不只是让老百姓花钱，更要注重如何让老百姓挣钱。”

这话说到了点子上。要实现消费的快速增长，就需要保证居民收入水平和GDP（国内生产总值）同步增长。如果与之相反，他们的消费积极性是难以调动起来的。现实也作了最好的证明。2011年占消费比重绝大多数的城镇居民，其人均收入水平实际增长速度仅为8.4%，低于GDP9.2%的增速。

着名经济学家陈志武对1990年至2010年中国职工工资和GDP的增长速度进行了深入地研究，得出这样一个结论：中国职工平均劳动工资的增速总是比GDP增长速度低。根据他的计算，1990年至2010年期间，职工工资总额每年的增长速度比GDP增长速度平均要慢

3.8%。

在中国，什么行业该涨工资，涨多少，一直缺乏科学的分析和数据考量。几年来，公务员、事业单位职工的工资都有较大幅度增长，某些垄断行业的收入也远远高于其他行业。目前电力、电信、金融、保险、烟草等行业职工的平均工资是其他行业职工平均工资的2至3倍，如果再加上住房、工资外收入和职工福利待遇上的差异，实际收入差距可能在5至10倍之间。

中国收入分配制度能否更公平，将决定中国这只航船未来能否走得更稳当一些。目前中国居民收入分配差距不断拉大。在衡量贫富差距的基尼系数上，按照世界银行的测算，中国早在2009年的基尼系数就达到0.47（欧洲与日本的基尼系数在0.24至0.36左右），大大超过了国际上0.40的警戒线。

值得一提的是，中国的财富集中度远远超过美国，美国是5%的人口掌握了60%的财富，而中国则是1%的家庭掌握了全国41.4%的财富。正是由于国民收入分配体制的严重不合理，导致国内那些城市务工者、边缘行业职工、普通居民等弱势群体的收入，依然在低水平徘徊，他们在一年又一年的期待中已经变更麻木不仁了。

为什么会如此？对于大多数国民而言，他们并不奢望看见自己成为“最幸福国度”的国民。那些摸得着、看得见的东西，要比任何“幸福指数”更靠谱。问题是，政府方面没有下大决心、拿出大勇气，敢于打破现在的利益分配结构。

尽管收入分配制度叫了不知多少次，但没有取得实质性进展。一般的回答都是，“改革有阻力”、“问题太复杂”、“需要从长计议”、“时机不恰当”……类似的理由，在每次改革的时候，我们几乎都能听到，我们也知道这几乎都是既得利益者为了守住自己的一亩三分地不允许他人分一杯羹时的托辞。

客观地说，如果国内投资驱动的增长模式不改变，国民收入分配制度改革的问题就很难改变，而其他都是一句空话。对于各级政府而言，与其把心思花在调弄那些考核GDP的游标和螺丝上，不如实实在在地让职工、农民工的收入赶上或超过GDP的增长速度。

国民收入分配制度改革真的改不下去了？未必。关键看政府是否有决心。如果真的要对收入分配制度进行改革，政府方面就必须在完善税制、垄断行业、实现国有企业的全民所有和分享上取得一些突破。收入分配制度改革必须要有经济发展模式的转变，即经济增长更加重视消费、自主创新和就业。

我们从不少政府高层官员的讲话中看出，他们是都有其政治抱负，就是对国民收入差距悬殊不能容忍，希望改变这样的格局。他们知道，这种差距已经带来了现实和潜在的隐患，以往做大蛋糕试图实现收入分配制度改革之路已经越走越窄；在社会发展的现阶段各方利益主体有效诉求途径远未建立、良性博弈结果不能形成的条件下，收入分配制度改革，只能由政府来主导，并时不我待，且越早越好。

第四篇：孩子们已经编不下去了!本刊特约通讯员彭志友

孩子们已经编不下去了!本刊特约通讯员彭志友

6月7日中午，2017年高考语文考试结束，各地作文题引起社会热议。当天下午，华中师范大学文学院教授、教育部基础教育教材评审专家委员会成员、高考语文命题研究专家谭邦和接受《中学语文》特约通讯员彭志友老??专访，逐一评点全国九套作文题，全文如下：

