从刘邦用人谈对自己工作的启示

第一篇：从刘邦用人谈对自己工作的启示

从刘邦用人谈对自己工作的启示

汉高祖刘邦称帝后，在总结自己之所以取得天下的经验时讲道“夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如肖何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也，项羽有一范增而不用，此其所以为我所擒也。”领导者知人善任，用人为贤是创业、发展的基础。在我国历史上知人善任得天下、得民心、国富民强的事例举不胜举，反之，失民心失天下，政息人亡的事例也很多。齐桓公重用管仲进行改革，使国力强盛称霸诸侯；刘备礼贤下士“三顾茅庐”，听从诸葛亮联吴抗曹而霸业蜀中；李世民不记前仇，大度用人纳谏如流，使唐王朝繁荣昌盛。相反秦二世胡亥，轻信宦官赵高，让其执掌朝政，胡作非为，结果官逼民反到处起兵；唐玄宗重用奸臣杨国忠，任其结党营私，挑拨离间，结果铸成“安史之乱”，使唐王朝由盛转衰，一蹶不振。从我国历史吏治不难看出，能否做到知人善任，用人唯贤，关系到事业兴衰，国家富强，人民安康，体现领导者的政治思想、政治追求和政治目标。

随着我国改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立和完善，我国的社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式都发生深刻变化，越来越多的人开始认识到，人才作为一种资源是推动生产力发展、促进社会进步、提高科学技术水平的重要因素，培养、选拔、吸纳人才，创造良好的用人环境，已经成为领导者创业、发展事业重点考虑的内容之一，要作到知人善任、用人唯贤、求实创新，与时俱进，推进事业不断发展，我认为应该作到两个坚持。

一、坚持德才兼备的标准

坚持“德才兼备”，作到“任人唯贤”，这是我们党一贯坚持的干部路线，也是选才用人的根本标准。德，是指干部的政治立场、观点、原则、道德品质、思想作风、工作态度等。才，是指干部的知识、经验、智慧、能力等。德和才两者是辨证的统一，是干部素质不可分的两个方面，德才兼备，以德为主，这是历代用人的普遍规律。北宋史学家司马光在《资治通鉴》中写到：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”在新的历史条件下，面对执政条件和社会环境的深刻变化，江泽民同志在十六大报告中要求各级领导干部要不辱使命，不负重托，适应新形势新任务的要求，在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领，必须以宽广的眼界观察世界，正确把握时代发展要求，善于进行理论思维和战略思维，不断提高科学判断形势的能力；必须坚持按照客观规律和科学规律办事，及时研究和解决改革和建设中的新情况，新问题，善于抓住机遇，加快发展，不断提高驾驭市场经济的能力；必须正确认识和处理各种社会矛盾，善于协调不同利益关系和克服各种困难，不断提高应对复杂局面的能力；必须增强法制观念，善于把坚持党的领导，人民当家作主和依法治国统一起来，不断提高依法执政的能力；必须立足全党全国工作大局，坚定不移的贯彻党的路线方针政策，善于结合实际创造性的开展工作，不断提高总揽全局的能力。要作到这些，必须进一步解放思想，破除陈旧保守的选人用

人观念，牢牢抓住发展这一要务，树立创业发展的选人用人观。

1、尊重知识，尊重人才。知识是实现现代化的阶梯，人才是实现现代化的关键，是各资源中最宝贵的资源，是各财富中最重要的财富，不懂得知识的重要，没有尊重人才的爱才之心，就谈不上坚持标准和知人善任。当今的竞争是智力的竞争，是智力的载体—人才的竞争，谁占有人才优势，谁就能获得成功。

2、大胆启用开拓型人才。在我国改革开放不断深入，产业结构调整的转型时期，需要与之相适应的开拓型人才。这些人具有思想解放、勇于创新、有胆有实、富于进取、思路多维、善于应变、主动实干、契而不舍的精神，能够反映时代的要求。把开拓型人才选拔到重要岗位，即为人才搭建了显示了才华的舞台，又推进了事业的创新与发展。

3、公开选拔，竞争上岗。就是将不同项目、不同级别、不同职务的岗位，进行公开招聘。提出任职条件，工作目标，工作要求，经过公开报名，考试答辩，专家组考评，组织考察，集体研究决定研究程序，确定最佳人选。把伯乐相马和赛场选马有机的结合起来，拓宽选人用人的途径。

4、按需选人，用其所长。清代诗人顾嗣协写过一首这样的诗：“骏马能历险，力田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟。舍长以救短，智者难为谋、生材贵是用，慎物多苛求。”由于岗位不同，所需的领导能力和专业知识水平也不同，干部类别和层次也不一样。一些专业较强的领域必须有专业能力和实践经验的人来担任，选人用人必须考

虑职位需要和干部自身情况，尽量作到人适其位，位尽其才，才尽其用，要作到按需选人，必须建立对岗位性质和职责的评估体系，并根据社会的发展和要求，不断赋予新的内容。每个干部都各有所长，各有所短，如果舍长就短，影响干部才能的发挥，在选拔使用干部时，应通盘考虑，综合平衡，根据干部的自身素质，安排其最合适的工作职位，实现干部素质能力与岗位要求的最佳组合，防止出现大材小用和小材大用的不良倾向。

二、坚持在创业发展中培养、锻炼、考察干部

实践是最好的舞台，干部的是非优劣在创业发展的实践中表现的最清楚。当今社会，加快经济发展的新形势、新任务，对干部队伍的理论素质、知识水平、业务本领和领导能力，提出了新的更高的要求，坚持在创业发展中培养、锻炼和考察干部就更重要。

1、加强教育培训工作。定期举办培训班，首先加强对理论知识的培训，特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解，能够做到学深学透，把“三个代表”重要思想落实在各项工作当中。其次抓好能力培训。能力是干部创业的基础和前提，抓好干部的知识更新和业务培训，帮助广大干部掌握更多的新知识、新技能、新本领，提高自身的工作能力和理论水平。

2、安排干部在实践中接受锻炼

实践锻炼是培养干部的根本途径。围绕促进干部的发展，加强干部的实践锻炼，让广大干部在实践中掌握新知识、积累新经验、增长新本领，开辟广阔实践锻炼领域，鼓励支持干部到创业的第一线去，到条件艰苦、问题复杂和困难多的地方去，从实践中吸取营养，经受考验和磨练、提高创业的能力和水平，要因人而异的选择实践锻炼的途径，把干部放到适合自身特点，又适合全面发展的环境中去，接受锻炼增强锻炼的针对性。

3、建立科学的干部考察体系。

干部考察是选拔任用干部的基础性工作，也是加强干部管理的重要内容。

要全面准确的了解干部，客观公正的评价干部，必须加强岗位研究，根据不同职位、岗位、工作领域对干部的不同要求，提出不同的考核标准、考核内容和考核方式方法。实行分类考察，以提高考察的针对性和准确性。同时要完善目标考核，科学合理的确定班子每个成员的责任和任务，能量化的量化，提高考核的正确性。

总之，坚持知人善任，用人唯贤，必须破除论资排辈，平衡照顾的旧观念，树立以发展论英雄，凭实绩选干部的新的用人观，用好的作风，选作风好的干部。做到谁最能胜任工作就选谁，谁最能干好事业就用谁，谁最能加快发展，就让谁干，让想干的干部有机会，让能干的干部有舞台，让会干的干部有地位，推进事业的发展。

参考文献

1、马灵喜《造就一支干事创业的干部队伍》。人民日报 2003.8.142、马成云、刘树森、翟家庆，《新编领导学》。1989、195—207

《树立正确的用人观》

——理疗医院党课教材

韩龙

第二篇：从高考阅卷质检的感受谈对教学的启示

从高考阅卷质检的感受谈对教学的启示

笔者有幸担任了2013年和2014年山东省高考数学阅卷工作的质检员，觉得收获颇丰.现将质检工作的收获，做一些解读与思考.希望通过高考阅卷质检过程的切身体会，让大家了解高考阅卷的程序和细节，分析学生失分的原因及应对策略呈现如下，供大家在教学中参考.1高考阅卷的基本情况简介

1.1阅卷流程

阅卷流程是评卷、仲裁、质检，采用“双评”加“仲裁”，最后是“质检”的三重保险的阅卷模式.每份答卷至少由两人评分（双评），而且两人不是固定组合，电脑随机派送，若两人所给分数差不超过1分，那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该题的最后得分.若两人所给分数超出一定的范围（误差超过1分），由仲裁重新评阅，最后给定分数.1.2试卷评分细则

制定“试卷评分细则”是阅卷工作的关键环节，因为与试卷配套的“试题参考答案”是命题专家根据试题“预设”的答案和评分标准，其主要依据是试题.而“评分细则”是从考生的答卷中抽取部分原卷，将命题专家的“试题参考答案及评分标准”与学生答卷对照，最大可能地掌握学生的答题情况和各种解题方法，将题目的多种解答方法和每一个得分点都列出来，依据“给分有理”的原则，将每个分数段之间的分数尽量细化到1分，且只给整数分数，并经专家组审议通过后施行.阅卷老师在评卷之前先培训，明确评分细则，然后进行试评，在正式阅卷中，严格按照评分细则阅卷.下面我就以2014年山东文科数学18题为例，解读一下试题的评分细则.原题：如图，四棱锥P―ABCD中，AP⊥平面PCD，AD∥BC，AB=BC=12AD，E，F分别为线段AD，PC的中点.（Ⅰ）求证：AP∥平面BEF；