今年各地的作文题，感觉都比较平易，不难下手，不过，也有一些不良倾向应该引起注意。

先说全国卷一。全国卷一作文题比较宽厚。十二个关键词，涉及到中国当下生活的很多方面，所有的考生应该都不难进入，都能够从这些关键词中找到自己比较熟悉的两三个生活领域，从而顺畅地完成一篇作文。城市的孩子可能会挑选到共享单车、移动支付、广场舞、空气污染等话题，农村的孩子也能够找到自己熟悉的生活领域，例如中华美食、美丽乡村之类。

全国卷一写作时，需要注意三个方面。一是选好两三个关键词，同时要分析这几个关键词的有机关联，如果谈不好关联，写作必然失败，这可能是考生容易忽略的；二是文章有指定的阅读对象，那就是外国青年，如果考生忘记了文章有指定的阅读对象，必然会影响其构思和行文，难得高分。考生要在所涉及的这几个生活领域介绍相关的知识，而且必须简明扼要，切忌繁琐。在这个基础上来发议论，作评论，引导外国青年读懂中国；三是这个题目可能引导考生一味赞美自己的国家，而丧失客观的态度，这时就可以区分考生见识的平庸或深刻以及思维品质了。从这个角度看，北京卷的第二题《共和国，我为你拍照》，就是要求考生写一篇歌功颂德的文章，而且文体都变成了记叙文，相信篇篇应试之作都是美化这片土地的文字。

全国卷二跟全国卷一命题的思路有些雷同，从给出的六句诗文里挑选有相互关联的两三句为基础来立意，并在文中恰当地引用――这样选择就很重要，要注意选取能够相互阐释相互发挥能够串联在一个逻辑思路里的诗句。感觉全国二卷比全国一卷难度大，主要是这些诗词之间的关联性并不显明，其本身的含义不一定能够准确地理解，关联性就更难把握了，恐难避免生拉硬扯。

全国卷三是“我看高考”或者“我的高考”。这个题目比较容易，审题应该是没有难度的。所有的考生，都有自己关于高考的生活经验和思想认识。如果说写“我的高考”可以写成生动感人的记叙文，而写“我看高考”则一定是议论文。

思想能力比较强的考生应该能够抓住今年是恢复高考四十年这样一个标志性的历史坐标来展开讨论。“恢复”是什么意思？那就是这块土地曾经在四十年前废除了高考，泱泱大国竟然有十年没有高考。为什么会如此冒天下之大不韪之举？灾难性的影响是什么？应该反思的东西是什么？这是题中应有之意。不过能从这里下笔的考生估计很少，因为这段历史他们已经很陌生了，甚至闻所未闻。另一个方面，从1977年恢复高考到现在已经四十年了，四十年来高考为中国挑选人才，促进社会进步，作出了巨大的贡献，但高考促成的应试教育又非常沉重，不仅深深地伤害着中国教育，也造成了许多新的社会问题。优秀的思考者应该能够深刻地分析这些问题。

北京卷是两个题目任选其一。一个是“说纽带”，这个题目其实很传统，差不多就是换个词语讲团结的意义。但也有新意，思维领域很宽，大者可以是国际关系，可以展现考生的世界视野，微观则可以是校园生活，可以论析隐幽。这个题目的价值观的引导性很强，考生肯定是正面立论的。而“共和国，我为你拍照”是一篇记叙文，显然是必须写一篇歌颂的文字。这样的命题导向未必好，因为歌功颂德之辞历来“难工”，希望考生能够有所节制，不要过分夸张。要保持理性的态度，渗透反思的精神。