（Ⅱ）BE⊥平面PAC.证明：（Ⅰ）连接AC交BE于点O，连接OF，不妨设AB=BC=1，则AD=2.因为AB=BC，AD∥BC，所以四边形ABCE为菱形3分

（指明是平行四边形也可）

因为O，F分别为AC，PC的中点，1′（4分）

（重点说明：因为O为AC的中点，）

所以OF∥AP，1′（5分）

又因为OF平面BEF，所以AP∥平面BEF.1′（6分）

（Ⅱ）因为AP⊥平面PCD，CD平面PCD，所以AP⊥CD，因为BC∥ED，BC=ED，所以BCDE为平行四边形，所以BE∥CD，2′（8分）

所以BE⊥PA，1′（10分）

又因为ABCE为菱形，所以BE⊥AC，1′（11分）

又因为PA∩AC=A，PA、AC平面PAC，所以BE⊥平面PAC.1′（12分）

细则解读

⑴高考阅卷和我们平时的阅卷的区别在于，我们教师平时关注的是学生错在哪儿？怎么错的？而高考阅卷员关注的则是得分点的把握.即只要是评分细则认可的就给分.评分过程是寻找得分点，方式是“见点得分”，“踩点”得分，上下不受牵连.⑵上述评分细则中方框处是主要的得分点，若证明过程不完整，除不给结论分外，其他得分点见式给分；即只要所标的步骤有就给分，即使证明的逻辑混乱也给分，即所谓的“见点得分”.（这次阅卷要求若证明过程有扣分情况，则没有结论分）.⑶对于解题方法，不做过多的限制，一般来说，只要运用正确就可得分，有些课本上没有的结论如三垂线定理等均可以使用，不需要再做证明.2学生答题暴露的问题及得分攻略

2.1填空题暴露的问题

如2014年理科填空11题答案要求是填写数值，好多学生写成代数式n=3就不得分.15题对于求取值范围或者解集的一般只要写对范围就得分，但存在区间小括弧，中括弧模棱两可的情况.再强调一点，如2014年文科15题有些学生书写时负号写的很轻很细，在试卷扫描时图象很轻，而高考阅卷量大，速度快，难免一些阅卷教师看不到，所以要写的清晰一些.还有填空题结果化不到最简，例如2013年理科数学14题结果是13，写成26的得分，而写成39就不得分.再就是书写不规范，例如2013年理科数学16题答案①③④而写成1、3、4也可以，但是写成1、3、④的就不得分.得分攻略“得高分的秘诀就是少丢分”，也就是说在基础知识及基本的计算方面几乎不能失误.认真审好题，在书写方面千万不要想当然的去写，答案按试题要求书写.高考评分标准并不是一成不变的，今年这样写给分，明年就不一定还给分.但只要按正确的，规范的去填写，就不会丢数.2.2常规解答题暴露的问题

⑴三角题目属于中低档题，所以在制定评分标准时相对较宽松.如果第一问，第二问的结果正确就满分.如果结果错误，在出错的地方向前找得分点.典型问题是公式出错，得分很少.得分攻略一是解题过程中用到的公式，最好写出“原始形式”，再代入计算，这样既保证公式正确，又展现了得分点；二是准确的计算结果很关键.⑵立体几何题是学生相对丢分较多的，有些学生存在“想当然”的去证明几何中的位置关系，导致条件不充分，例如理科17题线在面外（内）不写的扣1分.再就是学生在高考时由于紧张，往往把字母写错.自己明明想写CD而写出的是BD而思路还是按CD向下做的.这样的笔下误在阅卷时是不得分的.而第二问大部分学生用空间向量去做，建系时，有用左手系的，导致坐标出错，后面就不得分了.得分攻略在解题的过程中，要把定理的条件和结论写全，若第一步不会做，可以跳过去做第二步，这样后面的仍可得分.教师在讲课时强调按右手系建坐标系（与标准答案统一起来），正确表示出点的坐标，这一步是有步骤分的.第二问阅卷教师往往先看结果，如果正确就不扣分了.所以计算仔细准确，显得尤为重要.⑶概率题是以应用题背景出现的，有些学生审题不清答非所问.同时在制定标准时，由于题目特点，概率题不是一分一分附分的，而是一个点给几分，只要见到有这个结果值就给几分，所以概率题对计算准确率的要求相当高，典型的错误就是审题不清，计算不准.得分攻略在教学时，要加强对这类题目的审题及准确计算培养.而对于是否把每个可能的取值所对应的概率算出再列分布列不作要求.只要分布列正确或逐个算出概率都是全分.2.3对于压轴题暴露的问题

例如2014年理科数学20题有很多学生求导出错.而制定的评分标准是第一问的导数求错了，该题得0分.并且此题在第一问求导对了就会得2分.第二问中又有个求导还有1分，该题只会求导就得3分，又第一问求单调区间较容易，所以6分很容易得到.再如2013年理科22题，很多学生答题位置空白，直接放弃了这道题；有些学生过程繁琐，思维混乱.然而，此题第一问3分，只写上离心率的表达式就1分，可能时间紧张，好多学生直接写出a、c的值也得2分，第二问由角平分线定理写出等式就得2分或者写出点到两边距离相等列出等式也得2分.也就是压轴题，基础抓住了就能得到不少的分数，而所用时间又不多.得分攻略压轴题，抓住常规保成绩，准确踩点多得分，规范答题少丢分.老师在平时做题训练时要对学生提出明确要求，尽量按得分点步骤书写，严格训练学生抓有效得分点，明确解题步骤，切忌拖沓冗长.同时，要让学生清楚，题目再难，题中的某个条件总可推导出结论，只要导出一个结论，就可能是得分点，就会得分，实在不行，写出题中应该用到的公式，也是可以得分的.2.4质检中发现的几个共性问题

一是审题与解题的关系问题.有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多.二是会做与得分的关系问题，要将解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况.三是快与准的关系问题，在目前题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要.只有“准”才能得分，一味求快，只会落得错误百出.适当地慢一点、准一点，可得多一点分.四是多与简的关系.做题时并不是写得越多越好，这样会浪费宝贵的考试时间，有时还因为写得太多找不到得分点而丢分，因此只要抓住知识点把主要过程表达出来就可以了，尽量做到书写过程简明扼要.3教学启示

3.1夯实基础是永恒，突出主干知识是根本，理解记忆是保障

在高考卷中基础题和中档题所占比例最重，然而，通过高考质检发现很多的学生，基础知识的掌握和基础能力的训练非常薄弱，主干知识中的定理条件不清，公式记错等错误比比皆是.所以，在教学过程中要夯实基础，突出主干知识落实，狠抓学生的记忆.然而，知识的记忆，仅靠背诵、默写等机械强化记忆手段难以奏效，特别是那种纯粹由学生用“填空”形式来完成的基础知识梳理与记忆的做法，可以说收效甚微.只有理解记忆才能记牢、会用.因此教师应注重探究概念的形成过程，重视公式定理推导的过程.同时切忌在二轮复习中认为，一轮复习中已经将基础知识都复习过了，不用再强调了，学生应该都掌握了这种“想当然”的认识.而要对重要概念、公式反复强调，加深学生记忆和理解.3.2通性通法是主流，淡化技巧是趋势，规范答题是追求

从高考试题中可以明显看出，高考重视对通性通法的考查.现在高考命题的一个原则就是淡化特殊技巧.因此，在指导考生复习中，千万不要去刻意追求一些解题的特殊技巧，而要做到重在强化通性通法，淡化特殊技巧.要更多地注重思考题目的“核心”是什么，属于哪一类“模式题”，用这类题目的通用方法来解题.同时，阅卷过程中发现很多学生解答的常规解答题，逻辑思维混乱，不知道该写些什么，写多少，怎么去写，这就告诫我们，在平时的教学中要帮助学生规范答题，如何规范？即明确题目的通性通法的得分点和解题步骤，要求学生按得分点、按步骤书写，严格训练.3.3扎实提升“运算”和“推理”能力

就高考而言，可以说绝大部分题目离不开运算与推理，再加上时间限制，要取得好成绩，必须做到：运算准确、合理和迅速，推理要符合逻辑规则.面对数、代数式的基本运算，能敏锐察觉算式的结构特点，做到心算、估算、假算相结合；至于复杂的运算，则重在“算法”设计，实际上，“运算错误”不仅是技能不过关，更主要的是算法不好.面对学生的计算能力不足，教师不能袖手旁观，完全让学生自己去弥补不足.教师在有意识地进行一定的强化训练的同时，要做好以下几点：一是教师要充分发挥示范、引领与指导作用，能详细、规范书写解题的推算过程，并对运算细节做必要的解释与说明；二是多让学生上台板演，相互比较“算法”优劣，激发优化“算法”兴趣；三是杜绝计算器使用，鼓励学生心算、估算、假算；四是对于认为会做了的题目做错了，不要一对答案了事，而是要求学生通过自己独立、耐心的推算，直到得到正确答案为止.3.4养成良好的解题教学习惯

认真审题是重要的好习惯，有的学生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起.那么学生这种坏习惯是怎么来的？很大程度与教师的解题教学坏习惯有关.很多教师在例题教学中，学生还没读完题目就问“你有什么想法”，学生一时答不上来，老师就急着讲开了.久而久之，就影响了学生的解题习惯.教师要学会“等待”、“倾听”.教师要指导学生这样做：画关键词，写出所有已知条件，用不同“语言”（文字语言、符号语言、图形语言）表达条件，写出需要求解的具体命题，画解题流程图并标注需要条件，等等.3.5临考最后阶段做模拟试题后要指导学生写分析报告，提高复习针对性及应试心理素质