天津卷作文题最好：重读长辈这部书。现在的孩子最缺乏的，就是生动真实的历史知识，特别是我们的长辈所经历过的最近几十年的历史。口述史是最近若干年史学界特别提倡的一种方式，每一位长辈都有自己非同寻常的人生经历，打开长辈这部厚书，我们可以获得多少社会历史人生的启迪，是难以估量的。长辈们正在相继离开我们，我们应该有一种强烈的紧迫感和使命感，赶快打开长辈这部厚书，抢救即将逝去的这笔特殊财富。当然，打开长辈这部厚书，不应该仅仅是聆听，不应该只是接受，不同的长辈，不同的经历，不同的思想，不同的情感，不同的价值观念，不同的是非判断，异常复杂，具备新知识的年轻人必须学会独立思考，在读长辈这部厚书的时候保持理性的思维和反思的精神，因为我们并不是要简单地传承延续长辈们一样的生活，而是要用读这部厚书的思维成果来改造我们的生活，创造比长辈们的生活更加合理更加美好的未来。高考作文，绝大多数都在阅卷之后进了垃圾堆吧，但我希冀天津卷能留下一些有价值的文字。

上海卷比较简洁：预测。预测具有强烈的实践意义和实用功能，每个人每天都在预测自己的生活，国家要预测自己的未来并进行规划，人类也要预测自己的走向并加以调控。预测是一门学问，涉及到许多学科。预测也是一种哲学精神，不会预测并适时调控，人类会不断陷入困境。由此看来，预测作为一个概念，具有丰富的意蕴层次，是可以在不同层面进行讨论的，思辨能力强的考生，哲学修养好的考生，会把问题讨论到比较深的程度，这道作文题的选拔功能也就体现出来了。

江苏卷进入的是一个比较具体的生活领域，就是车辆，但是却要求从车辆的变化来谈时代的变迁，天地就很广阔了。大卡车、小轿车、公交车、地铁、高铁，都是车，中国最近几十年最显著的变化之一就是车。围绕着车，可以展开许许多多的话题，并引发有关社会进步的很多关联性的问题，考生见仁见智，一定是众说纷纭。

浙江卷要求考生对人生要读三种书（有字的书、无字的书、心灵的书）的观点进行评价。“有字的书”，当然主要是指已经形成文字印刷出版的书，“无字的书”指的是客观存在的自然与社会，例如宇宙星空、山川河流、田地花圃、日常生活，里边都有知识，都有学问，“心灵的书”应该是指自己的精神世界吧。观点不用说，是都应该读，但其实里面的讲究还有很多。例如“有字之书”在考生那里就可以分为与高考有关的书和与高考无关的书，明清科举时代的考生大多只读与科举有关的书，于是顾炎武沉痛地指出：“八股之害，等于焚书”。为什么等于焚书呢？因为考生将四书五经之外的书束之高阁，自动不读，岂不与秦始皇焚书无异？用清初散文家廖燕的话说叫做“不焚而自焚”。廖燕在《习八股非读书说》这篇散文中讲：“今天下士莫不以读书人自居，及问其所读之书维何，则舍八股外无一知者。”所以廖燕直截了当地说“八股非书！”也就是这个原因，廖燕特别提倡读“无字之书。”他认为天地万物乃是文章本原，也是圣人之书的“蓝本”，只有直逼本原，才不会被所谓经典所误。可见，“无字之书”地位远在“有字之书”之上，而“有字之书”按廖燕的观点又几乎可以把科举应试之书排除在外，因为那些考完就可以撕了扔了烧了卖了的书连“有字之书”都算不上。当下应试教育环境中的读书是什么状态呢？岂不发人深省！

山东卷是要考生赞美一下共享书店。这个书店二十四小时经营，而且从来不驱赶任何人。哪怕你来看了一行字一页书，然后在这里睡着了，都被认为是这个书店的读者。这个共享书店，无疑是值得提倡的。共享单车为人们提供了极大的方便，但也成为一个巨大的商机，而共享书店恐怕没有这种经营效果，需要店主更多的付出。文明??家应该创造更为优越的读书环境，方便国民读书进步，从而提升国家的整体文化素质，仅靠少数店主的善念是难以持久的。国家责任！不知道考生在称赞这个新生事物的时候会不会想到这个问题。