考生在临考的最后冲刺阶段，每做完一份试题，都要写分析报告，报告内容包括：丢了多少分，丢分的知识点及原因，怎样补救和时间的分配四方面内容.通过这样的报告，学生可以了解自己对高考数学的基础知识、通性通法等方面掌握的程度，并做到有的放矢的补救.随着高考临近，学生们会心情焦躁不安.通过考前模拟试题的不断训练和分析报告的详细解答，让考生能做到心里有数，面对高考试卷胸有成竹.“良好的心理素质是建立在平时的积累和学习基础之上的，临近考试的前一个星期，学生们就可以反复研究自己的分析报告，争取在高考中避免自己熟悉的题型失分的现象.综上，基础牢，审题清；用通法，“分”点明；计算准，步骤精；自分析，信心成；高考中，定成功.作者简介莫静波，男，1981年生，中学一级教师，滨州市教坛新星.主要研究高中数学教学、高考试题分析、自主招生辅导，有多篇论文在各类刊物发表.

第三篇：从马云创业谈个人启示

以马云事迹谈创业精神

毋容置疑，在当前中国乃至世界，被称为中国创业教父的马云先生，有着传奇的创业经历和丰富的管理经验，是大学生创业的绝佳范例和榜样，马云先生是80后、90后的青年创业领袖、创业先锋，他卓越的战略眼光和过人的胆识成就了一番不凡的事业。他孜孜探索的精神，激励了千千万万的年轻人，尤其在大学生中有很大的感召力和影响力。如今，大学生创业可以说是一股不可阻挡的历史潮流，我们应当从哪几种角度来剖析马云的创业之路呢？就让我们试着从《马云与80后面对面》去探寻答案吧。

马云是个平凡的人，《面对面》的开始，从《普鲁斯特问卷》的过程，我们可以看出，马云个人跟我们身边的人并无明显不同，有着平凡的对幸福的理解，有着对现实生活“知足常乐”的心境，有着“对任何的困难我能够不担心，对于任何的快乐我不会迷失”的洒脱，也有着“金庸大侠”的豪情，也有着对领袖人物的崇拜。然而正是这些平凡的心态叠加在一起成就了他的创业之路。

正如马云说过的那样，创业其实是很艰辛的，我们身边从不缺乏创业的激情，并急切希望成功。而事实上的不足10%的创业成功率，又让我们疑虑重重。我个人认为，创业要永远的、不挺的去思考，要有超前的头脑和思想，要明确我们不是为今天做事，而是为未来五年、十年以后的创业成功而做事。假如今天别人对某个行业作的已经足够好我们再去做，创业成功率就很低。所以，创业激情固然很重要，但创业头脑、思想更重要，再加上“既要有像兔子一样的速度，也要像乌龟一样的耐力”三者要结合起来才有可能最重成功。当然，耐心不等于永不放弃，永不放弃的是我们的使命和价值观，要学会永不放弃和学会放弃的区别，要想成功一定要永不放弃的克服各种困难，但是你学会放弃的时候你才开始进步。“假如这是一堵墙你要绕过去你撞在墙上，你永不放弃的撞还是撞不过去？学会放弃退一步看一看从边上绕过去”。成功有很多的机缘和很多的因素促成的，我们要有聪明的才智和勤奋的作风去抓住机缘，用心思考。

要做自己认准了的事、做正确的事。马云之所以投资文化产业源于他对电影电视的兴趣和自己的见解即“因为电影电视曾经影响了我们这代人，我也相信在未来20年以内会影响更多人”，应该说马云参与这样的公司，从侧面对中国人的思想产生了一些影响，赢得了不错的社会价值。“自己坚持的东西未必是对的但也未必是错的。社会大众的也未必是对也未必是错＂，从这个意义出发，要求我们选择正确的事情，社会在不断的变革，我们也要不断顺应这个社会。要明确自己的价值所在，对社会的贡献、对企业的价值、对员工有什么贡献，这是我们创业要思考的问题。

要充分认识时代给予的机会，时代不同，机会也不同，每个人都有自己的机会。客观上讲，在当今这个资讯发达得时代，机会的获取比十年以前马云的时代要越来越容易，如果去找一定是机会，但面对机会，我们如何牢牢抓住，如何把思想变成现实，这就需要我们的智慧，一味的抱怨和观望最终会导致“什么都是浮云”，假如从今天开始，学会改变自己，一点一滴去做，那就不是浮云，我们有时候很浪漫想很多事，问题的关键是自己愿不愿意立刻马上现在去做，如果愿意它才可能变成真的东西，同时，创业路上，不要怕犯错误，因为我们一定会犯错误，“我失败的概率很大，但是我跟自己讲了这句话，即使我失败了，我回到大学教那些失败的经历，我还是最好的老师”，犯错误不会阻止我们的创业成功，只会让我们心智更加成熟。

创业需要一个核心团队，而团队需要扎实、能干而又平凡的人，什么是平凡的人？就是没把自己当精英的人，首先他要有平凡的梦想，个人的梦想那就是我买房、买车、我要娶老婆、我要生孩子，这是人最基本的梦想，因为这些梦想真实，为自己所干，在自己完成的情况下，也可以为别人干点事，这样的员工特别实在。按马云所说，在他创业团队的十八个人，基本没有特别出息特别能干，他们都是平凡的人。平凡的人在一起做一件不平凡的事，就是无数平凡、重复、单调、枯燥的做同一件事情，就会做成伟大的事情。马云的团队最大的资源就是互相信任，是为我们共同确定的目标工作，我也为这个目标工作，你也为这个目标工作，大家共同努力，我觉得这就是信任，这样的人才会留得住。即马云所说的“是两万多名员工帮了我，不是我帮了他们。希望以后大家永远觉得我们是一样，事实上我们一样”、“我有很好的一群人在帮我我才会这样”。这就是团队的力量

提高个人素质和技能，先要读好各门功课，掌握各类基本的知识和技能，同时要参与社会实践，适当参与经营，比方说开个淘宝小店，要的不是赚多少钱，而是要尽早明白社会体系，学习建立人与人之间的沟通的技能，了解这些东西对我们有帮助。要善于向同行学习，真正的榜样一定在我们附近，正如马云所说的，如果你刚开始做小店做小饭馆，你的榜样就是你们斜对面的小饭馆，他为什么门口排队而我们家服务员比客户多？他是你的榜样，榜样是一点一点学上去的。“它是一门技能，所以每个人都必须得有。就像语言一样，英文你如果觉得它有用今天要学得花时间”

做任何事要有责任心，要学会权衡责任与能力的关系。中央电视台的一句话说得好：“责任心有多大舞台有多大”。你愿意为一个人承担责任那你是很好的自己，你愿意为五个人承担责任你是个经理，你为两百人三百人承担责任你是总经理，你为十三亿人承担责任你是总书记。“３Ｑ大战”就更好的诠释了这点，社会给了互联网公司巨大的信任、巨大的资源，最为负责人的企业，不应该动用客户的利益去展开竞争，有一点是肯定的，从这一场以后，再也没有互联网公司敢拿客户的利益去展开竞争。我们做一件事情要为社会有贡献，如果我们没赚到钱这件事情一定没多大贡献，一个真正对社会有贡献的企业，最后他一定是赚钱的。要把使命感、价值观整个体系建立起来，让他永远可持续发展，所以，练外形没有内功一点用没有，光练内功没有外形也没有用，得合在一起才是高手。

我记得在几年前，经济半小时播放过马云创业初期的一段对话视频，跟我们每个大学生心态并无差异。查他的经历我们会发现，他在北京睡的也是地铺，在受到挫折的时候含着眼泪说北京我会回来的„„，他做到了，那个时候的创业环境，问题比今天要多得多，今天的问题也许比明天多得多，可马云没有抱怨，以脚踏实地永不放弃的精神走到了今天。冯仑说过一句非常漂亮的一句话：“历史不会隔过任何一代人”，是的，历史不会隔过永不抱怨永不放弃的人，凡是不这样做的都会隔过。

第四篇：一切从对自己负责开始

《一切从对自己负责开始》

从懂事起，我们常被老师们、家长们说成是二十一世纪的主人。二十一世纪的主人，就要担负起二十一世纪的责任。这话大概听太多了，也太空了。那就从小的说起：每天，我们要上学，上学是一种责任；到了学校，就要遵守校规，这是对同学的责任，对集体的责任，当然也包含了对自己的责任；中午吃饭，要保持餐厅卫生，这是对他人的责任，对环境的责任；上下楼梯有秩序不乱挤；难道我们就没有一点想法吗？打扫自已的家园，维护自己的家园，不是份内的事吗？„„

多数情况下，“责任”这个词听起来似乎是个负担，但实际上它并不是负担，而是义务。而且做起来也并不难，只是举手之劳。还是刚刚那个例子：微笑面对每个同学，让大家都有个好心情，难吗？值日时，扫完地顺便将扫帚放到指定地方，难吗？走在校园，把捏在手里的面纸随手扔进垃圾桶，难吗？上课时，多忍一会儿，少说一句闲话，难吗？上下楼梯时小心一些，走慢一些，让人人都顺利安全的进出校门，难吗？这些都很容易呀，可为什么我们不这样做呢？因为我们没有想到，这是责任——是属于我们自己的责任。