说到最后，忽生感慨。前几天一个亲戚家讨论刚上初中的孩子的教育问题，那位辛苦的妈妈决定把孩子送到国外去读高中。她说她眼睁睁看着一个挺聪明的女孩陷入了作文的困境，里边讲的全是一些假话空话套话，她觉得孩子已经编不下去了，她自己也已经看不下去了，从初一到高考，还有五六年，一想到孩子的作文就有些不寒而栗。这种感受，绝非个案。其实不仅孩子们编不下去了，家长们看不下去了，老师们也有点教不下去了。我曾经在课堂上问过大学生、研究生，你们的高考作文有留下来的价值没有，他们便一起摇头。问一些高中语文教师，说起作文教学，也多苦恼不堪。这些年，大学生、研究生们的写作能力、文字功夫呈现整体下滑的趋势，言之成理、文从字顺、自然感人的文章，竟然成了罕见之物。

原因何在？应试作文十几年甚至几十年一贯制地流行假大空，是不是症结？高考作文作为语文能力评估的一个方面，固然应该有写作技能的检测功能，但绝大多数高考作文都不过是一些随即就将成为历史垃圾的废纸，真的只能这样吗？可不可以讨论真问题，可不可以发表真见解，可不可以出现一些真有价值的文章？回首中国教育史和?t望别国的高考作文题，并非全无可能。

高考作文以议论文为主要文体，也有少数题目允许写记叙文。我想，议论文是干什么的，不就是摆事实讲道理吗？我希望高考作文命题和高考语文阅卷，对高考作文教学形成良好的导向，那就是帮助我们考生重建尊重事实、服从逻辑的写作理念，返璞归真，面对真实的世界，面对真实的生活，讨论真实的问题，发表真实的见解，抒发真实的感情。从假大空里挣脱出来，走进一个心灵自由的写作天地。写真文章！

[注：本文由谭邦和教授口述，彭志友老师根据语音整理，再经谭邦和教授本人审核后定稿。]

[作者通联：湖北恩施市龙凤镇恩施高中]

第五篇：专家分析

二、公安系统仍为招录主体，检察院和司法系统没有招录计划。

从本次公告来看，公安系统仍然是本次河南省政法干警的招录主体。共招录2040人，法院系统招录11人，检察院和司法系统对于本次河南省政法干警招录并没有招录。这是与去年招录主体的最大变化。华图河南省政法干警考试专家提醒其中培养院校试点增加南京森林警察学院，取消了中央司法警官学院、河南司法警官职业学院试点，其中具体的招录计划如下：

二学位（公安业务方向，面向高校毕业生）100人培养院校：中国人民公安大学二学位（公安业务方向，面向高校毕业生）100人培养院校：中国刑事警察学院 专升本层次（公安业务方向面向高校毕业生）1500人培养院校：河南警察学院

专科（公安业务方向，面向退役士兵）90人培养院校：河南警察学院专科（公安业务方向，面向高校毕业生）210 人培养院校：河南警察学院专科（公安业务方向，面向退役士兵）20人培养院校：南京森林警察学院专科（公安业务方向，面向高校毕业生）20人培养院校：南京森林警察学院法律硕士（法院业务方向）11人培养院校：山东大学

三、学历要求有所提高，本科培养层次考生和应届生为本次河南省政法干警的主要招录对象。

本次河南省政法干警招录计划中，从培养模式上来说，本科层次共招录1500人，专科层次共招录340人，二学位共招录200人，从人数上来看，专升本层次成为河南省政法干警招录计划的“主力军”。为本次河南省政法干警招录的主要对象。同时，县级基层警察岗位开始招录二学位培养模式考生。从招录对象类型来看，应届生（包含2010,2009未就业的高校毕业生）招录人数为1930人，是本次河南省政法干警招录的主要对象。河南华图在此提醒广大考生，在进行培养层次选择时，可根据报考的人数对招录的岗位慎重进行选择。