对于一个十来岁的孩子来说，还没有什么特别重大的，十分艰巨的责任，所以我们更应该主动担负起这些小小的责任。或许有人会说：“不担负又能怎样？”我们可以试想一下，你不负责任，我懒得管，就没有了友情，没有了理解，没有了帮助，没有了喜悦，更谈不上什么成功了。可以说，自人组成了这个社会，责任构成了我们每个人，一个不会担负责任的人，是空虚的，是无助的，是可怜的。这是什么造成的，都是他自己造成的。而且有时你不负责任，你难逃被追究责任。比如：你最后一人离开教室，不随手关门，因而发生的被盗事件，你就难逃其责；你今天不认真学习知识、提高自己的综合能力你一生都难逃责任时时对你的惩罚„„

我很欣赏这样一句话：“不求这个世上有谁对自己负责，但是自己必须对自己负责。”在很多人的眼里，责任是沉重的，然而，在我们所说的责任中，或许最容易也是最难做到的就是正确对待自己。我们需要自己提醒、自己告诫、自己控制。为什么？原因很简单——我们要对自己负责任。

生活在这样一个个性化的社会，我们有时会迷茫，对自己负责？怎么做？其实很简单，我们应该学会尊重自己，应该要克服自己的惰性，应该少发牢骚多做些事情，不为了那些不足以称道的小事患得患失，我们应该有足够的自信，而不是自负。少一些自责，尽可能要求自己完美。要想让世界更美，我们必须有责任感。

责任是一块砖，今天看起来微不足道，但它却垫起了每个人明天的一端高度；责任是一个路标，就在每个人的眼前，平凡而常见，但却能指引每个人生活的方向；责任是一条永无休止、高到天边的漫漫长梯，在这责任的长梯种，每隔一端就有一个就有一个惊喜，这惊喜就是我们成长的标志和见证。

第五篇：谈《弟子规》对企业管理的几点启示

谈《弟子规》对企业管理的几点启示

来源: 转自互联网 作者: 卞文峰 时间: 2010年04月22日

曾有媒体报道了东莞一家公司要求所有的员工早晨集体诵读《弟子规》一事，起初我并不以为然。日前到南方去了一趟，发现重视国学的企业确实不仅此一家。我们暂不评论究竟他们是深谙国学的真谛，还是偶有做秀的成分，但国学日益灼热，受到越来越多人的推崇却是不争的事实。

说起《弟子规》，其阅读面和影响力仅次于《三字经》，是启蒙养正、教育子弟敦伦尽份、防邪存诚和养成忠厚家风的儒学经典读物。受此启发，感到有些做法很值得我们公司效行。

一、孝悌与忠诚

《弟子规》曰：“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”

原意解读： 这八句话说的都是对父母的基本态度：父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答；父母有事要我们去做，要赶快行动；父母教导我们时，必须恭敬地听进去；我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失。

孝悌是中国文化的基础。中国的传统伦理讲的是“百善孝为先”，所以《弟子规》里也同样以“入则孝”作为第一篇。一个孝顺的人，就有一颗善良仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。推而广之，孝可以理解为忠诚，即对父母对单位对事业的忠诚。忠诚是做人的标准之一，没有了忠诚，也就失去了立足之本。

忠诚是一种理念，是真诚和善良的集合，是人性的基础，是一个永恒的主题。古人云“忠臣出于孝子”，一个人在家孝顺父母，工作中才会忠于职守、尊重领导并与人为善。忠诚于企业是每位员工应尽的义务，员工的忠诚也是企业发展的需要。忠诚是相互的。教科社日投公司就像一个大家庭，领导对员工要仁爱和关心，员工对领导要尊重和服从。企业忠诚于员工，为员工提供公平、公正的工作平台，保障每位员工的合法权益。员工对企业的忠诚必须要落实到行动上，对公司的安排应“应勿缓”“行勿懒”；应体现在生活和工作中的每件小事上，对工作失误要“须顺承”；要树立主人翁意识，爱企如家，将企业的事业当作自己的事业，与企业共荣辱，同命运。

当然，要求员工对企业忠诚并不是一味的“愚忠”，并不排斥提意见（对公司提合理意见也是忠诚的一种表现），这是一个问题的两个方面。

二、衣冠与制度

《弟子规》曰：“冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽”

原意解读：《入则孝》和《出则悌》后的第三篇是《谨》，都是讲日常行为举止的。这一段就是说：出门帽子要戴端正，穿衣服要把纽扣扣好；袜子和鞋子都要穿得贴切，鞋带要系紧，这样全身仪容才整齐。脱下来的帽子和衣服应当放置在固定的位置，不要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。

“正冠扣扣系带”从表面上看是有关衣着的小事，但却喻含着做人修身的深意。很难想象一个不注重规范和秩序的人会将工作安排周全，会将工作推进的有条不紊。那么，规范员工的行为靠什么？就要一靠制度来规范，二靠道德来约束。

我们公司是一家从事教育文化服务产业的国有企业。作为国有企业，不可能也不允许采取家族式的亲情管理；而从事教育文化服务产业的行业特殊性又决定了必须坚持“以人为本”文化管理的发展方向；而作为一个正处于起步阶段的新企业，尽管我们提出了“文化先行”的理念，但由于种种原因（比如没有深厚的文化积淀、员工素质参差不齐、管理经验不足等），实施文化管理还有相当长的路要走。因此，我们提出了实施人性化的制度管理，即把制度的刚性和“以人为本”的柔化结合起来。公司提出的“厚德载物，以人为本”的核心价值观和贯彻“制度至上”理念就是基于这方面的考虑。

做人需要道德规范，作企业需要企业制度。制度面前人人平等。企业要用企业制度考察和规范员工的行为，企业制度是员工的行为准则，任何员工都必须忠于企业制度，因而忠于企业制度是员工应有的最基本的价值理念。任何人都不能因自己的特殊地位而损害企业制度，企业制度约束着企业中的所有人。

我们的核心价值观是“以人为本，厚德载物”，涉及到人的管理与管理人，必须以人的发展为根本，必须重视道德的力量，这是我们必须坚持的宗旨。特别是作为领导干部管理自己永远比管理别人重要，实际上最伟大的管理就是管理自己。管理自己就是自律，就是要时刻“正冠扣扣系带”，这是很重要的品质，很多企业领导者之所以失败，就是因为放纵了自己。

三、言语与诚信

《弟子规》曰：“凡出言信为先 诈与妄 奚可焉 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 奸巧语 秽污词 市井气 切戒之 见未真 勿轻言 知未的 勿轻传 事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错”

原意解读：凡是开口说话，首先要讲究信用，欺诈不实的言语，在社会上可以永远行得通吗?话说得多不如说的少，凡事实实在在，不要讲些不合实际的花言巧语，另外，奸邪巧辩的言语，脏且不雅的词句及无赖之徒通俗的口气，都要切实戒除掉。还未看到事情的真相，不轻易发表意见，对于事情了解的不够清楚，不轻易传播出去，觉得事情不恰当，不要轻易答应，如果轻易答应就会使自己进退两难。谈吐说话要稳重而且舒畅，不要说得太快太急，或者说得字句模糊不清，让人听得不清楚或会错意。遇到别人谈论别人的是非好坏时，如果与已无关就不要多管闲事。

“凡出言，信为先，未见真，勿轻言，事非宜，勿轻诺”蕴含着深刻的做人的道理，作企业又何尝不是这个理呢？有个故事说，一位亿万富翁临终前对他的儿子说：“我一生成功的秘诀有两条：一是要信守承诺，二是更重要的尽量不要承诺。”一个做不到的承诺不如不承诺，总是随便承诺会使员工和客户对企业失去信任和信心，而轻易断言不是欺骗自己就是欺骗别人。

“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”（孟子）诚信是做人的基本原则，是古老道德文明的基石。中华历史，屈指五千年，从《乐羊子妻》到《曾子杀猪》，从《程门立雪》到《移木建信》，诚信美德绵延不绝。诚信是企业的信誉之源、立业之本、发展之基。古今中外，诚信得失的事例不胜枚举。美国的安达信公司依靠诚信起家，也因失信而败家。南京冠生园因“陈馅事件”一朝失信，曾经名满天下的企业因此遭受重创。在市场经济中，诚信应是企业的行为准则，是实现持续发展的根基，而失信行为则是缺乏社会责任感的突出表现。我们公司从事的是教育文化产业，提供的是教育文化产品和服务，满足人民的精神需求是终极目标，行业的特殊性决定了我们将承担更大的社会责任，因而“在教科社日投公司，利润永远是第二位的”有着深刻的内涵。因此，必须树立这样的观念：在教科社日投公司，诚信就是竞争力，就是生产力，就是成就百年基业的助推力。

国学博大精深，不仅仅包含对做人的教化，还有像“天人合一”的生态理念等。国学对今人在修身养性调节心态等方面的积极作用是不言而喻的，但对企业来说，如何让这些传统文化的精髓融入到管理理念中，植根于每一位员工的心中，将是一个长期而艰巨的过程。如果仅仅是虚妄的仪式或昙花一现的做秀，国学将沦为被异化和扭曲的悲哀境地。所以，汲取传统文化的精华，融入现代市场经济理念，这才是运用国学管理企业的理性选择。